Lernaufgabe, FD Bio 2013/14 Martin Reichenwallner

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Lernaufgabe 2: Herz und

Kreislaufsysteme von Wirbeltieren

(Fisch, Amphib und Säuger)

Autor: Martin Reichenwallner

Lernaufgabe, FD Bio 2013/14 Martin Reichenwallner

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Lektionsinhalt

Herz- Kreislaufsysteme von Fisch, Amphib und Säuger und deren Atmung

Aufbau der Lektion

Im ersten Teil werden 3 Gruppen gebildet (Fisch, Amphib und Säuger). Pro Gruppe

arbeiten maximal 4 Personen zusammen. Die SuS erhalten Flipchartblätter und

verschiedene Filzstifte. Im ersten Teil haben die SuS Zeit sich in der Gruppe zu

Experten (Fisch, Amphib und Säuger) auszubilden und ihre Erkenntnisse auf dem

Flipchartblatt festzuhalten und zu illustrieren. Im zweiten Teil werden die Experten

den anderen Gruppen ihre Erkenntnisse weitergeben. Abschliessend ergänzen die

SuS eine Tabelle mit den wichtigsten Unterschieden der Herz- Kreislaufsysteme von

Fisch, Amphib und Säuger.

Vorwissen

Die SuS haben bereits Kenntnisse über offene (z.B. Heuschrecke) oder

geschlossene Kreislaufsysteme (z.B. Regenwurm).

Lernziele

Die SuS verstehen die verschiedenen Kreislaufsysteme von Wirbeltieren und

deren Atmung

Die SuS kennen Unterschiede in den Kreislaufsystemen

Die SuS können selbständig in Gruppen arbeiten und Wissen anderen

Gruppen weitergeben

Überprüfung der Lernziele

Den SuS werden im zweiten Teil eine auszufüllende Tabelle zum erarbeiteten Stoff

vorgelegt und am Schluss im Plenum korrigiert und diskutiert.

Sozialform

Die Informationsaufnahme (Lesen des Textes) erfolgt zuerst individuell.

Anschliessend werden in einer Expertenrunde Informationen zusammengetragen

und auf Flipchartblätter festgehalten. Die Bearbeitung der Tabelle erfolgt individuell.

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Aufgabe 1

Zeit: 20 min

Begeben Sie sich in Ihre zugeteilten Gruppen (Fisch, Amphib oder Säuger)

und lesen Sie zuerst für sich alleine folgenden Text aus dem „Campell“ durch.

Anschliessend fassen Sie im Team das Gelesene auf dem Flip-Chart-Blatt

zusammen. Fertigen Sie eine grosse Skizze des Kreislaufsystems und

benennen sie die wichtigsten Teile. Verwenden Sie die Fachbegriffe.

Aufgabe 2

Zeit: Jede Gruppe erklärt maximal 5 Minuten. (2 mal 5 Minuten erklären und 2

mal 5 Minuten zuhören und Tabelle ergänzen: Totalzeit 20 Minuten)

Jede Gruppe (Fisch, Amphib oder Säuger) erklärt einer anderen Gruppe

mithilfe des Flipchart den Blutkreislauf und die Atmung vom Fisch, Amphib

oder Säuger. Nach 5 Minuten wechselt die Gruppe, welche erklärt und wird zum

Zuhörer. Jeder füllt für sich folgende Tabelle während der Gruppendiskussion

aus:

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Schematische Darstellung

des Herzkreislaufes rot=

arterielles Blut, Blau=

venöses Blut (Skizze)

Besonderheiten

des

Atmungsorgans

Gemeinsamk

eiten und

Unterschiede

Weg, welches ein

rotes

Blutkörperchen

absolviert

Fisch

Amphib

Säuger

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Gruppe „Amphib“

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6

Gruppe „Säuger“

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7

Gruppe „Fisch“

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Mögliche Lösung

Schematische Darstellung des Herzkreislaufes rot= arterielles Blut, Blau= venöses Blut (Skizze)

Besonderheiten des Atmungsorgans

Kreislaufart Weg, welches ein rotes Blutkörperchen absolviert

Fisch

Kiemenatmung Kieme muss sehr effizient sein, da O2 Konzentration im Wasser klein ist.

Einfacher Kreislauf Herz ist im Kreislauf in Serie geschaltet Herz führt nur sauerstoffarmes Blut

Ventrikel-Kiemenkapillare-Körperkapillare-Vene-Atrium

Amphib

Hautatmung Lungenatmung

Doppelter Kreislauf Herz führt Mischblut Linkes und rechtes Herz ist nicht ganz getrennt

Körperkapillaren-rechtes Herz-Lungen und Hautkapillaren-Linkes Herz

Säuger

Lungenatmung

Doppelter Kreislauf Herz ist getrennt in rechtes und linkes Herz

Rechtes Herz-Lungenarterie-Lunge-Lungenvene-Linkes Herz-Aorta-Kapillaren der Organe-Rechtes Herz

Literaturverzeichnis Campell, N., Reece, J., & Markl, J. (2006). Biologie. München: Pearson.