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magnetjęzyk niemieckidla gimnazjum

ćwiczenia do płyty DVD

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Wstęp 3

Einheit 1. Willkommen im Tischtennis-Club Mariendorf! 5

Einheit 2. Die Waldfreunde sammeln Säcke mit Müll 15

Einheit 3. Nicole möchte ein Haustier haben 26

Einheit 4. Die Schüler sammeln Geld für das Rote Kreuz 36

Einheit 5. Was machst du in deiner Freizeit? 47

Einheit 6. Wir gehen auf den Rummel! 58

Einheit 7. Unsere Band 68

Alphabetische Wortliste 80

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WstępJedną z najpopularniejszych form przekazu jest dzisiaj przekaz audiowizualny (internet, telewizja, film), z którym

współczesny człowiek styka się nieustannie od najmłodszych lat. Stąd coraz większa potrzeba wykorzystania tej formy

przekazu we współczesnej edukacji.

Film na lekcji języka niemieckiego

Sięgając po film jako materiał dydaktyczny na lekcji języka niemieckiego, nauczyciel powinien być świadomy celu,

jaki chce osiągnąć. Można tu wymienić dwa cele. Pierwszym jest dostarczenie rozrywki, drugim – przekazanie wiedzy.

Nauczycieli bardziej interesuje ten drugi cel. Aby go osiągnąć, powinni sięgnąć po filmy z pełną obudową dydaktyczną,

tj. z różnorodnymi ćwiczeniami ułatwiającymi zrozumienie treści filmu, umożliwiającymi przyswojenie i utrwalenie za-

prezentowanych w nim wiadomości.

Co daje uczniom praca z filmem?

l Film podnosi skuteczność przekazu wiedzy.

Dostarcza odbiorcy – uczniowi wiedzy jednocześnie za pomocą słowa, obrazu i dźwięku, przez co wszechstronnie

oddziałuje na odbiorcę, pobudzając różne zmysły. Ta wielokanałowość z kolei ułatwia proces uczenia się.

l Film wzbudza u odbiorcy – ucznia chęci poznawcze.

Dzięki projekcji odbiorca – uczeń może odbyć „wirtualną” podróż w różne regiony świata. Poznaje je, ich

mieszkańców, kulturę czy obyczaje.

l Film aktywizuje odbiorcę – ucznia.

Tematy poruszane w kolejnych odcinkach dostosowane są do grupy wiekowej odbiorców. Atrakcyjność tematyki

i ciekawa forma przekazywanych treści, jaką są reporterskie relacje, aktywizuje ucznia i zachęca go do podjęcia

podobnych działań we własnej szkole.

Jak zaplanować pracę z filmem na lekcji?

Aby w sposób przemyślany wykorzystać przekaz filmowy, warto z góry przewidzieć dla niego miejsce w rozkładzie

materiału. Cały film lub krótka sekwencja z filmu może stanowić wprowadzenie do tematu lekcji lub być samodzielną

jednostką lekcyjną.

Treści filmów DVD Magnet nie nawiązują bezpośrednio do treści rozdziałów z podręcznika Magnet. Są uniwersalne

i można je wykorzystać w pracy z każdym innym podręcznikiem.

Poniższa tabela przedstawia, w jaki sposób można wykorzystać filmy DVD Magnet w trakcie realizacji kursu.

Tytuł Tom, rozdział

1. Willkommen im Tischtennis–Club Mariendorf! Magnet 2, rozdział 4 Sport, Sport, Sport

2. Die Waldfreunde sammeln Säcke mit Müll Magnet 3, rozdział 4 Wohin in Urlaub

3. Nicole möchte ein Haustier haben Magnet 1, rozdział 3 Vati, Mutti & Co.

4. Die Schüler sammeln Geld für das Rote Kreuz Magnet 3, rozdział 1 Meine Nachbarn, mein Stadtviertel

5. Was machst du in deiner Freizeit? Magnet 1, rozdział 2 Meine Hobbys

6. Wir gehen auf den Rummel! Magnet 3, rozdział 3 Alles Gute zum Geburtstag; Magnet 1, rozdział 2 Meine Hobbys

7. Unsere Band Magnet 1, rozdział 4 Meine Freunde; Magnet 2, rozdział 2 Tagesabläufe

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Jak pracować na lekcji z materiałem do płyty DVD Magnet?

Płyta DVD Magnet zawiera 7 krótkich (3–5-minutowych) filmów, także w wersji z napisami. Każdy film to reportaż

przygotowany przez Lenę i Maxa – dziennikarzy młodzieżowej telewizji. Tytuły poszczególnych odcinków informują o

poruszanej tematyce.

Każdemu odcinkowi odpowiada jednakowo zatytułowany rozdział zdydaktyzowanego materiału. Strona wprowadzająca

podpowiada nauczycielowi, w jaki sposób zainteresować uczniów tematyką prezentowaną w filmie lub przypomnieć

posiadane przez uczniów wiadomości dotyczące tematu. Na kolejnych stronach rozdziału znajduje się 14 różnorodnych

ćwiczeń. Warto pamiętać, że uczniowie nie muszą wykonać wszystkich zaproponowanych ćwiczeń. To nauczyciel,

uwzględniając m.in. możliwości uczniów lub czas przewidziany do pracy z filmem, decyduje, ile i które ćwiczenia wy-

bierze.

Ćwiczenia przed projekcją zachęcają odbiorcę do obejrzenia filmu lub przybliżają mu sam temat.

Ćwiczenia do wykorzystania w trakcie projekcji zachęcają do uważnego obejrzenia filmu i pomagają

odbiorcy lepiej zrozumieć prezentowany materiał. Zdjęcie przedstawione w ćwiczeniu na budowanie

hipotez (ćw. 13) informuje nauczyciela, w którym miejscu zatrzymać projekcję filmu, by zadać uczniom

zaproponowane pytanie. Uczniowie zweryfikują trafność swoich przypuszczeń, oglądając dalszy ciąg

filmu.

Ćwiczenia po projekcji filmu pomagają utrwalić nowo poznane słówka, zwroty czy struktury

gramatyczne.

Zadanie domowe przewidziano dla uczniów zainteresowanych utrwaleniem umiejętności językowych.

Można je wykorzystać również jako zadanie np. na szóstkę czy na dodatkowe punkty za aktywność.

Materiał przeznaczony dla ucznia zakończony jest słowniczkiem Wortschatz: Das musst du lernen. Zawiera on

najważniejsze słówka i zwroty do aktywnego opanowania.

W części Klucz nauczyciel znajdzie rozwiązanie zadań oraz transkrypcję tekstów wykorzystanych w filmie. Załączona

transkrypcja umożliwia zastosowanie takich form pracy, jak wcielanie się w bohaterów filmu i odgrywanie scenek w kla-

sie. Uczniowie mogą także przy wyłączonej fonii (w łatwiejszej wersji z napisami lub trudniejszej – bez nich) podkładać

głos do filmu.

Całość zamyka słowniczek alfabetyczny zawierający materiał leksykalny wykorzystany we wszystkich filmach.

Mam nadzieję, że zaproponowany materiał zyska Państwa przychylność, jak również rozbudzi zainteresowanie uczniów

nauką języka niemieckiego i pomoże im osiągać coraz lepsze wyniki w nauce.

Wszystkim odbiorcom życzę ciekawej i owocnej pracy z Ćwiczeniami do płyty DVD Magnet

Anna Rosół

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Willkommen im Tischtennis-Club Mariendorf!

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1. Uczniowie oglądają początkowe sekwencje odcinka. Nauczyciel zatrzymuje projekcję filmu na kadrze z szyldem klubu tenisowego lub jeżeli uczniowie będą mieli trudności ze zrozumieniem szyldu, na następnym kadrze tj. na powitaniu widzów przez Lorenza.

2. Nauczyciel zadaje uczniom pytanie: Jak myślicie, o czym będzie dzisiejszy film?

3. Uczniowie udzielają odpowiedzi, jeżeli potrafią, odpowiadają w języku niemieckim. Jeżeli mają prob-lemy, mogą odpowiedzieć w języku polskim, np. tenis, tenis stołowy. Nauczyciel naprowadza uczniów, aby uzyskać słowo kluczowe: sport.

4. Nauczyciel zawiesza na tablicy wcześniej przygotowany arkusz papieru z zapisanymi słówkami.

die Sportart (-en), der Fußball, die Musik, der Tennis, die Schule, der Trainer, der Tramper, das Eishockey, das Museum, das Stadion, der Wettbewerb, die Klasse, die Gymnastik, das Lager, der Basketball, die Sporthalle, die Mannschaft

Sport treiben, das Zelt aufschlagen, der Meinung sein, Tischtennis trainieren, musikalisch sein, als Amateur trainieren, Ski fahren, fit sein, ein Tor schießen, gut sein in, singen, gegeneinander spielen

schwimmen, teilnehmen an (D), fernsehen, gewinnen, trainieren, turnen, joggen, grillen, springen, üben, verlieren, singen

5. Nauczyciel prosi uczniów, aby wyszukali te słówka i zwroty, które, ich zdaniem, odnoszą się bezpośrednio do sportu.

6. Chętni uczniowie podchodzą do tablicy i podkreślają rozpoznane przez siebie słówka.

7. Po zakreśleniu większości słówek nauczyciel może je głośno przeczytać, przypomnieć ich znaczenie i poprosić uczniów o głośne powtórzenie.

8. Następnie uczniowie kontynuują oglądanie filmu, wykonując ćwiczenia w trakcie projekcji.

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1 Willkommen im Tischtennis-Club Mariendorf!

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O Kreuze an.

Zaznacz poprawne uzupełnienie zdania.

Der Junge möchte ... spielen.

a)Fussball

b)Tischtennis

c)Tennis

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O Beantworte die Frage.

Odpowiedz na pytanie.

Was siehst du auf dem Foto?

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O Kreuze an.

Zaznacz prawidłową odpowiedź.

1. Gdzie Lena i Max nagrywają swój reportaż?

a) Na sali gimnastycznej.

b) W klubie tenisa stołowego.

c) Na basenie.

2. Ilu uczniów Lorenza bierze udział w zawo-

dach?

a) Trzech.

b) Czterech.

c) Dwóch.

3. Kim jest Niko?

a) Uczniem.

b) Studentem.

c) Trenerem.

4. Ile minut spóźniła się Anja?

a) 5.

b) 15.

c) 10.

5. Jak nazywa się siostra Alexa?

a) Claudia.

b) Julia.

c) Anja.

6. Kiedy odbywają się zawody tenisa

stołowego?

a) Dzisiaj po południu.

b) Dzisiaj wieczorem.

c) Dzisiaj przed południem.

2B

O Kreuze an.


1. Wo machen Lena und Max ihre Reportage?

a) In der Sporthalle.

b) Im Tischtennis-Club.

c) Im Schwimmbad.

2. Wie viele Schüler machen bei dem

Wettbewerb mit?

a) Drei.

b) Vier.

c) Zwei.

3. Was ist Niko?

a) Schüler.

b) Student.

c) Trainer.

4. Wie viele Minuten später kommt Anja?

a) 5.

b) 15.

c) 10.

5. Wie heißt die Schwester von Alex?

a) Claudia.

b) Julia.

c) Anja.

6. Wann gibt es einen

Tischtennis-Wettbewerb?

a) Heute Nachmittag.

b) Heute Abend.

c) Heute Vormittag.

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3 O Wer sagt das?

Kto to powiedział? Wpisz pierwsze litery imienia osoby (L = Lena, M = Max, N = Niko, A = Alex,

An = Anja, Lo = Lorenzo) obok cytowanych zdań.

1. Aber ich bin zu langsam für Tischtennis.

2. Hallo Freunde an der Fichtenberg Mittelschule

3. Und viel Glück bei eurem Wettbewerb!

4. Willkommen im Tischtennis-Club Mariendorf.

5. Da ist der Ball doch!

6. Nicht schlecht, aber ... ich mache mir Sorgen.

7. Heute Vormittag gibt es dort einen Tischtennis-Wettbewerb.

8. Du bist kein Fernsehstar.

9. Aha. Warum denn?

10. Fangen wir an!

4 O Ergänze die Sätze.

Uzupełnij zdania podanymi czasownikami w odpowiedniej formie.

1. Wir ………………………… stolz auf sie.

2. Was ………………………… wir heute in der Sendung?

3. Heute Vormittag ………………………… es dort einen Tischtennis-Wettbewerb.

4. Er ist 13 und ………………………… schon sehr gut Tischtennis.

5. Ich ………………………… mir Sorgen.

6. Du ………………………… schon wieder zu spät.

7. ………………………… dich Alex!

8. Ich ………………………… Lorenzo.

machen (2x) ó geben ó heißen ó sein ó kommen ó spielen ó grüßen

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Uzupełnij zdania podanym wyrazami.

geht’s ó langsam ó gibt es ó aufwärmen ó wieder ó stolz ó Wettbewerb ó Sorgen

1. Meine zwei besten Schüler machen bei diesem …………………………………. mit.

2. Wir sind …………………………………. auf sie.

3. Aber ich bin zu …………………………………. für Tischtennis.

4. Heute Vormittag …………………………………. dort einen Tischtennis-Wettbewerb.

5. Du kommst schon …………………………………. zu spät!

6. Tag Max, wie …………………………………. dir?

7. Nicht schlecht, aber ich mache mir …………………………………. .

8. Los, …………………………………. !

6 O Schreibe die Pronomen.

Uzupełnij zdania podanymi przyimkami.

an (2x) ó im ó bei ó in ó aus

1. Viel Glück ……………. eurem Wettbewerb.

2. Ich heiße Lorenzo und komme ………………. Italien.

3. Was machen wir heute …………… der Sendung?

4. Viele Grüße …………….. meine Schwester Claudia.

5. Wir sind ………………….. Fernsehen.

6. Er studiert …………………….. der Universität.


Uzupełnij zdania – informacje o klubie tenisowym.

1. Der Club, wo man Tischtennis trainiert, heißt ................................................................................................ .

2. Der Club befindet sich in ........................................................ ............................................................................................................ .

3. Der Club liegt in der .................................................................. ............................................................................................................ .

4. Der Club ist die ganze ............................................................. .......................................................................................... geöffnet.

5. Am Mittwoch kann man im Club von …………................… bis .............................. Uhr trainieren.

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Tischtennis-Club MariendorfRingbahnstraße 95

12099 Berlin

Öffnungszeiten:Montag,Mittwoch,Freitag10.00-18.00UhrDienstag,Donnerstag14.00-20.00Uhr

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8 O Was stimmt nicht? Kreuze an.

Przy każdej osobie zaznacz zdanie, którego ona nie powiedziała.

Lorenzo

1. Wir sind im Fernsehen.

2. Fangen wir an!

3. Okay, okay. Das reicht.

4. Du bist aber Fernsehstar.

Alex

1. Ich komme aus Berlin.

2. Viele Grüße an meinen Bruder Claus.

3. Was ist das?

4. Hallo Freunde an der Fichtenberg Mittelschule.

9 O Schreib die Sätze zu Ende.

Uzupełnij brakujące informacje o Lorenzo.

1. Lorenzo ist Trainer im _____________________ .

2. Er kommt aus _____________________.

3. Seine zwei besten _____________________

machen bei dem Wettbewerb mit.

4. Seine Schüler trainieren im Club

_____________________ in der Woche.

5. Er ist sehr _____________________ auf sie.

6. Seine Schüler heißen _____________________ .

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Anja

1. Alex, wie geht’s dir?

2. Entschuldigung.

3. Heute bin ich aber nur 15 Minuten zu spät.

4. Da ist der Ball doch!

Max

1. Und viel Glück bei eurem Wettbewerb.

2. Interessant, nicht?

3. Danke, nicht so gut.

4. Danke, sehr gut.

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10 O Wie ist die richtige Reihenfolge?

Uporządkuj zdania według kolejności ich występowania. Wpisz odpowiednio cyfry 1–10.

Da bist du ja.

Meine zwei besten Schüler machen bei diesem Wettbewerb mit.

Na endlich!

Wo ist der Ball nur?

Vier Nachmittage in der Woche trainieren sie im Club.

Das ist eine Kamera.

Tschüss Lorenzo und danke.

Willkommen im Tischtennis-Club Mariendorf!

Ich bin 13 Jahre alt.

Wir sind sehr stolz auf sie.

11 O Wie sagst du das auf Deutsch? Kreuze an.

Jak to wyrazisz po niemiecku? Zaznacz prawidłowe rozwiązanie.

1. Poinformuj koleżankę/kolegę, że dziś przed

południem w klubie tenisa stołowego

odbywają się zawody.

a) Morgen Vormittag gibt es im

Tischtennis-Club einen Wett-

bewerb.

b) Heute Nachmittag gibt es im Ten-

nis-Club einen Wettbewerb.

c) Heute Vormittag gibt es im Tisch-

tennis-Club einen Wettbewerb.

2. Zapytaj koleżankę/kolegę, czy bierze udział

w tych zawodach.

a) Machst du bei einem Tisch-

tennisspiel mit?

b) Machst du bei einem Training mit?

c) Machst du bei diesem Wett-

bewerb mit?

3. Poinformuj, że twój trener jest z ciebie

dumny.

a) Mein Trainer ist stolz auf ihn.

b) Mein Trainer ist stolz auf mich.

c) Mein Trainer ist sauer auf mich.

4. Powiedz koleżance/koledze, że trenujesz w

klubie po południu cztery razy w tygodniu.

a) Vier Nachmittage in der Woche

trainiere ich im Club.

b) Vier Vormittage in der Woche


c) Zwei Nachmittage in der Woche


5. Powiedz koleżance/koledze, że jest już

prawie godz. 10.00.

a) Es ist schon nach 10 Uhr.

b) Es ist schon fast 10 Uhr.

c) Es ist schon 10 vor 10 Uhr.

6. Powiedz, jak powitasz swojego kolegę Alexa.

a) Tschüss Alex!

b) Bis dann Alex!

c) Grüß dich Alex!

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12 O Wie sagst du das auf Deutsch? Schreib die Sätze.

Jak to wyrazisz po niemiecku? Napisz.

1. Powiedz, że twój kolega jest studentem uniwersytetu.

2. Powiedz, że się martwisz.

3. Przeproś i powiedz, że jesteś dzisiaj spóźniona/-ny tylko 10 min.

4. Powiedz koleżance/koledze, że przyszła/przyszedł znowu za późno.

5. Powiedz koleżance/koledze, że nie jest gwiazdą telewizyjną.

6. Powiedz kolegom, że życzysz im dużo szczęścia na zawodach.

7. Zapytaj koleżankę, co u niej słychać.

8. Powiedz, że jesteś za powolna/-ny, aby grać w tenisa stołowego.

13 O Hypothesen. Beantworte die Frage.

Jakie są twoje przypuszczenia? Odpowiedz na pytanie.

Ich glaube, …

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Wo ist der Ball?

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14 O Wie sagst du das auf Deutsch?

Przygotuj wypowiedź. W swojej wypowiedzi powiedz, że...

ó od roku trenujesz w klubie tenis stołowy;

ó klub tenisa stołowego znajduje się w Berlinie;

ó twój klub tenisa stołowego otwarty jest we wtorki i czwartki od godz. 14.00 do 18.00;

ó w klubie często odbywają się zawody tenisa stołowego;

ó w zawodach biorą zazwyczaj udział Anja i Alex;

ó są to najlepsi uczniowie z klubu;

ó przed zawodami muszą oni trenować cztery razy w tygodniu;

ó trener jest z nich bardzo dumny;

ó ty nie jesteś jeszcze tak dobra/dobry, ale trenujesz dużo i pilnie.

anfangen zaczynać

ª Fangen wir an! Zaczynamy!

aufwärmen rozgrzewać się

der Club, -s klub

danken dziękować

es gibt jest, są

endlich nareszcie

Entschuldigung! Przepraszam!

fast prawie

das Fernsehen telewizja

ª im Fernsehen w telewizji

gehen chodzić

ª Es geht los. Zaczyna się.

ª Wie geht’s dir? Jak się masz?

Grüß dich! Witaj!

heute dziś

machen robić

mein- mój

mitmachen (bei + D) brać udział

(w)

der Nachmittag, -e popołudnie

reichen wystarczać

ª Das reicht! To wystarczy!, Dość!

der Sender, - rozgłośnia, nadajnik

die Sendung, -en audycja,

program

ª in der Sendung w czasie audycji,

w programie

der Schüler, - uczeń

ª die besten Schüler najlepsi

uczniowie

sich (D) die Sorgen machen

martwić się

ª Ich mache mir Sorgen. Martwię

się.

spät późno

ª Es ist spät. Jest późno.

ª zu spät za późno

spät dran sein być spóźnionym

ª Du bist spät dran. Spóźniłaś/-eś

się.

stolz sein (auf + A) być dumnym

(z)

ª Wir sind stolz auf sie. Jesteśmy

z nich dumni.

der Tischtennis tenis stołowy

trainieren trenować

der Wettbewerb, -e zawody,

konkurs

willkommen witaj, witamy,

witajcie

die Woche, -n tydzień

ª in der Woche w tygodniu

Wortschatz: Das musst du lernen

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Seit einem Jahr

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Auf dem Foto sehe ich einen

Leuchtturm.

2A/2B

1. b; 2. c; 3. b; 4. b; 5. a; 6. c.

3

1.L; 2. A; 3. M; 4. Lo; 5. An; 6. N;

7. M; 8. Lo; 9. L; 10. Lo.

4

1. sind; 2. machen; 3. gibt; 4. spielt;

5. mache; 6. kommst; 7. Grüß;

8. heiße.

5

1. Wettbewerb; 2. stolz; 3. langsam;

4. gibt es; 5. wieder; 6. geht’s 7. Sor-

gen; 8. aufwärmen.

6

1. bei; 2. aus; 3. in; 4. an; 5. im; 6. an.

7

1. Tischtennis-Club Mariendorf;

2. Berlin; 3. Ringbahnstraße;

4. Woche; 5. von 10 bis 18.

8

Lorenzo: 4; Alex: 2; Anja: 1;

Max: 3.

9

1. Tischtennis-Club Mariendorf;

2. Italien; 3. Schüler; 4. viermal;

5. stolz; 6. Anja, Alex und Niko.

10

9, 2, 5, 8, 4, 6, 10, 1, 7, 3.

11

1. c; 2. c; 3. b; 4. a; 5. b; 6. c.

12

1. Mein Freund studiert an der Uni-

versität.

2. Ich mache mir Sorgen.

3. Entschuldigung. Heute bin ich nur

10 Minuten zu spät.

4. Du kommst schon wieder zu spät.

5. Du bist kein Fernsehstar.

6. Viel Glück bei eurem Wettbewerb!

7. Wie geht’s dir?

8. Ich bin zu langsam für Tischtennis.

14

Seit einem Jahr trainiere ich im Club

Tischtennis.

Der Tischtennis-Club ist in Berlin.

Mein Tischtennis-Club ist am Diens-

tag und am Donnerstag von 14.00 bis

18.00 Uhr geöffnet.

Im Club gibt es oft Tischtennis-Wett-

bewerb.

Anja und Alex machen gewöhnlich

beim Wettbewerb/bei Wettbewerben

mit.

Das sind die besten Schüler aus dem

Club.

Vor einem Wettbewerb trainieren sie

viermal in der Woche.

Der Trainer ist sehr stolz auf sie.

Ich bin noch nicht so gut, aber ich

trainiere viel und fleißig.

Transkrypcja

Max: Guten Morgen. Ich bin Max

Fischer live mit den i-Witness News

auf Sender 4.

Lena: Hallo Leute! Ich bin Lena

Jansen.

Max: Guten Morgen Lena.

Lena: Tag Max. Wie geht’s dir?

Max: Danke, sehr gut. Und dir?

Lena: Gut. Was machen wir heute in

der Sendung?

Max: Wir sind heute im Tischtennnis-

-Club Mariendorf.

Lena: Aha. Warum denn?

Max: Heute Vormittag gibt es dort

einen Tischtennis-Wettbewerb!

Lena: Super!

Lorenzo: Guten Morgen. Willkom-

men im Tischtennis-Club Mariendorf.

Ich heiße Lorenzo und komme aus

Italien. Meine zwei besten Schüler

machen bei diesem Wettbewerb mit.

Wir sind sehr stolz auf sie. Vier Nach-

mittage in der Woche trainieren sie

im Club. Wo sind sie nur? Es ist schon

spät! Na endlich! Grüß dich Alex! Das

ist Alex. Er ist 13 und spielt schon

sehr gut Tischtennis.

Alex: Guten Morgen. Was ist das?

Lorenzo: Das ist eine Kamera. Wir

sind im Fernsehen.

Alex: Oh, hi. Ich heiße Alex Haus-

mann. Ich bin 13 Jahre alt. Ich komme

aus Berlin. Hallo Mama. Hallo Papa.

Hallo Freunde an der Fichtenberg

Mittelschule.

Lorenzo: Okay, okay. Das reicht. Du

bist kein Fernsehstar.

Alex: Hallo Oma. Viele Grüße an

meine Schwester Claudia. Und ...

Lorenzo: Und tschüss Alex! Los,

aufwärmen!

... Wo ist der Ball nur? Wo ist er nur?

Lorenzo: Das ist schlecht! Wo ist der

Ball? Und wo ist Anja? Da bist du ja.

Du bist spät dran. Du kommst schon

wieder zu spät.

Anja: Entschuldigung. Heute bin ich

aber nur 15 Minuten zu spät.

Lorenzo: Haaah.

Anja: Da ist der Ball doch!

Lorenzo: Niko, wie geht’s dir?

Niko: Nicht schlecht, aber ... ich

mache mir Sorgen.

Lorenzo: Das ist Niko. Er ist 19 Jahre

alt und kommt aus Dänemark. Er

spielt sehr gut Tischtennis. Er ist

Student an der Universität.

Niko: Bitte Lorenzo. Es ist schon spät.

Lorenzo: Oh, ja! Es ist schon fast

zehn. Fangen wir an! Okay, Mädchen

und Jungs. Es geht los!

Max: Tschüss Lorenzo und danke.

Und viel Glück bei eurem Wettbe-

werb!

Lena: Auf Wiedersehen Lorenzo!

Max: Interessant, nicht?

Lena: Ja, wirklich. Aber ich bin zu

langsam für Tischtennis.

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Die Waldfreunde sammeln Säcke mit Müll

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1. Nauczyciel przygotowuje asocjogram na arkuszu papieru lub na tablicy.

die Umwelt środowisko naturalne ó der Schutz ochrona ó schützen chronićder Müll śmieci ó sammeln zbierać ó sortieren sortować ó der Abfall, -̈ e resztki, odpady

mitnehmen zabierać ze sobą ó das Klopapier / Klosettpapier papier toaletowydas Altpapier makulatura ó das Klima klimat ó der Strom prąd

sparen oszczędzać ó duschen brać prysznic ó die Energiesparlampe, -n lampa energooszczędna

2. Zadaniem uczniów jest uzupełnienie brakujących elementów asocjogramu. W razie potrzeby pomocne mogą być podane słówka.

sammeln, Altpapier sammeln, Energiesparlampen kaufen, sortieren, laufen statt fahren, Abfälle aus einem Ausflug mit nach Hause nehmen, duschen statt baden, Klopapier aus recyceltem Material kaufen

3. Po uzupełnieniu wszystkich pól w asocjogramie uczniowie wyjaśniają, w razie potrzeby z pomocą nauczyciela, nieznane słówka.

4. Po wyjaśnieniu niezrozumiałych słówek nauczyciel kieruje do uczniów pytanie: Was tust du für die Umwelt?

5. Uczniowie w parach odpowiadają na zadane pytanie, a kilkoro z nich na forum prezentuje swoje odpowiedzi.

6. Uczniowie, oglądając film, dowiadują się, w jaki sposób młodzież niemiecka dba o środowisko.

Was kann ich für die Umwelt tun?

Umweltschutz

Müll Abfälle

Klimaschutz Bäume schützen

Wasser

Strom sparen

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2 Die Waldfreunde sammeln Säcke mit Müll

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Das Mädchen arbeitet als ...

a)Kellnerin.

b)Putzfrau.

c)Lehrerin.

1B

O Kreuze an.

Zaznacz poprawne dokończenie zdania.

Wo arbeitet der junge Mann?

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O Kreuze an.


1. Gdzie jest Lena?

a) W lesie.

b) W parku.

c) W ogrodzie.

2. Co organizują Przyjaciele Lasu?

a) Bieg przełajowy.

b) Święto lasu.

c) Dużą akcję.

3. Co będą zbierać Przyjaciele Lasu

i wolontariusze?

a) Grzyby.

b) Śmieci.

c) Owoce leśne.

4. Ile worków śmieci przynosi Michael?

a) Trzy.

b) Dwa.

c) Jeden.

5. Gdzie jest Mehmet?

a) Nad jeziorem.

b) Koło placu zabaw.

c) Nad rzeką.

6. Jak długo trwa akcja zbierania śmieci?

a) Dwa dni.

b) Cały dzień.

c) Całe przedpołudnie.

2B

O Kreuze an.


1. Wo ist Lena?

a) Im Wald.

b) Im Park.

c) Im Garten.

2. Was veranstalten die Waldfreunde?

a) Einen Geländelauf.

b) Ein Waldfest.

c) Eine große Aktion.

3. Was sammeln Waldfreunde und freiwillige

Helfer?

a) Pilze.

b) Müll.

c) Waldfrüchte.

4. Wie viele Säcke Müll bringt Michael?

a) Drei.

b) Zwei.

c) Einen.

5. Wo ist Mehmet?

a) Am See.

b) Beim Spielplatz.

c) Am Fluss.

6. Wie lange dauert die Müllsammlungsaktion?

a) Zwei Tage.

b) Den ganzen Tag.

c) Den ganzen Vormittag.

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3 O Wer sagt das?

Kto to powiedział? Wpisz pierwsze litery imienia osoby (L = Lena, M = Michael, T = Thomas,

Me = Mehmet) obok cytowanych zdań.

1. Nein, ich bin nicht allein.

2. Du kannst ruhig du zu mir sagen, ...

3. Bitte, erzähl unseren Zuschauern etwas über eure Aktion.

4. Sie sind überall im Wald unterwegs.

5. Die Säcke sind sehr schwer.

6. Es ist doch traurig, wenn so viel Müll rumliegt.

7. Nehmen viele Leute an der gesamten Aktion teil?

8. Erbsensuppe mit Würstchen.

9. Das ist schlecht für das Grundwasser, die Tiere und die Pflanzen.

10. Und deshalb vielen Dank für diese tolle Aktion.

4 O Schreibe die richtige Verbform.


1. Lena Jansen ……………………………… heute im Berliner Wald.

2. Aber du ……………………………… ruhig du zu mir sagen.

3. Du ……………………………… sogar zwei Säcke.

4. Wir ……………………………… mit mehreren Leuten.

5. ……………………………… viele Leute an der gesamten Aktion …………………?

6. Dort ……………………………… wir dann auch gemeinsam.

7. ……………………………… du gerne bei den Aktionstagen …………………?

8. Da ……………………………… du recht, Lena.

haben ó teilnehmen ó sein ó können ó essen ó mitmachen ó bringen ó sammeln

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Dank ó über ó überall ó veranstalten ó für ó Helfer ó Aktion ó Glück

1. Bitte, erzähl unseren Zuschauern etwas …………………………………… eure Aktion.

2. Wir Waldfreunde …………………………………… heute unseren großen Aktionstag.

3. Viele freiwillige …………………………………… sind gekommen, um Müll zu sammeln.

4. Sie sind …………………………………… im Wald unterwegs.

5. Nehmen viele Leute an der gesamten …………………………………… teil?

6. Zum …………………………………… haben viele Leute geholfen.

7. Und deshalb vielen …………………………………… für diese tolle Aktion.

8. Saubere Wälder sind gut …………………………………… alle.

6 O Beantworte die Fragen.

Odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami.

ĆW

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A

1. Mit wem ist Lena im Berliner Wald?

……………………………………...................................................................…………………………………………………………

2. Was ist Thomas?

……………………………………...................................................................…………………………………………………………

3. Warum veranstalten die Waldfreunde eine große Aktion?

……………………………………...................................................................…………………………………………………………

4. Wo treffen sich die Waldfreunde am Abend?

……………………………………...................................................................…………………………………………………………

5. Warum macht Mehmet bei der Aktion mit?

……………………………………...................................................................…………………………………………………………

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Lena

1. Nein, ich bin nicht allein.

2. Du bist sehr stark.

3. Ist er beim Spielplatz?

4. Tschüss, Mehmet!

Michael

1. Er sammelt noch Müll.

2. Ja, er ist am Fluss.

3. Die Säcke sind nicht schwer.

4. Ja, in unserer Gruppe sind zehn Leute.

Thomas

1. Nein, nicht viele.

2. Dann lasst uns doch runtergehen.

3. Bist du allein hier?

4. Dort essen wir dann auch gemeinsam.

Mehmet

1. Ja, es ist doch traurig, wenn so viel Müll rumliegt.

2. Vielen Dank für diese tolle Aktion.

3. Zum Glück haben viele Leute geholfen.

4. Das ist schlecht für das Grundwasser, die Tiere und die Pflanzen.

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8 O Was sagt Thomas? Kreuze an.

Zaznacz, co powiedziałby Thomas.

Mein Nachname ist ...

a) Weiss.

b) Wolf.

c) Wiese.

Ich bin ...

a) Jugendleiter.

b) Direktor.

c) Lehrer.

Die Waldfreunde haben im ganzen

Wald ... Säcke Müll gesammelt.

a) 47

b) 27

c) 37An der Aktion nehmen mindestens

... teil.

a) 30 Leute

b) 20 Leute

c) 40 Leute

Wir, Waldfreunde,

sammeln im Wald ...

a) Blumen.

b) Müll.

c) Pilze.

Ich veranstalte im Wald

mit Waldfreunden ...

a) ein Katz-und-Maus-Spiel.

b) einen Aktionstag.

c) einen Orientierungslauf.

9 O Wer macht das? Schreibe die Namen.

Kto wykonuje poniższe czynności? Wpisz imiona osób.

1. ………………… siedzi w studio na kanapie.

2. ………………… jest w lesie i przeprowadza wywiad.

3. ………………… mówi, że wieczorem w klubie jedzą grochówkę z kiełbaskami.

4. ………………… leży na pomoście.

5. ………………… mówi, że zbierają śmieci z wieloma osobami.

6. ………………… mówi, że akcja trwa cały dzień.

7. ………………… dziękuje za wspaniałą akcję i życzy jeszcze wielu sukcesów.

8. ………………… mówi, że w ich grupie jest 10 osób.

9. ………………… mówi, że śmieci szkodzą wodom gruntowym, zwierzętom i roślinom.

10. ………………… mówi, że dziś jest przepiękny dzień.

23

4

5

6

1

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A

1. Powiedz koleżance/koledze, że dziś jest

przepiękny dzień.

a) Heute ist ein schöner Tag.

b) Heute ist ein wunderschöner Tag.

c) Heute ist nicht so schöner Tag.

2. Powiedz koleżance/koledze, że Przyjaciele

Lasu organizują dziś w lesie dużą akcję.

a) Die Waldfreunde veranstalten

heute im Wald eine große Aktion.

b) Die Waldfreunde veranstalten

morgen im Wald eine große Ak-

tion.

c) Die Waldfreunde veranstalten

heute im Clubheim eine große Ak-

tion.

3. Powiedz koleżance/koledze, że zbieracie

śmieci cały dzień.

Wir sammeln Müll nur am Nachmit-

tag.

b) Wir sammeln Müll den ganzen Tag.

c) Wir sammeln Müll zwei Tage.

4. Powiedz koleżance/koledze, że w lesie było

dużo śmieci.

a) Das war im Wald nicht so viel Müll.

b) Das war im Wald kein Müll.

c) Das war im Wald viel Müll.

5. Powiedz koleżance/koledze, że ma rację.

a) Du hast recht.

b) Du hast nie recht.

c) Du hast nur manchmal recht.

1. Poinformuj koleżankę/kolegę, że nie jesteś sama/sam.

………………………………………………………………………….

2. Zapytaj, czy przyszło wielu wolontariuszy.

………………………………………………………………………….

3. Powiedz, że twój przyjaciel Mehmet jest na dole nad rzeką.

………………………………………………………………………….

4. Zapytaj, czy w akcji bierze udział wiele ludzi.

………………………………………………………………………….

5. Powiedz, że czyste lasy są bardzo dobre dla wszystkich.

………………………………………………………………………….

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Pozn

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12 O Was passt zusammen? Ordne zu.

Dopasuj do siebie fragmenty zdań.

1. Lena Jansen ist ... A. an der gesamten Aktion teil?2. Heute ist ... B. du zu mir sagen.3. Er ist Jugendleiter ... C. um mit uns Müll zu sammeln.4. Aber du kannst ruhig ... D. wenn so viel Müll rumliegt.5. Bitte, erzähl unseren Zuschauern ... E. unseren großen Aktionstag.6. Wir, Waldfreunde, veranstalten heute ... F. bei den Aktionstagen mit?7. Viele freiwillige Helfer sind gekommen ... G. etwas über eure Aktion.8. Nehmen viele Leute ... H. bei den Waldfreuden e.V.9. Machst du gerne ... I. heute im Berliner Wald.

10. Es ist doch traurig ... J. ein wunderschöner Tag.

ĆW

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A

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Was zieht Mehmet aus dem Wasser heraus?

Ich glaube, Mehmet …

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die Aktion, -en akcja

allein sam

bringen przynosić

die Erbsensuppe grochówka

der Erfolg, -e sukces

ª Viel Erfolg! Powodzenia!

erzählen (über + A) opowiadać (o)

etwas coś, trochę

der Fluss, ̈- rzeka

ª am Fluss nad rzeką

gemeinsam wspólnie, razem

das Glück szczęście

ª zum Glück na szczęście

das Grundwasser woda gruntowa

helfen pomagać

der Helfer, - pomocnik

ª freiwillige Helfer wolontariusze

die Jugend młodzież

können móc

ª Du kannst ruhig du zu mir sagen. Możesz mi mówić po

imieniu.

der Leiter,- kierownik

sich (D) merken zapamiętać

ª Merk dir! Zapamiętaj sobie!

mitmachen (bei + D) uczestniczyć

(w)

der Müll śmieci

die Pflanze, -n roślina

recht haben mieć rację

ª Du hast recht. Masz rację.

ruhig spokojny

rumliegen być porozrzucanym

ª Müll liegt überall rum.

Wszędzie są porozrzucane śmieci.

runter na dół

ª Lasst uns runter gehen!

Chodźmy na dół!

der Sack, ̈- e worek

sagen mówić

sammeln zbierać

ª 37 Säcke wurden gesammelt.

Zebrano 37 worków.

sauber czysty

ª saubere Wälder czyste lasy

schwer ciężki

der Spielplatz, ̈- e plac zabaw

stark silny

teilnehmen (an + D) brać udział (w)

ª Viele Leute nehmen an der Aktion teil. Wielu ludzi bierze

udział w akcji.

das Tier, -e zwierzę

traurig smutny

sich treffen spotykać się

überall wszędzie

unten na dole

veranstalten organizować

vielen Dank (für + A) dziękuję

bardzo (za)

ª Vielen Dank für diese Aktion.

Dziękuję bardzo za tę akcję.

sich (D) vorstellen wyobrażać

sobie

ª Stell dir vor! Wyobraź sobie!

der Wald, ̈- er las

wunderschön przepiękny

ª Heute ist ein wunderschöner Tag. Dzisiaj jest przepiękny

dzień.

das Würstchen, - kiełbaska

die Waldfreunde e.V. (dosł.)

Przyjaciele Lasu, nazwa

organizacji pożytku publicznego

w Niemczech, działającej m.in. na

rzecz ochrony lasu

der Zuschauer, - widz


14 O Du machst bei einer Aktion mit. Schreibe darüber. Die Wörter unten helfen dir.

Opisz akcję sprzątania lasu, w której bierzesz udział. Pomogą ci w tym słówka podane poniżej.

ĆW

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A

Die Waldfreunde

die Waldfreunde e.V. ó eine Aktion veranstalten/organisieren ó gerne bei der Aktion mitmachen

ó viele freiwillige Helfer kommen ó mit mehreren Leuten ó im Berliner Wald ó Müll sammeln

ó den ganzen Tag dauern ó am Abend im Clubheim zusammen essen ó jedes Jahr

ó an der Müllsammlungsaktion teilnehmen ó mindestens 30 Leute ó schlecht für

das Grundwasser, die Tiere und die Pflanzen sein ó bei der Waldfreundeaktion

ó 40 Säcke mit Müll sammeln

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KL

UC

Z

1A

Der junge Mann arbeitet im Super-

markt.

1B

a.

2A/2B

1. a; 2. c; 3. b; 4. b; 5. c; 6. b.

3

1. L; 2. T; 3. L; 4. T; 5. M; 6. Me; 7. L; 8.

M; 9. Me; 10. L.

4

1. ist; 2. kannst; 3. bringst; 4. sam-

meln; 5. nehmen ... teil; 6. essen;

7. machst; 8. hast.

5

1. über; 2. veranstalten; 3. Helfer;

4. überall; 5. Aktion; 6. Glück; 7. Dank;

8. für.

6

1. Lena ist im Berliner Wald mit Tho-

mas Wiese.

2. Thomas ist Jugendleiter bei den

Waldfreunden e.V.

3. Die Waldfreunde veranstalten/or-

ganisieren eine große Aktion, um

Müll zu sammeln./Die Waldfreunde

wollen im Wald Müll sammeln.

4. Die Waldfreunde/Sie treffen sich

am Abend im Clubheim.

5. Mehmet/Er macht bei der Aktion

mit, denn Müll ist schlecht für das

Grundwasser, die Tiere und die

Pflanzen.

7

Lena: 4; Michael: 3; Thomas: 1; Meh-

met: 2.

8

1. c; 2. a; 3. b; 4. b; 5. a; 6. c.

9

1. Max; 2. Lena; 3. Michael; 4. Meh-

met; 5. Michael; 6. Thomas; 7. Lena;

8. Michael; 9. Mehmet; 10. Max.

10

1. b; 2. a; 3. b; 4. c; 5. a.

11

1. Ich bin nicht allein.

2. Sind viele freiwillige Helfer gekom-

men?

3. Mein Freund Mehmet ist unten am

Fluss.

4. Nehmen viele Leute an der Aktion

teil?

5. Saubere Wälder sind gut für alle.

12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I J H B G E C A F D

14

Przykładowe rozwiązanie

Die Waldfreunde e.V. organisieren/

veranstalten eine Müllsammlungsak-

tion. Ich mache gerne bei der Aktion

mit. Viele freiwillige Helfer kommen

und sammeln Müll im Berliner Wald.

Die Aktion dauert den ganzen Tag.

Am Abend essen wir zusammen im

Clubheim. Jedes Jahr nehmen an der

Aktion mindestens 30 Leute teil. Der

Müll ist schlecht für das Grundwasser,

die Tiere und die Pflanzen. Bei der

Waldfreundeaktion haben wir dieses

Jahr 40 Säcke mit Müll gesammelt.

Transkrypcja

Max: Guten Morgen. Ich bin Max

Fischer live mit den i-Witness News

auf Sender 4. Lena Jansen ist heute

im Berliner Wald. Guten Morgen

Lena. Heute ist ein wunderschöner

Tag. Bist du allein?

Lena: Hi Max. Nein, ich bin nicht al-

lein. Ich bin hier mit Thomas Wiese.

Er ist Jugendleiter bei den Wald-

freunden e.V. Wie geht es Ihnen, Herr

Wiese?

Thomas: Danke, sehr gut. Aber du

kannst ruhig du zu mir sagen, so alt

bin ich ja noch nicht. Ich bin Thomas.

Lena: Danke, gern, Thomas. Bitte

erzähl unseren Zuschauern etwas

über eure Aktion.

Thomas: Ja, natürlich. Wir, Wald-

freunde, veranstalten heute unseren

großen Aktionstag hier im Wald.

Viele freiwillige Helfer sind gekom-

men, um mit uns Müll zu sammeln.

Sie sind überall im Wald unterwegs.

Da kommt Michael Schmidt.

Lena: Hallo Michael!

Michael: Hallo! Die Säcke sind sehr

schwer.

Lena: Du bringst sogar zwei Säcke.

Du bist sehr stark!

Michael: Danke!

Thomas: Bist du allein hier? Wo ist

denn dein Freund Mehmet?

Michael: Er sammelt noch Müll.

Lena: Ist er beim Spielplatz?

Michael: Nein, da ist er nicht.

Lena: Ist Mehmet vielleicht unten am

Fluss?

Michael: Ja, er ist am Fluss.

Thomas: Dann lasst uns doch

runtergehen.

Lena: Ist Mehmet allein?

Michael: Nein, er ist nicht allein. Wir

sammeln mit mehreren Leuten.

Lena: Seid ihr viele?

Michael: Ja, in unserer Gruppe sind

zehn Leute.

Lena: Nehmen viele Leute an der

gesamten Aktion teil?

Thomas: Ja, zusammen sind wir

mindestens 30. Wir sammeln den

ganzen Tag und am Abend treffen

wir uns oben im Clubheim. Dort es-

sen wir dann auch gemeinsam.

Michael: Erbsensuppe mit Würstchen

... Da ist Mehmet ja!

Mehmet: Hallo, das war viel Müll hier.

Lena: Hallo Mehmet. Machst du

gerne bei den Aktionstagen mit?

Mehmet: Ja. Es ist doch traurig, wenn

so viel Müll rumliegt. Das ist schlecht

für das Grundwasser, die Tiere und

die Pflanzen. Zum Glück haben viele

Leute geholfen.

Lena: Ja, da hast du recht. Und

deshalb vielen Dank für diese tolle

Aktion und viel Erfolg noch.

Thomas: Danke!

Lena: Hallo Max, stell dir vor, bei

der Waldfreundeaktion wurden im

ganzen Wald 37 Säcke gesammelt.

Und merk dir: Saubere Wälder sind

gut für alle.

Max: Da hast du recht, Lena.

Lena: Das war alles, Max. Tschüss

aus dem Wald.

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Nicole möchte ein Haustier haben

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1. Nauczyciel prosi uczniów, aby przynieśli na następną lekcję zdjęcia lub ilustracje zwierząt domowych.

2. Nauczyciel przygotowuje karteczki z nazwami zwierząt w języku niemieckim i przed lekcją przyczepia je np. na tablicy korkowej.

3. Zadaniem uczniów jest dopasowanie przyniesionej fotografii do odpowiedniej karteczki. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonanego zadania, w razie potrzeby udziela pomocy.

4. Po dopasowaniu zdjęć do karteczek z nazwami uczniowie głośno odczytują nazwy zwierząt, a nauczyciel kontroluje ich wymowę.

5. W zależności od możliwości uczniów nauczyciel zadaje uczniom pytania: Wer hat eine Katze? Wie heißt deine Katze? Was für ein Tier möchtest du haben? Warum möchtest du einen Hund haben?

6. Uczniowie na forum odpowiadają na zadane pytania, utrwalając nazwy zwierząt umieszczone na tablicy.

7. Po udzieleniu kilku odpowiedzi uczniowie przystępują do oglądania filmu.

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3 Nicole möchte ein Haustier haben

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O Kreuze an.


Das Plüschspielzeug auf dem Foto, der Elch, sitzt ...

a)zwischenLenaundMax.

b)nebenLena.

c)nebenMax.

1B



Was machen die Jugendlichen auf dem Foto?

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O Kreuze an.


1. Mit wem ist Lena verabredet?

a) Mit Nicole.

b) Mit Nina.

c) Mit Niko.

2. Wo wartet Lena auf Nicole?

a) An der Straßenecke neben dem

Tierheim.

b) An der Ampel vorm Tierheim.

c) An der Bushaltestelle vorm

Tierheim.

3. Was für ein Haustier möchte Nicole haben?

a) Ein Kaninchen.

b) Einen Hund.

c) Eine Katze.

4. Wie heißt die Leiterin vom Tierheim?

a) Frau Schulze.

b) Frau Martens.

c) Frau Martines.

5. Was für ein Tier hat der Bruder von Nicole?

a) Fische.

b) einen Hund.

c) einen Kanarienvogel.

6. Was für ein Tier hat die Mutter von Nicole?

a) Einen Hund.

b) Eine Maus.

c) Eine Schildkröte.

2B

O Kreuze an.


1. Z kim jest umówiona Lena?

a) Z Nicole.

b) Z Niną.

c) Z Niko.

2. Gdzie Lena czeka na Nicole?

a) Na rogu ulicy obok schroniska dla

zwierząt.

b) Przy sygnalizacji świetlnej przed

schroniskiem dla zwierząt.

c) Na przystanku autobusowym

przed schroniskiem dla zwierząt.

3. Jakie zwierzę domowe chciałaby mieć Nicole?

a) Królika.

b) Psa.

c) Kota.

4. Jak nazywa się kierowniczka schroniska

dla zwierząt?

a) Pani Schulze.

b) Pani Martens.

c) Pani Martines.

5. Jakie zwierzę ma brat Nicole?

a) Rybki.

b) Psa.

c) Kanarka.

6. Jakie zwierzę ma mama Nicole?

a) Psa.

b) Mysz.

c) Żółwia.

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3 O Wer sagt das?

Kto to powiedział? Wpisz pierwsze litery imienia osoby (L = Lena, M = Max, N = Nicole, FM = Frau Mar-

tens) obok cytowanych zdań.

1. Ich habe uns bei Frau Martens angemeldet.

2. Herzlich willkommen im Tierheim.

3. Heute haben wir eine aufregende Sendung.

4. Ich habe ein wenig Angst vor Tieren.

5. Mit Tieren kenne ich mich aus.

6. Hast du schon Erfahrung mit Tieren?

7. Und meine Eltern haben nichts dagegen.

8. Warum sind denn so viele Tiere hier?

9. Sie erlauben es mir!

10. Und wer kümmert sich dann um sie?



ĆW

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A

Frau Martens

1. Nehmt Platz.

2. Und weshalb einen Hund?

3. Dann wollen wir sehen, ob wir ein

Tier für dich haben.

4. Warum die Tiere hier sind, hat

verschiedene Gründe.

Max

1. Hast du auch Angst vor Kaninchen?

2. Wer ist Nicole?

3. Du hast Angst vor allem: Hunde,

Schlangen!

4. Wo bist du?

Lena

1. Wo bist du denn?

2. Nicole ist Schülerin und 14 Jahre alt.

3. Ich möchte einen Hund haben.

4. Hier spricht Lena Jansen von den

i-Witness News.

Nicole

1. Ich bin hier.

2. Wartest du schon lange?

3. Sie ist hier die Leiterin.

4. Ich möchte am liebsten ein

Kaninchen haben.

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seit ó um ó bei ó mit ó in ó vor ó für ó an

1. Ich stehe hier …………….. der Nähe von einem Tierheim.

2. Ich bin …………….. Nicole Schulze verabredet.

3. Ich stehe …………….. der Ampel vorm Tierheim.

4. Ich habe uns …………….. Frau Martens angemeldet.

5. Dann wollen wir sehen, ob wir ein Tier …………….. dich haben.

6. Ja, wir haben …………….. einem Jahr ein neues Kleintierhaus.

7. Ich habe Angst …………….. Hunden.

8. Und wer kümmert sich dann …………….. sie?

6 O Schreibe die Sätze zu Ende.

Uzupełnij brakujące informacje o Nicole.

1. Nicole Schulze ist ____________________ Jahre alt.

2. Am liebsten möchte sie eine ____________________ haben.

3. Sie geht mit Lena ins ____________________ .

4. Nicole kennt sich mit ____________________ gut aus.

5. Ihre Mutter hat einen ____________________, ihr Vater ____________________

und ihr Bruder einen ____________________ .

6. Ihre ____________________ erlauben es ihr, ein Haustier zu haben.

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8 O Schreibe die Sätze zu Ende.

Uzupełnij zdania – informacje o schronisku dla zwierząt.

1. Frau Martens ist …………………………….. von einem Tierheim.

2. Seit einem Jahr hat das Tierheim ein neues …………………………….. .

3. Im Tierheim gibt es folgende Kleintiere: …………………………….. , …………………………….. und

…………………………….. .

4. Warum die Tiere im Tierheim sind, hat verschiedene …………………………….. .

5. Im Tierheim sind ………………….. Hunde, …………………….. Kleintiere und ……………… Katzen.

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A

kratzen ó kümmern ó haben ó warten ó sprechen ó sein ó geben ó zeigen

1. ……………………………. du schon lange?

2. Dann schauen wir mal, welche Katzen es hier …………………… .

3. Schön, dass ihr da ……………………. !

4. Ich …………………………. sie euch gerne.

5. Katzen, die miauen, …………………………. meistens nicht.

6. Und wer ………………………….. sich dann um sie?

7. Hier ……………………… Lena Jansen von den i-Witness News.

8. Mein Bruder ……………………… einen Kanarienvogel.

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9 O Korrigiere die Sätze.

Popraw zdania tak, aby były zgodne z treścią filmu.

1. Lena ist mit Niko Schubert verabredet. ....................................................................................................

2. Lena wartet auf Nicole an der Haltestelle vorm Tierheim. ............................................................

3. Nicole hat schon ein Haustier. ......................................................................................................................

4. Frau Martens ist Tierpflegerin. .....................................................................................................................

5. Nicole hat keine Erfahrung mit Tieren. ...................................................................................................

6. Der Vater von Nicole hat eine Schildkröte. ............................................................................................

7. Max ist schon im Tierheim und wartet auf Lena und Nicole. ......................................................

8. Lena hat keine Angst vor Tieren. .................................................................................................................


Uporządkuj zdania według kolejności ich występowania.

ĆW

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A

Ich bin mit Nicole Schulze verabredet.

Oh, hallo! Ich bin hier!

Nehmt Platz.

Katzen, die miauen, kratzen meistens nicht.

Heute haben wir eine aufregende Sendung.

Herzlich willkommen im Tierheim.

Hier spricht Lena Jansen von den i-Witness News.

Warum die Tiere hier sind, hat verschiedene Gründe.

Grüß dich Max.

Sie erlauben es mir!

1 2 3 4 5 6 7

1. Wo ist Lena? A. Sie hat kein Tier.2. Mit wem ist Lena verabredet? B. Am liebsten möchte sie eine Katze haben.3. Wer ist Nicole? C. Sie steht in der Nähe von einem Tierheim.4. Wartet Lena schon lange? D. Mit Tieren kennt sie sich aus.5. Was für ein Tier möchte Nicole haben? E. Lena ist mit Nicole verabredet.6. Wer ist Frau Martens? F. Nein, sie wartet nicht lange.7. Hat Nicole Erfahrung mit Tieren? G. Sie ist Leiterin.

H. Sie ist Schülerin.

11 O Was passt zusammen? Ordne zu. Achtung: Eine Antwort passt zu keiner Frage.

Dopasuj odpowiedzi do pytań. Uwaga: Jedna odpowiedź nie pasuje do żadnego pytania.

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1. Powiedz koleżance/koledze, że jesteś dziś umówiona/-ny z Leną.

...............................................................................................................................................................................

2. Powiedz koleżance/koledze, że idziesz dziś do schroniska dla zwierząt.

...............................................................................................................................................................................

3. Zapytaj koleżankę/kolegę, jakie zwierzę domowe chciałaby/chciałby mieć najbardziej.

...............................................................................................................................................................................

4. Zapytaj koleżankę/kolegę, czy ma doświadczenie w zajmowaniu się zwierzętami.

...............................................................................................................................................................................

5. Powiedz koleżance/koledze, że twoi rodzice nie mają nic przeciwko temu.

...............................................................................................................................................................................



Was antwortet Lena?

Ich glaube, Lena ...

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Lena, möchtest du auch ein Tier haben?

Ich? ...

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14 O Was bedeuten diese Wendungen und Sprichwörter? Ordne zu.

Dopasuj niemieckie wyrażenia i przysłowia do ich polskich odpowiedników.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

die Katze im Sack kaufen

wie Hund und Katze leben

wo sich Fuchs und Hase gute Nacht sagen

sich wie ein Elefant im Porzellanladen benehmen

aus einer Mücke einen Elefanten machen

das schwarze Schaf sein

besser ein Spatz in der Hand als eine Taube

auf dem Dach

da liegt der Hund begraben

A.

B.

C.

D.

E.

F.

G.

H.

robić z igły widły

lepszy wróbel w garści niż

gołąb na dachu

być czarną owcą

żyć ze sobą jak pies z kotem

gdzie diabeł mówi dobranoc

i tu jest pies pogrzebany

kupić kota w worku

zachowywać się jak słoń

w składzie porcelany

die Ampel, -n sygnalizacja

świetlna

ª an der Ampel stehen stać na

światłach

ander- inny

Angst haben (vor + D) bać się

(kogoś/czegoś)

ª Ich habe Angst vor Hunden.

Boję się psów.

anmelden (bei + D) zapowiedzieć

(u)

aufregend emocjonujący, ciekawy

sich auskennen (mit + D) znać

się (na), umieć się obchodzić (z)

ª Sie kennt sich sehr gut mit Tieren aus. Ona umie obchodzić

się ze zwierzętami.

außer (+ D) oprócz

der Besitzer, - właściciel

nichts dagegen haben nie mieć

nic przeciwko

ª Meine Eltern haben nichts dagegen. Moi rodzice nie mają

nic przeciwko temu.

einverstanden sein (mit + D)

zgadzać się (z), godzić się (na)

ein wenig trochę, troszeczkę

Erfahrung haben (mit + D) mieć

doświadczenie (z)

erlauben pozwalać

erst einmal najpierw

es gibt jest, są

der Grund, ̈- e przyczyna

haben mieć

das Haustier, -e zwierzę domowe

das Hündchen, - piesek, szczeniak

der Kater, - kocur

die Katze, -n kot; kotka

sich kümmern (um + A) troszczyć

się (o), opiekować się (kimś/

czymś)

die Leiterin, -nen kierowniczka

meistens przeważnie

ich möchte chciał(a)bym

ª Am liebsten möchte ich eine Katze haben. Najbardziej

chciałabym mieć kota.

mögen lubić

ª Ich mag Katzen. Lubię koty.

in der Nähe (von + D) w pobliżu

(czegoś)

Platz nehmen siadać, zająć

miejsce

ª Bitte, nimm Platz! Usiądź

proszę!

schauen oglądać

die Sendung, -en audycja,

program

sterben umierać

ª Er ist leider schon gestorben.

On niestety już umarł.

süß miły, słodki


das Tierheim, -e schronisko dla

zwierząt

verabredet sein (mit + D) być

umówionym (z)

verschieden różny

warten (auf + A) czekać (na)

was für ein- jaki

welch- który, jaki

weshalb dlaczego


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KL

UC

Z

1A

c.

1B

Die Jugendlichen unterhalten sich

in einem Café.

2A/2B

1. a; 2. b; 3. c; 4. b; 5. c; 6. a.

3

1. N; 2. FM; 3. M; 4. L; 5. N; 6. FM; 7. N;

8. L; 9. N; 10. L.

4

Lena: 3; Nicole: 4; Frau Martens: 2;

Max: 1.

5

1. in; 2. mit; 3. an; 4. bei; 5. für; 6. seit;

7. vor; 8. um.

6

1. vierzehn; 2. Katze; 3. Tierheim;

4. Tieren; 5. Hund, Fische, Kanarienvo-

gel; 6. Eltern.

7

1. Wartest; 2. gibt; 3. seid; 4. zeige;

5. kratzen; 6. kümmert; 7. spricht; 8. hat.

8

1. Leiterin; 2. Kleintierhaus;

3. Kaninchen, Meerschweinchen,

Rennmäuse; 4. Gründe; 5. 23, 10, 85.

9

1. Lena ist mit Nicole Schulze vera-

bredet.

2. Lena wartet an der Ampel vorm

Tierheim.

3. Nicole hat kein Haustier.

4. Frau Martens ist Leiterin.

5. Nicole hat schon Erfahrung mit

Tieren./Sie kennt sich mit Tieren aus.

6. Der Vater von Nicole hat Fische.

7. Max ist im Studio.

8. Lena hat Angst vor Tieren.

10

3; 5; 7; 9; 1; 6; 4; 10; 2; 8.

11

1 2 3 4 5 6 7

C E H F B G D

12

1. Ich bin heute mit Lena verabredet.

2. Heute gehe ich in ein Tierheim.

3. Was für ein Haustier möchtest du

am liebsten haben?

4. Hast du schon Erfahrung mit Tieren?

5. Meine Eltern haben nichts dagegen.

14

1 2 3 4 5 6 7 8

G D E H A C B F

Transkrypcja

Max: Guten Morgen. Heute haben

wir eine aufregende Sendung.

Lena: Grüß dich Max.

Max: Hallo Lena. Wo bist du?

Lena: Ich stehe hier in der Nähe von

einem Tierheim. Ich bin mit Nicole

Schulze verabredet.

Max: Wer ist Nicole?

Lena: Nicole ist Schülerin und 14 Jah-

re alt. Sie möchte ein Haustier haben.

0155 99324567 Hallo Nicole? Hier spricht

Lena Jansen von den i-Witness News.

Nicole: Hallo!

Lena: Ich stehe hier an der Ampel

vorm Tierheim. Wo bist du denn?

Nicole: Oh, hallo! Ich bin hier! Hallo

Lena! Wartest du schon lange?

Lena: Nein. Was für ein Haustier

möchtest du haben?

Nicole: Am liebsten möchte ich eine

Katze haben.

Lena: Dann schauen wir mal, welche

Katzen es hier gibt.

Nicole: Ich habe uns bei Frau Martens

angemeldet. Sie ist hier die Leiterin.

Frau Martens: Hallo. Guten Tag.

Nicole und Lena: Hallo.

Frau Martens: Seid ihr Nicole und Lena?

Nicole und Lena: Ja!

Frau Martens: Herzlich willkommen

im Tierheim!

Nicole und Lena: Hallo.

Frau Martens: Nehmt Platz. Schön,

dass ihr da seid! Was für ein Haustier

möchtest du denn haben, Nicole?

Nicole: Ich möchte gerne eine Katze

haben.

Frau Martens: Warum möchtest du

denn überhaupt eine Katze haben?

Hast du denn schon Erfahrung mit

Tieren? Und weshalb eine Katze?

Nicole: Ja. Mit Tieren kenne ich mich

aus: Mein Bruder hat einen Kanarien-

vogel, mein Vater Fische ... und meine

Mutter einen Hund. Nur ich hab kein

Haustier und Katzen mag ich am

liebsten. Und meine Eltern haben

nichts dagegen! Sie erlauben es mir!

Frau Martens: Na gut. Dann wollen wir

sehen, ob wir ein Tier für dich haben.

Lena: Haben Sie außer Hunden und

Katzen auch noch andere Tiere?

Frau Martens: Ja, wir haben seit

einem Jahr ein neues Kleintierhaus

mit vielen verschiedenen Tieren.

Ich zeige sie euch gerne. Wir haben

Kaninchen, Meerschweinchen und

Rennmäuse. Lena! Möchtest du auch

ein Haustier haben?

Lena: Ich? Nein! Ich, äh, ich habe ein

wenig Angst vor Tieren. Wohin gehen

wir denn jetzt?

Frau Martens: In unser Katzenhaus.

Nicole: Keine Angst Lena. Katzen, die

miauen, kratzen meistens nicht!

Lena: Kastro!

Nicole: Amadeus.

Frau Martens: So Nicole. Ich zeige

dir jetzt Amadeus. Amadeus ist

ein kleiner Kater. Er wurde bei uns

abgegeben, weil sein Herrchen

gestorben ist.

Nicole: Armer Amadeus! Bist du süß!

Amadeus, bist du süß!

Lena: Warum sind denn so viele Tiere

hier? Sind die Besitzer alle gestorben?

Frau Martens: Nein, natürlich nicht!

Warum die Tiere hier sind, hat ver-

schiedene Gründe.

Lena: Und wer kümmert sich dann

um sie?

Frau Martens: Erst einmal wir. Wir

haben zurzeit 23 Hunde, 10 Kleintiere

und 85 Katzen.

Nicole: Wenn meine Eltern mit Ama-

deus auch einverstanden sind, haben

Sie bald nur noch 84 Katzen.

Frau Martens: Ja, sehr gerne! Ich

denke, Amadeus wird es bei dir gut

haben. Lena, wir hätten auch noch

ein Hündchen für dich!

Lena: Oh nein! Ich habe Angst vor

Hunden!

Max: Du hast Angst vor allem:

Hunde, Schlangen! Hast du auch

Angst vor Katzen?

Lena: Katzen mag ich, besonders

Amadeus!

Lena und Nicole: Tschüss!

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Die Schüler sammeln Geld für das Rote Kreuz

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1. Nauczyciel przygotowuje asocjogram na tablicy lub na arkuszu papieru.

Bank żywności

SOS Okno życia

Monar

MarkotFundacja im. Brata Alberta

Wielka Orkiestra

Świątecznej Pomocy

Caritas

Czerwony Krzyż

2. Pod asocjogramem zapisuje słowa: die Lehre, die Arbeit, das Studium, die Hilfe, die Erholung, der Sport.

Jeżeli uczniowie są na niższym poziomie znajomości języka, nauczyciel może zapisać hasła w języku polskim: nauka, praca, studia, pomoc, wypoczynek, sport.

3. Zadaniem uczniów jest wyszukanie z podanych słów jednego, które łączy wszystkie nazwane w asocjogramie organizacje i przedsięwzięcia, i wpisanie go w zaznaczone miejsce. (Odp.: die Hilfe / pomoc)

4. Następnie nauczyciel prosi uczniów o wskazanie ich zdaniem najstarszej organizacji spośród wymienionych. (Odp.: Czerwony Krzyż)

5. Nauczyciel prosi uczniów o podanie nazwy tej organizacji w języku niemieckim. (Odp.: Das Rote Kreuz)

6. Na zakończenie nauczyciel może poinformować uczniów o dacie powstania i założycielu Czerwonego Krzyża lub też w ramach pracy dodatkowej zlecić uczniom odszukanie tych informacji w dostępnych źródłach (np. w internecie). (Odp.: Am 26.Oktober 1863 hat Henry Dunant das Rote Kreuz gegründet. Er war Schweizer. 1901 hat er von der Schwedischen Akademie der Künste den ersten Friedensnobel-preis bekommen.)

_____________________

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4 Die Schüler sammeln Geld für das Rote Kreuz

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O Kreuze an.


Die Mädchen auf dem Foto sind ...

a)lustig.

b)traurig.

c)müde.

1B



Wo sind das Mädchen und der Junge?

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2A

O Kreuze an.


1. Wer sammelt das Geld?

a) Die Studenten.

b) Die Schüler.

c) Alle Einwohner.

2. Wie lange sammeln Eva und Jutta das Geld?

a) Die ganze Woche.

b) Den ganzen Tag.

c) Den ganzen Monat.

3. Bis wie viel Uhr sammeln die Schülerinnen

das Geld?

a) Bis Viertel nach vier.

b) Bis Viertel nach fünf.

c) Bis Viertel vor fünf.

4. Wie viel Geld haben die Mädchen schon

gesammelt?

a) 60 Euro.

b) 70 Euro.

c) 40 Euro.

5. Wofür sammeln die Schülerinnen das Geld?

a) Für Greenpeace.

b) Für Tierheime.

c) Für das Rote Kreuz.

6. Wie viele Arbeitslose gibt es in Deutschland?

a) 4 Millionen.

b) Mehr als 4 Millionen.

c) Weniger als 4 Millionen.

2B

O Kreuze an.


1. Kto zbiera pieniądze?

a) Studenci.

b) Uczniowie.

c) Wszyscy mieszkańcy.

2. Jak długo Eva i Jutta zbierają pieniądze?

a) Cały tydzień.

b) Cały dzień.

c) Cały miesiąc.

3. Do której godziny uczennice zbierają

pieniądze?

a) Do 16.15.

b) Do 17.15.

c) Do 16.45.

4. Ile pieniędzy zebrały już dziewczęta?

a) 60 euro.

b) 70 euro.

c) 40 euro.

5. Na co uczennice zbierają pieniądze?

a) Na organizację Greenpeace.

b) Na schroniska dla zwierząt.

c) Na organizację Czerwony Krzyż.

6. Ilu bezrobotnych jest w Niemczech?

a) 4 miliony.

b) Więcej niż 4 miliony.

c) Mniej niż 4 miliony.

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3 O Wer sagt das?

Kto to powiedział? Wpisz pierwszą literę imienia osoby (L = Lena, M = Max, E = Eva, J = Jutta)

obok cytowanych zdań.

1. Was gibt es an diesem sonnigen Dienstag Neues?

2. Wir fragen jeden in der ganzen Wohngegend.

3. Heute ist doch schon Mittwoch!

4. Sprechen wir mit unserer Reporterin Lena Jansen.

5. In unserem Viertel sind auch viele Menschen arbeitslos.

6. Es gibt viele Katastrophen und es kostet viel Geld.

7. Das ist die dritte Stunde und wir haben fast 60 Euro.

8. Vielleicht haben die nicht genug Geld zum Spenden.

9. Das Rote Kreuz hilft Menschen auf der ganzen Welt.

10. Lena, jetzt bist du aber durcheinander.



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A

kosten ó geben ó haben ó interviewen ó sein ó stimmen ó regnen ó tun

1. Du …………………………………………. recht.

2. Es …………………………………………. !

3. Unsere Geschichte heute …………………………………………. sehr interessant.

4. Was …………………………………………. es Neues?

5. Oh, …………………………………………. mir leid!

6. Ich …………………………………………. heute zwei Schülerinnen hier in der Straße.

7. Es …………………………………………. viel Geld, den Menschen in den armen Ländern zu helfen.

8. Ja, das …………………………………………. leider.

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1. Wie ist das Wetter am Mittwoch?

……………………………………...............................................................................…………….......…………………………………..

2. Wo ist die Yorckstraße?

……………………………………...............................................................................…………….......…………………………………..

3. Sammeln Eva und Jutta das Geld auch am Wochenende?

……………………………………...............................................................................…………….......…………………………………..

4. Spenden alle Leute das Geld?

……………………………………...............................................................................…………….......…………………………………..

5. Warum spenden manche Leute kein Geld?

……………………………………...............................................................................…………….......…………………………………..

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Eva

1. Die Leute geben uns ein oder zwei Euro.

2. Wir sind die ganze Woche unterwegs.

3. Das ist die dritte Stunde.

4. Wir sind nur zwei Tage unterwegs.

Jutta

1. Die Leute sind oft nicht nett.

2. Manche gehen einfach weg und reden

nicht mit uns.

3. Ja, wir haben noch fast zwei Stunden.

4. Vielleicht haben die nicht genug Geld

zum Spenden.

Lena

1. Unsere Geschichte heute ist sehr

interessant.

2. Heute ist doch schon Freitag!

3. Und sonnig ist es auch nicht.

4. Ja, das stimmt leider.

Max

1. Du hast recht!

2. Warum machen die Schüler das?

3. Das können wir nächste Woche

machen.

4. Hallo Lena. Wie geht‘s dir?

�1


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Unsere Geschichte heute ist sehr interessant.

Dienstag? Heute ist doch schon Mittwoch!

Das ist die dritte Stunde und wir haben ... fast 60 Euro.

Am Wochenende sammeln die Kinder nicht mehr.

Also, was gibt es Neues?

Ich interviewe heute zwei Schülerinnen hier in der Straße.

Du bist müde nach diesem langen Tag, was?

Hallo Lena. Wie geht‘s dir?

Wir sammeln heute noch bis Viertel vor fünf am Nachmittag.

Es regnet!

nach ó auf ó in ó von ó an ó für ó bis ó mit

1. Sprechen wir jetzt …………………….. anderen Schülern?

2. Was gibt es …………………….. diesem sonnigen Dienstag Neues?

3. Das Rote Kreuz hilft Menschen …………………….. der ganzen Welt.

4. Wir sind die ganze Woche unterwegs, …………………….. Montag bis Freitag.

5. Jedes Jahr sammeln hier im Stadtteil Schüler von verschiedenen Schulen ……………………..

das Rote Kreuz.

6. Wir fragen jeden …………………….. der ganzen Wohngegend.

7. Wir sammeln heute noch …………………….. Viertel vor fünf am Nachmittag.

8. Du bist müde …………………….. diesem langen Tag.

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1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Was gibt es ...

Ich bin in der Yorckstraße, ...

Das Rote Kreuz hilft ...

Deshalb helfen die Kids ...

In Deutschland gibt es ...

Wie viel Geld ...

Lena, jetzt bist du ...

A.

B.

C.

D.

E.

F.

G.

in der Nähe vom Postamt.

und sammeln hier, an ihrem Wohnort, Geld

für das Rote Kreuz.

mehr als 4 Millionen Arbeitslose.

spenden die Menschen normalerweise?

aber durcheinander.

an diesem sonnigen Dienstag Neues?

Menschen auf der ganzen Welt.

10 O Was passt hier? Kreuze an.

Zaznacz właściwe uzupełnienie zdania.

ĆW

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A

1 2 3 4 5 6 7

1. Sprechen wir mit ... Reporterin Lena Jansen.

a) unserer

b) unserem

c) unsere

2. Was gibt es an ... sonnigen Dienstag Neues?

a) dieser

b) diesem

c) diesen

3. Ich interviewe heute zwei Schülerinnen

hier in ... Straße.

a) der

b) des

c) dem

4. Das Rote Kreuz hilft Menschen auf ... ganzen

Welt.

a) die

b) das

c) der

5. Deshalb helfen die Kids und sammeln hier,

an ... Wohnort, Geld für das Rote Kreuz.

a) ihrer

b) ihrem

c) ihre

6. Hallo Max, sprechen wir jetzt mit

... Schülern?

a) anderer

b) anderem

c) anderen

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1. Poinformuj koleżankę/kolegę, że jest teraz w pół do trzeciej po południu.

a) Jetzt ist es halb drei am Nachmittag.

b) Jetzt ist es halb drei in der Nacht.

c) Jetzt ist es halb vier am Nachmittag.

2. Poinformuj koleżankę/kolegę, że jesteś w pobliżu urzędu pocztowego.

a) Ich bin auf dem Postamt.

b) Ich bin in der Nähe vom Postamt.

c) Ich gehe auf das Postamt.

3. Poinformuj koleżankę/kolegę, że twoi koledzy ze szkoły co roku zbierają

pieniądze dla Czerwonego Krzyża.

a) Jedes Jahr sammelt mein Mitschüler Geld für das Rote Kreuz.

b) Jedes Jahr sammeln meine Mitschüler Geld für das Rote Kreuz.

c) Jeden Monat sammeln meine Mitschüler Geld für das Rote Kreuz.

4. Poinformuj koleżankę/kolegę, że przeprowadzasz dziś wywiad z dwiema

uczennicami.

a) Ich interviewe heute zwei Schülerinnen.

b) Ich interviewe morgen zwei Schülerinnen.

c) Ich interviewe heute zwei Schüler.

5. Poinformuj koleżankę/kolegę, że wielu ludzi w twojej dzielnicy jest

bezrobotnych.

a) In meinem Viertel sind nur einige Menschen arbeitslos.

b) In meinem Viertel sind wenige Menschen arbeitslos.

c) In meinem Viertel sind viele Menschen arbeitslos.

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Ich glaube, …

12 O Bilde Fragen.

Utwórz pytania.

1. Komu pomaga Czerwony Krzyż?

.....................................................................................................................................................................................

2. Kto zbiera pieniądze dla Czerwonego Krzyża?

.....................................................................................................................................................................................

3. Dlaczego uczniowie biorą udział w akcji zbierania pieniędzy?

.....................................................................................................................................................................................

4. Gdzie uczniowie zbierają pieniądze?

.....................................................................................................................................................................................

5. Jak długo trwa akcja zbierania pieniędzy?

.....................................................................................................................................................................................

6. Ile pieniędzy ofiarowują ludzie?

.....................................................................................................................................................................................

7. Czy wszyscy ludzie ofiarowują pieniądze?

.....................................................................................................................................................................................

8. Kto najczęściej nie ofiarowuje pieniędzy?

.....................................................................................................................................................................................

Jeżeli masz problemy, pomogą ci słówka:

helfen pomagać ó sammeln zbierać ó teilnehmen (an + D) brać udział (w) die Spendeaktion akcja zbierania pieniędzy ó dauern trwać ó spenden ofiarowywać

am meisten najczęściej

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Wie viel Geld spenden die Menschen normalerweise?

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14 O Verbinde die Sätze (A–H) mit den Fragen (1–8) aus der Übung 12. Die Antworten bilden den Bericht

über die Aktion. Schreibe ihn. Dopasuj zdania (A–H) do pytań (1–8) z ćwiczenia 12. Odpowiedzi na

pytania utworzą notatkę o akcji uczniów. Napisz ją.

arbeitslos bezrobotny

arm biedny, ubogi

es gibt jest, są

ª Was gibt es Neues? Co nowego?

der Dienstag wtorek

der Donnerstag czwartek

durcheinander sein być

zdezorientowanym

das Geld pieniądze

die Geschichte historia, opowieść

helfen pomagać

ª Das Rote Kreuz hilft Menschen auf der ganzen Welt. Czerwony

Krzyż pomaga ludziom na całym

świecie.

interviewen przeprowadzać

wywiad

jedes Jahr co roku

kosten kosztować

das Land, ̈- er kraj

leid tun sprawiać przykrość

ª Es tut mir leid. Przykro mi.

die Leute ludzie

der Mensch, -en człowiek

der Mittwoch środa

müde zmęczony

der Nachmittag, -e popołudnie

ª am Nachmittag po południu

in der Nähe (von + D) w pobliżu

(czegoś)

normalerweise zwykle

das Postamt, ̈- er urząd pocztowy


Das Rote Kreuz Czerwony Krzyż

es regnet pada deszcz

der Samstag sobota

sammeln zbierać

sonnig słoneczny

spenden ofiarować

sprechen (mit + D) rozmawiać (z)

der Stadtteil, -e dzielnica (miasta)

das stimmt zgadza się

trotzdem pomimo to

unterwegs poza domem, w

drodze

verschieden różny

weggehen odchodzić

ª Manche Leute gehen einfach weg. Niektórzy ludzie po prostu

odchodzą.

die Welt świat

wie jak

ª Wie spät ist es? Która godzina?

wie viel ile

ª Wie viel Geld hast du schon?

Ile masz już pieniędzy?

das Wochenende weekend

die Wohngegend, -en dzielnica

mieszkaniowa

der Wohnort, -e miejsce

zamieszkania


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A. Die Schüler sammeln Geld an ihrem Wohnort. B. Nicht alle Leute spenden das Geld. C. Das Geld für das Rote Kreuz sammeln die Schüler von verschiedenen Schulen. D. Am meisten spenden die Arbeitslosen kein Geld. E. Die Spendeaktion dauert die ganze Woche, von Montag bis Freitag. F. Das Rote Kreuz hilft den Menschen in den armen Ländern auf der ganzen Welt. G. Die Leute geben ein, zwei oder fünf Euro, manchmal sogar zehn oder zwanzig. H. Die Schüler nehmen an der Spendeaktion teil, denn sie wollen auch den armen Menschen helfen.

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Das Rote Kreuz

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1A

a.

1B

Das Mädchen und der Junge sind im

Internetcafé./Computerraum.

2A/2B

1. b; 2. a; 3. c; 4. a; 5. c; 6. b.

3

1. M; 2. E; 3. L; 4. M; 5. J; 6. L; 7. E;

8. J; 9. L; 10. M.

4

1. hast; 2. regnet; 3. ist; 4. gibt; 5. tut;

6. interviewe; 7. kostet; 8. stimmt.

5

Lena: 2; Max: 3; Eva: 4; Jutta: 1.

6

1. Am Mittwoch regnet es.

2. Die Yorckstrasse / sie ist in der

Nähe vom Postamt.

3. Nein, sie sammeln das Geld nur

von Montag bis Freitag.

4. Nein, nicht alle Leute spenden das

Geld. Manche gehen einfach weg

und geben kein Geld.

5. Manche Leute sind arbeitslos und

haben kein Geld zum Spenden.

7

5; 2; 7; 9; 4; 6; 10; 1; 8; 3.

8

1. mit; 2. an; 3. auf; 4. von; 5. für;

6. in; 7. bis; 8. nach.

9

1 2 3 4 5 6 7

F A G B C D E

10

1. a; 2. b; 3. a; 4. c; 5. b; 6. c.

11

1. a; 2. b; 3. b; 4. a; 5. c.

12

1. Wem hilft das Rote Kreuz?

2. Wer sammelt Geld für das Rote

Kreuz?

3. Warum nehmen die Schüler an der

Spendeaktion teil?

4. Wo sammeln die Schüler das Geld?

5. Wie lange dauert die Spendeak-

tion?

6. Wie viel Geld spenden die Men-

schen?

7. Spenden alle Leute das Geld?

8. Wer spendet am meisten kein

Geld?

14

1 2 3 4 5 6 7 8

F C H A E G B D

Transkrypcja

Max: Hi Leute. Ich bin Max Fischer

live mit den i-Witness News aus Stu-

dio 4. Es ist halb drei am Nachmittag.

Sprechen wir mit unserer Reporterin

Lena Jansen. Hallo Lena. Wie geht’s

dir? Was gibt es an diesem sonnigen

Dienstag Neues?

Lena: Dienstag? Heute ist doch schon

Mittwoch! Und sonnig ist es auch

nicht. Es regnet!

Max: Du hast recht! Also, was gibt es

Neues?

Lena: Ich bin in der Yorckstraße, ... in

der Nähe vom Postamt. Unsere Ge-

schichte heute ist sehr interessant.

Jedes Jahr sammeln hier im Stadtteil

Schüler von verschiedenen Schulen

für das Rote Kreuz. Ich interviewe

heute zwei Schülerinnen hier in der

Straße.

Max: Warum machen die Schüler

das?

Lena: Das Rote Kreuz hilft Menschen

auf der ganzen Welt. Es gibt viele

Katastrophen und es kostet viel

Geld, den Menschen in den armen

Ländern zu helfen. Deshalb helfen

die Kids und sammeln hier, an ihrem

Wohnort, Geld für das Rote Kreuz. Hi

Eva und Jutta!

Eva und Jutta: Hi!

Lena: Wie viel Geld spenden die

Menschen normalerweise?

Eva: Die Leute geben uns ein oder

zwei Euro, fünf Euro, manchmal

sogar 10 oder 20 Euro. Wir fragen

jeden in der ganzen Wohngegend.

Wir sind die ganze Woche unterwegs,

von Montag bis Freitag.

Jutta: Viele Leute sind sehr nett. Aber

manche Leute gehen einfach weg

und reden nicht mit uns. Vielleicht

haben die nicht genug Geld zum

Spenden. In unserem Viertel sind

auch viele Menschen arbeitslos.

Lena: Ja, das stimmt leider. In Deutsch-

land gibt es mehr als 4 Millionen

Arbeitslose. Aber trotzdem spenden

viele Menschen gerne. Wie viel Geld

hast du schon, Eva?

Eva: Das ist die dritte Stunde und wir

haben ... fast 60 Euro. Wir sammeln

heute noch bis Viertel vor fünf am

Nachmittag.

Lena: Wie spät ist es jetzt? Ah, es ist

schon drei Uhr.

Jutta: Ja, wir haben noch fast zwei

Stunden!

Lena: Ihr seid tolle Kids. Vielen Dank

und viel Glück! Hallo Max, sprechen

wir jetzt mit anderen Schülern?

Max: Das können wir morgen

machen!

Lena: Aber morgen ist ja Samstag!

Am Wochenende sammeln die

Kinder nicht mehr.

Max: Lena, jetzt bist du aber durch-

einander. Du bist müde nach diesem

langen Tag, was? Morgen ist Don-

nerstag!

Lena: Oh, tut mir leid! Dann bis

morgen!

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Was machst du in deiner Freizeit?

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1. Nauczyciel dzieli uczniów na kilka grup 3- lub 4-osobowych.

2. Następnie nauczyciel rozdaje uczniom kartki z wcześniej przygotowanym ćwiczeniem i prosi uczniów, aby w grupach je rozwiązali. Do każdego pytania pasują dwie odpowiedzi. Odpowiedzi nie muszą być zgodne z tym, co każdy z uczniów w rzeczywistości lubi robić.

1 2 3 4 5 6 7 8

3. Uczniowie na forum sprawdzają poprawność wykonania zadania. W razie potrzeby wyjaśniają nieznane słówka.

4. Podczas luźnej rozmowy kilkoro uczniów na forum opowiada o swoich sposobach spędzania wolnego czasu.

Pytania

1. Warum gehst du jeden Mittwoch ins Schwimmbad?

2. Warum sitzt du lange vor dem Computer?

3. Warum kaufst du viele Ansichtskarten?

4. Warum liest du gerne historische Romane?

5. Warum fährst du auch im Winter Rad?

6. Warum hörst du sehr oft Mozart oder Beethoven?

7. Warum surfst du nie im Internet?

Odpowiedzi

A. Mein Hobby ist Rad fahren.

B. Das macht mir keinen Spaß.

C. Schwimmen ist toll.

D. Klassische Musik finde ich aufregend.

E. Das Radfahren macht fit.

F. Ich mag schwimmen.

G. Lesen ist nie langweilig.

H. Internet finde ich doof.

I. Ich spiele gern Computerspiele.

J. Ich sammle Ansichtskarten.

K. Ich lerne viel beim Lesen.

L. Ich spiele selber Klavier.

M. Ich surfe gerne im Internet.

N. Dadurch lerne ich neue Länder kennen.

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5 Was machst du in deiner Freizeit?

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1B

O Kreuze an.


1A



Was machen die jungen Leute auf dem Foto?

Die jungen Leute sind ...

a) im Stadtzentrum.

b) im Kino.

c) im Gebirge.

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2A

O Kreuze an.


1. Jaki jest temat dzisiejszej audycji?

a) Szkoła.

b) Hobby.

c) Przyjaciele.

2. Co Lena robi w czasie wolnym?

a) Gra w tenisa.

b) Gra na fortepianie.

c) Gra w gry komputerowe.

3. Dokąd chce pojechać Max?

a) Na basen.

b) Do Frankfurtu.

c) Do szkoły.

4. Czym Max jedzie na basen?

a) Autobusem.

b) Taksówką.

c) Rowerem.

5. Jaki problem ma Max?

a) Musi pomóc babci.

b) Musi pilnować swojej młodszej siostry.

c) Musi naprawić swój rower.

6. Dlaczego Jule nie chce jechać na basen?

a) Jest głodna.

b) Zepsuł się jej rower.

c) Chce się jej pić.

2B

O Kreuze an.


1.Was ist das Thema der Sendung?

a) Schule.

b) Hobbys.

c) Freunde.

2. Was macht Lena in ihrer Freizeit?

a) Sie spielt Tennis.

b) Sie spielt Klavier.

c) Sie spielt Computerspiele.

3. Wohin möchte Max fahren?

a) Ins Schwimmbad.

b) Nach Frankfurt.

c) In die Schule.

4. Womit fährt Max ins Schwimmbad?

a) Mit dem Bus.

b) Mit dem Taxi.

c) Mit dem Fahrrad.

5. Was für ein Problem hat Max?

a) Er muss seiner Oma helfen.

b) Er muss auf seine Schwester aufpassen.

c) Er muss sein Rad reparieren.

6. Warum will Jule nicht mehr fahren?

a) Sie hat Hunger.

b) Ihr Rad ist kaputt.

c) Sie hat Durst.

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3 O Wer sagt das?

Kto to powiedział? Wpisz pierwszą literę imienia osoby (L = Lena, M = Max, F = Florian, K = Kai,

T = Thomas) obok cytowanych zdań.


Przy każdej osobie zakreśl zdanie, którego ona nie powiedziała.

ĆW

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A

1. Sind wir schon auf Sendung?

2. Ich habe aber ein kleines Problem.

3. Ich muss heute Nachmittag auf sie aufpassen.

4. Er ist mit seinem Rad unterwegs.

5. Wir fahren los!

6. Das reicht!

7. So ein Quatsch!

8. Ach, heute geht alles schief!

9. Oh, das stimmt. Entschuldige bitte.

10. Ich kann nicht mehr Fahrrad fahren!

11. Tschüss, bis zum nächsten Mal!

12. Mit meiner kleinen Schwester geht das nicht!

Lena

1. Damit ihr wisst: Ich spiele gerne

Computerspiele.

2. Na prima, dann los!

3. Unser Thema heute heißt: Hobbys.

4. Du hast doch aber kein Problem.

Max

1. Du, Lena, ich komme heute nicht mehr

ins Schwimmbad.

2. Ich muss an einem anderen Tag fahren.

3. Ich habe nie Zeit.

4. Sagst du bitte auch auf Wiedersehen.

Jule

1. Doch Max, ich habe Hunger.

2. Ich bin auch sehr durstig.

3. Max, ich will nicht schwimmen.

4. Wie mein großer Bruder.

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ĆW

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Uzupełnij zdania podanymi wyrazami.

5 O Schreib die Sätze zu Ende.

Uzupełnij brakujące informacje o siostrze Maxa.

1. Die Schwester von Max heißt _______________________________________ .

2. Sie ist noch _____________________________________________________ .

3. Sie mag ______________________ und ______________________________ .

4. Sie geht jeden ________________________ mit der Mutter ins Schwimmbad.

los l hörst l mehr l geht l Sendung l reicht l anderen l Zeit

1. Ich kann nicht _____________________________ Fahrrad fahren.

2. Na Jule, was ist _____________________________ ?

3. Mit meiner kleinen Schwester _____________________________ das nicht.

4. Ich schwimme zweimal in der Woche. Das _____________________________ !

5. Ich muss an einem _____________________________ Tag fahren.

6. Dann habe ich den ganzen Tag _____________________________ .

7. Du bist auf _____________________________ .

8. Ach Lena, du _____________________________ ja gar nicht zu!

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Uzupełnij zdania podanymi czasownikami.

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sind l fahre l machst l bist l gehst l ist l habe l bin

1. Du _____________________________ auf Sendung.

2. Hier _____________________________ ich wieder, Lena Jansen von i-Witness.

3. Er _____________________________ mit seinem Fahrrad unterwegs.

4. Ich _____________________________ aber ein kleines Problem.

5. Was _____________________________ du in deiner Freizeit?

6. Ich _____________________________ auch sehr gerne Rad.

7. _____________________________ du oft mit Max ins Schwimmbad?

8. _____________________________ wir schon auf Sendung?



1. Ich _____________________________ jeden Dienstag mit Mama schwimmen.

2. Max _____________________________ schon auf euch.

3. Aber Jule, wir _____________________________ einen Film.

4. _____________________________ ihr nicht im Schwimmbad?

5. _____________________________ du auch ein Hobby?

6. Ich _____________________________ gerne Computerspiele.

7. Wir _____________________________ los!

machen l sein l fahren l gehen l haben l spielen l warten



1. Wann fährt Max ins Schwimmbad?

________________________________________________________________________

2. Was macht Lena im Studio?

________________________________________________________________________

3. Warum hört Lena nicht zu?

________________________________________________________________________

4. Warum will Jule nicht ins Schwimmbad fahren?

________________________________________________________________________

5. Warum muss Max auf seine kleine Schwester aufpassen?

________________________________________________________________________

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A 10 O Wie sagst du das auf Deutsch? Kreuze an.


Poinformuj koleżankę/kolegę z Niemiec, że...

1. jeździsz rowerem na basen;

a) Ich fahre täglich Rad mit meinem Freund.

b) Ich fahre mit dem Fahrrad ins Schwimmbad.

c) Ich fahre nie mit dem Rad ins Schwimmbad.

2. twój kolega musi pilnować swojej małej siostry;

a) Mein Freund muss auf seinen Bruder aufpassen.

b) Mein Freund muss seiner kleinen Schwester helfen.

c) Mein Freund muss auf seine kleine Schwester aufpassen.

3. masz mały problem;

a) Ich habe ein kleines Problem.

b) Ich habe ein Problem.

c) Ich habe kein Problem.

4. dziś wszystko ci się nie udaje;

a) Heute geht es mir gut.

b) Heute geht alles schief.

c) Heute geht er nicht mit.

5. twój brat chodzi w każdy wtorek z mamą na basen.

a) Mein Bruder geht donnerstags mit Mama ins Schwimmbad.

b) Mein Bruder geht jeden Dienstag mit Oma ins Schwimmbad.

c) Mein Bruder geht jeden Dienstag mit Mama ins Schwimmbad.

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11 O Was sagt Max? Kreuze an.

Zaznacz, co powiedziałby Max.

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A

Mein Name ist ...

a) Schubert.

b) Fischer.

c) Bauer.

Ich habe ...

a) zwei Brüder.

b) keine Geschwister.

c) eine Schwester.

Meine Kollegin ...

a) spielt gerne Schach.

b) mag Computerspiele.

c) hat kein Hobby.Meine Kollegin heißt ...

a) Lena Jansen.

b) Laura Schubert.

c) Luise Johansen.

Ich ...

a) spiele Computerspiele.

b) spiele Schach gern.

c) schwimme gern.

Meine Schwester ist ...

a) noch klein.

b) so alt wie ich.

c) älter als ich.



1

6

2

3

4

1. Max will heute ins … 2. Aber er muss auf seine … 3. Seine Schwester, Jule, kommt mit … 4. Max und Jule sind mit den … 5. Jule will aber heute … 6. Max muss an einem …

A. nicht schwimmen. B. ins Schwimmbad. C. kleine Schwester aufpassen. D. anderen Tag fahren. E. Fahrrädern unterwegs. F. Schwimmbad fahren.

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5

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Ich glaube, …



Was für ein Problem hat Max?

14 O Ergänze die E-Mail von Lisa.

Uzupełnij luki w e-mailu Lisy. W każdą lukę wpisz jeden wyraz.

Hallo Renate,

heute schreibe ich dir etwas 1)______________ meine neuen Freunde Max und Lena.

Max und Lena 2)______________ im Jugendfernsehen „i-Witness Studio“. Sie 3)______________ kurze

Filmreportagen. Ihre Reportagen sind interessant. Die 4)______________ macht ihnen Spaß.

Max und Lena haben auch interessante Hobbys. Max 5)______________ und fährt 6)______________ gern.

Lena dagegen spielt gerne 7)______________. Max hat eine kleine 8)______________. Sie heißt

9)______________ . Manchmal muss er auf seine kleine Schwester 10)______________, denn die Mutter

von Max arbeitet jeden Mittwoch. Meine neuen Freunde sind super.

Bald 11)______________ ich dir die nächste E-Mail.

Viele Grüße

Deine Lisa

Ja, aber da ist noch das kleine Problem ...Ć

WI

CZ

EN

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aufpassen (auf + A) pilnować

(kogoś), uważać (na)

bis zum nächsten Mal do

nastepnego razu

der Bruder, ̈- brat

der Dienstag wtorek

dürfen mieć zezwolenie

ª Darf ich …? Czy wolno mi /

Mogę...?

fahren jeździć

das Fahrrad, ̈- er rower

ª mit dem Fahrrad fahren jeździć

na rowerze

die Freizeit czas wolny

das geht nicht to niemożliwe, to

nie wchodzi w rachubę

der Hunger głód

ª Hunger haben być głodnym

das Hobby, -s hobby

klein mały

mitkommen towarzyszyć, iść z

mögen lubić

ª Ich mag schwimmen. Lubię

pływać.

die Mutter, ̈- mama

müssen musieć

ª Meine Mutter muss arbeiten.

Moja mama musi pracować.

So ein Quatsch! Co za bzdury!

Rad fahren jeździć na rowerze

ª Ich fahre gerne Rad. Chętnie

jeżdżę na rowerze.

reichen wystarczać


schief gehen nie udać się

ª Heute geht alles schief. Dzisiaj

nic się nie udaje.

die Schwester, -n siostra

das Schwimmbad, ̈- er basen

schwimmen pływać

auf Sendung sein być na antenie

ª Du bist auf Sendung. Jesteś na

antenie.

der Sonntag niedziela

ª am nächsten Sonntag

w następną niedzielę

spielen bawić się, grać

der Tag, -e dzień

ª an einem anderen Tag innego

dnia

übrigens poza tym

sich vorstellen przedstawić się


was co

ª Was ist los? Co się dzieje?

wissen wiedzieć

wollen chcieć

ª Ich will nicht schwimmen. Nie

chcę pływać.

zuhören (D) słuchać (kogoś)

ª Du hörst ja gar nicht zu. Wcale

nie słuchasz.



ĆW

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KL

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1A

Die jungen Leute / sie spielen Billard.

1B

a.

2A/2B

1. b; 2. c; 3. a; 4. c; 5. b; 6. a.

3

1. L; 2. M; 3. M; 4. L; 5. M; 6. J; 7. M;

8. M; 9. L; 10. J; 11. L; 12. M.

4

Lena: 4; Max: 3; Jule: 2.

5

1. Jule; 2. klein; 3. schwimmen und

Rad fahren; 4. Dienstag.

6

1. mehr; 2. los; 3. geht; 4. reicht; 5.

anderen; 6. Zeit; 7. Sendung; 8. hörst.

7

1. bist; 2. bin; 3. ist; 4. habe; 5. machst;

6. fahre; 7. gehst; 8. Sind.

8

1. gehe; 2. wartet; 3. machen; 4. Seid;

5. Hast; 6. spiele; 7. fahren.

9

1. Max fährt am nächsten Sonntag

ins Schwimmbad. 2. Lena spielt im

Studio ein Computerspiel. 3. Ihr/das

Computerspiel ist interessant. 4. Jule

will nicht schwimmen./Jule will nicht

ins Schwimmbad fahren, denn sie

will nicht schwimmen. 5. Seine Mut-

ter muss jeden Mittwoch arbeiten./

Max muss auf seine kleine Schwester

aufpassen, denn seine Mutter muss

jeden Mittwoch arbeiten.

10

1. b; 2. c; 3. a; 4. b; 5. c.

11

1. b; 2. c; 3. a; 4. c; 5. a; 6. b.

12

1 2 3 4 5 6

F C B E A D

14

1. über; 2. arbeiten; 3. machen;

4. Arbeit; 5. schwimmt;

6. Rad/Fahrrad; 7. Computerspiele;

8. Schwester; 9. Jule; 10. aufpassen;

11. schreibe/schicke.

Transkrypcja

Lena: Oh, hallo! Sind wir schon auf

Sendung?

Max: Du bist auf Sendung!

Lena: Hallo liebe Zuschauer, hier bin

ich wieder, Lena Jansen von

i-Witness. Unser Thema heute heißt:

Hobbys. Damit ihr es wisst: Ich spiele

gerne Computerspiele! Übrigens,

Max wartet schon auf euch. Er ist mit

seinem Fahrrad unterwegs und will

ins Schwimmbad fahren.

Max: Hallo liebe Zuschauer, hallo

Lena!

Lena: Hallo Max, ist alles okay?

Max: Hm, ja schon! Ich habe aber ein

kleines Problem!

Lena: Ach ja? Aber du willst uns doch

heute dein Hobby vorstellen. Was

machst du in deiner Freizeit?

Max: Ja, das stimmt. Ich gehe gerne

schwimmen und will heute ins

Schwimmbad fahren. Mit dem Fahr-

rad, denn ich fahre auch sehr gerne

Rad!

Lena: Na prima, dann los!

Max: Ja aber, da ist noch das kleine

Problem!

Lena: Was denn für ein Problem?

Max: Meine kleine Schwester! Ich

muss heute Nachmittag auf sie

aufpassen. Meine Mutter muss doch

jeden Mittwoch arbeiten!

Jule: Hallo!

Lena: Oh, hallo!

Jule: Ich bin Jule! Jule Fischer! Und

das ist mein Bruder Max!

Lena: Hallo Jule! Wie schön! Hast du

auch ein Hobby?

Jule: Ja, ich mag schwimmen und Rad

fahren. Wie mein großer Bruder!

Lena: Oh, dann hast du ja zwei tolle

Hobbys! Gehst du oft mit Max ins

Schwimmbad?

Jule: Nein, nur manchmal. Aber heute

komme ich mit!

Max: Los Jule, komm schon! Wir

fahren los!

Jule: Max!

Max: Na Jule, was ist los?

Jule: Ich kann nicht mehr Fahrrad

fahren!

Max: Aber so kommen wir nie ins

Schwimmbad!

Jule: Max, ich will nicht schwimmen!

Max: Aber Jule, wir machen

einen Film! Du musst jetzt mit ins

Schwimmbad kommen!

Jule: Ich gehe jeden Dienstag mit

Mama schwimmen! Das reicht! Max?

Max: Ja?

Jule: Mein Hobby ist essen!

Max: So ein Quatsch!

Jule: Doch Max, ich habe Hunger!

Max: Ach, Jule! Du, Lena, ich komme

heute nicht mehr ins Schwimmbad.

Mit meiner kleinen Schwester geht

das nicht. Ich muss an einem ande-

ren Tag fahren. Vielleicht am nächs-

ten Sonntag! Sofort am Vormittag,

dann habe ich den ganzen Tag Zeit!

Hey, Lena!

Lena: Oh ... ah Max, da bist du ja

wieder!

Max: Du bist auf Sendung!

Lena: Oh je, klar! Aber, wo seid ihr

denn? Seid ihr nicht im Schwim-

mbad?

Max: Ach Lena, du hörst ja gar nicht

zu!

Lena: Oh, das stimmt. Entschuldige

bitte! Aber ... mein Computerspiel ist

so interessant!

Max: Ach, heute geht alles schief! Ich

sage tschüss und spiele ein wenig

mit Jule! Sagst du bitte auch auf

Wiedersehen!

Jule: Auf Wiedersehen!

Lena: Auch ich sage: Tschüss, bis zum

nächsten Mal! Darf ich jetzt weiter-

spielen?

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Wir gehen auf den Rummel!

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1. Nauczyciel przygotowuje asocjogram na arkuszu papieru lub tablicy.

die Spielbude ó der Rummel ó der Imbissstand ó das Riesenrad ó der Jahrmarkt

der Breakdancer ó das Fahrgeschäft ó die Geisterbahn

Propozycja asocjogramu dla grupy o wyższym stopniu zaawansowania językowego

die Spielbude ó der Imbissstand ó das Riesenrad ó der Jahrmarkt

der Breakdancer ó das Fahrgeschäft ó die Geisterbahn

Tu można kupić coś do zjedzenia.

__________________

Tu możesz być kierowcą samochodu.

__________________

Tu możesz wygrać pluszaka.

__________________

Tu możesz zobaczyć potwory.

__________________

Stąd możesz podziwiać panoramę jarmarku.

__________________

Tu możesz przeżyć coś ekscytującego.

__________________

2. Poniżej zapisuje słowa potrzebne do jego uzupełnienia.

3. To ćwiczenie można także przeprowadzić w grupach. Wtedy nauczyciel przygotowuje asocjogram z poniżej podanymi słowami na kartkach, które rozdaje grupom uczniów.

4. Uczniowie sprawdzają poprawność wykonanego zadania, oglądając film.

Jarmark

__________

Rummel

__________

Hier kann man etwas zum Essen kaufen.

__________________

Hier kann man mit elektrischen Wagen fahren.

__________________

Hier kann man ein Plüschspielzeug

herausziehen.

__________________

Hier kann man viele Monster sehen.

__________________

Von hier aus kann man von oben den Rummel bewundern.

__________________

Hier kann man etwas

Aufregendes erleben.

__________________

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6 Wir gehen auf den Rummel!

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O Kreuze an.


Auf dem Foto sehe ich einen …

a)Stadtpark.

b)Tierpark.

c)Vergnügungspark.

1B



Was macht der Junge auf dem Foto?

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2A

O Kreuze an.


1. Wohin gehen Lena und Max?

a) Ins Kino.

b) Auf den Rummel.

c) In die Disko.

2. Wo gibt es in Deutschland Jahrmärkte?

a) In jedem Dorf.

b) In jeder Stadt.

c) In jeder größeren Stadt.

3. Was möchte Lena gewinnen?

a) Den braunen Bären.

b) Die weiße Katze.

c) Das graue Äffchen.

4. Was hat Lena gewonnen?

a) Einen Bären.

b) Eine Katze.

c) Nichts.

5. Was essen Lena und Max?

a) Schokolade.

b) Zuckerwatte.

c) Eis.

6. Wo ist der Breakdancer?

a) Da hinten links.

b) Da vorne rechts.

c) Da hinten rechts.

2B

O Kreuze an.


1. Dokąd idą Lena i Max?

a) Do kina.

b) Na jarmark.

c) Na dyskotekę.

2. Gdzie w Niemczech są organizowane jar-

marki?

a) W każdej wsi.

b) W każdym mieście.

c) W każdym większym mieście.

3. Co chciałaby wygrać Lena?

a) Brązowego misia.

b) Białego kota.

c) Szarą małpkę.

4. Co wygrała Lena?

a) Misia.

b) Kotka.

c) Nic.

5. Co jedzą Lena i Max?

a) Czekoladę.

b) Watę cukrową.

c) Lody.

6. Gdzie jest breakdancer?

a) Tam z tyłu na lewo.

b) Tam z przodu na prawo.

c) Tam z tyłu na prawo.

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3 O Was stimmt nicht?


Lena

1. Ach ich freu mich so!

2. Da vorne kann man Lose kaufen!

3. Ich warte hier gerne fünf Minuten auf dich.

4. Ok, ich kaufe mir ein Los später.


Wpisz czasowniki w odpowiedniej formie.

ĆW

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A

1. Da vorne …………………….. man Lose kaufen. (können)

2. …………………….. du das nicht später machen? (wollen)

3. Dann …………………….. du den ganzen Tag mit ihm über den Rummel laufen. (müssen)

4. Ich …………………….. keine Geisterbahn. (mögen)

5. Ich …………………….. mir jetzt sofort ein Los kaufen! (müssen)

6. Aber du …………………….. ja alleine fahren. (können)



Los Max, komm.

Stell dir vor, du gewinnst den großen Bären dort!

Das ist Pech!

Lena, erzähl doch unseren Zuschauern: Was machen wir heute?

Oh Max, ist das aufregend!

Aber später ist es doch besser!

Schau mal.

Da bekomme ich immer Angst!

Und deshalb möchte heute auch keiner von uns beiden im Studio bleiben.

Okay. Versprochen!

Max

1. Hier gibt es viele Karussells.

2. Aber später ist es doch besser!

3. Toll, du hast gewonnen!

4. Und was machen wir jetzt?

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7 O Richtig oder falsch? Kreuze an.

Zaznacz, które zdania, są prawdziwe (R), a które fałszywe (F).

1. Lena Und Max gehen heute auf den Sportplatz.

2. In Deutschland gibt es nur in kleinen Städten solche Jahrmärkte.

3. Lena mag keine Geisterbahn.

4. Lena hat einen großen Bären gewonnen.

5. Der Breakdancer ist sehr schnell.

6. Lena und Max fahren auch mit dem Riesenrad.

7. Lena kauft Eis für Max.

8. Lena kauft zwei Lose, eins für sich und eins für Max.

ĆW

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A

doch ó man ó schade ó bitte ó los ó nichts ó nett ó mehr

1. Da vorne kann ………........................………. Lose kaufen!

2. Das macht ………........................………. !

3. Aber später ist es ………........................………. besser!

4. Ich kann nicht ………........................………. warten!

5. Ach, wie ………........................………., leider verloren!

6. Ein Los, ………........................……….!

7. Das ist ………........................……….!

8. Lena, gleich geht es ………........................……….!

R F

8 O Korrigiere die falschen Sätze aus der Übung 7.

Popraw zdania fałszywe z ćwiczenia 7, tak aby były zgodne z treścią filmu.

1. .........................................................................................................................................................................................

2. .........................................................................................................................................................................................

3. .........................................................................................................................................................................................

4. .........................................................................................................................................................................................

5. .........................................................................................................................................................................................

6. .........................................................................................................................................................................................

7. .........................................................................................................................................................................................

8. .........................................................................................................................................................................................

��


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ett,

Pozn

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9 O Schreibe Imperativformen.

Wpisz formy trybu rozkazującego.

10 O Ergänze den Dialog. Ordne die Fragen zu.

Uzupełnij dialog podanymi pytaniami.

ĆW

IC

ZE

NI

A

1. Lena, ………........................………. mal den Zuschauern! (erzählen)

2. Los Max, ………........................……….! (kommen)

3. ………........................………. mal, Max! (schauen)

4. ………........................………. dir ………........................………., Lena! (vorstellen)

5. Los, ………........................………. schon Max! (gehen)

Kann man hier auch etwas essen?

Wohin geht ihr heute?

Warum mögen manche Leute keine Geisterbahn?

Wo gibt es in Deutschland Jahrmärkte?

Was kann man auf Jahrmärkten kaufen?

Was gibt es auf solchen Jahrmärkten?

Was kann man auf einer Lotterie gewinnen?

……………………………………………………………………………………………… (1)

Wir gehen auf den Rummel.

……………………………………………………………………………………………… (2)

Meistens in jeder größeren Stadt.

……………………………………………………………………………………………… (3)

Es gibt viele Karussells, Spielbuden und Fahrgeschäfte.

……………………………………………………………………………………………… (4)

Natürlich, hier gibt es viele Imbissstände.

……………………………………………………………………………………………… (5)

Lose, Zuckerwatte, Eis.

……………………………………………………………………………………………… (6)

Viel, auch Plüschspielzeuge.

……………………………………………………………………………………………… (7)

Sie bekommen Angst.

��


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11 O Wie sagst du das auf Deutsch? Schreibe die Sätze.

Jak powiesz po niemiecku, że...? Napisz zdania.

12 O Übersetze auf Deutsch. Bei Problemen kannst du die Sätze unten zuordnen.

Przetłumacz zdania na j. niemiecki. Jeżeli masz trudności, wybierz ze zdań poniżej odpowiednie

tłumaczenie.

ĆW

IC

ZE

NI

A

1. Bardzo się cieszysz.

……………………………………………………………………………………………

2. Nie możesz już więcej czekać.

……………………………………………………………………………………………

3. Musisz sobie natychmiast kupić los.

……………………………………………………………………………………………

4. Nie lubisz pałacu strachów.

……………………………………………………………………………………………

5. Chętnie poczekasz 5 minut.

……………………………………………………………………………………………

1. Jaka szkoda, niestety przegrana.

……………………………………………………………………………………………

2. Ach, tak się cieszę.

……………………………………………………………………………………………

3. Spójrz!

……………………………………………………………………………………………

4. Wyobraź sobie!

……………………………………………………………………………………………

5. Nic nie szkodzi.

……………………………………………………………………………………………

6. Ale później będzie przecież lepiej.

……………………………………………………………………………………………

7. Czy jesteś pewna/pewien?

……………………………………………………………………………………………

8. Dobrze. Obiecuję.

……………………………………………………………………………………………

9. Ty tego nie rozumiesz.

……………………………………………………………………………………………

10. Tu zawsze się boję.

……………………………………………………………………………………………

Schau mal!

Aber später ist es doch besser.

Okay. Versprochen.

Ach wie schade, leider verloren.

Das verstehst du nicht.

Bist du sicher?

Das macht nichts.

Da bekomme ich immer Angst.

Ach, ich freue mich so.

Stell dir vor!

��


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ĆW

IC

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NI

A

Ich glaube, Lena …

14 O Ergänze den Brief von Lisa.

Uzupełnij luki w liście Lisy. W każdą lukę wpisz jeden wyraz.

Liebe Zosia,ich will dir etwas über Rummel erzählen. Sie sind sehr populär bei uns. Ich war neulich mit Max dort. In Deutschland gibt es in jeder größe-ren Stadt solche ……………………………… (1). Hier gibt es viele ……………………… (2), ………………………… (3) und ……………………. (4). An …………………………….. (5) kann man Rost-bratwurst oder Knoblauchwurst essen. Man kann hier auch Lose kaufen und viel gewinnen. Ich habe leider ………………………… (6). Die Kinder kaufen hier oft etwas Süßes. Sie kaufen Eis oder ……………………… (7). Wer keine Angst bekommt, kann mit der …………………………. (8) fahren. Eine schöne Ansicht hat man von oben, wenn man mit dem …………………… (9) fährt. Wer etwas Aufregendes erleben will, muss unbedingt auf dem ………………… (10) fahren. Wenn du im Sommer zu mir kommst, gehen wir zusammen mit Max dorthin. Wir zeigen dir alles. Ich freue mich schon auf die Sommerferien und deinen Besuch.Tschüssdeine Freundin Lisa

Was hat Lena gewonnen?

Ach ...

��


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die Angst strach

ª Angst bekommen przestraszyć

się

der Bär, -en niedźwiedź

beide oboje

der Besucher, - odwiedzający, gość

bleiben pozostawać

bringen przynosić, zanosić

ª nach Hause bringen zanieść do

domu


das Fahrgeschäft, -e / das Autodrom, -e autodrom

sich freuen cieszyć się

die Geisterbahn, -en kolejka /

pałac strachu

gewinnen wygrywać

es gibt jest, są

groß duży

der Imbissstand, ̈- e budka

z jedzeniem

der Jahrmarkt, ̈- e jarmark

kaufen kupować

das Karussell, -s karuzela

keiner nikt

ª keiner von uns żadne z nas

das Los, -e los

machen robić

ª Das macht nichts. Nie szkodzi.

müssen musieć

ª Ich muss mir sofort ein Los kaufen. Muszę sobie natych-

miast kupić los.

das Riesenrad, ̈- er diabelskie koło

der Rummel jarmark (regionalne)

schade szkoda

ª Wie schade! Jaka szkoda!

schauen spoglądać, patrzeć

ª Schau mal! Spójrz!

sofort natychmiast, od razu

solch- taki

später później

ª Willst du das nicht später machen? Może zrobisz to

później?

die Spielbude, -n maszyna do gry,

losowania maskotek itp.

die Stadt, ̈- e miasto

das Studio, -s studio

sich (D) vorstellen wyobrażać

sobie



wiederkommen wracać

ª Ich komme bald wieder. Szybko

wrócę.

verlieren przegrywać

ª leider verloren niestety

przegrana

Versprochen! Obiecuję!

verstehen rozumieć

die Zuckerwatte wata cukrowa



ĆW

IC

ZE

NI

A

��


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010

KL

UC

Z

1A

c.

1B

Der Junge spielt mit einem Kind.

2A/2B

1.b; 2.c; 3.a; 4.c; 5.b; 6.c.

3

Lena: 4; Max: 3.

4

1. kann; 2. willst; 3. musst; 4. mag;

5. muss; 6. kannst.

5

3, 5, 7, 1, 10, 6, 4, 8, 2, 9.

6

1. man; 2. nichts; 3. doch; 4. mehr;

5. schade; 6. bitte; 7. nett; 8. los.

7

1. F; 2. F; 3. R; 4. F; 5. R; 6. R; 7. F; 8. F.

8

1. Lena und Max gehen auf den Rum-

mel.

2. In Deutschland gibt es in jeder

größeren Stadt solche Jahrmärkte.

4. Lena hat nichts gewonnen.

7. Lena kauft Zuckerwatte für Max.

8. Lena kauft ein Los für sich.

9

1. erzähl; 2. komm; 3. schau;

4. stell ... vor; 5. geh

10

1. Wohin geht ihr heute?

2. Wo gibt es in Deutschland

Jahrmärkte?

3. Was gibt es auf solchen Jahrmärk-

ten?

4. Kann man hier auch etwas essen?

5. Was kann man auf einem Jahr-

markt kaufen?

6. Was kann man auf einer Lotterie

gewinnen?

7. Warum mögen manche Leute

keine Geisterbahn?

11

1. Ich freue mich so / sehr.

2. Ich kann nicht mehr warten.

3. Ich muss mir sofort ein Los kaufen.

4. Ich mag keine Geisterbahn.

5. Ich warte gerne fünf Minuten.

12

1. Ach wie schade, leider verloren.

2. Ach, ich freue mich so.

3. Schau mal!

4. Stell dir vor!

5. Das macht nichts.

6. Aber später ist es doch besser.

7. Bist du sicher?

8. Okay. Versprochen.

9. Das verstehst du nicht.

10. Da bekomme ich immer Angst.

14

1. Jahrmärkte; 2. Karussells;

3. Fahrgeschäfte; 4. Spielbuden;

5. Imbissständen; 6. verloren; 7. Zuck-

erwatte; 8. Geisterbahn; 9. Riesenrad;

10. Breakdancer.

Transkrypcja

Lena: Juhu, ...

Max: Hier sind wir! Lena, erzähl

doch mal unseren Zuschauern: Was

machen wir heute?

Lena: Wir gehen auf den Rummel!

Max: Ja, genau. Und deshalb möchte

heute auch keiner von uns beiden im

Studio bleiben.

Lena: In Deutschland gibt es in jeder

größeren Stadt solche Jahrmärkte.

Max: Hier gibt es viele Karussells,

Imbissstände, Fahrgeschäfte und

Spielbuden. Für große und kleine

Besucher.

Lena: Los Max, komm. Ach ich freue

mich so! Schau mal. Da vorne kann

man Lose kaufen!

Max: Aber Lena, willst du das nicht

später machen? Stell dir vor, du

gewinnst den großen Bären dort!

Dann musst du den ganzen Tag mit

ihm über den Rummel laufen.

Lena: Das macht nichts! Ich möchte

so gerne den braunen Bären dort

oben links gewinnen!

Max: Aber später ist es doch besser!

Lena: Nein Max, das verstehst du

nicht. Ich kann nicht mehr warten!

Ich muss mir jetzt sofort ein Los

kaufen! Ich kann den Bären ja schnell

nach Hause bringen ... und dann

komme ich wieder. Ein Los bitte!

Max: Ach, wie schade, leider ver-

loren! Das ist Pech! Macht nichts

Lena, komm weiter! Gleich sind wir

bei der Geisterbahn. Dort geradeaus

ist sie!

Lena: Uiii, ich mag keine Geisterbahn.

Da bekomme ich immer Angst! Aber

du kannst ja alleine fahren. Ich warte

hier gerne fünf Minuten auf dich.

Max: Bist du sicher?

Lena: Na klar, los. Geh schon! Aber

danach fahren wir mit dem Riesen-

rad.

Max: Okay. Versprochen!

Max: Lena, wo bist du?

Lena: Hallo Max. Hier bin ich!

Max: Was ist das?

Lena: Das it eine Zuckerwatte für

dich und eine für mich!

Max: Das ist nett! Danke!

Lena: So, und jetzt ab zum Riesen-

rad!

Max: Ist das hoch! Und was machen

wir jetzt?

Lena: Jetzt gehen wir zum Break-

dancer! Er ist dahinten rechts.

Max: Okay, prima!

Lena: Oh Max, ist das aufregend!

Max: Der Breakdancer ist cool und

er ist sehr schnell! Lena, gleich geht

es los! Und ich sage jetzt schon mal

tschüss.

Lena: Ich auch.

Max und Lena: Tschüss!

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PR

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AD

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Unsere Band

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1. Nauczyciel prezentuje asocjogram na arkuszu papieru lub tablicy.

der Dirigent ó der Sänger ó das Orchester ó der Komponist ó das Instrument ó der Chor ó der Song ó die Band

die Musik muzyka ó E-Musik / ernste Musik / klassische Musik muzyka poważna

U-Musik / Unterhaltungsmusik muzyka rozrywkowa ó Musik machen grać ó das Instrument, -e instrument

Instrumente aufbauen przygotować, zainstalować instrumenty ó Instrumente stimmen stroić instrumenty

der Song, -s pieśń, song, przebój ó den Song texten napisać tekst do przeboju

den Song in Musik setzen skomponować muzykę do przeboju ó das Lied, -er pieśń, piosenka

der Komponist, -en komozytor ó der Musiker, - muzyk, wykonawca utworów muzycznych

der Sänger, - piosenkarz, wokalista ó die Band, -s zespół muzyczny, kapela

in einer Band spielen grać w kapeli, zespole muzycznym ó das Orchester, - orkiestra

das Orchester dirigieren dyrygować orkiestrą ó der Chor, -̈ e chór ó im Chor singen śpiewać w chórze

der Dirigent, -en dyrygent

_________

_________

Ten, kto śpiewa.

_____________

To, na czym się gra.

__________________

Ten, który komponuje.

__________________

Ten, kto dyryguje orkiestrą.

__________________

To, co się śpiewa.

____________

Kilka osób grających.

__________________

Duża liczba osób grających.

__________________

Większa grupa osób śpiewających.

__________________

2. Uczniowie samodzielnie uzupełniają puste pola w asocjogramie lub korzystają z podanych podpowiedzi

3. Wszystkie zebrane hasła łączy jedno słowo. Uczniowie podają je i wpisują w zaznaczone miejsce. (Odp.: die Musik)

4. Następnie nauczyciel inicjuje krótką rozmowę, zadając uczniom pytania typu: Magst du Musik? Was ist deine Lieblingsmusik? Wie heißt deine Lieblingsband? Wer von euch spielt ein Instrument? Wer singt im Chor? Welche Komponisten kennt ihr?

5. Po rozmowie na forum uczniowie krótko powtarzają słownictwo i przystępują do oglądania odcinka.

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ĆW

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A 1A

O Kreuze an.


Die Jungen sitzen im …

a)Klub.

b)Studio.

c)Internetcafé.

1B



Wo sind die Jugendlichen?

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ĆW

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NI

A

2A

O Kreuze an.


1. Was spielt Florian?

a) Die Geige.

b) Den Bass.

c) Das Schlagzeug.

2. Wie oft treffen sich die Musiker?

a) Nur am Wochenende.

b) Jeden Tag.

c) Einmal in der Woche.

3. Wo finden die Proben statt?

a) Im Klub.

b) In der Schule.

c) Im Gemeindehaus.

4. Was spielt Fabian?

a) Die Gitarre.

b) Die Trompete.

c) Das Saxofon.

5. Wie heißt der Sänger der Band?

a) Markus.

b) Niko.

c) Kai.

6. Wer ist Thomas?

a) Der Vater von Kai.

b) Der Vater von Florian.

c) Der Vater von Fabian.

2B

O Kreuze an.


1. Na czym gra Florian?

a) Na skrzypcach.

b) Na gitarze basowej.

c) Na perkusji.

2. Jak często spotykają się muzycy?

a) Tylko w weekend.

b) Codziennie.

c) Raz w tygodniu.

3. Gdzie odbywają się próby?

a) W klubie.

b) W szkole.

c) W domu parafialnym.

4. Na czym gra Fabian?

a) Na gitarze.

b) Na trąbce.

c) Na saksofonie.

5. Jak nazywa się wokalista zespołu?

a) Markus.

b) Niko.

c) Kai.

6. Kim jest Thomas?

a) Ojcem Kaia.

b) Ojcem Floriana.

c) Ojcem Fabiana.

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3 O Wer sagt das?

Kto to powiedział? Wpisz pierwszą literę imienia osoby (L = Lena, M = Max, F = Florian, K = Kai,

T = Thomas) obok cytowanych zdań.


Uzupełnij zdania czasownikami w czasie przeszłym Perfekt.

ĆW

IC

ZE

NI

A

1. Guten Morgen, liebes Publikum.

2. Du hast wohl gute Laune.

3. Ich nehme euch heute mit zur Probe meiner Band.

4. Ich habe mich schon den ganzen Tag auf die Probe gefreut.

5. Hallo Jungs, leider musste ich mal wieder länger arbeiten.

6. Deswegen müssen wir jede Woche alles wieder neu aufbauen.

7. Außerdem passt der Name gut zu unserer Band und zu unseren Songs.

8. Wollen wir anfangen?

9. Hoffentlich gefällt es euch!

10. Das war wirklich klasse!

1. Wir ………………..............………. heute wieder einen interessanten Bericht ………………..............………. .

(zusammenstellen)

2. Ich ………………..............………. ...........………. schon den ganzen Tag auf die Probe ………………..............………. .

(sich freuen)

3. Wir ………………..............………. unserer Band auch gerade einen Bandnamen ………………..............………. .

(geben)

4. Wieso ………………..............………. wir einen englischsprachigen Namen ………………..............………. ?

(wählen)

5. Flo ………………..............………. den Namen ………………..............………. . (aussuchen)

6. Ich ………………..............………. ...........………. extra ………………..............………. . ( sich beeilen)

7. Wir ………………..............………. unser Lieblingsstück selber ………………..............………. . (texten)

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ĆW

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A





Max

1. Lena, gehst du mit?

2. Heute ist ein wunderschöner Tag!

3. Lass dich überraschen!

4. Das war wirklich klasse!

Lena

1. Du hast wohl gute Laune, was?

2. Was ist denn unser Thema heute?

3. Max, willst du auch mitspielen?

4. Okay, liebe Zuschauer, das war’s für heute.

Florian

1. Ihr müsst vom i-Witness-Team sein.

2. Gut, wollen wir anfangen?

3. Wir haben einen Proberaum bei mir zu Hause.

4. Na, das ist ja nichts Neues!

Thomas

1. Hallo Jungs, leider musste ich mal wieder länger arbeiten.

2. Ja ja, warte mal, bis du arbeiten musst.

3. Wollen wir anfangen?

4. Leider muss ich schon gehen.

Fabian

1. Hallo Flo. Wie geht’s?

2. Wir treffen uns schon seit drei Jahren zur Probe.

3. Ich finde es toll, dass Thomas bei uns mitmacht.

4. Flo hat den Namen ausgesucht.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Wir treffen uns einmal in der Woche, ...

Leider können wir die Instrumente und

die Technik ...

Wir haben heute wieder ...

Ich habe mich schon den ganzen Tag ...

Eigentlich finde ich es ja richtig cool, ...

Es kommt ja nicht ...

Außerdem passt der Name ...

Ich habe mich extra beeilt, ...

A.

B.

C.

D.

E.

F.

G.

H.

auf die Probe gefreut.

um zusammen zu spielen.

nicht hier lassen.

auf das Alter an.

um pünktlich zu sein.

einen interessanten Bericht zusam-

mengestellt.

gut zu unserer Band und zu unseren

Songs.

dass mein Vater mit in der Band spielt.

1 2 3 4 5 6 7 8

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7 O Richtig oder falsch? Kreuze an.

Zaznacz, które zdania są prawdziwe (R), a które fałszywe (F).

ĆW

IC

ZE

NI

A

1. Max und Lena sind im Gemeindehaus.

2. Florian geht ins Kino.

3. Flo spielt den Bass.

4. Die Jungs treffen sich zweimal in der Woche.

5. Fabian ist der Sänger der Band.

6. Thomas ist der Vater von Flo.

7. Flo ist zufrieden, dass sein Vater mit in der Band spielt.

8. Die Jungen schreiben die Texte der Songs selber.

9. Die Jungen haben noch keinen Namen der Band.

10. Die Jungen singen Songs nur auf Deutsch.

R F

8 O Korrigiere die falschen Sätze aus der Übung 7.

Popraw wszystkie zdania fałszywe z ćwiczenia 7, tak aby były zgodne z treścią filmu.

1. .........................................................................................................................................................................................

2. .........................................................................................................................................................................................

3. .........................................................................................................................................................................................

4. .........................................................................................................................................................................................

5. .........................................................................................................................................................................................

6. .........................................................................................................................................................................................

7. .........................................................................................................................................................................................

8. .........................................................................................................................................................................................

9. .........................................................................................................................................................................................

10. .........................................................................................................................................................................................

��

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9 O Wer macht das? Schreibe die Namen.

Napisz, kto wykonuje poniższe czynności.

ĆW

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A

1. _____________ macht die Tür zu und geht zur Probe.

2. _____________ ist für alles Organisatorische zuständig.

3. _____________ spielt das Schlagzeug.

4. _____________ spielt die Gitarre.

5. _____________ sitzt auf einer Sofa im Studio.

6. _____________ spielt den Bass.

7. _____________ singt Songs in der Band.


Uzupełnij brakujące informacje o Florianie.

1. Florian spielt den ____________ in einer Band.

2. Er hat den ____________ für seine Band ausge-

sucht. Sie heißt Flatland Reflections.

3. Seine Band hat Proben ____________ in der

Woche.

4. Die Jungs treffen sich im ____________.

5. Sein Vater heißt ____________ und spielt in

seiner Band das ____________.

6. Florian findet es cool, dass sein ____________

mitspielt.

Fabian

Florian

Kai

Lena

Max

Thomas

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A

1. Poinformuj koleżankę/kolegę, że zabierzesz ją/jego dziś na próbę.

a) Ich nehme dich heute leider nicht mit zur Probe.

b) Ich nehme dich heute mit zur Probe.

c) Ich nehme dich morgen mit zur Probe.

2. Poinformuj koleżankę/kolegę, że spotykacie się raz w tygodniu.

a) Wir treffen uns diese Woche nicht.

b) Wir treffen uns zweimal in der Woche.

c) Wir treffen uns einmal in der Woche.

3. Poinformuj koleżankę/kolegę, że musisz teraz rozłożyć instrumenty.

a) Ich muss jetzt die Instrumente stimmen.

b) Ich muss jetzt die Instrumente aufbauen.

c) Ich muss immer die Instrumente aufbauen.

4. Poinformuj koleżankę/kolegę, że masz nadzieję, że się wkrótce ponownie zobaczycie.

a) Ich hoffe, wir sehen uns bald wieder.

b) Hoffentlich kommen wir bald zurück.

c) Ich hoffe, wir treffen uns nächste Woche wieder.

5. Poinformuj koleżankę/kolegę, że sami napisaliście tekst do tego przeboju.

a) Wir haben diesen Song selber komponiert.

b) Wir haben diesen Song selber übersetzt.

c) Wir haben diesen Song selber getextet.

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12 O Wie sagst du das auf Deutsch? Schreibe die Sätze.

Jak powiesz po niemiecku, że...? Napisz zdania.

1. Jesteś wokalistą zespołu.

................................................................................................................................................................

2. Jesteś w dobrym humorze.

................................................................................................................................................................

3. Zajmujesz się wszystkimi sprawami organizacyjnymi.

................................................................................................................................................................

4. Wszyscy razem dobrze się bawicie.

................................................................................................................................................................

5. To nic nowego.

................................................................................................................................................................



Und hier kommt ...

Ich glaube, …

Wer kommt in den Proberaum?

ĆW

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14 O Was passt zusammen? Ordne zu. Schreibe dann einen Text über die Band.

Dopasuj odpowiedzi do pytań. Następnie napisz tekst o zespole muzycznym.

1. Seit wann treffen sich die Jungen zur Probe?

2. Wer schreibt die Musik und die Texte?

3. In welcher Sprache sind die Texte der Songs?

4. Wie heißt die Band?

5. Wer hat den Namen der Band ausgesucht?

6. Warum hat Flo solchen Bandnamen ausgesucht?

7. Wie heißt das Lieblingsstück der Band?

8. Wo treffen sich die Jungen zur Probe?

9. Wie oft treffen sich die Jungen zur Probe?

10. Aus wie viel Personen besteht die Band?

A. Die Texte der Songs sind in Deutsch und in englischer Sprache.

B. Flo hat den Namen der Band ausgesucht.

C. Die Jungen treffen sich seit über einem Jahr zur Probe.

D. Der Name passt gut zu der Band und zu den Songs.

E. Die Band besteht aus 4 Personen.

F. Das Lieblingsstück der Band heißt Championkiller.

G. Die Jungen schreiben selber die Musik und die Texte.

H. Die Band heißt Flatland Reflections.

I. Sie treffen sich im Gemeindehaus.

J. Die Jungen treffen sich einmal in der Woche zur Probe.

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Die Band

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7 Unsere Band

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anfangen zaczynać

ankommen (auf + A) zależeć (od)

ª Das kommt nicht auf das Alter an. To nie zależy od wieku.

sich (D) anschauen oglądać sobie

ª Schau dir das an! Obejrzyj to

sobie!

arbeiten pracować

aufbauen ustawić

ª Instrumente aufbauen ustawić,

przygotować instrumenty

aussuchen wyszukać

die Band, -s zespół muzyczny,

kapela

der Bass, ̈- e / die Bassgitarre, -n

gitara basowa

ª den Bass spielen grać na gitarze

basowej

der Bericht, -e sprawozdanie,

relacja

ª den Bericht zusammenstellen

przygotować relację

dürfen mieć pozwolenie

ª Darf ich …? Czy wolno mi /

Mogę...?


es gibt jest, są

finden znajdować; uważać

ª Wie findest du das? Co o tym

sądzisz?

sich freuen (auf + A) cieszyć się

(na)

gefallen podobać się

ª Der Song gefällt mir sehr.

Piosenka bardzo mi się podoba.

das Gemeindehaus dom

parafialny

heute dzisiaj

ª Das war’s für heute. To

wszystko na dzisiaj.

das Instrument, -e instrument

gute Laune haben być w dobrym

humorze

lieb drogi, kochany

das Lieblingsstück, -e ulubiony

utwór

machen robić

ª Das macht nichts. Nic nie

szkodzi.

müssen musieć

ª Wir müssen die Instrumente aufbauen. Musimy ustawić

instrumenty.

nennen nazywać

das Organisatorische sprawy

organizacyjne

der Proberaum, ̈- e sala prób


der Sänger, - piosenkarz, wokalista

das Schlagzeug, -e perkusja

ª das Schlagzeug spielen grać na

perkusji

der Song, -s piosenka, song

Spaß haben bawić się dobrze

Sprüche machen opowiadać

frazesy


die Technik technika; tu: sprzęt

techniczny

das Thema temat

ª zum Thema kommen przejść

do tematu

überraschen zaskakiwać

ª Lass dich überraschen. Sam(a)

zobaczysz.

wählen wybierać

sich wiedersehen zobaczyć się

znowu


der Vater, ̈- ojciec

Zeit haben mieć czas

zusammen razem

ª um zusammen zu spielen aby

razem grać

zuständig sein (für + A) być

odpowiedzialnym (za)


ĆW

IC

ZE

NI

A

��

7 Unsere Band

© W

ydaw

nict

wo

Lekt

orKl

ett,

Pozn

ań 2

010

KL

UC

Z

1A.

b.

1B.

Die Jugendlichen / Sie sind in der

Disko.

2A/2B

1. b; 2. c; 3. c; 4. a; 5. c; 6. b.

3

1. M; 2. L; 3. F; 4. K; 5. T; 6. F; 7. F; 8. T;

9. F; 10. M.

4

1. haben ... zusammengestellt;

2. habe mich ... gefreut; 3. haben ...

gegeben; 4. haben ... gewählt; 5. hat

... ausgesucht; 6. habe mich ... beeilt;

7. haben ... getextet

5

Max: 1; Lena: 3; Florian: 3;

Thomas: 4; Fabian: 2.

6

1 2 3 4 5 6 7 8

B C F A H D G E

7

1. F; 2. F; 3. R; 4. F; 5. F; 6. R; 7. R; 8. R;

9.F; 10. F.

8

1. Max und Lena sind im Studio.

2. Florian geht zur Probe seiner Band.

4. Die Jungs treffen sich einmal in der

Woche.

5. Kai ist der Sänger der Band. /

Fabian spielt die Gitarre.

9. Sie haben den Namen der Band

ausgesucht.

10. Die Jungen singen Songs auch auf

Englisch.

9

1. Florian; 2. Fabian; 3. Thomas;

4. Fabian; 5. Lena / Max; 6. Flo; 7. Kai.

10

1. Bass; 2. Namen; 3. einmal; 4. Ge-

meindehaus; 5. Thomas, Schlagzeug;

6. Vater.

11

1. b; 2. c; 3. b; 4. a; 5. c.

12

1. Ich bin der Sänger der Band.

2. Ich habe gute Laune.

3. Ich bin für alles Organisatorische

zuständig.

4. Wir haben alle Spaß zusammen.

5. Das ist nichts Neues.

14

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C G A H B D F I J E

Transkrypcja

Max: Guten Morgen, liebes Publikum!

Heute ist ein wunderschöner Tag!

Lena: Guten Morgen, Max! Du hast

wohl gute Laune, was? Kommen

wir zum Thema! Was ist denn unser

Thema heute?

Max: Lass dich überraschen! Wir

haben heute wieder einen interes-

santen Bericht zusammengestellt,

schauen wir ihn uns doch einfach an!

Flo: Hallo Leute. Ihr müsst vom i-Wit-

ness-Team sein. Schön, dass ihr da

seid! Mein Name ist Florian, aber alle

nennen mich Flo. Ich nehme euch

heute mit zur Probe meiner Band.

Ich spiele den Bass. Wir treffen uns

einmal in der Woche, um zusammen

zu spielen. Wo, wollt ihr wissen? Wir

haben leider keinen richtigen Pro-

beraum, aber hier im Gemeindehaus

dürfen wir zum Glück spielen. Das ist

Fabian, er spielt die Gitarre und ist

für alles Organisatorische zuständig.

Fabian: Hallo Flo. Wie geht’s?

Flo: Gut, wollen wir anfangen?

Fabian: Ja, lass uns schon mal die

Instrumente aufbauen.

Flo: Leider können wir die Instru-

mente und die Technik nicht hier

lassen. Deswegen müssen wir jede

Woche alles wieder neu aufbauen.

Das ist Kai, er ist der Sänger der

Band. Na Kai, alles okay?

Kai: Klar, ich habe mich schon den

ganzen Tag auf die Probe gefreut.

Flo: Ich mich auch! Und hier kommt

Thomas, mein Vater. Er spielt in un-

serer Band das Schlagzeug.

Thomas: Hallo Jungs, leider musste

ich mal wieder länger arbeiten.

Flo: Na, das ist ja nichts Neues!

Thomas: Ja ja, warte mal bis du arbei-

ten musst, dann wirst du auch nicht

mehr so viel Zeit haben wie jetzt!

Flo: Eigentlich finde ich es ja richtig

cool, dass mein Vater mit in der Band

spielt, wenn er nur nicht immer sol-

che Sprüche machen würde. Fabian,

was meinst du dazu?

Fabian: Ich finde es toll, dass Thomas

bei uns mitmacht. Es kommt ja nicht

auf das Alter an und wir haben doch

alle Spaß zusammen.

Flo: Das stimmt! Fabian, was gibt es

über unsere Band zu erzählen?

Fabian: Wir treffen uns schon seit

über einem Jahr zur Probe.

Wir schreiben die Musik und die

Texte der Songs selber. In Deutsch

und auch in englischer Sprache.

Kai: Und wir haben unserer Band

auch gerade einen Bandnamen

gegeben.

Flo: Richtig. Wir heißen jetzt Flatland

Reflections.

Kai: Wieso haben wir eigentlich

einen englischsprachigen Namen

gewählt?

Fabian: Flo hat den Namen aus-

gesucht ... Viele deutsche Bands

haben englische Bandnamen und

wir singen ja auch einige Songs auf

Englisch.

Flo: Außerdem passt der Name gut

zu unserer Band und zu unseren

Songs.

Thomas: Was meint ihr? Wollen wir

anfangen? Ich habe mich extra be-

eilt, um pünktlich zu sein!

Flo: Ja, lass uns anfangen! Wir

spielen jetzt erst einmal unser

Lieblingsstück für euch: Es heißt

Championkiller. Wir haben es selber

getextet und komponiert. Hoffentlich

gefällt es euch!

Max: Das war wirklich klasse! Wow!

Lena: Da hast du recht! Okay, liebe

Zuschauer, das war’s für heute, ich

hoffe wir sehen uns bald wieder!

�0

Alphabetische Wortliste

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ydaw

nict

wo

Lekt

orKl

ett,

Pozn

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AL

PH

AB

ET

IS

CH

E

WO

RT

LI

ST

E

Adie Aktion, -en akcja

allein sam

die Ampel, -n sygnalizacja świetlna

ª an der Ampel stehen stać na światłach

ander- inny

anfangen zaczynać

ª Fangen wir an! Zaczynamy!

die Angst strach

ª Angst bekommen przestraszyć się

ª Angst haben (vor + D) bać się (kogoś/czegoś)

ankommen (auf + A) zależeć (od)

ª Das kommt nicht auf das Alter an. To nie zależy od

wieku.

anmelden (bei + D) zapowiedzieć (u)

sich (D) anschauen oglądać sobie

ª Schau dir das an! Obejrzyj to sobie!

arbeiten pracować

arbeitslos bezrobotny

arm biedny, ubogi

aufbauen ustawić

ª Instrumente aufbauen ustawić, przygotować

instrumenty

aufpassen (auf + A) pilnować (kogoś), uważać (na)

aufregend emocjonujący, ciekawy

aufwärmen rozgrzewać się

sich auskennen (mit + D) znać się (na), umieć się

obchodzić (z)

ª Sie kennt sich sehr gut mit Tieren aus. Ona umie

obchodzić się ze zwierzętami.

außer (+ D) oprócz

aussuchen wyszukać

das Autodrom, -e autodrom

Bdie Band, -s zespół muzyczny, kapela

der Bär, -en niedźwiedź

der Bass, -̈ e gitara basowa

ª den Bass spielen grać na gitarze basowej

die Bassgitarre, -n gitara basowa

beide oboje

der Bericht, -e sprawozdanie, relacja

ª den Bericht zusammenstellen przygotować relację

der Besitzer, - właściciel

der Besucher, - odwiedzający, gość

bis do

ª bis zum nächsten Mal do następnego razu

bleiben pozostawać

der Breakdancer, - rodzaj szybkiej karuzeli

bringen przynosić, zanosić

ª nach Hause bringen zanieść do domu

der Bruder, -̈ brat

Cder Club, -s klub

Ddagegen przeciwko temu

ª nichts dagegen haben nie mieć nic przeciwko

danken dziękować

der Dienstag wtorek

der Donnerstag czwartek

durcheinander sein być zdezorientowanym

dürfen mieć pozwolenie

ª Darf ich …? Czy wolno mi / Mogę...?

Eeinverstanden sein (mit + D) zgadzać się (z), godzić

się (na)

ein wenig trochę, troszeczkę

endlich nareszcie

Entschuldigung! Przepraszam!

die Erbsensuppe grochówka

die Erfahrung, -en doświadczenie

ª Erfahrung haben (mit + D) mieć doświadczenie (z)

der Erfolg, -e sukces

ª Viel Erfolg! Powodzenia!

erlauben pozwalać

erst einmal najpierw


es gibt jest, są

ª Was gibt es Neues? Co nowego?

etwas coś; trochę

Ffahren jeździć

das Fahrgeschäft, -e autodrom

das Fahrrad, -̈ er rower

ª mit dem Fahrrad fahren jeździć na rowerze

fast prawie

das Fernsehen telewizja

ª im Fernsehen w telewizji

finden znajdować; uważać

ª Wie findest du das? Co o tym sądzisz?

der Fluss, -̈ e rzeka

ª am Fluss nad rzeką

die Freizeit czas wolny

sich freuen (auf + A) cieszyć się (na)

�1


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ET

IS

CH

E

WO

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LI

ST

E

Ggeben dawać

ª es gibt jest, są

gefallen podobać się

ª Der Song gefällt mir sehr. Piosenka bardzo mi się

podoba.

gehen chodzić

ª Es geht los. Zaczyna się.

ª Wie geht’s dir? Jak się masz?

ª das geht nicht to niemożliwe, to nie wchodzi w

rachubę

die Geisterbahn, -en kolejka / pałac strachu

das Geld pieniądze

das Gemeindehaus dom parafialny

gemeinsam wspólnie, razem

die Geschichte historia, opowieść

gewinnen wygrywać

das Glück szczęście

groß duży

ª zum Glück na szczęście

der Grund, -̈ e przyczyna

das Grundwasser woda gruntowa

Grüß dich! Witaj!

Hhaben mieć

das Haustier, -e zwierzę domowe

helfen pomagać

ª Das Rote Kreuz hilft Menschen auf der ganzen Welt. Czerwony Krzyż pomaga ludziom na całym

świecie.

der Helfer, - pomocnik

ª freiwillige Helfer wolontariusze

heute dzisiaj

ª Das war’s für heute. To wszystko na dzisiaj.

das Hobby, -s hobby

das Hündchen, - piesek, szczeniak

der Hunger głód

ª Hunger haben być głodnym

Ider Imbissstand, -̈ e budka z jedzeniem

das Instrument, -e instrument

interviewen przeprowadzać wywiad

Jder Jahrmarkt, -̈ e jarmark

jedes Jahr co roku

die Jugend młodzież

Kdas Karussell, -s karuzela

der Kater, - kocur

die Katze, -n kot, kotka

kaufen kupować

keiner nikt

ª keiner von uns żaden z nas

klein mały

können móc

ª Du kannst ruhig du zu mir sagen. Możesz mi mówić

po imieniu.

kosten kosztować

sich kümmern (um + A) troszczyć się (o), opiekować

się (kimś/czymś)

Ldas Land, -̈ er kraj

die Laune humor

ª gute Laune haben być w dobrym humorze

leid tun sprawiać przykrość

ª Es tut mir leid. Przykro mi.

der Leiter,- kierownik

die Leiterin, -nen kierowniczka

die Leute ludzie

lieb drogi, kochany

das Lieblingsstück, -e ulubiony utwór

das Los, -e los

Mmachen robić

ª Das macht nichts. Nic nie szkodzi.

mein- mój

meistens przeważnie

der Mensch, -en człowiek

sich (D) merken zapamiętać

ª Merk dir! Zapamiętaj sobie!

mitkommen towarzyszyć, iść z

mitmachen bei (D) brać udział (w), uczestniczyć (w)

der Mittwoch środa

ich möchte chciał(a)bym

ª Am liebsten möchte ich eine Katze haben.

Najbardziej chciałabym mieć kota.

mögen lubić

ª Ich mag schwimmen. Lubię pływać.

müde zmęczony

der Müll śmieci

müssen musieć

ª Meine Mutter muss arbeiten. Moja mama musi

pracować.

die Mutter, -̈ mama

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Nder Nachmittag, -e popołudnie

ª am Nachmittag po południu

in der Nähe (von + D) w pobliżu (czegoś)

nennen nazywać

normalerweise zwykle

Odas Organisatorische sprawy organizacyjne

Pdas Pech pech

die Pflanze, -n roślina

der Platz, -̈ e miejsce

ª Platz nehmen siadać, zająć miejsce

das Postamt, -̈ er urząd pocztowy

der Proberaum, -̈ e sala prób

Qder Quatsch bzdury

ª So ein Quatsch! Co za bzdury!

Rdas Rad, -̈ er koło; rower

ª Rad fahren jeździć na rowerze


ª Du hast recht. Masz rację.

regnen padać (o deszczu)

ª es regnet pada deszcz

reichen wystarczać


das Riesenrad, -̈ er diabelskie koło

Das Rote Kreuz Czerwony Krzyż

ruhig spokojny

rumliegen być porozrzucanym

ª Müll liegt überall rum. Wszędzie są porozrzucane

śmieci.

der Rummel jarmark (regionalne)

runter na dół

ª Lasst uns runter gehen! Chodźmy na dół!

Sder Sack, -̈ e worek

sagen mówić

sammeln zbierać

ª 37 Säcke wurden gesammelt. Zebrano 37 worków.

der Samstag sobota

der Sänger, - piosenkarz, wokalista

sauber czysty

ª saubere Wälder czyste lasy

schade szkoda

ª Wie schade! Jaka szkoda!

schauen spoglądać, oglądać, patrzeć

ª Schau mal! Spójrz!

schief gehen nie udać się

ª Heute geht alles schief. Dzisiaj nic się nie udaje.

das Schlagzeug, -e perkusja

ª das Schlagzeug spielen grać na perkusji

der Schüler, - uczeń

ª die besten Schüler najlepsi uczniowie

schwer ciężki

die Schwester, -n siostra

das Schwimmbad, -̈ er basen

schwimmen pływać

der Sender, - rozgłośnia, nadajnik

die Sendung, -en audycja, program

ª auf Sendung sein być na antenie

ª in der Sendung w czasie audycji, w programie

sofort natychmiast, od razu

solch- taki

der Song, -s piosenka, song

sonnig słoneczny

der Sonntag niedziela

ª am nächsten Sonntag w następną niedzielę

die Sorge, -n zmartwienie

ª sich (D) die Sorgen machen martwić się

der Spaß, -̈ e przyjemność

ª Spaß haben bawić się dobrze

spät późno

ª Es ist spät. Jest późno.

ª spät dran sein być spóźnionym

ª zu spät za późno

später później

ª Willst du das nicht später machen? Może zrobisz to

później?

spenden ofiarować

die Spielbude, -n maszyna do gry, losowania maskotek

itp.

spielen bawić się, grać

der Spielplatz, -̈ e plac zabaw

sprechen (mit + D) rozmawiać (z)

der Spruch, -̈ e frazes

ª Sprüche machen opowiadać frazesy

die Stadt, -̈ e miasto

der Stadtteil, -e dzielnica (miasta)

stark silny

sterben umierać

ª Er ist leider schon gestorben. On niestety już umarł.

stimmen zgadzać się

ª das stimmt zgadza się

stolz sein auf (A) być dumnym (z)

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ett,

Pozn

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WO

RT

LI

ST

E


was co

ª Was ist los? Co się dzieje?

was für ein- jaki

weggehen odchodzić

ª Manche Leute gehen einfach weg. Niektórzy ludzie

po prostu odchodzą.

welch- który, jaki

die Welt świat

weshalb dlaczego

der Wettbewerb, -e zawody, konkurs

wie jak

ª Wie spät ist es? Która godzina?

wie viel ile

ª Wie viel Geld hast du schon? Ile masz już pieniędzy?

wiederkommen wracać

ª Ich komme bald wieder. Szybko wrócę.

sich wiedersehen zobaczyć się znowu

willkommen witaj, witamy, witajcie

wissen wiedzieć

die Woche, -n tydzień

ª in der Woche w tygodniu

das Wochenende weekend

die Wohngegend, -en dzielnica mieszkaniowa

der Wohnort, -e miejsce zamieszkania

wollen chcieć

ª Ich will nicht schwimmen. Nie chcę pływać.


ª Heute ist ein wunderschöner Tag. Dzisiaj jest

przepiękny dzień.

das Würstchen, - kiełbaska

Zdie Zeit czas

ª Zeit haben mieć czas

die Zuckerwatte wata cukrowa

zuhören (D) słuchać (kogoś)

ª Du hörst ja gar nicht zu. Wcale nie słuchasz.

zusammen razem

ª um zusammen zu spielen aby razem grać


zuständig sein (für + A) być odpowiedzialnym (za)

ª Wir sind stolz auf sie. Jesteśmy z nich dumni.

das Studio, -s studio

süß miły, słodki

Tder Tag, -e dzień

ª an einem anderen Tag innego dnia

die Technik technika; tu: sprzęt techniczny

teilnehmen (an + D) brać udział (w)

ª Viele Leute nehmen an der Aktion teil. Wielu ludzi

bierze udział w akcji.

das Thema temat

ª zum Thema kommen przejść do tematu


das Tierheim, -e schronisko dla zwierząt

der Tischtennis tenis stołowy

trainieren trenować

traurig smutny


trotzdem pomimo to

Uüberall wszędzie

überraschen zaskakiwać

ª Lass dich überraschen. Sam(a) zobaczysz.

übrigens poza tym

unten na dole

unterwegs poza domem, w drodze

Vder Vater, -̈ ojciec

verabredet sein (mit + D) być umówionym (z)

veranstalten organizować

verlieren przegrywać

ª leider verloren niestety przegrana

verschieden różny

Versprochen! Obiecuję!

verstehen rozumieć

vielen Dank (für + A) dziękuję bardzo (za)

ª Vielen Dank für diese Aktion. Dziękuję bardzo za tę

akcję.

sich vorstellen przedstawić się

sich (D) vorstellen wyobrażać sobie


Wwählen wybierać

der Wald, -̈ er las

die Waldfreunde e.V. (dosł.) przyjaciele lasu, nazwa

organizacji pożytku publicznego w Niemczech,

działającej m.in. na rzecz ochrony lasu

magnet -...

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