Marc Budenz Themenheft Biologie -...

Marc Budenz

Themenheft

Hormone

Arbeitsblätter für den deutschsprachigen Fachunterricht an Auslandsschulen

Biologie

Inhaltsverzeichnis

Blatt 1-2: Die Hormondrüsen

Blatt 3: Die allgemeine Wirkweise der Hormone

Blatt 4: Das Hormonsystem und der Hypothalamus

Blatt 5: Was ist ein Regelkreis?

Blatt 6: Die Schilddrüse

Blatt 7: Die Schilddrüse – Störungen der normalen Funktion 1

Blatt 8: Die Schilddrüse – Störungen der normalen Funktion 2

Blatt 9: Kreuzworträtsel Schilddrüse (Lösung)

Blatt 10: Kreuzworträtsel Schilddrüse (Schüler)

Blatt 11: Das vegetative Nervensystem (Lösung)

Blatt 12: Das vegetative Nervensystem (Schüler)

Blatt 13: Der weibliche Zyklus 1

Blatt 14: Der weibliche Zyklus 2

Blatt 15: Die hormonelle Steuerung des weiblichen Zyklus

Blatt 16: Folienvorlage zu Blatt 15

Blatt 17: Kreuzworträtsel Der weibliche Zyklus (Lösung)

Blatt 18: Kreuzworträtsel Der weibliche Zyklus (Schüler)

Blatt 19: Die Blutzuckerregulation

Blatt 20 - 21: Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels

Blatt 22: Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels (Lösung)

Blatt 23: Zuckerkrankheit – Diabetes mellitus

Blatt 24-26: Wortliste

Grundkonzeption, Layout und Herausgeber Autor

Michael Maiworm Marc Budenz

Deutsche Schule San José

Costa Rica

Kontakt Zeichnungen und Fotos

Michael Maiworm Benjamin Reise

Kirchstraße 6 Marc Budenz

45525 Hattingen – Deutschland

[email protected]

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. „Die öffentliche Zugänglichmachung eines für den Un-

terrichtsgebrauch an Schulen bestimmten Werkes ist stets nur mit Einwilligung des Berechtigten zulässig“ (§52a,

Abs. 2 UrhG). Diese Regelung betrifft auch das Kopieren von Einzelseiten

mailto:[email protected]

Biologie Hormone, Blatt 1

Datum: _______________________

© Marc Budenz, 2013

Die Hormondrüsen (Blatt 1 auch als Folie)

Aufgabe: Lies Dir die Beschreibungen der Hormondrüsen auf der nächsten Seite gut durch und beschrifte dann die

Hormondrüsen in der Abbildung.

Achtung: Zwei Drüsen musst Du selber einzeichnen!


Datum: _______________________


Beschreibung der einzelnen Hormondrüsen

Die Zirbeldrüse liegt im Zwischenhirn und hat etwa die Größe einer Haselnuss. Sie hemmt die Entwicklung der

Keimdrüsen im Kindesalter und wird im Erwachsenenalter zurückgebildet.

Die Hirnanhangsdrüse (Hypophyse) hängt an der Unterseite des Zwischenhirns. Sie produziert verschiedene Hormone, die

die Tätigkeit anderer Drüsen steuern. Von ihr direkt wird das Wachstumshormon Somatotropin gebildet.

Die Schilddrüse liegt unter dem Kehlkopf. Sie produziert mehrere Hormone. Das Thyroxin beeinflusst das Wachstum und

reguliert den Stoffwechsel.

Die Thymusdrüse liegt hinter dem Brustbein. Sie beeinflusst das Immunsystem und fördert die Abwehr gegen Infektionen.

Sie wird im Erwachsenenalter zurückgebildet. Das Hormon heißt Thymosin.

Die Nebennieren sitzen auf den Nieren. Die Hormone der Nebennierenrinde beeinflussen den Zucker-, Fett-, und

Eiweißstoffwechsel. Die Hormone des Nebennierenmarks, Adrenalin und Noradrenalin beeinflussen die

Leistungsbereitschaft.

Die Langerhans’schen Inseln der Bauchspeicheldrüse liegen in der Bauchspeicheldrüse. Sie bilden Insulin und Glukagon,

die den Blutzuckerhaushalt regulieren.

Die Eierstöcke (weibliche Keimdrüsen) liegen im Bauchraum der Frau. Sie produzieren Östrogene, die die weiblichen

Geschlechtsmerkmale beeinflussen, und Gestagene, die zusammen mit den Östrogenen den weiblichen Zyklus steuern.

Die Hoden liegen im Hodensack außerhalb des Bauchraumes. Sie produzieren Androgene, von denen besonders das

Testosteron für die Ausbildung der Geschlechtsmerkmale und für die Bildung der Spermien verantwortlich ist.

Wortliste:

-e Drüse, -n: la glándula

-e Zirbeldrüse, -n: la glándula pineal

-s Zwischenhirn, -e: cerebro intermediano

hemmen: inhibir

zurückbilden: encoger, decrecer

-e Keimdrüse, -n: las gonadas

-s Wachstumshormon, -e: hormona de crecimiento

-r Stoffwechsel, -: el metabolismo

fördern: favorecer, promover

-e Nebenniere, -n: glandula suprarrenal

-e Leistungsbereitschaft, -en: la motivación

-e Bauchspeicheldrüse, -n: el pancreas

steuern: dirigir, regular


Datum: _______________________


Die allgemeine Wirkweise der Hormone

Aufgabe 1: Lies den nachfolgenden Text und markiere die Wörter aus der Liste der Lernwörter mit einem Textmarker.

Suche dir unbekannte Wörter aus dem Wörterbuch heraus und schreibe die spanische Bedeutung auf.

Lernwörter:

-r Botenstoff, -e: _____________________________________

übertragen: ______________________________________

-e Drüse, -n: ______________________________________

endokrin: ______________________________________

-r Wirkungsort, -e: ______________________________________

regeln: ______________________________________

steuern: ______________________________________

-r Lebensprozess, -e: ______________________________________

-e Wirkung, -en: ______________________________________

ausreichend sein: ______________________________________

erzielen: ______________________________________

Das Wort Hormon kommt aus dem Griechischen und bedeutet „antreiben“ (estimular, incitar). Hormone sind chemische

Botenstoffe. Ein Bote ist jemand, der eine Nachricht überbringt. Im alten Griechenland ohne Telefon und Internet waren

dies tatsächlich Boten zu Pferde oder Laufboten. Botenstoffe im menschlichen Körper sind Stoffe, die Informationen

übertragen. Hormone werden im gesamten Körper in Hormondrüsen gebildet. Diese Drüsen geben ihre Botenstoffe

(Hormone) direkt in das Blut ab. Deswegen heißen diese Drüsen auch endokrine Drüsen („eine innere Sekretion habend“).

Das Hormonsystem wird deshalb auch als endokrines System bezeichnet. Alle Hormone gelangen mit dem Blut an ihren

Wirkungsort. Dort regeln und steuern sie wichtige Lebensprozesse. Eine sehr geringe Menge eines Hormons pro Milliliter

Blut ist ausreichend, um bereits eine Wirkung auf den Körper zu erzielen. Dies kann man sich so vorstellen, als ob ein Korn

Salz in ein kleines Schwimmbecken gegeben wird.

Aufgabe 2: Sieh Dir die Abbildung rechts

genau an. Schreibe drei Sätze über die

Wirkweise von Hormonen im Körper auf.

Hormone arbeiten nach dem Schlüssel-Schloss

Prinzip, weil ...

Jedes Hormon hat nur einen bestimmten

Rezeptor, damit ...

Jedes Hormon hat eine unterschiedliche

Wirkung, weil ...


Datum: _______________________


Das Hormonsystem und der Hypothalamus

Damit in den Hormondrüsen die richtige Menge an Hormonen gebildet und ausgeschüttet wird, brauchen die Hormondrüsen

ein Signal, welches ihnen sagt, wann sie Hormone ausschütten sollen und wann sie keine mehr produzieren sollen. Diese

Signale kommen in Form von Hormonen von der Hypophyse, einer Hormondrüse im Gehirn, die verschiedene Hormone

produzieren kann. Aber auch die Hypophyse erhält Signale in Form von Hormonen. Eine Region im Zwischenhirn, der sog.

Hypothalamus, kann Informationen vom Nervensystem in Hormone umwandeln. Diese Hormone sendet der Hypothalamus

an die Hypophyse, die dann ihre Funktion erfüllt.

Ganz wichtig - die richtige Konzentration der Hormone!

Die Wirkung hält so lange an den Zielzellen an, bis die Hormone wieder abgebaut worden sind.

Will man die Wirkung behalten, so müssen immer neue Hormone zu den Zielzellen transportiert werden.

Aufgabe: Erkläre die Abbildung oben mit Deinen eigenen Worten!


Datum: _______________________


Was ist ein Regelkreis?

Regelkreise kennst du vielleicht schon vom Funktionsprinzip eines Kühlschranks oder einer Heizung. Bei beiden Geräten

soll ein optimaler Wert einer bestimmten Temperatur erreicht werden. Beim Kühlschrank ein Temperaturwert, damit das

Essen länger haltbar bleibt und bei der Heizung eine angenehme Raumtemperatur an kalten Tagen. Diese Temperatur be-

zeichnet man als Regelgröße, also die Größe, die geregelt werden soll. Damit die Temperatur nicht zu hoch oder zu gering

wird, braucht man ein Gerät, welches immer wieder die Temperatur misst. Bei einer Heizung geschieht dies in einem

Thermostat, der meistens direkt am Heizkörper befestigt ist. Ein Sensor misst die Raumtemperatur und öffnet oder schließt

ein Ventil, welches mehr oder weniger Wasser durch den Heizkörper fließen lässt. Das Heißwasser, welches durch den

Heizkörper fließt, wird häufig durch eine Zeitschaltuhr zu bestimmten Tageszeiten gesteuert, so dass es beim Aufstehen und

z.B. am Abend genügend Heißwasser für die Heizkörper zur Verfügung steht.

Biologische Regelkreise funktionieren ähnlich. Ein Hormon wird von den Hormondrüsen produziert und dann ins Blut ab-

gegeben, wo es zu den Zielzellen wandert und dort biochemische Reaktionen auslöst. Im Blut und in der Membran der Zel-

len gibt es Sensoren, die der Hypophyse oder der Hormondrüse melden, wie viel von einem bestimmten Hormon gebildet

wurde. Wurde der Sollwert eines Hormons (also seine biologisch optimale Konzentration im Blut) erreicht, dann wird die

Produktion dieses Hormons (gesteuert durch die Hypophyse oder die entsprechende Hormondrüse) wieder runtergefahren.

Genauso anders herum: Ist die aktuelle Konzentration eines Hormons im Blut (der sog. Istwert) zu niedrig, dann melden

dies die Sensoren und es wird so lange das Hormon produziert, bis der Sollwert wieder erreicht ist.

Aufgabe: Zeichne ein Bild (beschriftet mit den Begriffen aus dem Text) in dein Heft, welches den Regelkreis bei der

Heizung verdeutlicht.

Wortliste:

ausschütten: descargar, difundir

umwandeln: convertir

-e Heizung, -en: la calefacción

haltbar: duradero

regeln: regular

-r Thermostat, -e: el termostato

-e Zeitschaltuhr, -en: el reloj automatico

-r Regelkreis, -e: el circuito de regulación

-r Istwert, -e: el valor real

-r Sollwert, -e: el valor teórico


Datum: _______________________


Die Schilddrüse

Aufgabe: Lies den Text und setze die Wör-

ter unten richtig in die Lücken ein. Ach-

tung: Bei Verben und Substantiven die

richtige Form bilden!

Dort wo der Kehlkopf ist, liegt auch die ca.

30 bis 40g schwere ___________________.

Sie produziert das Hormon Thyroxin, wel-

ches das Wachstum steuert und auch bei der

Regelung von unterschiedlichen

____________________________ mitwirkt.

Das Thyroxin wird in den Bläschen des

Schilddrüsengewebes __________________

und kann bei Aktivierung durch die

Hypophysenhormone in das Blut _____________________________ werden.

Stell Dir vor, du bist im Winter in Deutschland und gehst nur mit einem leichten Pullover bekleidet aus dem Haus. Sofort

___________________________________ Temperaturfühler in deiner Haut, dass die Außentemperatur

__________________________________ ist als im Haus. Sie melden dies dem__________________________________,

der dann ein Hormon an die Hypophyse sendet. Die Hypophyse sendet ein Hormon namens TSH (Thyreoidea-

stimulierendes Hormon) an die Schilddrüse. Durch das Hormon TSH stimuliert, schüttet die Schilddrüse nun das Hormon

Thyroxin in das Blut aus. Nun wird der __________________________________ deines Körpers aktiviert, so dass du mehr

Energie verbrauchst und Wärme produzierst. Steigt nun die Thyroxinkonzentration im Blut, so

__________________________________ diese hohe Konzentration den Hypothalamus, der daraufhin weniger Hormone an

die Hypophyse abgibt. So ist sichergestellt, dass eine Thyroxinmenge im Blut ist, die der Außentemperatur angepasst ist.

Wortliste:

registrieren: registrar -r Hypothalamus, (nur Sg.): el hipotálamo

-r Kreislauf, -¨e-: la circulación speichern: retener

hemmen: inhibir geringer: mas bajo, menos que

abgeben: soltar -e Schilddrüse, -n: el tiroides

-r Stoffwechselprozess, -e: el proceso de metabolismo


Datum: _______________________


Die Schilddrüse (Störungen der normalen Funktion) 1

Ein wichtiger Bestandteil des Schilddrüsenhormons Thyroxin ist das Iod. Iod findet man in Fisch und heutzutage auch im

Speisesalz. Wenn ein Arzt die Schilddrüse untersucht, dann macht er sich die Fähigkeit der Schilddrüse, Iod zu sammeln, zu

Nutze. Er spritzt dem Patienten eine geringe Menge an radioaktivem Iod und misst dann nach einiger Zeit die Strahlung der

Radioaktivität in der Schilddrüse. Je nachdem, wie viel oder wie wenig radioaktives Iod in der Schilddrüse gemessen wer-

den kann, sagt dem Arzt, ob die Schilddrüse normal oder mit einer Störung arbeitet.

Unterfunktion der Schilddrüse

Personen, die eine Unterfunktion der Schilddrüse haben, produzieren nicht genug Thyroxin, um die Funktionen des Stoff-

wechsels optimal zu beeinflussen. Da diese Personen nicht genügend Energie produzieren, wirken sie oft müde, reagieren

sensibel auf Kälte und frieren sehr oft. Außerdem leiden sie an Appetitlosigkeit und beim Sport und im Straßenverkehr kann

ihre Reaktionszeit sehr langsam sein. Manchmal liegt ein Mangel an Thyroxin im Essverhalten begründet und der Schild-

drüse fehlt einfach Iod, um das Hormon Thyroxin herzustellen. Erkennt man diesen Mangel an Iod erst sehr spät, so vergrö-

ßert sich die Schilddrüse, um so mehr Iod aufzunehmen. Die sichtbare Folge dieser Vergrößerung ist dann ein Kropf, also

eine Vergrößerung der Schilddrüse, die man von außen sehen kann. Wenn Mütter während der Schwangerschaft zu wenig

Thyroxin bilden oder zu wenig Iod zu sich nehmen, dann kann es bei Kleinkindern zu schweren körperlichen Folgen führen

(z.B. Kleinwuchs, eingeschränkte Intelligenz).

1. Lies dir den Text durch

und bereite in Stillarbeit ei-

nen kurzen Vortrag vor.

2. Setzt euch in einem In-

nenkreis und einen Au-

ßenkreis paarweise gegen-

über. Du sitzt innen und

hörst von deinem Partner

seinen Vortrag.

3. Dein Partner wechselt

seinen Platz. Du erzählst

deinem neuen Partner dei-

nen Vortrag.

4. Dein Partner wech-

selt wieder seinen

Platz. Du erzählst dei-

nem neuen Partner den

gehörten Vortrag und

er erzählt dir seinen

gehörten Vortrag.


Datum: _______________________


Die Schilddrüse (Störungen der normalen Funktion) 2

Ein wichtiger Bestandteil des Schilddrüsenhormons Thyroxin ist das Iod. Iod findet man in Fisch und heutzutage auch im

Speisesalz. Wenn ein Arzt die Schilddrüse untersucht, dann macht er sich die Fähigkeit der Schilddrüse, Iod zu sammeln, zu

Nutze. Er spritzt dem Patienten eine geringe Menge an radioaktivem Iod und misst dann nach einiger Zeit die Strahlung der

Radioaktivität in der Schilddrüse. Je nachdem, wie viel oder wie wenig radioaktives Iod in der Schilddrüse gemessen wer-

den kann, sagt dem Arzt, ob die Schilddrüse normal oder mit einer Störung arbeitet.

Überfunktion der Schilddrüse

Bei einer Überfunktion der Schilddrüse hat die betroffene Person zu viel Thyroxin im Blut. da es fast im gesamten Körper

Rezeptoren für das Schilddrüsenhormon gibt, wird der Stoffwechsel vieler Körperfunktionen aktiviert und hoch gehalten.

Personen mit einer solchen Fehlfunktion der Schilddrüse essen sehr viel, nehmen aber gleichzeitig ab, da sie mehr verbren-

nen, als sie an Kalorien zu sich nehmen können. Auch sind diese Personen leicht reizbar und sie reagieren schnell aggressiv.

Eine inzwischen gut untersuchte Krankheit ist die Basedow-Krankheit. Das Immunsystem des Patienten richtet sich gegen

den eigenen Körper und als Folge davon vergrößert sich die Schilddrüse und produziert mehr Thyroxin als nötig. 1-2% aller

Menschen (6,7 - 13,4 Millionen Menschen) haben diese Krankheit und Frauen sind fünfmal mehr betroffen als Männer.

Häufig stehen bei diesen Patienten die Augen nach vorne heraus. Glücklicherweise gibt es heutzutage Medikamente, mit

denen man die Schilddrüse regulieren kann, so dass sie eine optimale menge an Thyroxin ins Blut gibt. Wenn die Medika-

mente nicht helfen, dann werden Teile der Schilddrüse operativ entfernt.

1. Lies dir die Geschichte

durch und bereite in Stillar-

beit einen kurzen Vortrag

vor.

2. Setzt euch in einem In-

nenkreis und einen Au-

ßenkreis paarweise gegen-

über. Du sitzt innen und

hörst von deinem Partner

seinen Vortrag.

3. Dein Partner wechselt

seinen Platz. Du erzählst

deinem neuen Partner dei-

nen Vortrag.

4. Dein Partner wech-

selt wieder seinen

Platz. Du erzählst dei-

nem neuen Partner den

gehörten Vortrag und

er erzählt dir seinen

gehörten Vortrag.


Datum: _______________________


Kreuzworträtsel Schilddrüse (Lösung)

1T R 2H

E

M 3Ü

M B

E E

4U N T E R F U N K T 5I O N

F O

6K U D

7T H Y R O X I N

O K

P 8S T O F F W E C H S E L

F I

9H Y P O P H Y S E

N

Waagerecht

- Welches Hormon sendet der Hypothalamus an die Hypophyse? (TRH)

4. Wenn man zu wenig Thyroxin produziert, hat man eine ... der Schilddrüse. (Unterfunktion)

7. Wie nennt man ein Hormon, welches von der Schilddrüse ins Blut abgegeben wird? (Thyroxin)

8. Wie heißt „Metabolismus“ auf Deutsch? (Stoffwechsel)

9. Welche Drüse reguliert direkt die Schilddrüse? (Hypophyse)

Senkrecht

2. Das Gegenteil von „aktivieren“ ? (hemmen)

3. Wenn man zu viel Thyroxin im Blut hat, spricht man von einer ... der Schilddrüse. (Überfunktion)

5. Welchen Stoff, der wichtig für die Schilddrüsenfunktion ist, findet man heute in Speisesalz? (Iod)

6. Eine Vergrößerung der Schilddrüse wird auch als ... bezeichnet. (Kropf)

7. Welches Hormon sendet die Hypophyse an die Schilddrüse? (TSH)


Datum: _______________________


Kreuzworträtsel Schilddrüse (Schüler)

1 2

3

4 5

6

7

8

9

Waagerecht

1. Welches Hormon sendet der Hypothalamus an die Hypophyse?

4. Wenn man zu wenig Thyroxin produziert, hat man eine ... der Schilddrüse.

7. Wie nennt man ein Hormon, welches von der Schilddrüse ins Blut abgegeben wird?

8. Wie heißt „Metabolismus“ auf Deutsch?

9. Welche Drüse reguliert direkt die Schilddrüse?

Senkrecht

2. Das Gegenteil von „aktivieren“ ?

3. Wenn man zu viel Thyroxin im Blut hat, spricht man von einer ... der Schilddrüse.

5. Welchen Stoff, der wichtig für die Schilddrüsenfunktion ist, findet man heute in Speisesalz?

6. Eine Vergrößerung der Schilddrüse wird auch als ... bezeichnet.

7. Welches Hormon sendet die Hypophyse an die Schilddrüse?


Datum: _______________________


Das vegetative Nervensystem (Lösung)

Will man verstehen, was Stress im Körper auslöst, so muss man etwas über das sog. vegetative Nervensystem verstehen. Im

Folgenden siehst Du eine Abbildung, die die beiden Teile des vegetativen Nervensystems beschreiben, nämlich den Sympa-

thikus und den Parasympathikus.

Aufgabe: Setze die Wörter aus der Wortliste sinnvoll in die Lücken ein.

- Das vegetative Nervensystem wird auch autonomes Nervensystem genannt, da es die Körperfunktionen reguliert, die

man nicht willentlich beeinflussen kann.

- Der Sympathikus bewirkt eine Steigerung der Atemfrequenz, eine Erweiterung der Arterien, einen schnelleren Herz-

schlag und einen schnellen Abbau von Glykogen zu Glucose in der Leber.

- Der Sympathikus hemmt aber die Funktion der Verdauungsorgane.

- Die Schweißproduktion wird durch den Sympathikus erhöht.

- Nach einer anstrengenden Situation, muss der Körper verbrauchte Energien regenerieren und sich entspannen, dazu gibt

es den Parasympathikus.

- Der Parasympathikus aktiviert vor allem die Verdauungsorgane und regt die Produktion von Speichel und Verdauungs-

säften an.

- Der Parasympathikus sorgt so für den Abbau von Nahrung und für den Nachschub an Energie und Energiereserven.


Datum: _______________________


Das vegetative Nervensystem (Schüler)

Will man verstehen, was Stress im Körper auslöst, so muss man etwas über das sog. vegetative Nervensystem verstehen. Im

Folgenden siehst Du eine Abbildung, die die beiden Teile des vegetativen Nervensystems beschreiben, nämlich den Sympa-

thikus und den Parasympathikus. (rote Punkte = aktiviert, blaue Punkte = hemmt)

Aufgabe: Setze die Wörter aus der Wortliste sinnvoll in die Lücken ein.

Das vegetative Nervensystem wird auch _____________________________ Nervensystem genannt, da es die Körper-

funktionen reguliert, die man nicht willentlich beeinflussen kann.

Der Sympathikus bewirkt eine _________________________ der Atemfrequenz, eine Erweiterung der Arterien, einen

schnelleren ________________________ und einen schnellen Abbau von Glykogen zu Glucose in der Leber.

Der Sympathikus ___________________________ aber die Funktion der Verdauungsorgane.

Die Schweißproduktion wird durch den Sympathikus ___________________________.

Nach einer anstrengenden Situation, muss der Körper verbrauchte Energien ___________________________ und sich

entspannen, dazu gibt es den Parasympathikus.

Der Parasympathikus aktiviert vor allem die _____________________________ und regt die Produktion von Speichel

und Verdauungssäften an.

Der Parasympathikus sorgt so für den ___________________________ von Nahrung und für den Nachschub an Ener-

gie und Energiereserven.

Wortliste: autonomes - Verdauungsorgane - hemmt - Steigerung - Abbau - regenerieren - Herzschlag - erhöht


Datum: _______________________


Der weibliche Zyklus 1

Aufgabe: Lies Dir den Text über den Menstruationszyklus durch und beschrifte danach die Zeichnung (Zahlen 1-8).

Die Menstruation ist ein komplexer Prozess. Wenn Du ihn richtig verstehen willst, musst Du die Vorgänge in den Eierstö-

cken und die Vorgänge in der Gebärmutterschleimhaut einzeln und parallel betrachten lernen.

In den Eierstöcken einer Frau wächst innerhalb von 28 Tagen eine Eizelle in einer Hülle heran. Diese Hülle nennt man Fol-

likel. Etwa 10 Tage bevor das Ei aus dem Follikel rausgeht, baut sich die Gebärmutterschleimhaut auf, d.h. sie wächst in-

nerhalb von 10 Tagen auf die vierfache Dicke an!

Du must noch wissen, dass der Follikel, nachdem er die Eizelle entlassen hat, zum Gelbkörper wird. Die Hülle des Follikels

ohne Eizelle ist also der Gelbkörper. Dieser Gelbkörper lebt noch ein wenig weiter, wird aber immer kleiner und löst sich

dann ganz auf.

14 Tage nach dem Eisprung findet die Menstruation (Regelblutung) statt (wenn die Eizelle nicht befruchtet wurde!!), d.h.,

dass sich die Gebärmutterschleimhaut ablöst, was ein blutiger Vorgang ist (dauert meist 4 Tage). Es dauert dann wieder 10

Tage und die Gebärmutterschleimhaut ist wieder gewachsen bis zum nächsten Eisprung.

Wortliste:

-e Menstruation, -en: la menstruación, el período, la regla

-e Hülle, -n: el velo, la envoltura

auf/lösen: descomponerse

-r Eisprung, -ë: la ovulación, la rotura del folículo

-r Vorgang, -ë: el proceso

-e Gebärmutterschleimhaut, -ë: la mucosa uterino

-r Follikel, -: el folículo

auf/bauen: formar, formarse

-r Gelbkörper, -: el cuerpo lúteo


Datum: _______________________


Der weibliche Zyklus 2

Das folgende Bild zeigt dir, was passiert, wenn eine Eizelle befruchtet wurde, also wenn eine Frau schwanger ist.

Aufgabe 1: Beende die folgenden Sätze sinnvoll.

1. Ungefähr 10 Tage nach der Menstruation _______________________________________________________________ .

2. Im Eileiter wird die Eizelle __________________________________________________________________________ .

3. Die Zygote wächst danach bis zum ____________________________________________________________________ .

4. Die Gebärmutterschleimhaut ist nun sehr dick und locker und außerdem gibt es viele Nährstoffe und sie ist sehr gut

durchblutet.

5. Die Keimzelle (auch Blastula genannt) _________________________________________________________________ .

6. In der Gebärmutterschleimhaut entwickelt sich nun _______________________________________________________ .

7. Im Eierstock wird der Gelbkörper _____________________________________________________________________ .

Aufgabe 2: Schreibe auf, welche Aufgabe der Gelbkörper im Eierstock haben könnte!

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________


Datum: _______________________


Die hormonelle Steuerung des weiblichen Zyklus

Die Prozesse, die während der 28 Tage des weiblichen Zyklus ablaufen, werden allesamt von Hormonen gesteuert. Der fol-

gende Text beschreibt alle Hormone, die tätig sind, wenn eine Frau nicht schwanger ist.

Hormone und ihre Aufgaben während des Menstruationszyklusses

Ganz wichtig für das Wachstum von Follikel und der Eizelle im Follikel sind zwei Hormone, die beide in der Hypophyse

(Hirnanhangsdrüse) im Gehirn gebildet werden. Zum einen ist dies das Hormon FSH, welches Follikel stimulierendes

Hormon genannt wird und damit auch schon seine Funktion beschreibt. Es bewirkt nämlich, dass der Follikel wächst. Zum

anderen ist dies das Hormon LH, welches luteinisierendes Hormon genannt wird. LH bewirkt, dass das Ei im Follikel

wächst. Bei einer sehr hohen Konzentration von LH findet der Eisprung statt, dann bricht also der Follikel auf und das Ei

wird in den Eileiter entlassen. Der Follikel selbst bildet auch ein Hormon, welches er während seines Wachstums abgibt.

Dies ist das Östrogen und es bewirkt, dass gleichzeitig mit dem Follikelwachstum auch die Gebärmutterschleimhaut

wächst. Östrogen wirkt auf die Hypophyse und verhindert dort, dass immer mehr FSH ausgeschüttet wird. Wenn der Folli-

kel zum Gelbkörper wird, produziert er logischerweise kein Östrogen mehr, es könnte also passieren, dass die Gebärmutter-

schleimhaut nicht mehr weiter wächst. Netterweise übernimmt hier der Gelbkörper mit seinem Hormon Progesteron die

gleiche Funktion und die Gebärmutterschleimhaut kann weiter wachsen. Auch Progesteron wirkt auf die Hypophyse und

verhindert, dass mehr LH ausgeschüttet wird.

Aufgabe: Verbinde die Hormone mit den richtigen Begriffen. Benutze für jedes Hormon eine andere Farbe!

Gebärmutterschleimhaut wächst

Follikel

Östrogen

Gelbkörper

je mehr Östrogen desto weni-ger FSH

FSH

Hypophyse

je mehr Progesteron, desto we-

niger LH

LH Gebärmutterschleimhaut wächst

weiter Ei im Follikel wächst

Der Follikel wächst

Eisprung bei höchster Konzentration


Datum: _______________________


Folienvorlage zu Blatt 15

Gebärmutter-

schleimhaut wächst

Follikel

Östrogen

Gelbkörper

je mehr Östrogen desto weniger

FSH

FSH

Hypophyse

je mehr Progeste-ron, desto weniger

LH

LH

Gebärmutter-schleimhaut

wächst weiter

Ei im Follikel

wächst

Der Follikel

wächst

Eisprung bei höchster Kon-

zentration


Datum: _______________________


Kreuzworträtsel Der weibliche Zyklus (Lösung)

1G 2P

E R

L 3F O L L I K E L 4M

B G 5H E

K E Y N

Ö S P S 6V E R H Ü T U N G S M E T H O D E N T

P E P R

7G E B Ä R M U T T 8E R S C H L E I M H A U T

R O I Y A

N S S 9B L A S T U L A

P E I

R O

U 10Ö S T R O G E N

N

G

Waagerecht

3 Eine Hülle, welche die wachsenden Eizellen enthält? (Follikel)

6 Methoden, die benutzt werden, um nicht schwanger zu werden? (Verhütungsmethoden)

7 Ort, an dem das „Humane Chorione Gonadotropin“ gebildet wird? (Gebärmutterschleimhaut)

9 Name der mehrzelligen Zygote, die sich in die Gebärmutterschleimhaut einnistet? (Blastula)

10 Ein Hormon, welches die Gebärmutterschleimhaut wachsen lässt? (Östrogen)

Senkrecht

1 Wenn eine Frau schwanger ist, wird dieses Gebilde wieder abgebaut? (Gelbkörper)

2 Dieses Hormon wird vom Gelbkörper gebildet? (Progesteron)

4 Ein anderes Wort für „Regelblutung“? (Menstruation)

5 Der Ort, an dem die Hormone FSH und LH gebildet werden? (Hypophyse)

8 Dieser Vorgang passiert 10 Tage nach der Menstruation? (Eisprung)


Datum: _______________________


Kreuzworträtsel Der weibliche Zyklus (Schüler)

1 2

3 4

5

6

7 8

9

10

Waagerecht

3 Eine Hülle, welche die wachsenden Eizellen enthält?

6 Methoden, die benutzt werden, um nicht schwanger zu werden?

7 Ort, an dem das „Humane Chorione Gonadotropin“ gebildet wird?

9 Name der mehrzelligen Zygote, die sich in die Gebärmutterschleimhaut einnistet?

10 Ein Hormon, welches die Gebärmutterschleimhaut wachsen lässt?

Senkrecht

1 Wenn eine Frau schwanger ist, wird dieses Gebilde wieder abgebaut?

2 Dieses Hormon wird vom Gelbkörper gebildet?

4 Ein anderes Wort für „Regelblutung“?

5 Der Ort, an dem die Hormone FSH und LH gebildet werden?

8 Dieser Vorgang passiert 10 Tage nach der Menstruation?


Datum: _______________________


Die Blutzuckerregulation

Dein Körper benötigt ständig Energie, beim Sport, beim Aufpassen und Lernen, ja sogar beim Schlafen. Deine Zellen brau-

chen - um Energie herzustellen - Glukose (Traubenzucker). Die Glukose zirkuliert im Blut und erreicht so alle Zellen deines

Körpers. Die Konzentration von Glukose im Blut wird als „Blutzuckerspiegel“ bezeichnet. Ganz wichtig ist der Blutzucker-

spiegel für die Zellen deines Gehirns, denn sie können Glukose nicht speichern.

Damit wir immer genug Glukose im Blut haben, gibt es ein sehr komplexes Regelsystem, bei dem die Bauchspeicheldrüse

(Pankreas) aktiv mitwirkt. Die Bauchspeicheldrüse ist unter anderem an der Verdauung der Nahrung beteiligt. Uns soll aber

heute nur ihre Funktion als Hormondrüse interessieren. Die Hormone der Bauchspeicheldrüse regulieren die Konzentration

von Glukose in unserem Blut auf 90 mg pro 100 ml Blut (der sogenannte „Sollwert“), damit die Zellen immer genug Gluko-

se zur Verfügung haben.

Die Hormone der Bauchspeicheldrüse sind Insulin und Glukagon. Beide Hormone haben eine gegensätzliche Wirkung, des-

halb werden sie als Antagonisten bezeichnet. Nach dem Essen steigt die Konzentration von Glukose im Blut. Die Zellen des

Pankreas geben dann Insulin in das Blut ab. Das Insulin bindet an die Zellen („schließt sie auf“) und hilft der Glukose in die

Zellen zu gelangen. Die Zellen der Leber nehmen besonders viel Glukose auf und wandeln sie in die Speicherform Glyko-

gen um. Die Leber hat also die Funktion eines Speichers. Wenn der Blutzuckerspiegel danach sinkt, wird die Produktion

von Insulin wieder heruntergefahren.

Sinkt der Blutzuckerspiegel (z.B. beim Sport = Verbrauch von Glukose) unter einen bestimmten Wert, so schüttet der

Pankreas das Hormon Glukagon aus. Dieses Hormon stimuliert die Leber dazu, das Glykogen in Glukose umzuwandeln, die

dann ins Blut abgegeben wird. Steigt nun der Blutzuckerspiegel wieder auf seinen Sollwert, so nimmt die Produktion von

Glukagon ab.

Aufgabe 1: Berechne, wie viel Gramm Glukose in sechs Liter Blut enthalten sind.

Aufgabe 2: Beantworte die folgende Frage kurz schriftlich.

Warum fühlt man sich müde und unkonzentriert, wenn der Blutzuckerspiegel zu niedrig ist?

Aufgabe 3: Beschreibe, wie sich starke körperliche Leistung auf den Blutzuckerspiegel auswirkt.

Schreibe einen kurzen Text und benutze dabei die folgenden Begriffe:


Datum: _______________________


Glykogen - Glukose - Zellen - Glukosekonzentration - Bauchspeicheldrüse - Leber – Glukagon

Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels


Datum: _______________________


hoher Blutzuckerspiegel

Betazellen des Pankreas wer-

den zum Ausschütten von In-

sulin ins Blut stimuliert

Körperzellen nehmen mehr

Glucose auf

Leber nimmt Glucose auf und

speichert sie als Glykogen

Blutzuckerspiegel sinkt auf

den Sollwert;

Insulinsekretion lässt nach

Alphazellen des Pankreas wer-

den zum Ausschütten von

Glucagon ins Blut stimuliert

Leber baut Glykogen ab und

gibt Glucose ins Blut ab.

Blutzuckerspiegel steigt auf

den Sollwert;

Glukagonsekretion lässt nach

Blutzuckerspiegel steigt;

z.B. nach dem Essen

Blutzuckerspiegel sinkt;

z.B. nach dem Sport

niedriger Blutzuckerspiegel

Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels

Aufgabe: Schneide die Textbausteine zur Blutzuckerregulation aus und lege sie richtig in das Schema in Blatt 20.


Datum: _______________________


Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels (Lösung)

niedriger

Blutzu-

ckerspiegel

Betazellen

des Pank-

reas wer-

den zum

Ausschüt-

ten von In-

sulin ins

Blut stimu-

liert

Körperzel-

len nehmen

mehr Glu-

cose auf

Leber

nimmt Glu-

cose auf

und spei-

chert sie

als Glyko-

gen

Blutzu-

ckerspiegel

sinkt auf

den Soll-

wert;

Insulinsek-

retion lässt

nach

Alphazellen

des Pank-

reas wer-

den zum

Ausschüt-

ten von

Glucagon

ins Blut

stimuliert

Leber baut

Glykogen

ab und gibt

Glucose ins

Blut ab.

Blutzu-

ckerspiegel

steigt;

z.B. nach

dem Essen

Blutzu-

ckerspiegel

sinkt;

z.B. nach

dem Sport

Blutzu-

ckerspiegel

steigt auf

den Soll-

wert;

Glukagonse

kretion

lässt nach hoher

Blutzu-

ckerspiegel


Datum: _______________________


Zuckerkrankheit – Diabetes mellitus

Manchmal kann der Körper den Blutzuckerspiegel nicht im Gleichgewicht (Homöostase) halten. Die Personen, bei denen

das so ist, sind zuckerkrank. Man sagt, sie leiden an Diabetes mellitus oder einfach Diabetes. Der Name Diabetes mellitus

bedeutet „Honigsüßer Durchfluss“. Erkrankte Personen scheiden nämlich mit dem Urin Zucker aus. Diabetes ist eine chro-

nische Erkrankung und kann verschiedene Ursachen haben.

Die meisten Zellen können die Glukose aus dem Blut nicht ohne die Hilfe von Insulin aufnehmen. Eine Ausnahme ist das

Gehirn, seine Zellen sind Insulin unabhängig. Einige Diabetiker können kein oder nur zu wenig Insulin herstellen (Typ-1).

Die Zellen der Bauchspeicheldrüse, die normalerweise das Insulin produzieren, wurden zerstört. Die Krankheit bricht meis-

tens in der Kindheit aus. Wenn kein Insulin vorhanden ist, steigt der Blutzuckerspiegel und bleibt dauerhaft hoch. Bei ande-

ren Diabetikern haben die Zellen keine oder zu wenige Rezeptoren für Insulin (Typ-2). Das Hormon hat deshalb keine oder

nur eine geringe Wirkung auf sie. Man sagt, die Zellen sind Insulin unempfindlich. Obwohl die Bauchspeicheldrüse noch

Insulin produziert, gelangt die Glukose nicht ausreichend aus dem Blut in die Zellen. Die Folge ist auch hier ein hoher Blut-

zuckerspiegel. Die meisten Patienten mit Diabetes Typ-2 sind über 40 Jahre alt.

Aufgabe 1: Überlege, warum Diabetiker mit ihrem Urin Zucker ausscheiden.

Aufgabe 2: In der Abbildung siehst du das Schema der Blutzuckerregulation.

Zeichne die Stellen ein, an denen der Regelkreis im Fall von Diabetes Typ-1 und Typ-2 unterbrochen wird.


Datum: _______________________


Wortliste „Hormone“ (Secundaria)

Die Substantive – los sustantivos

-r Abbau, (x) el desmontaje Der Abbau von Zucker erfolgt in den Zellen.

-e Bauchspeicheldrüse, -¨n el páncreas Die Bauchspeicheldrüse produziert ein Hormon.

-r Botenstoff, -e la molécula mensajera Die Botenstoffe helfen bei der Kommunikation im Körper.

-e Drüse, -n la glándula Im Körper gibt es unterschiedliche Drüsen.

-r Eisprung, -ë la ovulación Einmal im Monat hat eine Frau einen Eisprung.

-r Follikel, (-) el foliculo Der Follikel ist für das Wachstum des Eis wichtig.

-e Gebärmutterschleimhaut, -ë la mucosa uterino In der Gebärmutterschleimhaut nistet sich die Eizelle ein.

-r Gelbkörper, - el cuerpo lúteo Der Gelbkörper ist eine leere Hülle.

-s Gerät, -e el dispositivo Mehrere Geräte braucht man für die Hausarbeit.

-e Heizung, -n la calefacción In Deutschland ist eine Heizung sehr wichtig.

-r Herzschlag, -ë el latido del corazón Verschiedene Lebewesen haben verschiedene Herzschläge.

-e Hülle, -en el velo, la envoltura Eine Eizelle wächst in einer Hülle.

-r Hypothalamus, (x) el hipotálamo Der Hypothalamus ist eine Zentrale im Gehirn.

-r Istwert, -e el valor real Im Wohnzimmer sind es 27 Grad. Dies ist der Istwert.

-e Keimdrüse, -en la glandula de gametos Die weiblichen Keimdrüsen bilden Eizellen.

-r Kreislauf, -ë la circulación Stoffe werden in vielen Kreisläufen transportiert.

-r Kühlschrank, -ë el refrigerador Ich mag Kühlschränke mit Eisspendern.

-e Leistungsbereitschaft, (x) la motivación Manche Schüler zeigen eine hohe Leistungsbereitschaft.

-e Menstruation, (x) la menstruación, la regla Die Menstruation nennt man auch Regelblutung.

-e Nebenniere, -n la glándula suprarrenal Die Nebennieren produzieren ein Stresshormon.

-r Regelkreis, -e el circuito de regulación Ein Regelkreis reguliert z.B. die Temperatur.

-e Schilddrüse, -n el tiroides Die Schilddrüse kann vergrößert sein.

-r Sollwert, -e el valor teórico Der Sollwert gibt an, wie ein Wert sein soll.

-e Steigerung, -en el aumento Es konnte eine deutliche Steigerung festgestellt werden.

-r Stoffwechsel, (x) el metabolismo Der Stoffwechsel ist ein sehr komplexer Prozess.

-r Stoffwechselprozess, -e el proceso de metabolismo Es gibt verschiedene Stoffwechselprozesse im Körper.

-r Thermostat, -e el termostato Der Thermostat regelt die Temperatur im Raum.

-s Verdauungsorgan, -e el órgano de digestion Der Magen ist ein Verdauungsorgan.

-r Vorgang, -ë el proceso Ein anderes Wort für „Vorgang“ ist „Prozess“.

-s Wachstumshormon, -e la hormona de crecimiento Wachstumshormone wurden im Radsport eingesetzt.

-e Wirkung, -en el efecto Hormone sind Substanzen mit großer Wirkung.

-r Wirkungsort,-e el lugar del efecto Der Wirkungsort des Testosterons sind z.B. die Hoden.

-e Zeitschaltuhr, -en el reloj automatico Eine Zeitschaltuhr hilft beim Energie sparen.

-e Zirbeldrüse, -n la glándula pineal Die Zirbeldrüse ist eine Hormondrüse im Gehirn.

-s Zwischenhirn, -e el cerebro intermediano Das Zwischenhirn ist ein evolutionär alter Teil des Gehirns.


Datum: _______________________


Die Verben – los verbos

ab/geben soltar Ich gebe eine Klassenarbeit ab.

gab ab Er gab seine Tasche an der Rezeption ab.

hat abgegeben Sie hat ihre Zeichnung abgegeben.

auf/bauen formar, formarse Die Handwerker bauen das Haus wieder auf.

baute auf Sie baute den Turm wieder auf.

hat aufgebaut Der Stoffwechsel hat viele Stoffe aufgebaut.

auf/lösen descomponerse Zucker löst sich gut in Wasser auf.

löste auf Die Idee löste sich in Luft auf.

hat aufgelöst Die Band hat sich nach Jahren aufgelöst.

aus/schütten decargar, difundir Wir schütten das Wasser aus.

schüttete aus Das Unternehmen schüttete die Gewinne aus..

hat ausgeschüttet Mein Sohn hat das Glas Wasser ausgeschüttet.

erhöhen aumentar, potenciar Die Preise erhöhen sich jedes Jahr!

erhöhte Sie erhöhte den Zaun vor ihrem Haus.

hat erhöht Die Regierung hat die Steuern erhöht.

erzielen obtener, conseguir Die Schüler erzielen bei den Tests gute Resultate.

erzielte Beim Schwimmen erzielte sie einen neuen Rekord.

hat erzielt Der Lehrer hat mit seinem Unterricht Wirkung erzielt.

fördern favorecer, promover Bill Gates fördert die Wissenschaften.

förderte Der Präsident förderte den technischen Fortschritt.

hat gefördert Testosteron hat sein Wachstum in der Pubertät gefördert.

hemmen inhibir Pestizide hemmen die Entwicklung der Insekten.

hemmte Sie hemmte die Entwicklung des Kindes.

hat gehemmt Die Bäume haben die Erosion gehemmt.

regeln regular, regularizar Der Polizist regelt den Verkehr.

regelte Sie regelten die Angelegenheit unter sich.

hat geregelt Der Thermostat hat die Temperatur geregelt.

regenerieren regenerarse Manche Organe regenerieren sich von alleine.

regenerierte Der Axolotl regenerierte sein Bein.

hat regeneriert Sie haben regeneriert und Energie getankt.

registrieren registrar Jedes Schuljahr registriert man die Kinder wieder neu.

registrierte Der Verein registrierte jeden Namen der Fans.

hat registriert Der Schmetterling hat jede Veränderung registriert.

runter/fahren disminuir Wir müssen unser Arbeitspensum runterfahren.

fuhr runter Der Sportler fuhr sein Training runter.

hat runtergefahren Die Hormone haben die Körperleistung runtergefahren .

speichern retener, guardar Auf dem Computer speichert man viele Informationen.

speicherte Sie speicherte alles in ihrem Gehirn, was man ihr erzählte.

hat gespeichert Die Leber hat viel Glykogen gespeichert.


Datum: _______________________


steuern dirigir Ein Kapitän steuert sein Schiff.

steuerte Der Formel-1 Rennfahrer steuerte sein Auto sicher.

hat gesteuert Die Insulinabgabe hat der Zucker im Blut gesteuert.

übertragen trasladar, contaminar Der Redakteur überträgt die Daten in das Excel Programm.

übertrug Die Krankheit übertrug sich von Mensch zu Mensch.

hat übertragen Das Virus hat der Vogel auf den Mensch übertragen.

um/wandeln convertir Die Flüssigkeit wandelt sich in ein Gas um.

wandelte um Er wandelte Kilometer in Meter um.

hat umgewandelt Die Solarzelle hat die Energie in Strom umgewandelt.

Die Adjektive – los adjetivos

ausreichend suficiente Er hatte sich ausreichend auf den Test vorbereitet.

endokrin endócrino Die endokrinen Drüsen produzieren Hormone.

geringer mas bajo, menos que Die geringere Zufuhr von Zucker.

haltbar duradero Die Milch ist länger haltbar, wenn sie pasteurisiert wurde.

Marc Budenz Themenheft Biologie -...

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