Moodle an der Kantonsschule Stadelhofen
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Moodle an der Kantonsschule Stadelhofen
1. Hintergrund und Kontext der KST Lernplattform2. Philosophie3. Nutzung im und für den Unterricht - Beispiele4. Nutzung ausserhalb des Unterrichts 5. Nutzung durch Kommissionen6. Fazit
Das Projekt Intranet KST
-> Seminarprojekt TECFA
-> Die Lernplattform als Teil eines Zusatzangebots an Ressourcen für die Lehrpersonen:
- Informationen (Webclient IM)- Raum- und Gerätereservation (mrbs)- Kommunikation (squirrelmail)- Lernplattform (moodle)- Mediendatenbank (mediaclue)
Philosophie
• Intranet-> wo möglich open source-> Usability-> Metapher
• Lernplattform-> Minimaler administrativer Aufwand-> niederschwelliger Ansatz
Moodle
Squirrelmail
Mediaclue
mrbsLDAP
Intranet als ‚virtuelles‘ Schulhaus (KST digital)
Automatisierte Generierung von Klassen- Und LP-Kursen
Zusätzliche Ressource von Dokablage bis Onlinekurs
Nutzung im und für den Unterricht
-> Dokumentenablage-> Linkverzeichnis-> Blended Learning
- Blockwochenbegleitung- Repetitionsmaterial/Lösungen- Foren/Soziokonstruktivistische Settings
-> online Lerneinheiten- Geometrie 1.Klassen- Klassische Genetik 3.Klassen
Nutzung ausserhalb des Unterrichts
Klassen
SOV
Fachkreise
Kommissionen
Kommissionsarbeit
Dokumentenmappen (IF, Immersion, ...)
Mediothek (‚Homepage‘)
Wichtige Dokumente
Begleitung von Anlässen (Sporttag, Entspannungshalbtag)
Fazit
-> Bedeutung des Kontexts
-> Bedeutung der ‚Philosophie‘
-> Moodle als DMS mit Zusatzfeatures
-> Durch einen offenen, niederschwelligen Ansatz die vielfältigen Nutzungsmöglichkeiten fördern
-> Regelmässige WB-Kurse mit Projektcharakter als Anreiz