Moodle Individuell. Wie findet individualisiertes Lernen in Moodle statt und wie verändert sich...
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Embedded PowerPoint Video By PresenterMedia.com Wie kann individualisiertes Lernen in Moodle umgesetzt und multimedial gestaltet werden? Wie verändert sich dadurch das Lernen? Thomas Strasser | Pädagogische Hochschule Wien learning-reloaded.com | [email protected] @ 2. Moodle-Fachtag Rheinland-Pfalz
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Keynote @ Moodle-Tag Rheinland-Pfalz, Koblenz, 10.09.2013
Transcript of Moodle Individuell. Wie findet individualisiertes Lernen in Moodle statt und wie verändert sich...
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Wie kann individualisiertes Lernen in Moodle
umgesetzt und multimedial gestaltet werden?
Wie verändert sich dadurch das Lernen?
Thomas Strasser | Pädagogische Hochschule Wien
learning-reloaded.com | [email protected]
@ 2. Moodle-Fachtag Rheinland-Pfalz
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Wie kann individualisiertes Lernen in Moodle
umgesetzt und multimedial gestaltet werden?
Wie verändert sich dadurch das Lernen?
Thomas Strasser | Pädagogische Hochschule Wien
learning-reloaded.com | [email protected]
@ 2. Moodle-Fachtag Rheinland-Pfalz
*Image by 40677326@N00 via Flickr
*Image by 35852106@N00 via Flickr
The secret to humor is surprise FB page
„Die Technologie wird den Lehrer nicht ersetzen, aber
Lehrer, die keine Technologie verwenden, werden von
jenen Lehrern ersetzt, die sie einsetzen.“
(Sheryl Nussbaum-Beach)
„Moodle ist eine
pädagogische Eintagsfliege.“ (Lehrerkollege)
*Image by 16340560@N04 via Flickr
*Image by 12689061@N00 via Flickr
“All of us are potential teachers and learners in
a collaborative environment.”
(Martin Dougiamas)
Learning by creating.
A learning environment needs to be flexible
and adaptable (Martin Dougiamas).
„Herding is a silly way to educate.“
(Marc Prensky)
• Content
• Passives Forum
• Tests
• Wikis, Glossare
• Aktives Forum
• Von der Aktivität zur Lernsequenz
• Lernen und Reflektieren
• Give students more power
• Communities of practice
Erstellen (Mindmaps, Videos, Podcasts)
Evaluieren (peer evaluation, Aufgaben, etc.)
Analysieren (Glossar, Wiki, Umfrage, etc.)
Anwenden (Einbettungsmechanismen)
Verstehen (Wiki, Blog, Glossar, etc.)
Erinnern (Glossar, Blog, Test, etc.)
Credits: http://de.slideshare.net/mrollins/moodle-and-blooms-taxonomy
*Image by 36818084@N00 via Flickr
… aber kein System der Welt kann allenAnforderungen entsprechen.
Web 2.0 ist wie Wasser …
* vgl. Strasser, T. (2011). „Moodle im
Fremdsprachenunterricht“
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Strasser, T. (2011). Moodle im Fremdsprachenunterricht
Blended Learning
mit Moodle ist
auch bzw. vor allem
ent-institutionalisiertes
Lernen.
“Lehren ist modellieren und demonstrieren,
lernen ist üben und reflektieren.”
(Mark Prensky)
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Lerntempo als Individualisierungskatalysator
Gemeinsame/individuelle Reflexion stärker im
Blended Learning Kontext.
Ansprechend für div. LernerInnentypen
Inhaltliche Individualisierung.
Zeitliche und örtliche
Individualisierung.
Soziale Individualisierung.
Moodle im Blended Learning Kontext steigert Individualisierung und Differenzierung
(Hilzensauer et al 2010).
Vgl. Hilzensauer & Hornung-Prähauser 2010, Schrack & Nárosy 2009, Strasser 2011
Ganz unwissenschaftlich:
Moodle macht vielen Lernenden Spaß.
Es gibt kein Gebot im
Unterricht, das heißt:
„Du darfst keinen
Spaß haben.“
www.learning-reloaded.com
• Strasser, T. (2011). Moodle im Fremdsprachenunterricht.
Blended Learning als didaktisch innovatives Prinzip
oder pädagogische Eintagsfliege? Glückstadt: Verlag
Werner Hülsbusch
• Videoserie zu Moodle im Unterricht:
http://www.edugroup.at/medien/news/detail/moodle-
mit-thomas-strasser.html
Bilder aus FlickR mit CC-Lizenz (Namensnennung) bzw. Internet Memes.
