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Neues ausWissenschaft und LehreHeinrich-Heine-Universität Düsseldorf 2010

Neues ausWissenschaft und Lehre

Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

2010

Neues ausWissenschaft und Lehre

Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf 2010

Herausgegeben vom Rektorder Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

Univ.-Prof. Dr. Dr. H. Michael Piper

Konzeption und Redaktion:Univ.-Prof. em. Dr. Hans Süssmuth

© düsseldorf university press, Düsseldorf 2010Einbandgestaltung: Monika UttendorferTitelbild: Blick in den Konrad-Henkel-HörsaalRedaktionsassistenz: Sonja SeippelBeratung: Friedrich-K. UnterwegSatz: Friedhelm Sowa, LATEXHerstellung: WAZ-Druck GmbH & Co. KG, DuisburgGesetzt aus der CelesteISBN 978-3-940671-71-4

Inhalt

Vorwort des Rektors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Hochschulrat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Rektorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Medizinische Fakultät

Dekanat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

SASCHA FLOHÉ und JOACHIM WINDOLF (Dekan)Bessere Schwerstverletztenprognose in Deutschland –von der Damage-Control-Chirurgie bis zum Traumanetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

PETER FEINDT und ARTUR LICHTENBERGNeue Wege – alte Ziele:Was macht moderne Herzchirurgie im Jahr 2010 aus? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

STEFANIE RITZ-TIMME, ULRIKE BRUNENBERG-PIEL, VOLKER WEUTHEN,ULRICH DECKING, ALFONS HUGGER und MATTHIAS SCHNEIDERO.A.S.E.: Raum und Symbol für eine neue Lern-und Lehrkultur an der Medizinischen Fakultät . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

ANDREAS HIPPE, ANJA MÜLLER-HOMEY und BERNHARD HOMEY

Chemokine im Tumor-Mikromilieu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

WOLFRAM TRUDO KNOEFEL und JAN SCHULTE AM ESCHDie Förderung der Leberproliferation durch therapeutische Applikationvon CD133-positive Knochenmarkstammzellenvor erweiterter Leberresektion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

S. ROTH, P. ALBERS, W. BUDACH, A. ERHARDT, R. FENK, H. FRISTER,H. E. GABBERT, N. GATTERMANN, U. GERMING, T. GOECKE, R. HAAS,D. HÄUSSINGER, W. JANNI, W. T. KNOEFEL, G. KOBBE, H.W.MÜLLER,C. OHMANN, D. OLZEN, A. SALEH und B. ROYER-POKORAAktuelle Entwicklungen in der interdisziplinären Krebstherapie . . . . . . . . . . 111

JOHANNES SIEGRIST und ANDREA ICKSGesundheit und Gesellschaft – eine neue Initiativean der Medizinischen Fakultät . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

THOMAS BEIKLERParodontitis – Einblicke in eine unterschätzte Biofilmerkrankung . . . . . . . . . 159

MATTHIAS SCHOTTAutoimmune und maligne Schilddrüsenerkrankungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

6 Inhalt

JENS SAGEMÜLLER

Der Neubau der Krankenhausapothekedes Universitätsklinikums Düsseldorf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät

Dekanat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

SABINE ETGES und PETER WESTHOFF

Biodiversität – Vielfalt des LebensDie Vielfalt der Pflanzen und ihre Zukunft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

EVELYN VOLLMEISTER, ELISABETH STRATMANN undMICHAEL FELDBRÜGGELangstreckentransport im Mikroorganismus Ustilago maydis . . . . . . . . . . . . . . 235

HELMUT RITTER, MONIR TABATABAI und GERO MAATZ

Funktionsmaterialien in der Dental- und Augenheilkunde . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

VLADA B. URLACHER und KATJA KOSCHORRECKBiokatalyse für die selektive Oxidation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265

HEIKE BRÖTZ-OESTERHELT und PETER SASSMolekulare Antibiotikaforschung – Neue Leitstrukturenund Wirkmechanismen gegen multiresistente Bakterien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283

FRANK MEYER und REINHARD PIETROWSKY

Risikopotential der exzessiven Nutzung von Online-Rollenspielen:Fortschritte in der klinischen Diagnostik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295

HOLGER GOHLKEStrukturbasierte Modellierung dermolekularen Erkennung auf multiplen Skalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311

Philosophische Fakultät

Dekanat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

FRANK LEINENMexiko 1810 – 1910 – 2010:Entwicklungen, Perspektiven, Problemfelder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

SHINGO SHIMADA

Zum Konzept von Natur im Japanischen – das Eigene und das Fremde.Eine Skizze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355

GERHARD SCHURZWie wahrscheinlich ist die Existenz Gottes?Kreationismus, Bayesianismus und das Abgrenzungsproblem . . . . . . . . . . . . . 365

RICARDA BAUSCHKE-HARTUNG

Liegt der Rheinschatz in Düsseldorf? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377

Inhalt 7

PETER INDEFREYWie entsteht das gesprochene Wort? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391

HARTWIG HUMMEL

Europa als Friedensprojekt: Der internationale MasterstudiengangEuropean Studies an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf . . . . . . . . . . 401

SUSANNE BRANDT und BEATE FIESELERZum Projekt „Studierende ins Museum“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411

GABRIELE GLOGER-TIPPELTWarum wir Bindung brauchen – Empirisches Wissen und einige Mythen 427

Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät

Dekanat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445

NADINE MÜLLER und BERND GÜNTER (Dekan)Kunstvermittlung und Marketing für Kunst –ein interdisziplinäres Fachgebiet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449

GastbeitragCHRISTOPH INGENHOVEN

Rede anlässlich der Eröffnungsfeier des Oeconomicum derHeinrich-Heine-Universität Düsseldorf am 30. November 2010 . . . . . . . . . . . 463

RAIMUND SCHIRMEISTER

Der MBA Gesundheitsmanagement alsinnovativer Weiterbildungsstudiengang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469

STEFAN SÜSSFassaden, Mythen und Symbole?Wie Managementkonzepte eingesetzt und bewertet werden . . . . . . . . . . . . . . . 481

JUSTUS HAUCAP

Eingeschränkte Rationalität in der Wettbewerbsökonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . 495

HANS-THEO NORMANN

Experimentelle Ökonomik für die Wettbewerbspolitik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509

RÜDIGER HAHN

Corporate Responsibility in betriebswirtschaftlicher Diskussion –Kritische Reflexion und Begründungsgrundlagenunternehmerischer Gesellschaftsverantwortung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 525

Juristische Fakultät

Dekanat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 541

RALPH ALEXANDER LORZDie neue Blaupause für EuropaDer Vertrag von Lissabon und seine wesentlichen Neuerungen . . . . . . . . . . . . 543

8 Inhalt

CHRISTIAN KERSTINGWettbewerb der Rechtskulturen: Der Kampf um das beste Recht. . . . . . . . . . 557

ANDREAS FEUERBORN, SUSANNE LEITNER und SUSANNE SCHILLBERGFünf Jahre integrierter Grundstudienkurs RechtswissenschaftenDüsseldorf/Cergy-Pontoise – eine erfolgreiche Basis für den neuendeutsch-französischen Aufbaustudienkurs im Wirtschafts-, Arbeits-und Sozialrecht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583

JOHANNES DIETLEIN und FELIX B. HÜSKEN

Spielerschutz im gewerblichen AutomatenspielRechtsprobleme der Bauartzulassung neuartiger Geldspielgeräte . . . . . . . . . . 593

CHRISTIAN KERSTINGZur Zweckmäßigkeit eines Entflechtungsgesetzes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613

Gesellschaft von Freunden und Förderern derHeinrich-Heine-Universität Düsseldorf e. V.

OTHMAR KALTHOFFGesellschaft von Freunden und Förderernder Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf e. V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625

Private Stiftungen und die Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

ESTHER BETZZiele und Arbeit der Anton-Betz-Stiftung der Rheinischen Post . . . . . . . . . . . . 631

Forschergruppen an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

DIETER HÄUSSINGER und RALF KUBITZKlinische Forschergruppe KFO 217„Hepatobiliärer Transport und Lebererkrankungen“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 637

Sofja Kovalevskaja-Preisträger

PHILIPP ALEXANDER LANGWie man virale Infektionen untersuchen kann. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649

Graduiertenausbildung an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

AXEL GÖDECKE und URSULA KESSENStrukturierte Promotion an der Medizinischen Fakultät: DieMedical Re-search School Düsseldorf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 661

CHRISTIAN DUMPITAK, ANDREAS WEBER und CHRISTEL MARIAN

Shaping the Future of Doctoral Training:iGRAD – Interdisciplinary Graduate and Research Academy Düsseldorf . . 671

Inhalt 9

SIGRUN WEGENER-FELDBRÜGGE, RÜDIGER SIMON undANDREAS P. M. WEBER

iGRAD-Plant – An International Graduate Program for Plant Science„The Dynamic Response of Plants to a Changing Environment“ . . . . . . . . . . . 679

Nachwuchsforschergruppen an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

M. BEURSKENS, S. KEUNEKE, M. MAHRT, I. PETERS, C. PUSCHMANN,A. TOKAR, T. VAN TREECK und K. WELLER

Wissenschaft und Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 693

Ausgründungen aus derHeinrich-Heine-Universität Düsseldorf

CORD EBERSPÄCHERKennen Sie Konfuzius?Über 300 Konfuzius-Institute verbreiten chinesische Kultur undSprache weltweit – das Düsseldorfer Institut gehörte zu den ersten . . . . . . 705

Ausstellungen

STEFANIE KNÖLLNarren – Masken – KarnevalForschungsprojekt und Ausstellung der Graphiksammlung„Mensch und Tod“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 721

Geschichte der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

ULRICH KOPPITZ, THORSTEN HALLING und JÖRG VÖGELE

Geschichten und Geschichtswissenschaft:Zur Historiographie über die Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf . . . . . . 739

Forum Kunst

STEFAN SCHWEIZER

Gartenkunst als StädtebauZur Konvergenz der Disziplinen im Diskurs um densozialhygienischen Beitrag urbaner Grünanlagen 1890–1914 . . . . . . . . . . . . . 759

Chronik der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

ROLF WILLHARDT

Chronik 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 783

Prof. Dr. Axel Gödecke

Axel Gödecke promovierte 1990 am Institut für Mikrobiologie der Heinrich-Heine-Universität Düs-seldorf mit einer Arbeit zur Genregulation in Hefe. Nach einem Forschungsaufenthalt an der ArizonaState University ging er an das Max-Planck-Institut Köln und arbeitete dort an der Tyrosinkinase ros.1993 wechselte er an das Institut für Herz- und Kreislaufphysiologie der Heinrich-Heine-Univer-sität Düsseldorf und etablierte dort seinen Arbeitsschwerpunkt „Transgene Tiermodelle“. Seithererforscht er die kardialen Funktionen von NO, Myoglobin und AKT. 2002 habilitierte er sich fürdas Fach Physiologie und nahm 2004 einen Ruf auf die C3-Professur für Physiologie an der Hein-rich-Heine-Universität Düsseldorf an. Nach Rufen auf W3-Professuren in Halle und Essen wechselteer 2008 auf die W3-Professur für Molekulare Kardiologie der Heinrich-Heine-Universität Düssel-dorf. Axel Gödecke ist seit 2002 Mitglied des SFB 612 und war von 2005 bis 2010 Sprecher desGraduiertenkollegs 1089. 2009 leitete er die AG „Medical Research School“, die ein Konzept zurstrukturierten Promotion an der Medizinischen Fakultät erarbeitete.

Dr. Ursula Kessen

Ursula Kessen studierte Biologie an der Universität Konstanz. Ihre Promotion (2000) verfasste sieüber genetische und biochemische Studien an der Calcium/Calmodulin-abhängigen Proteinphospha-tase Calcineurin, die unter anderem eine wesentliche Rolle bei der Aktivierung von T-Zellen spielt.Während ihrer Zeit als Postdoc an der University of California San Diego (2001–2006) arbeiteteUrsula Kessen an der Rolle der Phospholipase A2 bei der Produktion von proinflammatorischenLipid-Botenstoffen in Makrophagen und war Stipendiatin der Philip-Morris-Stiftung. In San Diegoengagierte sie sich zudem als Vorsitzende im Mitgliederausschuss und als aktives Mitglied im Spon-sorenausschuss der Association for Women in Science. 2007 wurde sie Koordinatorin des Gradu-iertenkollegs 1089 und war ab 2008 zusätzlich Mitarbeiterin im HeinEcomp-Projekt zur Förderungvon E-Learning an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. Im Mai 2010 übernahm Ursula Kessendie Koordination der neugegründeten Medical Research School Düsseldorf.

AXEL GÖDECKE und URSULA KESSEN

Strukturierte Promotion an der Medizinischen Fakultät:DieMedical Research School Düsseldorf

Die Europäisierung des Hochschulraumes im Rahmen des Bologna-Prozesses hat zugrundlegenden Veränderungen der Struktur einzelner Studiengänge und der Abschlüs-se auch an deutschen Hochschulen geführt. Mit der breiten Einführung des Bache-lor/Master-Systems verschwinden derzeit die „klassischen“ Hochschulgrade wie Diplomoder Magister. Internationalisierung ist aber nicht nur ein Thema, das das Studium zurErreichung eines ersten Hochschulabschlusses betrifft, vielmehr hat der internationaleVergleich auch zu weitreichenden Veränderungen der Promotionskultur geführt. Wur-den Promovierende früher in der Regel im Rahmen einer Individualpromotion voneinem Doktorvater/einer Doktormutter betreut, hat in den letzten Jahren vermehrt diePromotion in Graduiertenkollegs oder strukturierten Promotionsprogrammen Einzugan deutschen Hochschulen gehalten.Angestoßen wurde diese Entwicklung in Deutschland durch das vor 20 Jahren durch

die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) eingerichtete Förderprogramm der Gra-duiertenkollegs. Nachdem die ersten Doktorandenkollegs als Modellprojekte durch dieFritz-Thyssen- und die Volkswagen-Stiftung bereits seit Mitte der 1980er Jahre geför-dert wurden, zeichnet seit 1990 die DFG verantwortlich für das Förderprogramm derGraduiertenkollegs. Eine Zielsetzung dieses Programms ist es bis heute, die Betreuungs-situation der Promovierenden zu verbessern, die enge Zweier-Beziehung Doktorand-Doktorvater/-mutter aufzubrechen und an deren Stelle die Betreuung durch mehrereHochschullehrer/innen treten zu lassen. Da im Graduiertenkolleg Doktorarbeiten imRahmen eines Forschungsverbundes angefertigt werden, bedeutet dies für die Promo-vierenden auch gleichzeitig eine bessere Vernetzung mit Doktorandinnen und Dokto-randen, die im näheren Umfeld der eigenen Arbeit forschen. Dies fördert einen effizi-enten Erfahrungsaustausch und erlaubt den vielfach zitierten Blick über den eigenenTellerrand auf benachbarte Forschungsgebiete. Zusätzlich erhalten Promovierende inGraduiertenkollegs ein strukturiertes Ausbildungsprogramm in Form von Ringvorle-sungen und Methodenkursen und werden mit den wichtigen forscherischen Sekundär-kompetenzen wie Recherche, Präsentation, Rhetorik, wissenschaftliches Schreiben undPrinzipien der Drittmitteleinwerbung vertraut gemacht. Damit bietet eine Promotion ineinem Graduiertenkolleg weit mehr, als normalerweise im Rahmen einer klassischenIndividualpromotion geleistet wird.War die Umsetzung strukturierter Promotionsprogramme zunächst auf die DFG-ge-

förderten Graduiertenkollegs beschränkt, verlieren die strukturierten Programme inzunehmendem Maße ihren elitären Charakter. Aufbauend auf den Grundkonzepten,die in Graduiertenkollegs entwickelt wurden, gründen viele Universitäten Graduier-

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tenschulen, Promotionskollegs und ähnliche Einrichtungen. Diese Entwicklungen sindnicht verwunderlich, stellen Doktorandinnen und Doktoranden doch eine tragende Säu-le des deutschenWissenschaftsbetriebs dar, so dass ein attraktives Angebot in Form vonPromotionsprogrammen ein wesentlicher Wettbewerbsvorteil einer Universität bezie-hungsweise Fakultät um die besten Absolventen ist.Die Heinrich-Heine-Universität ist in den letzten Jahren besonders aktiv in der Ein-

richtung strukturierter Promotionsprogramme gewesen. Dies betrifft die Einwerbungvon Fördermitteln bei der DFG, beim Land NRW und auch bei privaten Stiftern. Derüberwiegende Teil der Programme ist in der Medizinischen und in der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät angesiedelt und zielt vor allem auf die Ausbildungnaturwissenschaftlicher Doktorandinnen und Doktoranden ab.

Sonderfall MedizinUnabdingbare Voraussetzung für eine Promotion ist der erfolgreiche Abschluss einesHochschulstudiums. Daran schließt sich normalerweise die Arbeit an der Dissertationan, die sich über einen Zeitraum von drei bis fünf Jahren erstrecken kann. Im Gegensatzzu anderen Fächern werden Doktorarbeiten in der Medizin in der überwiegenden Zahlder Fälle bereits während des Studiums begonnen. Die Studierenden arbeiten dann ent-weder studienbegleitend oder während eines Freisemesters an ihrer Dissertation. Dabeiist das Spektrum der Arbeiten so heterogen wie die Medizin selbst und umfasst expe-rimentelle, epidemiologische, klinisch prospektive und klinisch retrospektive Arbeitensowie Literaturarbeiten (Abb. 1). Die fertige Arbeit wird nach Beendigung des Studiumseingereicht. Nach Begutachtung und einer mündlichen Prüfung wird dann der akade-mische Grad Dr. med. oder Dr. rer. san. verliehen.Mit diesem Vorgehen tragen die medizinischen Fakultäten dem langen Medizinstu-

dium Rechnung und ermöglichen durch die studienbegeleitende Promotion vielen Stu-dierenden einen Einstieg in die wissenschaftliche Arbeit. Wenn auch die medizinischenDoktorarbeiten imUmfang nicht mit den Dissertationen in derMathematisch-Naturwis-senschaftlichen Fakultät vergleichbar sind (Ausnahmen bestätigen die Regel), so erhebtsich der Grad Dr. med. in Deutschland durchaus über ein reines Berufsdoktorat, da demDr. med. immer eine wissenschaftliche Arbeit zugrunde liegt. Vergleicht man den wis-senschaftlichen Stellenwert der medizinischen Doktorarbeit beispielsweise mit Arbei-ten, die zum Dr. rer. nat. führen, so entspricht allein unter dem quantitativen Aspektdie medizinische Dissertation eher einer Diplom- oder Masterarbeit in den Naturwis-senschaften.Trotz des vergleichsweise geringeren Aufwandes ist in den letzten Jahren ein steti-

ger Rückgang der Promotionszahlen in der Medizin zu verbuchen. Ein Hauptgrund fürdiese Entwicklung liegt sicher in der derzeit gültigen Approbationsordnung für Ärzte,die seit dem Wintersemester 2003/2004 die Ärzteausbildung regelt und nun mit ent-sprechender zeitlicher Verzögerung auch Doktorarbeiten in derMedizin beeinflusst. DieStudierenden haben feste Stundenpläne mit Anwesenheitspflicht, die wenig Flexibilitäterlauben, um während des Semesters experimentelle Arbeiten durchzuführen. Tatsäch-lich finden immer weniger Studierende den Weg in die Wissenschaft. Zudem ändertsich auch das Bewusstsein der Absolventinnen und Absolventen, die als kurativ tätige

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Abb. 1: Übersicht über die Zahl und Art der Promotionen in der Medizinischen Fakultät Ende 2010. Mit derEröffnung der MedRSD und der damit eingeführten zentralen Anmeldung von Promotionsvorhabenliegen nun erstmalig quantitative Daten zur Promotion in der Medizinischen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf vor.

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Abb. 2: Angestrebter Doktorgrad und Geschlechterverteilung der Promovierenden der Medizinischen FakultätEnde 2010. Der überwiegend angestrebte Doktorgrad ist der Dr. med. Entsprechend der niedrigerenZahl an Studierenden ist das Ziel Dr. med. dent in geringerem Umfang vertreten. Der Abschluss Dr. rer.san. wird nach Promotion im Bereich Public Health verliehen. Frauen auf dem Vormarsch – von deninsgesamt 690 registrierten Promovierenden ist der überwiegende Teil weiblichen Geschlechts (f).

Ärzte auch ohne Promotion Patienten behandeln können. Deutlich wird dieser Trend inden sinkenden Zahlen der Doktorarbeiten in der Medizin: nur noch circa 50 Prozentder Absolventen eines Jahrgangs schließen erfolgreich eine Doktorarbeit ab.

DieMedical Research School Düsseldorf –Strukturierte Promotion in der MedizinDer Rückgang medizinischer Doktorarbeiten ist nicht spezifisch für Düsseldorf. Mitgroßer Sorge beobachten die meisten Medizinischen Fakultäten eine ähnliche Entwick-lung, und auch die DFG ist alarmiert. Im April dieses Jahres veröffentlichte die Se-natskommission für Klinische Forschung ein Positionspapier, in dem Empfehlungenzur Strukturierung der wissenschaftlichen Ausbildung von Medizinerinnen und Medi-

664 Axel Gödecke und Ursula Kessen

zinern abgegeben wurden.1 In zehn Eckpunkten formuliert die Kommission Maßnah-men, die eine wissenschaftliche Tätigkeit für Medizinerinnen und Mediziner attraktivergestalten sollen. Dazu zählen vor allem die Einrichtung von Promotionsprogrammenund Rotationsstellen, um einerseits die Qualität der medizinischen Doktorarbeit zu er-höhen und andererseits Freiräume für die Forschung während der klinischen Tätigkeitjunger Medizinerinnen und Mediziner zu gewährleisten. Aber auch weitere strukturelleMaßnahmen wie frühzeitige Information der Studierenden, eine zentrale Stellenbörseoder Zulassung von Freisemestern für eine wissenschaftliche Arbeit ohne Anrechnungauf die Studiendauer gehören zu den Forderungen der Senatskommission.Die Medizinische Fakultät der Heinrich-Heine-Universität hat die Probleme im Zu-

sammenhang mit der Promotion in der Medizin früh erkannt. In den Ziel- undLeistungsvereinbarungen für 2010 zwischen dem Ministerium für Wissenschaft, For-schung und Technologie NRW und der Heinrich-Heine-Universität wurde bereits 2007die Gründung eines strukturierten Ausbildungsprogramms vereinbart, um die Qualitätder Ausbildung medizinischer Doktoranden zu erhöhen. Im Jahr 2008/2009 erarbeitetedie Arbeitsgruppe „Medical Research School“ ein Konzept für eine strukturierte Dok-torandenausbildung an der Medizinischen Fakultät. Dabei flossen umfangreiche Erfah-rungen aus den bereits geförderten Graduiertenkollegs ein, die teilweise bereits in derVergangenheit einen Schwerpunkt zur Integration Medizinischer Doktoranden in DFG-geförderte Promotionsprogramme aufwiesen.2 Nachdem im Februar 2010 die Grün-dung der MedRSD offiziell durch den Fachbereichsrat beschlossen wurde, konnte imJuli das Promotionskolleg offiziell eröffnet werden.

Aufgaben und Ziele derMedical Research School DüsseldorfZiel der Medical Research School Düsseldorf (MedRSD) ist es, die Ausbildung und dieBetreuungssituation der Promovierenden zu verbessern, sie bei der Planung einer wis-senschaftlichen Karriere zu unterstützen und damit die Qualität und Anzahl der er-folgreichen Abschlüsse zu erhöhen. Die MedRSD bietet den Doktoranden neben einerumfangreichen Informationsplattform im Internet, auf den Bedarf der Doktorandenzugeschnittene Angebote in Form von Informationsveranstaltungen, Seminaren undWorkshops. Strukturierte Rahmenbedingen und verschiedene regulatorische Maßnah-men unterstützen die Doktoranden und Doktorandinnen während ihres Promotionsvor-habens.

InformationsveranstaltungZu den zentralen Aufgaben der MedRSD gehört unter anderem die jährlich stattfinden-de Informationsveranstaltung „Einführung in die wissenschaftliche Promotion“. Die-se Veranstaltung wurde bereits im Sommersemester 2010 sowie im Wintersemester2010/2011 für das vierte vorklinische Semester und das erste klinische Semester ange-boten. Eine frühzeitige Information der Studierenden ist essenziell, um sie rechtzeitigauf das „Problem Promotion“ aufmerksam zu machen. Wie bereits ausgeführt, gibt dieApprobationsordnung ein starres Ausbildungsschema vor, so dass der zeitlichen Pla-

1 Vgl. http://www.dfg.de/download/pdf/dfg_im_profil/geschaeftsstelle/publikationen/medizinausbildung_senat_klinische_forschung.pdf (23.12.2010) sowie Schölmerich (2010).

2 Vgl. Gödecke (2006).

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nung einer Doktorarbeit im Rahmen des Studiums eine große Bedeutung zukommt.Ist der Einstieg erst verpasst, finden viele mögliche Interessenten nicht mehr den Wegin die Wissenschaft. Erwartungsgemäß verzeichnet die Einführungsveranstaltung sehrgroßen Zulauf und wird daher in Zukunft regelmäßig zu Anfang des Wintersemestersstattfinden. In der Vorlesungsreihe werden zentrale Fragen der Studierenden bespro-chen wie beispielsweise „Welche Art von Doktorarbeiten gibt es?“, „Welche Doktorar-beit kommt für mich in Frage?“, „Wie finde ich ein Thema für eine Doktorarbeit“ und„Wie bereite ich mich auf das Gespräch mit dem zukünftigen Betreuer vor?“. Nebenweiteren Informationen zur Themensuche, Literaturrecherche, Aufbau und Gestaltungeiner Doktorarbeit, dem Promotionsverfahren und anderen Aspekten stellen eingelade-ne Gäste aus der Fakultät verschiedene Bereiche ihrer Forschung vor und diskutierenauch ihre eigenen Erfahrungen mit den Studierenden, sowohl aus der Sicht eines Be-treuers als auch aus er Sicht des ehemaligen Doktoranden (auch wenn sich diese Sichtje nach der vergangenen Zeit schon verklärt haben kann). Diese Mischung aus Theorieund „Praxiserfahrungen aus erster Hand“ ist bei den Studierenden auf großes Interessegestoßen und als sehr hilfreich und informativ bewertet worden.

Internetseite der MedRSDUmfangreiche Informationen zum Ablauf der Promotion, Fördermöglichkeiten, Gradu-iertenkollegs, Stipendien und Literatur finden die Studierenden auf der neuen Inter-netseite der MedRSD.3 Aktuelle Meldungen der MedRSD können über ein sogenanntesMail-Abo abonniert und als E-Mail im eigenen Postfach abgerufen werden.Bisher gestaltet sich die Suche nach einem passenden Promotionsthema für zukünf-

tige Doktoranden als schwierig und unübersichtlich. Doktorarbeiten werden nicht zen-tral angeboten und häufig von den Studierenden mehr oder weniger zufällig „gefun-den“. Um die Vergabe von Doktorarbeiten nach den Empfehlungen der DFG offenerund transparenter zu gestalten, ist auf der Internetseite die Einrichtung einer „Dokto-randenbörse“ gestartet worden. Hier können zukünftige Doktorväter und -mütter ihreStellenangebote an zentraler Stelle veröffentlichen.

RahmenbedingungenIst die Entscheidung für ein Promotionsthema gefallen, muss die Doktorarbeit vor Be-ginn der Arbeiten bei derMedical Research School angemeldet werden. Mit der Anmel-dung reichen die Doktoranden auch eine Projektskizze ein, die Auskunft über die These,das Ziel und den zeitlichen Umfang der Arbeit gibt und treffen mit ihrem Betreuer eineBetreuungsvereinbarung. Daraufhin beginnt der Doktorand offiziell seine Arbeiten undhat einen schriftlichen Nachweis darüber, dass er dieses Thema bearbeitet. Damit istdas Betreuungsverhältnis auch für den Doktorvater beziehungsweise die Doktormutterbindend.

Workshops und SeminareDie MedRSD bietet Kurse und Workshops zum Erwerb wichtiger Sekundärkompeten-zen an. Block A umfasst wissenschaftliche Fortbildungen unter anderem zu folgendenThemen: Literaturrecherche und -verwaltung, „Stat-Talk“ – Statistik-Hilfestellung zu sta-tistischen Fragestellungen in Kleingruppen, Einführung in Datenbankmanagement mit

3 Vgl.http://www.medrsd.uni-duesseldorf.de (23.12.2010).

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MS Access, Schreib- und Posterworkshops. Block B deckt den Bereich persönlicher Kom-petenzen ab. Darunter fallen Projekt- und Zeitmanagement, Gesprächsführung und Prä-sentationstraining.Mit Aufnahme in die MedRSD ist der Doktorand auch verpflichtet, bis zur Eröff-

nung des Promotionsverfahrens 6 Kreditpunkte zu erwerben. Ein zweitägiger Work-shop entspricht dabei zwei Kreditpunkten, ein eintägiger Workshop oder eine aktiveKongressteilnahme einem Kreditpunkt. So wird eine vergleichbare Arbeitsbelastungbei der Wahrnehmung von Ausbildungsangeboten gewährleistet. Dabei sollen Fortbil-dungen sowohl aus Block A als auch aus Block B nachgewiesen werden. Die erfolgreicheTeilnahme an der MedRSD wird durch ein Zertifikat bestätigt.

Doktoranden-NetzwerktreffenWichtig für eine lebendige Doktorandengemeinschaft ist der Austausch von Erfahrun-gen mit anderen Doktoranden. Die MedRSD wird erstmals im Januar 2011 in Koope-ration mit der Gleichstellungsbeauftragten der Heinrich-Heine-Universität in SchlossMickeln ein Doktoranden-Netzwerktreffen veranstalten. Hier erhalten Doktoranden dieMöglichkeit, sich auf informeller Ebene über ihre Erfahrungen und ihre Projekte auszu-tauschen. Diese Veranstaltung wird nach Möglichkeit mindestens einmal pro Semesterstattfinden.

Strukturelle MaßnahmenDie MedRSD hat ihre Geschäftsstelle im Dekanat der Medizinischen Fakultät, die vonder wissenschaftlichen Koordinatorin Dr. Ursula Kessen geleitet wird. Sie organisiertdie Workshops und Seminare und ist eng mit dem Büro der Gleichstellungsbeauftrag-ten vernetzt.Die Geschäftsstelle bildet auch die erste Anlaufstelle für Doktoranden bei Fragen zur

Promotion oder bei Problemen und Schwierigkeiten. Doktoranden, aber auch Studie-rende können sich in regelmäßigen Sprechstunden individuell beraten lassen.Eine enge Verzahnung besteht zwischen der MedRSD und der Interdisciplinary Gra-

duate and Research Academy Düsseldorf (iGRAD) in der Mathematisch-Naturwissen-schaftlichen Fakultät.4 Insbesondere mit iGRAD besteht eine intensive Kooperationüber die Fakultätsgrenzen hinweg. Naturgemäß weisen die lebenswissenschaftlichenForschungsbereiche der Medizin einerseits und der Biologie/Biochemie/Medizinphysikandererseits große Ähnlichkeiten in den Ausbildungskonzepten und Kursinhalten auf.Daher werden die angebotenen Kurse auch nach gemeinsamen Kriterien evaluiert undwechselseitig auf das Ausbildungsprogramm von iGRAD und MedRSD anerkannt. Esist zu erwarten, dass die Synergieeffekte, die sich hinsichtlich der Doktorandenausbil-dung ergeben, auch auf wissenschaftlicher Ebene über das derzeit schon bestehende,gute Verhältnis der Schwesterfakultäten hinaus zu einer engeren Verzahnung der Le-benswissenschaften am Standort Düsseldorf führen wird.Die MedRSD unterstützt aber nicht nur den wissenschaftlichen Nachwuchs, sondern

auch die Antragsteller/innen von Sonderforschungsbereichen, Graduiertenkollegs undForschergruppen. Angesichts des großen Erfolgs des Programms Graduiertenkollegs er-wartet die DFG, dass im Rahmen der Antragstellung für Verbundforschungsprojekte

4 Vgl. http://www.uni-duesseldorf.de/iGRAD (23.12.2010).

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auch Konzepte für die Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses entwickelt wer-den. Bei Sonderforschungsbereichen erfolgt dies beispielsweise in Form eines integrier-ten Graduiertenkollegs. Daher ist es von Vorteil, wenn bereits nachweislich funktionie-rende Programme zur strukturierten Promotion an einem Standort entwickelt sind. Indiesem Zusammenhang kann die MedRSD für die beantragten Programme ein Kerncur-riculum im Bereich der Sekundärkompetenzen bereitstellen und bei der Entwicklungeines Verbund-spezifischen Ausbildungsprogramms unterstützend wirken.

Doktoranden-KongressEin wesentliches Element wissenschaftlicher Arbeit ist die Präsentation und Diskussionder eigenen Daten in der wissenschaftlichen Gemeinschaft. Um dies zu trainieren undden Doktorandinnen und Doktoranden die Gelegenheit zu geben, der Öffentlichkeit dieerarbeiteten Daten zu präsentieren, organisiert die MedRSD einmal jährlich einen Dok-torandenkongress. Erstmalig fand der Doktorandenkongress im Rahmen der Eröffnungder Medical Research School im Juli 2010 statt. Alle Doktoranden der MedizinischenFakultät waren eingeladen, ihre Forschungsarbeiten in Form eines Vortrags oder einesPosters den Mitgliedern der Fakultät vorzustellen. Der Kongress fand sowohl bei denDoktoranden als auch bei den Mitgliedern der Fakultät große Resonanz. Zum einen hat-ten viele Doktoranden zum ersten Mal die Gelegenheit, ihre Arbeiten einem größerenAuditorium vorzustellen, zum anderen nutzten viele Studierende die Möglichkeit, sichüber andere Forschungsbereiche der Fakultät zu informieren.

Abb. 3: Preisträgerin des ersten Doktorandenkongresses. Andrea May, Institut für Neuro- und Sinnesphysiolo-gie, zusammen mit dem Rektor der Heinrich-Heine-Universität Prof. Dr. Dr. Piper und dem Dekan derMedizinischen Fakultät Prof. Dr. Windolf vor dem prämierten Poster.

Der Kongress startete mit acht hervorragenden Vorträgen ausgewählter Doktorandin-nen und Doktoranden, die mit großem Elan und Begeisterung ihre Projekte vorstellten.Im Anschluss daran konnten die Doktoranden in vier parallelen Postersessions die Be-sucher im persönlichen Gespräch durch ihre Arbeiten führen. Von den 39 ausgestelltenPostern wurde eines durch eine Jury aus Professoren und Privatdozenten der Fakultätprämiert. Der Posterpreis des Dekans der Medizinischen Fakultät beinhaltete die Finan-zierung einer Kongressteilnahme innerhalb Europas bis zu einem Betrag von 1.000 €.Der erste Posterpreis der MedRSD ging 2010 an Frau cand. med. Andrea May aus dem

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Institut für Neuro- und Sinnesphysiologie, die in der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Serge-eva und Prof. Dr. Haas an dem Thema „Pharmacological identification of G1-subunit-containing GABA-A receptors, role in hepatic encephalopathy“ arbeitet.

Ph.D. in der Medizin als Zukunftsperspektive?Obwohl die MedRSD noch in der Aufbauphase ist, kann die Medizinische Fakultät be-reits heute auf ein umfangreiches Angebot zur strukturierten Promotion in der Medi-zin verweisen. Bemerkenswert ist die Tatsache, dass eine Vielzahl der Forderungen derSenatskommission für Klinische Forschung bereits umgesetzt wurden, eine Tatsache,die sich im Rahmen einer Antragstellung zur Einwerbung weiterer Graduiertenkollegsin der Medizin als wesentlicher Pluspunkt verbuchen lässt. Trotz dieser rasanten undpositiven Entwicklung bleibt die Frage offen, ob damit bereits das Optimum der Nach-wuchsförderung in der Medizin erreicht ist oder ob die MedRSD noch weitere Entwick-lungen vorantreiben kann.Während die Senatskommission der DFG ein klares Bekenntnis zur studienbegleiten-

den Promotion in der Medizin abgegeben hat und einfordert, das bestehende Systemzu höherer Qualität zu entwickeln, gibt es auch gute Gründe einen weiteren Schrittzu tun. Die medizinische Dissertation ist selbst unter optimierten Bedingungen nichtvergleichbar mit Doktorarbeiten, wie sie beispielsweise in den nahe verwandten Le-benswissenschaften in der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät angefertigtwerden. Auf internationaler Ebene stellt auch der European Research Council (ERC)diesen Unterschied fest, und schließt explizit den Dr. med. als nicht hinreichende Quali-fikation zur Bewerbung um die lukrativen ERC-Förderungen aus. Selbst eine anschlie-ßende Habilitation zusammen mit dem Dr. med. wird nicht als gleichwertig anerkannt.Nur durch den Nachweis einer vergleichbaren Forschungstätigkeit können sich jungeMedizinerinnen und Mediziner um ERC-Förderung bewerben. Um dem forschendenNachwuchs in der Medizin auch hier eine Option in Aussicht zu stellen, ließe sich aufdem Boden des etablierten MedRSD-Curriculums ein spezielles Promotionskolleg in derMedizin aufbauen, das bei mindestens dreijähriger Forschungstätigkeit zum Erwerbdes international anerkannten Doktorgrades Ph.D. führen könnte. Zur Förderung dieserEntwicklungen regt die Senatskommission an, die Forschungstätigkeit in einem Pro-motionsprogramm teilweise auf die Zeit der Facharztausbildung anzurechnen. Ein sol-ches Promotionskolleg, das sich an internationalen Standards in der Ph.D.-Ausbildungorientiert, wäre der letzte wichtige Baustein, mit dem die Empfehlungen der Senats-kommission der DFG in Düsseldorf vollständig umgesetzt werden könnten. Darüberhinaus würde die Vergabe des Ph.D.-Doktorgrades ein klares Bekenntnis der Medizini-schen Fakultät zur Forschung bedeuten und die Düsseldorfer Medizin als internationalsichtbaren Platz für forschungsorientierte Medizinerinnen und Mediziner ausweisen.

LiteraturGÖDECKE, Axel (2006). „Proteininteraktionen und -modifikationen im Herzen – Das Graduier-

tenkolleg 1089 auf dem Weg in das postgenomische Zeitalter“, in: Alfons LABISCH (Hrsg.).Jahrbuch der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf 2005/2006. Düsseldorf, 459–470.

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SCHÖLMERICH, Jürgen (2010). „Wo die Ärzte wirklich fehlen“, Forschung – Das Magazin derDeutschen Forschungsgemeinschaft 02/2010, 2–3.

ISBN 978-3-940671-71-4

9 783940 671714