Nachhaltiger Schulhof

Liebe Kolleginnen und Kollegen im Juni 2007 fand im Rahmen des Transfer-21 Thuumlringen

eine Fortbildung zu nachhaltigen Schulhof-Konzepten statt Gemeinsam besichtigten die

Teilnehmer aus Kern- und Kooperationsschulen im Transfer-21 Programm Schulhoumlfe in

Erfurt Plaue und Steinheid Dieser Newsletter fasst wichtige Punkte zusammen und soll Sie

schon jetzt hinweisen und gespannt machen auf die im Herbst erscheinende ThILLM-

Broschuumlre zu diesem Thema Sie wird von Prof SchumacherFH Erfurt und seinen

Studierenden verfasst

Ein Studienprojekt eine Fortbildung und ihre Folgen

Nach der Besichtigung des Schulhofes der IGS Erfurt und der Grundschule Plauen

versammelten sich die TeilnehmerInnen der

Fortbildung in einem Klassenraum der Grundschule

Steinheid Es ist die Schule mit dem houmlchst gelegenen

Schulgelaumlnde Thuumlringens auf den Kammlagen des

Thuumlringer Waldes Dort houmlrten sie einen Vortrag von

Prof Schumacher vom Fachbereich

Landschaftsarchitektur Freiraumplanung der FH Erfurt

der die Ausstellung bdquoRenewables Schoolldquo vorstellte-

das Ergebnis eines Studienprojektes seines

Fachbereiches Studierende hatten in kleinen Gruppen

den gemeinsamen Schulhof der Schiller-Regelschule

und der Grundschule Am Steigerwald Erfurt unter die

Lupe genommen und eine Ist-Stand-Analyse erstellt

Anhand eigens entwickelter Indikatoren eines

nachhaltigen Schulgelaumlndes in den Bereichen

bdquoOumlkologie Soziales und Oumlkonomieldquo attestierten sie dem existierenden Schulhof einen

groszligen Veraumlnderungsbedarf Anschlieszligend konzipierten sie selbststaumlndig Entwuumlrfe fuumlr

diesen Schulhof unter Nachhaltigkeitsaspekten und lieszligen dabei auch die Ideen der

SchuumllerInnen der Schiller-Regelschule mit einflieszligen

Im Anschluss an die Fortbildung zeigten sich viele

Lehrkraumlfte aumluszligerst interessiert an den Moumlglichkeiten

einer (Finanzierung der) Umgestaltung ihres eigenen

Schulhofes und blieben mit Prof Schumacher in Kontakt

Denkmal auf dem Schulhof der Staatlich Integrierten Gesamtschule Erfurt am Johannesplatz

Der Zustand deutscher Schulhoumlfe

Der Fall aus Erfurt ist keine Ausnahme Viele Schulhoumlfe an deutschen Schulen bieten wenig

auszliger groszligen asphaltierten Flaumlchen Innerhalb der unterfinanzierten Infrastruktur des

deutschen Bildungswesens bildet die Neu- und Umgestaltung des Schulhofes das traurige

Schlusslicht Dabei ist die Bedeutung dieses Erholungs- Bewegungs- Lern- und

Lebensraums Schulhof fuumlr SchuumllerInnen und Lehrkraumlfte nicht zu unterschaumltzen

Kinder verbringen im 21 Jahrhundert mehr Zeit denn je in der Schule Die Aufenthaltsdauer

an auszligerschulischen Freizeitorten geht zuruumlck der Kontakt mit auszligerschulischen

Spielgefaumlhrten nimmt ab Aufgrund der

eigenen Berufstaumltigkeit nutzen gerade in

den neuen Bundeslaumlndern viele Eltern das

Hort-Angebot Die Qualitaumlt der auf dem

Schulhof verbrachten Lebenszeit sollte

aus diesem Grund relational steigen Die

Realitaumlt der oumlden groszligflaumlchigen

Asphaltwuumlsten vor allem in deutschen

Groszligstaumldten sieht jedoch anders aus Eine

allgemeine Bestandsaufnahme deutscher

Schulhoumlfe wirkt erschreckend Fehlende

finanzielle Ressourcen sind dabei ein gewichtiger Hinderungsgrund fuumlr die notwendigen

Veraumlnderungen auf den Pausenhoumlfen Doch sind manchmal kleine Veraumlnderungen

einfacher als gedacht und markieren einen Beginn

Traumlumen Begeistern Anfangen hellip

Es braucht Mut Visionen fuumlr den eigenen nachhaltigen Schulhof zu entwickeln und das

bedeutet aumlhnlich zu beginnen wie die Studierenden der FH Erfurt Unsere Schulen sind im

Umbruch Sie verstehen sich nicht nur als Haus des Lernens sondern auch als Orte des

Lebens In ihnen lernen unsere Kinder fuumlrs

Leben und leben sie beim Lernen Das eine

praumlgt das andere Angesichts einer laumlngeren

Verweildauer in der Schule angesichts einer

zunehmenden Anzahl von Ganztagsschulen

sollte die ndash im wahrsten Sinne des Wortes ndash

fundamentale Bedeutung einer l(i)ebenswerten

Gestaltung der Raumlume Schulhaumluser und

Schulgelaumlnde die ihr gebuumlhrende Beachtung Ausstattung und Wertschaumltzung finden Doch

die Umsetzung verlangt Energie und einen langen Atem

Wichtig ist es nach potenziellen Foumlrderern Ihrer nachhaltigen Umgestaltungs-Ideen zu

suchen Eigeninitiative beeindruckt Mittelgeber in den meisten Faumlllen ob den

Geschaumlftsfuumlhrer des Gartencenters und Baumarkts nebenan den Vorsitzenden des

Schulfoumlrdervereins oder den Oberbuumlrgermeister der Gemeinde Nutzen Sie diese Broschuumlre

fuumlr Ihre Verhandlungen

Denn eine Umgestaltung des Pausenhofes bringt viele weitere Vorteile mit sich die

Identifikation der Schuumllerinnen Lehrerinnen und Eltern mit dem Lernort Schule wird

gefoumlrdert die Instandhaltung und Pflege des

mit eigenen Haumlnden Gestalteten vertieft

diese Beachtenswert sind jedoch auch die

sozialen paumldagogischen und

demokratischen Potenziale die der Prozess der Schulhofumgestaltung in einen Naturraum

erfahrungsgemaumlszlig freisetzt

Schulhof als Lernobjekt

Zudem ist der Schulhof ein wunderbarer und sinnlicher Zugang zum Thema Nachhaltige

Entwicklung an dem sich die Vielschichtigkeit und Komplexitaumlt dieses Leitbildes didaktisch

vermitteln laumlsst Wie die drei Dimensionen nachhaltiger Entwicklung auf das Schulgelaumlnde

bezogen werden koumlnnen das zeigten die Studierenden der Landschaftsarchitektur sehr

anschaulich Was macht einen Schulhof nachhaltig Welche Themen der nachhaltigen

Entwicklung koumlnnen am Beispiel des Lebensraums vor der eigenen Schultuumlr verdeutlicht

werden Wichtige Eck-

punkte eines Nachhaltigen

Schulhofes sind

Ausgangspunkt aller

Entwuumlrfe der nachhaltigen

Schulhoumlfe war zunaumlchst

erst einmal die Erfassung

des aktuellen Schulhofes

mitsamt seiner Gebaumlude

des Sportmobiliars der

Sitzgelegenheiten sowie

der Vegetation Auch die

angrenzenden Straszligen

und Wege wurden in den

kleinen Lageplan mit einbezogen

Eine Gruppe von Studierenden erstellte dann einen Benotungsschluumlssel fuumlr verschiedene

Nachhaltigkeits- Indikatoren der drei Aspekte Oumlkologie Soziales und Oumlkonomie

bdquoBaue Kindern eine Huumltte und sie werden Bretter daraus machen Gib Kindern Bretter Hammer und Naumlgel und sie werden eine Huumltte daraus bauenldquo

Oumlkologische Aspekte

Flaumlche 65 des Schulhofes sind versiegelt 100 des Regenwassers werden in die Kanalisation eingeleitet Geringe Lebensraumvielfalt sorgt fuumlr eine geringe Biodiversitaumlt auf dem Schulhof Ausstattung 0 des Schulgelaumlndes werden zur Energiegewinnung genutzt Dichter Baumbestand senkt den Schadstoff- eintrag auf dem Schulhof Schuumller werden nur innerhalb der Schule am Muumlllmanagement beteiligt Zum Lernen oumlkologischer Aspekte steht nur der kleine Schulgarten zur Verfuumlgung Im Verhaumlltnis zur Schuumlleranzahl stehen zu wenige Fahrradstellplaumltze zur Verfuumlgung

Handlungsempfehlungen Reduzierung der versiegelten Flaumlchen Erhoumlhung der Pflanzen- und Tierwelt Vergroumlszligerung der oumlkologischen Aktionsflaumlchen Ausstattung mit Muumllltrenn-System Erhoumlhung der Fahrradstellplaumltze

Soziale Aspekte

Flaumlche Die zur Verfuumlgung stehenden Sport- und Bewegungsflaumlchen sind mangelhaft Barrierefreiheit Einschaumltzung der Zugaumlnglich-keit und Durchlaumlssigkeit des Schulgelaumlndes Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Tabelle

Raumbildung Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Schluumlsseltabelle Fuumlr die Schuumller stehen zu wenig Ruumlckzugs- und Kommunikationsraumlume zur Verfuumlgung

Ausstattung Sportmobiliar ist in mangelhaftem Zustand Ernaumlhrung begutachtet das Angebot von gesunder Nahrung Verzehrmoumlglichkeiten

Sonstige Aspekte Hat die Schule Modellcharakter Werden die Schuumller und Eltern in eine nach-haltige Pausenhofgestaltung mit einbezogen

Handlungsempfehlungen Bildung neuer Kommunikationsraumlume Bruumlckenbildung zwischen beiden Schulen Verbesserung der Barrierefreiheit Erweiterung des Spielmobiliars Verbesserung des Lebensmittelangebotes

Oumlkonomische Aspekte

Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen

Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet

Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt

Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion

Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs

Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum

Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden

Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde

(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem

thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr

zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der

Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde

beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche

Auseinandersetzung mit dem

gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen

Thema der Erneuerbaren

Energien stattfinden kann Die

Solarwiese die aus mehreren

Solarblumen besteht soll den

Schuumllern die Nutzbarkeit aber

auch die Wichtigkeit von

Sonnenlicht verdeutlichen Durch

die oumlrtlich gewonnene Energie

koumlnnte zum Beispiel ein Teil der

Energieversorgung der Schule zur

Kosteneinsparung uumlbernommen

werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die

Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen

Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben

Boden- und

Regen-

wasser

Erreichbar-

keit

Erlebnis-

wert

Parti-

zipation

Biodiversitaumlt

und Stadt-

naturwert

Recycling

von Material

Klima

Aus-

stattung

Flaumlchen fuumlr

Ver- und

Entsorgung

Aspekte zur Gestaltung

eines Schulhofs

elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im

Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet

vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut

werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt

werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von

Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die

Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die

heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen

Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo

Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung

Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in

zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente

zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind

bdquo

Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines

Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von

Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen

Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt

zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen

durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen

und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des

deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der

Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem

bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften

Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei

dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den

Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese

Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer

Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen

MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen

Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die

SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und

kreativen Spiel anregen

Neben dieser Raumbildung und

Flaumlchengliederung werden weitere

Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt

(Pausenraum

Bewegungsraum und

Lernort) sowie die

Ausstattung

(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den

Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr

Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales

Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die

zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum

Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine

Benachteiligung der Maumldchen dar

Ideenpool zur Schulhofgestaltung

Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt

bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt

Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede

Backofen

Balancierstrecke

Brunnen

Bodenbelaumlge

Dachbegruumlnung

Fassadenbegruumlnung

Holzskulpturen

Huumltten

Hochbeet

Houmlhlen

Huumlgelbeet

Installationen

Lehmhuumltten

Lehmofen

Maumldchenhuumltte

Mauern

Modelle

Mosaike

Pflaster

Schulgarten

Spielgebuumlsch

Steinskulpturen

Teich

Trinkbrunnen

Tuffstein-Skulpturen

Wasserlauf

Wasser-Matsch

Weidenhuumltten

Weidenkuppel

Weidenfantasietiere

Der Zustand deutscher Schulhoumlfe

Der Fall aus Erfurt ist keine Ausnahme Viele Schulhoumlfe an deutschen Schulen bieten wenig

auszliger groszligen asphaltierten Flaumlchen Innerhalb der unterfinanzierten Infrastruktur des

deutschen Bildungswesens bildet die Neu- und Umgestaltung des Schulhofes das traurige

Schlusslicht Dabei ist die Bedeutung dieses Erholungs- Bewegungs- Lern- und

Lebensraums Schulhof fuumlr SchuumllerInnen und Lehrkraumlfte nicht zu unterschaumltzen

Kinder verbringen im 21 Jahrhundert mehr Zeit denn je in der Schule Die Aufenthaltsdauer

an auszligerschulischen Freizeitorten geht zuruumlck der Kontakt mit auszligerschulischen

Spielgefaumlhrten nimmt ab Aufgrund der

eigenen Berufstaumltigkeit nutzen gerade in

den neuen Bundeslaumlndern viele Eltern das

Hort-Angebot Die Qualitaumlt der auf dem

Schulhof verbrachten Lebenszeit sollte

aus diesem Grund relational steigen Die

Realitaumlt der oumlden groszligflaumlchigen

Asphaltwuumlsten vor allem in deutschen

Groszligstaumldten sieht jedoch anders aus Eine

allgemeine Bestandsaufnahme deutscher

Schulhoumlfe wirkt erschreckend Fehlende

finanzielle Ressourcen sind dabei ein gewichtiger Hinderungsgrund fuumlr die notwendigen

Veraumlnderungen auf den Pausenhoumlfen Doch sind manchmal kleine Veraumlnderungen

einfacher als gedacht und markieren einen Beginn

Traumlumen Begeistern Anfangen hellip

Es braucht Mut Visionen fuumlr den eigenen nachhaltigen Schulhof zu entwickeln und das

bedeutet aumlhnlich zu beginnen wie die Studierenden der FH Erfurt Unsere Schulen sind im

Umbruch Sie verstehen sich nicht nur als Haus des Lernens sondern auch als Orte des

Lebens In ihnen lernen unsere Kinder fuumlrs

Leben und leben sie beim Lernen Das eine

praumlgt das andere Angesichts einer laumlngeren

Verweildauer in der Schule angesichts einer

zunehmenden Anzahl von Ganztagsschulen

sollte die ndash im wahrsten Sinne des Wortes ndash

fundamentale Bedeutung einer l(i)ebenswerten

Gestaltung der Raumlume Schulhaumluser und

Schulgelaumlnde die ihr gebuumlhrende Beachtung Ausstattung und Wertschaumltzung finden Doch

die Umsetzung verlangt Energie und einen langen Atem

Wichtig ist es nach potenziellen Foumlrderern Ihrer nachhaltigen Umgestaltungs-Ideen zu

suchen Eigeninitiative beeindruckt Mittelgeber in den meisten Faumlllen ob den

Geschaumlftsfuumlhrer des Gartencenters und Baumarkts nebenan den Vorsitzenden des

Schulfoumlrdervereins oder den Oberbuumlrgermeister der Gemeinde Nutzen Sie diese Broschuumlre

fuumlr Ihre Verhandlungen

Denn eine Umgestaltung des Pausenhofes bringt viele weitere Vorteile mit sich die

Identifikation der Schuumllerinnen Lehrerinnen und Eltern mit dem Lernort Schule wird

gefoumlrdert die Instandhaltung und Pflege des

mit eigenen Haumlnden Gestalteten vertieft

diese Beachtenswert sind jedoch auch die

sozialen paumldagogischen und

demokratischen Potenziale die der Prozess der Schulhofumgestaltung in einen Naturraum

erfahrungsgemaumlszlig freisetzt

Schulhof als Lernobjekt

Zudem ist der Schulhof ein wunderbarer und sinnlicher Zugang zum Thema Nachhaltige

Entwicklung an dem sich die Vielschichtigkeit und Komplexitaumlt dieses Leitbildes didaktisch

vermitteln laumlsst Wie die drei Dimensionen nachhaltiger Entwicklung auf das Schulgelaumlnde

bezogen werden koumlnnen das zeigten die Studierenden der Landschaftsarchitektur sehr

anschaulich Was macht einen Schulhof nachhaltig Welche Themen der nachhaltigen

Entwicklung koumlnnen am Beispiel des Lebensraums vor der eigenen Schultuumlr verdeutlicht

werden Wichtige Eck-

punkte eines Nachhaltigen

Schulhofes sind

Ausgangspunkt aller

Entwuumlrfe der nachhaltigen

Schulhoumlfe war zunaumlchst

erst einmal die Erfassung

des aktuellen Schulhofes

mitsamt seiner Gebaumlude

des Sportmobiliars der

Sitzgelegenheiten sowie

der Vegetation Auch die

angrenzenden Straszligen

und Wege wurden in den

kleinen Lageplan mit einbezogen

Eine Gruppe von Studierenden erstellte dann einen Benotungsschluumlssel fuumlr verschiedene

Nachhaltigkeits- Indikatoren der drei Aspekte Oumlkologie Soziales und Oumlkonomie

bdquoBaue Kindern eine Huumltte und sie werden Bretter daraus machen Gib Kindern Bretter Hammer und Naumlgel und sie werden eine Huumltte daraus bauenldquo

Oumlkologische Aspekte

Flaumlche 65 des Schulhofes sind versiegelt 100 des Regenwassers werden in die Kanalisation eingeleitet Geringe Lebensraumvielfalt sorgt fuumlr eine geringe Biodiversitaumlt auf dem Schulhof Ausstattung 0 des Schulgelaumlndes werden zur Energiegewinnung genutzt Dichter Baumbestand senkt den Schadstoff- eintrag auf dem Schulhof Schuumller werden nur innerhalb der Schule am Muumlllmanagement beteiligt Zum Lernen oumlkologischer Aspekte steht nur der kleine Schulgarten zur Verfuumlgung Im Verhaumlltnis zur Schuumlleranzahl stehen zu wenige Fahrradstellplaumltze zur Verfuumlgung

Handlungsempfehlungen Reduzierung der versiegelten Flaumlchen Erhoumlhung der Pflanzen- und Tierwelt Vergroumlszligerung der oumlkologischen Aktionsflaumlchen Ausstattung mit Muumllltrenn-System Erhoumlhung der Fahrradstellplaumltze

Soziale Aspekte

Flaumlche Die zur Verfuumlgung stehenden Sport- und Bewegungsflaumlchen sind mangelhaft Barrierefreiheit Einschaumltzung der Zugaumlnglich-keit und Durchlaumlssigkeit des Schulgelaumlndes Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Tabelle

Raumbildung Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Schluumlsseltabelle Fuumlr die Schuumller stehen zu wenig Ruumlckzugs- und Kommunikationsraumlume zur Verfuumlgung

Ausstattung Sportmobiliar ist in mangelhaftem Zustand Ernaumlhrung begutachtet das Angebot von gesunder Nahrung Verzehrmoumlglichkeiten

Sonstige Aspekte Hat die Schule Modellcharakter Werden die Schuumller und Eltern in eine nach-haltige Pausenhofgestaltung mit einbezogen

Handlungsempfehlungen Bildung neuer Kommunikationsraumlume Bruumlckenbildung zwischen beiden Schulen Verbesserung der Barrierefreiheit Erweiterung des Spielmobiliars Verbesserung des Lebensmittelangebotes

Oumlkonomische Aspekte

Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen

Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet

Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt

Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion

Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs

Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum

Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden

Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde

(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem

thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr

zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der

Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde

beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche

Auseinandersetzung mit dem

gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen

Thema der Erneuerbaren

Energien stattfinden kann Die

Solarwiese die aus mehreren

Solarblumen besteht soll den

Schuumllern die Nutzbarkeit aber

auch die Wichtigkeit von

Sonnenlicht verdeutlichen Durch

die oumlrtlich gewonnene Energie

koumlnnte zum Beispiel ein Teil der

Energieversorgung der Schule zur

Kosteneinsparung uumlbernommen

werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die

Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen

Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben

Boden- und

Regen-

wasser

Erreichbar-

keit

Erlebnis-

wert

Parti-

zipation

Biodiversitaumlt

und Stadt-

naturwert

Recycling

von Material

Klima

Aus-

stattung

Flaumlchen fuumlr

Ver- und

Entsorgung

Aspekte zur Gestaltung

eines Schulhofs

elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im

Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet

vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut

werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt

werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von

Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die

Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die

heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen

Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo

Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung

Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in

zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente

zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind

bdquo

Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines

Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von

Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen

Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt

zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen

durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen

und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des

deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der

Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem

bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften

Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei

dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den

Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese

Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer

Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen

MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen

Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die

SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und

kreativen Spiel anregen

Neben dieser Raumbildung und

Flaumlchengliederung werden weitere

Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt

(Pausenraum

Bewegungsraum und

Lernort) sowie die

Ausstattung

(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den

Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr

Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales

Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die

zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum

Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine

Benachteiligung der Maumldchen dar

Ideenpool zur Schulhofgestaltung

Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt

bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt

Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede

Backofen

Balancierstrecke

Brunnen

Bodenbelaumlge

Dachbegruumlnung

Fassadenbegruumlnung

Holzskulpturen

Huumltten

Hochbeet

Houmlhlen

Huumlgelbeet

Installationen

Lehmhuumltten

Lehmofen

Maumldchenhuumltte

Mauern

Modelle

Mosaike

Pflaster

Schulgarten

Spielgebuumlsch

Steinskulpturen

Teich

Trinkbrunnen

Tuffstein-Skulpturen

Wasserlauf

Wasser-Matsch

Weidenhuumltten

Weidenkuppel

Weidenfantasietiere

Geschaumlftsfuumlhrer des Gartencenters und Baumarkts nebenan den Vorsitzenden des

Schulfoumlrdervereins oder den Oberbuumlrgermeister der Gemeinde Nutzen Sie diese Broschuumlre

fuumlr Ihre Verhandlungen

Denn eine Umgestaltung des Pausenhofes bringt viele weitere Vorteile mit sich die

Identifikation der Schuumllerinnen Lehrerinnen und Eltern mit dem Lernort Schule wird

gefoumlrdert die Instandhaltung und Pflege des

mit eigenen Haumlnden Gestalteten vertieft

diese Beachtenswert sind jedoch auch die

sozialen paumldagogischen und

demokratischen Potenziale die der Prozess der Schulhofumgestaltung in einen Naturraum

erfahrungsgemaumlszlig freisetzt

Schulhof als Lernobjekt

Zudem ist der Schulhof ein wunderbarer und sinnlicher Zugang zum Thema Nachhaltige

Entwicklung an dem sich die Vielschichtigkeit und Komplexitaumlt dieses Leitbildes didaktisch

vermitteln laumlsst Wie die drei Dimensionen nachhaltiger Entwicklung auf das Schulgelaumlnde

bezogen werden koumlnnen das zeigten die Studierenden der Landschaftsarchitektur sehr

anschaulich Was macht einen Schulhof nachhaltig Welche Themen der nachhaltigen

Entwicklung koumlnnen am Beispiel des Lebensraums vor der eigenen Schultuumlr verdeutlicht

werden Wichtige Eck-

punkte eines Nachhaltigen

Schulhofes sind

Ausgangspunkt aller

Entwuumlrfe der nachhaltigen

Schulhoumlfe war zunaumlchst

erst einmal die Erfassung

des aktuellen Schulhofes

mitsamt seiner Gebaumlude

des Sportmobiliars der

Sitzgelegenheiten sowie

der Vegetation Auch die

angrenzenden Straszligen

und Wege wurden in den

kleinen Lageplan mit einbezogen

Eine Gruppe von Studierenden erstellte dann einen Benotungsschluumlssel fuumlr verschiedene

Nachhaltigkeits- Indikatoren der drei Aspekte Oumlkologie Soziales und Oumlkonomie

bdquoBaue Kindern eine Huumltte und sie werden Bretter daraus machen Gib Kindern Bretter Hammer und Naumlgel und sie werden eine Huumltte daraus bauenldquo

Oumlkologische Aspekte

Flaumlche 65 des Schulhofes sind versiegelt 100 des Regenwassers werden in die Kanalisation eingeleitet Geringe Lebensraumvielfalt sorgt fuumlr eine geringe Biodiversitaumlt auf dem Schulhof Ausstattung 0 des Schulgelaumlndes werden zur Energiegewinnung genutzt Dichter Baumbestand senkt den Schadstoff- eintrag auf dem Schulhof Schuumller werden nur innerhalb der Schule am Muumlllmanagement beteiligt Zum Lernen oumlkologischer Aspekte steht nur der kleine Schulgarten zur Verfuumlgung Im Verhaumlltnis zur Schuumlleranzahl stehen zu wenige Fahrradstellplaumltze zur Verfuumlgung

Handlungsempfehlungen Reduzierung der versiegelten Flaumlchen Erhoumlhung der Pflanzen- und Tierwelt Vergroumlszligerung der oumlkologischen Aktionsflaumlchen Ausstattung mit Muumllltrenn-System Erhoumlhung der Fahrradstellplaumltze

Soziale Aspekte

Flaumlche Die zur Verfuumlgung stehenden Sport- und Bewegungsflaumlchen sind mangelhaft Barrierefreiheit Einschaumltzung der Zugaumlnglich-keit und Durchlaumlssigkeit des Schulgelaumlndes Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Tabelle

Raumbildung Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Schluumlsseltabelle Fuumlr die Schuumller stehen zu wenig Ruumlckzugs- und Kommunikationsraumlume zur Verfuumlgung

Ausstattung Sportmobiliar ist in mangelhaftem Zustand Ernaumlhrung begutachtet das Angebot von gesunder Nahrung Verzehrmoumlglichkeiten

Sonstige Aspekte Hat die Schule Modellcharakter Werden die Schuumller und Eltern in eine nach-haltige Pausenhofgestaltung mit einbezogen

Handlungsempfehlungen Bildung neuer Kommunikationsraumlume Bruumlckenbildung zwischen beiden Schulen Verbesserung der Barrierefreiheit Erweiterung des Spielmobiliars Verbesserung des Lebensmittelangebotes

Oumlkonomische Aspekte

Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen

Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet

Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt

Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion

Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs

Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum

Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden

Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde

(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem

thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr

zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der

Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde

beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche

Auseinandersetzung mit dem

gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen

Thema der Erneuerbaren

Energien stattfinden kann Die

Solarwiese die aus mehreren

Solarblumen besteht soll den

Schuumllern die Nutzbarkeit aber

auch die Wichtigkeit von

Sonnenlicht verdeutlichen Durch

die oumlrtlich gewonnene Energie

koumlnnte zum Beispiel ein Teil der

Energieversorgung der Schule zur

Kosteneinsparung uumlbernommen

werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die

Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen

Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben

Boden- und

Regen-

wasser

Erreichbar-

keit

Erlebnis-

wert

Parti-

zipation

Biodiversitaumlt

und Stadt-

naturwert

Recycling

von Material

Klima

Aus-

stattung

Flaumlchen fuumlr

Ver- und

Entsorgung

Aspekte zur Gestaltung

eines Schulhofs

elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im

Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet

vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut

werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt

werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von

Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die

Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die

heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen

Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo

Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung

Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in

zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente

zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind

bdquo

Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines

Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von

Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen

Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt

zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen

durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen

und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des

deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der

Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem

bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften

Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei

dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den

Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese

Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer

Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen

MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen

Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die

SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und

kreativen Spiel anregen

Neben dieser Raumbildung und

Flaumlchengliederung werden weitere

Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt

(Pausenraum

Bewegungsraum und

Lernort) sowie die

Ausstattung

(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den

Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr

Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales

Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die

zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum

Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine

Benachteiligung der Maumldchen dar

Ideenpool zur Schulhofgestaltung

Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt

bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt

Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede

Backofen

Balancierstrecke

Brunnen

Bodenbelaumlge

Dachbegruumlnung

Fassadenbegruumlnung

Holzskulpturen

Huumltten

Hochbeet

Houmlhlen

Huumlgelbeet

Installationen

Lehmhuumltten

Lehmofen

Maumldchenhuumltte

Mauern

Modelle

Mosaike

Pflaster

Schulgarten

Spielgebuumlsch

Steinskulpturen

Teich

Trinkbrunnen

Tuffstein-Skulpturen

Wasserlauf

Wasser-Matsch

Weidenhuumltten

Weidenkuppel

Weidenfantasietiere

Oumlkologische Aspekte

Flaumlche 65 des Schulhofes sind versiegelt 100 des Regenwassers werden in die Kanalisation eingeleitet Geringe Lebensraumvielfalt sorgt fuumlr eine geringe Biodiversitaumlt auf dem Schulhof Ausstattung 0 des Schulgelaumlndes werden zur Energiegewinnung genutzt Dichter Baumbestand senkt den Schadstoff- eintrag auf dem Schulhof Schuumller werden nur innerhalb der Schule am Muumlllmanagement beteiligt Zum Lernen oumlkologischer Aspekte steht nur der kleine Schulgarten zur Verfuumlgung Im Verhaumlltnis zur Schuumlleranzahl stehen zu wenige Fahrradstellplaumltze zur Verfuumlgung

Handlungsempfehlungen Reduzierung der versiegelten Flaumlchen Erhoumlhung der Pflanzen- und Tierwelt Vergroumlszligerung der oumlkologischen Aktionsflaumlchen Ausstattung mit Muumllltrenn-System Erhoumlhung der Fahrradstellplaumltze

Soziale Aspekte

Flaumlche Die zur Verfuumlgung stehenden Sport- und Bewegungsflaumlchen sind mangelhaft Barrierefreiheit Einschaumltzung der Zugaumlnglich-keit und Durchlaumlssigkeit des Schulgelaumlndes Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Tabelle

Raumbildung Aufenthaltsqualitaumlt bewertet nach Schluumlsseltabelle Fuumlr die Schuumller stehen zu wenig Ruumlckzugs- und Kommunikationsraumlume zur Verfuumlgung

Ausstattung Sportmobiliar ist in mangelhaftem Zustand Ernaumlhrung begutachtet das Angebot von gesunder Nahrung Verzehrmoumlglichkeiten

Sonstige Aspekte Hat die Schule Modellcharakter Werden die Schuumller und Eltern in eine nach-haltige Pausenhofgestaltung mit einbezogen

Handlungsempfehlungen Bildung neuer Kommunikationsraumlume Bruumlckenbildung zwischen beiden Schulen Verbesserung der Barrierefreiheit Erweiterung des Spielmobiliars Verbesserung des Lebensmittelangebotes

Oumlkonomische Aspekte

Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen

Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet

Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt

Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion

Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs

Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum

Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden

Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde

(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem

thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr

zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der

Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde

beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche

Auseinandersetzung mit dem

gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen

Thema der Erneuerbaren

Energien stattfinden kann Die

Solarwiese die aus mehreren

Solarblumen besteht soll den

Schuumllern die Nutzbarkeit aber

auch die Wichtigkeit von

Sonnenlicht verdeutlichen Durch

die oumlrtlich gewonnene Energie

koumlnnte zum Beispiel ein Teil der

Energieversorgung der Schule zur

Kosteneinsparung uumlbernommen

werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die

Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen

Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben

Boden- und

Regen-

wasser

Erreichbar-

keit

Erlebnis-

wert

Parti-

zipation

Biodiversitaumlt

und Stadt-

naturwert

Recycling

von Material

Klima

Aus-

stattung

Flaumlchen fuumlr

Ver- und

Entsorgung

Aspekte zur Gestaltung

eines Schulhofs

elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im

Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet

vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut

werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt

werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von

Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die

Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die

heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen

Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo

Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung

Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in

zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente

zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind

bdquo

Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines

Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von

Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen

Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt

zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen

durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen

und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des

deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der

Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem

bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften

Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei

dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den

Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese

Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer

Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen

MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen

Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die

SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und

kreativen Spiel anregen

Neben dieser Raumbildung und

Flaumlchengliederung werden weitere

Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt

(Pausenraum

Bewegungsraum und

Lernort) sowie die

Ausstattung

(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den

Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr

Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales

Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die

zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum

Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine

Benachteiligung der Maumldchen dar

Ideenpool zur Schulhofgestaltung

Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt

bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt

Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede

Backofen

Balancierstrecke

Brunnen

Bodenbelaumlge

Dachbegruumlnung

Fassadenbegruumlnung

Holzskulpturen

Huumltten

Hochbeet

Houmlhlen

Huumlgelbeet

Installationen

Lehmhuumltten

Lehmofen

Maumldchenhuumltte

Mauern

Modelle

Mosaike

Pflaster

Schulgarten

Spielgebuumlsch

Steinskulpturen

Teich

Trinkbrunnen

Tuffstein-Skulpturen

Wasserlauf

Wasser-Matsch

Weidenhuumltten

Weidenkuppel

Weidenfantasietiere

Oumlkonomische Aspekte

Flaumlche Es werden keine Maszlignahmen zum Senken der Abwasserkosten ergriffen

Ausstattung Es werden keine selbst produzierten Produkte vermarktet

Senkung der Betriebskosten Auf dem Schulgelaumlnde werden keine regenerativen Energien genutzt Es findet keine Nutzung des Regenwassers statt

Handlungsempfehlungen Speicherung des Regenwassers Senkung der Betriebskosten durch regenerative Energien Verkauf von Produkten aus eigener Produktion

Von Windraumldern und Solarwiesen- die Vision eines nachhaltigen Schulhofs

Eine Gruppe Studierender beschaumlftigte sich explizit mit dem Zukunfts- und Lernraum

Schulhof Die angehenden Landschaftsarchitekten kritisierten die mangelnden

Moumlglichkeiten den Schulhof als biologisches Untersuchungsobjekt zu nutzen Dies wuumlrde

(finanziell) aufwaumlndige Exkursionen in entfernte Biotope notwendig machen Zudem

thematisierten sie in ihrem Entwurf den Schulhof als moumlgliches Experimentierfeld fuumlr

zukunftstraumlchtige Themen wie Regenerative Energien bdquoEin groszliges Manko der

Schillerschule ist dass die Schuumller sich unzureichend mit Umweltthemen auf ihrem Gelaumlnde

beschaumlftigen koumlnnen Der Entwurf sieht mehrere Elemente vor in denen eine lernreiche

Auseinandersetzung mit dem

gegenwaumlrtigen und zukuumlnftigen

Thema der Erneuerbaren

Energien stattfinden kann Die

Solarwiese die aus mehreren

Solarblumen besteht soll den

Schuumllern die Nutzbarkeit aber

auch die Wichtigkeit von

Sonnenlicht verdeutlichen Durch

die oumlrtlich gewonnene Energie

koumlnnte zum Beispiel ein Teil der

Energieversorgung der Schule zur

Kosteneinsparung uumlbernommen

werden Windraumlder kommen in spielerischer Weise zum Einsatz Zum einen koumlnnen sich die

Windraumlder durch den Wind selbst drehen und zum anderen werden sie durch einen

Photovoltaikanlagen_in_der_Regelschule_Roszligleben

Boden- und

Regen-

wasser

Erreichbar-

keit

Erlebnis-

wert

Parti-

zipation

Biodiversitaumlt

und Stadt-

naturwert

Recycling

von Material

Klima

Aus-

stattung

Flaumlchen fuumlr

Ver- und

Entsorgung

Aspekte zur Gestaltung

eines Schulhofs

elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im

Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet

vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut

werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt

werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von

Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die

Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die

heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen

Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo

Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung

Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in

zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente

zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind

bdquo

Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines

Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von

Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen

Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt

zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen

durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen

und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des

deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der

Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem

bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften

Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei

dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den

Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese

Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer

Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen

MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen

Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die

SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und

kreativen Spiel anregen

Neben dieser Raumbildung und

Flaumlchengliederung werden weitere

Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt

(Pausenraum

Bewegungsraum und

Lernort) sowie die

Ausstattung

(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den

Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr

Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales

Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die

zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum

Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine

Benachteiligung der Maumldchen dar

Ideenpool zur Schulhofgestaltung

Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt

bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt

Anzuschauen unter httpwwwgruen-macht-schulede

Backofen

Balancierstrecke

Brunnen

Bodenbelaumlge

Dachbegruumlnung

Fassadenbegruumlnung

Holzskulpturen

Huumltten

Hochbeet

Houmlhlen

Huumlgelbeet

Installationen

Lehmhuumltten

Lehmofen

Maumldchenhuumltte

Mauern

Modelle

Mosaike

Pflaster

Schulgarten

Spielgebuumlsch

Steinskulpturen

Teich

Trinkbrunnen

Tuffstein-Skulpturen

Wasserlauf

Wasser-Matsch

Weidenhuumltten

Weidenkuppel

Weidenfantasietiere

Boden- und

Regen-

wasser

Erreichbar-

keit

Erlebnis-

wert

Parti-

zipation

Biodiversitaumlt

und Stadt-

naturwert

Recycling

von Material

Klima

Aus-

stattung

Flaumlchen fuumlr

Ver- und

Entsorgung

Aspekte zur Gestaltung

eines Schulhofs

elektrischen Mechanismus in Gang gesetzt der durch das Aufspringen der Kinder auf die im

Boden eingelassenen Zylinderkoumlrper ausgeloumlst wird Vor der kleinen Sporthalle ist ein Beet

vorgesehen in dem Faumlrberpflanzen (Faumlrbeknoumlterich Faumlrberwaid Saflor etc) angebaut

werden Im Kunstunterricht oder in der Freizeit koumlnnen praktische Projekte durchgefuumlhrt

werden wie zum Beispiel das Faumlrben von Stoffen die anschlieszligend in Form von

Kunstobjekten auf dem Kunstpfad ausgestellt werden koumlnnen Weitere Objekte sind die

Versuchsbeete die Kraumluterspirale das Feuchtbiotop die Vogelnistkaumlsten und die

heimischen Obstgehoumllze die in das Unterrichtsgeschehen mit einbezogen werden koumlnnen

Um das Lernen angenehmer zu gestalten ist ein Freiraumklassenzimmer vorgesehenldquo

Wissenswertes fuumlr eine nachhaltige Schulhofgestaltung

Ansaumltze fuumlr die Gestaltung eines lebens- und liebenswerten Pausenhofs existieren in

zahlreichen Varianten Eine Projektgruppe aus Studierenden stellte wesentliche Elemente

zusammen die bei der Neuplanung eines Schulhofes zu beachten sind

bdquo

Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines

Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von

Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen

Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt

zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen

durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen

und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des

deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der

Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem

bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften

Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei

dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den

Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese

Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer

Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen

MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen

Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die

SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und

kreativen Spiel anregen

Neben dieser Raumbildung und

Flaumlchengliederung werden weitere

Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt

(Pausenraum

Bewegungsraum und

Lernort) sowie die

Ausstattung

(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den

Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr

Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales

Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die

zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum

Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine

Benachteiligung der Maumldchen dar

Ideenpool zur Schulhofgestaltung

Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt

bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt

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Backofen

Balancierstrecke

Brunnen

Bodenbelaumlge

Dachbegruumlnung

Fassadenbegruumlnung

Holzskulpturen

Huumltten

Hochbeet

Houmlhlen

Huumlgelbeet

Installationen

Lehmhuumltten

Lehmofen

Maumldchenhuumltte

Mauern

Modelle

Mosaike

Pflaster

Schulgarten

Spielgebuumlsch

Steinskulpturen

Teich

Trinkbrunnen

Tuffstein-Skulpturen

Wasserlauf

Wasser-Matsch

Weidenhuumltten

Weidenkuppel

Weidenfantasietiere

Die vielen Aspekte die bei der (Um-) Gestaltung eines

Schulhofes zu bedenken sind bringen eine Reihe von

Anforderungen mit sich Vom Anpflanzen der verschiedenen

Gehoumllze (Zusammenstellung biologische Artenvielfalt

zukuumlnftige Nutzung) uumlber die Erschlieszligung der bebauten Flaumlchen

durch die Schuumller (Ausgewogenheit von Kommunikationsraumlumen

und Bewegungsflaumlchen) etc Ein allzu haumlufiges Phaumlnomen des

deutschen Pausenhofs ist die weitlaumlufige Versiegelung der

Flaumlche auf der sich die SchuumllerInnen wie auf einem

bdquoPraumlsentiertellerldquo begegnen Die Folge dieser unausgereiften

Flaumlchengliederung und Raumbildung ist das Randgedraumlnge bei

dem sich die SchuumllerInnen am Schulhofzaun gruppieren und den

Blicken der voruumlbergehenden Passanten ausgeliefert sind Diese

Art der Schulhofaufteilung setzt die Schuumller unbewusst einer

Stresssituation aus der nicht selten mit Aggression gegen

MitschuumllerInnen begegnet wird Gegenmodelle zu der grauen

Asphaltwuumlste stellen begruumlnte Huumlgellandschaften dar die die

SchuumllerInnen zu Bewegung animieren sowie Spielgebuumlsche welche zum Verstecken und

kreativen Spiel anregen

Neben dieser Raumbildung und

Flaumlchengliederung werden weitere

Qualitaumltsindikatoren wie die Funktionalitaumlt

(Pausenraum

Bewegungsraum und

Lernort) sowie die

Ausstattung

(Sportgeraumlte Sitzgelegenheiten etc) des Schulhofes von den

Studierenden benannt Sitzgelegenheiten sind besonders auch fuumlr

Maumldchen wichtig da sie meist ein ausgepraumlgteres verbales

Kommunikationsverhalten als Jungen aufweisen Schulhoumlfe die

zwar viel Raum zum Toben und Rennen bieten jedoch kaum

Nischen zum Tuscheln und Reden stellen daher eine

Benachteiligung der Maumldchen dar

Ideenpool zur Schulhofgestaltung

Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt

bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt

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Backofen

Balancierstrecke

Brunnen

Bodenbelaumlge

Dachbegruumlnung

Fassadenbegruumlnung

Holzskulpturen

Huumltten

Hochbeet

Houmlhlen

Huumlgelbeet

Installationen

Lehmhuumltten

Lehmofen

Maumldchenhuumltte

Mauern

Modelle

Mosaike

Pflaster

Schulgarten

Spielgebuumlsch

Steinskulpturen

Teich

Trinkbrunnen

Tuffstein-Skulpturen

Wasserlauf

Wasser-Matsch

Weidenhuumltten

Weidenkuppel

Weidenfantasietiere

Ideenpool zur Schulhofgestaltung

Wo koumlnnen wir Ideen zur nachhaltigen Schulhofgestaltung finden Das Berliner Projekt

bdquoGruumln macht Schuleldquo hat einen ganzen Pool von Ideen fuumlr den Schulhof zusammengestellt

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Backofen

Balancierstrecke

Brunnen

Bodenbelaumlge

Dachbegruumlnung

Fassadenbegruumlnung

Holzskulpturen

Huumltten

Hochbeet

Houmlhlen

Huumlgelbeet

Installationen

Lehmhuumltten

Lehmofen

Maumldchenhuumltte

Mauern

Modelle

Mosaike

Pflaster

Schulgarten

Spielgebuumlsch

Steinskulpturen

Teich

Trinkbrunnen

Tuffstein-Skulpturen

Wasserlauf

Wasser-Matsch

Weidenhuumltten

Weidenkuppel

Weidenfantasietiere

Gruumlnes Klassenzimmer in der Bodelschwingh Schule Hofheim

Partizipation in der Schulhofgestaltung

Im Idealfall ist das Projekt Schulhofumgestaltung von einer enormen Schuumllerbeteiligung

gepraumlgt So begruumlndet der Naturgarten eV seine

Initiative zur Erschlieszligung des Lebensraums

Schulhof folgendermaszligen bdquoDie Zukunft gehoumlrt

allen Doch wo sind die Gelegenheiten bei denen

alle die es wollen ihre Wuumlnsche Hoffnungen

Ideen und Vorschlaumlge so deutlich und

unuumlberhoumlrbar kundtun koumlnnen dass sie sich als

einflussreiche Mitgestalter einer Welt fuumlhlen

koumlnnen in der sie und ihre Kinder leben werden

Wo erleben Kinder heute noch Moumlglichkeiten zur

Mitgestaltung ihres Lebensraumes Wohin unser

Blick faumlllt beobachten wir Erwachsene die Kindern

ndash wohl aus falsch verstandener Zuneigung ndash

Fertiges praumlsentieren Der kindliche und vor allem jugendliche Wunsch sich selbst zu

beweisen und anderen zu zeigen dass man etwas kann kollidiert in unserer modernen Welt

zu haumlufig mit einer erlebten Realitaumlt in der Kinder als Gestalter nicht mehr gefragt sind Der

Hang zu perfekt geplanten oft naturfernen Loumlsungen draumlngt Kinder zu haumlufig in die Rolle von

Statisten Selbst Plaumltze an denen Kinder einen Groszligteil ihrer Freizeit verbringen werden in

der Regel von Erwachsenen geplant und gebaut Spielplaumltze Kindergaumlrten und Schulhoumlfe

Es wird Zeit sich auf ein neues konstruktiv-kreatives Miteinander mit der nachwachsenden

Generation einzulassen Es wird Zeit Wuumlnsche Hoffnungen Ideen und Vorschlaumlge von

Kindern und Jugendlichen aufzunehmen wenn es um die Wahrnehmung ihrer Belange geht

Der einzige Weg

zukunftsfaumlhige Konzepte zur

Gestaltung von Schule und

Schulhoumlfen zu entwickeln

besteht darin die Betroffenen

zu Beteiligten zu machen Wir

brauchen

Beteiligungsmodelle fuumlr

Kinder und Jugendlicheldquo

httpwwwnaturgartenorg

pressenaturerlebnisraeume

schulhoefelebensraum

Lernen ist nicht einfach Abspeichern Es ist Fuumlhler ausstrecken Verbindungen herstellen ein

Kraftfeld aufbauen ein Netz spinnen

SCHULHOFDSCHUNGEL ndash Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht

Wenn Sie bis jetzt noch keine Lust bekommen haben gemeinsam mit Ihren SchuumllerInnen

den Schulhof mal richtig umzugraben dann folgt hier noch ein letzter Grund

Die GRUENE LIGA Berlin hat am 822008 einen

bundesweiten Schulwettbewerb zum Thema

SCHULHOFDSCHUNGEL--Deutschlands artenreichster

Schulhof gesucht gestartet SchuumllerInnen aller

Schularten sind aufgefordert sich im Bereich Biodiversitaumlt

Erhalt der Artenvielfalt zu engagieren In zwei Phasen

koumlnnen die SchuumllerInnen die biologische Artenvielfalt ihres

Schulhofes zunaumlchst erkunden und anschlieszligend durch

das Anlegen und Ausbauen kleiner Biotope systematisch

foumlrdern Das Projekt hat eine Laufzeit von 2 Jahren

Schuumllerteams koumlnnen klassenuumlbergreifend ab

Klassenstufe 5 zusammengesetzt sein die Anzahl der

Teammitglieder ist nicht begrenzt Der Anmeldeschluss ist

der 31 Dezember 2008 erste Dokumentationen koumlnnen

jedoch schon bis 15 Mai eingereicht werden

Teilnehmende Schulen aus Thuumlringen sind bis jetzt die

Bio-Land Regelschule Langenwetzendorf

sowie die Salzmann Regelschule in

Soumlmmerda Wir wuumlrden uns freuen wenn

es noch mehr Schulen wuumlrden

Informationen zum Wettbewerb und zu

den Teilnahmebedingungen finden Sie

unter httpwwwschulhof dschungelde

Bildernachweis Die Fotos dieses Newsletters entstanden waumlhrend unserer gemeinsamen Fortbildung und geben Schautafel-Abbildungen aus der Ausstellung

bdquoRenewables Schoolldquo von Prof Schumacher wieder Das copy liegt bei EGS und HSchumacher

Bluumlhendes Schulgelaumlnde der Grundschule Steinheid