1

رأصير انىعبئم انزؼهخ ػه عطشح الدفشداد انهغخ انؼشثخ

(انزؾهم انفغ دساعخ) Nanda Pratama

Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

160202124@student.ar-raniry.ac.id

Syahminan

Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

syaminan@ar-raniry.ac.id

Salma Hayati

Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

salma.hayati@ar-raniry.ac.id

انجؾش الدغزخهض

رؼهى ىعبئم( أىاع انجؾش الدزؼهمخ ث1انغشع ي ز انذساعخ ى يؼشفخ: ) ػه أعبط يغزىي / يغزىي انزؼهى الدفشداد وعبئم( ؽغى رأصير 2الدفشداد ورأصيراتهب. )

ئم وعب ( ؽغى رأصير4؛ )ئم انزؼهى في الدفشداد ؽغت انغخ( ؽغى رأصير وعب3؛ )انزؼهىانطشمخ الدغزخذيخ في ز انذساعخ انزؾهم ػه أعبط انىعبئم انزؼهخ. انزؼهى

ع انجؾشىفأيب انزأصير ثبء ػه ( 1(. أوػؾذ انزبئظ يب ه: )Glass ،1981) فغان فأيب انزأصير ثبء ػه (2؛ ) يشرفغ نهغبخرأصير راد انزغشبي شج ىع انجؾش كى ى

انزأصير زى و( 3؛ )يشرفغ نهغبخرأصير راد MTs / SMP في كى أعبط يغزىي رؼهورأعغب ػه (4؛ )يزىعطرأصير راد 2115-2111 ركى عخ ثبء ػه عخ

2

أػه رأصير ي انىعهخ الأخشي بمؼبس الدزمبطؼخ انكهبد كى وعهخانزؼهخ انىعبئم .رأصير يشرفغ نهغبخ

The Purpose Of This Research Is To Find Out (1) Types Of Research

Related To The Vocabulary Learning Media And Their Effects. (2) The Magnitude

Of The Influence Of The Vocabulary Learning Media Based On Their Level / Level

Of Education; (3) The Magnitude Of The Influence Of Learning Aids In Vocabulary

By Year; (4) The Magnitude Of The Influence Of Arabic Media Based On Media

Type. The Method Used In This Research Is Meta-Analysis (Glass, 1981).

The Results Of The Study Show The Following: (1) Types Of Research Related To

Arabic Learning Media, Including Quantitative, Experimental, And Quasi-

Experimental. And The Magnitude Of The Impact Of Arabic Learning Media Based

On The Best Type Of Research Is In The Types Of Quasi Experiments (66.6%)

Included In The Category Of High Impact Measures; (2) The Magnitude Of The

Impact Of Arabic Learning Media Based On The Best Level Of Education, Namely

In SMP / Mts (2.29) Included In The High Impact Category; (3) The Size Of The

Effect Of Vocabulary Learning Based On The Best Years Around 2011-2015 (0.97)

Included In The Category Moderate Impact Volume; (4) The Effect Size Of The

Educational Media For The Vocabulary Is Entered Based On The Best Type Of

Media Which Is A Crossword Puzzle (5 , 60) In The High Impact Class.

Tujuan Dari Penelitian Ini Adalah Untuk Mencari Tahu (1) Jenis Penelitian

Yang Terkait Dengan Media Pembelajaran Kosa Kata Dan Efeknya. (2) Besarnya

Pengaruh Media Pembelajaran Kosakata Berdasarkan Tingkat / Jenjang Pendidikan;

(3) Besarnya Pengaruh Alat Bantu Belajar Dalam Kosakata Menurut Tahun; (4)

Besarnya Pengaruh Media Arab Berdasarkan Jenis Media. Metode Yang Digunakan

Dalam Penelitian Ini Adalah Meta-Analisis (Glass, 1981).

Hasil Penelitian Menunjukkan Sebagai Berikut: (1) Jenis Penelitian Yang Terkait

Dengan Media Pembelajaran Bahasa Arab, Termasuk Kuantitatif, Eksperimental,

Dan Quasi-Eksperimental. Dan Besarnya Dampak Media Pembelajaran Arab

Berdasarkan Jenis Penelitian Terbaik Adalah Dalam Jenis Quasi Eksperimen (66,6%)

Termasuk Dalam Kategori Ukuran Dampak Tinggi; (2) Besarnya Dampak Media

Pembelajaran Arab Berdasarkan Tingkat Pendidikan Terbaik, Yaitu Di SMP / Mts

(2,29) Termasuk Dalam Kategori Dampak Tinggi; (3) Ukuran Efek Pembelajaran

Kosakata Berdasarkan Tahun Terbaik Sekitar 2011-2015 (0,97) Termasuk Dalam

Kategori Volume Dampak Sedang. (4) Ukuran Efek Media Pendidikan Untuk Kosa

Kata Dimasukkan Berdasarkan Jenis Media Terbaik Yang Merupakan Teka-Teki

Silang (5,60) Di Kelas Dampak Tinggi.

3

يخمذالد -فبنىعبئم جمغ ي وعهخ و أداح أو أدواد غزخذيهب الدذسط

في ػهخ انزؼهى وانزؼهى نزىطم الدؼهىيبد أو الدؼبسف ئلى أرب انزهز ثزبيهب. وأ انىعهخ انزؼهخ رغير ػهخ انزؼهى وانزؼهى ورؼين الدؼهى ػه

الاططلاؽبد ػهب ثىعبئم اداء ػه ػه انىع الأكم، ولذ ركى عم ويفهىو انىعهخ ػذ عىفبسب انخ نير. 1الإؼبػ أو انىعبئم انىػؾخ

خ انزؼهخ يهب عؼشف أ انىعه 2لى الدزمجم.انشعبنخ أو الخبر ي الدىسد ئىعهخ ػذاب دوس وان لى انطلاة ؽين انزؼهى.يب زمشة ث الدىاد انذساعخ ئ

لاسرفبع بػذ الدذسط نزطجك دساعز عهلا ولأنهب رغزطغ نغ يهى في انزؼهى،لأ الدذسط ى هك الدذسط دوسا يهب في انذساعخ،دافغ انطلاة نهزؼهى. يم

نزا يجت ػه الدذسعين نزظى انذساعخ الجذذح يز يجكشا.نزلاالدمبثم الأثكبسح نجهغ غشع انذساعخ. الجذح وو

خ لدؼهى انهغخ انؼشثخ، انؼشثخ وػبطشب الدفشدادي أسكب انهغخ انتي يه

ز رزضم فى رؼهذ الدزؼهين طغبسا وكجبسا في رخ يهبساد ػبطش انهغخ انؼشثخ ويهؼجير ػب في فىعهى الأفهبو ( نهزه انكلاو )المحبدصخ والدبلشخالأسثؼخ فمذسى ػ

يب هم ػههى، وػه انزؼجير انكزببي غيرى يب شذو، وػه الإعزبع نفهى لأنهب وع انهغخ انؼشثخ في ز انؼبطش، ورذخم جمغ فش وػه انمشاءح نهفهى.نلأفهبو،

1 Azhar Asryad, media pembelajaran. (Jakarta: Rajawali Press, 2002), hal.6 2 MuhtadiAnshor, Pengajaran Bahasa Arab: Media dan Metode-metodenya, Yogyakarta:

2009 Teras, hal. 22

4

ولا يمك أ غزمى كلاو يطىق يغىع أو ثؼؼ انجؼغ، كم يزكبيم كمشا كبذ الدفشداد ػظ 3كلاو يكزىة يمشوء ئلا ثارمب جمغ يهبساد انهغخ انؼشثخ.

ي ػبطش انهغخ الذبيخ بحش رزؼ ػههب الدؼبني واعزخذو انكهبد في انهغخ ي انهغخ ئرا اصداد يفشدار وانشخض عزضذ ن يهبسر في الدزكهى فغ أو ي انكبرت.

4هب.ىلف ػه الدفشداد انتي اعزىػت ػهلأ كفبءح يهبسح نغخ انشخض يز

فبعزؼبة الدزكهين رشلخ انهغخ في الدهبساد انهغىخ الدفشداد لذب دوس بو في ( ػه الدفشداد شء لا ثذ ي ولا غزغني ػ الازبو بهب ى ثىعهخ رؼهى )انطلاة

اد رىفير الدفشداد نذي رؼهى الدفشدالدفشداد في الدذسعخ رؼهب يبعجب. وي أذاف ونك الدشاد ي أ يحفظىا ػذدا ي انكهبد، ػههى ولا شاد بهزا أ انطلاة يججى انطلاة،

هب في الجم في نحخ ي ىاؽ الإرظبل شفهخ مذسو ػه فهى يؼبهب واعزخذايأ انطلاة فشداد أ كى يبعجب ثبنىظبئف فمذو رؼهى الدلذز انمؼخ، كبذ أو تحششخ. وفمب

الدفشداد لذب دوسب الذبو في زىعطخ.الأذاف وكزنك بمشاؽم رطىس انطلاة في الدذسعخ الدو ئأخ نغخ. الدفشداد ي انؼبطش الدهخ في يهبسح انهغخ كفبءح انكزبثخ في انهغخ الأعجخ رذفؼهب

.5الدفشداد فهب

ئ رؼهى يهبساد انهغخ انؼشثخ وخبطخ في رؼهى الدفشداد يحزبط ئلى انىعبئم وانىعبئم انزؼهخ انهغىخ اؽزبط بو لاثذ أ اعزؼببهب،خ لدغبػذح انطلاة في انزؼه

كب رؼهى انهغخ انؼشثخ في الدبػ غزؼههب الدؼهى في رغهم رؼهى انهغخ الأعجخ.

4 Ahmad Fuad Efendi, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab Malang :Misykat, 2005, hal. 96. .41طبرد خذخ ,رؼهى الدفشداد ,عبكبسرب: دكتي ص . 5

5

غزخذو انىعبئم انزؼهخ انجغطخ لدغبػذح الدؼهى في اعزخذاو يىاد انذساعخ يضم .انغجىسح وانهىؽخ وانظىسح انضبثزخ

انزؾهم انجؼذ -

يضظ وتحهم انزبئظ ز انطشمخ وطفب ػبيب نغبق انجؾش ثطشمخ يب ذرمذي يضظ ي زبئظ انذساعخ يغ ثؼؼهب انكخ ي انذساعبد انزغشجخ. مغ زا الدضظ ي

6 فب زؼهك ثبنذساعبد الأخشي راد انظهخ. انجؼغ نهؾظىل ػه اعززبعبد

انطشمخ -)انجؼذ( ي خلال دساعخ انؼذذ فظانجؾش طشمخ انزؾهم ان غزخذو زا

فظاني الدمبلاد في المجلاد انىطخ. انزؾهم والإؽظبءاد غزخذو الحغبثبد ك، أ تجغ واعزخشاط الدؼهىيبد ي انكضير ي انجببد انتي لا انؼذدخ لأغشاع ػهخ

7(.Glass ،et al ،1981يمك اعزخذايهب يغ طشق أخشي )يمبنخ في المجلاد انىطخ ؽىل 12ػخ ي فظاناعزخذيذ دساعخ انزؾهم

يمبنخ لدىػىع بحض في 12(. يمك سؤخ رىصغ 2121-2111وعبئم الإػلاو الدشداد ) .1المجىػبد في الجذول

8

6 William R.King, Jun He (Understanding The Role And The Methods Of Meta-Analysis In Is

Research) 7 Glass, G.V., McGaw B., & Smith, M.L.. Meta-Analysis in Social Reasearch. Sage Publications.

London: Sage Publications, 1981 8

6

رىصغ ػخ الدمبلاد. 1الجذول

سلى انكبرت الدىػىع انغخ ىع انجؾش الدىاد Eksperimen 9102 Pengaruh Media Kartu الدفشداد

Bergambar (Flash Card)

Terhadap Penguasaan Kosa

Kata B.Arab.( Volume 2 No,1

April 2019 )

Muh. Haris

Zubaidillah,

Hasan

1.

الدفشداد

Quasi

Eksperimen 9107 Penggunaan Media Audio

Visual Dalam Pembelajaran

Yang Berbasis Power Point

Model Pop Up Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Pada Materi Kosakata

Mata Pelajaran Bahasa Arab.

(1 September 2017 )

Dodi Misbah,

Mohammad

Surya, Maskur

Maskur

2.

Eksperimen 9107 Pengaruh Media Gambar الدفشداد

Terhadap Hasil Belajar Siswa

Pada Pengajaran Kosakata

Bahasa Arab. (Volume 1 No. 1

Maret 2017 )

Ahmad Khori &

Asri Widya

Astuty

3.

Eksperimen 9102 Eksperimentasi Media الدفشداد

Permainan Bingo Untuk

Meningkatkan Penguasaan

Kosakata Bahasa Arab Siswa

Kelas IV Sd Muhammadiyah

Insan Kreatif Kembaran.

(Volume 1 No. 2 April 2019 )

Hesti Pramudita 4.

Eksperimen 9100 Pengaruh Penggunaan Media الدفشداد

Flash Card Terhadap

Pembelajaran Kosa Kata

Bahasa Arab (Study

Eksperimen Terhadap Siswa

Kelas 1 Sd Negeri Tlogorejo

Sukodadi Lamongan ) Volume

8 Nomor 1, April 2011

Ida Latifatul

Umroh. 5.

7

Eksperimen 9102 Efektifitas Media Flash Card الدفشداد

Terhadap Penguasaan

Mufradat Bahasa Arab Peserta

Didik Kelas III Min 2 Bandar

Lampung.( Agustus 2019 )

Resti Annisa

Putri 6.

Eksperimen 9102 Efektivitas Penerapan Metode الدفشداد

Bernyanyi Berbasis Media

Gambar Terhadap Penguasaan

Mufrodat Bahasa Arab Pada

Kelas III Materi أعضاءاألسرة Di

Mi Miftahul Akhlaqiyah

Tambak Aji Semarang Tahun

Ajaran 2018/2019 (16 April

2019 )

Idatul Fithroh 7.

Kuantitatif 9102 Pengaruh Permainan Kartu الدفشداد

Huruf Terhadap Kemampuan

Siswa Dalam Mengingat

Kosakata Bahasa Arab Di Mts

11 Cirebon. (Vol.8 No.1 2019

)

Nurul Hikmah

Permatasari,Mas

ri’ah

8.

Eksperimen 9102 Perbandingan Efektifitas الدفشداد

Penggunaan Media As-Shurah

Al-Mufradah Dan Media As-

Shurah Al-Murakhabah Serta

Pengaruhnya Terhadap

Peningkatan Penguasaan

Kosakata. (Vol. 7, No. 2, 2018

)

Iqfhayati

Fatricia, Aziz

Syafrudin

Syafrawi

9.

Quasi الدفشداد

Eksperimen 9107 Pengaruh Media Gambar

Terhadap Hasil Belajar Siswa

Pada Pengajaran Kosakata

Bahasa Arab (Jurnal

Pendidikan Basis Bahasa Arab

Dan Studi Islam. (Vol. 1, No.

1, 2017 )

Ahmad Khori,

Asri Widya

Astuty

11.

Quasi الدفشداد

Eksperimen 9191 Penggunaan Permainan Kartu

Domino Untuk Meningkatkan

Kemampuan Hafalan Mufrodat

Bahasa Arab Pada Siswa Kelas

VII Di Mts Tarbiyatus Shibyan

Surabaya (Lisan An Nathiq :

Moh. Faizin, M.

Dzikrul Hakim

Al-Ghozali,

Machnunah Ani

Zulfah

11.

8

Jurnal Bahasa Dan Pendidikan

Bahasa Arab. (Vol. 1, No. 2,

2020 )

Eksperimen 9105 Penggunaan Media Teka Teki الدفشداد

Silang Dalam Meningkatkan

Hasil Belajar Siswa Kelas Ii

Pada Pembelajaran Bahasa

Arab Di Madrasah Ibtidaiyah

Nurul Iman Pengabuan

Kabupaten Pali. (Vol. 1, 2015 )

Rantika, Faisal

Abdullah 12.

نغخ وىع انجؾش والدىاد ؛ انؼىا واانفظ زالدزغيراد الدغزخذيخ في دساعخ انزؾهم .وانىعبئم

( تحذذ الدزىعط 2، )( تحذذ الدزغيراد1انجببد؛ ) الخطىح انزبنخ انمبو ثزجىت( ؽغبة ؽغى انزأصير 3)والانحشاف الدؼبس نهغىػبد انزغشجخ وانؼبثطخ،

ثبعزخذاو انظغخ انضعبعخ، و:

Δ

Δ أو

√

(:effect size) ؽغى انزأصيريؼبير

رأصير لا زكش = 1،15 ≥ؽغى انزأصير - رأصير طغير = 1،41 ≥> ؽغى انزأصير 1،15 - رأصير يزىعط = 1،75 ≥ؽغى انزأصير > 1،41 - رأصير ػبلي = 1،11 ≥> ؽغى انزأصير 1،75 - رأصير يشرفغ نهغبخ = 1،45 ≥> ؽغى انزأصير 1،11 -

9

رأصير كجير > ؽغى انزأصير 1،45 -

الحظم ويبلشز - رىصغ الدبدح وؽغى انزأصير. 2الجذول

رقم كاتب موضوع الدراسة Δ حجم الأثر

1,32 Pengaruh Media Kartu Bergambar (Flash

Card) Terhadap Penguasaan Kosa Kata

B.Arab

Muh. Haris Zubaidillah,

Hasan

١.

1,91 Penggunaan Media Audio Visual Dalam

Pembelajaran Yang Berbasis Power Point

Model Pop Up Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Siswa Pada Materi Kosakata Mata

Pelajaran Bahasa Arab

Dodi Misbah, Mohammad

Surya, Maskur Maskur

٢.

4,22 Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil

Belajar Siswa Pada Pengajaran Kosakata

Bahasa Arab

Ahmad Khori & Asri Widya

Astuty

٣.

-6,81 Eksperimentasi Media Permainan Bingo Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata

Bahasa Arab Siswa Kelas IV Sd

Muhammadiyah Insan Kreatif Kembaran

Hesti Pramudita ٤.

-3,66 Pengaruh Penggunaan Media Flash Card

Terhadap Pembelajaran Kosa Kata Bahasa

Arab (Study Eksperimen Terhadap Siswa

Kelas 1 Sd Negeri Tlogorejo Sukodadi

Lamongan )

Ida Latifatul Umroh ٥.

1,67 Efektifitas Media Flash Card Terhadap

Penguasaan Mufradat Bahasa Arab Peserta

Didik Kelas III Min 2 Bandar Lampung

Resti Annisa Putri ٦.

1,156 Efektivitas Penerapan Metode Bernyanyi

Berbasis Media Gambar Terhadap

Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab Pada

Kelas Iii Materi أعضاءاألسرة Di Mi Miftahul

Akhlaqiyah Tambak Aji Semarang Tahun

Ajaran 2018/2019

Idatul Fithroh ٧.

11

1,59 Pengaruh Permainan Kartu Huruf Terhadap

Kemampuan Siswa Dalam Mengingat

Kosakata Bahasa Arab Di Mts 11 Cirebon

Nurul Hikmah

Permatasari,Masri’ah

٨.

1,26 Perbandingan Efektifitas Penggunaan Media

As-Shurah Al-Mufradah Dan Media As-

Shurah Al-Murakhabah Serta Pengaruhnya

Terhadap Peningkatan Penguasaan

Kosakata.

Iqfhayati Fatricia, Aziz

Syafrudin Syafrawi

٩.

4,21 Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil

Belajar Siswa Pada Pengajaran Kosakata

Bahasa Arab (Jurnal Pendidikan Basis

Bahasa Arab Dan Studi Islam.

Ahmad Khori, Asri Widya

Astuty

١١.

1,19

Penggunaan Permainan Kartu Domino

Untuk Meningkatkan Kemampuan Hafalan

Mufrodat Bahasa Arab Pada Siswa Kelas

VII Di Mts Tarbiyatus Shibyan Surabaya

(Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa Dan

Pendidikan Bahasa Arab

Moh. Faizin, M. Dzikrul

Hakim Al-Ghozali,

Machnunah Ani Zulfah

١١.

5,61 Penggunaan Media Teka Teki Silang Dalam

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II

Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di

Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Pengabuan

Kabupaten Pali

Rantika, Faisal Abdullah ١٢.

متوسط 9,55

انزؼهخ نزؼهى انىعبئمؽغى رأصير اعزخذاو أػلا أ يزىعط 2ىػؼ الجذول

. ىػؼ زا رأصير انزطجك في فئخ انزأصير يإصش شذذ ، ػلاوح ػه 9.55انهغخ انؼشثخ جهغ رنك تحهم ز انذساعخ أؼب رأصير انؼذذ ي الجىات ، و: ىع انجؾش ، ويغزىي

ش ، والدىاد ووعبئم الإػلاو.انزؼهى ، وعىاد انجؾ انزؾهم ثبء ػه ىع انجؾش- 1

11

يمك يشبذح رىصغ أىاع انجؾش في ػخ الدمبلاد انتي أعشاب انزؾهم انزهى 3ي انجؾىس انزغشجخ وشج انزغشجخ يغ رىصغ انزشدد ورىصغ ؽغى انزأصير في الجذول

ػه انؾى انزبلي.

رىصغ ىع انجؾش .3عذوال

ؽغى انزأصير يؼبير

(Δ)

(%) انؼذد

سلى ىع انجؾش

.Eksperimen 1 8 % 66,6 1,21 رأصير طغير .Quasi Eksperimen 2 3 % 25 2,11 رأصير يشرفغ نهغبخ

.Kuantitatif 3 1 % 8,3 0,52 ػبلي رأصير ثغزخذاو طشمخ ػ وعبئم رؼهى الدفشداد % 66,6أ 3عذوال ظهش %. 8,3 انك ىع انجؾشو % 25 مغ ىع انجؾشثم انزغشبي.

انزأصير( ػه اعزبدا ئلى ىع انجؾش ، رظهش زبئظ انزؾهم انزهى أ أػه رأصير )ؽغى يؼبير في يزؼ( 2.11) انزغشبي شج انزؼهى انؼشثخ يىعىد في ىع انجؾش موعبئ فئخ في أؼب( 1.59انك ) انجؾش مغ اكزت ثم ، نهغبخ رأصير يشرفغ راد انزأصير ؽغى .رأصير طغير( في فئخ 1.21، ثم مغ ىع انجؾش انزغشبي )أصير انؼبليانز ؽغى

انزؾهم انمبئى ػه الدغزىي انزؼه- 2

12

يمك يشبذح رىصغ يغزىبد انزؼهى في ػخ الدمبلاد انتي أعشاب انزؾهم يغ رىصغ انزكشاس ورىصغ SMA / MA و SMP / MTs و SD / MIي يغزىبد انفغ

ػه انؾى انزبلي. 3ؽغى انزأصير في الجذول

رىصغ الدشؽهخ انزؼهخ. 4الجذول

ؽغى انزأصير يؼبير

(Δ)

(%) انؼذد

سلى الدشؽهخ انزؼهخ

.1 الدذسعخ الاثزذائخ 6 % 51 1,47- رأصير لازكش

.2 الدذسعخ الدزىاعطخ 5 % 10,6 9,92 رأصير يشرفغ نهغبخ

.3 الدذسعخ انضبىخ 1 % 8,3 1,20 رأصير يزىعط

ػه يغزىي انزؼهى في ثبءالدفشداد ىػؼ رىصغ انجؾش في وعبئم الإػلاو 4الجذول

جمغ SMA / MA ،SMP / MTs SD / MI، عبئم انزؼهى ػه ىرظهش انزأصير الإيجببي نانزؼهى وعبئمثم ئعشاء الأبحبس ػه انهغخ انؼشثخ. ثبلإػبفخ ئلى رنك،يغزىبد رؼهى

انز , ه انجؾش ػه يغزىي SMP / MTSثغجخ % 41,6انؼشثخ في انغبنت ػه . % 8,3 ثغجخ SMA / MA ثم ػه يغزىي % SD / MI 51كب

الدؼخ في SMP / MTsانزؼهخ ثشكم أفؼم ػه يغزىي انىعبئمرظهش ثببد اخزجبس SDانزؼهخ ػه انىعبئم( وظهش رفز 2,29) رأصير يشرفغ نهغبخفئخ ؽغى انزأصير راد

13

/ MI (. وفي رفز -1,47) رأصير لازكشفئخSMA / MA رأصير يزىعطظهش فئخ (1.91).

انزؾهم ثبء ػه عخ انجؾش -3ػه عخ انجؾش في ػخ الدمبلاد انتي أعشاب ػه انزىصغ ثبءيمك الاطلاع

يغ رىصغ انزكشاس ورىصغ ؽغى انزأصير في 2121ئلى 2111ي انفغانزؾهم ػه انؾى انزبلي. 5الجذول

رىصغ انغخ. 5الجذول

ؽغى انزأصير يؼبير

(Δ)

(%) انؼذد

سلى غخان

2115-2111 2 % 16,6 1,97 رأصير يزىعط 1. 2121-2116 11 % 83,3 1,76 رأصير يزىعط 2.

ػه رؼهى انهغخ انؼشثخ انىعبئمثؼذ ػشع زبئظ انزؾهم انزهى نزأصير اعزخذاو ثزشدد 2121-2116في انىعبئمثبء ػه عخ انجؾش ، وعذ أ ػذد اعزخذايبد

وعبئم الإػلاو وفي. (,16.6اعزمجم فمط ) 2115-2111، ثب في :(82.3غبي ) فئخ في (1.97) انزأصير ؽغىبمزىعط 2115-2111ػه انطلاة في يطمخ يفشداد

فئخ في( 1.76) انزأصير ؽغى يزىعط ػه اؽظم ، 2121-2118 وفي. زأصير الدزىعطان أؼب. زأصير الدزىعطان

انىعهخ انزؼهخ الدفشداد انزؾهم ثبء ػه -4

14

ػ انىعهخ الدفشداد،فهب خمغخ انىعبئلا فى زا عذول.فى الجذول أانزبلي نح جؾش

و انكهبد يزمبطؼخ. ثظش الاول: انهؼت، انظىسح، ثطبلخ انظىسح، سمؼ

رىصغ انىعهخ. 6الجذول

ؽغى انزأصير يؼبير(Δ)

(%) انؼذد

سلى انىعهخ

% 25 3,16 رأصير يشرفغ نهغبخ .1 (Gameؼت )هان 3 ػبلي رأصير 1,34 25 % .2 انظىسح 3

% 33,3 1,61- رأصير لازكش .3 ثطبلخ انظىسح 4 % 8,3 1,91 رأصير يزىعط 1 ثظش .4 سمؼ

% 8,3 5,61 رأصير يشرفغ نهغبخ .5 كهبد يزمبطؼخ 1

انىعبئمػه ثبءلاو ػه رؼهى انهغخ انؼشثخ نزأصير الإػ فغخان خظهش أ زبئظ انزؾههراد الأؽغبو كهبد يزمبطؼخ وعبئمب تم انؼضىس ػه في الدغزخذيخ ، وعذ أ أػلا

يغ رأصير فئخ ؼتهان م(. ثم وعبئ5,61) رأصير يشرفغ نهغبخالدإصشح انتي دخهذ فئخ ؽغى (1,34) ػبلي رأصيرراد ؽغى انظىسح م(. ثم رههب وعبئ3,16) رأصير يشرفغ نهغبخؽغى

ثطبلخ (. والأخيرح في1,91) رأصير يزىعطراد ؽغى سمؼخ ثظشخ مرههب وعبئثم (-1,61) رأصير لازكشفئخ انظىسح

15

الخلاطخ -انزؼهى انؼشثخ رشم ىعبئم( أىاع انجؾش الدزؼهمخ ث1أوػؾذ انزبئظ يب ه: )

انزؼهى انؼشثخ ثبء ػه أفؼم ىع وعبئمانكخ وانزغشجخ وشج انزغشجخ. وؽغى رأصير ؽغى رأصير ( 2؛ ) يشرفغ نهغبخانزغشبي راد انزأصير شج ي انجؾش ى في ىع انجؾش

الدذسعخ ( (MTs / SMP أعبط أفؼم يغزىي رؼه ، أ فيرؼهى انؼشثخ ػهوعبئم انزؼهى وعبئم( زى رؼين ؽغى رأصير 3في فئخ ؽغى انزأصير راد انزأصير انؼبلي ؛ )

( في فئخ ؽغى انزأصير راد 1.97) 2115-2111الدفشداد ثبء ػه أفؼم عخ ؽىل انزؼهخ نهفشداد ثبء ػه أفؼم انىعبئم( زى رؼين ؽغى رأصير 4؛ ) يزىعطانزأصير

( في فئخ ؽغى انزأصير راد انزأصير 5.61وى نغض انكهبد الدزمبطؼخ ) انىعبئمىع ي .خيشرفغ نهغب

.

الدشاعغAzhar Asryad, 2002 media pembelajaran. (Jakarta: Rajawali Press,). Muhtadianshor,2009,Pengajaranbahasa Arab: Media Dan Metode-Metodenya,

(Yogyakarta): Teras, H. 22

41طبرد خذخ ,رؼهى الدفشداد ,عبكبسرب: دكتي ص . 1

Ahmad Fuad Efendi, 2005,Metodologi Pengajaran Bahasa Arab (Malang :Misykat) William R.King, Jun He (Understanding The Role And The Methods Of Meta-Analysis

In Is Research) Glass, G.V., Mcgaw B., & Smith, M.L. 1981. Meta-Analysis In Social Reasearch. Sage

Publications. London: Sage Publications

16

Muh. Haris Zubaidillah, Hasan, 2019, Pengaruh Media Kartu Bergambar (Flash

Card) Terhadap Penguasaan Kosa Kata B.Arab , Jurnal Al Mi’yar,Vol (2) No

(1)

Dodi Misbah, Mohammad Surya, Maskur Maskur, 2017, Penggunaan Media Audio

Visual Dalam Pembelajaran Yang Berbasis Power Point Model Pop Up Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kosakata Mata Pelajaran

Bahasa Arab, Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran,

Ahmad Khori & Asri Widya Astuty, 2017, Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil

Belajar Siswa Pada Pengajaran Kosakata Bahasa Arab, Jurnal Pendidikan

Basis Bahasa Arab Dan Studi Islam,Vol (1) No (1)

Hesti Pramudita, 2019, Eksperimentasi Media Permainan Bingo Untuk Meningkatkan

Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas Iv Sd Muhammadiyah Insan

Kreatif Kembaran, Jurnal Maharat,Vol (1) No (2)

Ida Latifatul Umroh, 2011, Pengaruh Penggunaan Media Flash Card Terhadap

Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab (Study Eksperimen Terhadap Siswa

Kelas 1 Sd Negeri Tlogorejo Sukodadi Lamongan ), Jurnal Ekonomi &

Pendidikan , Vol (8) No (1)

Resti Annisa Putri, 2019, Efektifitas Media Flash Card Terhadap Penguasaan

Mufradat Bahasa Arab Peserta Didik Kelas Iii Min 2 Bandar Lampung,

Skripsi

Idatul Fithroh, 2019, Efektivitas Penerapan Metode Bernyanyi Berbasis Media

Gambar Terhadap Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab Pada Kelas Iii Materi

Di Mi Miftahul Akhlaqiyah Tambak Aji Semarang Tahun Ajaran أعضاءاألسرة

2018/2019, Skripsi

Nurul Hikmah Permatasari,Masri’ah, 2019, Pengaruh Permainan Kartu Huruf

Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Mengingat Kosakata Bahasa Arab Di

Mts 11 Cirebon, El-Ibtikar, Vol (8) No (1)

Iqfhayati Fatricia, Aziz Syafrudin Syafrawi, 2018, Perbandingan Efektifitas

Penggunaan Media As-Shurah Al-Mufradah Dan Media As-Shurah Al-

Murakhabah Serta Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Penguasaan

Kosakata., El-Ibtikar,Vol (7) No (2)

Ahmad Khori, Asri Widya Astuty, 2017, Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil

Belajar Siswa Pada Pengajaran Kosakata Bahasa Arab (Jurnal Pendidikan

Basis Bahasa Arab Dan Studi Islam., Jurnal Pendidikan Basis Bahasa Arab

Dan Studi Islam,Vol (1) No (1)

17

Moh. Faizin, M. Dzikrul Hakim Al-Ghozali, Machnunah Ani Zulfah, 2020,

Penggunaan Permainan Kartu Domino Untuk Meningkatkan Kemampuan

Hafalan Mufrodat Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Vii Di Mts Tarbiyatus

Shibyan Surabaya (Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa

Arab), Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa Arab, Vol (1) No (2)

Rantika, Faisal Abdullah, 2015, Penggunaan Media Teka Teki Silang Dalam

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ii Pada Pembelajaran Bahasa Arab

Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Pengabuan Kabupaten Pali,Jurnal Ilmiah

Pgmi,Vol (1)