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OUTDOORTRAINER/IN Diplomlehrgang zur Gestaltung handlungsorientierter Lernprozesse

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Was versteht man unter Outdoortraining bzw Erlebnis-

pädagogik?

Unter Erlebnispädagogik versteht man den Einsatz handlungsorientierter Methoden im naturnahen

Raum. Handlungsorientiertes Lernen zielt darauf ab, ganzheitliche Lernerlebnisse zu initiieren und

verschiedene Übungen anzubieten, die sowohl Kopf (Wissen und Modelle), Herz (Ausdruck eigener

Haltungen, Werte und Emotionen) als auch Hand (Bewegung und Handeln in der Natur) ansprechen und

zum aktiven Tun einladen. Durch eine sprachliche Auseinandersetzung und die Reflexion des Erlebten

wird der Transfer in den Alltag forciert und nachhaltiges Lernen bzw. nachhaltige Lebenserfahrungen

angestrebt.

Innerhalb erlebnispädagogischer Lernprozesse werden die Teilnehmer/innen in der Regel in neuartige,

meistens naturnahe, Situationen gebracht, in denen sich ihnen außergewöhnliche

Problemlösungsaufgaben stellen. Gleichzeitig wird ein kooperatives Umfeld geschaffen, sodass die

Aufgaben bewältigbar und Erfolgserlebnisse möglich sind. Das Erleben in der Natur und die

Auseinandersetzung in der Gruppe stellen somit zentrale Merkmale moderner Erlebnispädagogik dar.

Persönlichkeitsentwicklung, im Hinblick auf soziale und individuelle Lernzweck, bildet den Fokus

erlebnispädagogischer Zielsetzung.

Gilt die Erlebnispädagogik als Praxisfeld innerhalb der Sozialpädagogik, dem schulischen Bereich und

der Jugendarbeit, so hat sich in der Erwachsenenbildung und der betrieblichen Fort- und Weiterbildung

der Begriff „Outdoortraining“ etabliert. Outdoortrainings initiieren und unterstützen persönliche sowie

teaminterne Veränderungs- und Entwicklungsprozesse. Outdoor-Aktivitäten können dabei innerhalb von

Teamentwicklungsmaßnahmen, Trainings und Seminaren, sowie auch in Coachings, Supervision und

Therapie eingesetzt werden. Ähnlich wie in der pädagogischen Arbeit werden in Outdoortrainings mit der

Beschäftigung mit nicht-alltäglichen Aufgaben im Team Erlebnisse forciert, deren Erfahrungen durch

Reflexion in den (Arbeits-)Alltag integriert werden können. Kommt es zum Beispiel in Arbeitsteams zu

Konflikten, ist der Kommunikationsfluss gestört. Müssen neue Aufgabenbereiche in den Berufsalltag

eingebunden werden, können Outdoor-Aktivitäten Möglichkeiten bieten, jene Herausforderungen in

Problemlösungsaufgaben abzubilden und deren Bewältigung handlungsorientiert zu trainieren.

Outdoortrainings und erlebnispädagogische Maßnahmen bieten besondere Möglichkeiten, grundlegende

Lebenserfahrungen in Gruppen und Teams zu machen, die den direkten Zusammenhang von eigenem

Handeln und Wirken, Selbstbestimmung und Abhängigkeit sowie Unter- und Überforderung der eigenen

Fähigkeiten erlebbar machen.

Der kostenlose Info-Abend: detaillierte Infos aus erster Hand

Weil jede Entscheidung eine wohlüberlegte sein soll, bieten wir Ihnen für diesen Lehrgang einen

detaillierten Info-Abend an. In dieser Stunde erfahren Sie alles, was Sie über den Lehrgang wissen



müssen aus erster Hand von der Lehrgangsleitung. So sind Sie inhaltlich und organisatorisch bestens

informiert. Wir freuen uns auf Ihr Kommen! Anmeldung über die Website.

In welchen Bereichen werden handlungsorientierte Methoden

im naturnahen Raum eingesetzt?

Handlungsorientierte Methoden werden in der Erlebnispädagogik bzw. in Outdoortrainings zur

Weiterentwicklung persönlicher Fähigkeiten (Erweiterung des individuellen und sozialen

Verhaltensrepertoires) sowie zur Entwicklung und Steigerung der Zusammenarbeit von Teams und

Gruppen eingesetzt. Viele handlungsorientierte Methoden können als „Outdoor-Element“ ohne

technische Hilfsmittel und mit geringem Aufwand in ein Seminar- oder Trainingsprogramm integriert

werden – ob im Park, im Wald oder auf einer Schulwiese.

Für folgende Anwendungsfelder stellt der Lehrgang eine

Zusatzqualifikation dar:

Schule: Outdoor- und erlebnispädagogische Projekte mit Kindern und Jugendlichen

Soziale Arbeit: Sozialkompetenztrainings, Motivation und Grenzerfahrungen

Erwachsenenbildung: Selbsterfahrung und Persönlichkeitsentwicklung

Personal- & Organisationsentwicklung: Teambildung, Teamentwicklung und Incentives

Methodische Ergänzung im Bereich: Training, Supervision, Coaching und Therapie

Ist dieser Diplomlehrgang für Sie geeignet?

Mit diesem Diplomlehrgang sprechen wir Personen an, die Freude im Umgang mit Menschen haben und

in beratenden und pädagogischen Berufen tätig sind (z. B. Trainer/innen, Sozialarbeiter/innen,

Jugendbetreuer/innen, Lehrpersonen, Multiplikator/innen, u. a.). Genauso interessierte Personen, die an

Selbsterfahrung interessiert sind, ihre Kompetenzen erweitern und handlungsorientierte Methoden im

naturnahen Raum kennenlernen wollen.

Welche Voraussetzungen sind zu beachten?

Die Teilnahme am Diplomlehrgang ist ab dem vollendeten 18. Lebensjahr möglich. Außerdem setzen wir

Berufserfahrung und die Teilnahme am Info-Abend voraus.



Welche Kompetenzen erwerben Sie durch den Besuch des

Diplomlehrgangs?

Nach diesem Diplomlehrgang sind Sie befähigt, Outdoortrainings im Feld der Erlebnispädagogik zu

planen und durchzuführen. Sie erlernen grundlegendes Know-how zu Planung und Design von

Outdoormethoden und erlebnispädagogischen Übungen, zur Gruppendynamik und Prozessbegleitung

von Menschen, zu Reflexion und Transfer sowie den notwendigen Sicherheitskonzepten und rechtlichen

Grundlagen im Rahmen von Outdoor-Aktivitäten.

Der Diplomlehrgang befähigt Sie zur Anwendung von Outdoor-Aktivitäten, erlebnispädagogischen

Übungen und handlungsorientierten Methoden im naturnahen Raum. Die einzelnen Module vermitteln

praktische und theoretische Kenntnisse, um Outdoortrainings und erlebnispädagogische Projekte

alleinverantwortlich und zielgerichtet zu planen, sicher durchzuführen und Reflexionsrunden leiten zu

können. Selbsterfahrung und prozessorientiertes Erleben in der Lehrgangsgruppe sind wichtige Teile der

Lernerfahrung.

Welche erwachsenengerechten Methoden der

Wissensvermittlung erwarten Sie im Diplomlehrgang?

In diesem Diplomlehrgang lernen Sie erlebnis- und handlungsorientiert. Alle angebotenen Lehrinhalte

werden praxisnah vermittelt, selbst ausprobiert und in der Gruppe reflektiert. Fallbeispiele aus der

Outdoor-Praxis schaffen einen Transfer in den Berufsalltag.

Die Lernprozesse werden durch folgende Methoden unterstützt:

Lernen durch und aus persönlicher Erfahrung, Erleben und Reflexion

Initiativ- und Kooperationsaufgaben

Naturerfahrung

Rollenspiele und Simulationsübungen

Partner- und Einzelarbeiten

Reflexions- und Auswertungsübungen

Vertrauliche persönliche Feedbackrunden

Selbstversorgung

Lehrauftritt

Peer-Group-Begleitung u. a.



Welche Berufsfelder und Karrierechancen eröffnen sich Ihnen?

Outdoortrainer/innen und Erlebnispädagog/innen sind aufgrund ihrer sozialen Kompetenz und der

Absolvierung des fachspezifischen Lehrgangs befähigt, Entwicklungsprozesse von Teams und Gruppen

sowie die persönliche Weiterentwicklung des Einzelnen zielgerichtet zu begleiten und mittels

handlungsorientierter Methoden in der Natur zu fördern. Das methodische Know-how zum Einsatz von

Outdoormethoden ist eine gefragte Zusatzqualifikation – sowohl in der pädagogischen Arbeit mit Kindern

und Jugendlichen als auch im Trainingskontext und der Erwachsenenbildung. Genauso können

Outdoortrainings im betrieblichen Umfeld und im Rahmen von Teamentwicklungsmaßnahmen oder als

Incentives für Unternehmen selbständig angeboten werden.

Wie kommen Sie zu Ihrem BFI Salzburg Diplom?

Erstellen eines 10 bis 15-seitigen Diplomarbeit

Präsentation der Diplomarbeit

Fachgespräch

Mindestens 75% Anwesenheit

Wie hoch sind die Lehrgangskosten?

Bei uns erhalten Sie ein All-in-Angebot: In der Lehrgangsgebühr sind sämtliche Lehrgangsunterlagen

sowie Prüfungsgebühren inkludiert. Nicht inkludiert sind allerdings die Kosten für Unterkunft und

Verpflegung für die beiden Outdoormodule (1 u. 6), die sich insgesamt noch auf ca. EUR 250,- belaufen.

Welcher zeitliche Aufwand kommt auf Sie zu?

Über die Lehrgangsdauer von 2 Semestern finden insgesamt 9 Seminarmodule in verschiedenem

Zeitausmaß statt. Die detaillierten Termine entnehmen Sie bitte dem Stundenplan. Zum nachhalten

Wissenstransfer der Lehrgangsinhalte finden zusätzlich zu den Präsenzzeiten zwischen den Modulen

selbstorganisierte Peer-Group-Treffen im Ausmaß von 2 Seminartagen statt. Dabei treffen Sie sich in

Kleingruppen, um die im Lehrgang vermittelten Inhalte und Methoden anzuwenden und zu besprechen.

Wo findet der Diplomlehrgang statt?

Dieser Lehrgang findet am BFI Salzburg statt. Unser modern ausgestattetes Seminarzentrum ist öffentlich

sehr gut mit dem O-Bus (Linie 6, Haltestelle Science City Itzling oder O-Bus Linie 3, Haltestelle

Kirchenstraße) zu erreichen. Bei einer Anreise mit dem Auto stehen Ihnen ermäßigte Parkplätze (EUR

4,00 pro Tag) zur Verfügung.



BFI Salzburg

Schillerstraße 30

5020 Salzburg

www.bfi-sbg.at

Anfahrt

Bildung. Freie Fahrt inklusive.

In Kooperation mit dem Salzburger Verkehrsverbund ermöglichen wir Ihnen an jedem Ihrer Kurstage die

öffentlichen Verkehrsmittel in der Kernzone Salzburg ab vier Stunden vor Kursbeginn bis Betriebsende

KOSTENLOS zu benutzen.

BFI-Kundencenter

T: +43 662 883081-DW

E-Mail: [email protected]

Öffnungszeiten : Mo-Do: 8.00-18.30 Uhr,

Fr: 8.00–17.00 Uhr

Mit dem Salzburger Bildungsscheck bis zu 50 % der Kurskosten

sparen!

Weiterbildung ist förderbar! Unsere Mitarbeiter/innen beraten Sie gerne. Informieren Sie sich frühzeitig,

jedenfalls vor Lehrgangsstart. Einen ersten Überblick über mögliche Individualförderungen erhalten Sie

auf unserer Website.

www.bfi-sbg.at/service/foerderungen

Salzburger Bildungsscheck

Kursförderung.at

mailto:[email protected]

http://www.bfi-sbg.at/service/foerderungen

https://www.salzburg.gv.at/wirtschaft_/Seiten/bildungsscheck.aspx

https://erwachsenenbildung.at/bildungsinfo/kursfoerderung/



Welche Lehrgangsinhalte erwarten Sie?

Der Diplomlehrgang vermittelt erlebnispädagogische Übungen und handlungsorientierte Methoden im

naturnahen Raum, die im Rahmen von Trainings, Seminaren, Schulprojekten und Team-

entwicklungsmaßnahmen einsetzbar sind. Durch das eigene Erleben und Reflektieren in der

Lehrgangsgruppe werden nachhaltige Lernerfahrungen forciert.

Modul 1: Gruppenbildungsprozesse erlebnisorientiert gestalten

(externer Seminarort)

Im ersten Modul lernen Sie grundlegende

Handlungsmodelle und Wirkungsweisen der

Erlebnispädagogik kennen und vertiefen diese durch

Ausprobieren und eigenes Erleben. Im Startmodul

werden positive Gruppenerlebnisse initiiert, um ein

gemeinsames Verständnis der Lehrgangsgruppe –

vor dem Hintergrund persönlicher Ziele und Motive für

die Ausbildung – zu forcieren. Sie erlernen erste

praktische Methoden der Outdoor- und

Erlebnispädagogik und erfahren, wie man

Gruppenbildungsprozesse von Beginn an

handlungsorientiert gestaltet.

Einführung in die Ausbildung

Kennenlern-Übungen

Warming-Up-Methoden

Aktivierungsspiele

Naturbiografie

Kooperationsübungen

Vertrauensübungen

Persönliche Zielformulierung

Meine Rolle als Outdoortrainer/in

Modul 2: Handlungsorientierte Methoden – Planung & Durchführung

Das zweite Modul steht im Zeichen der Planung und

Durchführung erlebnispädagogischer Übungen und

Outdoormethoden. Sie lernen eine Fülle an Gruppen-

und Teamaufgaben kennen, können deren Einsatz

prozessorientiert abwägen und zielgerichtet planen.

Genauso wird auf notwendige Regeln und

Sicherheitskonzepte Bezug genommen.

Kooperations- und Kommunikations-übungen

Initiativ- und Problemlösungsaufgaben Outdoor

Outdoor-Regeln kennenlernen



Modul 3: Gruppendynamische Hintergründe und Teamdiagnostik

Gruppenprozesse wahrzunehmen, zu benennen und

zu gestalten bildet den Fokus in Modul drei. Sie

erlernen gruppendynamisches Grundwissen zu

Gruppenrollen und Rangdynamik, zu Führung,

Interventions- und Leitungsmodellen sowie zum

Umgang mit Konflikten in Gruppen. Innerhalb

praktischer Übungen stellen das individuelle Erleben

sowie das Beobachtungsfeld der Lehrgangsgruppe

wichtige Erfahrungsräume dar. Feedback wird als

zentrales Lern- und Steuerungsinstrument in der

Gruppenentwicklung vorgestellt.

Theorievermittlung

Selbsterfahrung

Meine Rolle in der Gruppe

Feedbackmethoden

Rollenspiele

Übungen zur Team-Diagnostik

Bildung der Peergroups

Modul 4: Teamentwicklung: Initiativ- und Kooperationsaufgaben

In Modul vier wenden wir uns dem Schwerpunkt

„Teamentwicklung“ zu und Sie erfahren, wie man

handlungsorientierte Methoden für Trainings und

Seminare in Anbindung an Organisationen plant und

durchführt. Von der gezielten Auftragsklärung und

Analyse der Ausgangssituation bis hin zum Einsatz

spezieller Initiativ- und Kooperationsaufgaben für

Teams lernen Sie Maßnahmen erfolgreicher

Teamentwicklung kennen. Genauso werden

Feedbackmethoden und Übungen zur Transferarbeit

vermittelt.

Auftragsklärung

Methoden der Teamentwicklung

Indoor-Übungen

Übungen auf engem Raum und mit

begrenzten Mitteln

Feedbackmethoden

Best-Practice-Beispiele

Modul 5: Theoretische Hintergründe – Lernen mit Kopf, Herz und Hand

Modul fünf stellt eine theoretische Vertiefung

bisheriger erlebnispädagogischer Praxis dar. Sie

erweitern Ihr Wissen zu Wirkungspotential

handlungsorientierten Lernens und lernen

naheliegende Theoriebezüge aus Neurobiologie und

Konstruktivismus kennen. Ein Gesamtverständnis

zwischen dem Einsatz von Methoden und dem

dazugehörigen Theoriehintergrund wird mit diesem

Modul unterstützt.

Theorievermittlung

Erlebnispädagogik

Von der Komfortzone in die Lernzone

Basics Neurobiologie

Basics konstruktivistisches Lernen



Modul 6: Selbstversorgung als Erlebnis & Projektmanagement (extern)

Mit Modul sechs wird eine spezielle und besonders

intensive Methode der Erlebnispädagogik erlebbar.

Im Rahmen von „Selbstversorger-Tagen“ auf einer

Hütte im Raum Salzburg sind Sie als

Lehrgangsgruppe angehalten, eigenständig für die

Organisation und Verpflegung des Moduls zu

sorgen. Sie lernen wie man Selbstversorger-Projekte

plant und durchführt, genauso wie man diese als

einzigartige Möglichkeit sozialen Lernens reflektiert

und besprechbar macht. Neben dem gemeinsamen

Leben auf der Hütte stellt das Kennenlernen von

Projektmanagement und rechtlichen Grundlagen

eine wichtige theoretische Ergänzung des Moduls

dar. In diesem Modul wird auch das eigene

Praxisprojekt besprochen und vorbereitet.

Selbstversorgung als Methode

Projektmanagement

Angebotsentwicklung

Trainingskonzepte

Seminardesign

Rollenspiele

Erstgespräch mit Kund/innen

Rechtliche Grundlagen für

Outdoortrainer/innen

Modul 7: Reflexionsmethoden

Im Modul sieben widmen wir uns grundlegenden

Reflexionsmethoden der Erlebnispädagogik. Durch

die reflexive Auseinandersetzung im Anschluss an

Outdoor-Aktivitäten werden deren Lerngehalte

(individuelle wie in der Gruppe) abgesichert und ein

Transfer in den Alltag möglich. Sie üben Grundlagen

der Gesprächsführung und Fragetechniken im

Rahmen von Reflexionsrunden, lernen aber genauso

Kreativtechniken und Methoden mittels

Einbeziehung der Natur kennen.

Reflexionsrunden gestalten

Basics Gesprächsführung

Fragen stellen

Reflexionsmethoden

Kreativität und Natur

Transfermethoden



Modul 8: Lernen durch Spielen: Spielpädagogik & Improtheater

oder City Bound – Outdoor-Aktivitäten in der Stadt

Modul acht stellt ein Wahlmodul im Lehrgang

dar. Sie können gemeinsam mit Ihrer

Lehrgangsgruppe wählen (nach Modul drei), ob

Sie Methoden aus Spielpädagogik und

Improtheater oder Outdoor-Aktivitäten im

urbanen Raum, auch „City Bound“ genannt,

kennenlernen möchten. Beide Felder stellen eine

Vertiefung innerhalb der erlebnispädagogischen

Arbeit dar und können als Ergänzung zu den

bisherigen handlungsorientierten Methoden

gesehen werden.

Spielpädagogische Übungen & Methoden

New Games

Bewegungsspiele

Improtheater (alterntativ: City Bound)

Herausfordernde Gruppenaktivitäten in der

Stadt

Modul 9: Abschluss

Das letzte Modul dient der Evaluierung der

erlernten Kompetenzen. Am ersten Tag werden

die eigenen Praxisprojekte in der

Lehrgangsgruppe präsentiert und die

Diplomarbeiten im Rahmen von Fachgesprächen

mit der Lehrgangsleitung besprochen.

Der zweite Tag des letzten Moduls dient dem

Abschluss und Abschied. Lehrgangserfahrungen

werden ein letztes Mal mittels spezieller Übungen

in die eigene Lebensrealität transferiert, sowie

auf die rituelle Gestaltung des Abschieds in

Gruppen Bezug genommen.

Präsentation der Diplomarbeit

Fachgespräch

„Closing“ - Übungen zum Lehrgangsende

Rituelle Abschiedsgestaltung



Mag. Stefan Berecz

Berufliche Erfahrungen

Trainer in der Erwachsenenbildung

Teamentwicklung

Outdoortrainings im Schul- und Sozialbereich

bzw. in der Teamentwicklung

Lehrbeauftragter PH & KPH Wien

Psychosoziale Nachsorgecamps der

Österreichischen Kinderkrebshilfe

Seminarleitung für erlebnispädagogische

Aus- und Weiterbildung

Eventgestaltung

Aus- und Weiterbildungen

Studium Philosophie

Studium Kultur- und Sozialanthropologie

Ausbildung zum Outdoortrainer

Ausbildung zum Erwachsenenbildner

Ausbildung zum Supervisor, Coach und

Organisationsentwickler

Ausbildung zum Hochseilgartentrainer

Fortbildungen zu Visionsarbeit in der Natur,

Erlebnispädagogik und Spielpädagogik,

Selbstmanagement mit dem Züricher

Ressourcenmodell, Resilienz, Soziokratie

Arbeitsschwerpunkte

Trainer & Berater im Team- und

Organisationskontext

Supervision

Coaching

Lehr- und Vortragstätigkeit

Pädagogische Campleitung für die

Österreichische Kinderkrebshilfe

Game Design: aktive Spiel- und

Erlebniskonzepte für Gruppen von 10 bis

1000 Personen



Matthias Csar MA

www.matthiascsar.com

Berufliche Erfahrungen

Freiberuflicher Trainer, Berater und Mediator

im Profit & Non Profit Bereich

Senior Lecturer an der FH Salzburg und an

verschiedenen Instituten der Universität Wien

(Schwerpunkt: Soziale Kompetenz,

Gruppendynamik, Leitung & Führung)

Trainer in der Erwachsenenbildung

Outdoortrainings im Schul- und Sozialbereich

bzw. in der Teamentwicklung

Mediator für Team- und Organisations-

konflikte

Lehrbeauftragter Universität Wien

Lehrbeauftragter PH & KPH Wien

Gründer vom Verein wellenkeise.at

Erlebnispädagogische Projekte für

Schulklassen

Leitung erlebnispädagogischer Nachsorge-

camps der Österreichischen Kinderkrebshilfe

Aus- und Weiterbildungen

Studium für Soziologie und Gruppendynamik an

den Uni Wien & Klagenfurt

Ausbildung bei der Öst. Gesellschaft für

Gruppendynamik & Organisationsberatung

(ÖGGO)

Mediationsausbildung, Arge Bildungs-

management

Diplomierter Outdoortrainer, Freiraum GmbH

Fortbildungen zu City Bound, Visionsarbeit in der

Natur, Risiko- und Suchtprävention, Improtheater

und Spielpädagogik

Psychotherapeutische Propädeutikum, ÖAGG

Fortbildungen zur Projektmanagement, Agile

Arbeitsformen,

Organisationentwicklung und Systemtheorie

Tourenführer beim österreichischen Alpenverein

Arbeitsschwerpunkte

Entwicklung und Implementierung von

Lehrgängen & Seminarprogrammen

Begleitung von Organisationsentwicklungs-

prozessen

Führungskräftetraining: Kooperative &

Laterale Führung

Konfliktregelung & Mediation (im Team und

innerhalb Organisationen)

Teamentwicklung

Outdoortrainings

Konzeption und Moderation von Workshops ,

Klausuren und Großgruppenveranstaltungen

mit Fokus auf Beteiligungsorientierung

Schulung von Multiplikatoren im Bildungs-

bereich (Soft Skills, Leitungskompetenz &

Konfliktmanagement u. a.)

Qualifizierung zu wissenschaftlichen Arbeiten

und Hochschuldidaktik

http://www.matthiascsar.com/

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