Periodisierung für U14 / U16 AthletInnen - Periodisierung ist dies nur für Leistungssportler?

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Periodisierung für U14 / U16 AthletInnen - Periodisierung ist dies nur für Leistungssportler? - Erreichen sportlicher Höchstleistung nicht dem Zufall überlassen. - Wie stelle ich die jungen Athleten darauf ein? - Einfache Periodisierung skizzieren mit eigener Gruppe Pause: Athleten-Beobachtung Gestaltung einer Trainingseinheit - Vom Einfachen zum Schwierigen - Von der Koordination zur Schnelligkeit zur Kraft zur Ausdauer - Vom Einklang zum Ausklang - Vom Erwerben zur Anwendung Gestaltung einer Lektion anhand eigener Trainingslehre 1

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Trainingslehre 1. Periodisierung für U14 / U16 AthletInnen - Periodisierung ist dies nur für Leistungssportler? - Erreichen sportlicher Höchstleistung nicht dem Zufall überlassen. - Wie stelle ich die jungen Athleten darauf ein? - Einfache Periodisierung skizzieren mit eigener Gruppe - PowerPoint PPT Presentation

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• Periodisierung für U14 / U16 AthletInnen- Periodisierung ist dies nur für Leistungssportler?- Erreichen sportlicher Höchstleistung nicht dem Zufall überlassen.- Wie stelle ich die jungen Athleten darauf ein?- Einfache Periodisierung skizzieren mit eigener Gruppe

• Pause: Athleten-Beobachtung

• Gestaltung einer Trainingseinheit- Vom Einfachen zum Schwierigen- Von der Koordination zur Schnelligkeit zur Kraft zur Ausdauer- Vom Einklang zum Ausklang- Vom Erwerben zur Anwendung

• Gestaltung einer Lektion anhand eigener Beispiele

Trainingslehre 1

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Planung: Wunsch und Wirklichkeit

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Trainingslehre 1Planungsgrundsätze

• Prinzip der progressiven Belastungssteigerung• „immer gleich“ verliert die Trainingswirkung

•Prinzip der Periodisierung und Zyklisierung• Unterschiede in Belastung, Erholung und Anpassung• Individuelle Gesetzmässigkeiten beachten• Beeinflussung durch innere und äussere Komponenten

• Prinzip des optimalen Belastungsreizes• Abgestimmte Trainingsreize setzen• Superkompensation beachten

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Trainingslehre 1Periodisierung

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Trainingslehre 1Ein- bis Mehrfachperiodisierung

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Trainingslehre 1Periodisierung am Beispiel 200m Intervalltraining

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Pause

Beobachtungsaufgabe

- Wo stehen die Trainer im Raum?

- Anzahl Athleten zählen die über- oder unterfordert erscheinen?

- Wieviele Athleten führen die Übungen mit einer „persönlichen“ Technik aus?

- Wie lange Pausen (gewollt und künstlich) haben die Athleten zw. den Serienpausen?

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Planungsgrundsätze

• Vom Einfachen zum Schwierigen

• Koordination vor Schnelligkeit vor Kraft vor Ausdauer

• Erwerben - Anwenden - Gestalten

• WOZU, WAS, WIE

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Lernen: Lernstufen

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Methodische Akzente der Lektionstypen

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•WOZU: Sinn, Auftrag -> Zielsetzung

•WAS: Inhalt, Thema -> Übungswahl

•WIE: Vermittlungsform -> Methodenwahl

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Lektionsplanung

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Aussicht

3 Trainingstage

15. Febr. Innerschwyz, Spezielle Koordination, Grundlagentechnik, Kond. Fertigkeiten12. April Innerschwyz, Allgemeine Technik, Fehlerkorrekturen17. Mai Ausserschwyz, Spezielle Technik

Trainingslehre 1

Viel Spass und Erfolg mit euren Schützlingen!