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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

Kooperationspartner

Shahriar ParviziProjektkoordinator„Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte, NRW“

Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte in Nordrhein-Westfalen

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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

I. Daten und Fakten zum Netzwerk

II. Handlungsfelder

III. Profession und Rollenannahme

IV. Aktivitäten und Projekte 2011

Aufbau der Präsentation

Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte in Nordrhein-Westfalen

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Mitgliederzahlen

Geschlecht Häufigkeit in Prozent RankingWeiblich 342 70,37037037 1Männlich 144 29,62962963 2Summe: 486

70%

30%

WeiblichMännlich

I. Daten und Fakten zum Netzwerk

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Herkunftsländer

I. Daten und Fakten zum Netzwerk

36 Herkunftsländer

Herkunft Häufigkeit in Prozent RankingTürkei 146 32,8089888 1Russland 102 22,9213483 2Italien 39 8,76404494 3Polen 32 7,19101124 4Griechenland 22 4,94382022 5Marokko 16 3,59550562 6Spanien 10 2,24719101 7Libanon 8 1,79775281 8Ukraine 6 1,34831461 9Afghanistan 6 1,34831461 9Pakistan 5 1,12359551 11Portugal 5 1,12359551 11Palästina 4 0,8988764 13Iran 4 0,8988764 13Kroatien 3 0,6741573 15Ungarn 3 0,6741573 15Serbien 3 0,6741573 15Indien 3 0,6741573 15Deutschland 2 0,4494382 19Kamerun 2 0,4494382 19Kasachstan 2 0,4494382 19Tunesien 2 0,4494382 19China 2 0,4494382 19Frankreich 2 0,4494382 19Österreich 2 0,4494382 19Kirgisistan 2 0,4494382 19Syrien 2 0,4494382 19Japan 2 0,4494382 19Chile 1 0,2247191 29Mazedonien 1 0,2247191 29Moldawien 1 0,2247191 29Georgien 1 0,2247191 29Tschechien 1 0,2247191 29USA 1 0,2247191 29Bolivien 1 0,2247191 29Nigeria 1 0,2247191 29Summe: 445

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24%

20%

17%

14%

14%

7%2%1%

1%

BK = BerufskollegGE = GesamtschuleGS = GrundschuleGY = GymnasiumHS = HauptschuleRS = RealschuleFÖ = FörderschuleWK = WeiterbildungskollegUNI = Universität

Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

Schulformen

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I. Daten und Fakten zum Netzwerk

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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

„Die Landesregierung wird verstärkt bei den Schulen dafür werben, dass […] Bewerber mit Zuwanderungsgeschichte ansprechen und zur Bewerbung ermuntern. Sie wird Abiturienten mit Zuwanderungsgeschichte ermuntern, sich für den Lehrerberuf zu entscheiden.“

(Aktionsplan Integration der Landesregierung, Juni 2006)

„Die Landesregierung wird das Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte unterstützen.“

(Koalitionsvertrag SPD, Bündnis 90 / Grüne, Juli 2010)

Entstehung des Netzwerks

Entstehung des Netzwerks

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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

Bundesweit lässt sich auf Basis aktueller Gutachten &Schulleistungsstudien feststellen:

• Schulabschlüsse bei Schülern mitZuwanderungsgeschichte im Durchschnitt niedrigerangesiedelt

• Im Bereich der schulisch erworbenen KompetenzenSchüler mit Zuwanderungsgeschichte im Durchschnittschlechter abschneiden

• Zuwanderer in Lehrerkollegien & an Hochschulenunterrepräsentiert

Gründe für die Entstehung

Entstehung des Netzwerks - Perspektive I

Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

• Bildungsaspiration & Bereitschaft zur Investition inBildung sind hoch ausgeprägt,

• Der erste nordrhein-westfälische Integrationsbericht(2009): Teilgruppe der eingebürgerten Zuwanderer guteBildungserfolge erzielt,

• Experten schreiben Zuwanderern migrationsspezifischeskulturelles Kapital zu,

• Flexibilität, Anstrengungsbereitschaft, Vernetzung, dieaus der Aufbruchssituation Migration resultiert.

• Beispiele für den gelungenen Aufstieg durch Bildung.

• Beitrag zur kulturellen Öffnung der Schule spielen.

Gründe für die Entstehung

Entstehung des Netzwerks - Perspektive II

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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

Handlungsfelder

II. Das (neue) Handlungskonzept

Potenziale gewinnen

Ausbildung begleiten

Personalentwicklung gestalten

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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

• „InterCup Kickst du mit!?“

• Patenschaftsprogramm - Mentoring „Übergang Schule -Hochschule“

• „Hej! Musik trifft Sprache. Sprachmusikalisches Projekt“

• Lehrer- Werbetage

• Theaterpädagogische Werkstatt

• Schülercampus „Mehr Migraten werden Lehrer“, Ebelinund Gerd Bucerius, Zeit-Stiftung

Biographiekette - Schülerschaft

II. „Potenziale gewinnen“

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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

• Studierendennetzwerk TU Dortmund, Im Aufbau: Universität Paderborn, UniversitätBielefeld, Ruhr-Universitäten, Universität Köln

• Patenschaftsprogramm - Mentoring „ÜbergangHochschule - Referendariat“

• Horizonte Stipendienprogramm der Gemeinnützigen Hertie Stiftung

• Projekttage an den Universitäten zur interkulturellenÖffnung von Schule

Biographiekette - Studierende

II. „Ausbildung begleiten“

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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

• Qualifizierungsmaßnahmen:Kultursensible Elternarbeit, Studien- undBerufskoordinator, Vorbereitung zur Übernahme vonFunktionsstellen, Medienerziehung, Diversity Managementan Schule, Intersektionalität

• Verlagsarbeit:Lehrbuchautor, Lehrbuchberater, „Stolperchancen“,Referententätigkeit

• Fachtagungen:Moderations- und Referententätigkeit

Biographiekette - Lehrkräfte

II. „Personalentwicklung gestalten“

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• LmZ sind Vermittler zwischen den Kulturen,Ministerien, Medien, Lehrkräfte, Lehrergewerkschaften, Schülerschaft, Stiftungen

• LmZ können Eltern/Schüler kultursensibler beraten,Studie Prof. Dr. Georgie, Lehrkräfte, Eltern, Stiftungen

• LmZ werden diskriminiert,Studie Prof. Dr. Georgie

• LmZ sind Beispiele gelungener Integration,Politik, Lehrkräfte, Schülerschaft, Stiftungen

• LmZ sind perfekte Ansprechpartner für Aufgaben rund um Integration

Schulleiter, Stiftungen

•LmZ als Ressource - mit dieser forschen und nicht „über“ sie als Objekte schreiben

Wir in NRW. Prof. Dr. Yasemin Karakasoglu

Profession und Rollenannahme

III. Profession und Rollenannahme

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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

Das erwartet uns...

IV. Aktivitäten und Projekte 2011

• Stolperchancen III • Gymnasium - Schule in der Mitte der Gesellschaft

• Studierendennetzwerke (DO, BO, PB, BI, DUI/E, K, W...)

• Projekt mit Berufsschullehrern (Film / Broschüre)

• Aufbau Ressort Musik & Kunst mit „Hej! Musik trifft Sprache. Ein Sprachmusikalisches Projekt. Projektbahnhof...

• Ressort Sport mit „InterCup Kickst du mit!? 2012“...

• Geschäftsstelle mit dem Elternnetzwerk NRW

• Promotionskolleg

• Vernetzung der Netze - Unterstützung u.a. durch die Zeit-Stiftung und Schulbuchverlagen, Interinstitutionell, Alumni

• Schülercampus 2012

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Lehrer mit Zuwanderungsgeschichtewerden diskriminiert.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Danke