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  • Folie 1
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 1 Prof. Dr. Heiner Keupp Vortrag bei der Veranstaltung 4. Zukunftsraum von Kinder in die Mitte Miteinander der Generationen Chancen fr Kinder und Jugendliche am 29. April 2011 in Feldkirch
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  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 2 2 Quelle: Der SPIEGEL vom 03.08.2009
  • Folie 3
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 3 3 Quelle: DIE ZEIT vom 30.07.2009
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  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 4 4
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  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 5 5
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  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 6 6 19.05.2014 6 Der Katastrophen-Guru: Dr. Michael Winterhoff
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  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 7 7
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  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 8 8 Was wollen wir unter gelungener Entwicklung verstehen? Wir stellen uns Heranwachsende vor, die sich zu einer eigenstndigen Persnlichkeit entwickeln und ihren eigenen Weg finden konnten. Wir sehen Kinder und Jugendliche, die ihr Leben produktiv bewltigen knnen. Aber lsst sich die Frage nach gelingender Lebensbewltigung unab- hngig vom jeweiligen gesellschaftlichen Kontext beantworten? Wenn wir uns in der jungen Geschichte von Erziehungsberatung und psychol- ogischer Lebenshilfe umschauen, dann begegnen uns sich wandelnde Vorstellungen von gelingender Entwicklung oder gelingendem Leben und den dazu erforderlichen Ressourcen. Diese Vorstellungen sind Resul- tat eines historisch variablen Konstruktionsprozesses.
  • Folie 9
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 9 9 Kurze Einblicke in die Geschichte der Vor- stellungen gelingender Entwicklung
  • Folie 10
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 10 Bernhard Christoph Faust (1755 1842)
  • Folie 11
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 11 Einblicke in die Geschichte (1): Bedingung fr ein seiner "Bestimmung gemes Lebens" sei "freye Selbstthtigkeit" und "bestndige und leichte Uebungen des Krpers und der Sinne in Gesellschaft mit Kindern" (S. 24). Wie soll man die Lebenskompetenz von Heranwachsenden frdern? "Dass man die Kinder in Gesellschaft mit Kindern und in freyer Luft froh und selbsthtig seyn, und Krper und Seele ben lasse" (S. 25). Quelle: Faust, B.C. (1794). Gesundheits-Katechismus zum Gebrauch in den Schulen und beym huslichen Unterrichte. Bckeburg: Johann Friedrich Althans.
  • Folie 12
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 12 Einblicke in die Geschichte (2): "Der Wille des Kindes muss ge- brochen werden, d.h. es muss lernen, nicht sich selbst, son- dern einem anderen zu folgen." Quelle: "Enzyklopdie des gesamten Erziehungs- und Unterrichtswesens" (1887).
  • Folie 13
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 13 Adolf Matthias (1847-1917)
  • Folie 14
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 14 Einblicke in die Geschichte (3): "Wer den rechten Gehorsam hat, hat eine treffliche Mitgift frs Leben. Im Grunde ist auch Gehorsam ein Bedrfnis der Kindesnatur. Recht glcklich und zufrieden fhlt es sich erst dann, wenn diesem Bedrfnis Befriedigung ge- whrt wird. Hast Du Deinen Benjamin erst an rechten und echten Gehorsam gewhnt, hat Du diesen ihm zur anderen Natur gemacht, dann hast Du den besten und schwierigsten Teil der Erziehung hinter Dir. Du kannst ihn dann ruhig der Zukunft berlassen. Viel Sorge wird er Dir dann kaum noch machen." Quelle: Adolf Matthias (1911). Wie erziehe ich meinen Sohn Bejamin?
  • Folie 15
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 15 Adele Schreiber (1872-1957)
  • Folie 16
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 16 Einblicke in die Geschichte (4): "Die neue Erziehung lehnt die alte Unter- wrfigkeit ab und den alten Gehorsam, den das Kind verpflichtet war gedan- kenlos zu ben." Quelle: Schreiber, Adele (Hg.): Das Reich des Kindes (1930).
  • Folie 17
  • Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Professor Heiner Keupp Reflexive Sozialpsychologie Verwirklichungschancen fr Kinder und Jugendliche 17 Johanna Haarer (1900 1988)
  • Folie 18