Puzzle-Vorlage - verlagruhr.de · Personenkarten für den Perspektivwechsel ein Schwerverbrecher...

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Die Bibel für Schüler lebendig machen Puzzle-Vorlage.doc © Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Puzzleteile, Schere: © Verlag an der Ruhr | ISBN 978-3-8346-3055-1

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Die Bibel für Schüler lebendig machen

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© Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Puzzleteile, Schere: © Verlag an der Ruhr | ISBN 978-3-8346-3055-1

Erarbeitungsleitfragen

Welche Personen kommen in der Geschichte vor?

Welche Personen kommen indirekt in der Geschichte vor (zum Beispiel indem über sie gesprochen wird)?

Was ist das Überraschende/das Unerwartete an diesem Text?

Worauf macht der Text aufmerksam?

Was ist typisch „biblisch“ in dem Text?

Welche Fragen bleiben in dem Text offen?

Was habe ich Neues erfahren, wenn ich den Text gelesen habe?

Wie lässt sich der Text in einem Satz zusammenfassen?

Lupe: © A. Boretzki

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Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 043_Fragen beantworten_Erarbeitungsleitfragen.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: Stephan Sigg | Schere: © Verlag an der Ruhr | ISBN 978-3-8346-3055-1

Personenkarten für den Perspektivwechsel

ein Schwerverbrecher ein Umweltschützer

jemand, der unglücklich verliebt ist jemand, der sehr gestresst ist

ein Kind jemand, der einsam ist

jemand, der gierig nach Erfolg ist jemand, der an einer Krankheit leidet

ein Multimillionär ein Bettler

ein erfolgreicher Schauspieler jemand, der im Rollstuhl sitzt

ein Chef von 100 Mitarbeitern ein durchtrainierter Fitness-Junkie

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 044_Perspektivwechsel_Personenkarten.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: Stephan Sigg | Schere: © Verlag an der Ruhr | ISBN 978-3-8346-3055-1

Ausgewürfelt – Würfelvorlage

Darauf möchte uns Jesus/Gott aufmerksam machen …

Darauf sollten wir verzichten …

Diese Geschichte sollten möglichst viele Menschen kennen, weil …

Wenn ich an die Geschichte denke,

dann sehe ich vor mir …

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Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 052_Ausgewuerfelt_Wuerfelvorlage.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Würfelnetz: © A. Wilkesmann, Schere: © Verlag an der Ruhr | ISBN 978-3-8346-3055-1

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Gefühlsbarometer

Wut

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Angst

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Trauer

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Freude

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Hass

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Überforderung

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Verweiflung

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Welche Gefühle kommen in der Geschichte vor? Überlege für jedes der unten aufgeführ-ten Gefühle, ob es in dem Text eine Rolle spielt und, wenn ja, wie viel davon vorkommt oder

wie stark dieses Gefühl in der Geschichte ist. Male entsprechend von links nach rechts die Balken aus: Je mehr Felder bei einem Gefühl ausgefüllt sind, desto stärker ist es vertreten.

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Seite 060_Kain und Abel_Gefuehlsbarometer.pdf

Mein Sonntag

07:00 Uhr –

08:00 Uhr –

09:00 Uhr –

10:00 Uhr –

11:00 Uhr –

12:00 Uhr –

13:00 Uhr –

14:00 Uhr –

15:00 Uhr –

16:00 Uhr –

17:00 Uhr –

18:00 Uhr –

19:00 Uhr –

20:00 Uhr –

21:00 Uhr –

22:00 Uhr –

23:00 Uhr –

Versuche dich zu erinnern: Was hast du am letzten Sonntag alles gemacht? Wo warst du und mit wem hast du Zeit verbracht? Fülle dazu das Protokoll aus.

Es ist nicht schlimm, wenn du nicht für jede einzelne Stunde etwas aufschreiben kannst. Notiere einfach alles, an das du dich erinnerst.

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Seite 075_Drittes Gebot_Mein Sonntag.pdf

David gegen Goliat

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 080_David gegen Goliat_Comic-Zeichnung.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Illustration: © M. Siemens | ISBN 978-3-8346-3055-1

Mein Leben als Film

Eine Zeit, zu der ich gern auf Pause geklickt hätte

Eine Zeit, in der ich gern vorgespult hätte

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Merkmale von Propheten

die Mächtigen kritisieren, ohne Angst vor den Folgen

aktuelles Beispiel:

auch gegen Widerstand eine unangenehme Wahrheit mit Überzeugung vertreten

aktuelles Beispiel:

sich für die Benachteiligten einsetzen

aktuelles Beispiel:

einfache Lösungen für die selbst aufgezeigten Probleme vorschlagen

aktuelles Beispiel:

sein ganzes Leben nach seiner Überzeugung ausrichten

aktuelles Beispiel:

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 097_Heilsankuendigung_Merkmale Propheten.pdf

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Fragebogen: Schenken und beschenkt werden

Über Geschenke freue ich mich …

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Ich habe am Schenken …

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Gute Geschenkideen zu finden, ist …

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Die Anzahl der Geschenke, die ich bekommen habe und mit denen ich nichts anfangen konnte, ist …

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Die Anzahl der Geschenke, die ich bekommen habe und von denen ich sehr lange etwas hatte, ist …

nied

rig

hoch

Wie stehst du zum Thema „Geschenke“? Welche Erfahrungen hast du bisher damit gemacht? – Vervollständige die Satzanfänge für dich persönlich, indem du von links nach

rechts die Balken ausmalst. Je mehr Felder du ausmalst, desto näher stehst du an dem Satzende, das rechts steht.

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Seite 104_Geschenke der Sterndeuter_Fragebogen.pdf

Gold, Weihrauch und Myrrhe

GoldGold steht für Reichtum und Macht. Das ist schon seit Jahrtausenden so. Aufgrund seiner chemischen Beschaffenheit ist Gold der „König unter den Metallen“: Andere Metalle, wie Silber und Kupfer, werden im Laufe der Zeit durch äußere Einflüsse angegriffen. Trockene Luft, Wasser und Sauerstoff schaden den Metallen und lassen sie zerfallen. Gold hingegen rostet nicht. Es bewahrt seine Farbe, seinen Glanz und seine Beschaffenheit – bis in alle Ewigkeit. Könnte es ein besseres Geschenk für Jesus geben, der als „Königskind“ bezeichnet wird?

Weihrauch Die Pflanze, aus der Weihrauch gewonnen wird, wächst nur in ganz wenigen Regionen – dort, wo Wüste und Berge einander begegnen, z. B. im Süden Arabiens. Der Duft des Weihrauchs vertreibt Ungeziefer. Schon die alten Ägypter setzten Weihrauch ein, um herausragende und vermögende Personen nach ihrem Tod einzubalsamieren. Weihrauch wirkt außerdem desinfizierend und entzündungshemmend und war deshalb auch schon in der Antike als Heilmittel im Gebrauch.

Myrrhe Der Begriff kommt von dem alten arabisch-afrikanischen Wort murr, was „bitter“ bedeutet. Bei Myrrhe handelt es sich um ein Harz des Commiphora myrrha-Baumes, der zur Familie der sogenannten Balsambaumgewächse gehört. Der getrocknete, gelb-braune Harz wird schon seit Jahrtausenden im Jemen, in Äthiopien, im Sudan und in Somalia gewonnen und vor allem als Heilmittel verwendet, denn Myrrhe hat eine schmerzlindernde Wirkung. Mit diesem Geschenk zeigen die Sterndeuter: Jesus ist ein Mensch, der wie wir Krankheit und Leid erfahren kann. So weist die Myrrhe auf das Leiden hin, das Jesus erwartet – auf seinen Tod am Kreuz.

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 105_Geschenke der Sterndeuter_Gold Weihrauch Myrrhe.pdf

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© marilyn barbone/Fotolia.com

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Selig, wer immer an sich selber denkt, denn der wird seinen Kopf durchsetzen können.

Selig, wer aggressiv zu anderen ist, denn der wird allen Angst einjagen.

Selig, wer sich nicht um Kranke und Alte kümmert, denn der wird viel mehr Zeit für sich selbst haben.

Selig, wer nichts mit anderen teilt, denn der wird immer im Geld schwimmen.

Selig, wer einen durchtrainierten Körper hat, denn der wird von allen bewundert werden.

Selig, wer immer ganz laut brüllt, denn der wird gehört werden.

Seligpreisungen einmal anders

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 110_Bergpredigt_Seligpreisungen anders.pdf

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Name: Jesus

Das ist ihm wichtig:

Er setzt sich ein für:

Er kann nichts anfangen mit:

So macht er anderen Mut und gibt ihnen Hoffnung:

Gottes Sohn in einem Steckbrief

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 111_Bergpredigt_Gottes Sohn_Steckbrief.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Schriftrolle: © K.-U. Häßler/Fotolia.com | ISBN 978-3-8346-3055-1

Checkliste: Was kann ich gut?Kreuze an, was auf dich zutrifft! Trage in den letzten Zeilen noch weitere Fähigkeiten ein, die du hast.

Ich kann … gar nicht ein bisschen ziemlich gut sehr gut

zuhören

sprechen

motivieren

aufmuntern

rennen

geduldig sein

Ideen finden

Verantwortung übernehmen

überzeugen

anfeuern

Streit schlichten

ernst sein

Geheimnisse bewahren

mit Tieren umgehen

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Seite 122_Licht unter dem Scheffel_Checkliste.pdf

Licht unter Scheffel (1/2)

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 116ff_Licht unter dem Scheffel_Folienvorlage.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Kerzenhalter: © RTimages/Fotolia.com | ISBN 978-3-8346-3055-1

Licht unter Scheffel (2/2)

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 116ff_Licht unter dem Scheffel_Folienvorlage.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Abbildung: © Terriana/Fotolia.com | ISBN 978-3-8346-3055-1

Zitate aus einem (un-)gerechten Leben

„Er hat ständig geschwatzt. Ich habe aber nur einmal

etwas gesagt!“

„Auch ohne sich anzustrengen, beeindruckt sie alle mit ihrer glasklaren

Stimme. Und ich, ich nehme seit Jahren Gesangsunterricht

und treffe trotzdem noch immer nicht die Töne.“

„Aber meine Schwester darf auch bis 22 Uhr

YouTube-Videos ansehen!“

„Bei ihm haben Sie doch auch ein Auge zugedrückt. Warum sind Sie jetzt so

kleinlich?“

„Er verdient 3 000 € pro Monat und ich

nur 2 000 €!“

„Die anderen haben doch auch schon

mehrmals das Training geschwänzt, warum soll

ich jetzt bestraft werden?“

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Seite 131_Von den Arbeitern im Weinberg_Zitate.pdf

Regieblatt für das letzte Abendmahl

Das letzte Abendmahl

Darsteller:

Kulisse/Requisiten:

Atmosphäre/Stimmung:

Musik:

Licht:

Dialoge:

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 137_ Das letzte Abendmahl_Regieblatt.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Filmklappe: © sashpictures/Fotolia.com | ISBN 978-3-8346-3055-1

Die Versuchung

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 142_Versuchung Jesu_Bildvorlage.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Foto: © agneskanatruk/Fotolia.com | ISBN 978-3-8346-3055-1

Fragebogen: Meine Erfahrungen mit Versuchung

Diesen Versuchungen bin ich in den letzten Wochen/Monaten erlegen – kreuze an:

Schokolade/sonstige Süßigkeiten

rumhängen/faulenzen anstatt lernen

Zeit online vertrödeln

etwas stibitzen/klauen

etwas vertuschen/jemand anderem in die Schuhe schieben

Welche Gedanken sind mir vorher durch den Kopf gegangen?

Wie habe ich mich hinterher gefühlt?

Wie kann ich verhindern, dass ich der Versuchung nochmals erliege?

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 145_Versuchung Jesu_Fragebogen.pdf

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Adjektive für das Gleichnis

engagiert hilflos traurig

müde mutig gestresst

arrogant hilfsbereit einfühlsam

egoistisch einfallsreich großzügig

einsam verängstigt gleichgültig

beschämt geizig spontan

mächtig achtlos dankbar

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 151_Vom barmherzigen Samariter_Adjektive.pdf

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Das wünsche ich mir von meinen Freunden:

So möchte ich zu meinen Freunden sein:

Meine Freunde und ich

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Seite 156_Maria und Marta_Meine Freunde und ich.pdf

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Ein Chatverlauf

Anne: Das ist doch einfach das Allerletzte! Mit ihr werde ich nie wieder ein Wort wechseln.

17:46

Anne: Du nimmst sie in Schutz? Halt mal die Luft an! Die hat meiner besten Freundin den Freund ausgespannt.

17:47

Marie: Vielleicht hat sie einfach nur einen schlechten Tag gehabt. So etwas kann doch jedem mal passieren.

17:47

Marie: Sie ist mit ihm ins Kino gegangen. Ob mehr gelaufen ist, wissen wir nicht.

17:48

Nachricht schreiben

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 160_Jesus und die Ehebrecherin_Chatverlauf.pdf

© Verlag an der Ruhr | Autor: S. Sigg | Smartphone: © bloomua/Fotolia.com | ISBN 978-3-8346-3055-1

Die Medien berichten …

YouTube-Star beim Klauen

im Jeans-Shop erwischt

Casting-Teilnehmerin sorgt für peinlichen Auftritt

Fremdgegangen: Warum Bayern-Stürmer

seine Freundin betrog Skandal in Bogenhausen: Emma B. ist eine Umwelt-sünderin. Sie entsorgt den Müll einfach auf der StraßeStatistiken zeigen: Teenager werden immer fauler

Die Bibel für Schüler lebendig machen

Seite 161_Jesus und die Ehebrecherin_Medien berichten.pdf

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Unser Alltag ist voller Symbole

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Seite 166_Ich bin das Licht der Welt_Symbole.pdf

Wer wie mit wem?Wie gehen die Personen in dem Bibeltext miteinander um? Beschreibe in den einzelnen Feldern:

… dem Blinden … den Menschen … Jesus

Jesus mit …

Die Menschen mit …

Der Blinde mit …

Beschreibt Verhalten, Einstellung und Gefühle der Personen vor und nach dem Wunder:

Die Menschen Der Blinde Jesus

Vor dem Wunder

Nach dem Wunder

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Seite 172_Jesus heilt einen Blinden_Wer wie mit wem.pdf

Todesanzeige

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Seite 181_Steinigung des Stephanus_Todesanzeige.pdf

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Engagierte Menschen

Die Bibel für Schüler lebendig machen © Verlag an der Ruhr | Autor: Stephan Sigg | ISBN 978-3-8346-3055-1 | www.verlagruhr.de

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