QR-Code-Rallye: Politische Bildung

Seminar: Medienerziehung in der Schule

Pierre Coenen, Jasper Rummeny, Nikolaus Wolpers, Philipp Timmer

Gliederung• QR-Code: Was ist das?

– Technische Voraussetzungen– Möglichkeiten– Probleme

• QR-Code-Rallye zur Europawahl– Vorbereitung– Umsetzung– Präsentation/Ergebnisverarbeitung (Podiumsdiskussion)– Fazit/Problembehandlung

• Theorie– Ziele/Zielgruppe – Theorie nach Baacke – Theorie nach Flechsig

• Vorführung• Fragen/Diskussion

QR-Code: Was ist das?

QR-Code: Was ist das? – Technische Voraussetzungen

• QR-Code steht für „quick-response-Code“ („schnelle Antwort-Code“)

• Ersetzt das abtippen von Informationen• Einfach für den Adressaten• Im Grunde zweidimensionaler Strich-/Barcode– Durch 2 Dimensionen (horizontal/vertikal) kann QR-Code

deutlich mehr Informationen fassen als herkömmliche Strichcodes (bis zu 7000 Zeichen)

– Besteht aus Pixeln– Informationen werden analogisiert

• Erstellen und „auslesen“ über Programme (Bspw. Handy-Apps)

Veranschaulichung des Analogisierungs-/VereinfachungsprozessesRote Schrift: Viel AufwandGrüne Schrift: Wenig AufwandQuelle: http://qrcode.wilkohartz.de/#mediumwechsel

QR-Code: Was ist das? - Möglichkeiten

• Vielfach anwendbar• URL-s verschlüsseln und abrufbar machen• Vorgefertigte Texte, Emails und SMS

verarbeiten• Online-Visitenkarten oder Events codieren• Längen- und Breitengrade für etwa

Geocaching zugänglich machen• Et cetera…

Quelle: http://qrcode.wilkohartz.de/#scannen

QR-Code: Was ist das? - Probleme

• Nicht sicher genug für persönliche Datenverschlüsselung

• Schadcodes• Internet ist Grundvoraussetzung

QR-Code-Rallye zur Europawahl

QR-Code-Rallye zur Europawahl - Vorbereitung

• Schritt 1: Einweisung

• Schritt 2: Erstellen eines Blogs

• Schritt 3: Erste Reflexion

QR-Code-Rallye zur Europawahl - Umsetzung

• Schritt 4: QR-Code suchen

• Schritt 5: Beantwortung der Leitfrage Ergebnisse auf Blog veröffentlichen

• Schritt 6: zweite Reflexion

QR-Code-Rallye zur Europawahl - Präsentation/ Auswertung

• Schritt 7: Vorstellung der erarbeiteten Ergebnisse

• Möglichkeiten: Plenum, Podiumsdiskussion

QR-Code-Rallye zur Europawahl - Probleme/ Fazit

• großer Aufwand• Mobile Geräte notwendig• mögl. Ablenkung durch mobile Geräte• Internetzugang

Theorie

Theorie - Baacke

• Medienkompetenz als Projektarbeit• Medienprojekte im außerschulischen Kontext• Zentrale Rolle der Projektleiter und Hilfskräfte• Medienkompetenz verbunden mit Sozial- und

Handlungskompetenzen -> Aufbau von Ich-Identität

• Interdisziplinäre Zusammenarbeit• Lehrnerfahrungen in durch Medienkompetenz

Theorie – Flechsig: Lernprojekt

• Praxisfeld

• Projektträger

• Projektdokumentation

• Projektakteure

Quellen• Literatur:

– Baacke (1999).“Projekte als Formen der Medienarbeit.“ In: Baacke, D. u.a. (Hrsg.), Handbuch Medien: Medienkompetenz - Modelle und Projekte. Bonn (Bundeszentrale für politische Bildung), S.86 – 93.

– Baacke (1999).Medienkompetenz als zentrales Operationsfeld von Projekten. In: Baacke, D. u.a. (Hrsg.), Handbuch Medien: Medienkompetenz - Modelle und Projekte. Bonn (Bundeszentrale für politische Bildung), S.31 – 35.

– Flechsig (1996).Lernprojekte. In: Flechsig, Kleines Handbuch didaktischer Modelle. S.197-209• Internetquellen:

– www.medienpädagogik-praxis.de (zuletzt aufgerufen am 06.06.2014; 15:00)– www.europawahl-bw.de (zuletzt aufgerufen am 06.06.2014; 15:10)– http://qrcode.wilkohartz.de/ (zuletzt aufgerufen am 06.06.2014; 15:20)– http://goqr.me/de/ (zuletzt aufgerufen am 06.06.2014; 15:00)– http://www.gizmodo.de/2013/01/05/erklarbar-wie-qr-codes-funktionieren-und-warum-sie-

nerven.html (zuletzt aufgerufen am 06.06.2014; 15:15)– http://www.ulb.uni-muenster.de/hilfetexte/qr-code/index.html (zuletzt aufgerufen am

06.06.2014; 15:20)