Qualitätsimpulse für Kooperationen durch Moderatoren/-innen und Netzwerker/-innen sowie durch...

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Qualitätsimpulse für Kooperationen durch Moderatoren/-innen und Netzwerker/-innen sowie durch Landesservicestellen Brigitte Schorn, 19.09.2013

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Qualitätsimpulse für Kooperationen durch Moderatoren/-innen und Netzwerker/-innen sowie durch

Landesservicestellen

Brigitte Schorn, 19.09.2013

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Voraussetzungen für die Arbeit kommunaler, regionaler und landesweiter „Vernetzer“

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Kulturelle Bildung in NRW

Politische Legitimation, politischer Wille

„Basis für eine nachhaltige jugend-, kultur- und bildungspolitische Entwicklung ist die kulturelle Bildung von Kindern und Jugendlichen.“

•Verankerung

• in Kinder- und Jugendfördergesetzen

• Schulgesetzen

• im kommunalen Leitbild

• KMK-, Städtetag-, etc. Empfehlungen

• im Koalitionsvertrag, Parteiprogramm

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Kulturelle Bildung in NRW

Beteiligung aller relevanten Akteure

• ressortübergreifende Arbeitsgruppen auf Landesebene

• regionale Bildungskonferenzen

• stadtteilbezogene Arbeitsplattformen

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Dauerhafte Strukturen auf drei Ebenen:

•Ressortübergreifende Steuerung, Entscheidungsebene

•Operative Arbeitsebene

•Fachliche Beteiligungsebene

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Kulturelle Bildung in NRW

Einrichtung einer ressortübergreifenden Koordinierungsstelle

• kommunal: Bildungsbüro, Kulturbüro, Schul- und Jugendamt

• regional: Kulturbüro, Fachstelle Kulturelle Bildung

• landesweit: Netzwerk kulturelle Bildung; Arbeitsstelle kulturelle Bildung; Plattform

o…mit Steuerungs- oder Lenkungsgruppen an der Seite, in denen die betroffenen Ressorts vertreten sein sollten

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Leitplanken für die Schwerpunktsetzung:

•sozialräumlich

•zielgruppenspezifisch

•qualitativ

•spartenspezifisch

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Landesservicestellen: Beispiel NRW

Arbeitsschwerpunkte

•Vernetzung

•Beratung, Organisationsentwicklung

•Qualifizierung

•Information

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Landesservicestellen: Beispiel NRW

Beratung über nachhaltig wirksame und übertragbare Konzepte: z. B. (und damit Verbreitung)

•Pädagogische Landkarte

•Kulturstrolche

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Kulturstrolche

Entwicklung der Idee und des Konzepts

im Amt für Schule und Weiterbildung, Münster

2006

3

6

47 5

910

8

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1112

15 16

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18 1719

22

21

20

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c)

Ober-Bergische

rKreis

Minden

Steinfurt Herford

Lippe

Pader-born

Höxter

Heinsberg

Soest

Wesel

KleveBorken

Coesfeld

Warendorf

Euskirchen

Rhein-Sieg-Kreis

Siegen-WittgensteinDüren

Märkischer Kreis

Aachen

Rhein- ErftKreis

Viersen

Reckling-hausen

Unna

Gütersloh

Hochsauerland-kreis

Olpe

a)b)

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Kulturstrolche

Kultursektr. Wuppertal

1. Münster

2. Bielefeld

3. Dortmund

4. Gelsenkirchen

5. Oberhausen

6. Essen

7. Bochum

8. Hagen

9. Krefeld

10. Neuss

3

6

47 5

910

8

14

1112

15 16

13

18 1719

22

21

20

12

c)

Ober-Bergische

rKreis

Minden

Steinfurt Herford

Lippe

Pader-born

Höxter

Heinsberg

Soest

Wesel

KleveBorken

Coesfeld

Warendorf

Euskirchen

Rhein-Sieg-Kreis

Siegen-WittgensteinDüren

Märkischer Kreis

Aachen

Rhein- ErftKreis

Viersen

Reckling-hausen

Unna

Gütersloh

Hochsauerland-kreis

Olpe

a)b)

NIEDERLANDE

Kultursektr. Gütersloh

1. Ahlen

2. Arnsberg

3. Bad Salzuflen

4. Beckum

5. Bergkamen

6. Brilon

7. Brühl

8. Büren

9. Coesfeld

10. Detmold

11. Ennepetal

12. Euskirchen

13. Gevelsberg

14. Gladbeck

15. Grevenbroich

16. Gronau

17. Gütersloh

18. Hamm

19. Hemer

20. Herford

21. Herne

22. Jülich

23. Kleve

24. Lemgo

25. Leverkusen

26. Lippstadt

27. Lünen

28. Marl

29. Menden

30. Minden

31. Neukirchen-Vluyn

32. Paderborn

33. Ratingen

34. Viersen

35. Willich

Stand 2013

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Landesservicestellen: Beispiel NRW

Begleitung der regionalen und kommunalen Bildungsnetzwerke:

•Erfahrungsaustausch

•Wissenstransfer

•Ideenschmiede

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Arbeitsstelle „Kulturelle Bildung in Schule und Jugendarbeit NRW“

[email protected]

Küppelstein 3442857 RemscheidFon: 02191.794 370 Fax: 02191.794 205

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„Das Spinnennetz ist relativ statisch: es hat seine feste Form und diese wird nur dann verändert, wenn an irgendeiner Stelle eine Reparatur notwendig wird. Die Spinne auf diesem Netz kann wendig reagieren, sie bemerkt jeden Impuls schnell und ortet jede Bewegung. Ohne Netz kann sie das genau nicht“

(Teilnehmerbeitrag zur Notwendigkeit von verlässlichen Strukturen im Rahmen der Tagung „Kulturelle Bildung in Hessen“, am 23.06.2009, Schlitz)