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Rechenkiste 3 Zahlen bis 20 Zählen und Zahlen darstellen Rechnen bis 20 Zahlenstrahl bis 20
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Rechenkiste 3
Zahlen bis 20
Zählen und Zahlen darstellen
Rechnen bis 20
Zahlenstrahl bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Setze ein:
4 10 2 10 11 1
8 4 11 11 0 9
11 5 5 7 10 11
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 11 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Schreibe die Zahl davor und die Zahl dahinter auf.
3 9 8 10
5 2 7 1
Setze die fehlenden Zahlen ein.
< > =
2 6
8
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9. Die Zahlen bis 20
Wie viele sind es?
Schreibe auf, wie viele Zehner und wie viele Einer du zählst.
Z E
1 1
Z E
Z E
Z E
Z E
Z E
Z E
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 12 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Schreibe die Zahl davor und die Zahl dahinter auf.
10 9 3 7
11 1 4 9
Setze die fehlenden Zahlen ein.
Zeichne
12 Fische
in das Feld.
2 6
9
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9. Die Zahlen bis 20
Wie viele sind es?
Schreibe auf, wie viele Zehner und wie viele Einer du zählst.
Z E
Z E
Z E
Z E
Z E
Z E
Z E
Z E
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 13 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Schreibe die Zahl davor und die Zahl dahinter auf.
10 11 12 7
8 1 5 9
Setze die fehlenden Zahlen ein.
Schreibe auf, wie viele Zehner und wie viele Einer du zählst.
Z E
Z E
Z E
1
4
7
9
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9. Die Zahlen bis 20
Zeichne und schreibe auf, wie viele Zehner und wie viele Einer es sind.
12 Z E
1 2
9 Z E
10 Z E
7
Z E
5
Z E
11 Z E
13 Z E
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 14 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Male in jeder Gruppe das Tier mit der höchsten Zahl aus.
Male in jeder Gruppe das Tier mit der kleinsten Zahl aus.
Setze die fehlenden Zahlen ein.
1
4
7
10
10
12 8
9 14
12
11
13
14
12
0
13
9
3
10
14
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 15 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Schreibe jeweils die folgende Zahl hin.
Schreibe jeweils die vorhergehende Zahl hin.
Schreibe jeweils die vorhergehende und die folgende Zahl hin.
Setze die fehlenden Zahlen ein.
13 10
11 14
15 10 14 11
1
4
7
10
13 4 10
12 9 14
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Setze ein:
15 13 9 11 11 0
12 16 16 16 16 6
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 16 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Zähle in Einerschritten von 1 bis 16.
________________________________________________________
Zähle in Einerschritten von 6 bis 14.
________________________________________________________
Zähle in Einerschritten von 15 bis 7.
________________________________________________________
Zähle in Einerschritten von 16 bis 0.
________________________________________________________
Setze die fehlenden Zahlen ein.
< > =
1
4
7
10
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9. Die Zahlen bis 20
Wie viele sind es?
Schreibe auf, wie viele Zehner und wie viele Einer du zählst.
Z E
Z E
Z E
Z E
Z E
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 17 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Schreibe die Zahl davor und die Zahl dahinter auf.
16 9 13 7
10 14 12 15
Setze die fehlenden Zahlen ein.
Male alle Herzen, deren Zahl größer ist als 13.
Ordne die Enten nach ihren Nummern. Beginne mit der tiefsten Zahl.
3
5
7
11
12
10
16
4
11
0 13
17 9
14
7
1 8
12 16 8 10 17
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9. Die Zahlen bis 20
Wie viele sind es?
Schreibe auf, wie viele Zehner und wie viele Einer du zählst.
Z E
Z E
Z E
Z E
1 5
Z E
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 18 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Schreibe die Zahl davor und die Zahl dahinter auf.
10 11 12 7
8 1 5 9
Setze die fehlenden Zahlen ein.
Schreibe auf, wie viele Zehner und wie viele Einer du zählst.
Z E
Z E
Z E
3
7
11
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9. Die Zahlen bis 20
Verbinde die Zahlen, die zusammen gehören.
SECHZEHN 18
VIERZEHN 15
ELF 16 DREIZEHN 7
ACHTZEHN 12 SIEBEN 14
ZWÖLF 17 ZEHN 13
SIEBZEHN 11 FÜNFZEHN 10
Male die Tassen, die zusammengehören mit der gleichen Farbe.
Ordne die Ballone nach ihren Nummern.
Beginne mit der höchsten Zahl.
11
17
16
13
18
10 + 6
10 + 1 10 + 3
10 + 8
10 + 7 SECHZEHN
DREIZEHN
ACHTZEHN
ELF
SIEBZEHN
11 14
15
12
17
16
10
8
18
13
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9. Die Zahlen bis 20
Zeichne und schreibe auf, wie viele Zehner und wie viele Einer es sind.
12
Z E
1 2
18
Z E
10
Z E
17
Z E
15
Z E
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 19 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Setze die fehlenden Zahlen ein.
Schreibe die Zahl mit Ziffern auf.
SECHZEHN __________ NEUN __________
NULL __________ SIEBEN __________
ZWANZIG __________ VIERZEHN __________
ZWEI __________ ACHTZEHN __________
EINS __________ DREIZEHN __________
ACHT __________ ELF __________
SECHS __________ NEUNZEHN __________
SIEBZEHN __________ DREI __________
FÜNFZEHN __________ VIER __________
ZWÖLF __________ ZEHN __________
3
11
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Füge auf dem Zahlenstrahl die Zahl 20 hinzu.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Setze die fehlenden Zahlen ein und zeichne die
Schlange zu Ende bis zur Nummer 20.
Verbinde die Zahlen, die zusammen gehören.
SECHZEHN 20
VIER 15
ELF 2 DREIZEHN 1
ACHTZEHN 12 SIEBEN 14
ZWÖLF 11 ZEHN 6
SIEBZEHN 0 FÜNFZEHN 10
ZWANZIG 9 FÜNF 19
NEUN 16 VIERZEHN 7
NULL 18 SECHS 5
ZWEI 8 EINS 4
ACHT 17 NEUNZEHN 13
1
4
7
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9. Die Zahlen bis 20
Welches ist der echte Froschkönig?
Alle Frösche tragen eine Krone, aber nur einer ist der echte verzauberte Prinz.
Wir erkennen den richtigen Prinzen daran, dass die wahre Krone unter ihm versteckt ist.
Die Karten werden auf dem Tisch ausgelegt. Die Lehrperson versteckt die Krone unter
einem der Frösche. Die Kinder nennen der Reihe nach eine Zahl und dürfen
nachschauen, ob die Krone darunter liegt. Wer den richtigen Froschkönig findet, darf
die Krone erneut unter einem der Frösche verstecken.
Das Spiel kann in zwei Varianten durchgeführt werden:
- Einfacher, indem die Frösche der Reihe nach hingelegt werden.
- Schwieriger, indem die Frösche ungeordnet auf dem Tisch liegen.
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9. Die Zahlen bis 20
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9. Die Zahlen bis 20
Zähle:
Wie viele Kinder sind in deiner Klasse?
Wie viele Treppenstufen führen zum Schulhaus
oder zum Klassenzimmer?
Wie viele Pulte stehen im Klassenzimmer?
Wie viele Computer stehen im Computerraum?
oder
Wie viele Computer stehen im Klassenzimmer?
Wie viele Farbstifte sind in deiner Schachtel?
Wie viele Klassenzimmer gibt es in eurem
Schulhaus?
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10. Rechnen bis 20
Rechne:
10 + 6 = _____ 10 + _____ = 13
10 + 9 = _____ 10 + _____ = 18
10 + 10 = _____ 10 + _____ = 11
10 + 3 = _____ 10 + _____ = 10
10 + 0 = _____ 10 + _____ = 14
10 + 1 = _____ 10 + _____ = 20
10 + 4 = _____ 10 + _____ = 12
10 + 2 = _____ 10 + _____ = 15
10 + 8 = _____ 10 + _____ = 17
10 + 7 = _____ 10 + _____ = 16
10 + 5 = _____ 10 + _____ = 19
16 – 6 = _____ 18 – _____ = 10
19 – 9 = _____ 20 – _____ = 10
13 – 3 = _____ 10 – _____ = 10
17 – 7 = _____ 14 – _____ = 10
11 – 1 = _____ 11 – _____ = 10
20 – 10 = _____ 19 – _____ = 10
12 – 2 = _____ 13 – _____ = 10
14 – 4 = _____ 15 – _____ = 10
18 – 8 = _____ 12 – _____ = 10
15 – 5 = _____ 17 – _____ = 10
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10. Rechnen bis 20 Male 2 Kästchen.
Male 12 Kästchen.
Male 6 Kästchen.
Male 16 Kästchen.
Male 10 Kästchen.
Male 20 Kästchen.
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10. Rechnen bis 20
Male 5 Kästchen.
Male 15 Kästchen.
Male 3 Kästchen.
Male 13 Kästchen.
Male 9 Kästchen.
Male 19 Kästchen.
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10. Rechnen bis 20
In einem Hotel sind die Zimmer übereinander angeordnet. Dabei entspricht
die Zimmernummer 1 im ersten Stock der Nummer 11 im zweiten Stock.
Die Zimmernummer 2 entspricht der Nummer __________.
Die Zimmernummer 3 entspricht der Nummer __________.
Die Zimmernummer 4 entspricht der Nummer __________.
Die Zimmernummer 5 entspricht der Nummer __________.
Die Zimmernummer 6 entspricht der Nummer __________.
Die Zimmernummer 7 entspricht der Nummer __________.
Die Zimmernummer 8 entspricht der Nummer __________.
Die Zimmernummer 9 entspricht der Nummer __________.
Die Zimmernummer 10 entspricht der Nummer __________.
Welches Zimmer liegt genau unter der Nummer 18? ___________
1 2 3
11
4 5 6 7 8 9 10
12 13 14 15 16 17 18 19 20
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10. Rechnen bis 20
Schreibe auf, welche Zimmernummern über diesen Zimmern liegen.
6 3 1 10 7 9 8 2 4
8 6 5 9 8 3 10 4 1
Schreibe auf, welche Zimmernummern unter diesen Zimmern liegen.
20 13 19 11 15 18 16 17 12
17 13 20 18 14 12 19 11 15
Schreibe auch hier die passenden Zahlen dazu.
13 20 11 19
1 9 4 6 8
12 14 17
10 5 1 6 3 2
18 11 20 15
2 9 4 7 3
Schreibe selber passende Zahlen in die Kästchen.
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10. Rechnen bis 20
Suche die Rechnungen, die zusammen gehören.
Male je zwei passende Kreise mit der gleichen Farbe aus.
Schreibe die große Rechnung darunter.
2 + 6 = 8 3 - 1 = 2
1 2 + 6 = 1 8 1 3 - 1 = 1 2
7 + 3 = 1 0 9 - 4 = 5
4 + 4 = 8 6 - 3 = 3
12 + 4
2 + 4
16 + 1 6 + 1
13 + 5
3 + 5 8 + 2
18 + 2
19 - 4
9 - 4
20 - 4
10 - 4 17 - 7 7 - 7
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10. Rechnen bis 20
So ist auch das Rechnen mit großen Zahlen ganz leicht. 2 + 6 = _____ 4 + _____ = 9
12 + 6 = _____ 14 + _____ = 19
3 + 5 = _____ 7 + _____ = 8
13 + 5 = _____ 17 + _____ = 18
7 + 2 = _____ 9 + _____ = 10
17 + 2 = _____ 19 + _____ = 20
1 + 4 = _____ 2 + _____ = 8
11 + 4 = _____ 12 + _____ = 18
5 + 5 = _____ 3 + _____ = 7
15 + 5 = _____ 13 + _____ = 17
8 + 2 = _____ 6 + _____ = 10
18 + 2 = _____ 16 + _____ = 20
9 + 1 = _____ 8 + _____ = 10
19 + 1 = _____ 18 + _____ = 20
5 + 5 = _____ 5 + _____ = 7
15 + 5 = _____ 15 + _____ = 17
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10. Rechnen bis 20
9 – 4 = _____ 8 – _____ = 2
19 – 4 = _____ 18 – _____ = 12
10 – 5 = _____ 7 – _____ = 1
20 – 5 = _____ 17 – _____ = 11
7 – 2 = _____ 9 – _____ = 3
17 – 2 = _____ 19 – _____ = 13
5 – 3 = _____ 6 – _____ = 1
15 – 3 = _____ 16 – _____ = 11
8 – 4 = _____ 3 – _____ = 0
18 – 4 = _____ 13 – _____ = 10
2 – 1 = _____ 10 – _____ = 9
12 – 1 = _____ 20 – _____ = 19
2 – 2 = _____ 10 – _____ = 8
12 – 2 = _____ 20 – _____ = 18
10 – 3 = _____ 10 – _____ = 6
20 – 3 = _____ 20 – _____ = 16
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Die Heuschrecke Karoline hüpft von Grasbüschel zu Grasbüschel und will keinen
auslassen. Zeichne ihre Sprünge von Grasbüschel 1 bis zu Grasbüschel 20 und
schreibe die Zahlen in die Kästchen darunter.
0
Jetzt macht Karoline größere Sprünge und hüpft direkt auf jedes zweite Grasbüschel.
Zeichne ihre Sprünge von Grasbüschel 2 bis zu Grasbüschel 20 und schreibe die
Zahlen der besuchten Grasbüschel in die Kästchen darunter.
0
Nun will sie sogar 3er-Sprünge versuchen. Zeichne ihre Sprünge von Grasbüschel 2 bis
zu Grasbüschel 20 und schreibe die Zahlen der besuchten Grasbüschel in die Kästchen
darunter.
0
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Schreibe jetzt selber alle Zahlen unter den Zahlenstrahl – jede Zahl
entspricht einem Strich.
Zeichne einen Pfeil von jedem angeschriebenen Kästchen zum
Strich, zu dem es gehört.
Schreibe die fehlenden Zahlen als Wörter in die Kästchen.
eins zwei sechs zehn elf
dreizehn
vierzehn neunzehn
achtzehn
drei
zwei
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Zu welcher Zahl gehören die Ballone?
L = ___ N = ___ A = ___ B = ___ L = ___ O = ___
Ordne die erhaltenen Zahlen der Reihe nach. Beginne mit der kleinsten.
Das Lösungswort ergibt sich, wenn du die dazugehörigen Buchstaben
darunter schreibst.
Zahl ___ ___ ___ ___ ___ ___
Buchstabe ___ ___ ___ ___ ___ ___
B N
L A L
O
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Auf welcher Zahl sitzt der Fuchs? _______
Auf welcher Zahl sitzt der Hase? _______
Wie viele Schritte muss der Fuchs
gehen, um den Hasen zu erreichen? _______
Welche Zahlen liegen zwischen
dem Hasen und dem Bären? _________________________
Auf welcher Zahl sitzt die Katze? ______
Auf welcher Zahl sitzt die Maus? ______
Wie viele Schritte muss die Katze
gehen, um die Maus zu erreichen? ______
Welche Zahlen liegen zwischen
der Katze und der Maus? _________________________
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Das ist Remo. Er wohnt in der Nähe eines großen
Spielplatzes. Von Remos Haus bis zum Spielplatz sind es
18 Schritte (ein Schritt reicht genau von einem Strich zum
andern).
Nach 7 Schritten geht Remo an einem Brunnen vorbei (zeichne ihn).
4 Schritte vor dem Brunnen steht eine große Eiche (zeichne sie).
Als Remo in der Mitte ankommt, bleibt er stehen und rechnet aus, wie viele
Schritte er jetzt noch bis zum Spielplatz gehen muss. Bestimmt weißt du es
schon. Wie viele Schritte hat er noch vor sich?
Beantworte hier die Frage:
SPIEL-
PLATZ
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Staffettenlauf
Franzi und Pascal spielen auf dem Pausenplatz Staffetten.
Franzi läuft zuerst; sie macht 5 Schritte.
Franzi kommt bis zur Nummer 5.
Pascal startet bei der Nummer 5 und läuft noch 7 Schritte.
Pascal ist jetzt bei der Nummer ___________.
Franzi und Pascal sind zusammen ___________ Schritte gelaufen.
Ferien am Sandstrand
Sandro spielt am Strand und möchte eine große Sandburg bauen.
Er will dafür gleich zu Beginn 17 Eimer Sand zusammentragen.
9 Eimer voll hat er bereits an seinen Platz geschleppt.
Wie oft muss er seinen Eimer noch mit Sand füllen?
Zeichne das, was du gelesen hast, auf dem Zeichenstrahl ein.
Beantworte hier die Frage:
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Pfeilwerfen
Anja und Brigi versuchen sich im Pfeilwerfen.
Anja erhält beim ersten Wurf 5 Punkte, beim zweiten 7.
Brigi hingegen erzielt schon beim ersten Wurf 10 Punkte,
dafür nur noch 3 beim zweiten Wurf.
Wer gewinnt?
a) Zeichne die Punktzahlen der beiden Mädchen auf dem Zahlenstrahl ein.
b) Schreibe die Punkte in die Tabelle.
c) Beantworte die Frage.
Anja:
Brigi:
Anja Birgi
1. Wurf
2. Wurf
Total Punkte
________________ hat gewonnen, weil _________________________
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Du kannst auch mit dem Zahlenstrahl rechnen.
Bei + Rechnungen (Additionen) rechnest du vorwärts.
Bei – Rechnungen (Subtraktionen) rechnest du rückwärts.
Markiere die Zahlen auf dem Zahlenstrahl und zeichne den Pfeil.
13 + 6 = ________
2 + 15 = ________
20 - 8 = ________
4 + 3 + 5 = ________
17 - 6 = ________
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Markiere wieder die Zahlen auf dem Zahlenstrahl
und zeichne den Pfeil.
10 + 2 = _____
7 + 9 = _____
5 + 12 = _____
18 + 2 = _____
15 + 0 = _____
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Clemens hat von seinem Vater 12 neue
Sammelkarten geschenkt erhalten.
In der Pause schenkt er seinem Freund Andi 3 davon.
Wie viele Karten hat Clemens jetzt?
Beantworte hier die Frage:
In der Schule läuft die Apfelaktion. In der zweiten Klasse sind 21 Schüler.
5 von ihnen haben keinen Apfelbon.
Wie viele Äpfel legt die Lehrerin bereit?
Beantworte hier die Frage:
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Markiere wieder die Zahlen auf dem Zahlenstrahl
und zeichne den Pfeil.
20 - 4 = _____
15 - 9 = _____
19 - 7 = _____
8 - 5 = _____
12 - 0 = _____
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
Leonie und Sara spielen mit Murmeln. Leonie hat 10 Murmeln, Sara hat 12.
Leonie gewinnt zuerst 5, dann verliert sie 3 Murmeln.
Sara hingegen verliert zuerst ________, dann gewinnt sie _________.
Wer hat am Spielende am meisten Murmeln?
a) Setze eigene Zahlen für Saras Murmeln ein.
b) Trage die Murmeln im Zahlenstrahl ein.
c) Zeichne auf dem Zahlenstrahl mit Farbe die Anzahl Murmeln
für die beiden Mädchen ein.
Leonies Murmeln
Saras Murmeln
Am Ende des Spiels hat _______________________ mehr Murmeln.
Wie viele mehr? ________
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11. Üben mit dem Zahlenstrahl
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