Verkehrserziehung im fächerübergreifenden Unterricht

Klasse 3–4

Sabine Gutjahr

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Sabine Gutjahr

Verkehrserziehung im Fach DeutschKlasse 3/4Aufsatz- und Schreibübungen

Downloadauszug aus

dem Originaltitel:

Verkehrserziehung im Fach Deutsch – Klasse 3/4 · 1

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das Thema „Verkehrserziehung“ ist im Bil-dungsplan jedes Bundeslandes verbindlich vorgeschrieben.

Kaum ein anderes sachunterrichtliches Thema ist für den Alltag der Schüler so unmittelbar bedeutsam. Ob Großstadt, Kleinstadt oder ländliches Gebiet – die Kinder bewegen sich tagtäglich zu Fuß oder mit Fahrzeugen im Stra-ßenverkehr. Dabei sind sie leider allzu oft Gefahrensituationen ausgesetzt, in denen sie eigenständig auf ihre Sicherheit achten und den Überblick behalten müssen.

Um sich sicher im Straßenverkehr bewegen zu können, müssen die Kinder daher auch im Schulunterricht ein verantwortungsbewusstes Verhalten im Straßenverkehr einüben und erwerben in diesem Zusammenhang auch den Fahrradführerschein.

Damit die Schüler dieses Thema ernst nehmen und mit Freude lernen, ist eine motivierende und abwechslungsreiche Umsetzung wichtig. Alle Unterrichtsvorschläge und Arbeitsblätter in diesem Downloadauszug bieten Ihnen genau das: erprobte, vielfältige und für die Kinder spannende Materialien!

Die Kopiervorlagen können als Baukastensys-tem verstanden werden. Sie sind als komplette Einheit einsetzbar, können aber auch einzeln ausgewählt werden. Alle Vorschläge sind belie-big erweiterbar.

Angeboten werden Kopiervorlagen für die Fächer Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Englisch, Sport sowie Kunst und Musik. Dies ermöglicht eine fächerübergreifende Behand-lung des Themas. Natürlich bleibt es Ihnen als

Lehrperson selbst überlassen, welche Fächer Sie einbeziehen möchten. Die einzelnen Kapi-tel bauen nicht aufeinander auf, sondern kön-nen unabhängig voneinander verwendet wer-den. Alles in allem sind die Kopiervorlagen so zusammengestellt, dass sie gezielt auf den Fahrradführerschein vorbereiten.

Die Arbeitsblätter können von den Schülern selbstständig in der Freiarbeit bearbeitet und durch die beiliegenden Lösungsblätter kontrol-liert werden. Ein alternativer Einsatz ist ebenso möglich. Alle Materialien können auch differen-ziert eingesetzt werden, um den unterschied-lichen Lernständen der einzelnen Schüler gerecht zu werden.

Bei all den vielfältigen Einsatzmöglichkeiten war es mir wichtig, dass die Kopiervorlagen und Arbeitsvorschläge direkt und ohne großen Auf-wand für Sie einsetzbar sind.

Sie sind zudem so aufgebaut, dass sie ganz nach Ihren individuellen Vorstellungen und Ansprüchen verwendet werden können.

Mit diesen Arbeitsblättern können Sie Ihre Schüler auf interessante und abwechslungs-reiche Weise zu verantwortungsbewussten Verkehrsteilnehmern erziehen und sie sicher zum Fahrradführerschein bringen!

Viel Freude dabei wünscht Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern

Ihre

Sabine Gutjahr

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1. Verkehrserziehung im Fach Deutsch –

Lehrerkommentar

Das Thema „Verkehrserziehung“ kann im Deutschunterricht unter verschiedenen Gesichtspunkten behandelt werden. Die vorliegenden Kopiervorlagen bieten Einsatzmöglichkeiten in den Bereichen Aufsatzerziehung und Rechtschreibung.

Für den Bereich Aufsatzerziehung finden Sie auf den folgenden Seiten zum einen Materialien zum Thema Zeugen- bzw. Unfall-bericht, zum anderen Materialien, mit denen Sie das Thema Beschreibung behandeln können.

Die Kopiervorlagen zum Zeugenbericht können zur Einführung der Textsorte eingesetzt werden. Zudem können die Schüler mithilfe der weiteren Arbeitsblätter auch gleich selbstständig üben, was sie gelernt haben. Sie beschäftigen sich mit den W-Fragen und lernen, wesentliche Infor-mationen aus einem Text zu entnehmen und schriftlich zu verarbeiten.

Mit der Kopiervorlage zur Beschreibung lernen die Schüler die wichtigen Bestandteile eines Fahrrads kennen und ausführlich zu beschreiben. Sie kann als ergänzende Übung verwendet werden.

Alle Übungen können differenziert eingesetzt werden. Sie haben einen unterschiedlichen Schwierigkeitsgrad und können den Schülern auch individuell zugeordnet werden.

Die Korrekturhilfen für die Aufsätze dienen der individuellen und verständlichen Rückmeldung an Kinder und Eltern. Sie basieren auf den Kriterien, die auch auf den Kopiervorlagen stehen, die die

Kinder erhalten. So liegen den Kindern die Aufsatzkriterien, die bei der Benotung eine Rolle spielen, schon während der Übungsphase vor.

Die Korrekturhilfen können für Übungsaufsätze und Klassenarbeiten eingesetzt oder auch für Schreibkonferenzen an die Kinder ausgegeben werden.

Für den Bereich Rechtschreibung werden zwei unterschiedliche Übungstexte angeboten. Passend dazu gibt es verschiedene Übungen.

Auch bei diesen Arbeitsblättern ist der differenzierte Einsatz möglich. Die Texte unterscheiden sich in Länge und Auswahl der Wörter.

Alternativ dazu gibt es Kopiervorlagen mit Lern- bzw. Übungswörtern, mit denen die Kinder in einer Lernwör-terkartei üben können.

So kann man den unterschiedlichen Lernständen der Schüler gerecht werden.

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Der Fahrradunfall 1

Einen Zeugenbericht schreibt man zum Beispiel bei Verkehrsunfällen. Wenn ein Unfall passiert ist, ist es wichtig, dass man ganz genau weiß, was geschehen ist. So kann zum Beispiel die Polizei durch Zeugenberichte herausfinden, wer Schuld an dem Unfall hatte.

Diese Punkte musst du beachten, wenn du einen Zeugenbericht schreibst:

� Denke dir eine Unfallsituation im Straßenverkehr aus.

� Notiere dir zu jeder Frage auf dem Zettel die passende Antwort.

� Schreibe einen Zeugenbericht.

� Überprüfe anschließend, ob du alle Punkte berücksichtigt hast.

l Wann fand das Ereignis statt?

l Wo genau hat es sich ereignet?

l Wer war beteiligt?

l Von welcher Stelle aus hast du das Ereignis beobachtet?

l Was ist passiert?

l Wie ist es passiert?

l Warum ist es passiert?

l Welche Folgen hatte das Ereignis?

l Du musst sachlich (ohne Gefühle und Vermutungen) von wichtigen

Tatsachen berichten.

l Schreibe im Präteritum.

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Der Fahrradunfall 2

� Lies das Gespräch zwischen Anna und Paul.

Anna: Hast du das mit Emma aus der 4a mitbekommen?

Paul: Nein, was ist mit ihr?

Anna: Sie hatte gestern einen Unfall mit ihrem Fahrrad!

Paul: Oh nein! Was ist passiert?

Anna: Sie hat sich den rechten Arm gebrochen und ihr Fahrrad ist auch kaputt.

Paul: Um 13 Uhr hab ich sie noch gesehen, als sie an der Schule abgefahren ist.

Anna: Ja, dann ist Emma durch die Kellerstraße gefahren. An der Kreuzung hat Frau Wagner sie mit dem Auto erwischt.

Paul: Wirklich? Wie ist das denn geschehen?

Anna: Frau Wagner wollte von der Kellerstraße links in die Brunnengasse abbiegen und hat Emma nicht gesehen. Dabei hätte sie den Gegenverkehr durchlassen müssen!

Paul: Musste ein Krankenwagen kommen?

Anna: Ja, den hat Tom gerufen. Er wohnt doch direkt in der Kellerstraße und hat vom Küchenfenster aus alles gesehen.

Paul: Gut, dass nichts Schlimmeres passiert ist!

� Schreibe mithilfe der Informationen aus dem Gespräch einen Zeugenbericht.

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Der Fahrradunfall 3

Am Dienstag, den 07.09.2010 um 14 Uhr fuhr Katrin Klein mit ihren Inlineskates auf dem Gehweg die Grabenstraße in Mühlheim entlang.Direkt vor dem Spielplatz wollte sie den Gehweg verlassen und blieb dabei mit den Rädern an der Gehsteigkante hängen.Katrin verlor das Gleichgewicht und stürzte auf die Straße.Herr Müller, der Fahrer eines vorbeifahrenden Autos, konnte gerade noch rechtzeitig bremsen. Er stieg aus und leistete Erste Hilfe. Der Krankenwagen, den Herr Müller gerufen hatte, brachte Katrin ins Krankenhaus.Sie hatte einen Schock und ihr rechtes Bein war gebrochen. An ihren Inlineskates entstand ein Sachschaden von 50 Euro.Ich beobachtete das Ganze von der Wippe des Spielplatzes aus.

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Welche Folgen?

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� Lies den Zeugenbericht gründlich durch.

� Beantworte die W-Fragen in Stichworten.

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� Schreibe den Text fehlerfrei ab.

� Unterstreiche im Text alle Substantive blau, alle Verben rot und alle Adjektive grün.

� Lass dir den Text von einem Partner diktieren. Kontrolliere anschließend deinen Text.

� Schreibe die schwierigen Wörter auf Kärtchen und übe damit.

� Schreibe alle Substantive in Einzahl und Mehrzahl auf die Linien.

� Schreibe den Übungstext als Laufdiktat.

Verkehrsdiktat 1

Die Fahrradprüfung

In den letzten Wochen übten alle Viertklässler mit der Polizei das

Linksabbiegen und das Fahren um Hindernisse im Straßenverkehr.

Sie mussten Handzeichen geben und sich häufig umschauen. Auch

die Verkehrsregeln mussten sie beherrschen. Den Fahrradhelm

müssen die Kinder sicher verschließen, denn die Verletzungsgefahr

für den Kopf ist bei einem Sturz sehr hoch. Wichtig ist auch ein

verkehrssicheres Fahrrad. Es benötigt Reflektoren an den Pedalen,

Rückstrahler und funktionierende Bremsen. (70 Wörter)

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Verkehrsdiktat 2

� Schreibe den Text fehlerfrei ab.� Unterstreiche im Text alle Substantive blau, alle Verben

rot und alle Adjektive grün.� Lass dir den Text von einem Partner diktieren. Kontrolliere

anschließend deinen Text.� Schreibe die schwierigen Wörter auf Kärtchen und übe damit.� Schreibe alle Substantive in Einzahl und Mehrzahl auf die Linien.

� Schreibe den Übungstext als Laufdiktat.

Die Fahrradprüfung

In wenigen Tagen findet an der Schule die Fahrradprüfung statt. Die Polizisten

der Jugendverkehrsschule üben dafür mit den vierten Klassen und ihren

Klassenlehrern. Sie überprüfen die Verkehrssicherheit der Räder und

kontrollieren die Rückstrahler an den Pedalen und die Rücktrittbremse. Bei

manchen Fahrrädern müssen noch Reparaturen ausgeführt werden. Die Kinder

dürfen ihre Glocken ausprobieren und viele führen stolz ihre Fahrradschlösser

vor. Anschließend machen alle zusammen Übungen im Straßenverkehr. Dann

müssen die Viertklässler ihr Wissen in der Prüfung zeigen. Wirklich aufgeregt

ist allerdings niemand, denn alle Schüler kennen die Vorfahrtsregeln. Sie

beachten genau, wie man ein Hindernis umfahren muss. (99 Wörter)

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Verkehrswörter-Aufgaben

� Schneide die Übungswörter aus und übe mit den Kärtchen.a) Lass dir die Wörter von einem Partner

diktieren.

b) Ordne die Wörter nach dem Alphabet und schreibe sie auf.

c) Ordne die Wörter nach den Wortarten. Schreibe sie in die richtigen Felder.

Substantive

Verben Adjektive

d) Male ein Bild, in dem mindestens 10 der Übungswörter vorkommen.

e) Wähle 10 Wörter aus, lege sie in eine Ecke des Zimmers und schreibe ein Laufdiktat.

f) Bilde 10 Sätze, in denen einige der Übungswörter vorkommen.

g) Präge dir deine Übungswörter 5 Minuten lang ein. Verdecke dann die Kärtchen und schreibe auswendig alle Wörter auf, die du dir merken konntest.

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Verkehrswörter-Kärtchen (1)

Fahrrad Verkehrssicherheit bremsen

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Verkehrswörter-Kärtchen (2)

Kontrolle Fahrbahnmarkierung lenken

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Rückstrahler Dämmerung Sichtverhältnisse

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Sophias Fahrrad ist weg! Vor der Schule hatte sie ihr neues Rad bei den Fahrradständern abgestellt. Jetzt ist es nicht mehr da. Es wurde gestohlen!

Sophia geht mit ihrem Vater zur Polizei. Der Polizist will genau wissen, wie das Fahrrad aussieht.

Bei ihrer Beschreibung muss Sophia auf folgende Punkte achten:

� Betrachte dein Fahrrad genau und notiere die Angaben zu den Punkten oben. Deine Stichworte kannst du in den Kasten schreiben.

� Schreibe eine Beschreibung für Sophias Rad.

Achtung: Beschreibungen schreibt man im Präsens!

Das verschwundene Fahrrad – Beschreibung

l Typenbezeichnung: Stadtrad, Mountainbike, Rennrad, Kinderrad, …)

l Hersteller/Marke

l Rahmennummer

l Aussehen (Größe, Farbe, Beschriftung, …)

l Ausstattung (Strahler, Klingel, Sattel, Bremse, Gepäckträger,

Gangschaltung, …)

l Lenkerform, Sattelform, Rahmen, Reifen

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Korrekturhilfe Zeugenbericht

Name:

So habe ich deinen Bericht eingeschätzt:

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Du hast angegeben, wann das Ereignis stattfand (Wochentag, Datum, Uhrzeit). 0 F O

Du hast berichtet, wo es sich ereignete (Ort und Stelle). 0 F O

Du hast aufgezählt, wer daran beteiligt war. 0 F O

Du hast beschrieben, von welcher Stelle aus du das Ereignis beobachtet hast. 0 F O

Du hast genau und in der richtigen Reihenfolge erklärt, was passierte, wie und warum es passierte. 0 F O

Du hast ohne Gefühle und Vermutungen nur von wichtigen Tatsachen berichtet. 0 F O

Du hast das Geschehen zusammenhängend undfolgerichtig beschrieben. 0 F O

Du hast die Zeichensetzung beachtet und klare Sätze formuliert. 0 F O

Du hast in der Vergangenheitsform berichtet. 0 F O

Du hast keine Rechtschreibfehler gemacht. 0 F O

Dein Bericht ist grammatikalisch richtig und ausdrucksstark (vollständige Sätze, keine Wortwiederholungen, ...) 0 F O

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Korrekturhilfe Beschreibung

Name:

So habe ich deine Beschreibung eingeschätzt:

Kriterien

Du hast Typenbezeichnung, Hersteller, Marke und Rahmennummer des Fahrrads genannt. 0 F O

Du hast das Aussehen ausführlich beschrieben (Größe, Farbe, Beschriftung). 0 F O

Du hast die Ausstattung aufgezählt. 0 F O

Du hast alle Details aufgelistet (Lenkerform, Sattel, Rahmen, Reifen). 0 F O

Du hast die besonderen Merkmale beschrieben. 0 F O

Du hast sachlich und ohne Bewertung beschrieben. 0 F O

Du hast die Zeichensetzung beachtet und klare Sätze formuliert. 0 F O

Du hast treffende Adjektive verwendet. 0 F O

Du hast im Präsens geschrieben. 0 F O

Du hast keine Rechtschreibfehler gemacht. 0 F ODeine Beschreibung ist grammatikalisch richtig und ausdrucksstark (vollständige Sätze, keine Wortwiederholungen, ...)

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Natürlich lernen.

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Verkehrserziehung im Fach Deutsch – Klasse 3/4

Sabine Gutjahr unterrichtet an einer Schule für Erziehungshilfe in Baden-Württem-

berg. Zuvor war sie mehrere Jahre lang als Lehrerin im Grund- und Hauptschul-

bereich tätig. Besonders wichtig sind ihr fächerübergreifendes Arbeiten und schüler-

orientierte Differenzierung.

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen

Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren

kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinaus-

gehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.

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Fon (04161) 7 49 60-60 · Fax (04161) 7 49 60-50

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Redaktion: Kristin Schimpf

Layout/Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH,

Bayreuth

Illustrationen: Sandra Schmidt

Coverabbildung: © Bernd Leitner – Fotolia.com

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