IDT 2009 Jena – Referentin: Steffi Schieder-Niewierra – FAU Erlangen-Nürnberg – Didaktik des Deutschen als Zweitsprache

Das DiDaZ-Wiki

Ein Wikiprojekt für Studierende des Faches

Deutsch als Zweitsprache

IDT 2009 Jena – Referentin: Steffi Schieder-Niewierra – FAU Erlangen-Nürnberg – Didaktik des Deutschen als Zweitsprache

Gliederung

• Entstehung: von der Idee zum Projekt

• Technische Aspekte und Statistische Angaben

• Inhalte und Aktivitäten

• Evaluation

• Ausblick

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Entstehung: von der Idee zum Projekt

• Startpunkt: WS 2005/06• Ziel: Plattform zur Information, Kommunikation und

Kollaboration für Studierende und Dozenten des Faches Deutsch als Zweitsprache

• Sichtung verschiedener CMS und Plattformen• Einige Kriterien:

– Einfache Bedienbarkeit

– Ständige Zugriffsmöglichkeiten

– Rechtevergabe

– Passwortschutz

– Kostengünstig

– Einfache Pflege

– Unabhängigkeit

– Erweiterbarkeit

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Technische Aspekte

• Plattform: Mediawiki

• LAMP-Server: Betriebssystem Linux, Webserver Apache,

Datenbankserver mySQL, Serverprogrammiersprache PHP

• Unterbrechungsfreier Internetzugang

• Serverumzug Frühjahr 2009 erfolgreich

• Neuentwicklung eines Wartungskonzepts mit

Sicherungskonzept

Statistik:• Über 1000 Seiten• Über 100 registrierte Benutzer• Knapp 40 000 Seitenaufrufe

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Inhalte und Aktivitäten

http://didazwiki.myfen.de

Bereiche:

• Aktuelle Projekte

• Allgemeine Informationen

• Seminare

• Examen

• Praktikum

• Kommunikation

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Evaluation

• Evaluation der Nutzergewohnheiten und –wünsche

• Einsatz einer datenbankgestützten Webumfrage mit offenen

und geschlossenen Fragestellungen

• Themenbereiche:

- Demografische Daten: Wer nutzt das DiDaZ-Wiki?

- Arbeiten am PC: Welche Vorkenntnisse sind vorhanden?

- Arbeiten mit Wikis: Wie kommen die Nutzer mit dem Angebot des

DiDaZ-Wiki zurecht?

- Einschätzungen und Verbesserungsvorschläge: Was bleibt zu tun?

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Evaluation

Ermutigende Kommentare:

• Die Wiki-Plattform finde ich sehr praktisch und hilfreich, v.a. weil die Inhalte der

Referate online gespeichert sind. Dadurch verliert man sie nicht, wie es bei

Handouts passieren kann. Man kann jederzeit darauf zurückgreifen, sich

Informationen und Anregungen zum computer- und internetunterstützten

Unterricht holen und wichtige Links (z.B. zu ehemaligen Examensaufgaben,

zum Hot Potatoes Programm usw.) sind immer angegeben.

Außerdem kann man die Seite auch noch nach dem entsprechenden Referat

bearbeiten und somit verbessern, was bei Referaten mit Handouts eher nicht

gemacht wird. So können Erfahrungen, die im Seminar gemacht wurden und

Anregungen von den anderen Seminarteilnehmern noch eingebracht werden.

Auch für die Examensvorbereitung sind die Informationen auf der Plattform

sicher wichtig.

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Ausblick

• Redesign

• Einbettung von Applikationen

• Pflege der Inhalte

• Manual

• Einführungsveranstaltung

• Einbindung weiterer Dozenten

• ….

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Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!