Schülermaterialien „Ich will etwas machen S mit Biologie“ 7 · PDF fileteste...

abi>> unterrichtsideen ausgabe 2016

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Schülermaterialien

„Ich will etwas machen mit Biologie“

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Sieben„Ich wIll etwaS machen mIt BIologIe“E chEcklIStE

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Biologie, Physik und chemie gehören zu meinen lieblings fächern

Ich halte mich gerne in der natur auf

Ich finde es spannend, Phänomenen in der natur nach zuspüren, z. B. der Struktur von Blättern

Ich kann viele Bäume, Pflanzen und tiere, die ich in der natur sehe, zutreffend benennen

In tageszeitungen und magazinen lese ich gerne texte aus dem wissenschaftsteil

Ich arbeite sehr genau und gewissenhaft

Ich bin geduldig

Ich besitze ein mikroskop und habe schon einmal eigene Versuche gemacht

Ich finde es reizvoll, neues zu entdecken

wenn ich draußen in der natur bin, beobachte ich gerne, was um mich herum passiert

Ich kann mir vorstellen, im Studium naturwissenschaftliche grundlagen in mathematik, Physik und chemie zu pauken

Ich kann mir vorstellen, wissenschaftlich im labor zu arbeiten

Ich komme damit zurecht, wenn Versuche mal über längere Zeit nicht klappen und mehrmals wiederholt werden müssen

mich interessiert, wie der menschliche Körper funktioniert

Sind Biologie und life Sciences eine Option für dich?Bist du gerne in der natur unterwegs? Und zählen naturwissenschaften zu den Fächern in der Schule, die dir Spaß machen? teste mit unserer checkliste, ob ein Beruf, der mit Biologie oder den sogenannten life Sciences zu tun hat, eine option für dich wäre:

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was macht eigentlich … eine Studierende der Biotechnologie?

Anja Britsche (32) studiert Biotechno-logie an der Hochschule Mittweida. Die interdiszi plinäre Wissenschaft beschäftigt sich mit der Nutzung von Enzymen,

Zellen und ganzen Organismen in technischen Anwendungen. Seit Jahrtausenden bekannte biotechnologische Prozesse ermöglichen beispielsweise die Herstellung von Bier und Wein mit Hefen oder die Weiterver arbeitung von Milch zu Käse mithilfe von Enzymen.

nach dem abitur hatte sich anja Britsche zunächst für eine Berufs-ausbildung zur medizinisch-technischen laboratoriumsassistentin (mtla) entschieden. anschließend arbeitete sie mehrere Jahre in einem größeren labor in der mikrobiologie, bekam ihre beiden Kinder und legte eine Familienpause ein. „mit dem Studium der Biotechnologie möchte ich nun noch tiefer in diesen Bereich eindringen und dabei auf die erfahrungen aus der Berufspraxis aufbauen“, begründet sie ihre entscheidung. „hinzu kam, dass die hochschule mittweida auch besonders auf studierende eltern eingeht und mir der Standort sehr zusagte.“

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Drei Studienrichtungen zur auswahl

Im laufe des Studiums eröffnet sich die möglichkeit, eine von drei möglichen Studienrichtungen einzuschlagen. „Ich habe molekulare Diagnostik gewählt und bisher das Fach Bioanalytik absolviert“, erzählt anja Britsche. Die weiteren module dieser Studienrichtung wird sie noch kennenlernen: molekulare Zellbio-logie, Zellkulturtechnik, methoden der molekularen Diagnostik und angewandte Biotechnologie. alternativ hätte sich die 32-Jährige für die Studienrichtungen Umweltbiotechnologie oder Bioinformatik entscheiden können.

Inzwischen hat anja Britsche das dritte Semester fast abgeschlossen und damit die hälfte der Regelstudienzeit geschafft. „Im ersten Studienjahr haben wir die grundlagen aus Fächern wie mathematik, chemie, Physik, Bioinformatik und mikrobiologie erarbeitet“, berichtet sie. „außerdem konnten wir uns für wahlpflichtfächer wie Kommunikation und Rhetorik entscheiden.“ Seit dem Beginn des zweiten Studienjahrs vertieft sie das wissen mit neuen modulen wie Biochemie, molekular-biologie, gentechnik, Biotechnologie, Bioverfahrenstechnik und einer einführung in Statistik.

Zellen im labor kultivieren

In den Kursen Biotechnologie, Zellkulturtechnik und molekulare Zellbiologie beschäftigt sich anja Britsche unter anderem mit Fragestellungen zum thema tissue engineering, der künstlichen Kultivierung von Zellen. Zum Studium gehören neben Vorle-sungen und Seminaren auch Praktika mit arbeiten im labor der

hochschule. Im fünften Semester kommt unter anderem eine eigenständig verfasste, dreimonatige Projektarbeit hinzu.

Der Praxisteil der ebenfalls dreimonatigen Bachelorarbeit im sechsten Semester wird in der Regel in einem kooperierenden Unternehmen durchgeführt. „hier könnte ich mir vorstellen, im Bereich Krebsforschung ein Praktikum zu machen“, erklärt anja Britsche. wo die Reise nach dem abschluss hingeht, hält sie sich noch offen, die möglichkeiten sind vielfältig. <<

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Wo studiert anja britsche?

Worum handelt es sich bei tissue engineering?

in welchem bereich könnte sich anja britsche ein Praktikum vorstellen?

Für welche Studienrichtung innerhalb ihres Studiums hat anja britsche sich entschieden?

Für welche beiden Studienrichtungen hätte anja britsche sich stattdessen entscheiden können?

Welche Wahlpflichtfächer stehen zum beispiel außerdem auf dem Studienplan?

hier kannst du ebenfalls recherchieren:

> www.abi.de

> www.studienwahl.de

> http://berufenet.arbeitsagentur.de

> www.berufe.tv

http://www.abi.de/index.htm

http://www.studienwahl.de/de/chnews.htm

http://berufenet.arbeitsagentur.de

http://www.berufe.tv/

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was macht eigentlich … eine Biologin?

Die Biologin Julia Walbrühl (25) weiß genau, welche Fische sich wie durch den Koblenzer Fischpass schlängeln. An der Bundesanstalt für Gewässerkunde unter-sucht die Biologin das Wanderverhalten heimischer Fische.

Der Fischpass Koblenz ist eine der modernsten Fischwechsel-anlagen in europa. Die 39 Becken ermöglichen wandernden Fischen die Passage der Stauanlage. Denn nur wenn die Fische ihre laichgewässer in den nebenflüssen erreichen, können Jungfische heranwachsen. Bei einer Führung beantwortet Julia walbrühl präzise die Fragen von wissenschaftlern, die zu einer tagung in der Stadt sind: Sie erklärt, dass über 30 Fischarten die

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Fischtreppe nutzen, von aal bis Zander: „am häufigsten sind es Rotaugen, Ukeleie und andere cypriniden.“ hauptaufstiegsphase ist von april bis Juni. „typischerweise sind die nasen die ersten großen Fische, die schwarmweise die laichwanderung beginnen, dicht gefolgt von den Rotaugen“, so Julia walbrühl. ein Fischüber-wachungssystem detektiert mit Infrarotscannern und Video-kameras die Schwimmer. Die Daten geben auskunft über größe, Fischart und Uhrzeit.

Kalte hände bei der Fisch-OP

Die Biologin ist angestellt im Referat tierökologie der Bundesan-stalt für gewässerkunde in Koblenz (Bfg), wo sie in ganz unter-schiedliche Projekte eingebunden ist: neben den Führungen fährt sie mit Kollegen im Boot auf den main hinaus, um dort Fischen Sender zu implantieren. Sie ist die helfende hand bei den oPs und überwacht nach dem eingriff die Fische so lange, bis sie von alleine wegschwimmen können: „natürlich bekommt man da auch schon mal kalte Finger.“ >>

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Die Fische wandern meist im Frühjahr und im herbst. Den großteil ihrer arbeitszeit verbringt Julia walbrühl daher im trockenen. Ihr Referat hilft unter anderem bei der Zielerfüllung der europäischen wasserrahmenrichtlinie, die unter anderem vorschreibt, dass die Flüsse europaweit durchgängig sein müssen, damit Fische ihre laichplätze erreichen können. „Dabei stellen wehre mit wasserkraftwerken und Schleusen oft ein hindernis dar.“ Die wasser- und Schifffahrtsverwaltung muss als eigentümerin der Bundeswasserstraßen dafür sorgen, dass die Fische dennoch durchkommen.

Die aufstiegsanlage in Koblenz ist ein beispielhaftes Pilotprojekt. Die experten der Bfg wissen, wie die Fische ticken und worauf es folglich beim Bau einer solchen Fischtreppe ankommt. „wir

sind hier beratend tätig“, erklärt die 25-Jährige. allein in den kommenden Jahren sollen moselaufwärts bis trier neun weitere moderne anlagen errichtet werden, damit der Fischaufstieg bis luxemburg gewährleistet ist.

Für jede größere Flussregion bundesweit gibt es im Referat einen Bearbeiter. Im Berufsalltag unterstützt Julia walbrühl ihre Kollegen: „Vieles ist Kommunikation: Ich habe die Übersicht über die termine, Fristen und Vereinbarungen mit den ansprech-partnern vor ort und bündele das wissen“, umreißt sie ihren aufgabenbereich. Da kommen viele kleine aufgaben zusammen.

Punkten mit elektrofischerei

als Julia walbrühl vor zwei Jahren ihren Bachelor im Internatio-nalen Studiengang technische und angewandte Biologie an der hochschule Bremen abschloss, hatte sie schon einen master-studienplatz an der Universität Bremen in Biologie, surfte aber aus reiner neugierde unter anderem auf greenjobs.de und bund.de nach passenden Stellenausschreibungen. „Für Bache-lorabsolventen gab es nur wenige angebote.“ Da die Stelle der Bfg wie für sie gemacht schien, bewarb sie sich: „gesucht wurde jemand mit erfahrung im Bereich der elektrofischerei und Bestandserhebungen in Flüssen. Ich habe mich während des Studiums in einer arbeitsgruppe engagiert, die sich mit heimi-scher Fischökologie befasst, bin durch Flüsse gewatet und habe Fische gezählt. Ich habe zudem auf eigene Kosten einen Sport-bootsführerschein erworben.“ Dieses engagement war in dem ausmaß nicht im modulhandbuch vorgesehen: „aber das hat sicherlich dazu beigetragen, diese Stelle zu bekommen.“ <<


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Was untersucht Julia Walbrühl an der bundesanstalt für Gewässerkunde?

Wie beschreibt Julia Walbrühl ihren aufgabenbereich?

Was hat Julia Walbrühl studiert?

in welche Projekte ist Julia Walbrühl unter anderem eingebunden?

Zu welchen Jahreszeiten wandern die Fische in der regel?

Was hat Julia Walbrühls chancen bei der bewerbung ihrer ansicht nach sicher verbessert?


> www.abi.de



> www.berufe.tv





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was macht eigentlich … ein Auszubildender zum agrartechnischen Assistenten?

Wer glaubt, Pflanzen seien langweilig, den belehrt Matthias Kruck schnell eines Besseren. Der 21-Jährige ist Auszubil-dender zum agrartechnischen Assistenten

und beschäftigt sich im Labor zum Beispiel mit der Nutzung von DNA für neue Züchtungen.

aus welchen Bestandteilen setzen sich bestimmte pflanzliche lebens- und Futtermittel zusammen? Befinden sich im Boden oder wasser unerwünschte Substanzen wie Schwermetalle? wie können Pflanzen gegen bestimmte Krankheiten resistent gemacht werden? Das sind typische Fragen, mit denen sich ein agrartechnischer assistent (ata) mit Schwerpunkt Pflan-zenbau und Pflanzenanalytik auseinandersetzt. „wer von diesem Beruf noch nichts gehört hat, denkt meist, dass man auf einem Bauernhof, also in der landwirtschaft, unterwegs ist. Der arbeits-platz eines ata ist jedoch das labor“, erklärt matthias Kruck, der seine ausbildung am agrarbildungszentrum in landsberg am lech absolviert. Dieses bietet seinen Schülern neben der Pflanzenanalytik zwei weitere Fachrichtungen an:

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milchwirtschaft und lebensmittelanalytik sowie Biotechnologie. Kosten fallen für die ausbildung hier nicht an, da es sich um eine staatliche ausbildungsstätte handelt. Private Schulen hingegen erheben meist lehrgangsgebühren. Die ausbildung ist landes-rechtlich geregelt, daher können sich je nach Bundesland die Berufsbezeichnungen unterscheiden – so ist der Beruf auch unter dem titel landwirtschaftlich-technischer assistent bekannt.

ein Jahr in der Forschungseinrichtung

Die ausbildung zum ata dauert insgesamt zwei Jahre. Zwölf monate verbringen die Schüler in der ausbildungsstätte, zwölf monate in einem Betrieb. matthias Kruck hat sein Praktikum im vergangenen Jahr am Forschungsinstitut für obstbau an der tU münchen weihenstephan absolviert und ist begeistert:


„Diese Zeit war sehr lehrreich, und ich konnte einen umfang-reichen einblick in die Strukturen und abläufe in einem labor nehmen.“ Dort hat er zum Beispiel die Inhaltsstoffe von Zwetschgen mithilfe eines technischen Verfahrens, das sich hochleistungsflüssigkeitschromatografie nennt, untersucht. ein weiteres künstliches Verfahren, mit dem sich der 21-Jährige beschäftigt hat, ist die sogenannte Polymerase-Kettenreaktion, mit der Dna-abschnitte der Zwetschgen vervielfältigt werden können. Ziel ist die entwicklung von neuzüchtungen, die gegen bestimmte Viren resistent sind.

im Klassenraum und im labor

In landsberg durchlaufen die Schüler ein straffes Programm aus theoretischem Unterricht und arbeiten im labor. auf

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dem Stundenplan stehen Fächer wie chemie, mathematik, mikrobiologie, Physik und eDV. hinzu kommen zehn wochen-stunden Unterricht in der gewählten Fachrichtung. „Das tolle an der ausbildung ist der hohe Praxisanteil. In kleinen gruppen experimentieren wir in den schuleigenen labors schon wie die Profis. Jeder hat dort seinen Platz, und es stehen uns viele hightech-geräte zur Verfügung, zum Beispiel, um Pflanzen-Dna zu isolieren und zu analysieren“, freut sich matthias Kruck. Die ausbildung macht ihm großen Spaß, und in landsberg fühlt er sich gut aufgehoben. Die Betreuung durch die lehrer sei sehr intensiv, aber stets auf augenhöhe, und dadurch, dass er im angegliederten wohnheim (Kostenpunkt: 310 euro im monat) lebt, hat er schnell Kontakt zu anderen auszubildenden finden können.

bestens gerüstet für den Job

„man sollte Interesse an den Fächern chemie und Biologie mitbringen und handwerklich geschickt sein“, meint der angehende ata. auch sollte man offen auf andere zugehen, denn laborarbeit heißt auch teamarbeit. Für die ausbildung selbst braucht es Durchhaltevermögen. „Da wir nur vier monate vor und sieben monate nach dem Praktikum an der Schule sind, müssen wir uns in dieser Zeit viel wissen und praktische Fähigkeiten aneignen. auf die faule haut legen kann man sich definitiv nicht, aber die anstrengungen lohnen sich“, sagt matthias Kruck, der bereits eine Jobzusage in der tasche hat. nach seiner ausbildung wird er beim Umweltinstitut synlab in augsburg arbeiten. <<


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> www.abi.de



> www.berufe.tv

Für welche Fächer sollte man sich besonders interessieren, wenn man agrartechnischer assistent werden möchte?

Wo befindet sich der arbeitsplatz eines agrartechnischen assistenten?

Wie lange dauert die ausbildung zum agrartechnischen assistenten?

mit welchen beiden themen hat matthias Kruck sich während seines Praktikums beschäftigt?

Welche Fächer stehen auf dem Stundenplan der ausbildung?

Was macht matthias Kruck nach seiner ausbildung?





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was macht eigentlich … eine Meeresforscherin in der tiefsee?

„Fishing for Microplastic“ – unter diesem Motto leistet Julia Hager ihren Beitrag zum Kampf gegen die Vermüllung der Ozeane. Mit abi>> hat die 37-jährige Diplom-Meeresbiologin über ihr Forschungsprojekt gesprochen und erzählt, wie es ist, mit anderen Wissenschaftlern mehrere Wochen lang auf See zu verbringen.

Der Ozean als wichtige nahrungsquelle

„Fishing for microplastic“ lautet der name des Projekts, das Julia hager mithilfe von Sponsoren verwirklicht. ende 2015 war sie gemeinsam mit anderen wissenschaftlern in den gewässern des artenreichen archipels unterwegs. „Solche Biodiversitäts-hotspots sind existenziell für die erhaltung der ozeane, die auch uns menschen als nahrungsquelle dienen“, erklärt sie. „Jeder tropfen wasser, den wir trinken, und mehr als jedes zweite Sauer-

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stoffmolekül, das wir einatmen, haben ihren Ursprung im meer. ohne gesunde ozeane werden die menschheit sowie fast alle anderen lebewesen auf der erde nicht überleben können“.

Ihre Forschungsergebnisse will die Biologin publizieren und die Daten unter anderem der Regierung von myanmar sowie der UneSco zukommen lassen, in der hoffnung, dass letztere den archipel in die liste der weltnaturerbestätten aufnimmt. >>


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eine weitere expedition zum archipel ist in Vorbereitung. Dann wird Julia hager wieder die Infrastruktur des Vereins „Project manaia“ des meeresbiologen manuel marinelli nutzen, zu dem auch der auf wissenschaftliche Zwecke ausgerichtete Segelkatamaran Seanomad gehört.

Kinder für das thema sensibilisieren

Da es in ihrem Beruf nicht einfach sei, eine Festanstellung zu finden, organisiert Julia hager derzeit ihre berufliche Selbststän-digkeit. Dazu zählt auch das Projekt „Fishing for microplastic“. Zudem plant sie Vorträge in Schulen, um Kinder für einen verant-wortungsvollen Umgang mit müll zu sensibilisieren. Denn: „Von der Forschung allein wird der müll nicht weniger. alles, was man achtlos wegwirft, kann über wind, abwasserkanäle oder Flüsse ins meer gelangen.“

auf das thema ist Julia hager in oregon gestoßen, wo sie nach ihrem Diplomstudium der meeresbiologie mit Schwerpunkt marine Zoologie in Bremen (heute master marine Biology) an der oregon State University arbeitete: „nach einem Sturm sah es an den Stränden dort katastrophal aus.“ Schon während dieser Zeit in den USa nahm sie an drei mehrwöchigen Forschungs-schiffsreisen teil. Solche exkursionen seien der spannendste teil ihres Berufs und eine gute abwechslung zur Büro- und labor-arbeit, die den Berufsalltag prägen. Beispielsweise war sie in der Beringsee mit einem team unterwegs, das nordpazifische glattwale „getaggt“, also mit Sendern versehen hat, über die die Bewegungen der tiere verfolgt werden können. >>

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Julia hagers aufgabe war es, die wale mithilfe von Unterwasser-mikrofonen zu lokalisieren.

Zehn Wochen in der antarktis

„Das leben und arbeiten auf einem Schiff ist herrlich“, schwärmt die 37-Jährige. Im Rahmen ihrer Diplomarbeit, die sie am alfred-wegener-Institut in Bremerhaven über im eis eingeschlossene algen verfasst hat, fuhr sie auf der Polarstern mit – dem mit 118 metern länge größten deutschen Forschungsschiff. Zehn wochen war sie mit dem eisbrecher in der antarktis unterwegs; insgesamt befanden sich 50 wissenschaftler und weitere 50 Schiffsangestellte an Bord.

heimweh hatte sie nicht – nur frisches obst und gemüse habe sie irgendwann vermisst. auch war es für sie kein Problem, mit vielen menschen über mehrere wochen auf engem Raum zu leben und sich mit einer Kollegin eine kleine Stockbett-Kabine zu teilen. Dort hat sie ohnehin nur wenig Zeit verbracht, denn auf einem Schiff gibt es ständig was zu tun: wenn sie nicht gerade selbst im labor stand, schaute sie den anderen wissenschaftlern über die Schulter oder beobachtete Vögel, Robben und Pinguine. Sie erlebte mit, wie sich ein gigantischer eisklotz, den das Forschungsschiff gebrochen hatte, neben der Bordwand drehte. auch einen heftigen Sturm mit bis zu 15 meter hohen wellen, der riesige eisblöcke in den Bug schleuderte, hat sie überstanden. „ein bisschen angst hatte ich damals zunächst schon“, erinnert sich Julia hager. aber als es etwas ruhiger wurde und sie auf die Brücke durfte, sei es einfach nur cool gewesen – „wie achterbahnfahren.“ <<

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Was und wo hat Julia hager studiert?

Womit hat Julia hager sich in ihrer Diplomarbeit befasst?

Wogegen kämpft Julia hager mit ihrem Projekt?

Was hat Julia hager mit den gewonnenen Forschungsergebnissen vor?

Wovon ist Julia hagers berufsalltag geprägt, wenn sie nicht gerade auf exkursion ist?

Wie viele menschen waren in der antarktis an bord des eisbrechers Polarstern?



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> www.berufe.tv





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