SE Berufliche Didaktik im Berufsfeld Landschaftsgestaltung (FD 2) I WiSe 2010/11 (3136 L 724) I Dr....

SE Berufliche Didaktik im Berufsfeld Landschaftsgestaltung (FD 2) I WiSe 2010/11 (3136 L 724) I Dr. rer. hort. Michael Martin

Referenten: Romy Scharf | Anne-Kathrin Gebhardt | Franziska Krause | Mirco Heise

Begrüßung

- Auch der Weg ist unser Ziel -Methoden und Medieneinsatz im Seminar Fachdidaktik II



Begrüßung

„Es soll Berufe geben, die sind so unmöglich, dass keiner sie richtig ausführen kann:Psychoanalytiker, Politiker und Lehrer.

Man kann sich des ungenügenden Erfolges von vornherein sicher sein.“

Sigmund Freud 1973



Start

FD 1

Didaktischer DoppeldeckerKompetenzen

EvaluationMotivation



Gliederung Einleitung Vorstellung des Seminars

Aufgabenstellung Kontext Didaktischer Doppeldecker

Umsetzung - unser Weg Vorbereitung und DurchführungErarbeitung des ThemenschwerpunktesEvaluation/ Feedback

Ergebnisse – unser Ziel Handlungsprodukte

Kompetenzerwerb

Das Wiki Lern-, Kommunikations- & Diskussionsplattform

Gliederung

1. EINLEITUNG - Vorstellung des Seminar - Aufgabenstellung

2. KONTEXT - Didaktischer Doppeldecker

3. UMSETZUNG - Vorbereitung & Durchführung unser Weg - Bearbeitung des Themenschwerpunktes

- Evaluation

4. ERGEBNISSSE - Handlungsprodukte unser Ziel - Medieneinsatz

- Kompetenzerwerb

5. DAS WIKI - Lern-, Kommunikations- & Diskussionsplattform



Einleitung

VORSTELLUNG DES SEMINARS

Seminarleiter:

Dr. rer. hort. Michael Martin

Seminargruppe: 12 Studenten

Herkunft: gesamtes Bundesgebiet



FD II Seminarvorstellung



Einleitung

heterogene Gruppe

→ 2 Studenten mit abgeschlossener Berufsausbildung

→ 2 Studenten mit abgeschlossenen Studium der LaPla

→ 1 Student mit einem Lehramtsstudium

→ andere Teil sind Abiturienten

Alterspanne von 20 – 30 Jahren

2 Mütter in der Seminargruppe

Motivation für das Lehramtsstudium

→ der Umgang mit Menschen

→ Jugendlichen etwas beibringen



Aufgabenstellung

Indikatoren guten Unterrichts

Berufliche Didaktik

Didaktische Modelle

Berufliche Handlungskompetenz

Handlungsorientierter Unterricht

Selbstgesteuertes Lernen

LernfeldkonzeptLernpsychologische Aspekte

Unterrichtsmethoden

UnterrichtsmedienPräsentation als 45min – 60min

Unterrichtssequenz



Kontext



Umsetzung – unser Weg



Evaluationskriterien

http://userpage.fu-berlin.de/~cheubeck/classes/Unterseminar/vortragskriterien.htm



Das BauLandschaft-Wiki

"von Allen und für Alle"

Kommunikationsplattform - digitale KommunikationIdeenaustausch: - Diskussion - "virtuelle Präsenz"

Vorbereitung: - Materialbereitstellung zur didaktischen Aufarbeitung- Literaturlisten mit themenspezifischen Beiträgen

Dokumentation: - der Präsentation, - der Arbeitsmaterialien, - Lerntexte, Ergebnisse (Folien)

Nachbereitung: - Blitzlicht, Glossar- Möglichkeit zur individuellen Vertiefung

Weiterführendes: - (Filme/ Zeitschriftenartikel)

Beiträge/ Inhalte können korrigiert, bearbeitet und ergänzt werden

http://www.baulandschaft.tu-berlin.de/mediawiki/index.php/Berufliche_Didaktik_im_Berufsfeld_(Landschaftsgestaltung)_-_FD_2_(WiSe_2010/11)



Quellen

Wahl, D. (2005). Lernumgebungen erfolgreich gestalten. Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.



Vielen Dank

für die Aufmerksamkeit!

Quelle: http://www.mein-traumgarten.de/img/system/keyvisual-rechts-kurz.jpg

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