Seminar für Klassische Philologie - Ruhr-Universität Bochum Projekt 2.pdf · Seminar für...
3
Seminar für Klassische Philologie Fachdidaktik Latein Dr. Stephanie Natzel‐Glei Projekt 2: Wenn Grammatik auf (Schul-)Wirklichkeit trifft ... Ein Kooperationsprojekt der Fachdidaktik Latein an der RUB mit der Schiller-Schule: „Grammatische Terminologie im lateinischen Anfangsunterricht“ Die Entwicklung und Förderung einer analytischen Metasprache wird zu Recht immer wieder als eines der wichtigsten formalen Bildungsziele des Lateinunterrichts herausgestellt. Die Einführung der grammatischen Terminologie nimmt daher im lateinischen Anfangsunterricht der 6. und 7. Klasse einen wichtigen Platz ein. Wie die linguistische Fachsprache den schulischen Bedürfnissen angepasst werden kann, welche didaktischen Reduktionen nötig und sinnvoll sind und welche metasprachlichen Kompetenzen im Vordergrund stehen sollen, war das Thema eines Kooperationsprojekt zwischen der Fachdidaktik Latein an der RUB und der Schiller- Schule in Bochum. Das Thema, das aus der schulischen Praxis erwachsen ist, wurde mit den Studierenden des Master of Education im Seminar „Lateinischer Grammatikunterricht“ unter Leitung von Dr. Stephanie Natzel-Glei zunächst mit dem notwendigen wissenschaftlichen Background der fachdidaktischen Forschung aufgearbeitet. Dazu wurde die Terminologie wissenschaftlicher Grammatiken analysiert und mit den gängigen Schulgrammatiken verglichen. Im Anschluss daran wurden verschiedene didaktisch reduzierte Terminologie-Modelle entwickelt (vgl. Abb. 1: "Die grammatische Terminologie nach Menge" und Abb. 2: "Grammatische Grundbegriffe in der Lateinischen Grammatik „Rubenbauer/Hofmann“"). Ein besonderes Highlight war dann die kreative Umsetzung der Modelle durch Studierende im Schulunterricht der 6./7. Klasse an der Schiller-Schule (vgl. die Homepage: www.schiller-schule.de ). Möglich wurde diese praktische Erprobung durch die gemeinsame Vorbereitung, die unterrichtliche Unterstützung und ein nachbereitendes Feedback der Fachlehrerin Jana Habig, einer Alumna des Seminars für Klassische Philologie der RUB. Das Projekt soll im nächsten Jahr fortgesetzt werden. Weitere Informationen: [email protected] Fachdidaktik Latein Dr. Stephanie Natzel-Glei GB 2/156 (0)234/ 32-22759 [email protected]
Transcript of Seminar für Klassische Philologie - Ruhr-Universität Bochum Projekt 2.pdf · Seminar für...
Seminar für Klassische Philologie Fachdidaktik Latein Dr. Stephanie Natzel‐Glei
Projekt 2: Wenn Grammatik auf (Schul-)Wirklichkeit trifft ...
Ein Kooperationsprojekt der Fachdidaktik Latein an der RUB mit der Schiller-Schule: „Grammatische Terminologie im lateinischen Anfangsunterricht“ Die Entwicklung und Förderung einer analytischen Metasprache wird zu Recht immer wieder als eines der wichtigsten formalen Bildungsziele des Lateinunterrichts herausgestellt. Die Einführung der grammatischen Terminologie nimmt daher im lateinischen Anfangsunterricht der 6. und 7. Klasse einen wichtigen Platz ein. Wie die linguistische Fachsprache den schulischen Bedürfnissen angepasst werden kann, welche didaktischen Reduktionen nötig und sinnvoll sind und welche metasprachlichen Kompetenzen im Vordergrund stehen sollen, war das Thema eines Kooperationsprojekt zwischen der Fachdidaktik Latein an der RUB und der Schiller-Schule in Bochum. Das Thema, das aus der schulischen Praxis erwachsen ist, wurde mit den Studierenden des Master of Education im Seminar „Lateinischer Grammatikunterricht“ unter Leitung von Dr. Stephanie Natzel-Glei zunächst mit dem notwendigen wissenschaftlichen Background der fachdidaktischen Forschung aufgearbeitet. Dazu wurde die Terminologie wissenschaftlicher Grammatiken analysiert und mit den gängigen Schulgrammatiken verglichen. Im Anschluss daran wurden verschiedene didaktisch reduzierte Terminologie-Modelle entwickelt (vgl. Abb. 1: "Die grammatische Terminologie nach Menge" und Abb. 2: "Grammatische Grundbegriffe in der Lateinischen Grammatik „Rubenbauer/Hofmann“"). Ein besonderes Highlight war dann die kreative Umsetzung der Modelle durch Studierende im Schulunterricht der 6./7. Klasse an der Schiller-Schule (vgl. die Homepage: www.schiller-schule.de ). Möglich wurde diese praktische Erprobung durch die gemeinsame Vorbereitung, die unterrichtliche Unterstützung und ein nachbereitendes Feedback der Fachlehrerin Jana Habig, einer Alumna des Seminars für Klassische Philologie der RUB. Das Projekt soll im nächsten Jahr fortgesetzt werden. Weitere Informationen: [email protected]
Fachdidaktik Latein Dr. Stephanie Natzel-Glei GB 2/156 (0)234/ 32-22759 [email protected]
Seminar für Klassische Philologie Fachdidaktik Latein Dr. Stephanie Natzel‐Glei
Grammatische Grundbegriffe in der Lateinischen Grammatik „Rubenbauer/Hofmann“
W O R T A R T E N
veränderlich unveränderlich
= Partikeln
Nomen
deklinierbar
Verben
konjugierbar
Numeralia
Pronomina
Adjektiv
Substantiv
Präposition
Adverb
Interjektion
Konjunktion
Abb. 1: "Die grammatische Terminologie nach Menge"
Abb. 2: "Grammatische Grundbegriffe in der Lateinischen Grammatik „Rubenbauer/Hofmann“
Seminar für Klassische Philologie Fachdidaktik Latein Dr. Stephanie Natzel‐Glei
Grammatische Grundbegriffe in der Lateinischen Grammatik „Rubenbauer/Hofmann“
W O R T A R T E N
veränderlich unveränderlich
= Partikeln
Nomen
deklinierbar
Verben
konjugierbar
Numeralia
Pronomina
Adjektiv
Substantiv
Präposition
Adverb
Interjektion
Konjunktion
Grammatische Grundbegriffe in der Lateinischen Grammatik „Rubenbauer/Hofmann“
W O R T A R T E N
veränderlich unveränderlich
= Partikeln
Nomen
deklinierbar
Verben
konjugierbar
Numeralia
Pronomina
Adjektiv
Substantiv
Präposition
Adverb
Interjektion
Konjunktion
