Spielen mit SätzenSuprasegmentalia beim

Hören und Sprechen im DaF-Unterricht

Universität Bonn, Meiling JIN18.-21.09.2005BuTa in Kassel

Gliederung

1. Einführung2. Definition des Begriffs

„Suprasegmentalia“3. Wichtigkeit der Suprasegmentalia 4. Rolle der Suprasegmentalia in DaF5. Wie spielt man mit Sätzen?6. Schlusswort

1. Einführung

Warum heißt es hier „Spielen mit Sätzen?“

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Ich ziehe Köln Düsseldorf vor.

Ich ziehe Köln Düsseldorf vor.

Ich ziehe Köln Düsseldorf vor.

Ich habe getan, was mir befohlen war.

Ich habe getan, was mir befohlen war.

Paul will Paula nicht

Paul will Paula nicht.

Paul will Paula nicht?

Paul will Paula, nicht?

Paul, will Paula nicht?

Diese bedeutungsunterscheiden

den Phänomenehängen nicht von den einzelnen Bestandteilen eines Satzes, sondern vom ganzen Satz ab. Das heißt, man versteht die Bedeutung einer Äußerung nur richtig, wenn man den ganzen Satz als eine Einheit betrachtet. Deshalb wähle ich „Satz“ als meine Forschungseinheit.

2. Definition des Begriffs

Suprasegmentalia

Suprasegmentalia

„Gesamtheit dessen, was am Sprachschall über die Reihe der realisierten Laute (Phone) hinaus als sinnträchtige akustische Gestalt gebildet und aufgefaßt wird”.

(Winkler 1984, S. 730. )

Suprasegmentalia

1. melodische, 2. dynamische, 3. temporale und 4. artikulatorische Suprasegmentalia.

(H. Geißner 1988, S. 122)

Melodischer Bereich

Tonhöhe

Satzmelodie

Klangfülle

Klangfarbe

Dynamischer Bereich

Betonung

Betonungswechsel

Lautstärke

Lautstärkewechsel

Temporaler Bereich

Geschwindigkeit

Tempowechsel

Pausendauer

Pausenart

Artikulatorischer Bereich

Deutlichkeit

Deutlichkeitswechsel

Lautbindung

Lautungsstufe

3. Die Wichtigkeit der

Suprasegmentalia

Die Wichtigkeit der Suprasegmentalia

HervorhebendBedeutungsunterscheidendGliederndSatztypunterscheidendSinnverstehenEmotionsausdruckPersönlichkeitsausdruck

Emotionsausdruck

Guten Tag! (einem unbekannten)

Guten Tag! (einem guten Freund)

Persönlichkeitsausdruck

Soziale Zugehörigkeit (Altersgruppe, Geschlecht, Nationalität usw.)Sozialer Status BildungsgradAktuelle physische und psychische Befindlichkeit...

4. Die Rolle der Suprasegmentalia

in DaF

Die Rolle der Suprasementalia in DaF

Suprasegmentalia

helfen den Lernenden beim Sinnverstehen

erleichtern den Lernenden das Hörverstehen

helfen den Lernenden beim Kommunizieren (textsortenorientiert, situationsadäquat, adressatenspezifisch, sprachhandlungsbezogen)

Wie spielt man im Unterricht

mit Sätzen?

mit oder ohne Akzentuierung

Komm nur rein!

Komm n`ur rein!

Betonung auf unterschiedliche Wörter

setzen

Heute s´o, morgen s`o. (flatterhaft)

H´eute so, m´orgen so. (beständig)

denselben Satz in verschiedenen Melodien

aussprechen, je nach der

Aufgabestellung

Sie machen das. (als Feststellung)Sie machen das? (als Frage)Sie machen das! (als etwas Definitives)Sie machen das und wir... (als Planungsschritt)

hören und raten lassen, was für eine Emotion

man beim Sprechen hatWaaas? Schööön! Rrraus! Wi-der-lich! Un-glaub-lich! Wun-der-schön!

Sätze rein vom „Tonfall“ unterscheiden lassen

ob der Sprecher etwa böse oder erfreut, sicher oder unsicher, überrascht oder nicht überrascht, geduldig oder ungeduldig, höflich oder unhöflich, müde oder munter ... ist, ohne Rücksicht auf die Bedeutung des Gesprochenen.geeignet in Anfängerkurs

Hau ab!Das ist ja toll!Das ist eine Unverschämtheit!Was machst du hier?Das darf doch nicht wahr sein!Na ja!Ist ja schon gut!Hör doch mal zu!

dem Lehrer nachsprechen

Das wird ja immer schöner!Das ist ja eine schöne Geschichte! Da hast du etwas Schönes angerichtet!Pass nur auf, es kommt noch toller!

dem Lehrer nachsprechen Das wird ja immer schöner.

(Es wird immer schlimmer. ) Das ist ja eine schöne Geschichte.

(Das ist eine unangenehme Angelegenheit) Da hast du etwas Schönes angerichtet.

(Du hast einen Fehler begangen.) Pass nur auf, es kommt noch toller.

(Es wird noch schlimmer / aufregender.)

sich eine Situation für eine vom Lehrer vorgegebene bestimmte Formulierung ausdenken und zu

zweit einen Dialog machen

Schlusswort

Man kann solche Spiele im Phonetikunterricht, bei Hör- und

Leseverständnisübungen machen. Besonders geeignet sind solche Spiele für

Sprechübungen.

Solche Spiele sind nicht nur nützlich im DaF-Kurs, sondern auch im

Fremdsprachenunterricht anderer Sprachen.

Ende

Vielen Dank!