Tobias Rahm

Universität Lüneburg

Projekt Lehrer-Online-Forum

Das Lehrerforum als virtuelle multiprofessionelle Lerngemeinschaft

Inhalt

1. Ungewolltes Lernen im Hause des Lernens?

2. Das Lehrerforum:

Funktionsweise – Erfahrungen – Nutzen

„Will nich mehr“ www.kids-hotline.de

Ich bin 15 und in der 8 klasse auf ner hauptschule. ich will dort nicht merh hingehen ich möchte die schule abbrechen und einen kleinen job machen da wo man keinen abschluss braucht. ich halts dort nicht mehr aus ich wird noch ganz krank. ich hab so angst dorthinzugehen das ich atemnot krieg schwitze oder mich übergebe. könnte ich von anderen leuten die treppe putzen um geld zu verdienen?“

Besorgte Schülerinwww.lehrerforum.uni-lueneburg.de

Unsere Lehrerin hat uns erzählt, das sie früher misshandelt wurde... Und plötzlich hat die angefangen zu weinen, ich kenn die schon lange und hab die noch nie so gesehen. Die war total fertig. Im Unterricht steht sie völlig neben sich und lässt sich von den Schülern so einiges gefallen. Andauernd hat sie Kopfweh, Rückenschmerzen und kann kaum noch unterrichten. Fast alle haben ne 1 bei ihr, damit Sie mit uns keinen Ärger kriegt! Ist ja auch schön, aber wie soll das denn auf der Berufsschule aussehen? Da kann doch keiner von mehr mithalten, wenn das so weiter geht!

Und jetzt sitz ich hier zuhause, in den Ferien, und denk über meine Lehrerin nach...(is ja nicht normal:-?)

Zielgerichtetes Handeln

Problemspeicher

Handlungspläne

Problemlösen durch Selbstreflexion

Akteur=======

Lernender

Situation

Problem

Lernrisiken: einseitige• Emotionale Aufladung: Schuld, Angst• Situationswahrnehmung• Ursachenzuschreibung• Kontroll-Attributionen• Prognosen• Problemlösungen

Lern- + Handlungsregulation im Alltag

…..Lernen hat erwünschte und unerwünschte Effekte

• Lernen kann zukunftsfähiger machen professionalisieren UND

• Lernen kann zukunftsunfähiger machen de-professionalisieren

Lernen für die Zukunft

Kooperation als Chance für Lehrkräfte

Wenn du und ich einen Dollar austauschen, dann hat jeder einen.

Wenn du und ich eine Idee austauschen, hast du zwei Ideen - und ich auch.

Don Zadra

Zielgerichtetes Handeln

Problemspeicher

Handlungspläne

Problemlösen durch Selbstreflexion

Akteur=======

Lernender

Situation

Problem

Lern- + Handlungsregulation im Alltag

1. Einzelgespräch mit Kollegin2. Professionelle Lerngemeinschaft vor

Ort3. Virtuelle multiprofessionelle LG4. Professionelle Beratung

In Zeiten des Wandels

werden die Lernenden bestehen,

während die Erfahrenen bestens gerüstet sind

für eine Welt, die es nicht mehr gibt! Eric Hofer

Wer nur einen Hammer kennt, für den muss jedes Problem ein Nagel sein!

Lebenslanges Lernen

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Das Lehrerforumeine virtuelle multiprofessionelle

Lerngemeinschaft

Impuls-geber

Berater Antworter

Problem /Ziel

Mitleser

www.lehrerforum.uni-lueneburg.deeine virtuelle professionelle Lerngemeinschaft

www.lehrerforum.uni-lueneburg.de(Multi-) Professionalität

• Professioneller Administrator

• 45 geschulte multiprofessionelle Berater– Lehrer und Schulleiterinnen– Fachleiterinnen und Seminarleiter– Schulpsychologen– Mediziner– Juristen

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Mord-drohung

Persönliche Mitteilung

Heute rief eine Mutter an, deren Sohn ich eine schlechte Zensur gegeben habe:

“Ich bringe Sie um! Sie haben meinem Sohn die Zukunft an der Realschule versaut.

Ich weiß dass ich dafür ins Gefängnis komme, aber das tue ich für meinen Sohn!”

Was soll ich tun? Ich will nicht überreagieren. Aber ich will sie natürlich stoppen, ohne dem eigentlich netten Jungen zu schaden! user x

www.lehrerforum.uni-lueneburg.deverdichtetes Beispiel

Topic to me Topic to specialists Print topic

user x

Murder thread

Personal message

Hello user x, do not tolerate such a reaction from any nationality. Your headmaster should contact the police.

Contact the pupil and tell him that this strategie is to stop the mother´s aggression, and is not designed to bring her into prison. Show him that this does not change your relationship to him.

Please inform us, how the process goes on

Gerhard Böttger

www.lehrerforum.uni-lueneburg.deReaktion eines Beraters

• Anonymität• Leichter Zugang• Problemloser Ausstieg• Viele Lösungsvorschläge von vielen Fachleuten• Die Stärke einer professionellen Gemeinschaft• Keine Wartezeit, keine Beratungskosten, kein

Mitgliedsbeitrag

www.lehrerforum.uni-lueneburg.deVorteile für die Benutzer

• Teure Fachleute optimal nutzen• Erfahrungen von Pensionierten einbringen• Probleme und Lösungen von anderen vielfach

nutzen• Gemeinsam ein interaktives Nachschlagewerk

erstellen• Der Öffentlichkeit zeigen, womit sich Lehrer

herumschlagen!

www.lehrerforum.uni-lueneburg.desystematische Vorteile

• Problemorientiertes Lernen• Blinde Flecken in der Ausbildung• Bessere Verknüpfung von Theorie und Praxis in

der Lehrerausbildung• Training von Problemlösekompetenzen• Training von Beratungskompetenzen

www.lehrerforum.uni-lueneburg.deAus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Beratern

Angebote für SchulpsychologenIdeen und Vorschläge

• Werbung für die Arbeit von Schulpsychologen im Lehrerforum

• Veröffentlichung exemplarischer Fallberichte• Vorschaltung des Lehrerforums vor persönlicher

Beratung• Ausbildung von Beratungslehrern mit Material

aus dem Lehrerforum• Integration eines Forums für Schulpsychologen

in das Lehrerforum

Angebote für Schulen und Organisationen

• Kurze Einführungen in das Lehrerforum (5-15 Minuten)

• Trainings zur Benutzung des Lehrerforums (2 - 6 Stunden)

• Idee: Einführung in die Internetnutzung mit dem Lehrerforum

Wir freuen uns auf• Ihren Besuch,• Ihre aktive Mitarbeit als Fragesteller und Berater• Ihre Werbung bei interessierten Kollegen und

Klienten• Ihre weiteren Ideen zu Kooperationsmöglichkeiten

Prof. Dr. Bernhard Sieland Dipl.-Psych. Tobias Rahmsieland@uni-lueneburg.de t.rahm@premiumweb.de

www.lehrerforum.uni-lueneburg.deSchlusswort

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!