Übersicht Mathe-Tag

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Übersicht Mathe-Tag 1.Sortieren, Klassifizieren, Ordnen a) Legosteine nach Farben sortieren b) Bauklötze nach Formen/Größe/Farben sortieren c) Wäscheklammern nach Farben sortieren d) Buntstifte nach Farben/Größe sortieren
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    19-Jan-2016
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Grundschule. Übersicht Mathe-Tag. Kita-. Sortieren, Klassifizieren, Ordnen Legosteine nach Farben sortieren Bauklötze nach Formen/Größe/Farben sortieren Wäscheklammern nach Farben sortieren Buntstifte nach Farben/Größe sortieren. Grundschule. Stationskarte zum Mathe-Tag. Kita-. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Übersicht Mathe-Tag

  • bersicht Mathe-TagSortieren, Klassifizieren, Ordnen

    Legosteine nach Farben sortierenBaukltze nach Formen/Gre/Farben sortierenWscheklammern nach Farben sortierenBuntstifte nach Farben/Gre sortieren

  • Stationskarte zum Mathe-TagSortieren, Klassifizieren, Ordnen

    Legosteine 1Material:blaue, rote, gelbe und grne Legosteine in verschiedenen Gren

    Arbeitsauftrag:

    Sortiere die Steine nach ihrer Farbe!

    Tipps:Baue mit den Steinen einer Farbe ein Gebude.

  • bersicht Mathe-TagSortieren, Klassifizieren, Ordnen

    Legosteine 2Material:Legosteine in verschiedenen Gren (pro Gre jeweils ein Stein)

    Arbeitsauftrag:

    Sortiere die Steine der Gre nach. Beginne mit dem kleinsten.

    Tipps: Baue mit den Steinen eine Treppe.

  • bersicht Mathe-TagSortieren, Klassifizieren, Ordnen

    Legosteine 3Material:viele verschiedenfarbige Legosteine in unterschiedlichen Gren

    Arbeitsauftrag:

    Sortiere die Steine nach der Gre!

    Tipps: Baue gleichgroe Steine aufeinander.

  • bersicht Mathe-TagSortieren, Klassifizieren, Ordnen

    Baukltze 1Material:verschiedene Baukltze

    Arbeitsauftrag:

    Sortiere die Baukltze nach ihrer Form!

  • bersicht Mathe-TagSortieren, Klassifizieren, Ordnen

    Baukltze 2Material:verschiedenfarbige Baukltze

    Arbeitsauftrag:

    Sortiere die Kltze nach ihrer Farbe!

    Tipps:Baue mit gleichfarbigen Baukltzen ein Kunstwerk.

  • bersicht Mathe-TagSortieren, Klassifizieren, Ordnen

    Perlen 1Material:unterschiedliche Perlen

    Arbeitsauftrag:

    Sortiere die Perlen nach ihrer Form!

  • bersicht Mathe-TagSortieren, Klassifizieren, Ordnen

    Perlen 2Material:verschiedenfarbige Perlen

    Arbeitsauftrag:

    Ordne die Perlen nach der Farbe!

  • bersicht Mathe-Tag2. Muster erkennen:

    Muster mit Holzwrfeln legenSchmuckwerkstatt: Perlen nach Vorlage auffdelnSteckwrfel nach Vorlage zusammenbauen

  • Stationskarte zum Mathe-Tag2. Muster erkennen:

    Perlen auffdeln (nach Vorlage)Material:- Perlen (verschiedene Farben und Formen)- Schnre zum Auffdeln- Vorlagenkarten

    Arbeitsauftrag:

    Fdele die Perlen nach der Vorlage auf. Fhre das Muster fort.

    Zusatzaufgabe:- Erfinde dein eigenes Muster.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag2. Muster erkennen:

    Bauen mit Steckwrfeln (nach Vorlage) Material:- Steckwrfel- Vorlagenkarten

    Arbeitsauftrag:

    Baue die Steckwrfel nach der Vorlage zusammen. Fhre das Muster fort.

    Zusatzaufgabe:- Erfinde dein eigenes Muster.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag2. Muster erkennen:

    Wscheklammern an der LeineMaterial:- farbige Wscheklammern- Wscheleine oder Schnur- Sckchen (fr Wscheklammern) - Karton mit Wscheklammern

    Arbeitsauftrag:

    Ziehe aus dem Sckchen 4 Wscheklammern. Befestige sie an der Leine.Setze dein Muster mit Klammern aus dem Karton fort.

    Zusatzaufgabe: - Ziehe 6 Wscheklammern.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag2. Muster erkennen:

    Bilder am GeobrettMaterial:- Geobrett - Gummis in verschiedenen Farben- Geobrettbilder als VorlageArbeitsauftrag:

    Spanne die Gummis nach Vorlage auf dein Geobrett.

    Tipps: Achte auf die Lage der Ngel.

    Zusatzaufgabe:- Erfinde dein eigenes Muster am Geobrett.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag2. Muster erkennen:

    Bilder mit MosaiksteinenMaterial:- Mosaiksteine- Legeunterlage

    Arbeitsauftrag:

    Lege mit den Mosaiksteinen Musterbilder.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag2. Muster erkennen:

    Bilder aus geometrischen FormenMaterial:- Geometrische Formen aus farbigem Papier- Papier - Kleber

    Arbeitsauftrag:

    - Lege mit den Formen Musterbilder. - Klebe dein Bild auf ein weies Blatt Papier.

  • bersicht Mathe-Tag3. Lagebeziehungen:

    Lego-/Playmobil-/Duplo-Bauksten (z.B. Zoo, Bauernhof, Ritterburg, ..)Spielfiguren (Playmobil, Lego, Schleich,..)Herstellung eines Krperschemas (Umrisszeichnung)KofferStuhlAlltagsgegenstnde (Das Mppchen ist in/unter/auf)Kinder (mindestens fnf Kinder: Stell dich vor, hinter, neben, links von, rechts von, zwischen.)Spielautos

  • Stationskarte zum Mathe-Tag3. Lagebeziehungen:

    Spiel Pferd auf ReiterMaterial:- Person (Pferd)- Person (Reiter)- Person (Auftraggeber)

    Arbeitsauftrag:

    Der Auftraggeber gibt Anweisungen:

    Tipp:Ein Kind befindet sich immer im Vierflerstand, das andere Kind steht.

    Reiter auf PferdReiter neben PferdReiter unter PferdReiter vor PferdReiter hinter PferdPferd auf ReiterPferd neben ReiterPferd unter ReiterPferd vor ReiterPferd hinter Reiter

  • Stationskarte zum Mathe-Tag3. Lagebeziehungen:

    Spiel Ein Buch wandertMaterial:- Buch- Klassenraum - Ranzen- Person (Auftraggeber)

    Arbeitsauftrag:

    Der Auftraggeber gibt Anweisungen:

    Finde noch 10 weitere Wanderziele!

    Das Buch wandert auf den Tisch.Das Buch wandert in den Ranzen.Das Buch wandert unter die Tafel.Das Buch wandert

  • Stationskarte zum Mathe-Tag3. Lagebeziehungen:

    Spiel Lola reistMaterial:- Lola (Handpuppe)- Stuhl oder Tisch- Person (Auftraggeber)

    Arbeitsauftrag:

    Der Auftraggeber gibt einem Kind Anweisungen:

    Lola sitzt auf dem Stuhl.Lola sitzt neben dem Stuhl.Lola sitzt unter dem Stuhl.Lola sitzt hinter dem Stuhl.Lola sitzt vor dem Stuhl.

  • bersicht Mathe-Tag4. Krper- und Flchenformen:

    Alltagsgegenstnde nach ihren Formen sortieren (Quader Wrfel Kugel)Mit Knete Krper nachbauenFigur-Grund-Wahrnehmung (z.B. Fhlsckchen/Fhlkiste/Krper unter ein Tuch legen, erfhlen und beschreiben lassen.)Tastkarten mit Krperformen aus Filz oder Moosgummi bekleben, erfhlen, beschreiben und erraten lassenBauen ohne zu sehen (Zwei Kinder sitzen Rcken an Rcken; ein Kind baut ein einfaches Bauwerk aus wenigen Holzbausteinen und beschreibt es genau. Der Partner muss das Bauwerk nachbauen.)Geobrett (vorgefertigte Gummibilder nachbauen, eigene Figuren anfertigen, von anderen Kindern nachbauen lassen)

  • Stationskarte zum Mathe-Tag4. Krper- und Flchenformena) Alltagsgegenstnde den Krpern (Quader, Wrfel, Kugel, Zylinder) zuordnen

    Material:- geometrische Krper als Anschauungsmaterial - Wortkarten mit Krperbezeichnungen - Alltagsgegenstnde (Schwamm, Kchenpapierrolle, Klopapierrolle, Wrfel, Konservendose, Tischtennisball, Ball, Tennisball, Wasserball, Blumenbertopf, Teepackung, Glas, Milchpackung, )

    Arbeitsauftrag:

    Ordnet die Alltagsgegenstnde den geometrischen Krpern zu.

    Tipp:Schaut euch die geometrischen Krper vorher genau an.

  • 4. Krper- und Flchenformenb) Flchen der Alltagsgegenstnde den geometrischen Flchen (Kreis, Quadrat, Rechteck) zuordnen

    Material:- geometrische Krper als Anschauungsmaterial - geometrischen Figuren als Anschauungsmaterial - Wortkarten mit Krper- und Flchenbezeichnungen - Alltagsgegenstnde (Schwamm, Kchenpapierrolle, Klopapierrolle, Wrfel, Konservendose, Tischtennisball, Ball, Tennisball, Wasserball, Blumenbertopf, Teepackung, Glas, Milchpackung, )

    Arbeitsauftrag:

    Ordnet die Alltagsgegenstnde den geometrischen Flchen zu.

    Tipp:Schaut euch die Flchen der Krper vorher genau an.Stationskarte zum Mathe-Tag

  • Stationskarte zum Mathe-Tag4. Krper- und Flchenformenc) Verkehrszeichen den geometrischen Flchen zuordnen

    Material:- Verkehrszeichen - geometrischen Figuren - Wortkarten mit Flchenbezeichnungen

    Arbeitsauftrag:

    Ordnet die Verkehrszeichen den geometrischen Flchen zu.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag4. Krper- und Flchenformend) Kantenmodell eines Wrfels bauen

    Material:- Knete - Zahnstocher - vorgefertigtes Kantenmodell als Beispiel

    Arbeitsauftrag:

    Baue das Kantenmodell des Wrfels nach.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag4. Krper- und Flchenformene) Fhlkiste

    Material:- Schuhkarton mit geometrischen Krpern

    Arbeitsauftrag:

    Greife mit geschlossenen Augen in die Kiste.Beschreibe was du fhlst und benenne den Krper.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag4. Krper- und Flchenformenf) Spiel: Make N Break

    Material:- Spielkarten und Baukltze (- Sanduhr)

    Arbeitsauftrag:

    Baue mglichst viele der Vorlagen nach. Wenn du mchtest, kannst du auch auf Zeit bauen.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag4. Krper- und Flchenformeng) Spannen auf dem Geobrett

    Material:- Geobrett - Gummis in verschiedenen Gren

    Arbeitsauftrag:

    Spanne ein Haus. Spanne einen Baum. Spanne einen Luftballon. Spanne einen Stern.

  • bersicht Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Trme aus Lego-Duplo-Steinen (Klammern, Steckwrfeln) der Gre nach ordnenKinder der Gre nach aufstellenSeile/Schnre der Lnge nach ordnenStifte der Lnge nach ordnenLngen ertasten (Tuch, Buntstifte Buntstifte werden unter Tuch gelegt: Gib mir den lngsten Buntstift, gib mir zwei gleich groe Buntstifte,.)Teilen ohne zu messen (Wollfaden oder Schnur in vier gleiche Teile schneiden)Was ist schwerer? (Alltagsgegenstnde nach Gewicht sortieren)

  • Stationskarte zum Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Ordne nach der abgelaufenen ZeitMaterial:- verschiedene Sanduhren

    Arbeitsauftrag:

    Drehe die Sanduhren gleichzeitig um. Welche luft am schnellsten durch, welche am langsamsten? Sortiere die Sanduhren. Beginnt mit der krzesten Laufzeit.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Gleich langMaterial:- Tuch- verschiedene Gegenstnde einer Art (Stifte, Schnre, )

    Arbeitsauftrag:Greife unter das Tuch. Erfhle zwei Gegenstnde, die gleich lang sind. Hole sie hervor. Stimmt das?

    Tipp:- Benutze beide Hnde zum Fhlen.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Alltagsgegenstnde nach Gewicht ordnenMaterial:- unterschiedlich schwere Gegenstnde (Apfel, Buch, Schere, Trinkflasche, Papier, Steckwrfel, Lineal,.)

    Arbeitsauftrag:

    Ordne die Gegenstnde nach ihrem Gewicht. Beginne mit dem leichtesten Gegenstand.

    Tipp:- Schliee die Augen.- Vergleiche immer zwei Gegenstnde, indem du sie in deine beiden Hnde nimmst.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Ordne der Gre nachMaterial:- regelmige Dreiecke- Quadrate- Rechtecke- Kreise

    Arbeitsauftrag:

    Suche dir eine Form aus.Ordne die Flchen der Gre nach. b) Beginne mit der kleinsten Flche. c) Beginne mit der grten Flche.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Teile ohne zu messenMaterial:- Papierstreifen- Schnur

    Arbeitsauftrag:

    Teile den Papierstreifen in zwei gleich lange Teile. Teile die Schnur in vier gleiche Teile.Kannst du einen Papierstreifen auch in drei gleich lange Teile teilen?

    Tipp:- Du kannst falten.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Wo passt am meisten rein?Material:- Becher- verschiedene Hohlkrper (Schsseln, Vasen, Glser,)

    Arbeitsauftrag:

    Flle mit dem Becher Wasser in die Schssel. Wie viele Becher kannst du hineinfllen? Flle nun mit dem Becher Wasser die Vase. Wie viele Becher kannst du hineinfllen?In welches Gef passen mehr Becher Wasser?

    Vergleiche weitere Gegenstnde miteinander, indem du sie mit Wasser fllst.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Kinder der Gre nach ordnenMaterial:- mindestens drei Kinder

    Arbeitsauftrag:

    Stellt euch der Gre nach in einer Reihe auf. a) Beginnt mit dem kleinsten Kind.b) Beginnt mit dem grten Kind.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Steckwrfeltrme ordnenMaterial:- Steckwrfeltrme in verschiedenen Gren

    Arbeitsauftrag:

    Ordne die Trme der Hhe nach. Beginne mit dem kleinsten.Ordne die Trme der Hhe nach. Beginne mit dem grten.

  • Stationskarte zum Mathe-Tag5. Lngen-/Grenvergleiche:

    Gegenstnde ordnenMaterial:- Stifte- Schnre- Ketten- Papierstreifen

    Arbeitsauftrag:

    Nimm dir eine Schale mit Material. Ordne die Gegenstnde der Lnge nach.

  • bersicht Mathe-Tag6. Mengen erfassen:

    Eins-zu-Eins-Zuordnung (Gegenstnde/Ziffernkrtchen)Mengen der Gre nach ordnen (Bildkarten/Ziffernkarten)Teppichfliesen (Bring mir .. Teppichfliesen)Rund, bunt, lecker Smarties Mengen zuordnenGummibrchen Mengen zuordnenZhlstrumpf (Perlen in einem Strumpf erfllen und Zahl benennen)Korken mit Stecknadeln (1-10) bestecken und Zahl benennen lassen oder zuordnenTastkarten mit Filzplttchen (1-10 oder 1-6 hnlich wie Wrfel) bekleben und erfhlen lassen Wimmelbild (Wie viele . siehst du?)Wrfelspiel (1 Kind wrfelt das andere legt entsprechend die Menge mit z.B. Nssen)

  • Stationskarte zum Mathe-Tag6. Mengen erfassen:

    Eins-zu-Eins-ZuordnungMaterial:- Ziffernkarten- Material (Bsp.: 10 Murmeln, 9 Perlen, 8 Kltze, )

    Arbeitsauftrag:

    Ordne den Zahlenkarten das Material zu!

  • Stationskarte zum Mathe-Tag6. Mengen erfassen:

    Mengen der Gre nach ordnenMaterial:- Stifte

    Arbeitsauftrag:

    Ordne die Stifte der Gre nach!

    Tipp:- Beginne mit dem kleinsten Stift!

  • Stationskarte zum Mathe-Tag6. Mengen erfassen:

    Rund und bunt in PartnerarbeitMaterial:- bunte Muggelsteine oder Legosteine

    Arbeitsauftrag:

    Gib mir bitte _____ Steine!

    Denke dir dabei Zahlen von 1 10 aus!

    Wechselt euch ab!

  • Stationskarte zum Mathe-Tag6. Mengen erfassen:

    ZhlstrmpfeMaterial:- Strmpfe in unterschiedlicher Farbe- Perlen

    Arbeitsauftrag:

    Wie viele Perlen fhlst du?

    Tipp:- Kontrolliere mit der Stationskarte (Lsung auf der Rckseite)

  • Stationskarte zum Mathe-Tag6. Mengen erfassen:

    Fhle in PartnerarbeitMaterial:- Fhlkarten (Karten mit Filzpunkten)- Augenbinde

    Arbeitsauftrag:

    Gib deinem Partner eine Fhlkarte.Wie viele Punkte fhlt er?

    Tipp:- Wechselt nach 5 Karten!

  • Stationskarte zum Mathe-Tag6. Mengen erfassen:

    WimmelbildMaterial:- Wimmelbild (z.B. Bauernhof)

    Arbeitsauftrag:

    Wie viele _____ siehst du?Strichliste:

    Schweine Pferde Khe

  • Stationskarte zum Mathe-Tag6. Mengen erfassen:

    Wrfelspiel in PartnerarbeitMaterial:- 1 oder 2 Wrfel- Material (Nsse, Kastanien, Muggelsteine, )

    Arbeitsauftrag:

    Wrfle mit einem Wrfel.Dein Partner legt die Augenzahl mit dem Material.

  • bersicht Mathe-Tag7. Ideensammlung fr weitere Stationen:

    Wo begegnen uns Zahlen? Kinder begeben sich in dem jeweiligen Raum auf Zahlensuche (Uhr, Kalender, Ranzen, Grenschilder in Kleidung, Computer, Schulbcher, Klassenzimmertr, Schlerfahrkarte, Klassenlisten, Karteiksten, Aufbewahrungsboxen fr Farbkasten,.)Zahlenpuzzle vorbereiten (zu vielen Lehrbchern gibt es Puzzles einzelner Ziffern)Zahlenmemory (Ziffer Gegenstand, z.B. 1 Punkt passt zu 1 Apfel)Domino

  • bersicht Mathe-Tag8. Was noch zu tun ist:

    Erstellen eines LaufzettelsErstellen einer Urkunde fr alle Mathe-Tag-Teilnehmer

  • Mein Laufzettela b c d e f g ha b c d e f g ha b c d e f g ha b c d e f g ha b c d e f g ha b c d e f g hMein Name: _________________________________________Datum_hier_einsetzenStreiche die Station durch, wenn du fertig bist!

  • Mathe-TagUrkundeName: hier_einsetzen

    hat am Tag der Mathematikder Grundschule hier_einsetzenteilgenommen.

    Musterstadt, den 20.12.2012

    Erzieher/innen Lehrer/innen

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