Jugendmigrationsdienst Jena

Unterstützung junger Menschen mit Migrationshintergrund

beim Einstieg in die Berufsausbildung

Neudietendorf, 20.11.2012

Träger: Partner im:

Inhalte:

• Migration… was ist das eigentlich?

• Ausländer und/oder Menschen mit Migrationshintergrund … über wen reden wir da eigentlich?

• Übersicht: Migration in Deutschland

• Übersicht: Migration in Thüringen

• Übersicht: Migranten und Migrantinnen in Jena

• Wer wird wie benachteiligt?

• Migrationsspezifische Problemlagen und Bedarfe

• „StartChancen“ junge Migranten im Übergang Schule – Beruf ein Praxisbeispiel

Migration… was ist das eigentlich?

• Abwanderung in ein anderes Land, in eine andere Gegend, an einen anderen Ort (Duden)

• Von Migration spricht man, wenn eine Person ihren Lebensmittelpunkt räumlich verlegt. Von internationaler Migration spricht man dann, wenn dies über Staatsgrenzen hinweg geschieht (BAMF)

• Video: Migration in 7 Minuten

Ausländer und/oder Menschen mit Migrationshintergrund … über wen reden wir da eigentlich?

• Ausländer: Ausländer und Ausländerinnen sind alle Personen, die nicht Deutsche im Sinne des Art. 116 Abs. 1 GG sind, d.h. nicht die deutsche Staatsangehörigkeit besitzen. (Statistisches Bundesamt)

• Menschen mit Migrationshintergrund: Alle nach 1949 auf das heutige Gebiet der Bundesrepublik Deutschland gewanderten, sowie alle in Deutschland geborenen Ausländer und alle in Deutschland als Deutsche Geborenen mit zumindest einem nach 1949 zugewanderten oder als Ausländer in Deutschland geborenen Elternteil (Statistisches Bundesamt)

Übersicht: Migration in Deutschland

BAMF, Bevölkerungsstruktur Stand 31.12.2010, Migrationsbericht 2010

• aktuell haben ca. 20% der Gesamtbevölkerung einen Migrationshintergrund (15,7 Mio) • 2010 war der Wanderungssaldo nahezu ausgeglichen •Aktuell ist ein starker Anstieg auf Grund von neuen Flüchtlingsbewegungen zu verzeichnen

Übersicht: Migration in Thüringen

Thüringer Landesamt für Statistik, Bevölkerung nach Geschlecht und Kreisen in Thüringen

Übersicht: Migraten und Migrantinnen in Jena

• Einwohner (HW) gesamt: 104.059 (Stadt Jena, 31.12.2011)

• Ausländeranteil: 4.651 das entspricht ca. 4,5% an der Gesamtbevölkerung Jenas

• ca. 8,3% aller in Jena lebenden Menschen haben einen Migrationshintergrund : 8.671

• Die Gruppe der 16 bis unter 27 Jährigen mit Mh. stellt mit 2.160 Personen und somit 13,9% aller Jugendlichen im Übergangssystem Schule-Beruf (Stadt Jena, 31.12.2009)

• In der Jenaer Kinder- und Jugendstudie 2011 hat ein Anteil von 15,4% aller Schüler der Klassen 5 bis 12 einen Migrationshintergrund (Orbit 2011)

Wer wird wie benachteiligt?

Gründe für Ausgrenzungsgefährdung, BAG KJS, 2012, Situation ausgegrenzter Jugendlicher

Migranten/innen streben

signifikant häufiger einen

Haupt- bzw.

Realschulabschluss und

seltener das

Abitur an als Nicht-

Migranten/innen.

Migration nach Schulabschluss im Vergleich

(Jenaer Kinder- und Jugendstudie 2011)

Benachteiligung im Feld Schule: Junge Migranten in Jena –

angestrebter Schulabschluss

Benachteiligung im Feld Berufsausbildung I:

Nach dem Berufsbildungsbericht 2012 ist die Zahl der

abgeschlossenen Ausbildungsverträge für das Ausbildungsjahr 2010/11 leicht gestiegen

Die Situation von Migranten und deren Nachfahren hat sich hierbei leicht verbessert, jedoch sind diese weiterhin deutlich benachteiligt

D.h. mehr als doppelt so viele ausländische Jugendliche verlassen die Schule ohne Abschluss

Die erreichten Abschlüsse liegen deutlich niedriger als bei der Vergleichsgruppe

Beides führt bereits bei der Bewerbung zu erheblichen Nachteilen

Bertelsmann Stiftung, Wegweiser Kommune, Integrationskennzahlen Jena 2010

Benachteiligung im Feld Berufsausbildung II:

2010 waren 33,5% (2009: 31,4%) der ausländischen

Jugendlichen in einer Berufsausbildung

Bei deutschen deutschen Jugendlichen lag dieser Anteil bei 65,4% (2009:64,3%)

Der Anteil an Bewerbern für Qualifizierungsmaßnahmen im Übergangssystem fällt mit 15,8% im Vergleich zum Bevölkerungsanteil (8,5%) überproportional hoch aus Migration und Bevölkerung, Ausgabe 9/2012

Benachteiligung im Feld Berufsausbildung III: Vergleich Einmündung in vollqualifizierende Berufsausbildung

Beicht/Granato, BIBB-Übergangsstudie 2009

Benachteiligung durch Fremdenfeindlichkeit:

Ein Blick in den Thüringen-Monitor

Schmitt/Wolff, Thüringen-Monitor 2011

Wer wird wie benachteiligt

• MigrantInnen sind keine homogene Gruppe und haben grundsätzlich die gleichen Schwierigkeiten und Probleme aber auch Bedürfnisse wie Menschen ohne Migrationshintergrund

• hinzu kommen migrationsspezifische Bedarfe:

Ausgleich bestehender Sprachdefizite

Mangelnde Kenntnis über das deutsche Bildungs-/Ausbildungssystem

Nichtanerkennung von im Ausland erworbenen Abschlüssen

Aufenthaltsrechtliche Probleme

Mangelnde Interkulturelle Öffnung (IKÖ)

Stigmatisierung, Ausgrenzung, bis hin zu Fremdenfeindlichkeit

Psychosoziale Probleme

„StartChancen“ junge Migranten im Übergang Schule – Beruf ein Praxisbeispiel – inhaltlicher Aufbau

Vermittlung in das Projekt

VA: Integrationsbegleiter, Jenarbeit, Agentur für Arbeit, JMD, Schulamt…

Profiling I

VA: Integrationsbegleiter

A

Deutsch-

förderung (IIK)

C

Praktische

Erprobung (BWTW)

B

Berufl. Orient.,

Bewerb.training (IB)

D

Kompetenztrain.

(Schlüssel-, Medien-…)

(ÜAG)

(E

Schulische Förderung)

Integrationsplankonferenz, Zielvereinbarung, Aufgabenplanung

VA: Integrationsbegleiter, Jenarbeit, Jugendamt

Bausteine / Module

F

Vorhandene

Soziale

Angebote

Einmündung

In Regelmaßnahmen, Schule, Ausbildung

Flankierende Bausteine

A-F

VA: nach Bedarf

Begleitung,

Umsetzung,

Steuerung

VA:

Integrations-

Begleiter,

I-Konferenz

Evaluation und Hilfeabschluss

VA: Integrationsbegleiter, I-Konferenz

1-2

Wo

che

n

Profiling II

VA: IB, ÜAG, IIK

3 M

ona

te

bis

1 J

ahr

„StartChancen“ junge Migranten im Übergang Schule – Beruf ein Praxisbeispiel II

…nach drei Jahren Fallarbeit

Eine Bilanz…

Unterscheidung TN-StartChancen nach Geschlecht

35

27

62

0

10

20

30

40

50

60

70

insgesamt männlich weiblich

Unterscheidung TN-StartChancen nach Altersstruktur

23

11

13

15

0

5

10

15

20

25

16 - 18 19 - 21 22 - 24 25 - 27

Unterscheidung TN-StartChancen nach Bildungsabschluss

nach dem Anerkennungsverfahren

27

8

65

16

0

5

10

15

20

25

30

ohn

e S

chula

bsch

luss

Hau

pts

chu

labsch

luss

Rea

lsch

ula

bsch

schlu

ss

Abitur

oder

Ver

gle

ich

bar

es

ohn

e an

erka

nnte

n A

bsch

luss

Unterscheidung TN-StartChancen nach Herkunftsland

1 1 1 1 1 1 1 1 1

23

1122224

67

62

11 1

0

10

20

30

40

50

60

70

ge

sam

t

Ru

ss

lan

dU

kra

ine

Kasa

ch

sta

nM

old

aw

ien

Alb

an

ien

Ko

so

vo

Ta

dsch

ikis

tan

Usb

ekis

tan

Le

ttla

nd

Irak

Ku

ba

Nic

ara

gu

aC

hin

aE

ng

lan

dS

pa

nie

nS

om

alia

Peru

Bra

sil

ien

Aserb

bais

ch

an

Ts

ch

ec

hie

n

Ita

lien

Ph

ilip

ine

n

TN-Zahl in den Modulen

18

56

26

0

1622

0

10

20

30

40

50

60

Spra

chfö

rder

un

g

Ber

uflic

he

Ori

entier

ung

pra

ktisc

he

Erp

robu

ng

Kom

pet

enzt

rain

g

Sch

ula

bsch

lüss

e

Pro

filing II

Anteil flankierende Förderung

11

61

0

10

20

30

40

50

60

70

gesamt flankierend

Bilanz für das Projekt StartChancen2008 - 2011

24

2 1 13

139

11

3 3 2 1 1 1

38

62

3

11

311

10

0

10

20

30

40

50

60

70

TN

in

sg

esam

terf

olg

reic

he

TN

in

sg

esa

mt

ve

rmit

telt

in

be

trie

blich

e A

us

bild

un

g

üb

erb

etr

ieb

lich

e A

usb

ild

ung

ve

rmit

telt

in

sch

ulisc

he

Au

sb

ild

un

gve

rmit

telt

in

Arb

eit

ve

rmit

telt

in

Reh

a

BV

B

BV

J

FS

J

DS

H-K

urs

mit

an

sch

ließ

en

de

m S

tud

ium

flan

kie

ren

de

Fö

rderu

ng

zu

beste

hen

der

Au

sb

ild

un

g

erf

olg

lose T

N in

sg

esam

t

been

dig

t d

urc

h In

teg

rati

on

sp

lan

ko

nfe

ren

zb

een

dig

t d

urc

h T

eiln

eh

mer

bis

En

de d

es P

roje

kte

s n

ich

t verm

itte

lt

So

nsti

ges

We

gzu

g d

es T

NS

ch

wan

gers

ch

aft

Bu

nd

es

weh

r

err

eic

he

n H

öch

stf

örd

eru

ng

salt

er

Verm

itte

lt a

n K

urs

OB

SL

ern

we

rksta

tt

Erfolgquote im Projekt StartChancen

65%16%

19%

erfolgreich vermittelt

erfolglos

Sonstige