Virtuelles Lernen in Berufsschulen - Hessischer...

Virtuelles Lernen in Berufsschulen

mit dem Learn-Content-Management-System

Best Practice Beispiel

Adolf-Reichwein-Schule, Limburg

R. AbelJ. Benner

M. EnglischJ. Schwickert

http://www.ars-limburg.de/moodlears/

Virtuelles Lernen in Berufsschulen mit Moodle – Best Practice Beispiel ARS Limburg

LCMS Moodle

Moodle Werkzeuge

Beispiele Online

Weitere Beispiele

Nutzen f. Schüler

Nutzen f. Schule

Blended Learning

R. AbelJ. Benner


Historie virtuelles Lernen

Die nächsten Schritte

1. Oktober 2008

Kommunikationsplattformhttp://www.ars-limburg.de

• Informationsportal für Schüler/innenund Ausbildungsbetriebe zuSchulformen, Ausbildungsberufen,Anmeldeformularen und aktuellenInformationen, usw.

• Geschützter Lehrerbereich (Intranet)mit Kontaktdaten, Formularen,Stundenplänen etc.

• Papierloses Büro

• Foren

• virtuelle Klassenräume �� Einstieg in virtuelles Lernen

• Stand August 2008:mehr als 1500 Seiten, 15 aktive Redakteure, ca. 250.000 Besucher im letztenJahr bei mehr als 1,3 Mio.gelesenen Seiten

„Moodle“http://www.ars-

limburg.de/moodlears

• Blended Learning: sinnvolleVerknüpfung von klassischemPräsenzunterricht mit denVorteilen von E-Learning

• Nutzerverwaltung mit Möglichkeitder Beobach-tung und Kontrolleder Lernaktivitäten der User

• Organisation von Online-Testsund Aufnahmetests mitunmittelbarer und individuellerRückmeldemöglichkeit

• Selbstgesteuertes Lernen im eigenen Lerntempo

• zeitliche und örtlicheUnabhängigkeit

• neue Lernzugangswege:dynamische Arbeitsblätter,Videos, interaktive Tests

• Vorbereitung auf Studium• zur Zeit : ca. 130 Kurse online

ca. 670 Nutzer(innen)

KlaDoPediahttp://www.ars-

limburg.de/kladopedia.html

• Einsatz der datenbank-gestützten Software„KlasseDozent“ zum Erstellenund Verwalten von Klassen-

arbeiten, Klausuren undÜbungsblättern

• Austausch von Lernmaterialienüber Export-/ Importfunktionen

• Aufbau eines Wissens- undAustauschpools (KladoPedia)

� Strukturierung der Arbeits-materialien

• Stand August 2008über 40 Lehrerkollegen nutzendie Software KlasseDozent undtauschen Arbeitsmaterialien

Virtuelles Lernen an der ARS - Historie


LCMS Moodle

Moodle Werkzeuge

Beispiele Online

Weitere Beispiele

Nutzen f. Schüler

Nutzen f. Schule

Blended Learning

R. AbelJ. Benner




1. Oktober 2008

Virtuelles Lernen durch Blended Learning

• Die Schüler nehmen sozialen Kontakt miteinander auf undbilden eine Gruppe.

• Lehrer und Schüler lernensich persönlich kennen.

• Die Kommunikation ist ganzheitlich.• Die Schüler unterstützen sich beim Lernen gegenseitig.

• Die Schüler sind nicht an feste Lernzeiten gebunden (� freie Zeiteinteilung).

• Sie sind örtlich unabhängig (� keine Anreise, Räume )

• Sie steuern den Lernprozess selbst mit eigenen Lerntempo

• Es werden neue Lernzugangswege eröffnet durch den Einsatz unterschiedlicher Medien (Bilder, Videos, dynamische Arbeitsblätter)

Blended Learning im Überblick

Moderne LCMS-Systeme, wie Moodle bieten auch hierzu Werkzeuge an, können aber Präsenzphasen nicht komplett ersetzen.


LCMS Moodle

Moodle Werkzeuge

Beispiele Online

Weitere Beispiele

Nutzen f. Schüler

Nutzen f. Schule

Blended Learning

R. AbelJ. Benner




1. Oktober 2008

Das Learn Content Managementsystem (LCMS) Moodle

� Die Aufgabe eines Learn Content Management System(LCMS) ist das Erstellen, Wiederverwenden, Auffinden,Nachbearbeiten und Ausliefern von Lerninhalten (Content) *1)

� ursprünglich war Moodle die Abkürzung für Modular Object-OrientedDynamic Learning Environment (modulare, objektorientierte unddynamische Lernumgebung)

� mittlerweile Name für ein LCMS, das weltweit bei lehrenden undlernenden Personen und Institutionen immer beliebter wird

� Begriff für eine einfache Lerntechnik und das Kennenlernen neuer Lernmethoden, die die Kreativität und Aufnahmefähigkeit der Lernenden fördern

� Tätigkeit, sich mit einem Thema intuitiv zu beschäftigen, sich Dingeherauszupicken und …

� Open-Source-Software, d.h. es fallen keine Lizenzkosten an

� Die ARS nutzt Moodle zusammen mit dem CMS-System Typo-3 auf einem Server, der durch einen externen Provider (Mittwaldmedien) „gehostet“ wird.

� Die Sytemadministration für Moodle erfolgt, wie bei Typo-3, durch die Fa. Rhein.

*1) aus WikiPedia sowie Gertsch, Fredi: Das Moodle 1.8 Praxisbuch


LCMS Moodle

Moodle Werkzeuge

Beispiele Online

Weitere Beispiele

Nutzen f. Schüler

Nutzen f. Schule

Blended Learning

R. AbelJ. Benner




1. Oktober 2008

Moodle-Werkzeuge im Überblick

Organisation derKurseText- undWebseitenAnzeige vonVerzeichnissen u.Dateien darinLinks aufbeliebigeDateien

zur Bereitstellungvon Material

ForenChatMessengerAbstimmung undUmfrage

zur Kommunikation

WikiWörterbuch(Glossar)

zur Kooperation

AufgabeLektionTest mitFragenpoolWorkshop

zur Erstellung undBewertung vonLernaktivitäten

AufgabenTestsAbstimmungUmfrage

zur Auswertung undEvaluation

Moodle-Werkzeugeim Überblick


LCMS Moodle

Moodle Werkzeuge

Beispiele Online

Weitere Beispiele

Nutzen f. Schüler

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Blended Learning

R. AbelJ. Benner




1. Oktober 2008

Anwendungsbeispiele Online• im Internetbrowser http://www.ars-limburg.de/elearning.0.html oder direkt über

http://www.ars-limburg.de/moodlears/ eingeben• Neuen Zugang anlegen und über E-Mail bestätigen• im Kursbereich „Aktuelles Wissen“ finden Sie Kurse mit entsprechenden

Anwendungsbeispielen, die ohne Zugangsschlüssel genutzt werden können!


LCMS Moodle

Moodle Werkzeuge

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Nutzen f. Schule

Blended Learning

R. AbelJ. Benner




1. Oktober 2008

Anwendungsbeispiele Online

Interaktive Unterrichtsmaterialien aus dem Mathematikunterricht

Glossar

Test mit integ. Taschenrechner

Evaluierungs- u. Auswertemöglichkeiten

Statistiken


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1. Oktober 2008

Nutzen von E-Learning für die Schüler

� die Nutzung des Internets als technische Basis fürs E-Learning ist für die Schüler bereits Alltag

� Örtliche Unabhängigkeit

� Zeitliche Unabhängigkeit

� Eigenständiges Bestimmen der Lerngeschwindigkeit� Individuelle Rückmeldemöglichkeit für alle Schüler

� Unterrichtsdokumentation online

� Zugriff auf vertiefende und weiterführende Unterlagen

� Vorbereitung auf selbstgesteuertes undselbstorganisiertes Lernen


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Nutzen f. Schule

Blended Learning

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1. Oktober 2008

� Beobachtung, Kontrollierung und Bewertung der Lernaktivitätenund Lernfortschritte der Schüler mit:

• Arbeitsblättern, Übungen und Tests zur Angleichungunterschiedlichen Eingangswissens

• Übungen und Tests zur Vorbereitung auf Zwischen- und Abschlussprüfungen

• Online Aufnahmetests für diverse Schulformen� Einsatz von qualitativ hochwertigen modulbezogenen standardisierten

Unterlagen, Arbeitsblättern, Übungen und Tests, die in mehrerenSchulformen und Ausbildungsberufen eingesetzt werden können. Z. T. sind diese Unterlagen im Internet frei verfügbar!� erhebliche Synergieeffekte realisierbar

� Unterrichtsausfall kann effizienter kompensiert werden� Blendend Learning = Präsenz + Virtuelles Lernen unterstützt eine

wohnortnahe Ausbildung bei sinkenden Schülerzahlen

� allerdings hoher zeitlicher Aufwand für die Erstellung anspruchsvoller Kursunterlagen

Nutzen von E-Learning für die Schule


LCMS Moodle

Moodle Werkzeuge

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Nutzen f. Schüler

Nutzen f. Schule

Blended Learning

R. AbelJ. Benner




1. Oktober 2008

� Ausbau der E-Learning-Aktivitäten an der ARS

• Zur Zeit nutzen ca. 10 Kollegen(innen) Moodle imUnterricht

• Durchführung von Schulungen für weitere Kollegen

• Weitere Moodle-Werkzeuge einsetzen (Wiki, Umfrage,Portfolio)

• Im Rahmen des strategischen Ziels IV im Berufsfeld„Gesundheit“ Vorbereitung auf Zwischen-und Abschlussprüfungen mit Moodle steuern

� Erfahrungen sammeln mit virtuellem Unterricht ohnePräsenzpflicht in der Schule

Die nächsten Schritte …


LCMS Moodle

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Nutzen f. Schüler

Nutzen f. Schule

Blended Learning

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1. Oktober 2008

� Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

� Wir würden uns freuen, wenn Sie sichunsere Beispiele in der Mittagspause liveanschauen würden.

� Gerne sind Sie auch als Gast auf unsererMoodle-Lernplattform willkommen.

http://www.ars-limburg.de/moodlears

Ende


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1. Oktober 2008


Online-Statistik – Nutzerinnen / Anzahl der Kurse und Logins


LCMS Moodle

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1. Oktober 2008


Statistiken – fleißige Schüler auch abends um 22.00 Uhr


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1. Oktober 2008


Evaluierungs- und Auswertemöglichkeiten –Ergebnisse durchgeführter Test‘s


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1. Oktober 2008


Evaluierungs- und Auswertemöglichkeiten bei Test‘s


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1. Oktober 2008


Glossar von den Schülern selbsterstellt


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1. Oktober 2008


Test mit integriertem Taschenrechner


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1. Oktober 2008


Mathematik


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1. Oktober 2008


Mathematik – Dynamisches Arbeitsblatt

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