Zeitraum: 25.03. bis 01.04.2020 Name Klasse 7a Selbstcheck … · 2020. 8. 17. · Zeitraum: 25.03....

Zeitraum: 25.03. bis 01.04.2020 Name

Klasse 7a

Ich kann... Basis (B); Erweiterung (E); Vertiefung(V)

(eher) ja

(eher) nein

So kann ich selbstständig üben und arbeiten: Basis (B); Erweiterung (E); Vertiefung(V)

Selbstcheck /Feedback

Lernplaner (Alle Aufgaben bearbei-

tet?)

LK / SuS /Eltern… So gut kann ich’s ! J

Phy … einzelne Speiegelex-perimente durchführen … die Entstehung eines Spiegelbilds erklären. … die Fachbegriffe zum Reflexionsgesetz und kenne ihre Bedeutung

Schaue dir zunächst das Video an und führe selbst die Spiegelexperimente durch.

https://www.leifiphysik.de/optik/lichtreflexion/versuche/heimversuche-zum-spie-gel#headline-259 Besuche diese Seite und bearbeite folgende Aufgabe:

https://www.leifiphysik.de/optik/lichtreflexion/grundwissen/reflexionsge-setz

1. Notiere das Reflexionsgesetz. Beschreibe es in eigenen Worten. 2. Zeichne das Bild in dem rosa Kasten in dein Heft. Versuche die Begriffe ein-

mal extra zu schreiben und zu erklären. 3. Bearbeite die Aufgaben auf der Internetseite unten. 4. Schicke mir einen Nachweis [email protected], dass du Auf-

gabe 1 und 2 bearbeitet hast.


Klasse 7a

Bio siehe 1. Wochenplan im Archiv Thema: Das Erdzeitalter an einem Tag Aufgabe: Erstelle eine Grafik, die alle Erdzeitalter darstellt Freiwillige Zusatzaufgabe: schriftliche Ausarbeitung zum Thema „Dinosaurier“ Fertige Ausarbeitungen/Fotos bitte bis 09. April 2020, 13:00 Uhr an [email protected]

KR BRI

… verschiedene Oster-symbole / Osterbräu-che benennen und er-klären.

In der letzten Woche hast du Paolo kennengelernt (Arbeitsblatt: “Paolo erlebt Ostern – alle sind eingeladen“). Er hat an einem Ostergottesdienst teilgenommen und dir berichtet, wie in seiner Gemeinde Ostern gefeiert wird. Zu Ostern gibt es viele Symbole und Bräuche, die in vielen Familien auch heute noch ge-pflegt werden. Ostersymbole / Osterbräuche sind z.B.: Die Ostereier / Der Osterhase / Das Osterlamm (z.B. aus süßem Teig) / Die Osterkerze / Das Osterfeuer / Das Kreuz a) Suche dir drei dieser Symbole aus und recherchiere im Internet (Was ist das für ein Symbol / Brauch? / Was wird dabei gemacht? / Was hat das Symbol / der Brauch mit Ostern zu tun? / usw.) b) Erkläre deine ausgesuchten Symbole schriftlich (mit eigenen Worten und in ganzen Sätzen). Male auch ein Bild von deinen ausgesuchten Symbolen. Hinweis: Am besten nimmst du eine freie Seite in deinem Reli-Schnellhefter. Überschrift: „Ostersymbole und Osterbräuche“. c) Mache ein Foto von deinem Ergebnis und schicke es mir per Mail bis spätestens Freitag, den 03.04.2020


Klasse 7a

WuV Berufsorientierung: Ich kann meine Interes-sen und Stärken be-nennen. Ich kann verschiedene Berufsfelder und Be-rufe nennen, die zu meinen Interessen und Stärken gut passen würden.

Teste deine Talente im BERUFE-Universum Gehe dazu bitte auf die folgende Internetseite http://portal.berufe-universum.de/

Du machst eine Reise durchs BERUFE-Universum mit knapp 500 Planeten. Auf je-dem Planeten findest du einen Beruf. Auf deiner Reise erfährst du:

welche Berufsfelder und Berufe zu deinen Interessen passen für welche Berufe du besonders geeignet bist in welchen Berufen du gut landen kannst

Für die Reise durchs BERUFE-Universum solltest du ausreichend Zeit einplanen (mindestens 30 Minuten). Auf manchen Seiten findest du einen Info-Button mit Erklärungen zu deinen Aufga-ben und Ergebnissen. Außerdem kannst du über das Drucker-Symbol deine Ergebnisse immer auch als ausdruckbare Ergebnislisten aufrufen. Drucke bitte das Gesamtergebnis aus und hefte es in deinen roten Ordner! Viel Spaß dabei !!!

Sp … mich in Zeiten von Corona sportlich fit hal-ten.

Ideensammlung im Materialordner Sport


Klasse 7a

Rel, ev

...ähnliche Bibelstellen aus verschiedenen Evangelien miteinan-der vergleichen. ...versch. Predigttexte zu einer Bibelstelle mit-einander vgl. ...meine eigene Mei-nung zu Bibel-stellen zum Ausdruck bringen

Buch S. 64, 1 - 3 sollte bereits abgegeben sein. Buch S. 65, 4 - 6 bitte bis Do, 26.3. 14:00 Uhr an [email protected]

KW ... kann Strukturen von Oberflächen erkennen , sichtbar machen und als Bild verarbeiten

Lösungen für die Theorie “Druckverfahren” findest du im Materialordner Das war die Aufgabe der letzten Woche Übe mit der Technik der Frottage. Bildthema: “Hinter dem Zaun” Material im Materialordner Abgabe: 31.3.2020 Fotografiere deine fertige Arbeit und sende sie An [email protected] Achtung: Du arbeitest an der Aufgabenstellung der letzten Woche weiter ! Und es gilt weiterhin: Verwahre deine Arbeit gut und bringe sie bei Schulöffnung mit zum Unterricht !!!

Eth/BAK

...echte Freundschaf-ten erkennen.

S. 30 – Lese dir die Geschichte von Jodie und Jay durch! S. 30, Nr. 1 (Schreibe in vollständigen Sätzen!)


Klasse 7a

BK Plastiken Stelle deine Drahtfigur fertig! (Aufgabenstellung der letzten Woche) Mache ein Foto und schicke es mir bis zum 1.4.! Bringe deine Figur zur ersten BK-Stunde mit! Freiwillige Aufgabe: Schüler, die bereits alles erledigt haben, dürfen gern für unse-ren Klassenraum eine Figur machen. Vielleicht euch selbst!?

Sozi Ich kenne die wichtigs-ten Aufgaben der Fami-lie.

Was sind die wichtigsten Aufgaben einer Familie? Beantworte diese Frage mit Hilfe des Textes auf Seite 42 in deinem Buch.

D … eine Leserolle anfer-tigen

Beginne mit deiner Leserolle! Leserolle-Anleitung, Arbeitsaufträge in ausführlicher Form und ein Arbeits-

blatt sind im Materialordner! Lade die Materialien herunter und lies alles genau durch, bevor du mit deiner Arbeit beginnst.

Die Anleitung und die Aufträge klebst du in dein Deutschheft. Abgabetermin der Leserolle setzen wir nach den Osterferien gemeinsam

fest! Bringe deine Lektüre und deine Leserolle zur ersten D-Stunde mit!


Klasse 7a

Erd- kunde

… den Stellenwert von den im Text genannten Verkehrsmitteln ermit-teln. ....ich kann ein Mind-map zu den Gründen für die Teilnahme am Verkehr erstellen. ...ein Mindmap zur Nutzung von fossilen Rohstoffen erstellen ...erklären, was eine Ki-lowattstunde ist. ...ein Torten- diagramm nach einer Vorlage zeichnen.

Lies im Buch Seite 158 und bearbeite die Aufgaben Nr.1-5 auf ein Blatt oder in dein Heft. Seite159. Das Kästchen “Carsharing” auf Seite 159 müsst ihr lesen, damit ihr wisst, was mit diesem Begriff gemeint ist. Seite 160 und Seite 161 Erstelle ein Mindmap zur Nutzung von fossilen Rohstoffen. Die Erstellung eines Mindmaps wird im Buch auf Seite 190 erklärt. Schreibe den Text ”Was ist eine Kilowattstunde?” auf Seite 163 in dein Heft ab. Lies Seite 162 und Seite 163 im Buch. Malt unter den abgeschriebenen Text das Tortendiagramm M4 “Dafür verbrauchen wir Strom im Haushalt”

SuG ...Grundlagen des Trai-nings kennenlernen.

Arbeitsblatt “Kondition” Lies dir den Text durch. Markiere die wichtigen Begriffe. Bearbeite den Arbeitsauftrag zu 1.) auf dem Arbeitsblatt. Schreibe den Arbeitsauftrag zu 2.) praktische Beispiele finden, in dein Heft. Schicke mir bis Dienstag,31.01.20 ein Foto deiner Lösungen an [email protected]


Klasse 7a

BÜKO

...mit “Excel” Summen auf drei verschiedene Arten bilden

1. Korrigiert eure Übungen des letzten WP mit Hilfe der Lösungsdatei. 2. Speichert die neue Arbeitsdatei von der easy4me Seite auf euren Stick und

fangt dann mit dem Bearbeiten an. 3. Öffnet dazu bitte die folgende Seite: https://www.easy4me.info/microsoft-

office-20072010/modul-4/ 4. Letzter Abgabetermin: Dienstag 31.03.2020 - 13 Uhr

An: [email protected] Material: Im Wochenplanmaterialordner


Klasse 7a

F auf Französisch sagen, dass ich Hunger/Durst habe. Speisen und Getränke auf Französisch nennen die Formen des Verbes “vouloir” auswendig aufsagen und im Kon-text anwenden. die Vokabeln der Unité 4 mündlich und schrift-lich anwenden. ein typisch französi-sches Rezept verstehen und zubereiten.

Löse im Cahier d’activités S. 4974. Schlage die Doppelseite 72/73 in deinem Buch auf. Male die dort genannten Lebensmittel sau-ber und bunt in dein Heft und beschrifte diese auf Französisch. Schreibe die Konjugation des Verbes „vouloir“ in dein Heft/Ordner unter der Rubrik „Gramma-tik“. (s. Grammatikheft S. 20) Lerne das Verb auswendig und fülle auf derselben Seite den gelben Kasten aus. Kontrolliere an-schließend auf S. 25. Wenn du das Verb schon gut beherrschst, kannst du im Buch die Aufgaben auf S. 79/3 und 4 lö-sen. Zur weiteren Vertiefung mache doch später noch die Aufgaben im Buch S 85/5 und 6 und im Carnet d’activités S. 54/5. Schreibe die Vokabeln der Unité 4 auf der Seite 143 – 145 oben in dein Vokabelheft und lerne sie gut auswendig. Freiwillige Aufgabe: Schlage auf S. 82 im Buch alle unbekannten Wörter nach und lies das Rezept “La Quiche aux légumes” aufmerksam durch. Koche dann mit Hilfe eines Erwachsenen dieses Rezept nach.


Klasse 7a

TuN ...meine Konsumge-wohnheiten beschrei-ben und hinterfragen.

Thema: Mein ökologischer Fußabdruck Öffne die Seite „Fußabdruck.de“ Beantworte folgende Fragen: -Was ist der ökologische Fußabdruck? -Ist es gut, wenn man einen großen/kleinen Fußabdruck hat? Formuliere einen "je ... desto ...-Satz" -Führe den Test „Fussabdruck.de“ durch und bestimme deinen eigenen Wert. -Was kannst du tun um einen möglichst kleinen/großen Abdruck zu bekommen? -Teste deine Überlegungen auf der Internetseite. Wie klein/groß kannst du den Fuß-abdruck machen? Schicke Deine Ergebnisse (Datei oder Fotos von einer sauberen handschriftlichen Doku-mentation) bis zum 31.03. an: [email protected]

Ro-botic

...einfache Informatik-aufgaben lösen

Suche Dir 3 Aufgaben aus dem Materialordner aus und bearbeite sie. Schicke die Lösung bis zum 1.4. per Mail an [email protected]

HuS Recherchiere erneut zum Thema “umweltgerecht handeln” und erstelle dazu – diesmal al-leine- ein Plakat. Siehe Heft Stark in... S. 28, Aufgabe 2. Schicke mir hiervon ein Foto. Dies wird benotet!!! Siehe Mail von mir! Du hast Zeit bis zu den Osterferien ;-)

Ma … den Beweis für den Satz des Thales nach-vollziehen. … Aufgaben zum Satz des Thales lösen. … vermischte Aufgaben zu Dreiecks-konstrukti-onen lösen.

I. Schau dir das Video an: https://www.youtube.com/watch?v=viJ_-H8WUQ8 Vergleiche die Erklärung im Video mit dem Filmstreifen auf S. 51. Schreibe den grünen Kasten auf S. 51 als Merksatz ab (Denke an die Überschrift!) und setze die Zeichnung vom Buchrand dazu. Löse die Aufgaben S. 52 Nr. 3a), 4 und 5. Schicke Fotos bis Freitag an REM. Hilfe dazu gibt’s jederzeit von mir per Mail.

II. Löse das Arbeitsblatt im Materialordner und schicke die fotografierten Lösungen bis Dienstag an mich. Sie werden benotet.


Klasse 7a

Eng … take informationen from a dialogue. … take information from a website. … take notes.

The MacDonalds had an idea The MacDonalds have a problem. The parents have both lost their jobs. What can they do now?

1. Read text p. 73 and answer b) and c). Try to read the dialogue with different voices. ;-)

2. Fill in WB p. 50 No 3 and No 4 and p. 50 No 6. 3. On p. 74 is the new website of the MacDonalds. In the workbook on p. 52 No 7 is a

reservation. Listen to the dialogue and put it in the right order. Then listen to the messages in No 8 and take the missing notes.

Don’t forget to work in the wordmaster and repeat the vocabulary! Stay healthy!

WPF DS

Eine Szene zu einem Thema mit Geräu-schen/Musik und dazu passenden Bewegun-gen entwickeln

Szene zu den Elementen Erde, Feuer, Wasser oder Luft Entwirf eine kurze Szene (Dauer ca. eine Minute) mit Bewegung und Klang/Musik: - mit einer oder mehreren Personen. -Suche dir eines der Elemente Erde, Feuer, Wasser oder Luft heraus und notiere dazu Ideen, wie du sie durch - Geräusche, Töne, Klänge, Musik (mit. z.B. Gegenständen, Musikinstrumente, Bodypercussion, Lied) - Bewegungen - maximal ein Requisit gestalten willst. Beschreibe deine Idee in einem ausformulierten Text. Tipp: Du kannst im Internet recherchieren und dir Ideen anhören bzw. anschauen. Schicke deine Aufgabe an: [email protected]


Klasse 7B


(eher) ja

(eher) nein



Lernplaner (Alle Aufgaben bear-

beitet?)


Phy … einzelne Speiegelex-perimente durchfüh-ren … die Entstehung eines Spiegelbilds erklären. … die Fachbegriffe zum Reflexionsgesetz und kenne ihre Bedeutung


https://www.leifiphysik.de/optik/lichtreflexion/versuche/heimversuche-zum-spie-gel#headline-259 Besuche diese Seite und bearbeite folgende Aufgabe: https://www.leifiphysik.de/optik/lichtreflexion/grundwissen/reflexionsgesetz

1. Notiere das Reflexionsgesetz. Beschreibe es in eigenen Worten, 2. Zeichne das Bild in dem rosa Kasten in dein Heft. Versuche die Begriffe einmal

extra zu schreiben und zu erklären. 3. Bearbeite die Aufgaben auf der Internetseite unten. 4. Schicke mir einen Nachweis an [email protected] , dass du Auf-


HuS SCI

siehe 1. Wochenplan im Archiv Thema: Umweltschutz im Haushalt Aufgabe: Erstelle ein Plakat zum Thema Umweltschutz im Haushalt Fertige Ausarbeitungen bitte bis 09. April 2020, 13:00 Uhr an [email protected]


Klasse 7B

KW SCI

siehe 1. Wochenplan im Archiv Thema: Handnähen Aufgabe: Erstelle ein kleines Näh-Handbuch Die Info, wann und wie du mir dein Handbuch übergibst, bekommst du per Email gegen Ende der Osterfe-rien.

KR BRI

... verschiedene Oster-symbole / Osterbräu-che benennen und er-klären.

In der letzten Woche hast du Paolo kennengelernt (Arbeitsblatt: “Paolo erlebt Ostern – alle sind eingeladen“). Er hat an einem Ostergottesdienst teilgenommen und dir berichtet, wie in seiner Gemeinde Ostern gefeiert wird. Zu Ostern gibt es viele Symbole und Bräuche, die in vielen Familien auch heute noch gepflegt werden. Ostersymbole / Osterbräuche sind z.B.: Die Ostereier / Der Osterhase / Das Osterlamm (z.B. aus süßem Teig) / Die Osterkerze / Das Osterfeuer / Das Kreuz a) Suche dir drei dieser Symbole aus und recherchiere im Internet (Was ist das für ein Symbol / Brauch? / Was wird dabei gemacht? / Was hat das Symbol / der Brauch mit Ostern zu tun? / usw.) b) Erkläre deine ausgesuchten Symbole schriftlich (mit eigenen Worten und in ganzen Sät-zen). Male auch ein Bild von deinen ausgesuchten Symbolen. Hinweis: Am besten nimmst du eine freie Seite in deinem Reli-Schnellhefter. Überschrift: „Ostersymbole und Osterbräuche“. c) Mache ein Foto von deinem Ergebnis und schicke es mir per Mail bis spätestens Freitag, den 03.04.2020

Ek … die Landnutzung in den vier großen Klima-zonen beschreiben.

Buch S. 28/29 und S. 30/31 Übernehme die Klimadiagramme sowie den passenden Textkasten in dein Erdkundeheft. Schicke ein Foto mit deinem Ergebnis bis 01.04. an mich per Mail. Den Anhang im Klassenordner kannst du zwischendurch mal zur Auflockerung machen 😊


Klasse 7B

Sp … mich in Zeiten von Corona sportlich fit halten.


Ma ...den Satz des Thales und seinen Beweis nachvollziehen ...den Satz des Thales anwenden ...den Kompetenztest Winkelhalbierende, Mittelsenkrechte, In-kreis, Umkreis, Satz des Thales bestehen

“Interaktiv Thales auf der Spur” und die Anleitung dazu aus dem Materialordner Mathe herun-terladen und bearbeiten, die Fragen sind schriftlich im Heft zu beantworten. Überschrift: Inter-aktiv Thales auf der Spur. Lösungen zu Aufgabe 4 und 5 per Mail an [email protected] B.S.51 lesen; grünen Kasten ins Heft übernehmen mit der Überschrift: Der Satz des Thales Zeichnung zum Satz des Thales B.S.52 (rechts unten) übernehmen. (Zirkel, Geodreieck, Farben verwenden) B.S. 52; 1, 5, (4*freiwillig) (evtl. Hilfen per Mail anfordern) Lösungen ab 01.04. zur Kontrolle ein-sehbar im Materialordner Mathe. Kompetenztest (Materialordner Mathe) bearbeiten Lösungen des Kompetenztests bis 31.03. abfotografieren und per Mail an [email protected]


Klasse 7B

WuV Berufsorientierung: Ich kann meine Inte-ressen und Stärken be-nennen. Ich kann verschiedene Berufsfelder und Be-rufe nennen, die zu meinen Interessen und Stärken gut passen würden.


Du machst eine Reise durchs BERUFE-Universum mit knapp 500 Planeten. Auf jedem Planeten findest du einen Beruf. Auf deiner Reise erfährst du:


Für die Reise durchs BERUFE-Universum solltest du ausreichend Zeit einplanen (mindes-tens 30 Minuten). Auf manchen Seiten findest du einen Info-Button mit Erklärungen zu deinen Aufgaben und Ergebnissen. Außerdem kannst du über das Drucker-Symbol deine Ergebnisse immer auch als aus-druckbare Ergebnislisten aufrufen. Drucke bitte das Gesamtergebnis aus und hefte es in deinen roten Ordner! Viel Spaß dabei !!!


Klasse 7B

Bio ...die Evolutionstheorie Darwins nennen (B) ...die Evolutionstheorie Darwins erklären (E)

B S.108;109 lesen Film „Darwins Reise zur Evolution“ anschauen. (siehe Link) https://www.planet-schule.de/sf/filme-online.php?film=8146 Beantworte zu dem Text/Film folgende Fragen schriftlich: Wie lautet Darwins Evolutionstheorie? Warum hat Darwin so lange mit der Veröffentlichung seiner Theorie gewartet? Aufgabe: B S.109; 1 Aufgabe: B S.111 Material B Hilfe: B S.108;109/Film Lösungen ab 01.04. zur Kontrolle einsehbar im Materialordner Biologie

BK ... ich kann ein Stabile erstellen

Thema: “Stabile” in Handform Achtung: Du arbeitest an der Aufgabenstellung der letzten Woche weiter !!! Material: im Materialordner Abgabe: sende ein Foto von deinem Zwischenergebnis am 27.3.2020 An [email protected] Der Abgabetermin für die fertige Arbeit ist der 3.4.2020 Es gilt weiterhin: Verwahre deine Arbeit gut und bringe sie bei Schulöffnung mit zum Unterricht !!

Rel, ev

...ähnliche Bibelstellen aus verschiedenen Evangelien mitein-an-der vergleichen. ...versch. Predigttexte zu einer Bibelstelle miteinander vgl. ...meine eigene Mei-nung zu Bibelstellen zum Ausdruck bringen.

Buch S. 64, 1 - 3 sollte bereits bearbeitet sein. Buch S. 65, 4 - 6 bitte bis Do, 26.3. 14:00 Uhr an [email protected]


Klasse 7B

D … eine Leserolle anfer-tigen.

Beginne mit deiner Leserolle! Leserolle-Anleitung, Arbeitsaufträge in ausführlicher Form und ein Arbeitsblatt

sind im Materialordner! Lade die Materialien herunter und lies alles genau durch, bevor du mit deiner Arbeit beginnst.

Die Anleitung und die Aufträge klebst du in dein Deutschheft. Abgabetermin der Leserolle setzen wir nach den Osterferien gemeinsam fest!

Bringe deine Lektüre und deine Leserolle zur ersten D-Stunde mit!

TuN/HUC

...meine Konsumge-wohnheiten beschrei-ben und hinterfragen.

Thema: Mein ökologischer Fußabdruck Öffne die Seite „Fußabdruck.de“ Beantworte folgende Fragen: -Was ist der ökologische Fußabdruck? -Ist es gut, wenn man einen großen/kleinen Fußabdruck hat? Formuliere einen "je ... desto ...-Satz" -Führe den Test „Fussabdruck.de“ durch und bestimme deinen eigenen Wert. -Was kannst du tun um einen möglichst kleinen/großen Abdruck zu bekommen? -Teste deine Überlegungen auf der Internetseite. Wie klein/groß kannst du den Fußab-druck machen? Schicke Deine Ergebnisse (Datei oder Fotos von einer sauberen handschriftlichen Dokumenta-tion) bis zum 31.03. an: [email protected]

SuG ...Grundlagen des Trai-nings kennenlernen

Arbeitsblatt “Kondition” Lies dir den Text durch. Markiere die wichtigen Begriffe. Bearbeite den Arbeitsauftrag zu 1.) auf dem Arbeitsblatt. Schreibe den Arbeitsauftrag zu 2.) praktische Beispiele finden, in dein Heft. Schicke mir bis Dienstag,31.03.20 ein Foto deiner Lösungen an [email protected]

-


Klasse 7B

BÜKO

...mit “Excel” Summen auf drei verschiedene Arten bilden

1. Korrigiert eure Übungen des letzten WP mit Hilfe der Lösungsdatei. 2. Speichert die neue Arbeitsdatei von der easy4me Seite auf euren Stick und fangt

dann mit dem Bearbeiten an. 3. Öffnet dazu bitte die folgende Seite: https://www.easy4me.info/microsoft-office-

20072010/modul-4/ 4. Letzter Abgabetermin: Dienstag 31.03.2020 - 13 Uhr


Eng ...mir einen fremden Text sinnerfassend er-arbeiten, indem ich die unbekannten Wörter nachschlage und die Aufgaben zum Textver-ständnis löse

Hard Times ( how it fits to our current situation) The MacDonald family lives in Inverness. The parents lost their jobs. Now they could work in a restaurant, when they move to another town and start their own business. Mr MacDonald could open a new store (=shop) for camping equipment. Or they could start their own restaurant. But they don’t know how to run a restaurant. They don’t know how to cook meals for so many people. But what can they do? Read the text at page 73 (book!) and find out what their ideas are. Now do task 3a and b and write it into your exercise book. Please repeat your vocabulary at p.201/202 over and over again


Klasse 7B

F auf Französisch sagen, dass ich Hunger/Durst habe. Speisen und Getränke auf Französisch nen-nen. die Formen des Verbes „vouloir“ auswendig aufsagen und schrift-lich in einem Kontext anwenden. die Vokabeln der Unité 4 mündlich und schrift-lich anwenden. ein typisch französi-sches Rezept verstehen und zubereiten.

Cahier d’activités S. 49/4 Schlage die Doppelseite 72/73 in deinem Buch auf. Male die dort genannten Lebensmittel sauber und bunt in dein Heft und beschrifte sie auf Französisch. Schreibe die Konjugation des Verbes „vouloir“ in dein Heft/Ordner unter der Rubrik „Grammatik“. (s. Grammatikheft S. 20) Lerne das Verb auswendig und fülle auf derselben Seite den gelben Kasten aus. Kontrolliere anschlie-ßend auf S. 25. Wenn du das Verb schon gut beherrschst, kannst du im Buch die Aufgaben auf S. 79/3 und 4 lösen. Zur weiteren Vertiefung mache doch später noch die Aufgaben im Buch S 85/5 und 6 und im Carnet d’activités S. 54/5. Schreibe die Vokabeln der Unité 4 auf der Seite 143 – 145 oben in dein Vokabelheft und lerne sie gut auswendig. ein typisch französisches Rezept verstehen und zubereiten. Freiwillige Aufgabe: Schlage auf S. 82 in deinem Buch alle unbekannten Wörter nach und lies das Rezept „La Quiche aux légumes“ aufmerksam durch. Koche dann mit Hilfe eines Erwachsenen dieses Rezept nach.


Klasse 7B

MU BLK

… mich auf das Instru-mentalspiel vorberei-ten (WUP). … Rhythmen mit Ganzenoten, Viertelno-ten, Achtelnoten und Achtelpausen klat-schen und dazu zählen. … kenne die Fachbe-griffe staccato und te-nuto. … auf dem Instrument staccato und tenuto spielen. … kann mir eine Melo-die erarbeiten.

Übe täglich 15 Minuten. WUP:

Kalter, bzw. warmer Luftstrom. Blechbläser Luftführung mit Mundstück üben. Spielen auf dem Mundstück. EE Nr. 20, 21 und 22 (Langsam spielen, Bindungen sauber ausführen, exakt und schnell greifen)

Musikstücke:

EE Nr. 17 üben a. Klatsche den Rhythmus und zähle dazu laut „1+2+3+4+“. EE2-17 (RB) b. Spiele den Rhythmus auf deinem Instrument. EE2-17 (RB)

FL/ POS: f KL/TP: g Alto: d c. Höre dir zunächst die Melodie an und spiele dann auf deinem Instrument. EE2-17 (HB) ohne Arti-

kulation d. Lerne die Fachbegriffe staccato und tenuto (siehe Seite 5).

Achte jetzt beim Spielen auf die richtige Artikulation (staccato und tenuto). EE2-17 (HB) Artikulation Mache davon eine Video- oder Audioaufnahme und schicke sie mir bis Dienstag (31.03.20, 13. Uhr) zur Bewertung zu. ( [email protected] )

EE Nr. 18 üben. a. Höre dir die Melodie an. EE2-18 (HB) b. Höre dir die Melodie an und greife dazu. c. Übe mit/ohne HB. d. Spiele die Melodie mit Wiederholung. EE2-18 (HB) mit WDH

Wochenplanmaterialliste beachten:

Begriffserklärung: (HB)= Hörbeispiel (RB)= Rhythmusbeispiel (ZZ)= Zählzeiten

Bereitgestellte Materialien: a. EE2-17 (RB) b. EE2-17 (HB) ohne Artikulation c. EE2-17 (HB) Artikulation

d) EE2-18 (HB) e) EE2-18 (HB) mit WDH


Klasse 7B

Ge … Informationen zu ei-nem Thema erarbeiten und zusammenfassen … Inhalte zu zwei Teilthemen vergleichen

Lies im Lehrbuch die Seiten 36 und 37 gründlich. Versuche die 2. Spalte deiner Tabelle im Ordner aus-zufüllen. Schreibe auf ein neues Blatt, was sich im Leben der Menschen geändert hat. Viel Spaß!

HuS ERL

...einen persönlichen Steckbrief zum Thema Essen und Trinken er-stellen. ...die 10 Regeln für eine ausgewogene Er-nährung anwenden. ...erklären, warum wir täglich trinken müssen.

Lies die Seiten 42 und 43 in deinem Arbeitsheft “Stark in Hauswirtschaft” Bearbeite die Aufgabe Nr.1 auf Seite 42 und erstelle einen persönlichen Ernährungs-Steckbrief auf Seite 43/Nr.1 und Nr.2 Schau dir die Ernährungspyramide an und schreibe je drei Beispiele zu den Lebensmit-telgruppen auf. Seite 44, Nr.2 Erstelle ein persönliches Ernährungsprotokoll für einen Tag auf ein Extrablatt. Seite 45 Nr.3 Lies dir die “10 Regeln für eine ausgewogene Ernährung” durch. Seite 46 und Seite 47 Bearbeite die Aufgaben Nr.1-3 schriftlich ins Arbeitsheft Getränke als Durstlöscher: Notiere Gründe, warum du täglich trinken musst. Seite 49, Nr.1 Löse das Kreuzworträtsel Seite 52

MU Ich produziere einen Werbespot.

Bewerbt ein Produkt aus Eurem Haushalt. In dieser Woche erstellt Ihr bitte ein Storyboard (Tabelle) und beachtet dabei die Krite-rien Zeit, Inhalt, Kamera, Musik/Geräusche.


Klasse 7B

WPF DS


Szene zu den Elementen Erde, Feuer, Wasser oder Luft Entwirf eine kurze Szene (Dauer ca. eine Minute) mit Bewegung und Klang/Musik: - mit ei-ner oder mehreren Personen. -Suche dir eines der Elemente Erde, Feuer, Wasser oder Luft heraus und notiere dazu Ideen, wie du sie durch - Geräusche, Töne, Klänge, Musik (mit. z.B. Gegenständen, Musikinstrumente, Bodypercussion, Lied) - Bewegungen - maximal ein Requisit gestalten willst. Beschreibe deine Idee in einem ausformulierten Text. Tipp: Du kannst im Internet recherchieren und dir Ideen anhören bzw. anschauen. Schicke deine Aufgabe an: [email protected]


Klasse 7c


(eher) ja

(eher) nein



Lernplaner (Alle Aufgaben bearbei-

tet?)


MA ...fehlende Winkel mit Hilfe der Winkelsumme im Dreieck berechnen. ...verschiedene Dreiecks-formen erkennen und zu-ordnen.

I. Arbeitsheft S. 24 (Foto bis 31.03. an REM)

II. Arbeitsheft S. 25 (Foto bis 31.03. an REM) Die Lösungen werden ab Mittwoch 01.04. im Materialorder sein.

Eng … Vokabeln übersetzen. … gesprochenen und ge-schriebenen Texten Infor-mationen entnehmen.

Im Materialordner findest du ein Vokabelblatt zum Ausdrucken und Ausfüllen. Wenn du keinen Drucker hast, schreibe die Liste auf ein extra Blatt ab. Schickt mir bitte ein Foto per Mail bis Montag. Höre dir Track 13 der CD im Workbook an. Diese Text passt zur Aufgabe 1 auf Seite 70 im Schülerbuch. Beantworte die Fragen dazu schriftlich ins Exercise Book. Lies nun den Zeitungstext in Nr. 2 und beantworte 2b) ebenfalls schriftlich in dein Exercise Book. Löse nun Seite 42 im Workbook. Schicke mir von allem bis Mittwoch Fotos.


Klasse 7c

F auf Französisch sagen, dass ich Hunger/Durst habe. Speisen und Getränke auf Französisch nennen. die Formen des Verbes „vouloir“ auswendig auf-sagen und schriftlich in einem Kontext anwen-den. die Vokabeln der Unité 4 mündlich und schriftlich anwenden. ein typisch französisches Rezept verstehen und zu-bereiten.

Cahier d’activités S. 49/4 Schlage die Doppelseite 72/73 in deinem Buch auf. Male die dort genannten Lebensmittel sau-ber und bunt in dein Heft und beschrifte sie auf Französisch. Schreibe die Konjugation des Verbes „vouloir“ in dein Heft/Ordner unter der Rubrik „Gramma-tik“. (s. Grammatikheft S. 20) Lerne das Verb auswendig und fülle auf derselben Seite den gelben Kasten aus. Kontrolliere an-schließend auf S. 25. Wenn du das Verb schon gut beherrschst, kannst du im Buch die Aufgaben auf S. 79/3 und 4 lösen. Zur weiteren Vertiefung mache doch später noch die Aufgaben im Buch S 85/5 und 6 und im Carnet d’activités S. 54/5. Schreibe die Vokabeln der Unité 4 auf der Seite 143 – 145 oben in dein Vokabelheft und lerne sie gut auswendig. ein typisch französisches Rezept verstehen und zubereiten. Freiwillige Aufgabe: Schlage auf S. 82 in deinem Buch alle unbekannten Wörter nach und lies das Re-zept „La Quiche aux légumes“ aufmerksam durch. Koche dann mithilfe eines Erwachsenen dieses Rezept nach.


Klasse 7c

PH …. erklären, was das Re-flexionsgesetz ist (B). …. Einfallswinkel, Reflexi-onswinkel und Lot erklä-ren (B). … ich kenne mich mit meinem Geodreieck aus und kann die Winkel ab-lesen. (B) … mit zwei Strohhalmen am Geodreieck zeigen, wie ein Lichtstrahl reflek-tiert wird. (E) .. dies auf eine Zeichnung übertragen. (E) .. erklären, was eine Fata Morgana ist (E). … Anwendung von Reflek-toren im Straßenverkehr aufzählen (B). … beantworten: Was ist ein Tapetum? Haben Menschen ein Tapetum? (V) … die Eigenschaften von Spiegelbilder erklären (B).

Lesen Seite 41, lösen Aufgabe 1. und 2. Miniversuche a) und b): a) Nimm dein Geodreieck und hefte einen Strohhalm oder Holzstab in einem Winkel von 45° an das Dreieck. Wie lautet der Reflexionswinkel? Bitte Foto machen. b) Jetzt das Gleiche nochmal mit einem Einfallswinkel von 33°. Dies ebenfalls fotografie-ren. Übertrage beide Ergebnisse a) und b) in eine Zeichnung! Reflexionsgesetz: Reflexion von Licht erklärt https://www.youtube.com/watch?v=5SlNRzetG1U Das Reflexionsgesetz I musstewissen Physik https://www.youtube.com/watch?v=uCoSj1N7Qc0 Die oben stehende Aufgaben an [email protected] bis zum 31.03. 16:00 senden! Alle anderen, folgenden Aufgaben im Heft dokumentieren und nicht zusenden! Fata Morgana: Breaking Lab zu Fata Morgana: Wie funktioniert die magische optische Täuschung? https://www.youtube.com/watch?v=eb-GiEu_Ams Schriftliche Antwort: Prisma Physik 1, Seite 42 Aufgaben 1,2,3 Schriftliche Antwort zum Tapetum. Schriftliche Antwort; Text Prisma Physik 1, Seite 43 Aufgabe 1,2 Reflexion am Spiegel https://www.youtube.com/watch?v=NkAUKGuSzc4


Klasse 7c

HuS SCI

siehe 1. Wochenplan im Archiv Thema: Umweltschutz im Haushalt Aufgabe: Erstelle ein Plakat zum Thema Umweltschutz im Haushalt Fertige Ausarbeitungen bitte bis 09. April 2020, 13:00 Uhr an [email protected]

Mu Musiklegenden (B) Beispiel: Die Beatles (E)

Arbeitsblätter mit Aufgabenstellung im Wochenplanmaterial-Ordner Musik Bitte schickt die bearbeiteten Aufgaben an [email protected] (bis Di, 31.03. 16:00) (z.B. abfotografieren und als Bild schicken) Hinweis: Die Arbeitsblätter müsst ihr nicht unbedingt ausdrucken. Sowohl die Mind-Map als auch das Beatles-ABC könnt ihr auch auf ein anderes Blatt schreiben. Bitte vergesst nicht euren Namen anzugeben.

Sp … mich in Zeiten von Corona sportlich fit hal-ten.


TuN ...meine Konsumgewohn-heiten beschreiben und hinterfragen.

Thema: Mein ökologischer Fußabdruck Öffne die Seite „Fußabdruck.de“ Beantworte folgende Fragen: -Was ist der ökologische Fußabdruck? -Ist es gut, wenn man einen großen/kleinen Fußabdruck hat? Formuliere einen "je ... desto ...-Satz" -Führe den Test „Fussabdruck.de“ durch und bestimme deinen eigenen Wert. -Was kannst du tun um einen möglichst kleinen/großen Abdruck zu bekommen? -Teste deine Überlegungen auf der Internetseite. Wie klein/groß kannst du den Fußabdruck machen? Schicke Deine Ergebnisse (Datei oder Fotos von einer sauberen handschriftlichen Doku-mentation) bis zum 31.03. an: [email protected]


Klasse 7c

MU BLK

… mich auf das Instru-mentalspiel vorbereiten (WUP). … Rhythmen mit Ganze-noten, Viertelnoten, Ach-telnoten und Achtelpau-sen klatschen und dazu zählen. … kenne die Fachbegriffe staccato und tenuto. … auf dem Instrument staccato und tenuto spie-len. … kann mir eine Melodie erarbeiten.

Übe täglich 15 Minuten. WUP:

Kalter, bzw. warmer Luftstrom. Blechbläser Luftführung mit Mundstück üben. Spielen auf dem Mundstück. EE Nr. 20, 21 und 22 (Langsam spielen, Bindungen sauber ausführen, exakt und schnell

greifen) Musikstücke:

EE Nr. 17 üben a. Klatsche den Rhythmus und zähle dazu laut „1+2+3+4+“. EE2-17 (RB) b. Spiele den Rhythmus auf deinem Instrument. EE2-17 (RB)

FL/ POS: f KL/TP: g Alto: d c. Höre dir zunächst die Melodie an und spiele dann auf deinem Instrument. EE2-17 (HB)

ohne Artikulation d. Lerne die Fachbegriffe staccato und tenuto (siehe Seite 5).

Achte jetzt beim Spielen auf die richtige Artikulation (staccato und tenuto). EE2-17 (HB) Artikulation Mache davon eine Video- oder Audioaufnahme und schicke sie mir bis Dienstag (31.03.20, 13. Uhr) zur Bewertung zu. ( [email protected] )

EE Nr. 18 üben a. Höre dir die Melodie an. EE2-18 (HB) b. Höre dir die Melodie an und greife dazu. c. Übe mit/ohne HB. d. Spiele die Melodie mit Wiederholung. EE2-18 (HB) mit WDH

Wochenplanmaterialliste beachten: Begriffserklärung:

(HB)= Hörbeispiel (RB)= Rhythmusbeispiel (ZZ)= Zählzeiten

Bereitgestellte Materialien: a. EE2-17 (RB) b. EE2-17 (HB) ohne Artikulation c. EE2-17 (HB) Artikulation

d) EE2-18 (HB) e) EE2-18 (HB) mit WDH


Klasse 7c

KR BRI

… verschiedene Oster-symbole / Osterbräuche benennen und erklären.

In der letzten Woche hast du Paolo kennengelernt (Arbeitsblatt: “Paolo erlebt Ostern – alle sind eingeladen“). Er hat an einem Ostergottesdienst teilgenommen und dir berichtet, wie in seiner Gemeinde Ostern gefeiert wird. Zu Ostern gibt es viele Symbole und Bräuche, die in vielen Familien auch heute noch ge-pflegt werden. Ostersymbole / Osterbräuche sind z.B.: Die Ostereier / Der Osterhase / Das Osterlamm (z.B. aus süßem Teig) / Die Osterkerze / Das Osterfeuer / Das Kreuz a) Suche dir drei dieser Symbole aus und recherchiere im Internet (Was ist das für ein Symbol / Brauch? / Was wird dabei gemacht? / Was hat das Symbol / der Brauch mit Ostern zu tun? / usw.) b) Erkläre deine ausgesuchten Symbole schriftlich (mit eigenen Worten und in ganzen Sätzen). Male auch ein Bild von deinen ausgesuchten Symbolen. Hinweis: Am besten nimmst du eine freie Seite in deinem Reli-Schnellhefter. Überschrift: „Ostersymbole und Osterbräuche“. c) Mache ein Foto von deinem Ergebnis und schicke es mir per Mail bis spätestens Freitag, den 03.04.2020

Ro-botic

...einfache Informatikauf-gaben lösen

Suche Dir 3 Aufgaben aus dem Materialordner aus und bearbeite sie. Schicke die Lösung bis zum 1.4. per Mail an [email protected]


Klasse 7c

WuV Berufsorientierung: Ich kann meine Interes-sen und Stärken benen-nen. Ich kann verschiedene Berufsfelder und Berufe nennen, die zu meinen Interessen und Stärken gut passen würden.


Du machst eine Reise durchs BERUFE-Universum mit knapp 500 Planeten. Auf je-dem Planeten findest du einen Beruf. Auf deiner Reise erfährst du:


Für die Reise durchs BERUFE-Universum solltest du ausreichend Zeit einplanen (mindestens 30 Minuten). Auf manchen Seiten findest du einen Info-Button mit Erklärungen zu deinen Aufga-ben und Ergebnissen. Außerdem kannst du über das Drucker-Symbol deine Ergebnisse immer auch als ausdruckbare Ergebnislisten aufrufen. Drucke bitte das Gesamtergebnis aus und hefte es in deinen roten Ordner! Viel Spaß dabei !!!


Klasse 7c

Rel, ev

...ähnliche Bibelstellen aus verschiedenen Evan-gelien miteinander ver-gleichen. ...versch. Predigttexte zu einer Bibelstelle mitein-ander vergleichen. ...meine eigene Meinung zu Bibelstellen zum Aus-druck bringen.

Buch S. 64, 1 – 3 sollte bereits erledigt sein. Buch S. 65, 4 - 6 bitte bis Do, 26.3. 14:00 Uhr an [email protected]

KW

… ich kann Strukturen er-kennen, sichtbar machen und als Bild erarbeiten

Lösung für die Theorie “Druckverfahren” findest du im Materialordner. Das war die Aufgabe der Letzten Woche. Übe das mit der Technik der Frottage. Bildthema: “Hinter dem Zaun” Material: im Materialordner Abgabe: bis zum 31.3.2020 Fotografiere deine fertige Arbeit und sende sie An [email protected] Achtung: Du arbeitest weiter an dem Thema der letzten Woche ! Es gilt weiterhin: Verwahre deine Arbeit und bringe sie bei Schulöffnung mit zum Unterricht !

Eth/ BAK

...echte Freundschaften erkennen.

S. 30 – Lese dir die Geschichte von Jodie und Jay durch! S. 30, Nr. 1 (Schreibe in vollständigen Sätzen!)

GL Ich kenne mein Bundes-land.

S. 64, Nr. 3 ( Du musst den Text auf Seite 64 und M3 lesen!) S. 65, Nr. 4 und Nr. 6 Schreibe ordentlich und in vollständigen Sätzen!


Klasse 7c

D … eine Leserolle anferti-gen.

Beginne mit deiner Leserolle! Leserolle-Anleitung, Arbeitsaufträge in ausführlicher Form und ein Arbeits-

blatt sind im Materialordner! Lade die Materialien herunter und lies alles genau durch, bevor du mit deiner Arbeit beginnst.

Die Anleitung und die Aufträge klebst du in dein Deutschheft. Abgabetermin der Leserolle setzen wir nach den Osterferien gemeinsam

fest! Bringe deine Lektüre und deine Leserolle zur ersten D-Stunde mit!

SuG .. Grundlagen des Trai-nings kennenlernen

Arbeitsblatt “Kondition” Lies dir den Text durch. Markiere die wichtigen Begriffe. Bearbeite den Arbeitsauftrag zu 1.) auf dem Arbeitsblatt. Schreibe den Arbeitsauftrag zu 2.) praktische Beispiele finden, in dein Heft. Schicke mir bis Dienstag, 31.03.20 ein Foto deiner Lösungen an [email protected]

BÜKO

...mit “Excel” Summen auf drei verschiedene Ar-ten bilden





Bio … die Bedeutung von In-sekten für die Natur nen-nen. … einen Insektenfreundli-chen Balkon gestalten.

Den Arbeitsauftrag findest du im Wochenplanmaterialordner für die Woche 2! Dort findest du auch die Lösung für die Tabelle von letzter Woche. Bitte kontrollie-ren!


Klasse 7c

BK … mit Material experi-mentieren

Nimm ein altes Foto, klebe es auf ein weißes DinA4-Blatt und mache etwas Neues daraus ( indem du es zurechtschneidest, darübermalst, etwas draufklebst etc.) Sei erfinderisch! Material: Foto A4 Blatt weiß Kleber, Schere, Stifte (Eventuell alte Zeitschriften, Werbung, Wasserfarbe…) Fotografiere Dein Ergebnis und sende es mit Angabe Deines Namens bis zum 31.03. an [email protected]

WPF DS

Eine Szene zu einem Thema mit Geräu-schen/Musik und dazu passenden Bewegungen entwickeln



Klasse 7d


(eher) ja

(eher) nein



Lernplaner (Alle Aufgaben bearbeitet?)


Ph … einzelne Speiegelex-perimente durchfüh-ren … die Entstehung ei-nes Spiegelbilds erklä-ren. … die Fachbegriffe zum Reflexionsgesetz und kenne ihre Be-deutung


https://www.leifiphysik.de/optik/lichtreflexion/versuche/heimversuche-zum-spie-gel#headline-259 Besuche diese Seite und bearbeite folgende Aufgabe:

https://www.leifiphysik.de/optik/lichtreflexion/grundwissen/reflexionsgesetz

1. Notiere das Reflexionsgesetz. Beschreibe es in eigenen Worten. 2. Zeichne das Bild in dem rosa Kasten in dein Heft. Versuche die Begriffe ein-

mal extra zu schreiben und zu erklären. 3. Bearbeite die Aufgaben auf der Internetseite unten. 4. Schicke mir einen Nachweis [email protected], dass du Auf-



Klasse 7d

M … mit ganzen Zahlen rechnen … Dreiecke richtig be-schriften … Dreiecke konstruie-ren mit Zirkel und Li-neal

Aufgaben für Donnerstag 26.03.2020 Nr.1 Kontrolle des Arbeitsblatts Zuordnungen – Die Lösungen findest du im Wochenplanmaterialordner Nr. 2 Wiederholung Rechnen mit ganzen Zahlen Rückspiegel S. 65 im Buch – linke Spalte komplett – rechte Spalte Nr. 4; 5; 8 (Lösungen auf S. 177) Nr. 3 Dreiecke richtig beschriften (Erklärvideo im Wochenplanmaterialordner - Anschauen!) Aufgaben: Buch S. 72 Nr. 1; 2; 3; 4 Aufgaben für Dienstag 31.03.2020 (Stelle ich am Montag 30.3.20 in den Materialordner!) Nr. 1 Dreieckskonstruktionen erstellen (Erklärvideo und Arbeitsblatt im Wochenplanmaterialordner ) und im Buch S. 77 Aufgaben: Arbeitsheft S. 26 und 27

BK Thema: Nanas aus Ton Aufgabe: Bemale deine aus Ton hergestellte Nana (siehe 1. Wochenplan im Archiv) Bewertungskriterien der Bemalung (achte darauf, dass die Nana vollständig getrocknet ist): – Die Bemalung erinnert sofort an eine typische Nana. – Die Bemalung ist farbenfroh. – Die Bemalung ist abwechslungsreich und detailliert. – Die Bemalung ist sauber und ordentlich. Fotos der unbemalten und der bemalten Nana bitte bis 09. April 2020, 13:00 Uhr an [email protected]


Klasse 7d

E … negative Aussagen und Fragen im simple present formulieren. … Informationen zum Untergang der Titanic auf Deutsch wiederge-ben.

Aufgaben für Freitag, den 27.03.2020 Grammar: simple present 1) In der vergangenen Woche hast du ein Arbeitsblatt zur Wiederholung der Zeitform „simple present“ erhalten und bearbeitet. Im Klassenordner der 7d findest du nun die Lösung zu die-sem Arbeitsblatt. Bitte überprüfe und kontrolliere dein Ergebnis mit Hilfe der Lösung! 2) Bearbeite nun zwei weitere Übungen zum simple present: a) Buch S. 67, Nr. 3 (Verneinungen im simple present mit „don’t“ und „doesn’t“) Die Sätze in den blauen Sprechblasen sind falsch. Deine Aufgabe ist es, die Sätze mit Hilfe der E-Mail auf Seite 66 zu verbessern. Schaue dir Beispielsatz 1 vorher genau an. Schreibe die verbesserten Sätze in dein Englischheft. b) Buch S. 67, Nr. 4 (Fragen mit Fragewörtern im simple present) Bei dieser Aufgabe musst du die Fragen mit dem passenden Fragewort vervollständi-gen. Die Fragewörter findest du im grünen Kasten, gleich unter der Aufgabenstellung. Schreibe die Fragen mit den passenden Antworten in dein Englischheft. Du musst mir deine Ergebnisse nicht schicken. Ich werde nächste Woche eine Lösung der Aufgaben (zur Selbstkontrolle) im Klassenordner ablegen. Aufgabe für Montag, den 30.03. und Dienstag, den 31.03.2020 Mediation: „Liverpool and the Titanic” Du hast bestimmt schon etwas von der Titanic gehört. Die Titanic war ein Passagierschiff und wurde in Liverpool gebaut. Bereits auf ihrer ersten Fahrt im April 1912 sank die Titanic. 1) Was weißt du über die Titanic? Schreibe alles, was du bereits weißt, in dein Englischheft (gerne auch auf Deutsch).


Klasse 7d

2) Nun lies den Text „Liverpool and the Titanic“ und finde mehr über die Titanic heraus. Du findest den Text im Buch S. 121. 3) Schreibe unbekannte Wörter in dein Vokabelheft und schlage sie im Wörterbuch nach. 4) Bearbeite nun die Aufgabe im grünen Kasten. Dort findest du verschiedene Zahlen. Diese sind aus dem Text herausgeschrieben worden. Suche die Zahlen im Text und erkläre sie auf Deutsch. Beispiel: 885 Menschen arbeiteten auf der Titanic. 1908 … Du musst mir deine Ergebnisse nicht schicken. Ich werde nächste Woche eine Lösung der Aufgabe (zur Selbstkontrolle) im Klassenordner ablegen.


Klasse 7d

Mu Ich verschaffe mir ei-nen Einblick in ein Sin-fonieorchester. ...einen Steckbrief zu einem Instrument des Sinfonieorchesters er-stellen und präsentie-ren.

Vor nicht allzu langer Zeit hast du im Unterricht die verschiedenen Instrumentengruppen ei-nes Orchesters (Blechblasinstrumente, Holzblasinstrumente, Streichinstrumente, Schlagin-strumente, Zupfinstrumente) kennengelernt. Zur Wiederholung kannst du dir gerne die Ar-beitsblätter zur Instrumentenkunde, die du im Unterricht bearbeitet hast, anschauen. a) Schaue dir den Film „Erlebnis Jugendsinfonieorchester – Eintauchen in eine andere Welt“ auf „Planet Schule“ an. Du findest das Video unter folgendem Link: https://www.planet-schule.de/sf/filme-online.php?reihe=698&film=6937&in=false&out=false b) Während du den Film schaust, verfasse eine Liste mit allen Instrumenten, die du im Film entdecken kannst. Schreibe die Liste in dein Musikheft. (Überschrift: Instrumente im Film „Er-lebnis Jugendsinfonieorchester“) c) Suche dir ein Instrument aus und recherchiere im Internet. Erstelle einen Steckbrief zu die-sem Instrument: Name des Musikinstruments: Instrumentengruppe (Zu welcher Gruppe gehört das Instrument?): Aussehen (Wie sieht das Instrument aus? Beschreibe): Tonerzeugung (Wie wird es gespielt bzw. wie wird der Ton erzeugt?): Klang (Wie klingt das Instrument): usw. d) Bereite eine kleine Präsentation des Steckbriefes deines Instruments vor und gestalte eine Word-Seite. (Als Alternative kannst du auch ein kleines Plakat auf einem Din-A4-Blatt gestalten). Male das Instrument oder füge Bilder des Instruments hinzu. e) Schicke mir deine Word-Seite bzw. ein Foto deines kleinen Plakates per Mail. Abgabe bis spätestens Freitag, den 03.04.2020


Klasse 7d

Bio … den Nutzen von In-sekten für die Natur erklären. … einen insekten-freundlichen Balkon gestalten.

Die Lösungen zum Arbeitsauftrag Mundwerkzeuge findest du im Wochenplanmaterialordner, ebenso wie den neuen Arbeitsauftrag für diese Woche!


Klasse 7d

D KEL

...Recherchen zu einer bekannten Persönlich-keit durchführen und die wichtigsten Daten erfassen. ...die wichtigsten In-formationen eines Ka-pitels in wenigen Sät-zen zusammenfassen.

1. Überarbeite deine Kapitelzusammenfassungen 1-5 noch einmal. Dazu gibt es eine Musterlösung im Materialordner. Die Musterlösung bitte nicht abschrei-ben, sie dient nur zu Eigenkontrolle und Verbesserung!

Fotografiere deine überarbeiteten Kapitelzusammenfassungen 1-5 gut lesbar und sende sie mir, bis Donnerstag, 26.03. 12 Uhr, per Mail an [email protected] .

2. Gestalte eine Leserolle. Die Anleitung dazu findest du ebenfalls im Material-ordner.

3. Erstelle einen Autorensteckbrief (siehe Materialordner).

4. Lies Kapitel 6-10 und fasse jedes Kapitel in 4-5 Sätzen zusammen. Befolge da-

bei die Tipps aus dem Materialordner (Tipps zur Kapitelzusammenfassung).

5. Sende mir bis Mittwoch, 01.04. um 12 Uhr Fotos von deiner fertig gestalte-ten Leserolle, deinem Autorensteckbrief und deinen Kapitelzusammenfas-sungen 6-10 per Mail zu.

Diese Aufgaben sind aus dem Bereich der Pflichtaufgaben für die Leserolle (siehe

Materialordner "Aufgaben Leserolle") Die Leserolle und die von dir bearbeiteten Aufgaben werden benotet!

GL

Ich kenne mein Bun-desland.

S. 64, Nr. 3 (Du musst den Text auf Seite 64 und M3 lesen!) S. 65, Nr. 4 und Nr. 6 Schreibe ordentlich und in vollständigen Sätzen!


Klasse 7d

KR BRI

… verschiedene Oster-symbole / Osterbräu-che benennen und er-klären.

In der letzten Woche hast du Paolo kennengelernt (Arbeitsblatt: “Paolo erlebt Ostern – alle sind eingeladen“). Er hat an einem Ostergottesdienst teilgenommen und dir berichtet, wie in seiner Gemeinde Ostern gefeiert wird. Zu Ostern gibt es viele Symbole und Bräuche, die in vielen Familien auch heute noch ge-pflegt werden. Ostersymbole / Osterbräuche sind z.B.: Die Ostereier / Der Osterhase / Das Osterlamm (z.B. aus süßem Teig) / Die Osterkerze / Das Osterfeuer / Das Kreuz a) Suche dir drei dieser Symbole aus und recherchiere im Internet: (Was ist das für ein Symbol / Brauch? / Was wird dabei gemacht? / Was hat das Symbol / der Brauch mit Ostern zu tun? / usw.) b) Erkläre deine ausgesuchten Symbole schriftlich (mit eigenen Worten und in ganzen Sätzen). Male auch ein Bild von deinen ausgesuchten Symbolen. Hinweis: Am besten nimmst du eine freie Seite in deinem Reli-Schnellhefter. Überschrift: „Ostersymbole und Osterbräuche“. c) Mache ein Foto von deinem Ergebnis und schicke es mir per Mail bis spätestens Freitag, den 03.04.2020

Sp … mich in Zeiten von Corona sportlich fit halten.



Klasse 7d

WuV Berufsorientierung: Ich kann meine Inte-ressen und Stärken benennen. Ich kann verschiedene Berufsfelder und Be-rufe nennen, die zu meinen Interessen und Stärken gut pas-sen würden.


Du machst eine Reise durchs BERUFE-Universum mit knapp 500 Planeten. Auf jedem Planeten findest du einen Beruf. Auf deiner Reise erfährst du:


Für die Reise durchs BERUFE-Universum solltest du ausreichend Zeit einplanen (min-destens 30 Minuten). Auf manchen Seiten findest du einen Info-Button mit Erklärungen zu deinen Aufga-ben und Ergebnissen. Außerdem kannst du über das Drucker-Symbol deine Ergebnisse immer auch als aus-druckbare Ergebnislisten aufrufen. Drucke bitte das Gesamtergebnis aus und hefte es in deinen roten Ordner! Viel Spaß dabei !!!

KW SCI

siehe 1. Wochenplan im Archiv Thema: Handnähen Aufgabe: Erstelle ein kleines Näh-Handbuch Die Info, wann und wie du mir dein Handbuch übergibst, bekommst du per Email gegen Ende der Os-terferien.


Klasse 7d

Rel, ev

...ähnliche Bibel-stel-len aus versch. Evangelien miteinander vergleichen. ...versch. Predigt- Texte zu einer Bibel- Stelle vergleichen. ...meine eigene Mei-nung zu Bibelstellen zum Ausdruck brin-gen.

Buch S. 64, 1-3 sollte erledigt sein. Buch S.65, 4 - 6 bitte bis Do, 26.3. 14:00 Uhr an [email protected]

Hus ...einen persönlichen Steckbrief zum Thema Essen und Trinken er-stellen. ...die 10 Regeln für eine ausgewogene Er-nährung anwenden. ...erklären, warum wir täglich trinken müs-sen.

Lies die Seiten 42 und 43 in deinem Arbeitsheft “Stark in Hauswirtschaft” Bearbeite die Aufgabe Nr.1 auf Seite 42 und erstelle einen persönlichen Ernährungs-Steckbrief auf Seite 43/Nr.1 und Nr.2 Schau dir die Ernährungspyramide an und schreibe je drei Beispiele zu den Lebens-mittelgruppen auf. Seite 44, Nr.2 Erstelle ein persönliches Ernährungsprotokoll für einen Tag auf ein Extrablatt. Seite 45 Nr.3 Lies dir die “10 Regeln für eine ausgewogene Ernährung” durch. Seite 46 und Seite 47 Bearbeite die Aufgaben Nr.1-3 schriftlich ins Arbeitsheft Getränke als Durstlöscher: Notiere Gründe, warum du täglich trinken musst. Seite 49, Nr.1 Löse das Kreuzworträtsel Seite 52


Klasse 7d

BÜKO ...mit “Excel” Summen auf drei verschiedene Arten bilden





TuN/HUC

Thema: Mein ökologischer Fußabdruck Öffne die Seite „Fußabdruck.de“ Beantworte folgende Fragen: -Was ist der ökologische Fußabdruck? -Ist es gut, wenn man einen großen/kleinen Fußabdruck hat? Formuliere einen "je ... desto ...-Satz" -Führe den Test „Fussabdruck.de“ durch und bestimme deinen eigenen Wert. -Was kannst du tun, um einen möglichst kleinen/großen Abdruck zu bekommen? -Teste deine Überlegungen auf der Internetseite. Wie klein/groß kannst du den Fuß-abdruck machen? Schicke Deine Ergebnisse (Datei oder Fotos von einer sauberen handschriftlichen Doku-mentation) bis zum 31.03. an: [email protected]


Klasse 7d

F auf Französisch sagen, dass ich Hunger/Durst habe. Speisen und Getränke auf Französisch nen-nen. die Formen des Ver-bes „vouloir“ auswen-dig aufsagen und schriftlich in einem Kontext anwenden. die Vokabeln der Unité 4 mündlich und schriftlich anwenden. ein typisch französi-sches Rezept verste-hen und zubereiten.

Cahier d’activités S. 49/4 Schlage die Doppelseite 72/73 in deinem Buch auf. Male die dort genannten Lebensmittel sau-ber und bunt in dein Heft und beschrifte sie auf Französisch. Schreibe die Konjugation des Verbes „vouloir“ in dein Heft/Ordner unter der Rubrik „Gramma-tik“. (s. Grammatikheft S. 20) Lerne das Verb auswendig und fülle auf derselben Seite den gelben Kasten aus. Kontrolliere an-schließend auf S. 25. Wenn du das Verb schon gut beherrschst, kannst du im Buch die Aufgaben auf S. 79/3 und 4 lö-sen. Zur weiteren Vertiefung mache doch später noch die Aufgaben im Buch S 85/5 und 6 und im Carnet d’activités S. 54/5. Schreibe die Vokabeln der Unité 4 auf der Seite 143 – 145 oben in dein Vokabelheft und lerne sie gut auswendig. ein typisch französisches Rezept verstehen und zubereiten. Freiwillige Aufgabe: Schlage auf S. 82 in deinem Buch alle unbekannten Wörter nach und lies das Rezept „La Quiche aux légumes“ aufmerksam durch. Koche dann mithilfe eines Erwachsenen dieses Rezept nach

SuG ..Grundlagen des Trai-nings kennenlernen

Arbeitsblatt “Kondition” Lies dir den Text durch. Markiere die wichtigen Begriffe. Bearbeite den Arbeitsauftrag zu 1.) auf dem Arbeitsblatt. Schreibe den Arbeitsauftrag zu 2.) praktische Beispiele finden, in dein Heft. Schicke mir bis Dienstag, 31.03.20 ein Foto deiner Lösungen an [email protected]


Klasse 7d

WPF DS



Zeitraum: 25.03. bis 01.04.2020 Name Klasse 7a Selbstcheck … · 2020. 8. 17. · Zeitraum: 25.03....

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