- Herausforderung fr die Schulleitung -Krisensituationen an SchulenA.Englbrecht, Dipl.Psych., Staatlicher SchulpsychologeReKit
Stellen Sie sich vor ...Die Mutter einer Schlerin der 2. Klasse wird von ihrem Ehepartner nach einem Streit gettet.
Stellen Sie sich vor ...Einige Schler melden der Schulleitung, dass sie 2 vermummte Mnner auf dem Schulgelnde gesehen htten.
Stellen Sie sich vor ...Whrend eines Streits im Pausehof zieht ein Schler einer Hauptschule pltzlich ein Messer und bedroh t damit seine Kontrahenten. Die Mutter einer Schlerin der ersten Klasse wendet sich an die Klassenlehrerin. Sie fordert Manahmen gegen einen Mitschler, der ihre Tochter und einige andere Mdchen sexuell belstige.
Eine Hauptschlerin erscheint vllig verstrt zum Unterricht. Auf Nachfragen erfhrt der Klassenlehrer, dass der Vater einen Suizidversuch verbt hat.
Eine Kollegin verunglckt bei einem Verkehrsunfall am Wochenende tdlich.
Stellen Sie sich vor ...Bei einem Verkehrsunfall sterben 5 Schler einer Hauptschule.
Krisenmanagement Phasen
Krisen- Intervention (-Frsorge) Krisen-NachsorgeKrisen-Vorsorge (Prvention)Kurz- bis mittelfristige Bewltigung; Kmmern um SekundrfolgenLangfristige Planung von Prvention; Optimierung des Notfall-ManagementsKurzfristig durch Entlastung einem Kollaps vorbeugen
Krisenmanagement - Prinzipien
Schadensbegrenzung
aktivdirektkontrollierendzugewandt
Chancennutzung
Eigene RessourcenUntersttzungs-systeme
Notwendige Schritte bei einer Krisensituation(n. Purtscher/Benko)berblick gewinnen: Wer? Was? Wann? Wo?Sofortmanahmen einleitenNotfallplan aktivierenPrioritten abwgenInformieren
Schritt 1: Erstintervention
Notwendige Schritte bei einer Krisensituation(n. Purtscher/Benko)Aktivierung des schulischen Krisenstabs/KrisenteamsBeratung und KoordinationUntersttzung und Betreuung Betroffener aufbauenVernetzung: Schulpsychologe/n, Beratungslehrkrfte, Notfallseelsorger, psychosoziale Fachkrfte, Sozialpdagogen, ...
Schritt 2: Krisenmanagement
Schulisches Notfallteam
Schulische Krisenteams- Funktionen, Kompetenzen -
FunktionKompetenzenPsychotrau-matologieOrganisations-KompetenzMedien-KompetenzSchulleiter/inSicherheits-beauftragterVerbindungs-lehrerReligions-lehrerSchulpsycho-loge...
Gemeinde
Regierung, Schulaufsicht
Nachbarschaft
Lehrer
Familie, Freunde
Kameraden
Klassenlehrer
Nahestehende
Die ganze Schule
Klasse
Schulleitung
Benachbarte Schulen
Kultusministerium
Kreise der Betroffenheitentwickelt von: Community Stress Prevention Centre, Kiryat Shmonah, IsraelEntwickelt von, Verletzte / Betroffene
LeitfragenLeitfragen fr die Betreuung Betroffener:Welche aktuellen Probleme haben die Betroffenen?Was trgt besonders zur Krise bei?Welches Problem ist vordringlich?Was kann spter behandelt werden?Welches Problem knnte den grten Schaden anrichten, wenn es nicht sofort behandelt wird?Welches knnte am schnellsten und leichtesten gelst werden?...
Gemeinde
Medien
Regierung, Schulaufsicht
Nachbarschaft
Lehrer
Familie, Freunde
Kameraden
Klassenlehrer
Nahestehende
Die ganze Schule
Klasse
Schulleitung
Benachbarte Schulen
Kultusministerium
Externe Berater
Interne Berater
Gemeindevertreter, Brgermeister, ...
Kirchen, Priester
Kreise der Untersttzungentwickelt von: Community Stress Prevention Centre, Kiryat Shmonah, IsraelVerletzte / BetroffeneHelfer / Untersttzer
Notwendige Schritte bei einer Krisensituation(n. Purtscher/Benko)Information -nach innen (Schler, Lehrkrfte, Schulaufsicht, Elternbeirat, ...) -nach auen (Presse)Untersttzung betroffener SchlerBei Bedarf Untersttzung betroffener LehrkrfteKontakt zu betroffenen Eltern (Elternbrief)Beachtung der Gefhrdung anderer Schler
Schritt 3: Untersttzung und Betreuung
Notwendige Schritte bei einer Krisensituation(n. Purtscher/Benko)TrauerritualeUmgang mit ErinnerungenFortsetzen des Unterrichts unter angepassten Gegebenheiten
Schritt 4: Trauerphase/Bewltigungsphase
Notwendige Schritte bei einer Krisensituation(n. Purtscher/Benko)Aufbau eines sozialen/therapeutischen NetzesInformation und PsychoedukationNachsorge fr die Betreuer
Schritt 5: Kooperation und Nachsorge
Notwendige Schritte bei einer Krisensituation(n. Purtscher/Benko)Reflexion und Evaluation der ManahmenEvaluation des KrisenplansErgnzung des Info-Materials und der ChecklistenRegelmige Fortbildungen/bungen
Schritt 6: Prvention
Untersttzung auf 3 EbenenKIBBSLand LandReKitRegion
SchulhausinternesEinzelneKrisenteamSchule
Aufgaben von KIBBSEinsatz als Task ForceUntersttzung derPrvention von Gewalt35 Schulpsychologen in BayernAlle Schularten
Verteilung der Mitglieder 4445459Stand 2006
Organisationsstruktur von KIBBS Ofr
Mitglieder von KIBBS in Niederbayern
Hildegard BerkeStaatl. Schulamt LandshutBrigitte EderStaatl. Schulberatungsstelle LandshutArthur EnglbrechtStaatl. Schulamt StraubingIngrid PirgieStaatl. Realschule Plattling
Regionale UntersttzungIn Niederbayern wurden mit Hilfe der Schulberatungsstelle regionale Krisenteams (ReKit) zur gegenseitigen Untersttzung aufgebaut:RegionLeiter/inStellvertreter/inDeggendorfIngrid Pirgie, BRin, Schulpsych.(KIBBS)Richard Erl, OStR., Schulpsych. Dingolfing Doris Engelmann, Lin, Schulpsych Ela KattingerKelheimJohannes Spieckermann, L, Schulpsych. Susanne Heuberger, Lin, Schulpsych.LandshutBrigitte Eder, BRin, Schulpsych. Irmgard Hausbeck, Lin, (KIBBS)Schulpsych.Regen Barbara Hartmann, BRin, Schulpsych Albert Maderer, NotfallseelsorgerRottal-Inn Traudl Seidel-Klinkert, BRin, Dipl.Soz. Daniela Raith, OStRin, Schulpsych. Passau Gunther Rankl, BR, Schulpsych Traudl Gsottberger, Brin, Dipl.PsychStraubing Arthur Englbrecht, BR, Ingeborg Horn, StDin Dipl. Psych. (KIBBS)Freyung-Grafenau Brigitte Rabl, SoLinMarianne Winter, BRin, Dipl.Psych.
Regionales Kriseninterventionsteam - Beispiel -Freie Trger
Krisen an Schulen: Dimensionen - Beispiele -Kleine Krisen:Mobbing, Vandalismus; Unfall oder Tod eines Schlers / Lehrers, technischer Unfall, Suiziddrohung Mittlere Krisen:Vermisste, Entfhrung; Bedrohung; Tod / Suizid / Unfall eines Schlers / Lehrers in der Schule; Groschadenslagen: Amok, Waffengewalt, schwere krperliche und/oder sexuelle bergriffe
Was Krisenteams leisten knnenSteuerung und Optimierung des KrisenbewltigungsprozessesCoaching der Leitungs- und VerwaltungsebeneIdentifizieren von Hochrisikogruppen Betreuung von Einzelnen/Gruppen Mithilfe bei derErstellung einer rtlichen TelefonlisteVermittlung von Kontakten zur weitergehenden VersorgungErstellung und Verteilung von InformationsmaterialMobilisieren rtlicher Ressourcen ...
ErfahrungenSchler nach einer Krise nicht fr mehrere Tage befreienBei Besprechungen sollten alle Kollegen anwesend seinNur gesicherte Informationen weitergeben- Gerchte verhindernMedienkontaktperson festlegen (Pressesprecher)Alle Bezugsgruppen mit einbeziehen: Schler, Eltern, Lehrkrfte, Schulpersonal, Vertreter der Kommune
ErfahrungenSicherheitsgefhl herstellenInformationsmaterialien bereitstellen: Adressenlisten, Info-Bltter, HandlungsanleitungenVorsicht vor vorschneller Pathologisierung der OpferOrientierung an den RessourcenGegenseitige Untersttzung und VernetzungEs kann jede Schule treffen!
Krise: Gefahr und Chance
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