Der Mentored MOOC “Ready for Study”
Claudia Bremer, IKH, Goethe-Universität FrankfurtAnn-Kathrin Watolla, Digital School, Leuphana Universität Lüneburg
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- Hochmotivierte Lerner mit Vorqualifikationen
- Talentzuwachs und Fachkräftenachwuchs
- Internationalisierung
- Hochschulen alsIntegrationsförderer
- Heterogene Lernbedarfe- Sprachkenntnisse als
besondere Hürde- Fehlender Überblick
über Hochschulsystem, Bewerbungsverfahren, Selbsteinschätzung
- Hohe Aufwände fürBeratung & Betreuung
Herausforderung
Auftrag & Ziele
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Kursparameter
• Lernziel: Einstieg und Reflexion auf Passung ins deutschen Hochschulsystem
• Pilotdurchgang in 2016 mit bis zu 1.200 Teilnehmern
• Teilnahmevoraussetzungmittlere Deutschkenntnisse
Entwicklung und Erprobung eines Lernformatsfür heterogene, stark intrinsisch motivierte Zielgruppe
Perspektive auf Verstetigung mit Programmcharakter (DAAD/BMBF)
Nachhaltig nutzbar für deutsche Hochschulen/ International Offices für ausländ. Studieninteressierte
Kombination mit lokalen Angeboten Studyskills und Spracherwerb (Blended Learning)
Outcomes
Strategische Ziele des Piloten: Bedarfe der Zielgruppe verstehen Kompetenzen modellieren Online-Lernmodus erproben
Anforderungen /Kompetenzen der Partner
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Deutsch alsFremdsprache (DaF)
Didaktik speziellfür Herkunftsländer
MedienproduktionDigitalen Lehrmittel, Videos
Kenntnisse des Hochschulsystems und
Arbeitsmarktes inDeutschland
IT-ExpertisePlattform, Software,
KommunikationProjektmanagement,Vertragsabwicklung,
Finanzierung,Planung,
Koordination
Online-Didaktik &E-Learning/Fernlehre,
MOOC-Erfahrung
Online-Angebotefür FlüchtlingeIn Deutschland
Partner
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Finanzierung
ProjektkoordinationDidaktische KonzeptionBereitstellung von Material
Technische Plattform und Medienproduktion
Erwerb fachlicher KompetenzenVoraussetzungen für Studierfähigkeit & Berufsorientierung
Spracherwerbwissenschaftliches
Propädeutikum
BildungssystemDeutschland
Ziele des MOOCs
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Curriculum
Bildungssystem undAusbildungswegein Deutschland
Studierendenalltagauf dem Campus und privat
Vor- undüberfachliche
akademischeFertigkeiten
Formalia &Bewerbungsprozesse
in den Ländern/Hochschulen
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Phase Dauer in Wochen
Themen
1Intro
1 Überblick, Ziele, kennenlernen, PlattformLerngemeinschaft, Arbeitsgruppe, MOOC-Plattform, eigene Ziele
2 2-3 Studieren in DeutschlandStudier- und Ausbildungsmöglichkeiten in DeutschlandIInstitutionen und Abschlüsse, Voraussetzungen
3 4-5 Studierendenleben I: Auf dem CampusLehrveranstaltungen, Mensa, Bibliothek, Beratungsangebote
4 6-7 Studierendenleben II: Lehrveranstaltungen meisternVeranstaltungsarten, Essays, Referate, Übungen, usw.
5 8-9 Studienwahl und BewerbungsprozeßBewerbung auf einen Studiengang an einer konkreten Institution
6 10-11 Studierendenleben III: Wohnen und Finanzen
7Outro
12 Kompetenzportfolio - Individuelle Reflexion: Personliche Studierfähigkeitsampel, meine nächsten Schritte
Curriculum
Grundkonzept
... Problembezogenes, interdisziplinäres Lernen-> Konsequente Aufgaben- und Outputorientierung
… lernerzentrierte Perspektive und Arbeit mit Peer-Feedback in Kleingruppen
... gruppenbezogenes MentoringFeedback auf Artefakte und Lernfortschritte
… Interkulturelle KompetenzenKulturmittlung & Lerngemeinschaft alsVoraussetzungen für eine Integration
„Mentored MOOC“
Teilnahme und Betreuungskonzept
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PERIPHERiEbis zu 10.000 Teilzeit-Lernende
selbstgesteuert
KERNbis zu 1.200
Vollzeit-Lernendearbeiten gemeinsam in mentorierten Teams an Lösungsvorschlägen
MODERATION4 Dozierende7 Mentoren3 Tutoren
Felix C Seyfarth // Claudia Bremer // GML16
Kontakt
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Ann-Kathrin Watolla Claudia BremerDigital School Leuphana Goethe-Universität [email protected] [email protected]
www.ready4study.de
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