Betriebliches Gesundheitsmanagement . . .

noch nie war es so wertvoll wie heute

Betriebliches Gesundheitsmanagement

schön, dass wir mal drübergeredet haben......

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Thema

Akzeptanz des BGM

Andrea Donatelli

Führungskräfte

Dörte Rothe

Mitarbeiter/innen

Jutta Klein

Koordinierende Erzieher/innenin Schulen

Akzeptanz des BGM

Wie gewinne ich Führungskräfte für das BGM?

1. Ist-Zustand in den FÄ

2. Ziele

3. Handlungsansätze

Istzustand in den FÄ

Gesundheit ist Privatsache

Gesundheit wird thematisiert

BGF wird angeboten

BGM ist installiert

BGM ist integriert

Gesundheitsmanagement

Gesundheit MA/innen

abwesende MA/innen

anwesende MA/innen

Korrektives GM

Präventives GM

Gesundheitsmanagement im Bewusstsein der FK

• Gesundheit gerät erst bei Abwesenheit in den Fokus

• Unkenntnis über das enge Zusammenspiel Führung <=> Gesundheit

• Ablehnung (Mehrarbeit, Ängste wegen Vorbildfunktion, Sinn)

Ziele

• GM durch Strategien, Konzepte, Programme fest verankern

• Zielvereinbarungen Leitung – FK über BGM

• Kontinuierliche Prozesse (Primärpräven-tion und GF)

• Kompetenzen der FK in Bezug auf GM steigern / gelebtes gesundheitsförderndes Führungsverhalten

Handlungsansätze

wie gewinne ich die FK für das BGM ?????

• FK für das BGM gewinnen und nicht dazu „verdonnern“

• die Situation der FK verstehen und wertschätzen durch Thematisierung der Gesundheit von FK

• FK umfassend informieren über den Zusammenhang von Führung und Gesundheit

• Gesundheit und Krankheit aus der Tabuzone holen (Krankheit ist nicht gleich Schwäche!!!)

BGM – Akzeptanz durch die BGM – Akzeptanz durch die Mitarbeiter/innenMitarbeiter/innen

1.1. Istzustand im Finanzamt Istzustand im Finanzamt Treptow-KöpenickTreptow-Köpenick

2.2. ZieleZiele

3.3. HandlungsansätzeHandlungsansätze

BGM – Akzeptanz durch die BGM – Akzeptanz durch die Mitarbeiter/innenMitarbeiter/innen

1.1. Istzustand im Finanzamt Istzustand im Finanzamt Treptow-KöpenickTreptow-Köpenick

Mangelnde Kenntnis des Mangelnde Kenntnis des Gesamtkonzeptes BGM Gesamtkonzeptes BGM

(Bsp. BEM)(Bsp. BEM)

Mangelnde Transparenz für Mangelnde Transparenz für Zuständigkeit der Teilbereiche im Zuständigkeit der Teilbereiche im

BGMBGM

BGM – Akzeptanz durch die BGM – Akzeptanz durch die Mitarbeiter/innenMitarbeiter/innen

Mitarbeiterbefragung – keine Mitarbeiterbefragung – keine zeitnahen, sichtbaren zeitnahen, sichtbaren

Handlungsschritte erfolgtHandlungsschritte erfolgt

Mangelnde SelbstverantwortungMangelnde Selbstverantwortung (Kursteilnahme) (Kursteilnahme)

MA reagieren erst bei KrankheitMA reagieren erst bei Krankheit

BGM – Akzeptanz durch die BGM – Akzeptanz durch die Mitarbeiter/innenMitarbeiter/innen

2.2. ZieleZiele

Umfassende Information der MAUmfassende Information der MA

Transparenz der ZuständigkeitenTransparenz der Zuständigkeiten

Beteiligung an BGF erhöhenBeteiligung an BGF erhöhen

BGM – Akzeptanz durch die BGM – Akzeptanz durch die Mitarbeiter/innenMitarbeiter/innen

Aktive Mitarbeiterbeteiligung Aktive Mitarbeiterbeteiligung (Maßnahmeplan / (Maßnahmeplan / Präventionsbewußtsein)Präventionsbewußtsein)

Mehr Bewußtsein für Mehr Bewußtsein für EigenverantwortungEigenverantwortung

Beteiligung am BEM erhöhenBeteiligung am BEM erhöhen

BGM – Akzeptanz durch die BGM – Akzeptanz durch die Mitarbeiter/innenMitarbeiter/innen

3.3. HandlungsansätzeHandlungsansätze

Präsentationstafel

Monatliches InfoBlatt mit wechselnden Schwerpunktthemen

Vorstellung der Geko in Teambesprechungen (alle Teams durchlaufen)

BGM – Akzeptanz durch die BGM – Akzeptanz durch die Mitarbeiter/innenMitarbeiter/innen

Bildung von GesundheitsAG‘s aus den Teambesprechungen - > Evaluation der gewünschten Inhalte bzgl. GM

Öffentlichkeitsarbeit des AGM

MAB „retten“ – Maßnahmeplan zzgl.Repräsentation

BGM – Akzeptanz durch die

Koordinierenden Erzieher/innen

in Schulen der RegionTempelhof-Schöneberg

Ausgangslage I

Belastungs-/ Überlastungsanzeigen von Erzieher/innen

keine PKB-Mittel bei längeren Krank-heiten

BEM funktioniert nicht immer Focus des BGM liegt auf Lehrkräften Prävention/Gesundheitsförderung ??

Ausgangslage II

unklarer Informationsstand zum Thema BGM

koord. Erziehr/innen haben nur teilweise Zugang zum Internet und sind schwer erreichbar

Ausgangslage III

„Rollenunsicherheit“(unterstützen die Schulleitung…)

es gibt kein Anforderungprofil für die Tätigkeit

Zielsetzungen:

Motivierung und Stärkung der koordinierenden Erzieher/innen in ihrer aktiven Rollenwahrnehmung im BGM

Handlungsbedarfe im BGM ermitteln Entwickeln und Umsetzen von

Maßnahmen Netzwerke initiieren

Handlungsansätze

Informationsveranstaltung zum BGM im Rahmen einer Dienstbesprechung

Workshop zum Thema BGM Begleitung und Unterstützung von

regionalen Arbeitsgruppen Bei Bedarf weitere regionale

Fortbildungsangebote

Evaluation

Auswertung der Ergebnisse nach einem Jahr

(Gespräch, ergebnisorientierter Fragebogen)

Vielen Dank für Ihr Interesse!