Die Deutsche Schulschachstiftug

präsentiertSchulschach

contra

Schulstress

Schachunterrichtan der

Olewig Grundschulein Trier

Regelmäßiges Schachspiel

verbessert die Wahrnehmungsfähigkeitdie Aufmerksamkeit und die

Konzentrationsfähigkeitentwickelt Denkstrukturen wieräumliches Denkensystematisches Denkenlogisches DenkenSo behaupten es wissenschaftliche

UntersuchungenDie Grundschule Olewig wollte es wissen

vor vier Jahren wurde eine SchulstundeSchach pro Woche eingeführt

Mit Erfolg, wie die Ergebnisse von zwei Studien zeigen

Das Projekt an der Olewiger Grundschule

Wurde von Anfang an von der Uni Trier betreut

Im Laufe der Jahre wurden jährlich an drei Zeitpunkten Intelligenz-, Verhaltens- und

Leistungstests durchgeführtErgebnis:

Leistungsschwache Kinder profitierenvom Schach im Verhältnis deutlich mehr,

als leistungsstarke SchülerDer Schachunterricht steigert wesentlich

die Wahrnehmungsfähigkeit und die Konzentration

Dies belegen die Messwerte gegenüber den Werten der Vergleichsschule

Diagramm Konzentrationsfähigkeit

Leistungsstarke – Leistungsschwache Schüler

Intelligengenztest

Schulische Integration

Vera (Vergleichsarbeiten in der Grundschule)

an allen Grundschulen in ganz Deutschland

werden in der 4. Klasse Arbeiten in denFächern Deutsch und Mathematik

geschrieben

Ein hervorragendes Ergebnisder Olewiger Grundschule

Vera – Test 2006

Mathe doppelt so gutwie der Landesdurchschnitt

Mathe doppelt so gutwie der Landesdurchschnitt

Leseverständnis 2½ mal so gutwie der Landesdurchschnitt

Sprachverständnis 3x besser als der Landesdurchschnitt

Kurt Lellinger: eindeutig das Ergebnisdes jahrelangen und kontinuierlichenSchachspiels an der SchuleBestätigung, dass sich sein Einsatz für

Schachals reguläre Schulstunde gelohnt hatRichtige Entscheidung des Kollegiums derGrundschule Schach im Rahmen desQualitätsverbesserungsprogramms zurÜberwindung des PISA Schocks einzuführen

Fazit