Die Deutsche Schulschachstiftug präsentiert Schulschach contra Schulstress.
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Die Deutsche Schulschachstiftug
präsentiertSchulschach
contra
Schulstress
Schachunterrichtan der
Olewig Grundschulein Trier
Regelmäßiges Schachspiel
verbessert die Wahrnehmungsfähigkeitdie Aufmerksamkeit und die
Konzentrationsfähigkeitentwickelt Denkstrukturen wieräumliches Denkensystematisches Denkenlogisches DenkenSo behaupten es wissenschaftliche
UntersuchungenDie Grundschule Olewig wollte es wissen
vor vier Jahren wurde eine SchulstundeSchach pro Woche eingeführt
Mit Erfolg, wie die Ergebnisse von zwei Studien zeigen
Das Projekt an der Olewiger Grundschule
Wurde von Anfang an von der Uni Trier betreut
Im Laufe der Jahre wurden jährlich an drei Zeitpunkten Intelligenz-, Verhaltens- und
Leistungstests durchgeführtErgebnis:
Leistungsschwache Kinder profitierenvom Schach im Verhältnis deutlich mehr,
als leistungsstarke SchülerDer Schachunterricht steigert wesentlich
die Wahrnehmungsfähigkeit und die Konzentration
Dies belegen die Messwerte gegenüber den Werten der Vergleichsschule
Diagramm Konzentrationsfähigkeit
Leistungsstarke – Leistungsschwache Schüler
Intelligengenztest
Schulische Integration
Vera (Vergleichsarbeiten in der Grundschule)
an allen Grundschulen in ganz Deutschland
werden in der 4. Klasse Arbeiten in denFächern Deutsch und Mathematik
geschrieben
Ein hervorragendes Ergebnisder Olewiger Grundschule
Vera – Test 2006
Mathe doppelt so gutwie der Landesdurchschnitt
Mathe doppelt so gutwie der Landesdurchschnitt
Leseverständnis 2½ mal so gutwie der Landesdurchschnitt
Sprachverständnis 3x besser als der Landesdurchschnitt
Kurt Lellinger: eindeutig das Ergebnisdes jahrelangen und kontinuierlichenSchachspiels an der SchuleBestätigung, dass sich sein Einsatz für
Schachals reguläre Schulstunde gelohnt hatRichtige Entscheidung des Kollegiums derGrundschule Schach im Rahmen desQualitätsverbesserungsprogramms zurÜberwindung des PISA Schocks einzuführen
Fazit