Post on 03-Sep-2019
Die Grundlagen des Bildungswegmodells & dessen
Verdrehung
Bildungswissenschaften Modul 2.4 – HeterogenitätMittwoch 16.00 – 17.30Referentinnen: Anna Breuer & Kathrin Zejewski
Inhalt:
• Sokrates als Person
Das Bildungswegmodell:
-Grundlagen
-das Sonnengleichnis als Fläche
-Entwicklungsgradmesser nach Sokrates
Die Verdrehung:
-Fremdbestimmung und Wissenseintrichterung
-Konsumorientierung und Traumalinien
Sokrates:
• War griechischer Philosoph• Lebte von 469 v. Chr. Bis 399 v. Chr. In
Athen• Hinterließ selbst keine Schriften • Platon als bekannter Schüler Sokrates
Die Grundlagen des Bildungswegmodells:
Der sokratische Entwicklungsgradmesser
Warum heißt das Modell „Entwicklungsgradmesser“?
• Der Begriff Entwicklung zeigt, dass die Skizze, Grundlage für das spätere Entwicklungsmodell ist
• Der Begriff Gradmesser bezieht sich auf das Verhältnis der verschiedenen Bereiche zueinander
• Diese Verhältnisse sind ausschlaggebend für die Entwicklungsprozesse des Menschen
• D.h. wenn sich eine Unterteilung ändert, verändern sich auch die anderen beiden im gleichen Verhältnis
• Das Sichtbare verhält sich zum Denkbaren wie die Meinung/ Erfahrung zur Vernunft/ Erkenntnis und wie das Verhältnis der Bilder/Abbildung/Anschauung zu den Gegenständen als dem Sein
• In dem Maße, wie der Mensch sich die Wirklichkeit durch Erkenntnis aneignet, kann sich seine Persönlichkeit entwickeln
• Das Ende befindet sich unten statt oben, denn wenn oben das Voraussetzungslose ist, sind unten die Voraussetzungen zu finden
Die Verdrehung
Quellen:
Bildquellen:https://www.speyer.de/sv_speyer/de/Bildung/Weiterbildung/Weiterbildung.jpg?resize=229x139%5E 09.05.2019, 12.23Uhr
Textauszüge aus:„Das Bildungswegmodell zur Rehabilitation der sokratischen Mäeutik. Pädagogische und therapeutische Transformationsarbeit“ (Lütjen, Jutta 2013)