eLearning in der GeoinformatikeLearning in der Geoinformatik

GITTAGITTA aus der Entwicklersichtaus der Entwicklersicht

http://www.svc-gitta.unizh.ch/ Heinimann - Bleisch - Werner

Worum geht es?

• Prozess-Modell vorstellen

• Die einzelnen Entwicklungsphasen aus Autorensicht erläutern

• Erfahrungen festhalten

• Ausblick geben, wie es weiter gehen soll

Prozess ModellProzess Modell

StrategischePlanung

KonzeptDesign

DetailDesign

UmsetzungEvaluation /Verifikation

ReviewReview

Einsatz

Konsortium

KonsortiumInstitute / Modulgruppen

StrategischePlanung

KonzeptDesign

DetailDesign

UmsetzungEvaluation /Verifikation

ReviewReview

Einsatz

Konsortium

KonsortiumInstitute / Modulgruppen

Prozess ModellProzess Modell

Strategische PlanungStrategische Planung

• Themen festlegenThemen festlegen

• Levels und ModuleLevels und Module

Case StudiesCase Studies

• Grobe Skizzierung Grobe Skizzierung

der Modul-Inhalteder Modul-Inhalte

Strategische PlanungStrategische Planung

• Ablauf der Module Ablauf der Module

(Vorwissen, …)(Vorwissen, …)• Aufteilung der Module Aufteilung der Module

in Lektionen (ungefähr)in Lektionen (ungefähr)• Mitarbeit des ganzen Mitarbeit des ganzen

KonsortiumsKonsortiums• Konsens nötigKonsens nötig

StrategischePlanung

KonzeptDesign

DetailDesign

UmsetzungEvaluation /Verifikation

ReviewReview

Einsatz

Konsortium

KonsortiumInstitute / Modulgruppen

Prozess ModellProzess Modell

Konzept DesignKonzept Design

• Storyboarding der Storyboarding der

Lektionen und UnitsLektionen und Units

• LernzieleLernziele

• LehrmethodenLehrmethoden

und -strukturund -struktur

StrategischePlanung

KonzeptDesign

DetailDesign

UmsetzungEvaluation /Verifikation

ReviewReview

Einsatz

Konsortium

KonsortiumInstitute / Modulgruppen

Prozess ModellProzess Modell

ReviewReview

• Review in zuge-Review in zuge-

teilten Institutenteilten Instituten

• Review durchReview durch

alle Interessiertenalle Interessierten

• Feedback undFeedback und

KorrekturenKorrekturen

• Konsens nötigKonsens nötig

StrategischePlanung

KonzeptDesign

DetailDesign

UmsetzungEvaluation /Verifikation

ReviewReview

Einsatz

Konsortium

KonsortiumInstitute / Modulgruppen

Prozess ModellProzess Modell

Detail DesignDetail Design

• Lektions-Struktur (Unterteilung in Units)Lektions-Struktur (Unterteilung in Units)• Strukturierung der Units – ECLASSStrukturierung der Units – ECLASS

E E – Entry– Entry

CC – Clarify – Clarify

L L – Look– Look

AA – Act – Act

S S – Self-Assessment– Self-Assessment

SS – Summary – Summary

(nach Gerson, 20(nach Gerson, 200000))

Detail DesignDetail Design

• Weitere EinflüsseWeitere Einflüsse

– Schreiben für den BildschirmSchreiben für den Bildschirm

– Grafiken/Darstellungen für den BildschirmGrafiken/Darstellungen für den Bildschirm

• Überlegungen zu LernaktivitätenÜberlegungen zu Lernaktivitäten

– InteraktionenInteraktionen

– Synchrones vs. Asynchrones LernenSynchrones vs. Asynchrones Lernen

– Kollaboratives LernenKollaboratives Lernen

– ModerationModeration

– etc.etc.

StrategischePlanung

KonzeptDesign

DetailDesign

UmsetzungEvaluation /Verifikation

ReviewReview

Einsatz

Konsortium

KonsortiumInstitute / Modulgruppen

Prozess ModellProzess Modell

Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow

• VorgabenVorgaben

– grobe Inhalte (TOC)grobe Inhalte (TOC)

– Grösse (ECTS-Punkte)Grösse (ECTS-Punkte)

Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow

• Lektionen / Units mit Inhalten füllen, Lektionen / Units mit Inhalten füllen,

gemäss detailliertem Designgemäss detailliertem Design

• Input Professoren / InstruktorenInput Professoren / Instruktoren

Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow

• vorhandene Skriptevorhandene Skripte

• BücherBücher

• InternetInternet

• ……

Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow

• Texte für‘s Web / den BildschirmTexte für‘s Web / den Bildschirm

• Konzepte / Drehbücher fürKonzepte / Drehbücher für

Bilder / Animationen / InteraktionenBilder / Animationen / Interaktionen

Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow

• Vergleich mit DesignVergleich mit Design

• LektionsgrösseLektionsgrösse

• Inhalte korrekt, gut aufbereitet,Inhalte korrekt, gut aufbereitet,

geeignet,…geeignet,…

• Interaktionen, Übungen, …Interaktionen, Übungen, …

• Input / Kontrolle ProfessorenInput / Kontrolle Professoren

Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow

• Hilfsmittel: GITTA XML–StrukturHilfsmittel: GITTA XML–Struktur

ELML – eLesson Modelling LanguageELML – eLesson Modelling Language

XML-StrukturXML-Struktur

lesson

entry

goals

unit

selfAssessment

summary

furtherReading

glossary

bibliography

metadata

E - entry

goals

learningObject

S -selfAssessment

S - summary

furtherReading

C - clarify

L - look

A - act

Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow

• Medienerstellung anhand der Medienerstellung anhand der

Konzepte / DrehbücherKonzepte / Drehbücher

• Grafiken, Flash, SVG, VRML, Quizzes,Grafiken, Flash, SVG, VRML, Quizzes,……

Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow

• Umsetzung in XML – Inhalte ´abfüllen´Umsetzung in XML – Inhalte ´abfüllen´

• unabhängig von Lernplattformunabhängig von Lernplattform

Umsetzung / HilfsmittelUmsetzung / Hilfsmittel

• XML-EditorenXML-Editoren

• Cocoon Cocoon

• XSL/XSLTXSL/XSLT

• WebCT WebCT

(Administration, Quizzing)(Administration, Quizzing)

Modulgruppen WorkflowModulgruppen Workflow

• GITTA Review ProzessGITTA Review Prozess

StrategischePlanung

KonzeptDesign

DetailDesign

UmsetzungEvaluation /Verifikation

ReviewReview

Einsatz

Konsortium

KonsortiumInstitute / Modulgruppen

Prozess ModellProzess Modell

Evaluation / VerifikationEvaluation / Verifikation

• 3-4 Institute3-4 Institute

• EvaluationEvaluation

auf 3 Ebenenauf 3 Ebenen

• Feedback / AnpassungenFeedback / Anpassungen

Evaluation / VerifikationEvaluation / Verifikation

• verschiedeneverschiedene

ChecklistenChecklisten

– technisch / ITtechnisch / IT

– AutorenAutoren

– InstruktorenInstruktoren

-> CAR --> CAR -

Corrective Action RequirementsCorrective Action Requirements

StrategischePlanung

KonzeptDesign

DetailDesign

UmsetzungEvaluation /Verifikation

ReviewReview

Einsatz

Konsortium

KonsortiumInstitute / Modulgruppen

Prozess ModellProzess Modell

EinsatzEinsatz

• Verwendung der Lektionen in Kursen Verwendung der Lektionen in Kursen

der einzelnen Instituteder einzelnen Institute

• Lektionen-PoolLektionen-Pool

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

Kurs beiPartner A

Kurs beiPartner A Kurs bei

Partner B

Kurs beiPartner B

Kurs beiPartner A

Kurs A Kurs beiPartner BKurs B

Lektionen-Pool

KnacknüsseKnacknüsse

• Qualifiziertes PersonalQualifiziertes Personal

(Techniker / Didaktiker – Beides?)(Techniker / Didaktiker – Beides?)

• Kommunikation (vertikal/horizontal)Kommunikation (vertikal/horizontal)

• Nachführung / AnpassungenNachführung / Anpassungen

• Übersetzungen (4-sprachig)Übersetzungen (4-sprachig)

Ausblick

• Maintenance Phase 2004-2006Maintenance Phase 2004-2006

• Nutzung als Open ContentNutzung als Open Content

• Massschneidern von Lernpfaden auf Massschneidern von Lernpfaden auf

Bedürfnisse der einzelnen Bedürfnisse der einzelnen

InstitutionenInstitutionen

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !

Marion WernerMarion Werner

Institut für KartographieInstitut für KartographieETH HoenggerbergETH HoenggerbergCH-8093 Zurich, SwitzerlandCH-8093 Zurich, Switzerland

phone: + 41-1-633 30 33 phone: + 41-1-633 30 33

werner@karto.baug.ethz.ch werner@karto.baug.ethz.ch

Prof. Dr. H.R. Heinimann Prof. Dr. H.R. Heinimann

Forstliches IngenieurwesenForstliches IngenieurwesenETHZ HG G 23.2ETHZ HG G 23.2Raemistrasse 101Raemistrasse 101CH-8092 ZurichCH-8092 Zurich

phone: + 41-1-632 32 35 phone: + 41-1-632 32 35

hans.heinimann@env.ethz.chhans.heinimann@env.ethz.ch

Kontaktadressen::

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Susanne Bleisch Susanne Bleisch

Vermessung & GeoinformationVermessung & GeoinformationFachhochschule beider BaselFachhochschule beider BaselGruendenstrasse 40Gruendenstrasse 40CH-4132 MuttenzCH-4132 Muttenz

phone: + 41-61-467 43 98 phone: + 41-61-467 43 98

s.bleisch@fhbb.chs.bleisch@fhbb.ch