Folge 6 – Bremen

Schaut euch folgende Bilder an. Beschreibt, was darauf zu sehen ist und stellt Vermutungen an, worum es geht. Diskutiert im Kurs.

Guerilla-Gardening und Interkulturelle Gärten

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Folgende Redemittel helfen euch dabei:

•AufdemBildist…zusehen. •Ichdenke,dass…,weil… •Daskönnte…sein. •Essiehtnach…aus. •Daserinnertmichan… •Ichvermute,dass… •IchbinderMeinung,dass…

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Seht euch das Video an und beantwortet die Fragen.

A. Welchen Ort soll Team Nord in Bremen suchen?

B. Wen treffen die drei dort?

C.WasistihreAufgabe?

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A.Bremen-TeneverwirdalssozialerBrennpunktbezeichnet.Wasbedeutetdas?

B.WiehochistderAnteilvonAusländernimStadtteilBremen-TeneverundauswievielenNationenkommendieMenschen, die hier wohnen?

C.WarumwirdTeneverals„dieZukunftBremens“bezeichnet?

D.WieunterscheidensichinterkulturelleGärtenvontypischdeutschenKleingärten?

E.Warumistesgut,wennesBieneninderNähevonGärtengibt?

F.WiesolltemansichinderNähevonBienenverhalten,umnichtgestochenzuwerden?

G.Guerilla-GardeningisteineOrdnungswidrigkeit.Wasbedeutetdas?WassagtTeamNordüberdieAktion?

Jetzt seht ihr das Video noch einmal. Beantwortet die folgenden Fragen

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Folge 6 – Bremen

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Eigentlichistesverboten,inderStadtohneErlaubnisSamenzusäen.TrotzdemfindetEric,dasseseineguteIdeeist,weilesdieEnt-wicklungderNaturfördert.Istesmanchmalnötig,etwaszutun,wasverbotenist?NotierteureIdeeninderMindmap„WannkönnenillegaleAktionensinnvollsein?“DieseMindmapkönntihralsVorlagenehmenundergänzen.StellteureMindmapdanachimKursvor.

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Wannkönnenillegale Aktionensinnvollsein?

Stadtverschönerung

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Extra: Grüne Großstädte – urbaner Gartenbau

LestdenTextundbearbeitetdieAufgaben.

Guerilla-Gardening Ziemlichrebellischgehtes–wiederNameschonsagt–beimGuerilla-Gardeningzu:„Guerilla“istspanischundheißt„kleinerKrieg“.DieGuerilla-GärtnersäeninderStadtheimlichSamenaus.IhrZielsindgrüneStädte.DieAktivistenbenutzensogenannteSamenbomben.DassindkleineKugelnausErdeundSamen,dieinderStadtverteiltwerden.DadieseAktionenillegalsindundzueinerGeldstrafeführenkönnen,versuchendieGuerilla-Gärtner,unentdecktzubleiben,undsindbesondersnachtsaktiv.AuchwenndasoffiziellinDeutschlandverbotenist,freuensichvieleStädteinzwischenüberdiespontanenPflanzaktionen.SiehabenselbstoftnurnochwenigGeld,umBlumenzupflanzen. Gemeinschaftsgärten WährenddieGuerilla-GärtnerinnächtlichenAktionennursehr schnell ihre Kugeln mit Blumensamen auswerfen, um dieStädtezuverschönern,sindGemeinschaftsgärtengrößereProjekte.HiersäenundpflanzendieGärtnerzusammenaufungenutztemLand,inHinterhöfenoderDachgärten.Menschen,diebeisolchenProjektenmitmachen,habenvorallemdasZiel,ihreeignenNahrungsmittelzuproduzieren.Auchdiegemein-sameArbeitimGartenistihnenwichtig.OftentstehensolcheGemeinschaftsgärtenmitteninderStadt.DieGärtnerbesetzenleereGrundstückeohnedieErlaubnisderEigentümer.DeshalbsindauchvieledieserGemeinschaftsgärteneigentlichillegal.OftverschwindendieseGärtennacheinigerZeitwieder.AndereProjektewerdeninzwischenvonderStadtodergemeinnützigenOrganisationendauerhaftunterstützt.

Interkulturelle Gärten DassGartenarbeitnichtnurdieStädtegrünermacht,sondernauchdasMiteinandervonMenschenverschiedenerHerkunftfördert,zeigenInterkulturelleGärten.HierbegegnensichMigrantenundDeutsche,umgemeinsamObstundGemüseanzubauen.EinewichtigeRollespieltderAufbaueinesZusam-mengehörigkeitsgefühls. Anfang2013gabesinDeutschland145solcherinterkulturellerGärten.EinerdavonbefindetsichinBremen-Tenever.ErliegtzwischenHochhäusernineinemStadtviertel,indem6000Menschenaus88Nationenleben.Ungefähr45FamiliennutzendenGarten.MigrantenhabenhierdieMöglichkeit,GemüseausihrenHeimatländernanzubauen,dassienichtinjedemdeut-schenSupermarktfinden.DasBesondereaninterkulturellenGärtenist,dassdieHobby-GärtnerauchneueIdeenumsetzenkönnen.SogibtesinBremen-Teneverz.B.einenImker,derBienenzüchtetundHonigproduziert.AuchTaubenwerdenge-halten,wasineinemnormalenKleingartenvereinnichtmöglichwäre.ImGegensatzzudenGemeinschaftsprojektenarbeitethierzwarjederinseinemeigenenGarten,aberdieRegelnsindnichtsostrengwieindentypischendeutschenKleingärten.

Ordnet die Beschreibungen den Gartenarten zu.

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Guerilla-Gardening

Gemeinschaftsgärten

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A. GärtenwerdenaufungenutztenFlächeninderStadtangelegt.

B. MigrantenundDeutschebaueninKleingärtenObstundGemüsean.

InterkulturelleGärten 3 C. InPflanzaktionenwerdenheimlichSamenkugelninderStadtverteilt.

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A. Was ist das Ziel der Guerilla-Gärtner?

B. Warum arbeiten Guerilla-Gärtner meist nachts?

C. Was unterscheidet Gemeinschaftsgärten vom Guerilla-Gardening?

D. Im Interkulturellen Garten in Bremen-Tenever darf man etwas machen, was in einem normalen Kleingartenverein nicht geht. Was ist das?

Beantwortet folgende Fragen:

Würdet ihr selbst gern einmal Guerilla-Gardening ausprobieren? Begründet eure Meinung.

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Ordne die Texte den Bildern zu.

Bremer Sehenswürdigkeiten

A.Hierbeginntdie100MeterlangeSehenswürdigkeitBremens.DortgibtesvieleschönehistorischeGebäudeundsielocktzahlreicheTouristenan.MankannhiereinenKaffeetrinkenundsichdaseinzigartigeGlockenspielanhören.

B.AmMarktplatzstehtdieseBremerSehenswürdigkeit,diemanaufeinigenBriefmarkenundaufeinerEuromünzefindet.SiegehörtzudenbedeutendsteneuropäischenBauwerkenderGotikundderRenaissance.ImKellerdieser SehenswürdigkeitgibteseinegroßeSammlungvonWeinenausDeutschland.

C.DasüberzehnMeterhoheDenkmalisteinSymbolfürRechtundFreiheit.ZusammenmitdemRathausgehörtdasDenkmalzumUNESCO-Welterbe.BeimBremerVolksfestimOktoberwirddasDenkmalmitLuftballonsundeinemgroßenLebkuchenherzausPappegeschmückt.

D.DiesesBauwerkwurdevor450Jahrengebaut.BiszurSpitzeeinesderbeidenTürmemussman250Stufenhochsteigen.VonhierausgibteseinenschönenBlickaufdieBremerInnenstadt.

E. Vielleicht die berühmtesten Bremer. Das bekannte Denkmal ist aus Bronze undstehtdirektnebendemRathaus.ImSommerwirddasMärchendortauchals Theaterstück aufgeführt.

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UNESCO-Welterbestätten in Deutschland und Bremen

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WelcheSehenswürdigkeitenhabtihrimVideomitTeamNordgesehen?EinigegehörenzudenWelterbestätten.

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GibtesindeinerStadteinbesonderesDenkmal?GehörteszumUNESCO-Weltkulturerbeoderdenkstdu,dassesdazugehörensollte?Warum?

UmdenStatusalsWelterbezubekommenundzubehalten,müssenvieleBedingungenerfülltwerden.Findetihresdennochwichtig,dasshistorischeGebäudevonderUNESCObesondersgeschütztwerdensollten?BegründeteureMeinung. Diese Redemittel helfen euch dabei:

Pro-Argumente •Dafür/Für…spricht,dass… •DasHauptargumentfür…/dafürist,dass… •Wasdafürspricht,ist… Contra-Argumente •Dagegen/Gegen…spricht,dass… •DasHauptargumentgegen…/dagegenist,dass… •EinweiteresArgumentgegen…ist…

DieUNESCOisteineOrganisationderVereintenNationen(UN)undzuständigfürBildung,WissenschaftundKultur.EinewichtigeAufgabedieserOrganisationistderErhaltdersogenanntenWelterbestätten.WelterbestättensindeinzigartigeundbedeutendeZeugnisseausKulturundNatur.DaskönnenhistorischeGebäudewiedasBremerRathausoderderKölnerDomsein.AberauchbesondereLandschaften,wiedasWattenmeeranderNordsee,werdensovonderUNESCObesondersgeschützt.NatürlichmöchtenvieleMenschendieseOrtebesuchen.DashatVor-undNachteile:DieEinnahmendurchdenTourismuswerdenzumErhaltderStättenverwendet,zuvieleBesucherkönnenaberauchSchädenanrichten.DieUNESCOverbindetihreUnterstützungmitklarenBedingungen:DieStättendürfennichtverändertwerden.WenngegendieseRegelverstoßenwird,kanneinOrtdenStatus„Welterbe“auchwiederverlieren.Dasistz.B.inderdeutschenStadtDresdenpassiert,woeinemoderneBrückedashistorischeStadtbildstört.

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Folge 6 – Bremen

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IhrwollteineKlassenfahrtnachBremenmachen.AllerdingsmüsstihreureMitschülervondieserIdeeüberzeugen. SehtimInternetdasVideoüberBremenanundlestdasInterviewmitdemBremerRatskellermeister.

DasVideofindetihrunter http://visualdata.dw.de/specials/welterbe/index.php?lg=de&site=videoShort&route=r1&local=bremen undhierdasInterview: http://visualdata.dw.de/specials/welterbe/index.php?lg=de&site=ask&route=r1&local=bremen

FasstdiewichtigstenInformationenüberArchitektursowieüberEssenundTrinkenzusammen.PräsentiertsieimKursso, dasseureMitschülerauchLustbekommen,nachBremenzufahren.

Eine Klassenfahrt nach Bremen

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