Post on 11-Jun-2020
Fort- und Weiterbildungsinstitut für therapeutische Berufe
KURSPROGRAMM 2020
MEDIABC
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UNSER TEAM
Rudi AmbergerGeschäftsführer
rudi.amberger@dasmediabc.de
Ansprechpartner für:
• (Weiter-)Entwicklung von Kurskonzepten
• Ideen für Kurskonzepte
• Interessenten für Dozententätigkeit und Assistenzen in der MT
Florian BauerGeschäftsleitung
florian.bauer@dasmediabc.de
Ansprechpartner für:
• Inhouse-Schulungen
• Interessenten für Dozenten- tätigkeit und Kooperationen
Durchwahl: -13
Juliane Fabianstellv. Geschäftsleitung
juliane.fabian@dasmediabc.de
Ansprechpartner für:
• Marketing
• Homepage
• Newsletter
• Kursprogramm
Durchwahl: -17
Sandra WittmannAdministration
sandra.wittmann@dasmediabc.de
Ansprechpartnerin für:
• Beratung
• Demopatienten
• Kursplanung
Durchwahl: -14
Claudia BerftAdministration
claudia.berft@dasmediabc.de
Ansprechpartnerin für:
• Anmeldungen
• Beratung
• Kursvorbereitung
Durchwahl: -12
Buchhaltungbuchhaltung@dasmediabc.de
Ansprechpartner für:
• Rechnungsstellung
• Zahlungsvorgänge
Durchwahl: -15
Telefon 0911/957630-10
Telefax 0911/957630-11
kurse@dasmediabc.de
mediABCSteinfeldstr. 1
90425 Nürnberg
Zur Website
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MEDIABCGRUSSWORT
… schön, dass unser neues Kursprogramm seinen Weg zu Ihnen gefunden hat!
Unser Anspruch ist es, Sie während Ihrer beruflichen Laufbahn immer mit den passenden Kursen zu begleiten: Von den ersten
Zertifikatskursen gleich nach Abschluss der Ausbildung bis hin zum Einstieg in das eigene Spezialgebiet oder gar einem weite-
ren Abschluss wie der Osteopathie oder dem Heilpraktiker.
Unsere Dozenten leben und lieben Ihre Fachgebiete und nehmen Sie gerne mit auf die Reise zu einem tieferen Verständnis
davon, wie der Mensch als Ganzes funktioniert. Auf diesem Fundament stehend, treten Sie Ihren Patienten offen und souverän
entgegen, und erlernen, mit einem Werkzeugkoffer voller Methoden jeden Patienten individuell zu behandeln – mit Freude
und Erfolg.
Für dieses gemeinsame Ziel haben wir auch dieses Jahr wieder unser Kursprogramm zusammengestellt:
Sie starten gerade erst durch im Beruf?
Wir helfen Ihnen gerne bei der Auswahl Ihrer ersten Zertifikatspositionen (S. 16 – 25)!
Sie haben bereits die wichtigsten Zertifikate und suchen nun nach Ihrem eigenen Schwerpunkt?
Ein Thema der Zukunft ist z. B. die interdisziplinäre Versorgung von Senioren (S. 70 – 74).
Ebenfalls vielversprechend ist es, die Verbindung zwischen Körper und Psyche noch viel mehr in die Behandlung einfließen zu
lassen (S. 26 – 27 und S. 83).
Oder suchen Sie gezielt nach einer sehr speziellen Fortbildung zu einem Krankheitsbild, dass Ihnen gerade in der
Praxis sehr häufig begegnet?
Tinnitus und Migräne sind häufige Begleiterscheinungen des modernen Lebens und können doch unterschiedlichste Auslöser
haben (S. 27, S. 35 und S. 98).
Für einen schnellen Überblick über alle neuen Kursangebote am mediABC werfen Sie einen Blick in das Inhaltsverzeichnis und
folgen Sie dem -Icon. Auch für Schüler und Studenten bieten wir eine breite Auswahl an Fortbildungen, zum Teil
mit speziellen Schülerpreisen. Im Inhaltsverzeichnis sind diese gesondert gekennzeichnet.
Zur besseren Auffindbarkeit der Kurse haben wir Ihnen in diesem Heft erstmalig eine Kursaufstellung in alphabetischer
Reihenfolge hinzugefügt. Sie können hier bequem nach Schlüsselwörtern suchen. Die Aufstellung findet sich auf S. 118.
Neben neuen Kursen sind wir auch an einigen Standorten seit diesem Jahr neu vertreten. Dazu zählen Bornheim bei Köln,
Stuttgart oder Kiel. Eine ausführliche Übersicht über alle unsere Standorte und dort angebotene Kurse finden Sie auf der
Seite 11 – 12.
Wir freuen uns darauf, Sie bald (wieder) an einem unserer 31 Standorte begrüßen zu dürfen!
Liebe Therapeutinnen und Therapeuten,
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Rudi AmbergerGeschäftsführer
Florian BauerGeschäftsleitung
MEDIABC
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INHALT
FACHBEREICH KURSTITEL SEITE
Zum iMT-Lehrbuch 9
Standortkarte 10
Übersicht der Kurse 11
Übersicht der Dozenten 13
Zertifikatskurse /
Refresher / Workshops
Integrative Manuelle Therapie (optional inkl. KGG) 16
Kostenlose Workshops zur Integrativen Manuellen Therapie 18
Refresher integrative Manuelle Therapie 20
MT-Technik 20
Grundkurs Bobath 21
Krankengymnastik am Gerät (KGG) 22
Manuelle Lymphdrainage / KPE 23
Refresherkurs Manuelle Lymphdrainage 23
Manuelle Lymphdrainage für ErgotherapeutInnen 24
Med. Trainingstherapie/med. Aufbautraining (MTT/MAT) 24
PNF Grund- und Aufbaukurs 25
Osteopathie Compact – Das Modulare Osteopathie-Essenztraining 26
Infoabend Compact 27
SYMPOSIUM – Eine Medizin, vier Wahrheiten. Was wirklich heilt. 27
Schwindel und Tinnitus behandeln 27
Viszero-Fasziale Osteopathie: Gynäkologie 28
Ohrakupunktur /Aurikulotherapie 28
Mein Gehirn – Organ, Zombie oder Monster? 29
GOJA® Kinderosteopathie 30
Organkurs Levin-Methode® 31
Osteopathie in Teilzeit an der Osteopathie Schule Deutschland 31
Infoworkshop der Osteopathie Schule Deutschland 32
Craniosacrale Therapie 32
Das Konzept der „Therapie im Mutterleib“ 32
Heilpraktiker Vorbereitung auf die Heilpraktikerprüfung – Intensivkurs 33
Sektoraler Heilpraktiker für Physios 33
Abrechnung „leicht gemacht“ für Heilpraktiker – Das Gebührenverzeichnis für Heilpraktiker 34
Injektions- und Neuraltherapie 35
Der Migränedetektiv – Aufbaukurs 35
Fitness, Training
und Sport
Athletiktrainer A-Lizenz 36
Übungen für ein dreidimensionales und funktionelles Training 36
Ernährungscoach 37
Funktionelles Athletiktraining 38
Sensomotorisches Koordinationstraining 38
Slacklinetherapie – Erlebe dein Gleichgewicht 39
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Kursaufst
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MEDIABCINHALT
Fitness, Training
und Sport
Sportphysiotherapeut EAP anerkannt 39
Ursache-Folge-Kette beim Supinationstrauma – Ganzheitliches Behandlungskonzept 40
Globale Behandlungs-
strategien
Augendiagnostik 40
Chiropraktik Basis-Kurs 41
Dorn-Methode /Breuß-Massage 41
Dynamische Regulierung des Körpers – Bodyadjustment 42
Ernährung – parietale und viscerale Auswirkungen 43
Integrative Triggerpunkt Therapie 43
Therapeutisches Zaubern 44
Körperbereiche Präparate-Kurs: Funktionelle Anatomie und ihre klinischen Konsequenzen 44
Das Becken aus viszeraler Sicht – Zusammenhänge bei funktionellen Organstörungen 45
Behandlung des Kiefergelenks mit manualtherapeutischen und fazilitierenden Techniken 45
Funktionelle Atlastherapie 46
Funktionelle Organstörungen und ihr Bezug zur Halswirbelsäule und der oberen und mittleren
Brustwirbelsäule – das InDiTh® Konzept46
Funktionelle Organstörungen und ihr Bezug zum lumbothorakalem Übergang und der Lenden- /
Beckenregion – das InDiTh® Konzept47
Systematische Diagnostik und Therapie der Brustwirbelsäule und des Thorax –
das InDiTh® Konzept48
Systematische Diagnostik und Therapie der Halswirbelsäule und der OAA Region –
das InDiTh® Konzept48
Systematische Diagnostik und Therapie der Lendenwirbelsäule und des Beckens –
das InDiTh® Konzept50
Somatic Education / Sensomotorics nach Beate Hagen® 50
Die Schulter in der konservativen und postoperativen Rehabilitation 51
Manuelle Therapie der oberen Extremität für Ergotherapeuten 52
Manuelle Therapie der unteren Extremität incl. Becken für Ergotherapeuten 52
Neuromuskuläre Weichteiltechniken der oberen Extremität für Ergotherapeuten 53
Schlüsseldiaphragmen in der Therapie 53
Sympathikus-Therapie nach Dr. Heesch® – Die Wirbelsäule im Zentrum der Medizin, Teil 1 54
Sympathikus-Therapie nach Dr. Heesch® – Die Wirbelsäule im Zentrum der Medizin, Teil 2 54
Manuelle Mobilisation des Vegetativen Nervensystem – Sympathikusmobilisation 56
Neurologie Armbehandlung in der Neurologie (bei Patienten mit Schlaganfall) 57
Ataxie 57
CIMT (constraint induced movement therapy) 58
Effektive "Übungen" in der Neurologie / Geriatrie 58
Effektives Gleichgewichtstraining 59
Interdisziplinäre Therapieansätze zur Spastizität 59
Kompaktkurs Mobilisation nervaler Strukturen® Dierlmeier Konzept 60
Mobilisation nervaler Strukturen® Dierlmeier Konzept Teil 1 und 2 60
Behandlung bei Morbus Parkinson 61
Neuroanatomie der Motorik 62
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Kursaufstellung
in alphabetischer
Reihenfolge auf S. 118
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FACHBEREICH KURSTITEL SEITE
Neurologie Neuromuskuläre Erkrankungen 62
Update Neuroreha 63
Gezielter Einsatz von Orthesen und Hilfsmittel in der Neurologie / Geriatrie 63
Spiegeltherapie bei Phantomschmerz, CRPS und nach Schlaganfall 64
Tiefen- und Oberflächensensibilität befunden und therapieren 64
Therapie der oberen Extremität bei supraspinalen Schädigungen 65
Therapie auf der Stroke Unit – Update Schlaganfall 65
Ueda-Therapie (Japan): Grundkurs 66
Ueda-Therapie (Japan): Aufbaukurs A + B 66
Pädiatrie Manuelle Therapie für Säuglinge und Kindern bis 14 Jahren 68
Dorn bei Kindern – Gelenkdysfunktionen behandeln 68
Einführung in die Kindertherapie 69
Integrative Säuglingsmassage und Handling 69
Yoga für Kinder – Bewegung, die in die Ruhe führt 70
Geriatrie Modulreihe Geriatrische Rehabilitation mit Abschluss Experte(in) für Geriatrische Rehabilitation 70
Geriatrische Rehabilitation – Einführungsseminar 71
Sturzprävention in der geriatrischen Rehabilitation 72
Krafttraining in der Geriatrischen Rehabilitation 73
Demenz Theorie / Praxis – Therapieansätze und praktische Arbeit 73
Schluckstörungen in der Neurologie / Geriatrie für Therapeuten und Pflege 74
Kompetenzen Altersnachfolge und Praxisübergabe 75
Existenzgründer Seminar – Start Now! 75
Heilmittelrichtlinien – Verstehen und sicher anwendene 75
Buchhaltung in der Therapiepraxis – Endlich verstehen und Spaß dabei haben 76
Rezeptionsfachkraft 77
Zertifizierte Rezeptionsfachkraft im Therapiewesen (DAGW) – Prüfungskurs 77
Befundung / Dokumentation / Therapiebericht: Umsetzung im Berufsalltag 78
Clinical Reasoning 78
Differentialdiagnose – red & yellow flags 78
Medikamente und Physiotherapie mit Schwerpunkt Schmerzbehandlung 79
Einführung in die diagnostische Bildgebung für Physiotherapeuten 79
OP-Verfahren und physiotherapeutische Nachbehandlungsstandards 80
Notfalltraining 80
Ergonomie am Arbeitsplatz – Betriebliche Gesundheitsförderung 81
Hirnleistungstraining (nach ICF-Kriterien) 81
Immer im Gespräch bleiben – "Wir können nicht nicht kommunizieren" 82
Das Team komplettieren – die Praxis optimieren 82
Erste Hilfe bei Kommunikationsunfällen 82
KSP 2 – Charaktere und Persönlichkeiten – Seminarreihe Körperspuren 83
Praxiskauf und Praxisverkauf 83
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DAS MEDIABC
Kursaufst
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MEDIABC
FACHBEREICH KURSTITEL SEITE
Kompetenzen Praxis.Recht.Einfach – Rechtliche Fallstricke in der Praxis erkennen und meistern 84
Datenschutz: Alles richtig machen 84
Marketing für Physiotherapeuten – Marketing Einführungsworkshop 85
Gruppenleiter-
ausbildungen nach
§ 20 SGB V
Ausbildung zum /zur Kursleiter/ in Autogenes Training 86
Nordic Walking Instructor 86
Ausbildung zum/zur Kursleiter/ in Progressive Muskelentspannung 87
Ausbildung zum Beckenbodentrainer: BiB – Bewegungs- und Alltagstraining 87
Rückengesundheit fördern mit der BVMBZ Rückenschule. BVMBZ – Rückenfit Konzept 88
Fasziengym und aktive Faszienarbeit 89
Herz Kreislauf Trainer – Indoor Lizenz 90
KinderFit – Präventionskonzept für Kinder (6 – 12 Jahre) 90
MobiStar und Blackroll-orange Basic Instructor 91
SeniorFit – Präventionsprogramm für Senioren 92
ZirkelFit – Präventives Bewegungskonzept für Gruppen 92
Krankheitsbilder Ganzheitliche Skoliosebehandlung (Grundkurs) 93
Ganzheitliche Skoliosebehandlung und Behandlung bei KIDD (Aufbaukurs) 93
Handling und Therapiemöglichkeiten in Behinderten- und Pflegeheimen 95
Ausbildung GSA-Fachtrainer/in für Parkinson und Schlaganfallbetroffene (HORA) 95
KISS (Grundkurs) 96
KISS-KIDD (Aufbaukurs) 97
Der Migränedetektiv 98
Funktionelle Narbentherapie 98
Fehlhaltungen verstehen und korrigieren 98
Multiple Sklerose 99
Seltene Neurologische Erkrankungen und ihre Therapie 99
Spannungskopfschmerz 100
Weiterbildungsreihe zum Fachtherapeut für Schwindel & Gleichgewichtsstörungen 100
Tapen/Flossing Praxisorientiertes myofasziales Tape-Konzept – Basiskurs 101
Praxisorientiertes Faszien und Lymphtape-Konzept – Aufbaukurs 102
Praxisorientiertes Indikations- und Sport-Tape-Konzept – Aufbaukurs 102
Das Easytaping®-Konzept in Theorie und Praxis 103
Functional Flossing 104
Faszien Grundkurs Myofascial Release 104
Aufbaukurse Myofascial Release – Tiefenmanipulation 105
Muskelentspannung durch Faszienstimulation (Emmett) 106
FASZIO®-Cupping – Lifts your fascia! 106
Fasziendistorsionsmodell nach Stephen Typaldos (FDM Basic Modul 1 – 3) 107
Fasziendistorsionsmodell nach Stephen Typaldos – Prüfungskurs 108
FDM Practical Training 108
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Kursaufstellung
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INHALT
FACHBEREICH KURSTITEL SEITE
Faszien FDM-Spezial: Abdominelle und funktionellen Beschwerden 108
FasziElVit – (Faszien, Elastisch, Vital) 109
Faszination Faszien – Wirbelsäule 109
Faszientraining im Alter – FASZIO® Seniors 110
Faszie, Stress und Resilienz – FASZIO® Detox für ein gesundes Fasziennetzwerk 110
AfterWORKshop: Faszien-Tuning – Releasing mit FASZIO® Bällen 111
AfterWORKshop: Die Revolution des Sonnengrußes 111
Rehabilitatives Faszientraining 112
Einführung in die Faszientherapie nach Fr. Dr. Ida Rolf / die ROLFING®-Methode 112
Alternative
Behandlungsansätze
Brain Gym – Lerngymnastik 113
Kinesiologie – Touch for Health (TfH) – Gesund durch Berühren Modul 1 + 2 113
Coaching- und Mentaltechniken um die Selbstheilungskräfte Ihrer Patienten zu verbessern 114
Yoga Hausaufgaben für Ihre Patienten 115
Integrative Fußreflexzonentherapie 115
Magic Hands – Mit den Händen sehen 116
Mikropressur und Reflexzonentherapie 116
Schröpfen und Gua Sha in der Faszienbehandlung 117
Einführung in die Tuina Therapie (chinesische manuelle Therapie) 117
Kurse A – Z 118
Anmeldeformular das mediABC 121
Anmelde- & Geschäftsbedingungen 123
Im Sinne des Gleichbehandlungsgesetzes schließen die folgenden Kursausschreibungen alle drei Geschlechter gleichermaßen ein.
Alle Angaben zu Kursterminen ohne Gewähr.
KURSE ALS INHOUSE-SCHULUNG?
Sie wollen Kurse aus unserem Angebot als Inhouse-Schulung in Ihrer Praxis/Klinik halten?
Rufen Sie uns an, wir machen Ihnen gerne ein Angebot! Ihr Ansprechpartner: Florian Bauer, 0911-957630-13
WICHTIGE INFORMATIONEN AUF EINEN BLICK FINDEN!
Sie sind Schüler oder Student der Physiotherapie und wollen einen Kurs buchen? Interessieren Sie sich speziell für neue
Kurse im Portfolio von das mediABC? Möchten Sie auf einen Blick sehen, welche Kurse für die Rückenschullehrer-Lizenzverlängerung in
Frage kommen? Achten Sie im Heft auf diese Icons:
Dieser Kurs wurde von das mediABCkonzipiert
Geeignet zur Lizenzverlängerung Rückenschullehrer
Fortbildungspunkte BVOBVO
Neuer Kurs für 2020NEU
auch für Schüler und Studenten buchbarS
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DAS MEDIABC
Kursaufst
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in alphabetischer
Reihenfolge auf S. 118
ÜBER 500 SEITEN GRUNDLAGEN UND TECHNIKEN DER MT
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ÜBER 1000 FARBIGE ABBILDUNGEN FÜR LEICHTES LERNEN UND NACH-SCHLAGEN
Per Tel. 0911-957630-10 oder Mail: kurse@dasmediabc.de
oder online unter:www.dasmediabc.de
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Viel mehr als die klassische MT: mit neuraler und viszeraler Ebene
Die Essenz aus über 15 Unterrichtsjahren
Auch perfekt als Nachschlagewerk
Das bieten wir Ihnen
Bereits seit 1999 bildet die Osteopathie Schule Deutschland (OSD) erfolgreich Osteopathen aus, seit 2003 auch als Bachelor und Master of Science.
An der OSD lehren über 100 Dozenten, allesamt Experten der Osteopathie und Medizin. Durch umfassende Praxiserfahrung, Lehrtätigkeiten und
Publikationen, sowie ständiger Forschungsaktivitäten, genießen sie internationales Renommee. Durch unser Lehrkonzept werden Sie in die Lage versetzt, das erworbene Wissen aus dem Unterricht direkt in die Praxis umzusetzen, da die Thematiken während eines Seminarwochenendes inhaltlich
abgeschlossen werden. Der Schwerpunkt liegt bei uns auf einer sehr praxisorientierten Ausbildung. Nutzen Sie unsere Erfahrung für Ihre zukünftige Praxiskompetenz. Wir öffnen Ihnen die Tür zur erfolgreichen Laufbahn als Osteopath mit oder ohne akademischen Abschluss. Auf Ihrem Weg begleiten
wir Sie und stehen Ihnen jederzeit durch persönliche Betreuung zur Seite.
50% Nachlass auf die
Anmeldegebühr!* *Dieser Nachlass gilt nur bei einer Buchung über das MediABC.
Schreiben Sie uns eine E-Mail an osd@osteopathie-schule.de
mit dem Betreff mediabcOSD.
Kooperationspartner zertifiziert durch
Berlin | Bremen | Dresden | Frankfurt am Main | Hamburg | Köln | Leipzig | München | Nürnberg | Stuttgart
Ausbildung zum Osteopathen
Bachelor of Sciencein Osteopathie (B.Sc.)
Master of Sciencein Osteopathie (M.Sc.)
Dauer 3 Semester jährlich i.d.R. 13 Seminare à 3 Tage (Fr.-So.) zzgl. Semesterprüfungen
9 Semester jährlich i.d.R. 13 Seminare à 3 Tage (Fr.-So.) zzgl. Semesterprüfungen
4 Jahre (8 Semester)jährlich i.d.R. 11 Seminare à 3 Tage
(Fr.-So.) zzgl. Jahresprüfungen
Oktober 2019 / April 2020 April 2020Nächster
Start*
• Arzt/Ärztin, HeilpraktikerIn, PhysiotherapeutIn, MasseurIn und med. BademeisterIn mit MT Qualifikation
• Zulassung weiterer Gesundheitsberufe mit Verzichtserklärung möglich, u.a. ErgotherapeutIn, Gesundheits- und KrankenpflegerIn, Hebamme (Für nähere Informationen kontaktieren Sie uns gerne)
• mindestens eine einjährige einschlägige Berufserfahrung
• Auswertung der Bewerbungsunterlagen
• eine allgemeine oder fachgebun- dene Hochschul- oder Fachhoch- schulzugangsberechtigung
• vorweisen des erfolgreichen Ausbildungs-/Studienabschlusses in der Physiotherapie oder Medizin
• mindestens eine einjährige einschlägige Berufserfahrung
• ohne Abitur: Bestehen der Zugangsprüfung zur fachgebundenen Zulassung an der Dresden International University
• Auswertung der Bewerbungsunterlagen
• mindestens einjährige einschlägige Berufserfahrung
• Abschluss in einem osteopathischen Bachelorstudiengang (gleichwertig zu 240 Leistungspunkten) oder berufsqualifizierenden Fachhochschul- oder Hochschulabschluss im Rahmen eines i.d.R. vierjährigen Studiums in der Bundesrepublik Deutschland (gleichwertig zu 240 ECTS) oder wenn Sie gleichwertigen Abschluss an einer ausländischen Bildungseinrichtung UND eine mind. 4-jährige Ausbildung der Osteopathie nachweisen können
• Auswertung der Bewerbungsunterlagen
Zulassungs- & Aufnahme-
verfahren
14.880 Euro (310,00 Euro/Monat) In den Ausbildungsgebühren
sind alle Teilnahmekosten für Se-minare, einschließlich Kursunterla-gen, Anatomiekurse am Präparat, Methodologie-Unterricht, klinische Integrationskurse, Kongressbesuch
im 3. Jahr, klinischer Unterricht unter Supervision, gemäß der
Ausbildungsordnung (exkl. Reise-, Verpflegungs- und Unterbringungs-kosten), sowie alle Prüfungen im
ersten Versuch enthalten.
20.250 Euro (375,00 Euro/Monat)
In den Studiengebühren sind alle Teilnahmekosten für Seminare, einschließlich der Studienunter-
lagen, Anatomiekurs am Präparat, Methodologie-Unterricht, klinische Integrationskurse, klinischer Unter-richt unter Supervision, gemäß der
Studien- und Prüfungsordnung (exkl. Reise-, Verpflegungs- und
Unterbringungskosten), sowie alle Prüfungen, Supervision und
Verteidigung der Bachelorarbeit im ersten Versuch enthalten.
6.750 Euro (375,00 Euro/Monat)
In den Studiengebühren sind alle Teilnahmekosten für Seminare,
einschließlich der Studienunterlagen, Methodologie-Unterricht,
Integrationskurse, klinischer Unter-richt unter Supervision, gemäß der
Studien-und Prüfungsordnung (exkl. Reise-, Verpflegungs- und Unterbringungskosten)
sowie alle Prüfungen, Supervision und Verteidigung der Masterarbeit im
ersten Versuch enthalten.
Seminar-gebühren
• B.Sc. (240 ECTS)
verliehen durch die Dresden International University
• Zertifikat in Osteopathie
• BAO Abschluss
• DO OSD Zertifikat möglich
• M.Sc. (60 ECTS)verliehen durch die Dresden Inter-national University
Abschluss
* variiert je nach Standort
• Zertifikat in Osteopathie
• BAO Abschluss
• DO OSD Zertifikat möglich
Sie möchten mehr wissen?
Individuelle Beratungs- und Hospitationstermine sind
neben den zahlreichen Infoabenden jederzeit möglich.
Wir beraten Sie gerne!
Sie haben noch Fragen zu unseren Programmen oder möchten sich gerne anmelden?
Schreiben Sie uns oder rufen Sie einfach an!
Osteopathie Schule Deutschland GmbH
Mexikoring 19 D- 22297 Hamburg
E-Mail: osd@osteopathie-schule.de Tel: +49 (0)40 644 15 69 0
Fax: +49 (0)40 644 15 69 10
www.osteopathie-schule.de
MEDIABC
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STANDORTE
Standorte und Übersicht der Kurse
Hamburg
München
Winterthur (CH)
Oberstenfeld
Chemnitz
Deggendorf
Regensburg
Bremen
Heidelberg
Kaiserslautern
Bad Zurzach (CH)
Bad Wörishofen
HSaarbrücken
Münster
Köln
Kiel
Görlitz
Landsberg am Lech
Darmstadt
BFalkau
Freiburg
11
MEDIABCSTANDORTE UND ANMELDEWEGE
BAD WÖRISHOFEN: Anmeldung über www.ves-kneippschule.de
• Ausbildung zum / zur Kursleiter / in Autogenes Training
• Einführung in die diagnostische Bildgebung für Physiotherapeuten
BAD ZURZACH/WINTERTHUR (CH):
Anmeldung über www.rehastudy.ch
• Coaching- und Mentaltechniken – Selbstheilungskräfte Ihrer
Patienten verbessern
• Ueda-Therapie Japan (Grundkurs)
• Integrative Manuelle Therapie
• Brain Gym – Lerngymnastik
• Manuelle Therapie der oberen Extremität für Ergotherapeuten
• Dynamische Regulierung des Körpers – Bodyadjustment
• Schlüsseldiaphragmen in der Therapie
• Functional Flossing
• Kompaktkurs Mobilisation nervaler Strukturen
• Notfalltraining
• Einführung in die diagnostische Bildgebung für Physiotherapeuten
• Funktionelle Atlastherapie
• "Somatic Education" bei Problemen von Becken und LWS
BREMEN: Anmeldung über www.fobize.de
• Athletiktrainer A-Lizenz
• Manuelle Therapie für Säuglinge u. Kindern bis 14 Jahren
• Neuromuskuläre Weichteiltechniken der oberen Extremität für
Ergotherapeuten
• Ursache-Folge-Kette beim Supinationstrauma
• Ernährungscoach
CHAM: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
CHEMNITZ: Anmeldung über www.fakultas-weiterbildung.de
• Ausbildung HORA-Fachtrainer/ in für Parkinson- /
Schlaganfall-Patienten
• Chiropraktik Basis-Kurs
• Ausbildung zum / zur Kursleiter / in Autogenes Training
• Integrative Fußreflexzonentherapie
• Systematische Diagnostik und Therapie der Lendenwirbelsäule und
des Beckens
• Ueda-Therapie Japan (Grundkurs)
• KISS (Grundkurs) – Schädelasymmetrien und kindliche
Entwicklungsverzögerungen
• Ganzheitliche Skoliosebehandlung (Grundkurs)
• Zertifikatskurs Krankengymnastik am Gerät (KGG)
• Behandlung bei Morbus Parkinson
• Ausbildung zum GSA-Fachtrainer/ in für Parkinson und
Schlaganfallbetroffene (HORA)
• Manuelle Mobilisation des Vegetativen Nervensystem
DARMSTADT: Anmeldung über www.acadia-darmstadt.de
• Nordic Walking Instructor
DEGGENDORF: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
DRESDEN: Anmeldung über www.wad.de oder www.dasmediabc.de
• Athletiktrainer A-Lizenz
• Coaching- und Mentaltechniken – Selbstheilungskräfte Ihrer
Patienten verbessern
• Ernährung – parietale und viscerale Auswirkungen
• Schlüsseldiaphragmen in der Therapie
• Chiropraktik Basis-Kurs
• Sympathikus-Therapie nach Dr. Heesch® Teil 1 und 2
• Kompaktkurs Mobilisation nervaler Strukturen
• Manuelle Therapie für Säuglinge u. Kindern bis 14 Jahren
• Craniosacrale Therapie
• Ueda-Therapie Japan (Grundkurs)
• Viszero-Fasziale Osteopathie: Gynäkologie
• Ernährungscoach
FALKAU: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
FREIBURG: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Athletiktrainer A-Lizenz
• Ernährungscoach
GÖRLITZ: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
GROSSRÖHRSDORF: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
• Kiefergelenksbehandlung interdisziplinär
HAMBURG FIHH: Anmeldung über www.fihh.de oder www.dasmediabc.de
• Integrative Fußreflexzonentherapie
• Integrative Manuelle Therapie
• Manuelle Therapie der oberen Extremität für Ergotherapeuten
• Manuelle Therapie für Säuglinge u. Kindern bis 14 Jahren
HAMBURG DÖPFER: Anmeldung über www.doepfer-akademie.de
• Chiropraktik Basis-Kurs
• Integrative Triggerpunkt Therapie
• Das Becken aus viszeraler Sicht – Zusammenhänge bei funktionellen
Organstörungen
HEIDELBERG: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
• Athletiktrainer A-Lizenz
• Ernährungscoach
KAISERSLAUTERN:
Anmeldung über www.akademie-gesundheitsfachberufe.de
• Funktionelle Atlastherapie
KIEL: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Athletiktrainer A-Lizenz
• Ernährungscoach
KÖLN BORNHEIM: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Kiefergelenksbehandlung interdisziplinär
• Sportphysiotherapeut EAP anerkannt
• BVMBZ – Rückenfit Konzept
• Integrative Manuelle Therapie
• Touch for Health (TfH) Modul 1 201TFHK
• Brain Gym – Lerngymnastik
• Neuromuskuläre Weichteiltechniken der oberen Extremität für
Ergotherapeuten
MEDIABC
12
LANDSBERG/LECH: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Coaching- und Mentaltechniken – Selbstheilungskräfte Ihrer
Patienten verbessern
• Integrative Manuelle Therapie
• Manuelle Therapie der oberen Extremität für Ergotherapeuten
• Touch for Health (TfH) Modul 1
• Funktionelle Narbentherapie
• Ausbildung zum/zur Kursleiter/in Progressive
Muskelentspannung
• Brain Gym – Lerngymnastik
MÜNCHEN: Anmeldung über www.fihh.de oder www.dasmediabc.de
• Athletiktrainer A-Lizenz
• Manuelle Therapie der unteren Extremität incl. Becken für
Ergotherapeuten
• Integrative Manuelle Therapie
• Ernährungscoach
MÜNSTER: Anmeldung über www.dasmediabc.de oder www.i-t-f.de
• Integrative Manuelle Therapie
• BVMBZ – Rückenfit Konzept
• Manuelle Therapie der oberen Extremität für Ergotherapeuten
MUTLANGEN: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
NORDHAUSEN: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
• Sportphysiotherapeut EAP anerkannt
• Brain Gym – Lerngymnastik
• Rehabilitatives Faszientraining – Rücken & Beckenboden im
Kontext der Leitbahnen
OBERSTENFELD: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
PASSAU: Anmeldung über www.wad.de oder www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
• Refresher integrative Manuelle Therapie HWS und OAA
REGENSBURG: Anmeldung über www.doepfer-akademie.de
• Integrative Triggerpunkt Therapie
• Vorbereitung auf die Heilpraktikerprüfung – Intensivkurs
• Chiropraktik Basis-Kurs
SAARBRÜCKEN: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Athletiktrainer A-Lizenz
• Integrative Manuelle Therapie
• Ernährungscoach
STUTTGART: Anmeldung über www.dasmediabc.de oder
www.vpt-bw.de
• Athletiktrainer A-Lizenz
• Manuelle Therapie für Säuglinge u. Kindern bis 14 Jahren
• Athletiktrainer A-Lizenz
• Manuelle Therapie der oberen Extremität für Ergotherapeuten
• Neuromuskuläre Weichteiltechniken der oberen Extremität für
Ergotherapeuten
• Manuelle Mobilisation des Vegetativen Nervensystems
• Ernährungscoach
• Manuelle Therapie der unteren Extremität incl. Becken für
Ergotherapeuten
STÜTZERBACH: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
WÜRZBURG: Anmeldung über www.dasmediabc.de
• Integrative Manuelle Therapie
STANDORTE
BILDUNGSPRÄMIE, BILDUNGSSCHECK SACHSEN, BILDUNGSURLAUB u.a.!
Der Prämiengutschein ist jetzt noch attraktiver:
• Sie können ihn nun auch auf Kurse einsetzen, die mehr als 1000 € kosten (außer in Schleswig-Holstein, Brandenburg, Reinland-Pfalz,
Sachsen und Sachsen-Anhalt)
• Sie können mehrere Kurse zu einem Kursbündel zusammenfassen. Nur der erste Kurs davon muss innerhalb des Gülitgkeitszeitraums
des Gutscheins liegen.
Nähere Infos auf der Website unter "Förderungsmöglichkeiten" und im Bereich FAQ. Wir beraten Sie auch gerne telefonisch!
FRÜHSTÜCKSPAUSE AM MEDIABC IN NÜRNBERG
Alle Kurspreise sind inkl. Getränken und Snacks. Die Form der Verpflegung variiert an den verschiedenen Standorten.
Zur Kurssuche
13
MEDIABCDOZENTEN
AMBERGER, RUDI
Kinderosteopath M. Sc. (Univ. Wales), Osteopath D.O., Fachlehrer Ma-
nuelle Therapie, Autor Integrative Manuelle Therapie (Thieme, 2017)
ARATSCH, RÜDIGER
Osteopath-BAO, Osteopathie B. Sc., Physiotherapeut, Heilpraktiker
AUER, JOACHIM
Diplom Sportwissenschaftler und Autor, Experte für Trainingswissen-
schaft, Bewegungslehre und Gesundheitsmanagement
BÄR, CHRISTOPH
Physiotherapeut, Manualtherapeut, Therapeut Perinatalzentrum
BEULICH, THOMAS
Heilpraktiker und ROLFING®-Therapeut
BRAUN, JENNIFER (LEHRTEAM UEDA)
Ergotherapeutin (B. Sc.), zertifizierte Handtherapeutin (AfH), Neurofeed-
backtrainer, Tellington Touch Practitioner für Humantherapie, Rücken-
schullehrerin, UEDA-Dozentin
BRÄUER, LARS PROF. DR.
Institut für Anatomie II, Universität Erlangen-Nürnberg
BRUCHA, THOMAS
Fachlehrer für MT und KGG, OMT i. A., ehemaliger Betreuer des Olym-
piastützpunktes Jena von 1998 – 2002, Autor Integrative Manuelle The-
rapie (Thieme, 2017)
BURGATH, INA
Physiotherapeutin (seit 1993) mit eigener Praxis, seit 1994 freie Dozentin
im Bereich Kindertherapie an der PT-Schule Konstanz, Autorin des Buches
"Dorn bei Säuglingen und Kindern" (Haug-Verlag)
CARL, MARTINA
Staatlich geprüfte Physiotherapeutin, Physiotherapeutische Heilprakti-
kerin, Zertifizierte Yogalehrerin YAI, Qi Gong Übungsleiterin
DIERLMEIER, DANIEL
Heilpraktiker, Physiotherapeut, Osteopath (Mitglied im Bundesverband
Osteopathie), Kinderosteopathie, Fachlehrer für manuelle Therapie / KGG,
Fachdozent Neurologie
DUMBS, WERNER JANIS
Physiotherapeut und Heilpraktiker
DÜREN, DR. FRANK
Facharzt für Orthopädie und Unfallchirurgie, Sportmedizin, Manuelle
Medizin, Akupunktur, Notfallmedizin, Tauchmedizin (GTÜM e.v.), Med.
Informatik
FÄRBER, ELKE
bis 1998 Freiberufliche Physiotherapeutin, bis 2000 Leitende Physiothe-
rapeutin in der Universitäts-Kinderklinik Tübingen, seit 2015 Seminartä-
tigkeiten und Vorträge im Bereich der kindlichen Bewegungsentwick-
lung aus dem Blickwinkel der Physiotherapie
FELLNER, BIRGIT
Physiotherapeutin, Sport- und Bewegungswissenschaftlerin, staatlich an-
erkannte Functional- und Athletiktrainerin
FÖHRWEISER-WESOLEK, USCHI
Heilpraktikerin, Osteopathin, Metabolic Balance und Lowen Systems
Instruktor
FUNDEIS, FLORIAN
Physiotherapeut in eigener Praxis, Ausbilder für den Bereich Therapeuti-
sches Zaubern, Dozententätigkeit in Berufsfachschulen, Praxen, Kinder-
gärten, therapeutischen Einrichtungen in den Bereichen Physiotherapie,
Krankenpflege, Altenpflege, Heilpädagogie
GALKE, JULIANE
Heilpraktikerin, Lehrteam Faszio®
GERST, GABRIELE (LEHRTEAM UEDA)
Physiotherapeutin (M. Sc. Neurorehabilitationsforschung), PNF-, Bobath-
und Vojta-Therapeutin, Manualtherapeutin, UEDA-Dozentin
GLATTHAAR, PETER
Arzt, ausgebildet in Osteopathie und orthopädisch manueller Therapie
(nach Maitland)
GOLOMBEK, TINA
Physiotherapeutin, Heilpraktikerin, Fachdozentin Neurologie (Dierlmeier-
Konzept) in Deutschland und Österreich
GÖTZ, IMKE
Physiotherapeutin und Heilpraktikerin, Osteopathie, Trainerin für gewalt-
freie Kommunikation
HECHT, PROFESSOR MARTIN
Facharzt für Neurologie, Ärztlicher Direktor Bezirkskliniken Schwaben
HEESCH, DR. DIETER
Arzt für Allgemeinmedizin und Naturheilverfahren
HOCK, NINA
TfH-Instruktorin, Kinesiologin, Leitung des Zentrums für Angewandte
Kinesiologie München. Autorin verschiedener Titel im Don Bosco Verlag
München, z. B. „Kinesiologie für kleine Kinder“ und „Die Kinesiologie
Hausapotheke“
HOFELE, KARIN
M. A., Heilmittel-Rezeptwerkstatt, Praxisberatung, Lehrteam der DAGW
Übersicht der Dozenten
MEDIABC
14
DOZENTEN
HOFSTETTER, CHRISTOPH
B. Sc. Neurorehabilitation/Andragogik, Physiotherapeut B. Sc., Bobath-
Instruktor IBITA anerkannt, klinischer Supervisor, Lehrbeauftragter an
der Fachhochschule für Gesundheit in Gera
HORBACH, RAINER
Rechtsanwalt; berät fast ausschließlich Ärzte und andere Vertreter der
Heilberufe im Medizinrecht
HORNUNG, PETER
Physiotherapeut, Sportphysiotherapeut, Begründer der GSA Effektiv-
Methode
JENSCH, MARTIN
Fachanwalt für Medizinrecht und für Familienrecht
JOSEF, DANIEL
Physiotherapeut, staatlich geprüfter Sport- und Gymnastiklehrer mit Zu-
satzqualifikation Sporttherapie und Fachlehrer an der DAA Schule für Phy-
siotherapie in den Bereichen Orthopädie, Innere, physikalische Therapie
und Bewegungserziehung, Fachlehrer Manuelle Therapie und KGG
KAMM, DR. MED. DENT. JEANNETTE
Niedergelassene Zahnärztin in Fürth, Spezialisierung in den Bereichen
Implantologie, Kiefergelenkerkrankungen, Ästhetische Zahnheilkunde,
Systemische Gebisssanierung und Akupunktur
KATSUNAMI, SHOZO
Physiotherapeut, international tätiger Instruktor der Ueda-Methode, zerti-
fizierter Ueda-Therapeut, Direktor der Ueda Therapy Association und der
Medical Foundation AOI Association, IPNFA anerkannter PNF-Instruktor
KELLERER, SILVY
Physiotherapeutin, Fachtherapeutin für Schwindel- und Gleichgewichts-
störungen, Expertin der Vestibulären Rehabilitationstherapie, Bobath-
und Manualtherapeutin
KNAACK, JULIAN
Physiotherapeut, Fachlehrer Manuelle Therapie in Ausbildung (Abschluss
geplant Anfang 2020)
KOHLMANN, FLORIAN
Physiotherapeut, Fachlehrer Manuelle Therapie in Ausbildung (Abschluss
geplant Anfang 2020)
KULAS, ASTRID IRIS
Heilpraktikerin, Osteopathin (DMOH), Physiotherapeutin
LANG, SEBASTIAN
Osteopath, Physiotherapeut
LANG-REEVES, IRENE
Diplom-Biologin und Heilpraktikerin
LEHRTEAM LAMPRECHT
Physiotherapeuten mit Schwerpunkt Neurologie und Geriatrie. Seit
2009 Anbieter von Fortbildungen im Bereich Neurologie, Geriatrie und
Neurorehabilitation. Zahlreiche Veröffentlichungen in Fachzeitschriften
und Fachbüchern
LEHRTEAM NEKU
Jahrelang international in der Neurologie tätiges Team – nach den neues-
ten Gesichtspunkten aus der Literatur und Wissenschaft, um sie dann er-
folgreich in die Praxis umzusetzen. Liefern Bausteine für erfolgreiche, neu-
rologische Behandlung für die Praxis und den ambulanten Reha-Bereich
LEHRTEAM LYMPHAKADEMIE
LEVIN, PETER
Osteopath, Heilpraktiker
LEVIN, VALBONA ALVA
Logopädin, Entwicklungs- und Lerntherapeutin, Osteopathin, Heilpraktike-
rin, Lehrassistent im Bereich der viszeralen und pädiatrischen Osteopathie
LORENZ, ALEXANDER
Sportwissenschaftler M.A., Lehrer im Schuldienst, Rückenschullehrer,
Kinderrückenschulleiter. 2. Vorsitzender des Vereins für Rückenschule
und Gesundheitssport Frankfurt / Rhein-Main e.V.
LÜFTNER, KLAUS
Osteopath DO, Heilpraktiker, Physiotherapeut, Manualtherapeut, Sport-
physiotherapeut
MUMMERT, THOMAS
B. Sc. Physiotherapeut, M. Sc. Osteopathie, Fachlehrer MT und KGG, Autor
Integrative Manuelle Therapie (Thieme, 2017)
NAGEL, MARKUS
Osteopath M. Sc., FDM-Instruktor (EFDMA)
NIKLAS, HEIDE
Physiotherapeutin, Fachlehrerin Manuelle Therapie
OBERHOFER, ANDREA
Physiotherapeutin, Heilpraktikerin, Manualtherapeutin
OELKE, CORDULA
Emmett-Therapeutin, Emmett-Tutorin, Physiotherapeutin, HP-Physio
OLDENBURG, ANGELA
IPNFA Advanced Instructor, PNF Fachlehrerin
PECHMANN, DIRK
Dipl.-Med.-Päd., Physiotherapeut (OMT), Fachlehrer für MT und KGG,
Autor Integrative Manuelle Therapie (Thieme, 2017)
PESSLER, MONIKA
Physiotherapeutin, Bobath Seniorinstruktorin (IBITA), pädagogische Zu-
satzausbildungen, M. Sc. Neurorehabilitation, klinische Supervisorin im
Bobath Konzept im Therapiezentrum Burgau
PFEIFFER, DR. ROLAND
Arzt, Osteopath, Neuraltherapie
PFUNDSTEIN, RAINER
Physiotherapeut, Grundkurs-Instruktor IBITA, FBL-Instruktor Klein Vogelbach
REIM, SUSANNE
Physiotherapeutin, sektoraler HP, Kursleiter Faszientraining
DOZENTEN
15
MEDIABC
RIEDEL, DIRK
Physiotherapeut, Easytaping® Master Instruktor, Fachlehrer Manuelle
Lymphdrainage
RIVIÈRE, DR. ANNA
Physiotherapeutin, Fachlehrerin für PNF, Internationale PNF Basic Instruktorin
ROHMANN, JÜRGEN
Staatlich geprüfter Physiotherapeut seit 2016, Lehrer für Sensomotorics
nach Beate Hagen
SALAMÉ, ULRIKE
Yogalehrerin,Qi Gong und Tai Chi Lehrerin; Lizensierte Übungsleiterin
für Präventionskurse, FASZIO Dozentin
SCHÄFER, KATRIN
Ausbildung zur Führungsfachkraft im KITA-Bereich an der Bayrischen Ver-
waltungsschule, Diplom Tuina Therapeutin (TCM), Emmett Therapeutin
SCHEURING, MARCO
Physiotherapeut, Manualtherapeut
SCHLEIP, DR. ROBERT
Dr. biol. hum., Diplom Psychologe, Leiter des Fascia Research Project
der Universität Ulm und Forschungsdirektor der European Rolfing Asso-
ciation. Internationale Lehrtätigkeit und zahlreiche Publikationen zum
Thema Faszien
SCHMIDT, MARCUS
Physiotherapeut, Sportphysiotherapeut des DOSB, Fitnesstrainer A-Lizenz,
diplomierter Sportwissenschaftler, Fachlehrer Manuelle Therapie und KGG
SCHÖNBECK, JENS
Physiotherapeut, Heilpraktiker, Osteopathischer Therapeut, Manualthe-
rapeut
SCHÖNFELDER, MADLEN
Physiotherapeutin, Bobath-Therapeutin, Lymphdrainage- und Ödemthe-
rapeutin, Gerätegestütze Krankengymnastik, UEDA-Dozentin
SCHÖNMEIER, STEFAN
Physiotherapeut, Manualtherapeut, Fußreflexzonentherapie nach Mar-
quardt, Sportphysiotherapie, CMD, Rückenschullehrer, TCM (Tuina), Ki-
nesiotaping, Mulligantherapeut
SELZLE, CHRISTIAN
Dozent und Tutor im Lehrambulatorium der Osteopathie Schule Deutsch-
land, Physiotherapeut, Heilpraktiker und Osteopath M. Sc. Ost.
STADE, MARTIN
Physiotherapeut, Heilpraktiker
STALINSKI, KARIN MAGDALENA
Heilpraktikerin, Masseurin, Kursleiterin Sensomotorics nach Beate Hagen®
TEN HOOPEN, MARIA (LEHRTEAM MEDICAL SLACKLINE)
Sportphysiotherapeutin M. Sc., Dozentin an der Hoogeschool Saxion in
Enschede / NL, Mitbegründerin Medical Slackline Concept GbR
URAKAWA, JUNJI
Physiotherapeut, international tätiger Instruktor der Ueda-Methode,
zertifizierter Ueda-Therapeut
VEECK, CHRISTOPHER
Certified Advanced Rolfer, Rolf Movement Practitioner, Lehrtherapeut
DGMR e.V., Deutsche Gesellschaft für Myofascial Release
VOSS, BERNHARD
Osteopath (DMOH), Physiotherapeut, Heilpraktiker und Gestaltpsycho-
therapeut (tiefenpsychologisch fundiert)
WELKE, DR. OLIVER
Facharzt für physikalische Medizin und Rehabilitation, Allgemeinmedizin,
Sportmedizin, Naturheilverfahren, Osteopathie (Lowen Systems®) und
Chirotherapie
WELLERSHAUS, SIGRID
FASZIO® Referentin im Themenbereich FASZIO® Fitness, Referentin für
gesundheitsorientierte und präventionsgeführte Angebote
WESNITZER, FRANK
Heilpraktiker Psychotherapie, Yogalehrer, Pilates-, Rücken- und Acht-
samkeitstrainer
WESTENDORF, CHRISTIAN
Diplom-Betriebswirt, Geschäftsführer FiHH
WOLF, REINHARD
Physiotherapeut, Osteopath, Kinderbobath- und Manualtherapeut
WURSTER, KATRIN
Diplomsportlehrerin, Entspannungstrainerin, bundesweite Dozententä-
tigkeit für Entspannung, Ernährung und Bewegung, Ausbilderin für Nor-
dic Walking, Progressive Muskelentspannung und Autogenes Training
DOZENTEN
MEDIABC
16
Kursgebühr:
3510€ (A) / 3360€ (B)
Inkl. Prüfungsgebühr und
Lehrbuch sowie Begleitskript
zum Buch, Ordner und
Getränke/Snacks.
Kursreihe nur zusammen
buchbar, Modulweise
zahlbar
Kursort:
siehe Übersicht S. 10
Zielgruppe:
Physiotherapeuten, andere
Berufsgruppen nach Ab-
sprache
Abschluss:
Abrechnungsberechtigung
für die Position "Manuelle
Therapie" und (optional)
"Krankengymnastik am
Gerät"
Dauer:
10 Module mit je 3,5 Tagen
bzw. 34 UE,
insgesamt 340 UE / 306 FP,
mit KGG: + 20 UE / + 20 FP
Termine im Abstand von je
ca. 3 Monaten,
ingesamt ca. 2,5 Jahre
Aufbau:
Kursserie aus 10 Modulen,
nur zusammen buchbar,
Reihenfolge empfohlen
(Beachte Hinweis zum Kurs-
wechsel!)
Hinweis:
Bitte beachten Sie, dass so-
wohl der Lehrplan wie auch
die Kursgebühren für die
IMT an den Standorten Bad
Zurzach sowie Winterthur
von den hier dargestellten
Hinweisen abweichen.
Nähere Informationen finden
Sie auf unserer Website!
• Warum kann ein Talus posterior extern zu einer Rotationsläsion von LWK V führen?
• Was ist ein depressed sacrum?
• Warum kann das Zwerchfell Schulterschmerzen verursachen?
Das sind nur drei der Fragen, denen wir in unseren Kursen zur Integrativen Manuellen Therapie zusammen
mit den Kursteilnehmern auf den Grund gehen. Wir verstehen die Manuelle Therapie als in der Osteopathie
verwurzelt und üben daher das Denken in Ursache-Folge-Ketten sowie den Blick auf die Zusammenhänge
aller Ebenen – parietal, viszeral, nerval. Das Ergebnis ist die Fähigkeit, Schmerzen zu ihrem Ursprung zurück-
zuverfolgen und so zum Beispiel von den Schulterschmerzen zum Zwerchfell zu gelangen – und durch
eine Behandlung der Ausgangsläsion dem Patienten nachhaltig zu helfen.
Gerne würden wir unsere Leidenschaft für die faszinierenden Zusammenhänge der Manualtherapie mit
Ihnen teilen – und Sie zu unserem Zertifikatskurs Integrative Manuelle Therapie begrüßen!
KURSZIEL
Sie sind ein kompetenter Manualtherapeut, der sich aufgrund seines tiefen Verständnisses für die funktionel-
len Zusammenhänge über alle Körperebenen hinweg in der Materie sicher fühlt und so mit Freude und Offen-
heit dem Patienten entgegentritt. Sie arbeiten mit einer ganzheitlichen Perspektive, die logisch begründet ist.
Es gelingt Ihnen so, den Patienten an der Behandlung teilhaben zu lassen und die Perspektiven, den Verlauf
und den roten Faden der Behandlung aufzuzeigen.
LERNZIEL
Sie erarbeiten sich ein fundiertes und vor allem anwendungsbereites theoretisches und praktisches Wissen
in der Manuellen Therapie, das Sie in die Lage versetzt, über eine Behandlung am Schmerzort hinaus das
Beschwerdebild des Patienten funktionell zu ergründen. Mit diesem Verständnis können Sie nachhaltig bis
zur Ursprungsläsion behandeln. Dabei wenden Sie keine fertigen Behandlungsrezepte an, sondern erstellen
eigenständig und mit Blick über den Tellerrand der MT hinaus eine individuelle und fundierte Behandlungs-
strategie.
HINTERGRUND
Das mediABC bietet seit 2001 den Zertifikatskurs Manuelle Therapie an. Wir unterrichten dabei unser eigenes,
von den Krankenkassen anerkanntes Curriculum der Integrativen Manuellen Therapie. Die iMT von das me-
diABC ist ein undogmatisches, praxisnahes Modell, das diese Therapieform als in der Osteopathie verwurzelt
sieht.
Nähe zur Osteopathie
Diese Nähe zur Osteopathie zeigt sich im Curriculum im Schwerpunkt auf der funktionellen Anatomie und in
der Integration verschiedener Behandlungsebenen:
• In den Kursen wird sehr viel Wert auf gute anatomische Kenntnisse und funktionelle Denkweise gelegt.
Diese sind die Voraussetzungen dafür, Läsionen in einer Ursachen-Folge-Kette (UFK), wie sie in der
osteopathischen Medizin unabdingbar ist, zu erkennen und sie in einer sinnvollen Reihenfolge abzubauen.
• Der Lehrplan umfasst sowohl Extremitäten und Wirbelsäule – mit besonderem Schwerpunkt auf Bio-
mechanik und funktioneller Anatomie – als auch das parietale System und vermittelt darüber hinaus Ein-
blicke in die Bedeutung viszeraler und neuraler Strukturen für die Manualtherapie.
ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
Integrative Manuelle Therapie (optional inkl. KGG)
DAS MEDIABC
Bildungs-
urlaub möglich*
* für Teilnehmer mit Arbeitsplatz in Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Rheinland-Pfalz oder Thüringen.
Bitte bei Interesse im Büro melden.
17
MEDIABC
PRÜFUNG
Die theoretische (Modul XI) und praktische (Modul XII) Prüfung ist in das letzte Modul (X, Refresher) integriert. Die theoretische Prüfung besteht aus
einem schriftlichen Test, für den Sie drei Stunden Bearbeitungszeit haben. Die praktische Prüfung dauert 30 Minuten und wird vor einer Prüfungs-
kommission aus Fachlehrer, Ärztlicher Leiter und institutsunabhängigem Beisitzer abgelegt.
FACHLEHRER MT
HWS, OAA, Kiefer Schulter(gürtel)
Ursache-Folge-Ketten Zwischenprüfung
Muskel- & NeurophysiologieBindegewebsphysiologie &
WundheilungGrundlagen der Trainingstherapie
Muskuläre BehandlungenSegmentale Stabilisation
Mobilisation des Nervensystems optional: KG-Gerät
ISGBeckenHüfte
SIGUrsache-Folge-Ketten
Zwischenprüfung
HandEllenbogen
Einführung, Anatomie in vivoGrundlagen und Gesetze der MT
Befunderhebung
LWSBWS
Rippen
KnieFuß
Modul I
Modul IV
Modul VII
Refresher
Modul X
Modul II
Modul V Integration
Modul VIII Integration
Theorieprüfung
Modul XI
Modul III
Modul VI
Modul IX
Praxisprüfung
Modul XII
Theorie visualisieren und verstehen
Die funktionelle Anatomie ist hoch komplex und erschließt sich oft nicht sofort. Deswegen hat das mediABC bei der Integrativen Manuellen
Therapie auch einen didaktisch-methodischen Anspruch: Wir visualisieren Theorie, d.h. wir vermitteln kompliziertes Wissen in anschaulichen
Bildern. Diese bildhaften Vorstellungen von Abläufen ermöglichen ein tiefes und nachhaltiges Verständnis der Zusammenhänge – und dieses Ver-
ständnis wird zur Grundlage für eine analytisch-logische und eigenständige Herangehensweise der Teilnehmer an die Probleme eines Patienten.
Blick über den Tellerrand
Wir vermitteln Ihnen keine fertigen Rezepte zur Behandlung, sondern wir trainieren gemeinsam mit Ihnen das Denken in logischen Ketten.
Diese Ursache-Folge-Ketten halten sich oft nicht an die Grenzen der Fachbereiche. Wir ermutigen Sie daher schon in der Ausbildung,
immer wieder den Blick über den Tellerrand hinauszuwagen und die Erkenntnisse und Sichtweisen der verschiedensten Behandlungsmethoden
für die Erweiterung Ihres eigenen Verständnisses heranzuziehen. Wichtig ist uns, dass Sie die Manualtherapie verstehen, diese sicher und mit
Freude einsetzen und nicht, dass Sie das Konzept von das mediABC Eins zu Eins umsetzen. Sie werden in unseren Kursen in die Lage versetzt,
die Erkenntnisse verschiedener Konzepte zu bewerten und zu einem patientenorientierten Behandlungskonzept zu integrieren.
Unterrichtsqualität
Unsere engagierten Fachlehrer fordern und fördern Sie mit der Verzahnung von Theorie und Praxis, einem bei Thieme erschienen Lehrbuch unseres
Fachlehrerteams sowie Zwischenprüfungen in den Kursteilen V und VIII, anhand derer Sie selbst Ihren Lernerfolg überprüfen können.
LEHRPLAN
Sie erlernen zu jedem Thema spezielle Anatomie und funktionelle Anatomie, Befundung, Behandlung (inkl. Safety-Tests).
ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
Thomas Brucha Dirk Pechmann Daniel Dierlmeier Daniel JosefThomas Mummert Marcus Schmidt Heide Niklas
18
MEDIABC
KURSZIEL
Durch praktische Übungen und viele Fachinformati-
onen erhalten Sie einen fundierten Einblick in unsere
Integrative Manuelle Therapie, den Sie gerne in unserer
Kursreihe vertiefen können.
LEHRPLAN
Workshop Inhalte:
• Vorstellung das mediABC und Konzept der
Integrativen Manuellen Therapie
• ein spezielles Thema ( je nach Fachlehrer)
Auswahl aus folgenden Themen:
• Warum kann ein chemischer Lasègue einen
Bandscheibenvorfall zu Fall bringen?
• Ist ein Hohlkreuz immer ein Hohlkreuz?
• Wird der Innenmeniskus falsch verdächtigt?
• Kopfschmerz: Warum können der
M. sternocleidomastoideus und der
M. omohyoideus unsere "Retter"
nach einer durchzechten Nacht sein?
Das konkrete Thema für den von Ihnen gewünsch-
ten Workshop finden Sie auf der Website!
LEHRMATERIAL
Handout der Power-Point-Präsentation auf Wunsch.
HINWEIS
Gerne können Sie auch stundenweise bei einem lau-
fenden MT-Kurs hospitieren, um uns kennenzulernen.
Rufen Sie uns an, wir helfen Ihnen gerne weiter!
WELCHE VORTEILE WIR IHNEN ZUSÄTZLICH BIETEN:
zum Kurswechsel: Sie haben die Möglichkeit, versäumte Module unkompliziert an anderen Kursorten nachzuholen.
zur Zielgruppe: Sie sind als Masseur in unsere Kursen herzlich willkommen. Bitte beachten Sie aber, dass Sie aufgrund der aktuellen
Rechtsprechung keine Zertifikatsposition erlangen.
zum Quereinstieg: Sie können bis zum Modul II in den Kurs einsteigen. Bei Online-Anmeldung bitten wir um eine entsprechende Notiz
im Feld "Anmerkungen". Sie erhalten dann eine Auswahl möglicher Nachholtermine für das verpasste Modul I.
zu Modul IX: In Modul IX bieten wir Ihnen die Möglichkeit, mit zusätzlichen 20 UEs das Zertifikat "KG-Gerät"
(eigene Abrechnungsposition) zu erwerben! Dies kostet Sie zusätzlich nur 255 €.
Refresher: Sie können als Absolvent unserer MT einzelne Kursteile zum halben Preis als Refresher erneut besuchen.
Als fachliche Weiterführung der Inhalte aus der iMT eignen sich besonders die Kurse, die von Rudi Amberger oder unseren anderen Fachlehrern
konzipiert wurden:
Kostenlose Workshops zur Integrativen Manuellen Therapie
Termine:
Aktuelle Termine für Ihren
bevorzugten Kursort finden
Sie auf: www.dasmediabc.de
Zielgruppe:
Physiotherapie-Schüler im
letzten Jahr, Physiotherapeu-
ten und Masseure ohne MT
Mit der Teilnahmebe-stätigung des Work-shops erhalten Sie 10% Rabatt auf das erste Kursmodul der MT
10% RABATT
ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
Wir kommen auch gerne zu Ihnen in die Praxis, Berufsfachschule oder Abteilung!
• Das Becken aus viszeraler Sicht – Zusammenhänge bei funktionellen
Organstörungen, S. 45
• Behandlung des Kiefergelenks mit manualtherapeutischen und
fazilitierenden Techniken, S. 45
• Integrative Triggerpunktbehandlung, S. 43
• Mobilisation nervaler Strukturen® Dierlmeier Konzept,
inkl. Kompatkurs, S. 60
• Funktionelle Atlastherapie, S. 46
• Dynamische Regulierung des Körpers – Bodyadjustment, S. 42
• Schlüsseldiaphragmen in der Therapie, S. 53
• Manuelle Therapie für Säuglinge u. Kindern bis 14 Jahren, S. 68
• Praxisorientiertes myofasziales Tape-Konzept – Basis- und
Aufbaukurs, S. 101
• Sportphysiotherapie EAP, S. 39
• FasziElVit – (Faszien, Elastisch, Vital), S. 109
• Viszero-Fasziale Osteopathie: Gynäkologie, S. 28
• Refresher Integrative Manuelle Therapie, S. 20
• MT Technik-Kurse, S. 20
• Manuelle Therapie für Ergotherapeuten, S. 52
• Functional Flossing, S. 104
• Befundung / Dokumentation / Therapiebericht, S. 78
19
MEDIABC
Kurse2019
Kurse2020
Kursnummer OrtEinstiegsterminModul 1
EinstiegsterminModul 2
Dozent Preis
192MTN Nürnberg 12.09.2019 Dirk Pechmann A
191MTK Köln 17.10.2019 Marcus Schmidt A
191MTS Mutlangen bei Stuttgart 31.10.2019 Daniel Josef A
191MTMS Münster 26.09.2019 05.12.2019 Marcus Schmidt A
191MTHD Heidelberg 03.10.2019 16.01.2020 Daniel Josef A
191MTLB Ludwigsburg 10.10.2019 12.12.2020 Lehrteam IMT A
191MTLL Landsberg/Lech 10.10.2019 12.12.2020 Daniel Josef A
191MTDEG Deggendorf 07.11.2019 16.02.2020 Lehrteam IMT A
191MTMOK Bad Klosterlausnitz 07.11.2019 04.03.2020 Lehrteam IMT B
191MTP Passau 07.11.2019 05.03.2020 Daniel Josef A
191MTST Stützerbach 07.11.2019 04.03.2020 Lehrteam IMT B
191MTCHA Cham 08.11.2019 14.02.2020 Daniel Dierlmeier A
191MTL Leipzig 09.11.2019 07.03.2020 Lehrteam IMT B
191MTNH Nordhausen 21.11.2019 27.02.2020 Dirk Pechmann B
194MTN Nürnberg 28.11.2019 12.03.2020 Mummert / Dierlmeier A
191MTFR Falkau 05.12.2019 02.04.2020 Daniel Josef A
191MTGD Großröhrsdorf 12.12.2019 16.04.2020 Lehrteam IMT B
191MTGR Görlitz 12.12.2019 16.04.2020 Lehrteam IMT B
191MTHH Hamburg 19.12.2019 16.04.2020 Thomas Brucha A
201MTBZ Bad Zurzach 08.01.2020 Thomas Mummert s. Website
201MTN Nürnberg 04.03.2020 16.07.2020 Thomas Brucha A
201MTM München 16.04.2020 09.07.2020 Heide Niklas A
201MTSB Saarbrücken 30.04.2020 30.07.2020 Marcus Schmidt A
201MTK Köln 04.06.2020 17.09.2020 Marcus Schmidt A
201MTS Mutlangen bei Stuttgart 04.06.2020 03.09.2020 Daniel Josef A
201MTLL Landsberg /Lech 25.06.2020 10.09.2020 Heide Niklas A
202MTN Nürnberg 16.07.2020 16.07.2020 Thomas Mummert A
201MTWI Winterthur 17.09.2020 Thomas Mummert s. Website
201MTWÜ Würzburg 23.07.2020 22.10.2020 Marcus Schmidt A
201MTMS Münster 24.09.2020 17.12.2020 Lehrteam IMT A
201MTDEG Deggendorf 08.10.2020 25.02.2021 Lehrteam IMT A
201MTP Passau 08.10.2020 25.02.2021 Heide Niklas A
201MTHH Hamburg 22.10.2020 14.01.2021 Lehrteam IMT A
202MTWI Winterthur 27.10.2020 Thomas Mummert s. Website
201MTGD Großröhrsdorf 05.11.2020 18.02.2021 Lehrteam IMT B
201MTGR Görlitz 05.11.2020 18.02.2021 Lehrteam IMT B
201MTNH Nordhausen 12.11.2020 25.02.2021 Dirk Pechmann B
201MTST Stützerbach 12.11.2020 25.02.2021 Lehrteam IMT B
203MTN Nürnberg 12.11.2020 25.02.2021 Daniel Dierlmeier A
201MTCHA Cham 27.11.2020 12.03.2021 Niklas / Dierlmeier A
ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
20
KURSZIEL
Sie sind ein kompetenter Manualtherapeut, der sich aufgrund seiner
Zertifikatsausbildung in der MT und seines Verständnisses für die topo-
graphische Anatomie im Bereich des Beckens sicher fühlt. Mit diesem
Kurs können Sie Ihre ganzheitliche Perspektive und die funktionellen
Zusammenhänge über alle Körperebenen hinweg auffrischen, um so die
Perspektiven, den Verlauf und den roten Faden der Behandlung Ihrem
Patienten besser aufzuzeigen.
LERNZIEL
Wir verstehen die integrative Manuelle Therapie als in der Osteopathie
verwurzelt und üben daher das Denken in Ursache-Folgen-Ketten sowie
den Blick auf die Zusammenhänge aller Ebenen – parietal, viszeral, ner-
val. Das Ergebnis ist die Fähigkeit, Schmerzen zu ihrem Ursprung zurück
zu verfolgen und dabei die richtigen differentialdiagnostischen Entschei-
dungen zu treffen.
Sie erweitern Ihre manualtherapeutischen Fähigkeiten um ein fundier-
tes und vor allem anwendungsbereites theoretisches und praktisches
Wissen im Bereich des Beckens (ISG/SIG), das Sie in die Lage versetzt,
über eine Behandlung am Schmerzort hinaus das Beschwerdebild des
Patienten funktionell zu ergründen. Mit diesem Verständnis können Sie
nachhaltig bis zur Ursprungsläsion behandeln. Dabei wenden Sie keine
fertigen Behandlungsrezepte an, sondern vertiefen eigenständig und
mit Blick über den Tellerrand der klassischen MT hinaus, eine individuelle
und fundierte Behandlungsstrategie.
HINTERGRUND
Das mediABC bietet seit 2001 den Zertifikatskurs Manuelle Therapie
an. Wir unterrichten dabei unser eigenes, von den Krankenkassen an-
erkanntes Curriculum der Integrativen Manuellen Therapie. Die MT des
mediABC ist ein undogmatisches, praxisnahes Modell, das diese Thera-
pieform als in der Osteopathie verwurzelt sieht. Die funktionelle Ana-
tomie ist hoch komplex und erschließt sich oft nicht sofort. Deswegen
hat das mediABC bei der Integrativen Manuellen Therapie auch einen
didaktisch-methodischen Anspruch: Wir visualisieren Theorie, d.h. wir
vermitteln kompliziertes Wissen in anschaulichen Bildern. Diese bild-
haften Vorstellungen von Abläufen ermöglichen Ihnen, Ihr tiefes und
nachhaltiges Verständnis der Zusammenhänge aufzufrischen. Dieses
Verständnis wird zur Grundlage für eine analytisch-logische und eigen-
ständige Herangehensweise an die Probleme Ihrer Patienten.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Kurze Wiederholung der topographischen Anatomie
• Wiederholung der funktionellen Anatomie
• Wiederholung der Biomechanik
• Befunderhebung mit Provokations- und DD-Tests
• Besprechung von evtl. Ursache-Folgen-Ketten
• Behandlung
KURSZIEL
Das Ziel in diesem Kurs besteht darin, praktische manualtherapeutische
Kenntnisse zu erweitern. Der Kursinhalt beinhaltet keine chiroprakti-
schen Techniken und keine Techniken aus der IMT Zertifikatsausbildung
(MT Ausbildung bei mediABC). Vielmehr geht es darum, die manuellen
Therapietechniken zu variieren, funktional komplexe Gelenkbewegun-
gen und Körperpositionen einzustellen und die MT darin zu integrie-
ren. Dabei wird nicht nur auf der Therapieliege behandelt, sondern die
Vielzahl der Ausgangstellungen benutzt, um Gelenkbeweglichkeit und
alltagsreale Funktionalität zu verbessern. Ein weiterer Aspekt in diesem
Kurs wird die Manuelle Therapie als integrativer Bezug zur KGG bzw.
Trainingstherapie sein.
LERNZIEL
Vertiefung und Abwechslung von MT Techniken, vor allem in Bezug zu
anatomisch funktionellen Bewegungsabläufen. Einbindung des Patien-
ten mit assistiven und aktiven Bewegungen. Änderung der Arbeitshal-
tung des Therapeuten, was Abwechslung bringt und Energie spart.
HINTERGRUND
Manuelle Therapie in Ihrer Behandlung ist mehr als translatorisches Glei-
ten und Trahieren in den gängigen Ausgangstellungen. Der Kurs zielt
darauf ab, die bestehenden Kenntnisse zu vertiefen. Bewegungen funk-
tioneller zu betrachten, diese passiv, assistiv und aktiv einzunehmen und
die MT Techniken anzuwenden. Grundtechniken der Manuellen Thera-
pie werden in diesem Kurs erweitert. Gelenkeinstellungen, Ausgangs-
positionen und Mobilisationsrichtungen werden variiert. Weiterhin wird
das mobilisieren von Gelenken unter Bewegung, sowohl mit als auch
ohne Kraftlast eine Rolle spielen. Denn in der MTT, KGG oder anderen
Bewegungskonzepten können passive manualtherapeutische Impulse
Bewegungen effizient unterstützen.
MODULTHEMA FUSS, KNIE, HÜFTE, BECKEN, LWS
LEHRPLAN, 100% PRAXIS
• Theoretische anatomisch funktionelle Inhalte werden nicht wieder-
holt bzw. angesprochen
ZERTIFIKATSKURSE / REFRESHER / WORKSHOPS
MEDIABC ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
Refresher integrative Manuelle Therapie
MT-Technik
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
Themenblock Becken (ISG / SIG)
201MTRN 26.03. – 27.03.2020 Nürnberg Thomas Mummert
201MTRGD 25.06. – 26.06.2020 Großröhrsdorf Thomas Mummert
203MTRN 24.11. – 25.11.2020 Nürnberg Thomas Mummert
Themenblock HWS und OAA
201MTRP 16.02. – 18.02.2020 Passau Daniel Josef
202MTRN 28.03. – 29.03.2020 Nürnberg Thomas Mummert
202MTRGD 27.06. – 28.06.2020 Großröhrsdorf Thomas Mummert
204MTRN 26.11. – 27.11.2020 Nürnberg Thomas Mummert
Kursgebühr: 235,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
21
• Technikvariation Fuß mit wechselnden Ausgangsstellungen
• Technikvariation Knie mit wechselnden Ausgangsstellungen
• Technikvariation Hüfte mit wechselnden Ausgangsstellungen
• Technikvariation Becken mit wechselnden Ausgangsstellungen
• Technikvariation LWS mit wechselnden Ausgangsstellungen
• MT Techniken für KGG und MTT in funktionellen Bewegungen bzw.
mit Gewichtsbelastung
HINWEIS
Voraussetzung: MT Zertifikat (erfolgreicher Prüfungsabschluss)
MODULTHEMA BWS, HWS, SCHULTER, SCHULTERGÜRTEL,
ELLENBOGEN, HAND
LEHRPLAN, 100% PRAXIS
• Theoretische anatomisch funktionelle Inhalte werden nicht wieder-
holt bzw. angesprochen
• Technikvariation BWS mit wechselnden Ausgangsstellungen
• Technikvariation HWS mit wechselnden Ausgangsstellungen
• Technikvariation Schulter mit wechselnden Ausgangsstellungen
• Technikvariation Schultergürtel mit wechselnden Ausgangsstellungen
• Technikvariation Ellenbogen mit wechselnden Ausgangsstellungen
• Technikvariation Hand mit wechselnden Ausgangsstellungen
• MT Techniken für KGG und MTT in funktionellen Bewegungen bzw.
mit Gewichtsbelastung
HINWEIS
Voraussetzung: MT Zertifikat (erfolgreicher Prüfungsabschluss)
KURSZIEL
Sie erwerben die theoretischen und praktischen Kenntnisse für die Be-
fundaufnahme und Behandlung von Erwachsenen mit Störungen in
Funktion, Bewegung und Haltungskontrolle durch eine Läsion im zent-
ralen Nervensystem.
LERNZIEL
Sie erwerben grundlegende und wichtige Fähigkeiten des Clinical Rea-
sonings. Darüber hinaus erlernen Sie die spezifische und transparente
Zielvereinbarung mit dem Patienten nach der ICF (Klassifikation der Ziel-
setzungen nach der WHO). Mittels dieser Denkstruktur und analytischer
Denkprozesse aus dem Bobath-Konzept werden Sie in der Lage sein,
eine analytische Befundung zu erstellen.
Davon ausgehend lernen Sie, eine entsprechende Behandlung für Er-
wachsene mit neurologischen Problemstellungen zu planen und durch-
zuführen. Dies geschieht mittels selbstgesteuertem Lernen innerhalb
einer Projektarbeit, eines Selbstbeobachtungs-Protokoll und eines
Selbstbeurteilungsbogens der IBITA.
HINTERGRUND
Das Bobath-Konzept besteht in seinen Kernelementen aus Prinzipien,
Methoden und Techniken. Mittels klinischer Denkprozesse, methodi-
scher Vorgehensweisen in der Analyse der menschlichen Bewegung,
aktuellem neurowissenschaftlichem Wissen und neurorehabilitativen,
evidenzbasierten Behandlungsansätzen werden Patienten mit neuro-
logischen Erkrankungen im Bobath-Konzept behandelt. Der Behand-
lungsprozess ist individuell auf die bio-psycho-sozialen Bedürfnisse
abgestimmt und schließt präventive und begünstigende Aspekte mit
ein. Ein interaktiver Prozess zwischen der betroffenen Person, dem inter-
disziplinären Team und den Angehörigen und/oder den Pflegepersonen
führt zu einer angemessenen Behandlung. Hierbei wird das 24-Stun-
den-Konzept (früher 24-Stunden-Management) angewandt. Das Ziel
der Behandlung ist die Optimierung von Funktionen, Aktivitäten und
Partizipation. Es besteht ein fortlaufender Prozess zwischen Befund und
Behandlung. Das Bobath Konzept beruht auf der zur Zeit angewandten
Neurophysiologie. Dementsprechend werden deren Inhalte wie neurale
Strukturen, absteigende und aufsteigende Bahnsysteme, motorisches
Verhalten, Cerebellum, Basalganglien, Thalamus, neuromuskuläre Plas-
tizität und die Dysfunktionen von Bewegung aufgrund neurologischer
Läsionsorte unterrichtet.
LEHRPLAN
• Einführung in das heutige Bobath-Konzept
• Internationale Klassifikation von Funktionalität, Behinderung und
Gesundheit (ICF)
• Clinical Reasoning
• Neurophysiologie: klinische und funktionelle Anatomie, neurale und
muskuläre Plastizität, Pathoneurophysiologie
• Motorische Kontrolle und motorisches Lernen
• Neuropsychologische Störungen bei dem Wieder-Erlernen von
motorischen Fähigkeiten
• Analyse der menschlichen Haltung und Bewegung als Grundlage
für die Befundung und Behandlung erwachsener neurologischer
Patienten
• Formen der Fazilitation
MEDIABCZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten mit MT Zertifikat (erfolgreicher Prü-fungsabschluss)
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten mit MT Zertifikat (erfolgreicher Prü-fungsabschluss)
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201TE 12.01. – 13.01.2020 Nürnberg Thomas Brucha
203TE 29.10. – 30.10.2020 Nürnberg Thomas Brucha
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
202TE 07.06. – 08.06.2020 Nürnberg Thomas Brucha
204TE 10.12. – 11.12.2020 Nürnberg Thomas Brucha
IBITA anerkannter Grundkurs Bobath Befundaufnahme und Behandlung Erwachsener mit neurologischen Erkrankungen – Das Bobath-Konzept
MEDIABC
22
• Klinische Befundaufnahme und Behandlung von Patienten durch
Instruktor und Teilnehmer
• Ergebnismessungen und evidenzbasierte Praxis
PRÜFUNG
Schriftliche Theorieprüfung, Befund, Projektarbeit Patientendokumenta-
tion, praktische Beurteilung
HINWEISE
• Voraussetzung für die Teilnahme am Kurs ist Berufserfahrung von
mindestens 12 Monaten bei Vollzeitbeschäftigung. Als anrechenbare
Berufserfahrungszeiten gelten Tätigkeiten mit mindestens einem
Umfang von 15 Wochenarbeitsstunden. Teilzeitbeschäftigungen
werden entsprechend ihrer wöchentlichen Arbeitszeit berücksichtigt.
Sie erbringen den Nachweis über eine Bestätigung des aktuellen
Arbeitsgebers und / oder Zeugnisse früherer Arbeitgeber.
• Um eine optimale Prüfungsvorbereitung zu gewährleisten, ist es un-
abdingbar, dass Sie die Möglichkeit haben, zur Zeit des Kurses etwa
2 – 4 neurologische Patienten pro Woche zu behandeln. Sie sollten
an diesen Patienten auch Ihr Kursprojekt durchführen können.
• Bitte beachten Sie, dass das Curriculum für diesen Kurs durch die
IBITA International Bobath Instructors Training Association
(www.ibita.org) vorgegeben wird.
KURSZIEL
Sie erlernen ein individuell angepasstes und funktionelles Arbeiten am
Patienten.
LERNZIEL
Dazu vermittelt der Kurs – gemäß der Vorgaben aus dem Curriculum
der Kostenträger und darüber hinaus – tiefgreifendes Wissen aus den
Bereichen der Anatomie und der Physiologie.
HINTERGRUND
Unsere 4-tägige Fortbildung erfüllt nicht nur die Vorgaben aus dem
Curriculum der Kostenträger, sondern vermittelt noch tiefgreifenderes
Wissen aus den Bereichen der Anatomie und der Physiologie (siehe Ver-
öffentlichungen auf www.functio.eu). Gerade diese Therapieform sollte
nicht zu einem reinen Krafttraining am Gerät verkommen, sondern ein
individuell angepasstes und funktionelles Arbeiten am Patienten er-
möglichen. KGG hat nicht das Ziel, eine Einzelbehandlung zu ersetzen,
sondern stellt eine Möglichkeit für den Arzt dar, eine weitere und evtl.
notwendige Verordnung zu realisieren. Zusätzlich entsteht hier die Mög-
lichkeit, Patienten als Selbstzahler zu gewinnen. Wird diese Therapie
nicht nur an den fünf vorgeschriebenen Geräten durchgeführt, sondern
zusätzlich auch ein funktionelles Training mit z.B. Hanteln, Pezziball und
sensomotorischen Geräten integriert, so besteht eher die Chance, die Pa-
tienten an die Praxis zu binden und sich fachlich von der Fitnessbranche
abzusetzen. Ideen und Argumentationshilfen werden im Kurs vermittelt.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Trainingslehre
• Gerätetraining
• Reaktives Training
• Propriozeption/Sensorik
• Pezziball, Hanteltraining
• Muskeldehnung
• Bindegewebe/ Wundheilung
• Therapiekonzepte
HINWEISE
• Physiotherapeuten erwerben im Kurs das Zertifikat KGG und müssen
daher bei der Anmeldung eine Kopie der Berufsurkunde abgeben.
Andere Berufe können als Zuhörer – ohne Zertifikat, jedoch mit
Teilnahmebestätigung – teilnehmen; dazu gehören: Masseure und
med. Bademeister, Sport- und Gymnastiklehrer, Ärzte, Sportwissen-
schaftler u.a.
• Seit 2015 ist der Zugang zu einer großen Anzahl von Übungsvideos
auf der E-Learning-Plattform des Thieme-Verlags in der Kursgebühr
enthalten. Hier können Sie jederzeit die im Kurs erlernten Übungen
rekapitulieren und sich Anregungen für Ihre Praxis holen.
ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
Kursgebühr: 1.590,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten und Ergotherapeuten mit dem Ar-beitsschwerpunkt Neurologie und mindestens einem Jahr Berufserfahrung (Vollzeit), andere in Absprache
Abschluss: Zertifikat Bobath: Der Kurs wird gemäß IBITA- Richtli-nien durchgeführt sowie gemäß § 125 SGB V von den Spitzenverbänden der Krankenkassen als zertifizierte Weiterbildung anerkannt.
Dauer: 154 UE / 154 FP bzw. 162 UE / 162 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
193BON09.09. – 16.09.2019,08.12. – 14.12.2019
Nürnberg Rainer Pfundstein
201BON13.01. – 18.01.2020,24.02. – 28.02.2020,01.06. – 05.06.2020
Nürnberg Monika Peßler
202BON16.04. – 23.04.2020,14.09. – 20.09.2020
Nürnberg Rainer Pfundstein
203BON20.07. – 24.07.2020,26.10. – 30.10.2020,07.12. – 11.12.2020
NürnbergChristoph Hofstetter
204BON17.11. – 22.11.2020, 18.01. – 22.01.2021, 26.04. – 30.04.2021
Nürnberg Monika Peßler
Zertifikatskurs Krankengymnastik am Gerät (KGG)
Kursgebühr: 420,00 € inkl. Skript und E-Learning Programm
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Dipl.-Sportlehrer, Sport-wissenschaftler, staatl. anerkannte Sport- und Gymnastik-lehrer, Ärzte
Abschluss: Zertifikat, Abrechnungsberechtigung für die Position "Gerätegestützte Krankengymnastik", anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 40 UE / 40 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192KGG 24.10. – 27.10.2019 NürnbergLehrteam Dirk Ehrhardt
201KGG 05.03. – 08.03.2020 NürnbergLehrteam Dirk Ehrhardt
202KGG 22.10. – 25.10.2020 NürnbergLehrteam Dirk Ehrhardt
23
MEDIABC
KURSZIEL
Ein besonderes Anliegen der LYMPHAKADEMIE DEUTSCHLAND bei der
Ausbildung liegt in der Vermittlung der konzeptionellen Einbindung der
Manuellen Lymphdrainage in die physiotherapeutischen Behandlungs-
konzepte. Das umfasst auch geeignete Argumentationshilfen gegen-
über den Verordnern bei Krankheitsbildern, die über die klassischen In-
dikationen wie die chronischen primären und sekundären Lymphödeme,
die Phlebo-Lymphödeme, die Lipo-Lymphödeme hinausgehen, nämlich
die posttraumatischen und postoperativen Schwellungen, die Ödeme
bei der rheumatoiden Arthritis, das Sudeck-Syndrom (= CRPS Typ I) und
viele andere mehr, die in früheren Jahren häufig als Nebenindikationen
der Lymphologie angesehen wurden.
LERNZIEL
Der Schwerpunkt liegt auf der Praxis und dabei auf der Technik der
Manuellen Lymphdrainage und der Kompressionstherapie, einschließ-
lich der Vorstellung und wenn möglich Probe-Behandlung betroffener
Patienten.
HINTERGRUND
Wesentlicher Bestandteil der Komplexen Physikalischen Entstauungsthe-
rapie ist die Manuelle Lymphdrainage. Aber erst deren sinnvolle Kom-
bination mit vielen anderen Maßnahmen macht die Komplexe Physika-
lische Entstauungstherapie zur einzig wirksamen, kausalen Behandlung
von Lymphoedemen, phlebolymphostatischen Oedemen und Lipoede-
men. Die Ausbildung erfolgt mittels modernster Unterrichtsgestaltung
und wird ausschließlich durch geprüfte Fachlehrer, die auf eine z.T.
mehrere Jahrzehnte umfassende Ausbildungs- und Therapieerfahrung
zurückgreifen können.
Weiterhin stehen wir auch nach der erfolgreich abgeschlossenen Ausbil-
dung in beratender Funktion bei allen lymphologischen Problemen zur
Verfügung. Behandlungstechnische Fragen beantworten die nichtärztli-
chen Fachlehrer über ihre E-Mailadresse, ärztlich spezifische Anfragen,
beispielsweise zu onkologischen, radiologischen Problemen oder solchen
zur Medikation, werden an unsere ärztlichen Dozenten weitergeleitet.
LEHRPLAN
Die 4-wöchige Ausbildung in Manueller Lymphdrainage /KPE wird nach
dem aktuellen Curriculum und damit nach den Vorgaben der Kranken-
kassen durchgeführt, so dass ein erfolgreicher Abschluss die Abrech-
nung dieser Zertifikatsposition mit allen Kostenträgern gewährleistet.
Wir bieten Ihnen die umfassende, fundierte Ausbildung in sämtlichen
Bereichen und Techniken der Komplexen Physikalischen Entstauungs-
therapie und ihrer richtigen, patientenbezogenen Anwendung:
• Manuelle Lymphdrainage
• Kompressionsbandagierung
• Hautpflege
• Bewegungstherapie/Gymnastik
• Spezielle Massagen
• Andere physikalische Maßnahmen
In den äußerst praxisbezogenen, intensiven Lehrgängen werden Sie zum
Spezialisten sowohl für die Entstauungsphase wie auch für die darauf-
folgende, genauso wichtige Erhaltungsphase der Komplexen Physikali-
schen Entstauungstherapie.
KURSZIEL
Sie haben schon vor langer Zeit die MLD Ausbildung gemacht und wün-
schen sich die praktischen und theoretischen Kenntnisse in Theorie und
Praxis zu aktualisieren und zu vertiefen. Sie haben Fragen zu verschiede-
nen Krankheitsbildern? Kompression haben Sie auch schon mal gehört,
aber...? Dann sind Sie in diesem Refresherkurs genau richtig, denn hier
geht es ausschließlich um Ihre Fragen, Wünsche, etc.
LERNZIEL
Es werden Griffe und Behandlungstechniken vorgestellt, überprüft und
korrigiert und dabei bleibt genügend Zeit zum Üben.
HINTERGRUND
Mit Hilfe aktueller Informationen rund um das Thema MLD wollen wir
Sie fachlich auf den neuesten Stand bringen und fit für den Praxisalltag
machen.
LEHRPLAN
Der Lehrplan wird ausschließlich an die Bedürfnisse der Teilnehmer an-
gepasst, beinhaltet unter anderem aber auch die verschiedenen Griff-
techniken und optimales Vorgehen anhand von Praxisbeispielen.
• Indikation der Lymphdrainage
• Kontraindikationen der Lymphdrainage
• Refresher der manuellen Lymphdrainage: Grifftechniken und Be-
handlungsweisen
• Kompression
• Schilderung und Besprechung von Patientenbeispielen
Refresherkurs Manuelle LymphdrainageWie war das nochmal mit MLD, Kompression, etc ...?
ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
ZertifikatskursManuelle Lymphdrainage/KPE
Kursgebühr: 1.339,20 € inkl. Lehrbücher, Kompressionspaket, Arbeits-blätter und Prüfungsgebühr, E-Learning Programm
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure und med. Bademeister, Ergotherapeuten erhalten Teilnahmebestätigung, andere in Absprache
Abschluss: Zertifikat für die Abrechnungsposition "MLD", anerkann-ter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 170 UE / 170 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191MLDN
04.11. – 08.11.2019,11.11. – 15.11.2019,18.11. – 22.11.2019,25.11. – 29.11.2019
NürnbergLehrteam Lymphakademie
201MLDN
07.12. – 11.12.2020,14.12. – 18.12.2020,11.01. – 15.01.2021,18.01. – 22.01.2021
NürnbergLehrteam Lymphakademie
MEDIABC
24
KURSZIEL
Ziel des Kurses ist es, den Teilnehmern praktische Entstauungswerkzeu-
ge an die Hand zu geben, um verschiedene Ödemkrankheitsbilder opti-
mal und effizient behandeln zu können.
LERNZIEL
Den Teilnehmern werden praxisbezogene, theoretische Grundkenntnis-
se über das Lymphgefäßsystem vermittelt, um praktische MLD-Griffe
optimal und effektiv anzuwenden.
HINTERGRUND
Die Therapiemethode MLD /KPE ist seit vielen Jahren ein anerkanntes
Behandlungsverfahren in der Therapie von Ödemen /Schwellungen un-
terschiedlicher Pathogenese. Seit geraumer Zeit jedoch gibt es Bestre-
bungen, interessierten Ergotherapeuten dieses Behandlungsverfahren
auch näher zu bringen. Zwar gibt es noch gewisse Probleme, hinsicht-
lich der Zulassung als Abrechnungsposition, dennoch ist unbestritten,
dass die konsequente Mitbehandlung von Ödemen / Schwellungen im
Zuge der ergotherapeutischen Arbeit nicht nur Sinn macht und sehr Er-
folg versprechend sein wird, sondern sogar aus unserer Sicht zwingend
notwendig ist. Vor diesem Hintergrund kommt es unzweifelhaft, wenn
Ergotherapie und adäquate Ödemreduktion in einer Hand sind, zu einer
deutlichen Effizienzverbesserung der Ergotherapie selbst, die sich im Zu-
sammenwirken der Behandlung der Grunderkrankung und der Mitein-
beziehung des "Symptoms Schwellung /Ödem" selbst erklärt.
LEHRPLAN, THEORIE 35%, PRAXIS 65%
• Geschichte der Manuellen Lymphdrainage
• Topographie der Lymphgefäße des menschlichen Körpers (sowohl
obere als auch untere Extremität)
• Theorie und Praxis der Grifftechniken der MLD
• Wirkungsweise und Kontraindikationen der Manuellen
Lymphdrainage
• Allgemeine Ödempathophysiologie und spezielle Ödempathophy-
siologie wie posttraumatische /postoperative Schwellungen, CRPS
(Morbus Sudeck), rheumatische Ödeme, entzündliche Ödeme, etc.
• Behandlungsstrategien und Behandlung der oben angegebenen
Krankheitsbilder
• Theorie und Demonstration der Kompressionstherapie
KURSZIEL
Sie lernen, eine Trainingstherapie anzubieten, die auf physiologischen
und funktionellen Aspekten basiert und der es gelingt, Alltagsbelas-
tungen in der Therapie zu reproduzieren und dies so, dass es für den
Patienten nachvollziehbar ist und er dabei noch Spaß hat. Ziele dieser
Therapie sind ein funktionelles und an die Pathologie und Wundheilung
angepasstes Training an z.B. Koordinationsgeräten, Seilzügen, Freihan-
teln, Pezzibällen und auch an den großen Krafttrainingsgeräten.
LERNZIEL
Deshalb ist es wichtig, über ein fundiertes Wissen in den Bereichen der
funktionellen Muskelphysiologie, des Bindegewebes, der Wundheilung,
Trainingslehre u.a. zu verfügen.
HINTERGRUND
Viele Kollegen stellen sich unter der MTT/MAT ein reines Krafttraining
an Großgeräten vor. Dies ist leider völlig falsch und wird dieser Thera-
pieform bei weitem nicht gerecht. Die Ziele dieser Therapie sind wie
oben beschrieben ein funktionelles und an die Pathologie und Wund-
heilung angepasstes Training an z.B. Koordinationsgeräten, Seilzügen,
Freihanteln, Pezzibällen und auch an den großen Krafttrainingsgeräten.
Deshalb ist es wichtig, über ein fundiertes Wissen in den Bereichen der
funktionellen Muskelphysiologie, des Bindegewebes, der Wundheilung,
Trainingslehre u.a. zu verfügen. Diese Inhalte werden im Rahmen des
Unterrichtes mit großem praktischem Bezug intensiv vermittelt. Eben-
falls werden Ideen und Möglichkeiten aufgezeigt, die Patienten durch
Selbstzahlerkonzepte an die Praxis zu binden. Da die Rezeptierung eher
rückläufig sein wird, ist es umso wichtiger, bereits in der heutigen Zeit in
die Zukunft zu planen und sich durch die MTT/MAT ein zweites finan-
zielles Standbein zu verschaffen. Gerade die Möglichkeit, Selbstzahler
an die eigene Praxis zu binden und nicht in Kraftstudios abwandern zu
lassen, bietet eine finanziell reizvolle Alternative. Auch die Kostenträger
und Ärzte sind sehr daran interessiert (siehe Verordnungsverhalten Re-
hasport), die Eigenverantwortung der Patienten zu fördern und sehen
daher derartige Behandlungskonzepte sehr positiv.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Muskelphysiologie und -dehnung
• Kollagensynthese
• Wundheilungsprozesse
• Energiebereitstellung, Trainingslehre/Belastungsparameter
• Ganganalyse
• Sensomotorik / Propriozeption
ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
Kursgebühr: 225,00 €
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure mit Zertifikatskurs Manuelle Lymphdrainage
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 530,00 € inkl. Arbeitsblätter
Zielgruppe: Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 45 UE / 45 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MLDR 27.04. – 28.04.2020 Nürnberg Dirk Riedel
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MLDE 10.05. – 14.05.2020 Nürnberg Dirk Riedel
Manuelle Lymphdrainage für ErgotherapeutInnen
Zertifikatskurs Med. Trainings- therapie/med. Aufbautraining (MTT/MAT)
25
MEDIABC
• Motorisches Lernen
• Hanteltraining, Pezziball, Theraband
• Pathophysiologie (z.B. Bandscheibenbehandlung) und
Therapiekonzepte
PRÜFUNG
Schriftliche und praktische (mündliche) Prüfung durch Dozenten
HINWEISE
• Physiotherapeuten erwerben im Kurs das Zertifikat KGG und müssen
daher bei der Anmeldung eine Kopie der Berufsurkunde abgeben.
Andere Berufe können als Teilnehmer – ohne Zertifikat, jedoch mit
Teilnahmebestätigung – teilnehmen; dazu gehören: Masseure und
med. Bademeister, Sport- und Gymnastiklehrer, Ärzte, Sportwissen-
schaftler u.a.
• Seit 2015 ist der Zugang zu einer großen Anzahl von Übungsvideos
auf der E-Learning-Plattform des Thieme-Verlags in der Kursgebühr
enthalten. Hier können Sie jederzeit die im Kurs erlernten Übungen
rekapitulieren und sich Anregungen für Ihre Praxis holen.
KURSZIEL
Sie sind in der Lage, die erworbenen Kenntnisse unter Nutzung der na-
türlich vorhandenen Bahnungs- und Hemmungsmechanismen des Ner-
vensystems und unter Berücksichtigung der sensomotorischen Ausfälle
auf die Behandlung der Patienten mit der PNF-Methode zu übertragen.
Dabei sollen Alltagsbewegungen ökonomisiert und einer bestmöglichen
Selbständigkeit im Sinne der Partizipation zugeführt werden.
Am Ende der Weiterbildung sollen die TeilnehmerInnen in der Lage
sein, das PNF-Konzept nicht bestimmten Krankheitsbildern, sondern
Symptomen zuzuordnen: Durch Auswahl der Ausgangsstellungen und
Bewegungsabläufe auf der Matte, der Bank, im Sitz, im Stand und in
der Fortbewegung, sowie auch in der Anwendung von Techniken und
Behandlungsverfahren soll eine vom Aufbau her funktionell orientier-
te Behandlung mit den Grundprinzipien und der Philosophie der PNF
durchgeführt werden.
LERNZIEL
Sie kennen die Zusammenhänge der funktionellen Anatomie und der
Biomechanik als Grundlage der PNF-Methode und können den Bezug zu
den entsprechenden Funktionsstörungen herstellen. Sie verstehen die
Zusammenhänge der funktionellen Neuroanatomie und Neurophysiolo-
gie (sensomotorische Funktionskreise, Eigen- und Fremdreflexe, Gleich-
gewichtsapparat, pyramidales und extrapyramidales System). Dies ist die
Basis dafür, periphere und zentrale Bewegungsstörungen zu verstehen
und die entsprechenden klinischen Ausfallerscheinungen (Störungen der
sensomotorischen Funktionskreise) ableiten zu können. Sie beherrschen
die Durchführung der PNF-Pattern und Techniken (agonistische und ant-
agonistische Techniken, Entspannungstechniken) sowie ihren Gebrauch
mit Bewegungsmustern und setzen diese indikationsbezogen und be-
fundorientiert ein. Sie können im orofazialen Bereich die Funktion von
Gesicht, Atmung, Mund, Schlund, Kehlkopf, Zungenbein etc. erkennen,
Störungen beurteilen und können hierbei in der Therapie die Prinzipien
des PNF symptombezogen anwenden. Sie können den normalen Gang
und die pathologischen Abweichungen analysieren sowie die Stadien
der motorischen Kontrolle in den einzelnen Gangphasen beschreiben.
Sie können Gangfehlfunktionen ableiten und die entsprechenden Be-
wegungsmuster und Techniken in der Behandlung beherrschen.
Die Anwendung von PNF ist in fast allen Behandlungsbereichen mög-
lich, z.B. in der Neurologie bei Lähmungen, Spastik und Schmerz, Ataxie
und M. Parkinson und bei chirurgisch-orthopädischen Erkrankungen.
Die angepasste Kombination von Widerstand und Widerlagerung im
Zusammenspiel mit den Techniken machen erst die individuelle und spe-
zifische Behandlung aus. Daher werden die im Grundkurs erworbenen
Kenntnisse im Aufbaukurs vertieft und durch neue Aspekte im Denken
und vor allem im Handeln ergänzt.
HINTERGRUND
Das PNF-Konzept kommt bei Patienten mit neurologischen Störungen
nach Abschluss der Hirnreife, aber auch bei Patienten mit orthopädi-
schen Defiziten zum Einsatz. Es will über die Stimulation von Proprio-
und Exterozeptoren sowie über den Einsatz von PNF-Techniken und
PNF-Mustern physiologische Bewegungen bahnen. Wichtig für ein um-
fassendes Ergebnis ist die Summation von Reizen, sei es exterozeptiv
(taktil, visuell, akustisch) oder propriozeptiv (Muskel-, Gelenk- und Seh-
nenrezeptoren). Die Befundaufnahme beinhaltet ein patientenzentrier-
tes Clinical Reasoning und orientiert sich am Schema der ICF (Internatio-
nale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit
der WHO) und ist ebenfalls, wie die Grundprinzipien des motorischen
Lernens, Bestandteil dieses Gesamtkonzeptes. Mit diesem nach wie vor
modernen Konzept lassen sich äußerst erfolgreich Patienten mit Störun-
gen bzw. Erkrankungen sowohl im neurologischen als auch im orthopä-
disch, traumatologischen Bereich behandeln. Dies geschieht einerseits
auf Grundlage aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse (z.B. Motori-
sches Lernen /Motorische Kontrolle, Schmerzbehandlung, Behandlung
von Spastizität, Ganganalyse, aktuelle Erkenntnisse zum Irradiation als
ein Alleinstellungsmerkmal des PNF Konzeptes, …), andererseits basiert
die Herangehensweise auf jahrzehntelanger Erfahrung von Physiothera-
peuten und Ärzten. Dabei sorgt die weltweite Vernetzung der Instrukto-
ren durch die IPNFA (International PNF Association) für eine stetige Wei-
terentwicklung der Befund- und Therapieansätze auf höchstem Niveau.
LEHRPLAN (GRUND- UND AUFBAUKURS)
30% THEORIE, 70% PRAXIS
• PNF-Definition, Philosophie, Grundprinzipien
• Befund und Therapieplan nach ICF
• Direkte und indirekte Behandlung
ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
Kursgebühr: 1.180,00 € inkl. Skript und E-Learning Programm
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Dipl.-Sportlehrer, Sportwis-senschaftler, staatlich anerkannte Sport- und Gymnastik-lehrer, Ärzte
Abschluss: Zertifikat MTT/ MAT, Physiotherapeuten sind zusätzlich abrechnungsberechtigt für die Position "Gerätegestützte Krankengymnastik", anerkannter BVMBZ Rückenschul-refresher
Dauer: 120 UE / 120 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191MTT05.09. – 11.09.2019,18.10. – 23.10.2019
NürnbergLehrteam Dirk Ehrhardt
201MTT03.09. – 09.09.2020,16.10. – 21.10.2020
NürnbergLehrteam Dirk Ehrhardt
Zertifikatskurs PNF –Behandlung von Krankheitsbildern in Neurologie, Orthopädie, Traumatologie (Grund- und Aufbaukurs)
MEDIABC
26
• Techniken
• Pattern Becken / Scapula, Extremitäten, Rumpf, Nacken
• Gangschule
• Mattenprogramm mit Stadien der motorischen Kontrolle
• Therapie des facio-oralen Traktes
• Atmung
• Kryotherapie
PRÜFUNG
Im Aufbaukurs: Schriftliche Theorieprüfung, Befund, mündliche und
praktische Prüfung.
HINWEISE
• Bei Anmeldung zum Grundkurs müssen Sie eine mindestens 1-jäh-
rige Berufserfahrung mit mind. 15 Wochenarbeitsstunden nachwei-
sen. Reichen Sie dazu mit der Anmeldung und der Kopie der Berufs-
urkunde eine entsprechende Bestätigung Ihres Arbeitgebers ein.
• Das Zertifikat erhalten Sie nach Grundkurs und Aufbaukurs PNF.
Der Aufbaukurs wird zusammen mit dem Grundkurs gebucht.
KURSZIEL
Compact ist ein modular aufgebautes Intensivtraining, welches die Es-
senzen aus Osteopathie, CranioSacraler Therapie und Psychodynamiken
in einer einzigartigen Synthese miteinander verbindet.
Sie lernen parietale, viszerale, craniosacrale Behandlungskompetenz für
alle Körperstrukturen (Thema je nach Modul) auf psychodynamischer
Grundlage zu verstehen und anzuwenden.
LERNZIEL
Vermittlung von essenzieller Theorie mit sofortiger praktischer Umset-
zung. Anwendbarkeitstraining für die tägliche Praxis.
HINTERGRUND
Die kompakte Wissensvermittlung der Synthese von Osteopathie und
Psychodynamik über reine Grifftechniken hinaus entwickelt für die
Teilnehmer eine neue Dimension therapeutischer Zugänge und Hand-
lungsweisen. Das Verständnis vom somato-emotionalen Gesamtsystem
Mensch steht im Zentrum der Ausbildung. Durch das Ineinandergreifen
von Essenzgriffen und psychologischem Verständnis wird der Patient mit
seinen Symptomen so vollständig wie möglich wahrgenommen und auf
verschiedenen Ebenen gleichzeitig behandelt.
Compact bietet eine einzigartige und sofort anwendbare Synthese
von Organ und Körpersprachen mit Essenzgriffen der Osteopathie. Re-
sonanzfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung der Teilnehmer sind
gleichberechtigte Inhalte des Seminars, genauso wie anatomisch-phy-
siologisches Verständnis. Griffkompetenz und Instinktsicherheit werden
individuell geschult und gestärkt.
PRÜFUNG
Zertifikat optional im Abschlussmodul ADVANCED.
HINWEIS
Jedes Modul bildet eine in sich abgeschlossene Einheit und ist in sich
frei anwendbar. Die Module pro Körperabschnitt sind in freier Reihen-
folge buchbar. Für die Teilnahme am Abschluss- bzw. Vertiefungsmodul
ADVANCED müssen mind. 3 Compact-Module absolviert worden sein.
LEHRPLAN, THEORIE 20%, PRAXIS 80%
Das Becken:
Tag 1: Psychodynamische Grundlagen, Parietale Theorie und
Behandlungstechniken
Tag 2: Viszerale Theorie und Behandlungstechniken
Tag 3: Viszerale Vertiefungstechniken und Organsprachen
Tag 4: CranioSacrale Theorie und Behandlungstechniken
Tag 5: CranioSacrale Vertiefungstechniken und Integration der
parietalen, viszeralen und psychodynamischen Behandlungsformen
Der Bauch:
Tag 1: Psychodynamische Grundlagen, Parietale Theorie und
Behandlungstechniken
Tag 2: Viszerale Theorie und Behandlungstechniken
Tag 3: Viszerale Vertiefungstechniken und Organsprachen
Tag 4: CranioSacrale Theorie und Behandlungstechniken
Tag 5: CranioSacrale Vertiefungstechniken und Integration der
parietalen, viszeralen und psychodynamischen Behandlungsformen
Der Thorax:
Tag 1: Psychodynamische Grundlagen, Parietale Theorie und
Behandlungstechniken
Tag 2: Viszerale Theorie und Behandlungstechniken
Tag 3: Viszerale Vertiefungstechniken und Organsprachen
Tag 4: CranioSacrale Theorie und Behandlungstechniken
ZERTIFIKATSKURSE/REFRESHER / WORKSHOPS
Kursgebühr: 1.375,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten (mind. 1 Jahr Berufserfahrung in Vollzeit) und Ergotherapeuten
Abschluss: Zertifikat für die Abrechnungsposition KG ZNS / 150 Fort-bildungspunkte (nur für Physiotherapeuten), anerkannter BVMBZ-Rückenschulrefresher
Dauer: 150 UE / 150 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192PNFN01.10. – 05.10.2019,04.12. – 08.12.2019,10.06. – 14.06.2020
Nürnberg Angela Oldenburg
201PNFN07.01. – 11.01.2020,31.01. – 04.02.2020,01.09. – 05.09.2020
Nürnberg Angela Oldenburg
202PNFN20.05. – 24.05.2020,31.07. – 04.08.2020,09.02. – 13.02.2021
NürnbergDr. Anna Rivière, Angela Oldenburg
203PNFN03.11. – 07.11.2020,08.01. – 12.01.2021,13.07. – 17.07.2021
Nürnberg Angela Oldenburg
OSTEOPATHIE
Compact –Das Modulare Osteopathie-Essenztraining. Osteopathie, Craniosacrale Therapie, Psychodynamik
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201COM 21.01. – 25.01.2020 NürnbergBernhard VossAstrid Iris Kulas
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
202COM 17.03. – 21.03.2020 NürnbergBernhard VossAstrid Iris Kulas
27
MEDIABC
Tag 5: CranioSacrale Vertiefungstechniken und Integration der
parietalen, viszeralen und psychodynamischen Behandlungsformen
Der Kopf:
Tag 1: Psychodynamische Grundlagen, Parietale Theorie und
Behandlungstechniken
Tag 2: Viszerale Theorie und Behandlungstechniken
Tag 3: Viszerale Vertiefungstechniken und Organsprachen
Tag 4: CranioSacrale Theorie und Behandlungstechniken
Tag 5: CranioSacrale Vertiefungstechniken und Integration der
parietalen, viszeralen und psychodynamischen Behandlungsformen
Compact ist ein modular aufgebautes Intensivtraining, welches die Es-
senzen aus Osteopathie, CranioSacraler Therapie und Psychodynamiken
in einer einzigartigen Synthese miteinander verbindet.
Auch Interessenten für weitere Kurse wie z. B. "Schwindel & Tinnitus
behandeln" oder Seminarreihe "Körperspuren" sind herzlich an diesem
Abend willkommen.
HINWEIS
Weitere Informationen finden Sie auch unter: www.voss-institut.de
Voranmeldung zum Infoabend möglich über die Online-Anmeldung von
das mediABC oder telefonisch /per E-Mail.
KURSZIEL
Auf dem Symposium werden Patienten live in einem geschützten Rah-
men behandelt unter Anwendung von:
IMpuls®, Osteopathie, Gestalttherapie, Systemische Therapie, COMPACT
und Meditation.
LERNZIEL
Anschließend werden die Behandlungen gemeinsam mit dem Auditori-
um aus verschiedensten Perspektiven betrachtet, die unterschiedlichen
therapeutischen Strategien erörtert, Alternativen besprochen und neue
Heilungswege eröffnet.
HINTERGRUND
Wahrheit hat vier Ecken, das gilt insbesondere in der Medizin.
Subjektive und objektive Wahrnehmungen gehen dabei fließend inein-
ander über. Was für den einzelnen Heilung bedeutet, kann für Andere
genau die falsche Intervention sein. Dennoch gibt es universelle Hei-
lungswege, die auf allen Ebenen des Bewusstseins Wirkung zeigen. Mut
bedeutet, für jeden Patienten eine eigene Therapie zu erfinden.
LEHRPLAN
Patienten erhalten eine integrale 360°-Intensivbehandlung. Die Zuhörer
werden zu aktiven Teilnehmern des therapeutischen Prozesses.
Die Live-Patienten als auch das Auditorium profitieren von
• Der Kombination wesentlicher Essenzen humanistischer Therapien
• Der somatischen Multiple-Hands-Behandlung
• Dem psychodynamischen Verständnis
• Und nicht zuletzt von der supervisorisch geführten 360°-Diskussion
KURSZIEL
Am Ende des Seminars sind die Teilnehmer in der Lage, das erlernte
8-Schritte-Programm selbständig und patientenindividuell in freier Rei-
henfolge anzuwenden.
LERNZIEL
Behandlungskompetenzentwicklung in Theorie und Praxis bei Störun-
gen des Innenohrs unter Berücksichtigung von manuellen, osteopathi-
Kursgebühr: 590,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Medizinisch-therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 48 UE / 48 FP je Modul
Kursgebühr: 33,00 €
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ärzte, Ergotherapeuten, Heilprakti-ker, Krankenpfleger, Yoga-/Pilates-/Atem-/Tanz-/Sport-/Ergo-Therapeuten, Sportpädagogen, interessierte Laien, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 6 UE / – FP
OSTEOPATHIE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201COMINFO 22.01.2020 Nürnberg Bernhard Voss
202COMINFO 07.09.2020 Nürnberg Bernhard Voss
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
204COM 02.06. – 06.06.2020 NürnbergBernhard VossAstrid Iris Kulas
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201IUM 14.07.2020 Nürnberg Bernhard Voss
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
197COM 23.10. – 27.10.2019 NürnbergBernhard VossAstrid Iris Kulas
203COM 06.09. – 10.09.2020 NürnbergBernhard VossAstrid Iris Kulas
Kostenlos: Infoabend COMPACTDas Modulare Osteopathie-Essenztraining. Osteopathie, Craniosacrale Therapie, Psychodynamik
Kursgebühr: –
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ärzte, Ergotherapeuten, Heilprak-tiker, Krankenpfleger, Medizinische Vorkenntnisse, d.h. medizinischer Beruf
Abschluss: –
Dauer: 2 UE / – FP
SYMPOSIUM – Eine Medizin, vier Wahrheiten. Was wirklich heilt.
Schwindel und Tinnitus behandelnOsteopathisch-ganzheitliche Behandlung von Fuß bis Kopf
BVO
MEDIABC
28
schen, psychodynamischen und energetischen Sichtweisen und Tech-
niken. Weiter ermöglichen die Treffen auf kollegialer Ebene ganz viel
Raum für Fragen und regen Erfahrungsaustausch.
HINTERGRUND
Abschließend werden auch psychodynamische Ursprünge zu Schwin-
delentstehung und Hörstörungen dargestellt und einfache verbale In-
terventionen, welche die manuelle Behandlung unterstützen, eingeübt.
Der Kurs ist rein praxisorientiert und eröffnet engagierten Therapeuten
und Ärzten neue Perspektiven und Behandlungsmöglichkeiten bei
Schwindel und Tinnitus, auch über die rein gewebliche Ebene hinaus.
Die Einbeziehung der psychodynamischen Geschichte ermöglicht neue
Behandlungsoptionen und Heilungswege.
LEHRPLAN
Das 3 Tage umfassende Seminar vermittelt zunächst alle für die tägliche
physiotherapeutische Praxis relevanten anatomischen und physiologi-
schen Grundlagen des Hör- und Gleichgewichtsystems sowie Theorien
zur Entstehung von Tinnitus und Schwindel aus osteopathischer Sicht.
Nach der Vermittlung der theoretischen Grundlagen bekommen die Teil-
nehmer ein 8-Schritte-Programm, das – an der Fußwurzel beginnend
und der Schädelbasis endend –, alle für Tinnitus und Schwindel rele-
vanten Körperabschnitte und Organe behandelt. Dabei ergänzen sich
manualtherapeutische, visceral-osteopathische, energetische und neu-
rologische Sichtweisen und Techniken zu einer griffigen Synthese.
KURSZIEL
Viszero-Fasziale Osteopathie ist eine modulare Kursreihe aus der FobiAk-
Schmiede. Mit dem Modul Gynäkologie wird eine Synthese rund um
das weibliche Becken geschaffen, die alle Körperebenen miteinbezieht.
Sie lernen auf anatomischer und physiologischer Ebene alle Organe, Or-
ganaufhängungen, faszial und ligamentär verbindende Strukturen ken-
nen sowie alle ver- und entsorgenden Gefäße und Nerven. Auf dieser
Grundlage werden Sie verstehen, alle notwendigen diagnostischen und
therapeutischen Möglichkeiten anzuwenden.
LERNZIEL
Vermittlung aller relevanten theoretischen Grundlagen mit einem tiefen
Verständnis für die organspezifischen, physiologischen Eigenschaften
sowie aller funktionellen Zusammenhänge zwischen den Organen und
deren benachbarten Strukturen. Unmittelbare praktische Anwendbar-
keit in der täglichen Praxis.
HINTERGRUND
Schmerzen und Funktionsstörungen gehören bei unseren weiblichen Pa-
tienten zu den häufigsten Beschwerden im Bereich des Beckens und der
Beckenorgane. Die wechselseitige Beeinflussung der unterschiedlichen
Organe, ihrer Grenzflächen und ihrer Aufhänge- bzw. Stützsysteme
können häufig ursächlich für derart gelagerte Beschwerden sein. Durch
eine ausführliche, visualisierte Wissensvermittlung ist der Teilnehmer in
der Lage, das viszero-fasziale Becken mit all seinen Organen und beglei-
tenden Strukturen systematisch zu untersuchen und Störfelder aufzu-
spüren. Durch die Synthese der viszeralen Osteopathie und den neusten
wissenschaftlichen Erkenntnissen der Faszientherapie werden zwei The-
rapiemethoden miteinander gekoppelt, die für sich alleine stehend aus
der therapeutischen Landschaft nicht wegzudenken wären.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Anatomie und Physiologie der Beckenorgane
• Bedeutung der Grenzflächen
• Neue wissenschaftliche Erkenntnisse zu Faszien
• Funktionelle strukturierte Untersuchungsmöglichkeiten
• Effektive Behandlungsmöglichkeiten
KURSZIEL
Nach dem Kurs beherrschen Sie die Grundlagen der Ohrakupunktur. Sie
können diese Behandlungsmethode mit Ihrer osteopathischen Denkwei-
se kombinieren und in ihrer Praxis sicher anwenden. Für den Einsatz
in der physiotherapeutischen Praxis beherrschen Sie verschiedene nicht-
invasive Techniken.
LERNZIEL
Im Kurs werden die verschiedenen Stilrichtungen der Ohrakupunktur
dargestellt. Der Schwerpunkt liegt im Bereich der Französischen bzw.
der Chinesischen Schule. Hieraus werden ca. 300 Akupunkturpunkte
mit den jeweiligen Indikationen erlernt.
Neben anatomischen und neurophysiologischen Grundlagen lernen sie
auch verschiedene Behandlungstechniken der Akupunkturpunkte ken-
nen. Das Auffinden der richtigen Akupunkturpunkte und die Akupunk-
turtechnik werden praktisch eingeübt.
HINTERGRUND
Die Anfänge der Ohrakupunktur in China, Persien oder Ägypten liegen
schon mehr als 2000 Jahre zurück. Der französische Arzt Dr. Paul Nogier
erforschte über viele Jahre die reflektorischen Zusammenhänge der Ohr-
muschel mit den Körperorganen und stellte seine Ergebnisse erstmals
OSTEOPATHIE
Kursgebühr: 390,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Osteopathen, Ärzte, Heilpraktiker, Masseure, Ergo-, Logotherapeuten, Psychologen, Psycho-therapeuten, Krankenschwestern/-pfleger und andere medizinische und therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 26 UE / 26 FP
Kursgebühr: 375,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Masseure, andere Berufe in Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 25 UE / 25 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201SCT 15.07. – 17.07.2020 Nürnberg Bernhard Voss
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201GY 29.05. – 31.05.2020 Nürnberg Thomas Mummert
201GYDR 18.12. – 20.12.2020 Dresden Thomas Mummert
Ohrakupunktur / Aurikulotherapie
Viszero-Fasziale Osteopathie: Gynäkologie
BVO
29
MEDIABC
1956 unter den Namen Aurikulotherapie vor. Er begründete somit unse-
re heutige Ohrakupunktur.
Indikationen für die Aurikulotherapie / Ohrakupunktur:
• Schmerztherapie / Schmerzen am Bewegungsapparat (akut,
chronisch, psychogen, post-OP)
• Schmerz ist die wichtigste Indikation der Ohrakupunktur!
• Depressive Verstimmungen
• Allergien
• Suchtkrankheiten
• Funktionelle Störungen aller Fachrichtungen / Störungen aller Organ-
systeme ohne ärztlichen Befund
LEHRPLAN, THEORIE 70%, PRAXIS 30%
• Anatomie und Physiologie
• Indikationen / Kontraindikationen
• Die verschiedenen Stilrichtungen der Ohrakupunktur
• Punktsuche
• Erlernen der Akupunkturtechnik (invasiv)
• Aufzeigen anderer nicht-invasiver Behandlungsmethoden an der
Ohrmuschel
• ca. 300 Akupunkturpunkte v.a. aus der chinesischen und franz.
Schule
• Verschiedene Therapiesysteme der Ohrakupunktur
• Therapieschemata zu ausgewählten Indikationen
HINWEIS
In Deutschland darf die Akupunktur (mit Nadeln) nur von Ärzten und
Heilpraktikern ausgeführt werden. Im Kurs werden aber auch Behand-
lungstechniken der Akupunkturpunkte ohne Nadeln aufgezeigt (Laser,
Kugeldruckpflaster, Ohrmassage), welche Physiotherapeuten in der Praxis
sehr gut anwenden können.
KURSZIEL
Es wird vorzüglich darum gehen den Organ-Charakter des Gehirns ken-
nen zu lernen und Schlüsse über die mögliche Behandlung des Gehirns
zu ziehen. Die manuelle Behandlung unterscheidet zwischen der Be-
handlung der geweblichen Aktivitätszustände und der Behandlung der
Funktion. Das Gehirn ist ein vorwiegend elektrisches Organ und eine
klinische Übersetzung der elektrischen Funktion in gewebliche Aktivität
ist kaum und nur mittels großer Vermittlungsleistungen möglich. Die
Möglichkeiten der Vermittlung auszuloten ist ein zentrales Anliegen des
Seminars. Das Seminar wird zudem die Aufmerksamkeit auf jene The-
men lenken, denen therapeutische Bedeutung zukommen: Sprechen
und Denken, Plastizität und Lernen, Heilung und Erinnerung, Verschrän-
kung von senso-motorischen und emotional-kognitiven Prozessen.
LERNZIEL
Sie lernen in dem Kurs:
• Den Organ-Charakter des Gehirns für die therapeutische Arbeit
einschätzen zu können
• Sich mit der geweblichen Aktivität und den senso-motorischen
Vermittlungsleistungen des Gehirns vertraut zu machen
• Die Bedeutung von Sprechen und Denken sowie die Verschränkung
von senso-motorischen und emotional-kognitiven Prozessen in der
Therapie schätzen zu lernen
HINTERGRUND
Das Gehirn ist kein gewöhnliches Organ, die Besonderheiten überwiegen.
So passt mehr rein, wenn es schon voll ist. Abnutzungen entstehen nicht
durch Gebrauch, sondern durch Ruhigstellung (no wear and tear). Es ver-
hält sich mit ihm wie mit den Muskeln und der Demokratie: Use it or lose
it. Wir können lernen, es gut zu behandeln und lernen, seinen Gebrauch
zu vermeiden (learned non-use). Das "Lernen" ist ein beliebter Zeitver-
treib unserer Gehirne, aber auch Sprechen, Denken und Bewegen finden
sie nahrhaft. Einer der frühen Theoretiker der Intelligenz hat die Frage,
was es braucht ein Gehirn zu verstehen so beantwortet: Wir brauchen ein
Gehirn! In diesem Sinne sind alle, die ein Gehirn haben und gerne darüber
sprechen wollen, herzlich eingeladen teilzunehmen.
Das Gehirn scheint wenig von seiner eigenen Arbeit zu spüren und zu
wissen. Das wirft Fragen auf: Wer wohnt in meinem Kopf? Ist es eine
Person, die wir kennen lernen sollten, oder ist dort niemand zu Hause, ein
Zombie? Erkennen wir uns wieder, in dem was die Neurowissenschaften
heute über das Gehirn sagen, oder kommt es uns so fremd vor, dass wir
es zuweilen für ein Monster halten? Das Gehirn ist widerstandsfähig; so
hat es sich allen Versuchen der Entkörperung und Lokalisierung von Funk-
tionen widersetzt. Alle neueren Untersuchungen weisen darauf hin, dass
Gefühle und Gedanken genauso wenig lokal begrenzt sind, wie komple-
xere Funktionen wie Sprache, Denken und Wahrnehmung. Das Organ
Gehirn passt sich unserem Bedürfnis es in Einzel-Organe zu gliedern nicht
an, es besteht auf komplexe Vernetzung und Verkörperung (embodied
cognition). Was wir über die Arbeitsweise des Gehirns wissen, hat sich die
letzten 25 Jahre radikal verändert und exponential erweitert. Das Gehirn
hat sich vom Bild des neuronalen Computers befreit und ist wieder Teil des
Körpers geworden. Dank dieser Verkörperung ist es für die berührenden
Körpertherapien wieder interessant geworden. Damit steht es weniger in
der Gefahr als wesenloser Golem unsere Welt zu bestimmen.
LEHRPLAN
Aus der umfangreichen und sich ständig erweiternden Forschungslage
zum Gehirn sei hier eine Liste der möglichen Themen des Seminars ange-
boten, die wir je nach Interesse der Seminarteilnehmerinnen eingrenzen:
• Gehirn und Sprache: Jahrhundertelang wurden Theorien über das
Gehirn aufgrund von Beobachtung der Sprache und des Denkens
aufgestellt. Jetzt können wir durch die Beobachtung des Gehirns
beim Sprechen und Denken erste Theorien über den verkörperten
Gebrauch der Sprache aufstellen (embodied simulation hypothesis
of language and meaning).
• Das Gehirn bewegt sich in Widersprüchen: Sprache des Hirns vs.
Sprechen über das Hirn; elektromagnetische Oszillationen und Neu-
rotransmitter vs. Computersimulationen und Metapherngestöber,
funktionelle Zentren vs. Netzwerkeigenschaften.
OSTEOPATHIE
Kursgebühr: 275,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Osteopathen, Physiotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201OHR 10.11. – 11.11.2020 Nürnberg Klaus Lüftner
Mein Gehirn – Organ, Zombie oder Monster?Wissenswertes über die therapeutische Bedeutung des Gehirns, der Sprache und der verkörperten Erfahrung
BVO
MEDIABC
30
• Vom aktiven Gebrauch des Gehirns: Use it or lose it, biographische
Veränderungen, Plastizität und re-use. Das Gehirn mag Lernen und
Sprechen, Bewegen und Verändern. Wie kommt der Rest des Kör-
pers bei so viel erzwungener Kreativität mit?
• Die neurophysiologische Basis der drei fundamentalen Hirn-Prozesse:
1. Regulation von Zuständen und Emotion, 2. Lernen aus Erfahrung
und Bewerten derselben, 3. Denken, Sprechen und Erschaffen.
• Heilung und Gehirn: Diese beiden Worte waren lange nicht mit
einem "und" zu verbinden. Heute wissen wir mehr darüber wie sich
Verletzungen im Gehirn zeigen (brain insult, learned non-use and
the noisy brain) und was ein verletztes Gehirn braucht, um zu heilen.
• Erinnerung ist rekonstruktiv. Was uns deutlich von einem Computer
unterscheidet ist unser Erinnerungsvermögen: Es ist rekonstruktiv,
nicht historisch oder authentisch. Ein Umstand der für die therapeu-
tische Arbeit folgenreich und manche Therapien schmerzhaft ist.
• Das Gehirn – ein Organ in der manuellen Therapie und der Osteopa-
thie. Gibt es eine Biomechanik des Gehirns?
• What happend to the brain since you last checked in? Das Gehirn
in den letzten 25 Jahren verändert: 10 Annahmen über das Gehirn,
die sich nicht bestätigt haben; 10 Eigenschaften des Gehirns, die wir
ihm vor 25 Jahren nicht zugetraut hätten.
• Sprache, Denken, Körper, Welt. Die neueren Theorien setzen auf Verkör-
perung: embodied cognition, embodied simulation theory of language.
• Sensomotorik als Vermittlung: Die Vermittlung von Welt und Gehirn
ist der Prozess der Sensomotorik. In der Forschung der letzten
Jahrzehnte gerät das Gehirn selbst in den Verdacht sensomotorische
Qualitäten aufzuweisen. Damit hat sich aber auch das was Senso-
motorik meint radikal verändert.
• Das Gehirn zwischen Wissenschaft und Mythos, Interesse und
Wunschvorstellung. Neurowissenschaft und populärer Mythos am
Beispiel der Spiegelneurone: An der Kombination von dünner For-
schungslage und weitreichender Interpretation können wir erkennen
welche Wege das Hirn gehen kann.
• Geschichte des Hirns und der Hirnforschung: Personalisierte Wissen-
schaftsgeschichte: Die Heroen und Heroinnen der Neurowissenschaft
und ihre wegweisenden Experimente
• Zur Evolution des Primatenhirns: Gewaltverzicht und die Sorge für
Nachkommen. Die ungewöhnliche Geschichte des Oxytocins und
Vasopressin.
• Gehirn und Mord: Vom Ort des moralischen Gefühls zu Verteidigung
der Gerechtigkeit. Das Gehirn ist auch für unsere moralischen Ge-
fühle verantwortlich, für das Gewitter und Gezwitscher aus Gefüh-
len, Ideen, Vorurteilen, das unsere Entscheidungsprozesse begleitet.
Daher könnte es sein, dass unser Bauchgefühl gar nicht der animali-
schen Darmnatur (gut instinct) zugeschreiben werden kann, sondern
einer zivilisatorischen Höchstleistung des verkörperten Hirns.
METHODEN/ARBEITSWEISEN
Der Unterricht besteht aus Impulsvortrag, reflektierender und wissen-
aktivierender Gruppenarbeit, Intervision und Reflexion der klinischen
Erfahrung sowie spielerischen Denk- und Wahrnehmungsübungen.
KURSZIEL
Sie können klinisch erfolgreich die typischen Probleme in der Kindesent-
wicklung behandeln, die Selbstregulation durch osteopathische Behand-
lung und entwicklungsgerechte Intervention unterstützen.
LERNZIEL
Sie lernen, die Relevanz der sensomotorischen und viszeralen Entwick-
lungsschritte und Reifungsprozesse in der klinischen Diagnostik ein-
zuschätzen. Das Seminar befähigt Sie, Hindernisse und Entwicklungs-
defizite zu beurteilen, ihre langfristigen Folgen einzuschätzen und die
selbstregulativen Prozesse zu erkennen und zu unterstützen. Sie lernen,
die geweblichen Ursachen der Entwicklungsdefizite zu behandeln und
mit den Eltern geeignete Wege zu finden, entwicklungsgerechte Reize
zu setzen und Hindernisse aus dem Weg zu räumen. Sie erfassen die
Bedeutung der Säuglingsentwicklung und der Organcharaktere und
wenden diese aufklinische Situationen an.
LEHRPLAN
Teil 1: Sensomotorische und viszerale Entwicklung im ersten Lebensjahr
Teil 2: Sensomotorische und viszerale Entwicklung bis zur Schulreife
• Sensomotorische und viszerale Voraussetzungen für den Aufrich-
tungsprozess: Rücken- und Bauchlage, Saugen und Verdauen,
Greifen und Drehen, Kriechen und Krabbeln, Sitzen und Stehen
• Organfunktion und Entwicklung der Beziehungs- und Kommunika-
tionsfähigkeit: Vom Saugen zu den ersten Lauten, sprachliche und
kognitive Entwicklung, Übergangsobjekt und Entwicklung des Selbst
• Diagnose und Behandlung von Entwicklungshindernissen sowie
anstrengenden und letztlich unzureichenden Kompensationen (soge-
nannten Verzögerungen). Erkennen der Bedeutung eines Entwick-
lungsschrittes in der Gesamtentwicklung
• Bedeutung der Bauchlage in der Gesamtentwicklung
• Entdeckung der Sprache
• Sprache und Spielen: Triangulieren
• Händigkeit und Gleichgewicht
• Grundlagen des Lernens
• Beantwortung der klinischen Kardinal-Fragen: Was behandeln, wie
behandeln, wann behandeln?
• Osteopathie wird erarbeitet als Berührung in einer therapeutischen
Beziehung im Kontext einer mechanischen Interpretation von Ge-
sundheit und Krankheit
• Diskussion häufig vorkommender Dysfunktionen und Probleme in
der sensomotorischen Entwicklung
OSTEOPATHIE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191GE 29.09.2019 Nürnberg Peter Levin
201GE 01.05.2020 Nürnberg Peter Levin
BVOGOJA® Kinderosteopathie
Kursgebühr: 175,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Craniosacral-Therapeuten, Logopä-den, Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / – FP
31
MEDIABC
KURSZIEL
Sie können die unterschiedlichen Organcharaktere erkennen und ihnen
in der klinischen Diagnostik und Behandlung gerecht werden. Behandelt
werden in Kursteil 1 die Hohlorgane: Dünndarm, Dickdarm, Lungen /
Magen, Zwölffingerdarm, Blase. In Kursteil 2 geht es um die blutgefüllten
Organe: Leber, Milz, Herz, Nieren.
LERNZIEL
Wir erarbeiten jedes Organ in seiner inneren Architektur, räumlichen
Eingebundenheit und im Kontext der Regulation. Sie lernen, schnell ein-
zuschätzen, welches Organ wirklich Hilfe braucht. Sie verstehen, welche
Hinweise Ihnen der Organcharakter darauf gibt, welche manuelle Quali-
täten bei der Behandlung des Organes wichtig sind. Sie erfassen, welche
Organpersönlichkeit welche therapeutische Beziehung braucht, um es
gut und mit langfristiger Wirkung zu behandeln.
LEHRPLAN FÜR JEDES ORGAN
• Palpable mechanische Organtypologie in Theorie und Praxis, sprich
was wir von den typischen Organqualitäten spüren können: Volu-
men und Elastizität, Form und Position, Bewegung und Stabilität
• Überblick: Welche mechanischen, chemischen und elektromagneti-
schen Qualitäten nimmt das Organ wahr und über welche entspre-
chenden Handlungsmöglichkeiten verfügt es? In der Praxis erspüren
der mechanischen Qualitäten für die manuelle Therapie.
• Beziehungsverhalten des Organs: Wie tritt das Organ in Beziehung
mit anderen Organen des Körpers und wie gestaltet es seine Bezie-
hung zur Außenwelt?
• Zusammenhang mit den Qualitäten der menschlichen Beziehungs-
fähigkeit (Einbettung, Sprachlichkeit, Empathie, Regression,
Autonomie, Zuneigung, Widerstand, Nachahmung, Unterstützung,
Ernährung etc.)
• physiologische und verkörperte Funktion des Organs, z.B. die Auf-
richtung als gewebliche Aktivität und als Wachstumsgeste
• Diskussion häufig vorkommender Krankheitsbilder, z.B. bei den
Hohlorganen: Morbus Crohn und Reizdarm, Durchfall und Verstop-
fung, Colitis ulcerosa, Gastriti und Reflux, Übelkeit und Völlegefühl,
Koliken und Blähungen, Divertikel und Polypen, Reizblase und Inkon-
tinenz, Asthma und Fibrosen, bei den vaskulären Organen: Leberstau
und Aszites, Pfeiffersches Drüsenfieber, Nierenbeckenentzündung,
Bluthochdruck, Herzneurose, venöse Stase, Schock
HINWEIS
Sie können die Kursteile 1 und 2 als Einheit buchen oder als separate
Kurse. Bei Gesamtbuchung (1.700,00 Euro) sparen Sie 100 Euro im Ver-
gleich zur Einzelbuchung.
An der Osteopathie Schule Deutschland haben Sie die Möglichkeit, in 4
Jahren die Kunst der Osteopathie in Teilzeit zu erlernen.
Osteopathen benötigen eine sehr differenzierte Palpation, fundierte
Kenntnisse der menschlichen Anatomie, Physiologie und Medizin sowie
ein umfassendes Verständnis der Philosophie und Konzepte der Osteo-
pathie. Da die Osteopathie eine Kunst ist, die gleichermaßen die Hän-
de, den Verstand und eine nicht wertende, mitfühlende Wahrnehmung
bzw. Achtsamkeit mit einbezieht, steht auch in unserer Ausbildung die
richtige Kombination von Herz, Hand und Kopf an oberster Stelle. Diese
Kenntnisse vermitteln wir Ihnen sowohl auf theoretischer als auch auf
praktischer Ebene auf sehr hohem Niveau. Aufgrund der großzügig be-
messenen Zeit für praktisches Üben sind Sie in der Lage, die gelernten
Inhalte jedes Kurses in der Praxis anzuwenden.
DOZENTEN
An der Osteopathie Schule Deutschland lehren über 100 Dozenten,
allesamt Experten der Osteopathie und Medizin. Durch umfassende
Praxiserfahrung, Lehrtätigkeiten und Publikationen sowie ständige For-
schungsaktivitäten genießen sie internationales Renommee.
AUSBILDUNGSDAUER
4 Jahre Teilzeit, ca. 11 Termine + 1 Prüfung pro Jahr
ABSCHLUSS
Zertifikat in Osteopathie
Die Osteopathie Schule Deutschland (OSD) wurde 1999 in Hamburg von
Torsten Liem M.Sc. Ost., M.Sc. Paed. Ost., DO, DPO gegründet. Ziel der
OSD ist es, Aus- und Weiterbildungen in der Osteopathie und all ihrer
Teilbereiche praxisnah und auf hohem akademischem und didaktischem
Niveau durchzuführen. Durch Forschungen, Publikationen und klinische
Netzwerke, z.B. durch das Institut für Integrative Morphologie (IIM), die
Akademie für Kinderosteopathie, die Deutsche Akademie für Sportos-
teopathie und das Osteopathic Research Institute möchte die OSD die
Weiterentwicklung der Osteopathie vorantreiben.
OSTEOPATHIE
Kursgebühr: 1080,00 € (inkl. Skript und Getränken /Snacks)
Zielgruppe: Osteopathen, Osteopathen in Ausbildung ab dem 3. Jahr
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 6 Tage bzw. 52 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201GO1 27.02. – 29.02.2019 Nürnberg Peter Levin, Valbona Ava Levin
201GO2 28.04. – 30.04.2020 Nürnberg Peter Levin, Valbona Ava Levin
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201OR05.10. – 02.03.2021, 09.07. – 12.07.2021
Nürnberg Peter LevinOrgankurs Levin-Methode® –Teil 1 Hohlorgane, Teil 2 blutgefüllte Organe
BVO
Kursgebühr: 1.700,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Osteopathen, Osteopathen in Ausbildung ab dem 3. Jahr
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 87 UE / 87 FP
Osteopathie in Teilzeit an der Osteopathie Schule Deutschland
MEDIABC
32
WEITERE INFORMATIONEN UND ANMELDUNG ÜBER:
Osteopathie Schule Deutschland GmbH
Tel.: 040 - 644 15 69 0
osd@osteopathie-schule.de
www.osteopathie-schule.de
HINWEIS
Ein Quereinstieg ist in bereits laufende Ausbildungsklassen grundsätzlich
möglich, Infos hierzu direkt bei der Osteopathie Schule Deutschland
Wir laden Sie ein zu einem kostenlosen Info-Workshop der Osteopathie
Schule Deutschland:
Info-Workshop der Osteopathie Schule Deutschland zur Ausbildung Os-
teopathie, mit dem Direktorenteam.
Voranmeldung zum Info-Workshop möglich über die Online-Anmel-
dung von mediABC oder telefonisch / per E-Mail!
Weitere Termine unterjährig auf www.dasmediabc.de
KURSZIEL
Dieser Kurs ist konzipiert als eine begleitete Einführung in die "Kunst des
Fühlens". Um das Gefühlte sinnvoll interpretieren zu können, erhalten
Sie das nötige anatomische und physiologische Hintergrundwissen. Die-
ses Wissen erlaubt Ihnen, die Craniosacrale Therapie als Diagnose- und
Behandlungsansatz einzusetzen und sich gleichzeitig ihrer Möglichkei-
ten und Grenzen bewusst zu werden.
LERNZIEL
Kursteil 1:
Einführung in die "Kunst des Fühlens" der feinen Körperrhythmen, in
die Bedeutung der intracranialen Membranen und ihrer Wechselwirkun-
gen mit dem restlichen Körper sowie in das 10-Punkte-Programm nach
Upledger (ein in sich geschlossenes System aus Behandlungstechniken)
Kursteil 2:
Darstellung der anatomischen Details der Schädelbasis mit den Durch-
stiegspforten der Hirnnerven, Arterien und Venen
Kursteil 3:
Kennenlernen der Details einzelner Hirnnerven und ihrer Funktionen,
Pathologien im cranialen Bereich mit möglichen Ursache-Folge-Ketten
nervöser oder biochemischer Art, Integration der Craniosacralen Thera-
pie in alle Körpervorgänge, Beziehung der Craniosacralen Therapie zu
anderen Behandlungsansätzen (z. B. Kinesiologie, TCM)
HINTERGRUND
Die Craniosacrale Therapie vervollständigt das parietale Konzept und
ermöglicht, primäre und sekundäre Läsionen durch alle Bereiche des
Körpers zu erkennen und zu behandeln. Sie lernen, Bewegungen im
craniosacralen System zu spüren und zu interpretieren. Die Craniosac-
rale Therapie aktiviert die Selbstheilungskräfte des Patienten und kann
wegen ihrer Sanftheit auch bei Störungen im Säuglings- und Kindesalter
angewendet werden.
LEHRPLAN IM DETAIL
• Einführung, Geschichte
• Anatomie (Knochen, Suturen, membranöses System)
• PRM (primärer respiratorischer Mechanismus)
• 10 Punkte Basistherapie
• Biomechanik SSB (Symphysis Sphenobasilaris)
• Pathologie SSB
• Behandlung Suturen
• Stillpoint
• Behandlung primärer und sekundärer SSB-Läsionen
• Anatomie und Biomechanik Gesichtsschädel
• Anatomie und Physiologie Ventrikelsystem
PRÜFUNG
Prüfung in Theorie und Praxis durch den Dozenten.
HINWEIS
Bitte beachten Sie, dass das Lehrbuch "Praxis der Kraniosakralen Osteo-
pathie" von T. Liem als verpflichtende Lehrgrundlage verwendet wird.
Bringen Sie zum 1. Modul bitte einen Anatomie-Atlas mit.
OSTEOPATHIE
Kursgebühr: 1.095,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung bzw. der Kurs schließt ab mit einer internen Prüfung, für die Sie ein Zeugnis erhalten.
Dauer: 102 UE / 102 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191CSTN10.10. – 13.10.2019,31.10. – 03.11.2019,04.12. – 07.12.2019
Nürnberg Rüdiger Aratsch
201CSTN07.05. – 10.05.2020,11.06. – 14.06.2020,16.07. – 19.07.2020
Nürnberg Rüdiger Aratsch
201CSTDR03.09. – 06.09.2020,24.09. – 27.09.2020,19.11. – 22.11.2020
Dresden Rüdiger Aratsch
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191OST Quereinstieg möglich NürnbergOSD renommierte Dozenten
201OST ab 24.04.2020 NürnbergOSD renommierte Dozenten
Info-Workshop der Osteopathie Schule Deutschland zur Ausbildung Osteopathie
Das Konzept der „Therapie im Mutterleib“
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201OSTINFO 06.02.2020 Nürnberg
Craniosacrale Therapie BVO
Dieser Kurs befindet sich derzeit in Planung!
Aktuelle Informationen und Termine auf www.mediabc.de
oder telefonisch unter 0911-95763010
33
MEDIABC
KURSZIEL
Sie werden intensiv und fundiert auf die amtsärztliche Prüfung zum Heil-
praktiker vorbereitet.
LERNZIEL
Zwischen den vier Kursmodulen liegen jeweils drei Monate, welche dem
Selbststudium dienen sollen. Für dieses erhalten Sie vom Kursleiter klar
definierte Aufgaben, durch die genau festgelegt ist, welche Inhalte es zu
vertiefen gilt. Hierfür sind täglich ca. 60 Minuten einzuplanen. Überdies
stellt der Dozent originale Prüfungsfragen zur Verfügung, um Ihnen die
Möglichkeit zu geben, sich während des Selbststudiums mit der Form
der Prüfung auseinanderzusetzen.
HINTERGRUND
Die Heilkunde ohne Bestallung ausüben zu dürfen ist in Deutschland nur
dem Heilpraktiker vorbehalten. Vor allem für Physiotherapeuten kann es
jedoch von besonderem Interesse sein, unabhängig von einer ärztlichen
Verordnung behandeln zu dürfen. Das eröffnet neue Möglichkeiten für
Ihre Diagnostik als auch für Ihre Behandlung. Ohne das Zutun eines
Arztes können verschiedenste Praktiken angewendet werden, die Ihren
Patienten bessere und schnellere Heilung ermöglichen.
WAS DARF EIN HEILPRAKTIKER?
• Ohne Rezept behandeln
• Osteopathie anwenden
• Homöopathisch arbeiten
• Laborbefunde erheben
• Injektionen und Infusionen verabreichen
• Akupunktur anwenden
• Rezeptfreie Medikamente verordnen
• Chiropraktische Eingriffe durchführen
• Nach der Gebührenordnung für Heilpraktiker abrechnen
LEHRPLAN
Teil 1:
• Einführung, Information, Organisatorisches
• gesetzliche Grundlagen (Heilpraktikergesetz)
• Infektionskrankheiten, Infektionsschutzgesetz
• Anatomie und Physiologie des Organsystems
Teil 2:
• Pathologie
• Herz, Lunge, Bronchialsystem, Thymus
• Magen, Dünndarm, Dickdarm
• Leber, Gallenblase, Pankreas, Milz
• Niere, Harnleiter, Blase, Geschlechtsorgane
• Blut, Lymphgefäßsystem, Immunsystem
Teil 3:
• Differentialdiagnostik
• Labordiagnostik
• klinische Untersuchungstechniken
• Injektionstechniken
• Notfallmedizin
• Praktisch durchgeführte Untersuchung
Teil 4:
• Untersuchung
• Amtsarztprüfung (Vorbereitung)
• Prüfungssimulation
• Original Prüfungsfragen
• Fallbeispiele
• Wiederholung
KURSZIEL
Die Abschlussbestätigung dieses Kurses reichen Sie beim Gesundheits-
amt ein und beantragen damit die Erlaubnis zur Ausübung der Heilkun-
de auf dem Gebiet der Physiotherapie (sektoraler Heilpraktiker). Damit
können Sie alle Techniken, die Sie in der Physiotherapieausbildung ge-
lernt haben, eigenverantwortlich im First Contact anwenden.
LERNZIEL
Sie lernen im Kurs, welche Behandlungen Sie als sektoraler HP anwen-
den dürfen und welche dem Arzt oder Heilpraktiker vorbehalten blei-
ben. Sie erlernen Erst- und Differentialdiagnostik von Störungen u.a.
auf dem Gebiet der Pädiatrie, Inneren Medizin, Orthopädie, Urologie,
Chirurgie, usw. in der Theorie und Praxis.
HEILPRAKTIKER
HEILPRAKTIKER
Vorbereitung auf die Heilpraktiker- prüfung – Intensivkurs
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191HP
10.10. – 13.10.2019, 30.01. – 02.02.2020, 30.04. – 03.05.2020, 23.07. – 26.07.2020
Nürnberg Daniel Dierlmeier
201HPR
07.02. – 09.02.2020, 15.05. – 19.07.2020, 16.10. – 18.10.2020, 12.02. – 14.02.2021
Regensburg Martin Stade
201HP
15.10. – 18.10.2020, 28.01. – 31.01.2021, 13.05. – 16.05.2021, 05.08. – 08.08.2021
Nürnberg Daniel Dierlmeier
Kursgebühr: 1.995,00 € inkl. 4 Lehrbüchern und 1 Begleitbuch
Zielgruppe: Osteopathen, Physiotherapeuten, andere Berufe in Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung, Vorbereitung auf die Teilnahme an der Heilpraktikerprüfung
Dauer: 140 UE / – FP
KOSTENLOS: Informationsveranstaltung zum Intensivkurs Heilpraktikerprüfung mit Infomaterial
192HPINFO 13.09.2019 Nürnberg Daniel Dierlmeier
201HPINFO 13.03.2020 Nürnberg Daniel Dierlmeier
202HPINFO 11.09.2020 Nürnberg Daniel Dierlmeier
Sektoraler Heilpraktiker für Physios
MEDIABC
34
HINTERGRUND
Der Gesetzgeber hat ausschließlich auf dem Hintergrund um das Wissen
der juristischen Belange und um das Wissen der Erst- und Differential-
diagnostik entschieden, den Weg zum sektoralen Heilpraktiker Physio-
therapie freizugeben.
LEHRPLAN IN AUSZÜGEN
• Rechtsvorschriften des Patientenschutzes, z.B. Infektionsschutz-
gesetz, Arzneimittel- und Betäubungsmittelgesetz, Röntgen-
verordnung, u.v.m.
• Strafrechtliche, bürgerlich rechtliche und öffentlich-rechtliche
Vorschriften und Patientenrechtegesetz
• Erst- und Differentialdiagnostik in den Bereichen der Inneren Medizin
und Onkologie, Orthopädie, Chirurgie, Unfallheilkunde, Notfall-
medizin, Neurologie, Geriatrie, Psychosomatik, Psychiatrie, Pädiatrie,
Gynäkologie und Urologie sowie Dermatologie
PRÜFUNG
Am letzten Kurstag erfolgt eine schriftliche Prüfung von 60 min. im Kurs.
Bei Bestehen können Sie die Teilnahmebescheinigung beim Gesund-
heitsamt vorlegen und erhalten – gegen Gebühr – die Erlaubnis der
Ausübung der Heilkunde nach dem Heilpraktikergesetz (beschränkt auf
das Gebiet der Physiotherapie).
HINWEISE
Dieser Lehrgang entspricht den Vorgaben des Bayerischen Staatsministeri-
ums für Gesundheit und Pflege zum Antrag auf Erteilung der Heilpraktiker-
erlaubnis beschränkt auf das Gebiet der Physiotherapie nach Aktenlage.
Folgende Voraussetzungen zur Beantragung der Erlaubnis zur Aus-
übung der Heilkunde auf dem Gebiet der Physiotherapie (sektoraler
Heilpraktiker) müssen erfüllt sein:
• Vollendung des 25. Lebensjahres
• Vorlage eines polizeilichen Führungszeugnis Belegart "O", nicht älter
als 3 Monate bei Antragsstellung und keine belastenden einschlägi-
gen Einträge in Bezug auf Berufsausübung
• Vorlage eines ärztlichen Attests, aus dem die psychische und
physische Eignung zur Ausübung der Tätigkeit als Heilpraktiker für
Physiotherapie hervorgeht (nicht älter als 3 Monate)
• Vorlage Erlaubnis zur Führung der Berufsbezeichnung Physiothera-
peutin/Physiotherapeut nach dem Masseur- und Physiotherapeuten-
gesetz (MPhG)
• Manche unteren Verwaltungsbehörden (Gesundheitsämter) verlan-
gen eine nachgewiesene 4-jährige Berufstätigkeit (mit durchschnitt-
lich mind. 30 Stunden Wochenarbeitszeit)
• Deutsche Staatsangehörigkeit (wird im Einzelfall entschieden ist
aber aus Sicht von Rechtsexperten als unwirksam anzusehen) siehe:
DB Alt & K-W Doepp: Heilpraktiker für Physiotherapie, 2. Auflage;
Aachen: Verlag Mainz 2015
• Erfolgreich abgeschlossene Ausbildung (sektoraler Heilpraktiker auf
dem Gebiet der Physiotherapie) von mind. 60 UE
KURSZIEL
Sie erlernen in diesem Kurs, sicher nach der Gebührenverordnung abzu-
rechnen und Abrechnungshindernisse klar zu erkennen. Der Kurs ist ganz
auf den praktischen Alltag in der Heilpraxis ausgelegt. Es wird keine unnö-
tige Theorie, sondern ausschließlich Praxisrelevantes referiert. Sie erhalten
viel Raum, um Ihre bisherigen Abrechnungsprobleme darzulegen.
LERNZIEL
Sie lernen in dem Kurs:
• Das Erstellen von stichhaltigen Diagnosen in Zusammenhang mit der
angewandten Therapie
• Das Erstellen von Clustern, welche die Abrechnung erleichtern oder
vereinfachen
• Den Umgang mit Regressforderungen und Abzügen durch den
Kostenträger
• Die Preisfindung in Bezug auf die verschiedenen Kostenträger
• Wichtige Aspekte über die Dokumentationspflicht
• Nach dem Kurs kennen Sie schnelle und einfache Möglichkeiten
nach der Gebührenverordnung abzurechnen und Ihre Leistungen auf
korrekte Art und Weise einzupreisen.
HINTERGRUND
Heilpraktiker haben in der Auswahl Ihrer Maßnahmen und der Bestim-
mung des Behandlungspreises große Freiheiten. Die Abrechnung geschieht
nach der Gebührenverordnung für Heilpraktiker (GebüH), welche mit
der Gebührenverordnung der Ärzte (GOÄ) verglichen werden kann. Der
Heilpraktiker wirtschaftet etwa mit einem Stundenhonorar von 80 Euro,
welches sich aus verschiedenen Ziffern der Gebührenordnung zusam-
mensetzt. Sie selbst bestimmen, welche Ziffern Sie zur Abrechnung brin-
gen. Jedoch gibt es einige Maßnahmen, welche nicht miteinander kom-
biniert werden dürfen und damit ein Abrechnungshindernis darstellen.
LEHRPLAN
• Grundlegende Regelung der Abrechnung für den Heilpraktiker
• Besprechung von Dokumenten, welche in direktem Zusammenhang
mit der Abrechnung stehen, wie z. B. Honorarvereinbarung, Kosten-
voranschlag, Patientenaufklärung, Mahnwesen
• Betrachtung von Fachliteratur zum Thema mit zahlreichen
Empfehlungen
• Betrachtung von Abrechnungsprogrammen mit zahlreichen
Empfehlungen
• Gemeinsames Erstellen von Beispielabrechnungen
• Vertiefung und Anwendbarkeit der einzelnen Maßnahmen aus der
Gebührenordnung
Kursgebühr: 795,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: PhysiotherapeutInnen (Mindestalter 25 Jahre)
Abschluss: Erlaubnis der Ausübung der Heilkunde nach dem Heil-praktikergesetz (beschränkt auf das Gebiet der Physio-therapie)
Dauer: 60 UE / 50 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192HPS13.09. – 16.09.2019,20.09. – 22.09.2019
NürnbergDr. Oliver Welke, Martin Jensch, Daniel Dierlmeier
201HPS27.01. – 29.01.2020,06.02. – 09.02.2020
NürnbergDr. Oliver Welke, Martin Jensch, Daniel Dierlmeier
202HPS18.11. – 21.11.2020,27.11. – 29.11.2020
NürnbergDr. Oliver Welke, Martin Jensch, Daniel Dierlmeier
Abrechnung „leicht gemacht“ für Heilpraktiker –Das Gebührenverzeichnis für Heilpraktiker
HEILPRAKTIKER
35
MEDIABC
• Reaktion auf einen Regress und Kulanzlösungen zum Wohl des Patienten
• Ethik: Ist die Leistung zu wählen, welcher dem Krankheitsbild am
besten hilft und zugleich am kostengünstigsten ist?
KURSZIEL
Nach Abschluss des Kurses sind Sie in der Lage, Injektionen und neural-
therapeutische Verfahren sicher anzuwenden, Kontraindikationen zu er-
kennen und Ihre Therapiemöglichkeiten entsprechend der vorliegenden
Pathologie zu erweitern.
LERNZIEL
Aufbau und Struktur des Kurses führen Sie sicher und verständlich an
das Thema: Neuraltherapie, vegetatives Nervensystem, Störfelder, Seg-
mentdiagnostik, Narbenbehandlung, Indikationen, Kontraindikationen
und Therapie heran.
HINTERGRUND
Neuraltherapie bietet die Möglichkeit, die therapeutische Umsetzung pa-
thogener Zusammenhänge verschiedener Erkrankungen zu beantworten,
besonders bedingt durch Fehlfunktionen des vegetativen Nervensystems.
Hierzu stehen jahrzehntelange Erfahrungen der Neuraltherapie zur Verfü-
gung. Die inzwischen ebenfalls fortgeschrittenen praktischen Erfahrun-
gen, sowie Anwendung durch Ärzte, zeigen eine fortschreitende Integra-
tion der Neuraltherapie als eigenständiges Therapieverfahren.
LEHRPLAN, THEORIE 70%, PRAXIS 30%
• Theorie und Hintergründe
• Vegetatives Nervensystem
• Störfelder
• Praxisteil
• Segmente
• Injektionstechniken und Indikationen
KURSZIEL
Selbstständig die wahrscheinlichsten Ursachen für Migräne am Patien-
ten diagnostizieren und behandeln.
LERNZIEL
Die Teilnehmer erlernen ein sehr breites diagnostisches und therapeuti-
sches Wissen, welches sie befähigt in ihrer Praxis erfolgreich Migräne zu
diagnostizieren und zu behandeln.
HINTERGRUND
Dieser Kurs rüttelt an den Fundamenten des überholten Dogmas, dass
Migräne nicht heilbar sei.
LEHRPLAN
• Neuraltherapeutische Tests und Behandlung von Migränepatienten
mit Lokalanästhetika-Injektionen und Nervenblockaden. Hier werden
(Heilpraktikern und Ärzten) neuraltherapeutische Testungen und
Behandlungen wie Narbenentstörung, Grenzstrangblockaden etc.
gelehrt.
• Von Narbenstörfeldern, chronischen Entzündungen und anato-
mischen Problembereichen kommende Dauerreize bewirken die
Entstehung von Erregungszonen im Hirnstamm, die zur Entwicklung
von Migräne führen können.
• Spritzt man ein Lokalanästhetikum in einer speziellen Verdünnung
in die betroffenen Gewebebereiche, schaltet man Schmerzrezep-
toren aus und unterbricht den ins Rückenmark einströmenden
Informationsfluss für einige Zeit. In dieser Zeit kann sich das Nerven-
system neu organisieren.
• Gelehrt wird die Behandlung von Narbenstörfelder, chronischen
Entzündungen und Irritationen im Bereich des thorakalen- und
cervikalen Grenzstrangs, die Migräne aufrechterhalten können.
Auch selektive Grenzstrangblockaden werden gelehrt.
• Für Heilpraktiker werden interessante Alternativen zu den tiefen
Nervenblockaden mittels Lokalanästhetika aufgezeigt.
HINWEISE
• Voraussetzung Grundkurs "Der Migränedetektiv",
Nachweis erforderlich
• Dieser Kurs ist nur für Ärzte und Heilpraktiker buchbar aufgrund der
Lokalanästhetika-Injektionen
Kursgebühr: 300,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Heilpraktiker, HP in Ausbildung, Ärzte
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / – FP
Kursgebühr: 90,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Heilpraktiker, Ärzte (Voraussetzung Grundkurs "Der Mig-ränedetektiv" s. Seite 98, Nachweis erforderlich)
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 6 UE / – FP
Kursgebühr: 95,00 € inkl. Lehrbuch
Zielgruppe: Heilpraktiker (auch sektoral), Heilpraktiker-Anwärter
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 4 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192AB 15.09.2019 Nürnberg Daniel Dierlmeier
201AB 07.03.2020 Nürnberg Daniel Dierlmeier
202AB 21.11.2020 Nürnberg Daniel Dierlmeier
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201IN 03.03. – 04.03.2020 Nürnberg Martin Stade
202IN 13.10. – 14.10.2020 Nürnberg Martin Stade
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
202MI 11.10.2020 Nürnberg Dr. Roland Pfeiffer
Injektions- und Neuraltherapie
Der Migränedetektiv – Aufbaukurs
HEILPRAKTIKER
MEDIABC
36
KURSZIEL
Dieser Lehrgang richtet sich an:
• Trainer, die ihre Kenntnisse im Bereich Diagnostik, Athletik und funk-
tionelles Training erweitern wollen.
• Personen, die durch diese anerkannte Berufsausbildung die
Einstellungschancen in der Gesundheits-, Sport-, und Fitnessbranche
erhöhen möchten.
• Sportler und Athleten jeglicher Sportart, die neue Trainingsmöglich-
keiten mit Kleingeräten kennenlernen möchten.
LERNZIEL
Durch die Ausbildung zum Athletiktrainer A-Lizenz erhalten Sie umfang-
reiche Kenntnisse aus den Bereichen der funktionellen Diagnostik, Trai-
ningswissenschaft und erlernen die Handhabung diverser Kleingeräte.
Sie werden zielgenau ein allgemein gültiges, aber auch sportartübergrei-
fendes Athletiktraining konzipieren können und dieses sicher anleiten.
HINTERGRUND
Um Trainern und Sportlern die Möglichkeit zu geben, ein effektives
Ganzkörpertraining durchzuführen, bedarf es sowohl einem sport-
artspezifischen Athletiktraining, welches klassische Trainingsformen der
Leichtathletik und Schwerathletik vereint, als auch einem alltagsgerech-
ten funktionellem Training, fokussiert auf Stabilität und Mobilität.
LEHRPLAN, THEORIE 40%, PRAXIS 60%
Der "Athletiktrainer":
• Arbeitsplatz, Berufsbeschreibung und historischer Überblick
• Anforderungsprofil und notwendige Kompetenzen
• Gesprächsführung, Kommunikationsstile und Beratung
• Marktübersicht, Fortbildungsmöglichkeiten und Aufstiegschancen
Funktionelles Training und Athletiktraining
• Wissenschaftliche Grundlagen
• Unterschiede und Abgrenzung
• Sportartübergreifender Nutzen
Der Körper als funktionelle Einheit
• Grundlegende menschliche Bewegungsmuster
• Körper-Archetypen nach Starrett
• Verletzungsprophylaxe
Functional Movement Screen (FMS)
• Korrekte Anwendung und Bewertung
• Korrekturübungen und Übungssequenzen
Diagnostik der motorischen Fähigkeiten
• Maximalkraft, Sprungkraft und Kraftausdauer
• Schnelligkeit
• Ausdauer
• Beweglichkeit und Koordination
• Mobilität und Agilität
Klassisches Krafttraining mittels komplexer Grundübungen
Rumpfstabilisation und Core-Training
Sprungkraft- und Plyometrisches Training
Training von Beweglichkeit, Mobilität und Agilität
Primal Movements und Animal Athletics
Sling Trainer, Kettlebell, Sandbag und Battling Rope
• Equipment
• Vor- und Nachteile
• Technik- und Bewegungsschulung
Power Lifting
Einblicke in das Cross Fit
Outdoor Training
Präventive und regenerative Maßnahmen
Kinesiologisches Taping
Faszien Training
PRÜFUNG
Schriftliche und mündliche Abschlussprüfung
HINWEISE
• Voraussetzung Mindestalter 18 Jahre und anatomische Grundkenntnisse
• Die Maßnahme ist staatlich geprüft und zugelassen, Zulassungs-
nummer 7312717
• Zwischen den Terminen: Fernphase mit Bearbeitung von Fragen und
Nutzung des Online-Campus
KURSZIEL
Der Kurs dient als Ideengeber für funktionelle Übungen an Seilzügen,
Therabändern, Pezzibällen, Hanteln und sensomotorischen Geräten.
FITNESS, TRAINING UND SPORT
FITNESS, TRAINING UND SPORT
Athletiktrainer A-Lizenz
Kursgebühr: 799,00 € bzw. 699,00 € inkl. Skript und Zugang Online-Campus
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Fitnesstrainer, Ergothe-rapeuten, Schüler und Studenten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Athletiktrainer A-Lizenz
Dauer: 64 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191AAKI 07.09. – 10.11.2019 Kiel Lehrteam ASGE
191AAS 14.09. – 08.12.2019 Stuttgart Lehrteam ASGE
191AAL 28.09. – 08.12.2019 Leipzig Lehrteam ASGE
201AA 08.02. – 26.04.2020 Nürnberg Lehrteam ASGE
201AAFR 08.02. – 26.04.2020 March bei Freiburg Lehrteam ASGE
201AAFTL 08.02. – 26.04.2020 Freital bei Dresden Lehrteam ASGE
201AAHB 08.02. – 26.04.2020 Bremen Lehrteam ASGE
201AAHD 08.02. – 26.04.2020 Heidelberg Lehrteam ASGE
201AAKI 08.02. – 26.04.2020 Kiel Lehrteam ASGE
201AAM 08.02. – 26.04.2020 München Lehrteam ASGE
201AAS 08.02. – 26.04.2020 Stuttgart Lehrteam ASGE
201AASB 08.02. – 26.04.2020 Saarbrücken Lehrteam ASGE
Übungen für ein dreidimensio- nales und funktionelles Training
37
MEDIABC
LERNZIEL
Dazu erarbeiten Sie im Kurs die Pathophysiologie in Bezug auf Intensität
und Durchführbarkeit der Übungen sowie Gefahren, Grenzen und Mög-
lichkeiten des Trainings.
HINTERGRUND
Dieser Kurs hat einen 100%-igen Praxisanteil. Er dient als Ideengeber
für funktionelle Übungen an Seilzügen, Therabändern, Pezzibällen, Han-
teln und sensomotorischen Geräten. Die Übungen werden anhand von
pathophysiologischen Beispielen in der Intensität und Durchführbarkeit
demonstriert und in Eigenerfahrung erprobt. So werden die trainierba-
ren Muskeln am Seilzug selektiv in der offenen wie auch in der geschlos-
senen Kette angesprochen und gekräftigt. Auch am Theraband werden
Muskelketten und einzelne Muskeln im Ausdauer-Hypertrophie- oder
Maximalkraftbereich gekräftigt. Auch das Hanteltraining sollte in der
Therapie viel mehr Anwendung finden, da es ein hochfunktionelles Trai-
ning darstellt. Auf die Gefahren, Grenzen und Möglichkeiten wird im
Kurs intensiv hingewiesen.
LEHRPLAN, 100% PRAXIS
• Selektives Training am Seilzug
• Pezziballübungen
• Freihanteltraining
• Therabandübungen
• Sensomotorik /Propriozeption u.a.
KURSZIEL
Dieser Lehrgang richtet sich an:
• Trainer oder Therapeuten, die ihre Kenntnisse im Bereich der Er-
nährungswissenschaft, Ökotrophologie und Psychologie erweitern
möchten
• Personen, die durch diese anerkannte Berufsausbildung eine ab-
wechslungsreiche Tätigkeit im Bereich Ernährung und Gesundheit
anstreben
• Personen, die durch diese anerkannte Berufsausbildung die Ein-
stellungschancen in der Gesundheits-, Sport- und Fitnessbranche
erhöhen wollen
• Sportler und Athleten jeglicher Sportart, die neue Möglichkeiten der
bedarfsgerechten Ernährung kennenlernen möchten
LERNZIEL
Die Ausbildung zum Ernährungscoach vermittelt Ihnen detaillierte In-
halte aus der Ernährungswissenschaft und der Oecotrophologie. Nach
diesem Kurs werden Sie hilfreiche Tipps zum Thema Ernährung geben
können. Des Weiteren werden Sie zielorientiert eine individuelle Bera-
tung durchführen, erfolgreiche Ernährungspläne erstellen können und
ein gefragter Ansprechpartner für gesunde und bedarfsgerechte Ernäh-
rung sein.
HINTERGRUND
Viel zu häufig passen wir unsere Ernährung dem von Stress und Zeit-
not geprägten Leben an und schaden damit der eigenen Gesundheit.
Erschwerend kommt hinzu, dass eine den Lebensumständen und dem
tatsächlichen Bedarf perfekt angepasste Ernährung ein sehr komplexes
Konstrukt darstellt, welches der Laie kaum zu realisieren vermag.
LEHRPLAN, THEORIE 60%, PRAXIS 40%
Der "Ernährungscoach":
• Arbeitsplatz, Berufsbeschreibung und historischer Überblick
• Marktübersicht, Fortbildungsmöglichkeiten und Aufstiegschancen
• Anforderungsprofil und notwendige Kompetenzen
• Beratung, Gesprächsführung und Kommunikationsstile
• Rechtliche Grundlagen
• Therapeutische Ansätze
FITNESS, TRAINING UND SPORT
Kursgebühr: 210,00 € inkl. E-Learning Programm
Zielgruppe: Physiotherapeuten/Krankengymnasten, Dipl.-Sportlehrer, Masseure, Sportwissenschaftler, staatlich anerkannte Sport- und Gymnastiklehrer, Fitness-Trainer, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung, Anerkannter BVMBZ Rückenschul-refresher
Dauer: 15 UE / 15 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192DT 25.10. – 26.10.2019 Nürnberg Lehrteam Dirk Ehrhardt
201DT 06.03. – 07.03.2020 Nürnberg Lehrteam Dirk Ehrhardt
202DT 23.10. – 24.10.2020 Nürnberg Lehrteam Dirk Ehrhardt
Ernährungscoach
Hotel KreuzeckSchnepfenreuther Weg 1 – Ecke Erlanger Straße/B4
5 Minuten zum Flughafen · 90425 NürnbergTelefon (09 11) 3 49 61 · Fax (09 11) 38 33 04
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40 Betten · EZ ab 50.- EUR, DZ ab 65.- EURRestaurant mit Gartenterasse · Studio bzw. App. mit
Whirlpool · Öffentliche Verkehrsmittel zur Altstadt
MEDIABC
38
• Geschichte und Bedeutung der Ernährung
• Humanbiologische und medizinische Grundlagen: Enzymatik,
Verdauung, Exkretion, etc., Energiehaushalt
• Leistungsphysiologie
• Makro- und Mikronährstoffe: Struktur und Funktion, Individueller
Bedarf, Vorkommen, Intrazellulärer Abbau und Resorption
• Diagnostik zu Anthropometrie und Ernährung
• Kurz- und langfristige Ernährungsformen: Verschiedene Diäten im
Überblick, Vegetarismus, Low-Carb, Paleo, etc.
• Ernährung bei besonderen Zielgruppen: Schwangerschaft, Kinder,
Jugendliche und Ältere, Sportler
• Ernährung bei verschiedenen Krankheiten: Allergien und Unverträg-
lichkeiten, Übergewicht und Essstörungen, Störungen des Stoff-
wechsels und der Organe, Störungen des Bewegungsapparates
• Lebensmittellehre
• Nahrungsergänzungsmittel
PRÜFUNG
mündliche und schriftliche Abschlussprüfung
HINWEISE
• Voraussetzung Mindestalter 18 Jahre
• Die Maßnahme ist staatlich geprüft und zugelassen,
Zulassungsnummer 7299116
• Zwischen den Terminen: Fernphase mit Bearbeitung von Fragen und
Nutzung des Online-Campus
KURSZIEL
Der Kurs soll helfen, nach einer erfolgten Sportartenanalyse, angepasste
und gezielte Trainingskonzepte zur Prävention und Leistungssteigerung
in der jeweiligen Sportart, zu erstellen.
LERNZIEL
Ziel ist es zu lernen, Sportarten zu analysieren, Fehlerbilder und Dys-
funktionen zu erkennen und entsprechende Trainingsinterventionen
einzuleiten, um zum einen präventiv zu arbeiten und zum anderen die
Leistungsfähigkeit des Athleten zu steigern.
HINTERGRUND
Die Betreuung von Sportlern steht im Bereich der funktionellen Fitness hoch
im Kurs. Immer mehr Physiotherapeuten aber auch Fitnesstrainer fokussie-
ren sich auf eine individuelle Sportlerbetreuung. Hierbei ist es unabdingbar,
sportartspezifisch und individuell anzusetzen, um das Training optimal an
den Sportler und an die Anforderungen der Sportart abzustimmen.
LEHRPLAN
• Grundlagen des Athletiktrainings
• Funktionelle Anatomie
• Funktionelle Diagnostik
• Physiologische Leistungsparameter im Sport
• Anforderungsprofile unterschiedlicher Sportarten
• Sportartspezifisch angewandtes Athletiktraining
KURSZIEL
Sie erhalten ein Trainingskonzept für Gleichgewicht, aktive Gelenkstabi-
lisation und intermuskuläre Koordination.
LERNZIEL
In diesem praxisorientierten Seminar erhalten Sie Effektwissen und
Handlungskompetenz für ein Trainingssystem, welches im Schwerpunkt
koordinativ-sensomotorische Aspekte verbessert. Dazu zählen:
• Übungspool an gleichgewichtsorientierten Bewegungsaufgaben
(inkl. Progression/ Regression)
• Adäquat-individueller Trainingsreiz für jedes Leistungsniveau durch
ein strukturiertes System an Steigerungsmöglichkeiten
• Anpassung der Ausgangsposition, um unterschiedliche Körper-
bereiche (Gelenke) zu adressieren
• Einsatzmöglichkeiten in der Therapie (1:1 Behandlungen),
in Gruppenkursformaten sowie im persönlichen Fitnesstraining
• Mittels der Einteilung in propriozeptiv-sensomotorisches Training
(PST) sowie koordinatives Krafttraining (KKT) können Sie je nach Ziel
den Fokus auf die Verbesserung der motorischen Kontrolle oder eine
koordinativ akzentuierte Kraftentwicklung legen.
HINTERGRUND
Koordinatives Training hat in den zurückliegenden Jahren in der Therapie
aber auch in Prävention und Fitness immer mehr an Bedeutung gewon-
nen. Der Trend verlagert sich zu koordinativ anspruchsvolleren, komple-
FITNESS, TRAINING UND SPORT
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201ECS 09.05. – 05.07.2020 Stuttgart Lehrteam ASGE
201EC 19.09. – 06.12.2020 Nürnberg Lehrteam ASGE
201ECFR 19.09. – 06.12.2020 March bei Freiburg Lehrteam ASGE
201ECFTL 19.09. – 06.12.2020 Freital bei Dresden Lehrteam ASGE
201ECHB 19.09. – 06.12.2020 Bremen Lehrteam ASGE
201ECHD 19.09. – 06.12.2020 Heidelberg Lehrteam ASGE
201ECKI 19.09. – 06.12.2020 Kiel Lehrteam ASGE
201ECM 19.09. – 06.12.2020 München Lehrteam ASGE
201ECSB 19.09. – 06.12.2020 Saarbrücken Lehrteam ASGE
Funktionelles Athletiktraining
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FUN 31.10. – 01.11.2020 Nürnberg Birgit Fellner
Kursgebühr: 165,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Sporttherapeut, Masseure, Sportleh-rer, Arzt, Gymnastiklehrer und alle Interessierten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 16 UE / 16 FP
Sensomotorisches Koordinations-training
Kursgebühr: 699,00 € inkl. Skript und Zugang Online-Campus
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Masseure, Fitnesstrainer, Ergotherapeuten, Schüler und Studenten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Ernährungscoach (Zertifikat)
Dauer: 64 UE / – FP
39
MEDIABC
xen Bewegungsaufgaben. Trotz unterschiedlicher Bezeichnungen bleibt
der konzeptionelle Ansatz in der Regel ähnlich: Unter erschwerten sen-
somotorischen sowie gleichgewichts-provozierenden Bedingungen soll:
• ein Bewegungsmuster sicher, korrekt und qualitativ hochwertig
ausgeführt werden
• eine bestimmte Position trotz Provokationen erhalten werden, ohne
sich abzustützen
Im therapeutischen Kontext werden Übungen mit koordinativen Kompo-
nenten bei der Behandlung zentralnervaler Schädigungen (Schlaganfall,
Parkinson) zur Stabilisation nach Gelenkverletzungen sowie zur Sturz-
prophylaxe intensiv eingesetzt. Für die Prävention und Gesundheitsför-
derung ergeben sich sogar noch weitaus größere Einsatzbereiche. Ko-
ordinative Workshops im Rahmen eines betrieblichen Gesundheitstages
garantieren Spaß und begeisterte Teilnehmer. Stundenteile oder kom-
plette Modellstunden in einem Rückenkurs verbessern die motorische
Kontrolle und Innervation der tiefen Rumpfmuskulatur. Aber auch ein
eigenständiges sensomotorisch ausgerichtetes, präventives Kurskonzept
spricht gesundheitsbewusste Personen an und sorgt für eine willkom-
mene Abwechslung im Portfolio vieler Kursanbieter.
Die positiven Effekte dieses Trainings bzgl. der Ökonomisierung von Be-
wegungsabläufen und der Verletzungsprophylaxe sind Hintergrund für
den stetig zunehmenden Einsatz auch im Fitness- und Sportbereich.
Durch die Nutzung labil-instabiler Zusatzgeräte ergibt sich ganz neben-
bei eine Erhöhung der Freude beim Training, das dem Trainer bzw. The-
rapeuten die Arbeit enorm erleichtert.
LEHRPLAN
• Begriffsklärung und theoretische Grundlagen
• Ansatz der aktiven Gelenkstabilisation
• Bedeutung und Arbeitsweise des multisensorischen Systems
• Testmöglichkeiten
• Perspektiven für die Einzeltherapie sowie Gruppentraining
(Prävention & Fitness)
• Trennschärfe verschiedener Trainingsansätze (motorische Kontrolle,
koordinatives Krafttraining, muskuläre Koaktivierung, etc.)
• Gezielte Trainingsmöglichkeiten für die Körperbereiche untere
Extremität, Rumpfmuskulatur und Schulter/Arm
• Adäquater Trainingsreiz: System für eine strukturierte, progressive
Steigerung als Schlüssel zum Erfolg
• Indikationsbezogene Übungsauswahl
• Einsatzmöglichkeiten koordinativer Kleingeräte (labil & instabil,
Schwungstab)
• Verschiedene Modellstunden
KURSZIEL
Sie lernen den Umgang mit der Slackline und die praktische Anwendung
der Übungen am Patienten sowie den Einsatz der Slackline als Werbe-
mittel.
LERNZIEL
Diese Eigenschaften können in der Physiotherapie genutzt werden und
so ist die Slackline als Therapie- und Trainingsgerät schon lange kein
Geheimtipp mehr. Mit verschiedenen Zielen, wie Kräftigung, sensomo-
torischem Training, Koordination, Gleichgewicht oder Haltungsschulung
kann man sie in allen Bereichen der Physiotherapie anwenden. Mit der
Slackline ist bei geringem Aufwand ein breites Therapiespektrum abge-
deckt. Patienten von subakut bis topfit sind schnell dafür zu begeistern
und können sogar die Therapie mit nach Hause nehmen:
HINTERGRUND
Das Slacklinen ist ein Sport, bei dem auf einem 2 – 5 cm breiten Band
zwischen z. B. zwei Bäumen balanciert wird. Aufgrund seiner Beliebtheit
hat es sich mittlerweile als eigenen Sportart etabliert. Die Herausforde-
rung dabei ist es, die Kontrolle über das Band, welches in verschiedenen
Ebenen schwingt, zu behalten. Dabei werden Koordination, Konzentra-
tion sowie Körperspannung gefordert.
LEHRPLAN, THEORIE: 35%, PRAXIS: 65%
• Materialkunde
• Einführung in die Slackline-Grundregeln
• Balancieren lernen
• Neurophysiologische und biomechanische Grundlagen
• Praktische Anwendung der Übungen, Anwendung bei praxisnahen
Patientenbeispielen
• Marketingmöglichkeiten mit der Slackline
HINWEISE
Vorkenntnisse in Neurophysiologie, Biomechanik, Anatomie nötig
KURSZIEL
Ziel dieses Kurses ist es, den Teilnehmern Kenntnisse und Fähigkeiten
FITNESS, TRAINING UND SPORT
Kursgebühr: 210,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Sporttherapeuten, Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sportstudenten (Bachelor), Fitness- und Aerobictrainer (B Lizenz), Übungsleiter, Interessierte
Abschluss: Teilnahmebestätigung, anerkannter BVMBZ Rückenschul-refresher
Dauer: 15 UE / 15 FP
Kursgebühr: 215,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sporttherapeuten, Sportwissenschaftler, Masseure
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 15 UE / 15 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201PS 18.01. – 19.01.2020 NürnbergHFA – Health & Fitness Academy
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201SL 26.09. – 27.09.2020 Nürnberg Ten Hoopen, Maria
Slacklinetherapie – Erlebe dein Gleichgewicht
Sportphysiotherapeut EAP anerkanntGrundlagen der Sportphysiotherapie und der funktionellen Verbände (Tapen)
MEDIABC
40
zur Betreuung von Sportlern und zur professionellen Arbeit mit Ihnen
zu vermitteln. Hierfür werden evidenzbasierende und empirische Inhalte
theoretisch und praktisch vermittelt:
LERNZIEL
Sie erkennen Sportverletzungen und wissen im akuten Fall sowie in der
Nachbehandlung die richtigen Maßnahmen zu treffen. Sie sind in der
Lage grundlegende, präventive und kurative funktionelle Verbände an-
zulegen. Sie wissen um die Grundlagen von sportartspezifischem funk-
tionellem Training.
HINTERGRUND
Das Arbeiten mit Sportlern, egal in welchem Leistungsniveau, stellt den
Therapeuten vor neue Herausforderungen. Auch wenn die Wundhei-
lungsmechanismen zu einem "Nichtsportler" die gleichen sind, unter-
scheidet sich die Herangehensweise und Intensität der Behandlung und
Betreuung der Sportler zu einem "normalen Patienten". Hierbei steht
nicht nur die Gesundheit des Athleten im Vordergrund, sondern auch
seine Einsatzfähigkeit. Die Arbeit eines Sportphysiotherapeuten besteht
zum Beispiel auch aus Präventionsmaßnahmen, Trainings- und Wett-
kampfbetreuung.
LEHRPLAN, THEORIE 40%, PRAXIS 60%
• Einführung in die Sportphysiotherapie
• Grundausstattung eines Betreuerkoffers
• Sofortmaßnahmen bei Sportverletzungen
• Sportmassage, Vor- und Nachwettkampfmassage
• Wundheilung und der Bezug auf die Therapie
• Untersuchung und Behandlung typischer Sportverletzungen
(artikuläre, ligamentäre und muskuläre Pathologien)
• Grundlagen zum Anlegen funktioneller Verbände (Taping) bei
typischen Verletzungen
• Grundlagen für ein sportartspezifisches, funktionelles Training von
konditionellen und koordinativen Fähigkeiten in der Prävention und
Rehabilitation
• Elektrotherapie und Ultraschall im Sport
KURSZIEL
Der Absolvent erhält die Kernkompetenzen ein Supinationstrauma ef-
fektiv und effizient nachzusorgen.
LERNZIEL
Sie lernen im Kurs einen ganzheitlichen Ansatz ein Supinationstrauma
rehabilitativ zu behandeln.
HINTERGRUND
Die meisten Traumata am Sprunggelenk werden vorwiegend mit Or-
thesen versorgt. Dabei wird oft das myofasziale Kompensationsmuster
nicht mitberücksichtigt. Es kommt zu Folgeverletzungen.
Aus diesem entscheidenden Grund erfordert die Rehabilitation ausrei-
chende Kenntnisse und stellt somit hohe Anforderungen an das ganze
medizinische Team.
Dieser Kurs befähigt Sie durch praktische Anwendung der gelernten
Diagnostikmethoden und Interventionen nicht nur, mit anderen medi-
zinischen Disziplinen in Austausch zu treten, sondern auch, Ihre Kun-
den professionell zu betreuen und zu beraten, damit einem zeitnahen
"Return-to-Activity" nichts im Wege steht.
LEHRPLAN, 80% PRAXIS, 20% THEORIE
• Funktionelle Anatomie der unteren Extremität
• Ursache eines Supinationstraumas
• Biomechanik eines Supinationstraumas
• Diagnostik eines Supinationstraumas
• Ursache-Folge-Kette
• Tests und Behandlung sowie Versorgung
• Erarbeitung eines Trainingsplanes
KURSZIEL
Sie erweitern Ihre Kenntnisse, Fähigkeiten und diagnostischen Mittel um
das Feld der Augendiagnostik, und lernen Zeichen zu erkennen, ver-
stehen und bewerten, und diese in Ihre Diagnostik mit einzubeziehen.
LERNZIEL
Die Augendiagnose bietet einen tiefen Einblick in sonst verborgene Be-
reiche der persönlichen Erbanlage eines Menschen. Hier finden sich ge-
netische Schwächen und Krankheitsneigungen.
Die Augendiagnostik kann vorbeugende Hinweise liefern und therapeu-
tisch dort ansetzen, wo klinische Untersuchungen und Befunde noch
negativ ausfallen.
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201SPEK 30.01. – 01.02.2020 Bornheim bei Köln Marcus Schmidt
201SPE 30.04. – 02.05.2020 Nürnberg Daniel Josef
201SPENH 08.06. – 10.06.2020 Nordhausen Marcus Schmidt
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201UF 24.02. – 26.02.2020 Nürnberg Marcus Schmidt
201UFHB 01.06. – 03.06.2020 Bremen Marcus Schmidt
Kursgebühr: 325,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure und med. Bademeister
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 30 UE / 30 FP
Kursgebühr: 315,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 27 UE / 27 FP
Ursache-Folge-Kette beim Supinationstrauma – Ganzheitliches Behandlungskonzept
FITNESS, TRAINING UND SPORT / GLOBALE BEHANDLUNGSSTRATEGIEN
GLOBALE BEHANDLUNGSSTRATEGIEN
Augendiagnostik
41
MEDIABC
HINTERGRUND
Augendiagnose gibt Hinweise auf die Konstitution und Disposition und
kann die Neigung zu bestimmten Krankheiten zeigen, noch bevor diese
klinisch nachweisbar sind. Die Augendiagnose ermöglicht Einblicke in
unseren Stoffwechsel und unsere wichtigsten Stoffwechselorgane: Le-
ber, Niere, Magen, Darm, Pankreas, usw.
Zudem ist das Auge aus anatomischer Sicht eine Ausstülpung unseres
Gehirns und bietet daher auch einen Blick in unser Nervensystem.
LEHRPLAN, 60% THEORIE, 40% PRAXIS
• Anatomische Grundlagen
• Terminologie der Augendiagnose
• Zoneneinteilung
• Augendiagnose zu klinischer Diagnose
• Zeichen- und Pigmentlehre
• Pupillen- und Linsenphänomene
• Organsysteme und ihre Zeichen
KURSZIEL
Der Chiropraktik Basiskurs richtet sich vor allem an Ärzte, Physiothera-
peuten, Heilpraktiker. Die Chiropraktik ist GebüH abrechenbar. In die-
sem Kurs lernen Sie sehr praxisorientiert Blockaden der Wirbelsäule und
Rippengelenke zu erkennen und diese effektiv zu lösen.
LERNZIELE
Im theoretischen Teil des Kurses wiederholen wir die spezielle Biomecha-
nik sowie die Anatomie und ihre Umgebungsstrukturen. Ein wichtiger
Aspekt ist hier die Neurologie und der Einfluss auf das Segment. Für eine
erfolgreiche Behandlung ist die richtige Befundung der Blockaden Vor-
aussetzung. Im intensiven praktischen Üben erlangen wir die Fähigkeit
differenzierter segmentaler Befundung der Wirbel- und Rippengelenke.
Ganzheitliche Betrachtungsweisen der Zusammenhänge zwischen Wir-
belsäule, Organen und Funktionsketten kommen in diesem Kurs nicht
zu kurz. Besonderen Wert legen wir auf die Sicherheitstests, die zu jeder
professionellen Chiropraktik gehören. Im nächsten Schritt erarbeiten
wir uns die zielgerichtete Manipulationstechnik. Hierfür werden wir viel
Raum zum Üben verwenden. Chiropraktik arbeitet mit schnellen und
energiereichen Impulsen, High velocity low Amplitude (HVLA).
HINTERGRUND
Der altgriechische Begriff Chiropraktik bedeutet Hand und Tätigkeit. Die
moderne Chiropraktik entstand Ende des 18. Jahrhunderts und wurde
von Daniel David Palmer begründet. Und wurde seither immer weiter-
entwickelt.
Das Ziel der Chiropraktik ist die Funktionsfähigkeit und das Zusammen-
spiel von Gelenken und Muskulatur zu normalisieren. Fehlstellung, Ver-
schiebungen und Blockaden (Subluxationen) werden erkannt und ge-
zielt behandelt. Der bewusste Verzicht auf Hilfsmittel prägt die Tätigkeit
eines Chiropraktikers. Die Chiropraktik bildet eine wichtige Schnittstelle
zwischen den verschiedenen medizinischen Disziplinen, eingeschlossen
Zahnmedizin.
LEHRPLAN
• Einführung
• Definition
• Kontraindikation
• Lendenwirbelsäule
• Brustwirbelsäule
• Halswirbelsäule C1 – TH1
• Spezifische Anatomie
• Biomechanik
• Neurologie
• Befunderhebung
• Sicherheitstests
• Manipulation
HINWEISE
• Manuelle Therapie Kenntnisse der Wirbelsäule sind für diesen Kurs
Voraussetzung
• Grundlagen der spezifischen Anatomie, Biomechanik und Tests
werden wiederholt
• Voraussetzungen zur Ausübung der Chiropraktik: In Deutschland ist
eine Heilkundeerlaubnis gesetzlich vorgeschrieben (für Ärzte durch
die Approbation, für Therapeuten die Heilpraktiker Anerkennung
vom jeweiligen Gesundheitsamt). Für ausländische Therapeuten
gelten die Vorschriften der jeweiligen Länder.
KURSZIEL
Die Dorn-Methode und die Breuß-Massage sind zwei eigenständige
Therapieformen, die sich gut miteinander kombinieren lassen, und die
sich in ihrer Wirkung gegenseitig ergänzen. Mit der Dorn-Methode er-
lernen Sie, Gelenkdysfunktionen an der Wirbelsäule und den periphe-
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201AD 02.03.2020 Nürnberg Martin Stade
202AD 12.10.2020 Nürnberg Martin Stade
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191CHC 28.09. – 29.09.2019 Chemnitz Werner Janis Dumbs
192CH 11.11. – 12.11.2019 Nürnberg Werner Janis Dumbs
201CHHH 01.02. – 02.02.2020 Hamburg Werner Janis Dumbs
201CHDR 08.02. – 09.02.2020 Dresden Werner Janis Dumbs
201CH 22.03. – 23.03.2020 Nürnberg Werner Janis Dumbs
201CHC 16.05. – 17.05.2020 Chemnitz Werner Janis Dumbs
201CHR 21.11. – 22.11.2020 Regensburg Werner Janis Dumbs
202CH 12.12. – 13.12.2020 Nürnberg Werner Janis Dumbs
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / – FP
Kursgebühr: 270,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 18 UE / 18 FP
Chiropraktik Basis-Kurs
Dorn-Methode/Breuß-Massage
GLOBALE BEHANDLUNGSSTRATEGIEN
MEDIABC
42
ren Gelenken zu erkennen und auf sanfte Weise manuell zu lösen und
deren ganzheitlichen Zusammenhänge zu erfassen. Die präzisen Griffe
sind einfach zu erlernen, der Klient arbeitet während der Behandlung
stets aktiv-assistiv mit.
LERNZIEL
Zunächst lernen Sie die Grundlagen und Grundprinzipien der Dorn-Me-
thode kennen. Mittels der Definition der Gelenkdysfunktion aus Sicht
der Dorn-Methode und deren Zusammenhänge zu assoziierten Struk-
turen, wird die vielschichtige Wirkung der Dorn-Methode auf sämtliche
Körpersysteme dargestellt. Auch werden die Grenzen der Dorn-Metho-
de im Sinne der Kontraindikationen besprochen.
Im praktischen Teil erlernen Sie die Befundung und Behandlung von
Beinlängendifferenzen, Dysfunktionen von Wirbeln und peripheren
Gelenken. Da die Dorn-Methode immer auch Hilfe zur Selbsthilfe für
den Patienten ist, werden die spezifischen Eigenübungen vermittelt. Sie
erlernen die Wirkungsweise und Anwendungsmöglichkeiten sowie die
praktische Durchführung der Breuß-Massage.
HINTERGRUND
Die Dorn-Methode ist eine sanfte Mobilisation von Wirbeln und Gelen-
ken. Die mit der Gelenkdysfunktion korrelierenden Strukturen werden
sekundär ebenfalls erreicht. Im Laufe der Weiterentwicklung haben sich
aus der Empirie Zusammenhänge zu anderen Strukturen und Funktio-
nen des Körpers ergeben, wie zum Beispiel zu inneren Organen, Musku-
latur, Faszien, Nerven und Meridianen. Somit kann die Behandlung der
Dysfunktion nach Dorn als ganzheitlich auf den gesamten Körper wir-
kende Methode gesehen werden. Dieter Dorn hat die Methode begrün-
det, und Mitte der 90er Jahre wurde sie unter diesem Namen bekannt.
Die Methode hat einige grundsätzliche Standards: sie ist sanft, manuell,
präzise in der Anwendung an den anatomisch korrekten Strukturen.
Der Patient arbeitet aktiv-assistiv mit und bekommt immer spezifische
Eigenübungen. Die Breuß-Massage ist eine ebenfalls sanfte Form der
Wirbelsäulenmassage, die Verspannungen lösen kann.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Entstehung von Dysfunktionen
• Befundung nach Dorn, funktionelle Zusammenhänge erkennen
• Befundung und Behandlung von Beinlängendifferenzen
• Befundung und Behandlung von Wirbeldysfunktionen
• Befundung und Behandlung von peripheren Gelenkdysfunktionen
• Eigenübungen
• Durchführung der Breuß-Massage
Das könnte Sie auch interessieren: "Dorn bei Kindern", S. 68
KURSZIEL
Sie erlernen ein seit Jahrzehnten in der Osteopathie bewährtes Konzept
zur Untersuchung, Diagnose und Behandlung, bei dem sie ganzheitlich
mit allen menschlichen Systemen – parietal, viszeral, nerval, vaskulär
lymphatisch – arbeiten. Sie erhalten damit die Möglichkeit, sanft aber
trotzdem spezifisch, akkurat und intensiv zu behandeln, ohne dabei die
Ganzheitlichkeit des Patienten aus den Augen zu verlieren.
LERNZIEL
Sie erarbeiten sich tiefgehende Einblicke in das Polygon of Forces und
den Betrachtungen der unterschiedlichen Kurvaturen. Sie erfahren,
wie Sie durch routinierte, rotatorische und rhythmische Bewegungen
den Patienten untersuchen und artikuläre Dysfunktionen und gestörte
Flüssigkeitsfluktuationen feststellen. Sie üben, durch eine weiche und
schmerzfreie Behandlung das myofasziale Netzwerk zu stimulieren, die
Zirkulation der verschiedenen Flüssigkeiten zu regulieren und eine freie
Impulsweitergabe durch die peripheren Nerven zu aktivieren.
HINTERGRUND
Die dynamische Regulierung des Körpers ist eine Behandlungsform, die
auf den Ideen und Philosophien der Osteopathen J. M. Littlejohn und
J. Wernham basiert. Schwerpunkte ihrer Forschungsarbeiten waren die
Haltung, fasziale Spannungen und deren Wirkung auf das zirkulatori-
sche System. Das daraus entwickelte Diagnose- und Behandlungsver-
fahren hilft Ihnen, durch wenige Griffe die dysfunktionalen Regionen
in Ihrem Praxisalltag zeitsparend zu diagnostizieren und zu behandeln.
Die dynamische Regulierung des Körpers lässt sich leicht in andere Be-
handlungen integrieren, zeitlich flexibel gestalten und besonders gut
individuell auf den Patienten abstimmen.
Dieser Kurs ist eine Weiterbildung der FobiAk-Schmiede – Synthese aus
Wissenschaft, Evidenz und Empirie.
LEHRPLAN, THEORIE 20%, PRAXIS 80%
• Was ist ein Polygon of Forces?
• Welche Rollen spielen die unterschiedlichen Kurvaturen
• Einführung und Hintergrund zur dynamischen Regulierung des
Körpers (GOT)
• Prinzipien und Grundsätze des GOT
• Diagnose und Behandlungsverfahren
GLOBALE BEHANDLUNGSSTRATEGIEN
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191DB 03.10. – 04.10.2019 Nürnberg Ina Burgath
201DB 01.10. – 02.10.2020 Nürnberg Ina Burgath
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201DR 17.01.– 19.01.2020 Nürnberg Rüdiger Aratsch
201DRBZ 18.05.– 20.05.2020 Bad Zurzach Rüdiger Aratsch
Kursgebühr: 235,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie ab dem 3. Jahr bzw. ab dem vollendeten 4. Semester
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 18 UE / 18 FP
Kursgebühr: 180,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure mit MT, Heilpraktiker, andere nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 25 UE / 25 FP
Dynamische Regulierung des Körpers – Bodyadjustment
BVO
43
MEDIABC
KURSZIEL
In diesem Kurs erfahren Sie, wie sich Ernährung somatovisceral auswir-
ken kann, wie Sie ein metaboles Syndrom erkennen und wie Sie dem
gemeinsam mit Ihren Patienten entgegenwirken können.
LERNZIEL
Es werden Kenntnisse vermittelt, mit denen Sie ein metaboles Syndrom
mittels Anamnese, Inspektion, Palpation und segmentaler Untersuchung
rasch erkennen können. Sie erfahren, wie sich Störungen unserer Ver-
dauungs- und Entgiftungsorgane fascial und neurovegetativ auswirken
und welche Folgen dies für das parietale System haben kann. Die Teil-
nehmer erhalten Informationen, wie bestimmte Nahrungsbestandteile
das metabole System beeinflussen und wie sich Unverträglichkeiten aus-
wirken. Der Therapeut wird somit zum kompetenten Berater für seinen
Patienten, um kausal einem metabolen Syndrom entgegenzuwirken.
HINTERGRUND
Patienten mit rezidivierenden Blockaden der Wirbelsäule und wechseln-
den Beschwerden am parietalen System begegnen uns tagtäglich. In
Kombination dazu leiden immer mehr Menschen z.B. unter chronischer
Müdigkeit, Allergien, Nebenhöhlen- und Hautbeschwerden oder Nah-
rungsmittelunverträglichkeiten. Häufig ist eine Störung des metabolen
Systems dafür ursächlich. Was vor einigen Jahren noch Ausnahmen wa-
ren, wird zunehmend zum Normalzustand. Ein verändertes Ernährungs-
vorhalten, vor allem aber veränderte Nahrungsbestandteile, stellen ein
großes Problem dar. Wenn Ihnen das bei Ihren Patienten bekannt vor-
kommt und Sie es leid sind, trotz fundierter therapeutischer Kenntnisse
den Symptomen hinterherzulaufen, wird dieser Kurs einen maßgebli-
chen Teil bei Ihren zukünftigen Therapieerfolgen beitragen.
LEHRPLAN, 50% THEORIE, 50% PRAXIS
• Kurzer Überblick über Anatomie und Physiologie der Verdauungs-
und Entgiftungsorgane sowie deren fascialer und neurovegetativer
Bezug zur Wirbelsäule
• Funktionelle Störungen metaboler Organe und deren Entstehen
• Ernährung
• Palpation wichtiger visceraler Strukturen
• Differenzialdiagnostik visceraler / parietaler Ursachen
• Therapiemöglichkeiten / Austestung von Unverträglichkeiten
KURSZIEL
Sie erwerben die Fähigkeiten zum Auffinden und zur Behandlung von
Triggerpunkten, die Sie sofort in die Praxis umsetzen können. Darüber
hinaus erhalten Sie Einblicke in das Konzept der osteopathischen Strain-
Counterstrain Behandlung von Tenderpoints.
LERNZIEL
Sie lernen die unterschiedlichen Typologien kennen sowie Triggerpunkte
und Tenderpoints zu palpieren und von anderen, benachbarten Struktu-
ren zu unterscheiden. Sie verfeinern Ihre Fähigkeit der Palpation und er-
werben die theoretischen und praktischen Kenntnisse, um die verschie-
denen Behandlungstechniken situationsbezogen einzusetzen.
HINTERGRUND
Die Methode der myofaszialen Triggerpunkt Therapie ist eine ideale
Ergänzung zu bestehenden gelenkorientierten Manualtherapiekon-
zepten. Triggerpunkt Therapie ist eine myotensive manualtherapeu-
tische Methode, um myofasziale Triggerpunkte mit den begleitenden
Gewebsveränderungen (intra- und intermuskuläre Veränderungen) zu
behandeln. Mit gezielten Handgriffen werden hier akute und chronische
Störungen des Bewegungsapparates behandelt. Um diese Technik noch
erfolgreicher zu gestalten, integrieren wir in unseren Kurs grundlegen-
de Elemente der Strain-Counterstrain Behandlungsprinzipien und deren
Anwendungsmöglichkeiten. Die Kombination dieser beiden Konzepte
gewährleistet nach eingehender Befundung des Patienten eine sehr ef-
fektive Behandlung. Aus diesem Grund sind auch Kenntnisse der Ana-
tomie und Muskelphysiologie wichtig. Gerade bei hartnäckigen oder
therapieresistenten Beschwerden empfiehlt sich die Integrative Trigger-
punkt Therapie.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Einführung in die myofasziale Triggerpunkt Therapie und deren
Grundlagen nach Travell und Simon
• Theoretisches Kennenlernen der osteopathischen Strain-Counter-
strain Prinzipien
• Lokalisieren der betroffenen Strukturen über gezielte Palpation
• Praktische Handhabung der klassischen Triggerpunkt Therapie und
Basics der Tenderpoint Behandlung
GLOBALE BEHANDLUNGSSTRATEGIEN
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191ERDR 01.11. – 03.11.2019 Dresden Sebastian Lang
191ER 09.11. – 11.11.2019 Nürnberg Sebastian Lang
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192TPN 22.11. – 24.11.2019 Nürnberg Stefan Schönmeier
201TPR 24.01. – 26.01.2020 Regensburg Stefan Schönmeier
201TPN 03.04. – 05.04.2020 Nürnberg Florian Kohlmann
201TPMS 24.04. – 26.04.2020 Münster Julian Knaack
201TPHH 21.08. – 23.08.2020 Hamburg Christian Selzle
202TPN 22.11. – 24.11.2020 Nürnberg Florian Kohlmann
Kursgebühr: 295,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, andere Berufe nach Ab-sprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 24 UE / 24 FP
Kursgebühr: 295,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, Heil-praktiker, andere Berufe nach Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 24 UE / 24 FP
Ernährung – parietale und viscerale Auswirkungen
BVO Integrative Triggerpunkt Therapie
MEDIABC
44
KURSZIEL
Sie lernen das therapeutische Zaubern in der Betreuung und Therapie
von geriatrischen Patienten, Palliativ-Patienten, Patienten mit körperli-
cher und geistiger Behinderung und Kindern ab 4 Jahren einzusetzen,
um Fähigkeiten im sensomotorischen, geistigen und zwischenmenschli-
chen Bereich zu fördern.
LERNZIEL
Sie lernen 30 Zauberkunststücke auszuführen und zur Ausführung an-
zuleiten. Gleichzeitig lernen Sie, diese in den therapeutischen Alltag bei
verschiedenen Zielgruppen zu integrieren. Sie verstehen, welche Fähig-
keiten durch die Kunststücke aktiviert und gefördert werden.
HINTERGRUND
Verschiedene sensomotorische, kognitive und sozioemotionale Fähig-
keiten werden durch die Zauberei gefördert. Da Zaubern die Einhaltung
ritualisierter Regeln und Handlungsabläufe voraussetzt, wird z. B. die
Konzentrationsfähigkeit verbessert. Das Hineinschlüpfen in die Rolle des
Zauberers bietet spielerische Distanz zum gewohnten ICH und unter-
stützt somit auch die Kreativität. Das Medium Zaubern in der Therapie
lebt somit von der Erweiterung der Fähigkeiten des Einzelnen – vom
Spiel mit dem Geheimnis. Das Beherrschen von Zauberkunststücken, die
Möglichkeit die Zuschauer zu verblüffen, steigert erheblich das Selbst-
wertgefühl des Zauberlehrlings.
LEHRPLAN
• Überblick über Project Magic (Powerpoint Präsentation)
• Therapeutischer Nutzen des Kurses (Powerpoint Präsentation)
• Praktisches Erlernen und Üben der Kunststücke anhand
Demonstration, Eigenarbeit, Besprechung anhand des Buches
und Gruppenarbeiten
KURSZIEL
In Zusammenarbeit mit dem Anatomischen Institut der Friedrich-Alex-
ander-Universität Erlangen bringen wir ihre Anatomiekenntnisse wieder
auf Vordermann. Diese interaktiven Demonstrationskurse am Human-
präparat verschaffen Ihnen einen unmittelbaren Zugang zur topogra-
fischen und funktionellen Anatomie und zeigen Ihnen auf diesem Weg
die klinischen Konsequenzen. Die Demonstrationskurse finden in Klein-
gruppen statt.
LERNZIELE
Teil 1: LWS, Becken und untere Extremität (mit Situs bzw. Retrositus)
Teil 2: HWS, OAA, Schultergürtel und obere Extremität
Sie lernen in Teil 1 und Teil 2:
• Die topografische Anatomie der jeweiligen Körperbereiche kennen
(Knochen, Gelenke, Muskeln, Bänder, Nerven, Arterien, Venen ...)
• Die funktionelle Anatomie der jeweiligen Körperbereiche kennen
und welche Rolle dabei die Faszien spielen
• Die Engpässe und Logen kennen und wie sich strukturelle und
funktionelle Veränderungen auf die Strukturen auswirken können
Teil 3: Gehirn, ZNS, PNS
Sie lernen in Teil 3:
• Die topografische Anatomie der jeweiligen Körperbereiche kennen
(Hirnareale, Hirnnerven, Rückenmark, peripheres und vegetatives
Nervensystem sowie die Gefäßversorgung)
• Die Physiologie der jeweiligen Körperbereiche
• Die Engpässe und Durchtrittspforten kennen und wie sich
strukturelle und funktionelle Veränderungen auf das System
auswirken können
Teil 4: Kopf
Sie lernen in Teil 4:
• Die topografische Anatomie der jeweiligen Körperbereiche kennen
(Knochen, Suturen, Schädelhäute, Durchtrittspforten, Ventrikel-
system und Gefäßversorgung)
• Die funktionelle Anatomie der jeweiligen Schädelknochen und
welche Rolle dabei die Hirnhäute spielen
• Die Engpässe und Logen kennen und wie sich strukturelle und funk-
tionelle Veränderungen auf die Strukturen auswirken können
HINTERGRUND
Die funktionelle Anatomie ist eine Methode in Rahmen der Anatomie,
die sich auf die Erforschung der topographischen Strukturen vor dem
Hintergrund ihrer funktionellen Bedeutung konzentriert. Sie betrachtet
den menschlichen Körper unter dem Aspekt "form follows function".
Sie erkundet das Wie und Warum anatomischer Strukturen und ermög-
licht so ein grundlegendes Verständnis der Architektur und Funktions-
weise des menschlichen Körpers. Durch dieses Wissen ist der Teilnehmer
in der Lage, klinische Konsequenzen zu erkennen und mit geeigneten
Therapiemaßnahmen zu behandeln.
LEHRMATERIAL
Präparate aus dem Bestand des Anatomischen Institutes, Theorie wird
vorab im kleinen Hörsaal mit Beamerpräsentation vermittelt.
HINWEISE
• Mindestalter 18 Jahre
• Bei Schwangerschaft ist keine Teilnahme möglich
• Aufgrund der örtlichen Gegebenheiten bitten wir Sie, sich selbst zu
versorgen (Getränke, Verpflegung)
Therapeutisches Zaubern
GLOBALE BEHANDLUNGSSTRATEGIEN / KÖRPERBEREICHE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201TZ 03.02. – 04.02.2020 Nürnberg Florian Fundeis
Kursgebühr: 235,00 € inkl. Material für 30 Kunststücke
Zielgruppe: Therapeutische Berufe, Ärzte
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 17 UE / – FP
KÖRPERBEREICHE
Präparate-Kurs: Funktionelle Anatomie und ihre klinischen Konsequenzen
45
MEDIABC
KURSZIEL
Sie lernen in diesem Kurs die viszeralen und somatischen Zusammen-
hänge bei Funktionsstörungen im Bereich des Beckens kennen und be-
handeln. Dabei legen wir sehr viel Wert auf die engen Verknüpfungen
der unterschiedlichen Systeme wie: nervales System, vaskuläres System,
verbindende fasziale oder sonstige bindegewebige Strukturen und na-
türlich Organe und Gelenke des Bewegungsapparates.
LERNZIEL
Sie erarbeiten sich tief gehende Erkenntnisse in der Anatomie des Beckens
und seiner Organe sowie deren Verbindungen. Weiter lernen Sie alle re-
levanten nervalen und vaskulären Versorgungen kennen. Sie erforschen
die funktionellen und physiologischen Zusammenhänge des Beckens und
seiner benachbarten Organe und Organaufhängungen. Sie erarbeiten im
Kurs strukturierte Untersuchungstechniken, die es Ihnen ermöglichen,
für jeden Patienten eine individuelle Behandlungsstrategie zu entwickeln,
welche zur Ursache der Beschwerden vordringt und diese löst. Unser Ziel
ist es nicht, Ihnen ein Schema zur Behandlung aufzuzeigen, sondern Sie
zu einem selbstständig logisch denkenden Therapeuten zu qualifizieren.
HINTERGRUND
Sie als Physiotherapeut sind mit einem Patienten konfrontiert, welcher
seit Jahren mit rezidivierenden Beschwerden zu Ihnen in die Praxis
kommt. Ihr gesamtes Repertoire an physiotherapeutischen und manu-
alterapeutischen Behandlungsmöglichkeiten wurde ausgeschöpft und
trotzdem sind die Beschwerden des Patienten immer wieder kehrend.
Mit diesem Kurs erhalten Sie die Möglichkeit, "tiefer" in das Becken zu
schauen, um nach Mobilitätsverlust durch Narben oder abgeklungene
Entzündungen zu suchen und die Mobilität und Motrizität der Organe
und ihrer Aufhängungen zu verbessern.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Anatomie des Beckens und seiner umgebenden Strukturen
• Funktionelle Anatomie und Biomechanik im parietalen und viszera-
len Bereich
• Palpation und Abgrenzung einzelner Strukturen
• Palpation zur Befunderstellung
• Differentialdiagnostische Tests
• Safetys
• Behandlung im parietalen und viszeralen Bereich
KURSZIEL
Nach dem Kurs können Sie Funktionseinschränkungen im Kausystem
befunden und behandeln. Dazu erlernen Sie manualtherapeutische und
fazilitierende Maßnahmen, um das neurophysiologische Zusammenspiel
von aktiven und passiven Strukturen wieder herzustellen.
LERNZIEL
Sie wiederholen die Anatomie und Biomechanik des Kiefergelenks und
vertiefen die neurophysiologischen Zusammenhänge. Vor diesem Hin-
tergrund verstehen Sie Schmerz und Pathologien im Kiefergelenk und
sind fähig zu einer systematischen Befundung und präzisen Differenti-
aldiagnose. Sie verfügen über die theoretischen und praktischen Kennt-
nisse, sowohl manualtherapeutische als auch fazilitierende Maßnahmen
zur Behandlung einzusetzen.
HINTERGRUND
Der Kurs ist darauf konzipiert, das Wissen und die Methoden der MT
und PNF zu einem schlüssigen und umfassenden Behandlungskonzept
zu integrieren. Der Kurs stellt daher auch einen optimalen Einstieg in das
neue Fachgebiet der Neuro-Orthopädie dar und bereitet Sie darauf vor,
weiterführende Kurse in diesem Bereich zu belegen. Ziel ist zudem, das
zahnärztliche Tun für die Teilnehmer transparenter zu machen, um Be-
rührungsängste abzubauen und die Teilnehmer zu ermutigen, mit Zahn-
ärzten in Kontakt zu treten, da diese sich erfahrungsgemäß freuen, mit
einem Physiotherapeuten zusammenarbeiten zu können. Auf der ande-
ren Seite ist es auch für Physiotherapeuten sehr lukrativ, einen Zahnarzt
mit Kiefergelenkserfahrung an der Hand zu haben, da die zahnärztliche
Rezeptierung nicht budgetiert ist.
LEHRPLAN
• Anatomie Kiefergelenk: Knochen, Muskeln, Knorpel, Bänder,
Kondylen
• Biomechanik: Phasen und beteiligte Muskulatur der Mundöffnung
und -schließung
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
196PRÄP (Teil 4) 14.09.2019 Erlangen Lehrteam Anatomie
193PRÄP (Teil 2) 26.10.2019 Erlangen Lehrteam Anatomie
194PRÄP (Teil 2) 26.10.2019 Erlangen Lehrteam Anatomie
201PRÄP (Teil 1) 04.04.2020 Erlangen Lehrteam Anatomie
202PRÄP (Teil 2) 11.07.2020 Erlangen Lehrteam Anatomie
203PRÄP (Teil 3) 19.09.2020 Erlangen Lehrteam Anatomie
204PRÄP (Teil 4) 10.10.2020 Erlangen Lehrteam Anatomie
Kursgebühr: 225,00 €
Zielgruppe: Interessierte, Mindestalter 18 Jahre, keine Teilnahme möglich bei Schwangerschaft
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
Kursgebühr: 335,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure mit MT, Heilpraktiker, andere nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 25 UE / 25 FP
KÖRPERBEREICHE
Das Becken aus viszeraler Sicht – Zusammenhänge bei funktionellen Organstörungen
BVO
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191BVSHH 11.10. – 13.10.2019 Hamburg Christian Selzle
192BVS 20.12. – 22.12.2019 Nürnberg Rüdiger Aratsch
201BVS 27.03. – 29.03.2020 Nürnberg Rüdiger Aratsch
Behandlung des Kiefergelenksmit manualtherapeutischen undfazilitierenden Techniken
MEDIABC
46
• Neurophysiologie: Propriozeption, Reflexaktivität, Reziproke
Innervation, N. trigeminus und höhere Zentren
• Pathologische Prozesse: Schmerz
• Befunderhebung und Differentialdiagnostik
• Passive und aktive Behandlungsmaßnahmen
KURSZIEL
In diesem Kurs lernen Sie den Atlas von einer anderen Seite kennen. Wir
beleuchten auf eine sehr anschauliche Art und Weise den Occiput-Atlas-
Axis-Komplex und gewinnen dadurch umfassende Kenntnisse um die
funktionellen Zusammenhänge.
LERNZIEL
Sie erarbeiten sich fundierte Kenntnisse im strukturellen und funktio-
nellen anatomischen Aufbau des Occiput-Atlas-Axis-Komplexes. Dabei
spielen nicht nur die gelenkigen Verbindungen, sondern auch die mus-
kulären, ligamentären und faszialen Verknüpfungen eine wichtige Rolle.
Weiter gehen wir der Frage nach, welchen Einfluss efferente und affe-
rente Impulse in diesem Gebiet haben.
HINTERGRUND
Einige Anatomen halten die Nackenextensoren nicht nur für Muskulatur,
sondern mehr für einen intrafusalen Zellhaufen. Warum? Kaum eine an-
dere Muskelgruppe weist so viele intrafusale Muskelfasern auf wie die
Nackenextensoren. Ihre Aufgabe beinhaltet nicht nur das Balancieren
des Kopfes auf dem Hals, sondern Sie fungieren durch die vielen Mess-
fühler eher als Lenker und Denker.
LEHRPLAN
30% Theorie:
• Anatomie und funktionelle Anatomie im OAA-Bereich
70% Praxis:
• Palpation in vivo
• Befundung und Differentialdiagnostik OAA
• Safetytests
• Behandlung
KURSZIEL
Dieser Kurs soll Therapeuten in die Lage versetzen, gewisse Läsionsket-
ten zu erkennen, zu diagnostizieren und effektiv zu behandeln, um eine
bessere und umfassendere Therapie bei Wirbelsäulenpatienten durch-
zuführen.
In diesem Kurs werden schwerpunktmäßig Organe mit Bezügen zur
HWS und BWS behandelt.
LERNZIEL
Zunächst erfolgt eine kurze Einführung in die Anatomie und die ge-
genseitigen Bezüge der Organsysteme zur Wirbelsäule. Im weiteren
Verlauf werden die direkten Verbindungen der einzelnen Organe zur
Wirbelsäule, die für viele rezidivierende Probleme verantwortlich sind,
erläutert. Gleichzeitig wird der Frage nachgegangen, wie es überhaupt
zur Entstehung dieser funktionellen Störungen kommen kann und
welche Faktoren sie unterhält. Die daraus entstehenden Läsionsketten
und Symptome werden dargelegt und erklärt. Es werden diagnostische
Techniken, wie das General Listening, das Local Listening und die Ther-
modiagnostik sowie osteopathische Behandlungstechniken zur Mobili-
sation und Lösung spezifischer Organstörungen (direkte und indirekte
Organtechniken) gezeigt. Die notwendigen Korrekturmaßnahmen und
die Techniken an den Organen werden ausführlich demonstriert und in-
tensiv geübt. Im späteren Verlauf der Fortbildung werden Behandlungs-
konzepte erstellt, die bei den vorgestellten speziellen Krankheitsbildern
effektiv anwendbar sind.
HINTERGRUND
Funktionelle Organstörungen stehen häufig in Bezug zu Störungen an
der Wirbelsäule. Durch die wechselseitige Beeinflussung der Systeme
kann eine Organstörung für eine manifeste Fehlstellung von Abschnit-
ten der Wirbelsäule verantwortlich sein. Umgekehrt kann auch eine
Fehlstellung von Abschnitten der Wirbelsäule zu einer funktionellen Stö-
rung eines Organs führen. Störungen der Lunge, funktionelle Herz- und
KÖRPERBEREICHE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
193CMDN 31.10. – 03.11.2019 NürnbergMarco Scheuring, Dr. med. dent. Jeannette Kamm
201CMDK 16.01. – 19.01.2020Bornheim bei Köln
Marco Scheuring
201CMDN 20.02. – 23.02.2020 NürnbergThomas Mummert, Dr. med. dent. Jeannette Kamm
202CMDN 28.05. – 31.05.2020 NürnbergMarco Scheuring, Dr. med. dent. Jeannette Kamm
201CMDGD 29.10. – 01.11.2020 Großröhrsdorf Marco Scheuring
203CMDN 12.11. – 15.11.2020 NürnbergThomas Mummert, Dr. med. dent. Jeannette Kamm
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191FAT 14.10. – 15.10.2019 Nürnberg Thomas Mummert
191FATKL 08.11. – 09.11.2019 Kaiserslautern Christian Selzle
201FATWI 10.03. – 11.03.2020 Winterthur Christian Selzle
201FATBZ 20.10. – 21.10.2020 Bad Zurzach Christian Selzle
201FAT 15.11. – 16.11.2020 Nürnberg Florian Kohlmann
Kursgebühr: 375,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure und medizinische Bade-meister, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 34 UE / 34 FP
Kursgebühr: 225,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Heilpraktiker, Ärzte, Sport- und Gymnastiklehrer
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 18 UE / 18 FP
Funktionelle Atlastherapie
Funktionelle Organstörungen und ihr Bezug zur Halswirbelsäule und der oberen und mittleren Brust- wirbelsäule – das InDiTh® Konzept
47
MEDIABC
Schluckbeschwerden, Reizmagen, Sodbrennen, Globusgefühl, Störun-
gen der Leber oder funktionelle Leberprobleme sind bei Patienten mit
Wirbelsäulenproblemen im Bereich der HWS und oberen /mittleren BWS
häufig zu finden.
LEHRPLAN
• Anatomie der Organe und ihr direkter/ indirekter Bezug zur
Wirbelsäule
• Physiologie
• Pathologien, funktionelle Störungen und ihr Entstehen
• Abgrenzung zu anderen Krankheitsbildern (z.B. psychosomatischen
Ursprungs)
• Beispielhafte Anamnese und Diagnostik mittels Local und General
Listening, Thermodiagnostik und direkter Organtestung
• Einführung in begleitende und unterstützende Behandlungs-
techniken
• Einüben von Therapiekonzepten mittels direkter und indirekter
Techniken (aus dem Bereich der Visceral- und der Faszientherapie)
• Erarbeiten effektiver Therapiepläne
• Verhaltensempfehlungen für die Patienten
• Intensives Üben der Grifftechniken
KURSZIEL
Dieser Kurs soll Therapeuten in die Lage versetzen, gewisse Läsionsket-
ten zu erkennen, zu diagnostizieren und effektiv zu behandeln, um eine
bessere und umfassendere Therapie bei Wirbelsäulenpatienten durch-
zuführen.
In diesem Kurs werden schwerpunktmäßig Organe mit Bezügen zur
BWS, LWS und Becken behandelt.
LERNZIEL
Zunächst erfolgt eine kurze Einführung in die Anatomie und die ge-
genseitigen Bezüge der Organsysteme zur Wirbelsäule. Im weiteren
Verlauf werden die direkten Verbindungen der einzelnen Organe zur
Wirbelsäule, die für viele rezidivierende Probleme verantwortlich sind,
erläutert. Gleichzeitig wird der Frage nachgegangen, wie es überhaupt
zur Entstehung dieser funktionellen Störungen kommen kann und
welche Faktoren sie unterhält. Die daraus entstehenden Läsionsketten
und Symptome werden dargelegt und erklärt. Es werden diagnostische
Techniken, wie das General Listening, das Local Listening und die Ther-
modiagnostik, sowie osteopathische Behandlungstechniken zur Mobili-
sation und Lösung spezifischer Organstörungen (direkte und indirekte
Organtechniken) gezeigt. Die notwendigen Korrekturmaßnahmen und
die Techniken an den Organen werden ausführlich demonstriert und in-
tensiv geübt. Im späteren Verlauf der Fortbildung werden Behandlungs-
konzepte erstellt, die bei den vorgestellten speziellen Krankheitsbildern
effektiv anwendbar sind.
HINTERGRUND
Funktionelle Organstörungen stehen häufig in Bezug zu Störungen an
der Wirbelsäule. Durch die wechselseitige Beeinflussung der Systeme
kann eine Organstörung für eine manifeste Fehlstellung von Abschnitten
der Wirbelsäule verantwortlich sein. Umgekehrt kann auch eine Fehlstel-
lung von Abschnitten der Wirbelsäule zu einer funktionellen Störung
eines Organs führen. Reizdarm, Reizkolon, beschleunigte Darmpassage,
verminderte Infektabwehr, Inkontinenz, funktionelle Nierenprobleme,
Störungen der ableitenden Harnwege, Menstruationsschmerzen sind
bei Patienten mit Wirbelsäulenproblemen im Bereich der unteren BWS
und der Lenden-Beckenregion häufig zu finden.
LEHRPLAN
• Anatomie der Organe und ihr direkter / indirekter Bezug zur Wirbel-
säule
• Physiologie
• Pathologien, funktionelle Störungen und ihr Entstehen
• Abgrenzung zu anderen Krankheitsbildern (z. B. psychosomatischen
Ursprungs)
• Beispielhafte Anamnese und Diagnostik mittels Local und General
Listening, Thermodiagnostik und direkter Organtestung
• Einführung in begleitende und unterstützende Behandlungstechniken
• Einüben von Therapiekonzepten mittels direkter und indirekter
Techniken (aus dem Bereich der Visceral- und der Faszientherapie)
• Erarbeiten effektiver Therapiepläne
• Verhaltensempfehlungen für die Patienten
• Intensives Üben der Grifftechniken
KÖRPERBEREICHE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191FOH 20.11. – 22.11.2019 Nürnberg Jens Schönbeck
201FOH 07.05. – 09.05.2020 Nürnberg Jens Schönbeck
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FOL 20.06. – 22.06.2020 Nürnberg Jens Schönbeck
Kursgebühr: 375,00 € inkl. Skript. Das Buch zum Kurs "Funktionelle Organstörungen und Ihr Bezug zur Wirbelsäule – Das InDiTh®Konzept" (ISBN 978-3-9817084-1-7) kann beim Dozenten erworben werden.
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung, anerkannter BVMBZ-Rückenschul-refresher
Dauer: 28 UE / 28 FP
Kursgebühr: 375,00 € inkl. SkriptDas Buch zum Kurs "Funktionelle Organstörungen und Ihr Bezug zur Wirbelsäule – Das InDiTh®Konzept" (ISBN 978-3-9817084-1-7) kann beim Dozenten erworben werden.
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung, anerkannter BVMBZ-Rückenschul-refresher
Dauer: 28 UE / 28 FP
Funktionelle Organstörungen und ihr Bezug zum lumbothorakalem Übergang und der Lenden-/ Beckenregion – das InDiTh® Konzept
MEDIABC
48
KURSZIEL
Die Brustwirbelsäule in Verbindung mit den Rippen kann Ursache für
vielschichtige Beschwerdebilder sein. Eine gut durchgeführte Diagnostik
mit Testung und Differenzierung der verschiedenen möglichen Patholo-
gien sowie ein richtiges Deuten der Patientenangaben ist die Grundlage
für eine gute und erfolgreiche Therapie.
Dieser Kurs soll durch das Vermitteln von anatomischen und funktionel-
len Grundlagen in Kombination mit Behandlungstechniken mehr Sicher-
heit und Therapieerfolg bringen.
LERNZIEL
Sie erlernen eine effektive Befunderhebung aus verschiedenen Be-
handlungstechniken (manualtherapeutischen und osteopathischen
Techniken) in Kombination mit der richtigen Deutung der subjektiven
Beschwerdedarstellung durch den Patienten. Auch die Rolle möglicher
Diaphragmastörungen und Störungen des Thoracic outlet und ihrer
Auswirkungen werden in diesem Kurs besprochen. In der Folge erlernen
Sie die therapeutische Konsequenz und das Erstellen eines effektiven
Therapieplanes. Ein weiterer Schwerpunkt des Kurses liegt auf dem
praktischen Üben der diagnostischen und therapeutischen Griffe.
HINTERGRUND
Das InDiTh® Konzept ermöglicht bei Störungen am Bewegungsapparat
eine strukturierte und schnelle Diagnosestellung mit sich daraus erge-
bendem Therapieansatz. Es richtet sich an praktisch arbeitende und in-
teressierte Therapeuten aus dem Bereich der Physiotherapie, der Ärzte-
schaft, der Ergotherapie und der Heilpraktiker. Das Konzept sieht sich als
Bindeglied zwischen der Osteopathie, der Manuellen Therapie, der Me-
dizinischen Trainingstherapie und letztlich der neuronalen Mobilisation.
LEHRPLAN
• Anatomie der Region
• wichtige funktionelle Zusammenhänge / Bezüge zu anderen Körper-
regionen
• Physiologie und Pathologien (Blockierungsphänomene, Facetten-
störungen, ventrale und dorsale Rippenblockierungen, radikuläre
Ausstrahlungen (Intercostalneuralgien), Bandscheibenvorfälle und
Bandscheibenvorwölbungen, Störungen des cervikothorakalen
Überganges (CTÜ), Faszienstörungen, M. Scheuermann, Skoliose,
Frakturen, funktionelle Herzbeschwerden, Störungen des Diaphrag-
mas, Thoracic outlet Phänomen, usw.)
• Deutung entsprechender Röntgen- und CT-Bilder
• Befunderhebung mittels Anamnese und spezifischer Testung
• Differenzialdiagnostische Testung und deren Deutungen: Provokati-
onstests Rippen und Brustwirbelsäule (1. Rippe, Facettengelenke),
• Testung des Thoracic outlet Bereiches
• Erarbeiten eines effektiven Therapieansatzes nach Befund
• Fallbeispiele und Praxisteil mit Üben der Techniken
• Grundlagen der therapeutischen Strategie
• Vorstellung verschiedener Mobilisationstechniken für die Wirbelsäule
(WS Balancing, MET Techniken u.a.)
• Spezifische Weichteiltechniken für M. erector trunci, Intercostalmus-
kulatur u.a.
• Spezifische und unspezifische Traktionstechniken an der BWS,
segmentnahes Arbeiten bei Facetten-gelenksstörungen, sanfte
Korrekturmaßnahmen bei Rotationsfehlstellungen von Wirbeln,
Mobilisation der dorsalen und ventralen Rippengelenke
• Diaphragmatechniken
• Spezifisches Stabilisationsprogramm
• Automobilisation der BWS
KURSZIEL
Eine gut durchgeführte Diagnostik mit Testung und Differenzierung der
verschiedenen möglichen Pathologien sowie ein richtiges Deuten der
Patientenangaben ist die Grundlage für eine gute und erfolgreiche The-
rapie.
Viele Therapeuten behandeln die HWS bzw. die Okzipital/Atlasregion
nur ungern oder mit Unbehagen. Dieser Kurs soll durch das Vermitteln
von anatomischen und funktionellen Grundlagen in Kombination mit
manuellen und osteopathischen Techniken zur Differenzialdiagnostik
und Behandlungstechnik mehr Sicherheit und Therapieerfolg bringen.
LERNZIEL
Sie erlernen eine effektive Befunderhebung aus verschiedenen Behand-
lungstechniken (manualtherapeutischen und osteopathischen Techniken)
in Kombination mit der richtigen Deutung der subjektiven Beschwerde-
darstellung durch den Patienten. Auch die typischen Belastungsmuster
für die Okziput-Atlas-Axis (OAA) Region und den cervikothorakalen Über-
gang (CTÜ) werden in diesem Kurs besprochen. In der Folge erlernen Sie
die therapeutische Konsequenz und das Erstellen eines effektiven Thera-
pieplanes. Ein weiterer Schwerpunkt des Kurses liegt auf dem praktischen
Üben der diagnostischen und therapeutischen Griffe.
HINTERGRUND
Das InDiTh® Konzept ermöglicht bei Störungen am Bewegungsapparat
eine strukturierte und schnelle Diagnosestellung mit sich daraus erge-
bendem Therapieansatz. Es richtet sich an praktisch arbeitende und in-
teressierte Therapeuten aus dem Bereich der Physiotherapie, der Ärzte-
schaft, der Ergotherapie und der Heilpraktiker. Das Konzept sieht sich als
Bindeglied zwischen der Osteopathie, der Manuellen Therapie, der Me-
dizinischen Trainingstherapie und letztlich der neuronalen Mobilisation.
KÖRPERBEREICHE
Systematische Diagnostik und Therapie der Brustwirbelsäule und des Thorax – das InDiTh® Konzept
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191SDB 30.10. – 31.10.2019 Nürnberg Jens Schönbeck
201SDB 10.05. – 11.05.2020 Nürnberg Jens Schönbeck
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript Das Buch zum Kurs "Systematische Diagnostik und Therapie der Brustwirbelsäule und des Thorax – Das InDiTh®Konzept "(ISBN 978-3-9817084-3-1) kann beim Dozenten erworben werden.
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung, anerkannter BVMBZ-Rückenschul-refresher
Dauer: 20 UE / 20 FP
Systematische Diagnostik und Therapie der Halswirbelsäule und der OAA Region – das InDiTh® Konzept
49
MEDIABC
LEHRPLAN
• Anatomie der Region
• Wichtige funktionelle Zusammenhänge / Bezüge zu anderen Körper-
regionen
• Physiologie und Pathologien (Blockierungsphänomene der Facetten-
gelenke, Schwindel, Kopfschmerz, radikuläre Ausstrahlungen,
Bandscheibenvorwölbungen und Bandscheibenvorfall, Atlasfehlstel-
lungen, Frakturen, craniale Abflussstörungen, Schleudertraumen,
Faszienstörungen, Einflüsse distaler Organe auf die HWS, usw.)
• Deutung entsprechender Röntgen- und CT-Bilder
• Befunderhebung mittels Anamnese und spezifischer Testung
• Differenzialdiagnostische Testung und deren Deutungen, sinnvolle
und notwendige Provokationstests
• Erheben eines Muskelstatus
• Erarbeiten eines effektiven Therapieansatzes nach Befund
• Fallbeispiele, z.B. cervikothorakale Belastungsstellung und deren
Behandlung
• Praxisteil mit Üben der differenzial-diagnostischen und
therapeutischen Griffe
• Grundlagen der therapeutischen Strategie
• Vorstellung verschiedener Mobilisationstechniken für die Wirbelsäule
• Spezifische Weichteiltechniken für M. trapezius, M. sternocleidomas-
toideus, M. levator scapulae, kurze Nackenmuskulatur u.a.
• Spezifische und unspezifische Traktionstechniken an der HWS
• Segmentnahes Arbeiten bei Facettengelenksstörungen
• Sanfte Korrekturmaßnahmen bei Rotationsfehlstellungen von
Wirbeln und speziell des Atlas, Atlastherapie
• Spezifisches Stabilisationsprogramm HWS
• Neuronale Mobilisationstechniken
KÖRPERBEREICHE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191SDH 23.11. – 24.11.2019 Nürnberg Jens Schönbeck
201SDH 28.03. – 29.03.2020 Nürnberg Jens Schönbeck
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript Das Buch zum Kurs "Systematische Diagnostik und The-rapie der Halswirbelwirbelsäule und der OAA Region –Das InDiTh®Konzept" (ISBN 978-3-9817084-0-0) kann beim Dozenten erworben werden.
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung, anerkannter BVMBZ-Rückenschul-refresher
Dauer: 20 UE / 20 FP
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SIE PLANEN
IHRE EIGENE
PRAXIS?
MEDIABC
50
KURSZIEL
Die LBH (Lenden-Becken-Hüfte) Region stellt eine funktionelle Einheit
dar und ist bei vielen Patienten Grund zu unterschiedlichst gearteten
Beschwerden. Eine gut durchgeführte Diagnostik mit Testung bzw. Aus-
schluss der verschiedenen möglichen Pathologien sowie ein richtiges
Deuten der Patientenangaben ist die Grundlage für eine gute und er-
folgreiche Therapie.
LERNZIEL
In diesem Kurs erlernen Sie eine einfach durchzuführende Differenzial-
diagnostik aus manualtherapeutischen und osteopathischen Techniken
sowie eine effektive Muskelbefundung; sowie gleichzeitig die richtige
Deutung von Patientenangaben und die Erstellung eines sich daraus
ergebenden spezifischen Therapieansatzes und dessen Umsetzung. Im
Anschluss daran werden die therapeutische Konsequenz und ein effek-
tiver Therapieplan erarbeitet. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem
praktischen Üben der diagnostischen und therapeutischen Griffe.
HINTERGRUND
Das InDiTh® Konzept ermöglicht bei Störungen am Bewegungsapparat
eine strukturierte und schnelle Diagnosestellung mit sich daraus erge-
bendem Therapieansatz. Es richtet sich an praktisch arbeitende und in-
teressierte Therapeuten aus dem Bereich der Physiotherapie, der Ärzte-
schaft, der Ergotherapie und der Heilpraktiker. Das Konzept sieht sich als
Bindeglied zwischen der Osteopathie, der Manuellen Therapie, der Me-
dizinischen Trainingstherapie und letztlich der neuronalen Mobilisation.
LEHRPLAN
• Anatomie der Region
• Wichtige funktionelle Zusammenhänge / Bezüge zu anderen Körper-
regionen
• Physiologie und Pathologien: Blockierungsphänomene ISG, Symphy-
se und LWS, LWS Syndrom, Radikulitis, Piriformissyndrom, Ischialgie,
Frakturen, M.Bechterew, Skoliose, Bandscheibenvorfall und -vor-
wölbung, Beckenverwringung, Störungen der Unterbauchorgane,
funktionelle Störungen, aufsteigende Läsionsketten (vom Fuß zum
Becken), usw.
• Deutung entsprechender Röntgenbilder und CT-Bilder
• Befunderhebung mittels Anamnese und spezifischer Testung
• Grundlagen zum besseren Verständnis bei der Durchführung der
Tests
• Differenzialdiagnostische Provokationstests und deren richtige
Deutung
• Erheben eines Muskelstatus
• Erarbeiten eines effektiven Therapieansatzes nach Befund
• Fallbeispiele
• Praktisches Üben der therapeutischen und diagnostischen Griffe
• Grundlagen der therapeutischen Strategie
• Vorstellung verschiedener Mobilisationstechniken für die Wirbelsäule
(WSBalancing, MET-Techniken, u.a.)
• Spezifische Weichteiltechniken für M.psoas major, M.quadratus
lumborum, M.erector trunci u.a.
• Spezifische und unspezifische Traktionstechniken LWS
• Segmentnahes Arbeiten bei Facettengelenksstörungen,
• Korrektur von Rotationsfehlstellungen von Wirbeln und am Becken
mit unterschiedlichen Mobilisationstechniken
• Behandlung von Sakrumtorsionen und Nutationsfehlstellungen
• Spezifisches Stabilisationsprogramm der LWS/Becken Region als
trainingstherapeutischer Ansatz
• Erarbeitung eines Hausaufgabenprogrammes für den Patienten
HINWEISE
Das InDiTh® Konzept (Integrative Diagnostik und Therapie nach Schön-
beck) wird in drei Kursen für die jeweiligen Wirbelsäulenabschnitte und
zwei Kursen zu Organstörungen in Bezug zur Wirbelsäule unterrichtet.
Bei der Entwicklung der Kurse wurde Wert darauf gelegt, dass es nicht
zu einer aufbauenden Kursreihe kommt, sondern dass jeder Kurs in sich
thematisch abgeschlossen ist. Daher kann auch jeder Kursteil ohne Vor-
kenntnisse einzeln besucht werden.
KURSZIEL
Sie erlernen ein revolutionäres, ganzheitliches und individuell gestaltba-
res Behandlungskonzept, um chronisch kontrahierte Muskeln im Taillen-
und Hüftbereich schmerzlos und schnell zum Loslassen zu bringen. Sie
zeigen dem Patienten, wie er dauerhaft seine Körpermitte wieder unter
Kontrolle bekommt und erkennen und erforschen die Zusammenhänge
von Rücken- und Bauchmuskulatur mit den Beinen. Sie erhalten ein The-
rapiekonzept um Beschwerden im LWS-Bereich, ISG-Blockaden, Ischias,
Hüftprobleme, Menstruations- und Blasenbeschwerden mit neuen Tech-
niken und Vorgehensweisen zu behandeln. Sie erlernen ein individuelles
gestaltbares Eigenübungsprogramm, das den erlangten Fortschritt erhält.
LERNZIEL
Einführung in die neurophysiologischen Prinzipien von Somatic Educa-
tion bzw. Sensomotorics nach B. Hagen® in Selbsterfahrung und Be-
handlung. Sie erleben am eigenen Leibe die Ergebnisse erhöhter senso-
motorischer Bewusstheit und erfahren, wie man mit Spaß und Leichtig-
keit seine Muskelfunktionen verbessert. Das Prinzip heißt: LOSLASSEN!
HINTERGRUND
"Somatic Education", eine Weiterentwicklung von Thomas Hanna (USA),
der "Funktionalen Integration" von Moshe Feldenkrais, ist ein Durch-
KÖRPERBEREICHE
Systematische Diagnostik und Therapie der Lendenwirbelsäule und des Beckens – das InDiTh® Konzept
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191SDLC 29.11. – 01.12.2019 Chemnitz Jens Schönbeck
201SDL 17.06. – 19.06.2020 Nürnberg Jens Schönbeck
Kursgebühr: 350,00 € inkl. SkriptDas Buch zum Kurs "Systematische Diagnostik und Therapie der Lendenwirbelsäule und des Beckens – Das InDiTh®Konzept" (ISBN 978-3-9817084-2-4) kann beim Dozenten erworben werden.
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung, anerkannter BVMBZ-Rückenschul-refresher
Dauer: 28 UE / 28 FP
Somatic Education / Sensomotorics nach Beate Hagen®
bei Problemen von Becken und LWS
51
MEDIABC
bruch in Diagnose, Therapie und Heilung orthopädischer, neurologi-
scher und psychosomatischer Störungen. Selbstwahrnehmung und
Körperbewusstheit sind von entscheidender Bedeutung zur Steuerung
des Körpers. Sensomotorisches Lernen baut Stress ab, löst Blockaden
und Schmerz und verbessert Haltung und Bewegungsökonomie. Die
somatischen Übungen verändern die Gehirnfunktion und stellen die
Muskelkontrolle wieder her. Der außergewöhnliche Erfolg von "Somatic
Education" beruht auf neurophysiologischen Prinzipien und Vorgehens-
weisen, die erklärbar, wiederholbar und bei jedem Patienten anwendbar
sind. Beate Hagen (München), eine Schülerin von Thomas Hanna, ar-
beitet mit dieser Methode seit 20 Jahren und ergänzt diese Arbeit mit
Ihren eigenen Erfahrungen und unterrichtet diese unter "Sensomotorics
n. B. Hagen®".
LEHRPLAN, 20% THEORIE, 80% PRAXIS
• Blickdiagnostik: Erkennung von Schmerzursachen an Hand von
Haltung und Bewegungseigenart
• Sensomotorische Selbsterfahrung zur Selbsterneuerung, Selbstunter-
suchung, Selbsterkenntnis und Selbstheilung
• Pandiculation: Wie man chronisch gestresste Muskeln innerhalb von
Minuten von Schmerz und Anspannung befreit und wieder fit macht
• Kinetic mirroring: Wie man mit einem Griff chronisch kontrahierte
Muskeln zum Loslassen und den Patienten zum "Schnurren" bringt
• Wiederherstellung funktioneller Zusammenhänge Neurophysiolo-
gische Techniken der sensomotorischen Integration und Muskelneu-
programmierung
• Neurophysiologische Techniken der Gelenkmobilisierung und
-differenzierung
• Tipps für den Hausbesuch: Mehr Erfolg mit weniger Anstrengung
• Die somatischen Übungen: Ein ideales Selbsterneuerungsprogramm
für Therapeuten und Patient
KURSZIEL
Dieser Kurs soll Sicherheit im Umgang mit Schulterpatienten vermitteln.
Sie erlernen, wie man mit dem Hintergrundwissen um die vorhandene
Gewebsschädigung und um das operative Vorgehen durch den richtigen
zeitlichen Einsatz bestimmter Behandlungstechniken zu einem guten
therapeutischen Ergebnis gelangt.
LERNZIEL
Sie erlernen eine effiziente Befunderhebung und eine auf die Pathologie
abgestimmte Therapie.
HINTERGRUND
Die Schulterregion mit ihren Gelenken und Strukturen ist eine sehr kom-
plexe Funktionseinheit. Ein gutes Zusammenspiel von verschiedenen
Gelenken sowie der humeruskopfzentrierenden und schulterführenden
Muskulatur ist entscheidend. Bedingt durch die Vielzahl der aufeinander
abgestimmten Bewegungsabläufe kann es zu sehr vielschichtigen Krank-
heitsbildern und Funktionsstörungen der Schulter kommen.
Häufig beginnen die Probleme mit einer solitären Läsion, zum Beispiel ei-
ner Rotatorenmanschettenmuskelverletzung. In der Folge kann es zu einer
Dezentrierung des Humeruskopfes kommen. Diese wiederum kann durch
die unphysiologische Belastung der Gelenkflächen langfristig zu einer Ar-
throse führen. Gleichzeitig könnte aber auch ein Impingementsyndrom
oder durch die fehlende muskuläre Stabilisierung eine habituelle Luxati-
onstendenz des Schultergelenks entstehen.
Aus einer einfachen Verletzung kann sich also mit der Zeit ein multifak-
torielles Geschehen ergeben. Im schlimmsten Fall würde eine einfache,
solitäre Muskelverletzung am Ende sogar eine prothetische Versorgung
der Schulter nötig machen.
LEHRPLAN
• Anatomie und funktionell wichtige Zusammenhänge der Schulter
• Physiologie, Pathologie und typische Traumen der Schulter
• Wichtige differentialdiagnostische Tests zur Ausdifferenzierung der
vorherrschenden Pathologie
• Pathologiespezifische, konservative Therapieansätze
• OP-Verfahren z.B. bei Labrumrefixationen, Subacromiale Dekompres-
sion, Traumatische Rotatorenmanschettenruptur, Schulterprothese
(trauma- bzw. arthrosebedingt), proximale Humeruskopffraktur,
degenerativer Rotatorenmanschettenschaden, Schulterluxation,
Impingement Syndrom, AC-Gelenkresektion, Claviculafrakturen
• Operationsspezifisches Therapievorgehen und therapieentschei-
dende Informationen für die Patienten (z.B. Film zum Einbau einer
Schulterprothese)
• Therapieschemen Schulter
• Erlernen wichtiger manueller und trainingstherapeutischer Be-
handlungstechniken z.B. spezifische Mobilisationstechniken des
Schultergelenkes und der claviculären Gelenke, Bahnung der not-
wendigen Außenrotation des Schultergelenkes mit mobilisierenden
und stabilisierenden Techniken, Wiederherstellung des glenohume-
ralen Rhythmus, spezifische Weichteiltechniken an der umgebenden
Muskulatur und an der Rotatorenmanschettenmuskulatur, gezieltes
Propriozeptionstraining der Schulter
• Zeitgerechtes Hausaufgabenprogramm für den Patienten
KÖRPERBEREICHE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201SEWI 12.03. – 13.03.2020 WinterthurJürgen Rohmann, Karin Magdalena Stalinski
201SE 23.05. – 24.05.2020 NürnbergJürgen Rohmann, Karin Magdalena Stalinski
201SEBZ 22.10. – 23.10.2020 Bad ZurzachJürgen Rohmann, Karin Magdalena Stalinski
Kursgebühr: 255,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physio-, Ergotherapeuten, Masseure, Heilpraktiker, Ärzte, Fitnesstrainer, Körper- und Tanztherapeuten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Die Schulter in der konservativen und postoperativen Rehabilitation
MEDIABC
52
HINWEIS
Voraussetzung anatomische Grundkenntnisse
KURSZIEL
Ziel ist es, Ihnen über das Erlernen gezielter Untersuchungs- und Be-
handlungstechniken, einen strukturierten Clinical Reasoning Prozess zu
ermöglichen, um im Anschluss mit Hilfe manualtherapeutischer Gelenk-
und Weichteilinterventionen die funktionellen Defizite des Patienten
gezielt zu beheben.
LERNZIEL
Die aus zwei Teilen bestehende Kursserie, richtet sich an Ergotherapeu-
ten und Physiotherapeuten, welche sich in der täglichen Praxis mit Funk-
tionsstörungen der oberen Extremitäten beschäftigen.
Sie erlernen die Funktionsdiagnostik und Behandlung der Gelenke des
Schultergürtels, des Schultergelenks, des Ellenbogengelenkes und der
Hand sowie der zugehörigen Weichteile. Das Wissen aus der Fortbil-
dung erlaubt Ihnen eine gezieltere und damit effizientere Intervention
bei Funktionsstörungen des Bewegungsapparats, im Rahmen der moto-
risch, funktionellen Behandlung.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
Modul 1:
• Grundlagen der Manuellen Therapie
• Strukturelle und funktionelle Anatomie des Schultergürtels und
Schultergelenks
• Anatomie in vivo und klinisch relevante Palpation von Schulter,
Ellenbogen und Hand
• Befund und Behandlung von funktionellen Defiziten Schultergürtel,
Schultergelenk durch manuelle Mobilisationen, Weichteil- und
Dehntechniken
Modul 2:
• Strukturelle und funktionelle Anatomie Ellenbogen und Hand
• Befund und Behandlung von funktionellen Defiziten im Bereich
Ellenbogengelenk und Hand
• Behandlung der Gelenke sowie der Muskulatur von Ellenbogen und
Hand
• Im Modul 2 ist es möglich, nach Absprache, eigene Patienten mitzu-
bringen, um diese zu untersuchen und im Anschluss zu behandeln
KURSZIEL
Ziel ist es, Ihnen über das Erlernen gezielter Untersuchungs- und Be-
handlungstechniken, einen strukturierten Clinical Reasoning Prozess zu
ermöglichen, um im Anschluss mit Hilfe manualtherapeutischer Gelenk-
und Weichteilinterventionen die funktionellen Defizite des Patienten
gezielt zu beheben.
LERNZIEL
Die aus zwei Teilen bestehende Kursserie, richtet sich an Ergotherapeu-
ten und Physiotherapeuten, welche sich in der täglichen Praxis mit Funk-
tionsstörungen der unteren Extremitäten und des Beckens beschäftigen.
Sie erlernen die Funktionsdiagnostik und Behandlung der Gelenke der
gesamten unteren Extremität und des Beckens sowie der zugehörigen
Weichteile. Das Wissen aus der Fortbildung erlaubt Ihnen eine gezieltere
und damit effizientere Intervention bei Funktionsstörungen des Bewe-
gungsapparats, im Rahmen der motorisch, funktionellen Behandlung.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
Modul 1:
• Grundlagen der Manuellen Therapie
• Strukturelle und funktionelle Anatomie von Fuß und Knie
• Anatomie in vivo und klinisch relevante Palpation von Fuß und Knie
• Befund und Behandlung von funktionellen Defiziten im Bereich Fuß
und Knie durch manuelle Mobilisation, Weichteil- und Dehntechniken
Modul 2:
• Strukturelle und funktionelle Anatomie des Hüftgelenkes und des
Beckens
• Befund und Behandlung von funktionellen Defiziten im Bereich
Hüfte und Becken
• Behandlung der Gelenke sowie der Muskulatur von Hüfte und
Becken
• Im Modul 2 ist es möglich, nach Absprache, eigene Patienten mitzu-
bringen, um diese zu untersuchen und im Anschluss zu behandeln
KÖRPERBEREICHE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191GH 01.11. – 03.11.2019 Nürnberg Jens Schönbeck
201GH 27.11. – 29.11.2020 Nürnberg Jens Schönbeck
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MTELL09.01. – 12.01.2020, 04.06. – 07.06.2020
Landsberg/Lech Florian Kohlmann
201MTES27.02. – 01.03.2020, 08.10. – 11.10.2020
Stuttgart Florian Kohlmann
201MTEBZ09.03. – 12.03.2020, 03.08. – 06.08.2020
Bad Zurzach Florian Kohlmann
201MTE16.04. – 19.04.2020, 10.09. – 13.09.2020
Nürnberg Florian Kohlmann
201MTEMS30.04. – 03.05.2020, 20.08. – 23.08.2020
Münster Julian Knaack
201MTEHH04.06. – 07.06.2020, 24.08. – 27.08.2020
Hamburg Julian Knaack
Kursgebühr: 350,00 € inkl. SkriptDas Buch zum Kurs "Physiotherapie Schulter" kann direkt beim Dozenten erworben werden. 236 Seiten, ca. 400 farbige Abbildungen, ISBN 978-3-437-58760-3.
Zielgruppe: Therapeutische Berufe, Physiotherapeuten, Masseure, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 30 UE / 30 FP
Kursgebühr: 650,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Ergotherapeuten, Physiotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 68 UE / 68 FP
Manuelle Therapie der oberen Extremität für Ergotherapeuten
Manuelle Therapie der unteren Extremität incl. Becken für Ergotherapeuten
MEDIABC
KURSZIEL
Ziel ist die Vermittlung und das Erlernen von Behandlungstechniken für
Muskulatur und Nervenstrukturen, die funktionelle Defizite des Patien-
ten auslösen.
LERNZIEL
Der Kurs richtet sich vorwiegend an Ergotherapeuten, welche sich in
der täglichen Praxis mit Funktionsstörungen der oberen Extremitäten
beschäftigen. Sie erlernen Techniken, die die Funktionsstörungen auf
struktureller Ebene beheben.
Das Wissen aus der Fortbildung erlaubt Ihnen eine gezieltere und damit
effizientere Intervention bei Funktionsstörungen des Bewegungs-
apparates, im Rahmen der motorisch, funktionellen Behandlung.
LEHRPLAN, 20% THEORIE, 80% PRAXIS
• Strukturelle und funktionelle Anatomie der oberen Extremität
• Behandlung von funktionellen Defiziten der oberen Extremität:
• Nervenmobilisation (ULTT)
• Funktionsmassage
• Triggerpunkte
• Faszientechniken
• Muskelenergietechniken
• Muskeldehnung
KURSZIEL
Sie lernen in diesem Kurs die viszeralen (organischen) und somatischen
(körperlichen) Zusammenhänge bei Funktionsstörungen im Bereich des
Schultergürtels und der oberen Thoraxapertur sowie des thorakolumba-
len Übergangs (Diaphragma respiratoria) kennen und behandeln. Dabei
legen wir sehr viel Wert auf die engen Verknüpfungen der unterschiedli-
chen Systeme: Nervales System, vaskuläres System, verbindende fasziale
oder sonstige bindegewebige Strukturen und natürlich Organe und Ge-
lenke des Bewegungsapparates.
LERNZIEL
Sie erarbeiten sich tief gehende Erkenntnisse in der Anatomie der zer-
vikothorakalen und thorakolumbalen Diaphragmen, ihrer Organe sowie
deren Verbindungen. Weiter lernen Sie alle relevanten nervalen und
vaskulären Versorgungen kennen. Sie erforschen die funktionellen und
physiologischen Zusammenhänge und erarbeiten sich strukturierte Un-
tersuchungstechniken, die es Ihnen ermöglichen, für jeden Patienten
eine individuelle Behandlungsstrategie zu entwickeln, welche zur Ursa-
che der Beschwerden vordringt und diese löst. Unser Ziel ist es nicht,
Ihnen ein bestimmtes Behandlungsschema aufzuzeigen, sondern Sie zu
einem selbstständig logisch denkenden Therapeuten zu qualifizieren.
HINTERGRUND
Der menschliche Körper besitzt nicht nur ein, sondern gleich mehrere
Diaphragmen. In der Literatur werden diese meist nicht als Diaphragma
KÖRPERBEREICHE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MTU10.02. – 13.02.2020, 06.07. – 09.07.2020
Nürnberg Florian Kohlmann
201MTUM26.03. – 29.03.2020, 15.06. – 18.06.2020
München Florian Kohlmann
201MTUS02.12. – 05.12.2020, 25.02. – 28.02.2021
Stuttgart Florian Kohlmann
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201NEU 03.01. – 05.01.2020 Nürnberg Marcus Schmidt
201NEUS 01.04. – 03.04.2020 Stuttgart Marcus Schmidt
201NEUHB 18.05. – 20.05.2020 Bremen Marcus Schmidt
201NEUK 03.08. – 05.08.2020 Bornheim bei Köln Marcus Schmidt
Kursgebühr: 650,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Ergotherapeuten, Physiotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 68 UE / 68 FP
Neuromuskuläre Weichteiltechniken der oberen Extremität für Ergothera-peuten
Kursgebühr: 375,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 30 UE / 30 FP
Schlüsseldiaphragmen in der Therapie
BVO
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MEDIABC
54
bezeichnet, obwohl sie in ihrer Funktion genau diese Aufgaben erfül-
len. Sowohl die obere Thoraxapertur als auch das Diaphragma respira-
toria regulieren den Ausgleich der Druckverhältnisse vom Becken/LWS
bis zum Kopf. Diese Spannungsunterschiede können für verschiedenste
Probleme verantwortlich gemacht werden.
Dieser Kurs ist eine Weiterbildung der FobiAk-Schmiede – Synthese aus
Wissenschaft, Evidenz und Empirie.
LEHRPLAN, THEORIE 30%, PRAXIS 70%
• Anatomie Schultergürtel /obere Thoraxapertur sowie
ThLÜ/ Diaphragma und den umgebenden Strukturen
• Funktionelle Anatomie und Biomechanik im parietalen und
viszeralen Bereich
• Palpation und Abgrenzung einzelner Strukturen
• Lymphatischer Check-up nach Millard
• Beurteilung der oberen 4 Diaphragmen nach Zink
• Safetys
• Behandlung in diesem Bereich
KURSZIEL
Mit der Sympathikus-Therapie lernen Sie eine neue Herangehensweise
bei lokalen chronischen Störungen der oberen und unteren Extremitäten
kennen. Es wird nicht wie üblich die Erkrankung, sondern die Ursache
ihrer Chronifizierung behandelt.
LERNZIEL
In diesem Kurs lernen Sie das Modell der vertebro-vegetativen Kopplung
kennen. Es soll Ihnen bewusst werden, dass auch das vegetative Ner-
vensystem, hier der Sympathikus, eine entscheidende Ursache oder aber
einen Ko-Faktor bei der Entstehung von lokalen chronischen Erkrankung
darstellen kann. In diesem ersten Kurs befassen wir uns zunächst mit
chronischen Störungen der oberen und unteren Extremitäten. Es wer-
den einfache manuelle Techniken gezeigt, um Blockaden zu lösen. Au-
ßerdem lernen Sie hilfreiche Reflexpunkte kennen, die diese Therapie
unterstützen. Sie werden mit einer ganz sanften Technik stimuliert, die
Mikropressur heißt.
HINTERGRUND
Das vegetative Nervensystem spielt bei der Entstehung von lokalen chro-
nischen Erkrankungen, auch des muskulo-skelettalen Systems, eine Rolle,
die bisher nicht bekannt war. Es regelt nicht nur die Funktion innerer
Organe und Drüsen, sondern spielt ebenfalls eine große Rolle bei der
Regeneration des Bewegungssystems. Diese Aufgabe fällt dem Sympa-
thikus zu. Kann er nicht abschalten und ist dauerhaft aktiv, können sich
Gewebe des Bewegungsapparates nicht regenerieren. Diese Situation
entsteht, wenn durch Wirbelblockaden der Sympathikus im Grenzstrang
direkt irritiert wird. Lokale Störungen der Trophik sind die Folge. Diese
Irritationen können – je nach Höhe im Grenzstrang – den Ausbruch un-
terschiedlichster Erkrankungen verursachen, welche dann auf dem Bo-
den der gestörten Trophik entstehen.
Beispiele sind: Schulter-Arm-Syndrom, Epicondylitis, Störungen im Be-
reich der Hände, Becken- und Knieschmerzen, Achillodynie und Fersen-
schmerzen, nächtliche Wadenkrämpfe, Restless-Legs-Syndrom u.a.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Kurze Einführung in Anatomie und Funktion des Sympathikus
• Theorie: Das Modell der vertebro-vegetativen Kopplung
• Diagnostik und Therapie bestimmter Blockierungen an der
Brustwirbelsäule
• Mobilisationstechniken betroffener Wirbel
• Auffinden von therapierelevanten Tenderpoints auf dem Rippenbogen
• Diagnostik und Therapie am Iliosakralgelenk
• Auffinden therapierelevanter Tenderpoints am ISG
• Faszientherapie mit Mikropressur
• Akuperm: Anwendung des Akupunkturpflasters für die Nachhaltigkeit
• Sympathikus-Therapie an Fallbeispielen erproben
KURSZIEL
Die mechanische Irritation des Grenzstranges als Ursache oder Ko-faktor
unterschiedlicher neurologischer und internistischer Syndrome erkennen
und behandeln können.
LERNZIEL
Sich bewusstwerden, dass durch eine mechanische Irritation des Grenz-
strangs sowohl vegetative als auch sensible Fasern irritiert werden kön-
KÖRPERBEREICHE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191SLTDR 29.11. – 01.12.2019 Dresden Christian Selzle
201SLT 21.02. – 23.02.2020 Nürnberg Rüdiger Aratsch
201SLTBZ 20.05. – 22.05.2020 Bad Zurzach Rüdiger Aratsch
201SLTHB 17.07. – 19.07.2020 Bremen Christian Selzle
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201SYN 08.02. – 09.02.2020 Nürnberg Andrea Oberhofer
201SYDR 22.02. – 23.02.2020 Dresden Dr. Dieter Heesch
Kursgebühr: 335,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure mit MT, Heilpraktiker, andere nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 25 UE / 25 FP
Kursgebühr: 280,00 € inkl. Skript und Starter-Set (Therapiestift, Poster, u.a. im Wert von 15€)
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, ErgotherapeutenErfahrungen in der Manuellen Therapie oder Dorn sind von Vorteil
Abschluss: Teilnahmebestätigung, anerkannter BVMBZ Rückenschul-refresher
Dauer: 18 UE / 18 FP
Sympathikus-Therapie nach Dr. Heesch® – Die Wirbelsäule im Zentrum der MedizinTeil 1: Lokale chronische Erkrankungen erfolgreich behandeln
Sympathikus-Therapie nach Dr. Heesch® – Die Wirbelsäule im Zentrum der MedizinTeil 2: Neuropathische und internistische Syndrome
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° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° 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° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° 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Während des Tages finden Aktivierungsmethoden mit der Gruppe statt.
Während des Tages finden Methoden zum Lern- und Wissenstransfer
für die Gruppe statt. Die Lehrmethoden sind ein Mixing zwischen Vor-
trag, Gruppenarbeit und selbstgesteuertem Lernen.
LERNZIELE
• Grundlagen neuromuskulärer Analyse zur thoraco-scapulären Stabi-
lität, posturalen Kontrolle, Hand/Armaktivitäten in Seitenlage, Sitz,
Stand und Gang
• Zu wissen, wann, wo, wie Mobilisation bzw. Kräftigung bzgl. Hand /
Armaktivitäten zur Anwendung kommen
• Analyse von Verkürzungen und Spastizität des paretischen Arms
• Vermitteln der Grundlagen der Positionierung des paretischen Arms
• Vermitteln, welche Therapieverfahren evidenzbasiert empfehlens-
wert sind und welche wenig bis nicht empfehlenswert sind
• Vermitteln von Therapieverfahren zur Behandlung des paretischen
Arms von Patienten mit Schlaganfall
LERNKOMPETENZEN
• Erwerb grundlegender Fähigkeiten in der neuromuskulären Analyse
von Hand/Armaktivitäten
• Erwerb theoretischen Wissens als auch praktischer Fähigkeiten zur
thoraco-scapulären Stabilität
• Differenzieren können, welche Therapieansätze für die subluxierte
und schmerzhafte Schulter zur Anwendung kommen
• Zu wissen, welche Therapieverfahren im Kontext der Leitlinien der
DGNR bei Problemstellungen des paretischen Schultergürtels zur
Anwendung kommen können
• Erwerb grundlegender praktischer Kenntnisse zur Positionierung des
paretischen Schultergürtels
• Erwerb der Fähigkeit ein Eigenübungsprogramm für den paretischen
Schultergürtel und die paretische Hand zu erstellen
HINTERGRUND
Der Schultergürtel wird primär neuromuskulär stabilisiert. Die dazu ge-
hörigen Hand- /Armaktivitäten sind in den unterschiedlichen Ausgangs-
stellungen schon beim gesunden Menschen von höchster neruomus-
kulärer Komplexität. Bei neurologischen Erwachsenen mit Schlaganfall
erhöht sich diese Komplexität in Abhängigkeit des Krankheitsverlaufes.
Dieses Seminar bietet zum einen den TeilnehmerInnen eine Orientierung
in der analytischen Vorgehensweise in der Befunderhebung als auch zu
den Problemstellungen des paretischen Armes und Schultergürtels. Zum
anderen werden in dem Seminar auf Basis dieser Analyse und der dazu-
gehörigen Studienlage in Therapieverfahren vorgestellt.
LEHRPLAN
• Neuromuskuläre Analyse der Schulter /Arm / Handaktivitäten im
Kontext der Thoraco-scapulären Stabilität
• Problemstellungen des Schultergürtels in der Neurologie
• Neuromuskuläre Mobilisationstechniken in diversen Positionierungen
• Förderung von Hand- /Armaktivitäten
• Umgang mit Spastizität, sowohl in der paretischen Hand als auch
dem paretischen Schultergürtel
• Interdisziplinarität im Umgang mit Botolinumneurotoxin
• Alternatives Angebot zur klassischen Armschlinge
KURSZIEL
Ziel des Kurses ist es, anatomische Grundlagen der Ataxie zu verstehen,
Symptome zu erkennen und eine sinnvolle Therapie zu erarbeiten.
LERNZIEL
Ein sicheres Auftreten am Patienten ist vorprogrammiert. Therapiestra-
tegien zum Symptomkomplex stärken Ihre Handlungskompetenz und
lassen sie Freude an den Therapieerfolgen haben.
HINTERGRUND
Physiotherapie und Ergotherapie sind für Patienten mit Ataxie derzeit
die einzig möglichen Behandlungsmethoden, um den Verlust der mo-
torischen Fähigkeiten zu verlangsamen, die Ausführung der alltäglichen
Bewegungsabläufe so lange wie möglich zu erhalten und die Sturzge-
fahr zu minimieren. Dies stellt die Therapeuten immer wieder vor große
Herausforderungen. Zahlreiche Krankheitsbilder wie Multiple Sklerose,
Schädel-Hirn-Trauma, Hirninfarkte, Hirnblutungen und andere entzünd-
liche Prozesse gehen mit einer Störung der zielgerichteten, zeitlichen
und räumlichen Bewegung einher, deren Ausprägung unterschiedlicher
Natur ist.
Sie profitieren von zahlreichen Fallbeispielen, die Ihnen helfen das er-
lernte in den Praxisalltag zu integrieren. Ein gutes Hintergrundwissen
hilft Ihnen kompetent und zielsicher aufzutreten.
KÖRPERBEREICHE / NEUROLOGIE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201VNS 29.04. – 30.04.2020 Stuttgart Florian Kohlmann
201VNC 05.11. – 06.11.2020 Chemnitz Florian Kohlmann
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201AN 25.07. – 26.07.2020 Nürnberg Christoph Hofstetter
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Ergotherapeu-ten, Masseure, Sportwissenschaftler, Personal Trainer, andere Berufe in Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 225,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sportwissenschaft-ler, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 18 UE / 18 FP
NEUROLOGIE
Armbehandlung in der Neurologie (bei Patienten mit Schlaganfall)
Ataxie
MEDIABC
58
LEHRPLAN, 40% THEORIE UND 60% PRAXIS
Dieser Kurs vermittelt praktische Ansätze zur Befunderhebung und Be-
handlung von ataktischen Bewegungsstörungen. Eine kurze Wiederho-
lung der Neuroanatomie und Neurophysiologie dient als Grundlage für
das Verständnis der ataktischen Problematik. Ebenso werden die ver-
schiedenen Ataxie-Formen anhand von Patientenbeispielen verdeutlicht.
KURSZIEL
Sie erlernen die praktische Durchführung von CIMT und die Anpassung
der CIMT Therapie an die Patienten. Es werden CIMT Assessments aufge-
zeigt und zeigen die überragenden Effekte dieser Therapie auf. Großen
Wert wird bei dem Kurs auf die praktische Umsetzung der CIMT Therapie
gelegt. Sie identifizieren Patienten, die von CIMT profitieren können und
erkennen Wirkungsfaktoren für eine nachhaltige Armtherapie.
LERNZIEL
• Welche Patienten profitieren am meisten von CIMT?
• Vorgehen und Hintergründe der CIMT Therapie
• Praktische Umsetzung in Klinik und Praxis
• Rahmenbedingungen und verhaltenstherapeutische Ansätze
• Erfolgreicher Einsatz auch in der Pädiatrie
HINTERGRUND
Nach den Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Neurologie (DGN)
ist CIMT (Constraint induced movement Therapy) eine der Methoden,
die am besten untersucht wurde, mit dem Empfehlungsgrad A für die
leichte und mittlere Armparese.
LEHRPLAN
• Grundlagen der neurologischen Arm-Hand-Rehabilitation
• Neue evidenzbasierte Therapieansätze in Theorie und Praxis
• Behandlungsansätze auch bei Spastik und Parese
• Lagerung /Dehnung und schmerzhafte Schulter
• Spezielle Themen / Videos /Abschluss
LITERATUR
• Taub E et al.: Technique to improve chronic motor deficit after
stroke. Arch Phys Med Rehabil 74:347-354, 1993
• T. Platz: IOT, Impairment-Oriented Training, Schädigungsorientiertes
Training
• T. Platz / S. Roschka: Rehabilitative Therapie bei Armlähmungen nach
einem Schlaganfall, Hippocampus Verlag
KURSZIEL
Die Kursteilnehmer lernen die wichtigsten motorischen Probleme der
verschiedenen Erkrankungen zu erkennen und spezifische Erkrankun-
gen mit den effektivsten Übungen zu behandeln. Sowohl beim Hausbe-
such als auch in der Klinik oder in der Praxis.
LERNZIEL
Sie lernen die wichtigsten und effektivsten Übungen kennen und wie
ein sinnvolles Training durchgeführt wird, welches in der Praxis, in der
Klinik und auch im Hausbesuch leicht anwendbar ist. Wichtig dabei sind
auch die Hintergründe und Wirkmechanismen zu verstehen.
HINTERGRUND
Neurologische und Geriatrische Patienten benötigen ein krankheitsspe-
zifisches und ein symptomorientiertes Vorgehen bei der Therapie. Bei
geriatrischen Patienten gibt es wichtige Ziele wie Gleichgewicht, Verbes-
serung des Gehens, der Ausdauer und der Kraft. Diese Ziele werden mit
spezifischen Übungen erreicht.
Die neuen Erkenntnisse in der Neurorehabilitation und der Geriatrie
Forschung zeigen, dass es einen Dosis-Wirkungszusammenhang gibt.
Deswegen ist es wichtig, die Patienten zu motivieren und es ist unerläss-
lich, dass ein Eigenübungsprogramm durchgeführt und angeleitet wird,
damit die Therapie erfolgreich wird. Außerdem ist es enorm wichtig die
beste Übung individuell für den Patienten zu finden. Spezifisches Vorge-
hen ist die Grundlage zum Erfolg.
LEHRPLAN
• Hauptprobleme erkennen und gezielt befunden
• Gezielte Übungen in der Geriatrie und in der Neurologie z. B. bei:
– M. Parkinson
– Hemiplegie
– Multiple Sklerose
• Eigenübungen entwickeln für:
– Dehnungen und Kräftigung
– Gleichgewichtstraining
– Gezieltes Gangtraining
– Alltagsorientierte "Übungen" auch für die obere Extremität
NEUROLOGIE
Kursgebühr: 130,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / 9 FP
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sport- wissenschaftler, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201ATA 08.03.2020 Nürnberg Lehrteam NEKU
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201CIMT 16.09.2020 Nürnberg Lehrteam Lamprecht
CIMT (constraint induced movement therapy) – Evidenzbasierte Therapie bei leichter bis mittlerer Armparese
Effektive "Übungen" in der Neurologie / Geriatrie
59
MEDIABC
KURSZIEL
In diesem Kurs lernen Sie Gleichgewichtsstörungen exakt zu befunden und
hierfür effektive und evidenzbasierte Therapieansätze zu erstellen. Viele
praktische Beispiele machen den Kurs zu einem interessanten Praxiskurs.
LERNZIEL
Der Kurs vermittelt ein differenziertes Erkennen der Ursachen von
Gleichgewichtsstörungen. Es wird ein spezifisches Vorgehen vermittelt.
Gleichgewichtstraining muss bei verschiedenen Ursachen unterschied-
lich durchgeführt werden. Diese spezifisches Gleichgewichtstraining
wird aufgezeigt und begründet. Die Faktoren einer individuellen Sturz-
prophylaxe werden erkannt und umgesetzt.
HINTERGRUND
Stürze sind für den Großteil der im Krankenhaus behandelten Unfälle
verantwortlich. Gleichgewicht ist für stehen und gehen im Alltag sehr
wichtig. Leider verringert sich die Gleichgewichtsfunktion im Alter oder
auch nach Operationen und Verletzungen. Aber auch bei Neurologi-
schen Erkrankungen ist ein spezifisches Gleichgewichtstraining unent-
behrlich. Jede dritte Person, die älter als 65 Jahre ist stürzt einmal pro
Jahr. Nach einem erlittenen Sturz ist das Risiko im nächsten Jahr erneut
zu stürzen zwei- bis dreimal so hoch wie in der übrigen Bevölkerung des-
selben Alters. Stürze können jedoch vermieden werden. Dazu braucht
es eine gezielte Gleichgewichts-Testung und ein effektives Gleichge-
wichtstraining. Es wird ein ganzheitliches Konzept, das Tipps, Training,
Hilfsmittel und ADL miteinander kombiniert, aufgezeigt.
LEHRPLAN
• Gleichgewichtsprobleme analysieren und differenzieren
• Schwindel und Gleichgewicht therapieren
• Gleichgewichtstraining gezielt durchführen
• Spezifische Übungen erarbeiten
• Hilfsmittel für alle Bereiche vorstellen
LERNZIELE
• Der Teilnehmer kennt die verschiedenen neurologischen Ursachen,
die zu einer Spastizität führen können
• Der TN weiß zu differenzieren zwischen Dystonie und Spastizität
• Der TN kennt die verschiedenen Formen der Spastizität
• Die Wirkungsweise von BoNT mit Ihren Vor- und Nachteilen weiß der
TN einzuschätzen
• Die Wichtigkeit der interdisziplinären Synergie zwischen Therapeut
und Neurologe ist nur bekannt
• Neuromuskuläre Hands-on Techniken weiß nur der TN im Kontext
der BoNT Therapie anzuwenden
LERNKOMPETENZEN
• Einschätzen der Schweregrade von Spastizität
• Einschätzen können wann und wo BoNT notwendig ist
• Kennenlernen des Ampelsystems für Spastizität
• Kennenlernen der verschiedenen Ursaschen der Spastizität
• Anwenden können von Hands-on Techniken an spastischen Prob-
lemstellungen
• Die Bedeutung von BoNT im Umgang mit der Spastizität einschätzen
zu können
HINTERGRUND
Seit der Definition von Spastizität von Lance (1980) hat sich die Betrach-
tungsweise und der Umgang mit Spastizität im funktionellen Kontext
deutlich geändert. In der Neurorehabilitation ist durch das Wissen um
die Wirksamkeit von BoNT und die synergistischen therapeutischen
Maßnahmen eine wirkungsvollere Behandlungskonzeption für spasti-
sche Patienten entwickelt worden. (Leitlinien DGNR, Burke D, Wissel J,
Donnan, GA Neurology 2013, Wissel at al. PMR 2015, PLOS ONE Ky-
oung Bo. Lee 24.1.2019).
Darum sieht das THÄT-Team es für eine dringende Notwendigkeit inter-
disziplinär diese aktuellen Therapieansätze weiterzugeben.
LEHRPLAN
• Wer ist THÄT?
• Theoretische Erklärungsmodelle zur Spastizität früher / heute
• Wie wirkt Botolinumneurotoxin? / Theorie
• Das Ampelsystem zu Botolinumneurotoxin und Spastizität / Theorie
• Sensomotorische Behandlungstechniken im Umgang zur frühen
Spastizität / Praxis
• Sensomotorische Behandlungstechniken im Umgang mit chroni-
schen spastischen Patienten /Praxis
• Behandlung eines chronisch etablierten Patienten mit Schlaganfall
• Diskussion und Ausblick
HINWEIS
Mit freundlicher Unterstützung der Firma Pharm Allergan
NEUROLOGIE
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sport- wissenschaftler, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sportwissenschaft-ler, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201EÜ 14.12.2020 Nürnberg Lehrteam Lamprecht
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201GG 16.12.2020 Nürnberg Lehrteam Lamprecht
Effektives Gleichgewichtstraining
Interdisziplinäre Therapieansätze zur Spastizität
MEDIABC
60
KURSZIEL
Sie können das gesamte periphere Nervensystem entlang seiner Ver-
läufe untersuchen und mittels vielfältiger Techniken diagnostizieren und
mobilisieren sowie Restriktionen mit Berührungsflächen erkennen und
behandeln. Durch dieses Konzept erkennen Sie, von welcher zentralen
Bedeutung gesunde Nervenstrukturen für ein funktionierendes musku-
loskeletales und fasziales Zusammenspiel sind. So können Sie im An-
schluss den Patienten zu ursprünglicher Leistungsfähigkeit zurückführen
bzw. zu einem beschwerdefreien Alltag verhelfen.
LERNZIEL
Sie lernen auf eine anschauliche und unkomplizierte Art und Weise das
Nervensystem (neu) kennen bzw. endlich zu verstehen. Dabei gilt es zu-
nächst zwischen nervaler und nicht-nervaler Struktur zu differenzieren
um so weiterführend eine exakte Diagnose der betroffenen neurogenen
Struktur zu stellen. Für die anschließende Behandlung bekommen Sie
ein vielfältiges Spektrum an Techniken an die Hand, die bis hin zu Mani-
pulationen neurogener Strukturen reichen. Diese helfen Ihnen, bei selbst
chronifizierten Patienten einen Durchbruch in der Therapie zu erzielen.
HINTERGRUND
Heute wissen wir, dass das Nervensystem von zentraler Bedeutung bei
der Beurteilung von Störungen im muskuloskeletalen und faszialen Sys-
tem ist. Es ist also sinnvoll, entlang der Nerventrakte für Erklärungen
der Symptome unserer Patienten zu suchen. Dazu ist es nötig, bisherige
Interpretationen zu überdenken und neue Hypothesen über die eigent-
liche Ursache des Problems aufzustellen.
Fakt ist, dass sich das Nervensystem mit seinen Endästen in jedes Gewe-
be unseres Körpers einflicht und dieses beeinflusst bzw. steuert.
Selbst wenn die offensichtliche Gewebeläsion beseitigt wurde, können
im Heilungsverlauf entstandene Bewegungseinschränkungen im Ner-
vensystem vorhanden bleiben.
Durch geschicktes Testen von Spannung und Gegenspannung kann
Aufschluss darüber gewonnen werden, welcher Nerv betroffen ist und
wo genau die Beweglichkeit beeinträchtigt ist.
Nervenmobilisation ist vielfältig und ergänzend einsetzbar, z.B.:
Traumata, Degeneration von Wirbelsäule/Bandscheiben/Bandscheiben-
vorfälle, postoperative Zustände, Ischialgien, Cervicobrachialgien, Kopf-
schmerz, Migräne, Schwindel, Tinnitus, Taubheitsgefühle und Missemp-
findungen, Carpaltunnelsyndrom, Epicondylitis, u.v.m.
In 3,5 Tagen leitet Sie dieser Kompaktkurs mit Hilfe unseres Kursbuches
durch alle relevanten theoretischen und praktischen Fakten – in einfa-
chen Worten erklärt, logisch strukturiert und leicht in den Praxisalltag
integrierbar.
Das Wichtigste, der Kurs zeigt Ihnen eine neue Herangehensweise mit
Techniken, die unmittelbar in ihr derzeitiges Behandlungskonzept inte-
griert werden können, ohne auf bisher gelerntes verzichten zu müssen.
LEHRPLAN, 70% PRAXIS, 30% THEORIE
• Funktionelle Anatomie und Physiologie des Nervensystems kompakt
• Neurologische Untersuchung allgemein
• Untersuchung und Behandlung der Rückenmarkshäute
• Untersuchung und Behandlung der Plexi cervicalis, brachialis,
lumbalis, sacralis
• Untersuchung und Behandlung der peripheren Nerven
• Manuelle Palpation und Manipulation der peripheren Nerven
• Behandlung der Gleit- u. Grenzflächen peripherer Nerven
KURSZIEL
Sie können durch einen gezielten Behandlungsaufbau das Nervensys-
tem untersuchen und mobilisieren sowie Verklebungen mit den Berüh-
rungsflächen erkennen und behandeln. Der Teil 2 führt die Lehrinhalte
aus dem Teil 1 Mobilisation des Nervensystems fort, indem er Techniken
der Nervenmanipulation vorstellt. Sie werden in die Lage versetzt, vege-
tative Symptomatiken einzuschätzen und zu behandeln. Sie erwerben
die theoretischen und praktischen Kenntnisse, um eine Behandlungs-
strategie für Patienten mit chronischen Schmerzen aufzubauen sowie
Eigenübungsprogramme für periphere Nerven und Rückenmarkshäute
zu erstellen.
LERNZIEL
Sie lernen das Nervensystem in einer einfachen und logischen Weise
kennen, zwischen nervalen und nicht-nervalen Strukturen zu differen-
zieren, eine exakte Diagnose der neurogenen Strukturen zu erstellen
und v.a. das periphere Nervensystem mit verschiedenen Techniken zu
untersuchen und zu behandeln. Sie lernen, wie chronische Schmerzen
entstehen und sich mit der Zeit verselbstständigen. Sie lernen Behand-
lungsstrategien, um Schmerzpatienten adäquat zu behandeln und dafür
zu sorgen, dass die Schmerzspirale zum Stillstand kommt. Vegetative
Symptomatiken sind ebenfalls auf dem Vormarsch. Um diese wirkungs-
NEUROLOGIE
Kursgebühr: 80,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, andere Berufe in Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
Kursgebühr: 435,00 € inkl. Lehrbuch
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Ärzte, Heilprak-tiker, Osteopathen, Sportlehrer, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 38 UE / 38 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201ITS 25.01.2020 NürnbergChristoph Hofstetter, Professor Martin Hecht
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MNSKWI 21.03. – 24.03.2020 Winterthur Tina Golombek
201MNSKDR 20.05. – 23.05.2020 Dresden Tina Golombek
201MNSKBZ 22.08. – 25.08.2020 Bad Zurzach Tina Golombek
201MNSK 03.12. – 06.12.2020 Nürnberg Tina Golombek
Kompaktkurs Mobilisation nervaler Strukturen® Dierlmeier Konzept
Mobilisation nervaler Strukturen® Dierlmeier Konzept (Teil 1 und 2)
BVO
61
MEDIABC
voll zu therapieren, ist es notwendig, das Zentrum der vegetativen Stö-
rung aufzuspüren und anzusprechen. Einen weiteren Aspekt bietet die
Manipulation peripherer Nerven, welche bei besonders stark verwachse-
nen Nerven zum Einsatz kommt.
HINTERGRUND
Entlang der Nerventrakte für Erklärungen der Symptome des Patienten
zu suchen, gibt Anreize, bisherige Interpretationen neu zu überdenken
und Hypothesen über die Ursache des Problems zu modifizieren. Das
Nervensystem flechtet sich mit seinen Endästen in jedes Gewebe unseres
Körpers ein. Auch wenn die ursprüngliche Pathologie im Gewebe besei-
tigt wurde, können dadurch Bewegungseinschränkungen im Nervensys-
tem vorhanden bleiben. Durch geschicktes Testen von Spannung und
Gegenspannung kann Aufschluss darüber gewonnen werden, welcher
Nerv betroffen ist und wo die Beweglichkeit einschränkt ist. Nerven-
mobilisation ist einsetzbar bei Krankheitsbildern, die mit einer Hypomo-
bilität des Nervensystems einhergehen: chronische Kopfschmerzen v.a.
nach Schleudertraumen, Migräne, Ischiadicusprobleme, Bandscheiben-
vorfälle, Pärasthesien, vegetative Störungen, Carpaltunnelsyndrome und
hormonelle Störungen.
LEHRPLAN:
Teil 1:
Funktionelle Anatomie und Physiologie des Nervensystems
• Neurobiomechanik
• Indikationen und Kontraindikationen
• Untersuchung der Nervenleitung
• Neurologische Untersuchung
Teil 2:
Untersuchung und Behandlung des autonomen Nervensystems
• Behandlung und Neurophysiologie chronischer Schmerzen
• Erweiterte Manipulation von peripheren Nerven, Rückenmarks- und
Gehirnhäuten
• Eigenübungen für Patienten
• Kombination von Manueller Therapie (Translation) mit Nervenmobi-
lisation
• Testen der Nervenmobilität für den Rumpf sowie für UE und OE
• Palpation und manuelle Mobilisation der peripheren Nerven
• Auswertung der Behandlungsresultate
HINWEIS ZUR VORBEREITUNG
Die Erfahrung hat gezeigt, dass es sinnvoll ist, Ihnen vor dem Kurs eine
Auflistung des Wissensspektrums zu geben, auf dem im Kurs aufgebaut
wird. Das wird Ihnen helfen, Ihr Wissen vor dem Kurs gezielt aufzufri-
schen, um den theoretischen Zusammenhängen leichter zu folgen und
die praktischen Inhalte besser integrieren zu können.
Periphere Nerven
• Verlauf der "großen" peripheren Nerven
• Area nervinas: d.h. Welcher periphere Nerv versorgt im groben
welchen Teil der Körperhaut?
• Versorgte Muskeln: Welche Muskeln versorgen die "großen"
peripheren Nerven?
Aufbau der Plexi
• Definition: Was ist ein Plexus?
• Nerven des Plexus cervicalis
• Nerven des Plexus brachialis
• Nerven des Plexus lumbalis
• Nerven des Plexus sacralis
Gehirn- und Rückenmarkshäute
• Grober Aufbau der Gehirn- und Rückenmarkshäute
Rückenmark
• Grober Aufbau der grauen Substanz
• Aufbau eines Spinalnerven
KURSZIEL
Ziel des Kurses ist es die Krankheit und mögliche Differentialdiagnosen
besser zu verstehen und somit die Problematiken des Patienten im Alltag
besser zu erfassen.
Gezielte Befundinstrumentarien und spezielle therapeutische Techniken
helfen eine zielorientierte Arbeitsweise zu entwickeln.
LERNZIEL
Das Auftreten gegenüber dem Patienten wird durch Festigung des
krankheitsbezogenen Wissens sicherer.
Erlernte therapeutische Techniken stärken Handlungskompetenzen und
die Vielfältigkeit der Therapie.
HINTERGRUND
Die typischen Symptome des Morbus Parkinson oder idiopathisches Par-
kinsonsyndrom genannt, wurden 1817 von dem Arzt James Parkinson,
der auch Namensgeber war, zum ersten Mal beschrieben. Obwohl die
Medizin in den letzten Jahren weit vorangeschritten ist, gibt es derzeit
keine Heilung. Die Hauptsymptomatiken Rigor, Akinese, Tremor und die
gestörte posturale Kontrolle können mit starken Einschränkungen im
Alltag der Patienten einhergehen. Begleitende oder Folgeerscheinungen
können dies zudem noch erschweren.
Sie profitieren von zahlreichen Fallbeispielen, die Ihnen helfen das er-
lernte in den Praxisalltag zu integrieren. Ein gutes Hintergrundwissen
hilft Ihnen kompetent und zielsicher aufzutreten.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
Dieser Kurs geht auf die Neuroanatomie, Pathophysiologie und Epide-
miologie des Morbus Parkinson ein.
Darüber hinaus werden diagnostische Verfahren und Spezielle Pharma-
kotherapie erläutert.
Die Praktische Anwendung wird in der Therapie durch gezielte Test- und
Befundinstrumentarien, sowie die Therapie spezifischer Defizite (wie
z. B. Antifreezingtechniken, Lauftraining, Sturzprävention, MTT etc.) er-
leichtert.
NEUROLOGIE
Kursgebühr: 615,00 € inkl. Lehrbuch
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ärzte, Heilpraktiker, Osteopathen, Er-gotherapeuten, Sportlehrer, andere Berufe in Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 50 UE / 50 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192MNSN26.09. – 28.09.2019, 12.12. – 14.12.2019
Nürnberg Daniel Dierlmeier
201MNSN05.03. – 07.03.2020, 02.07. – 04.07.2020
Nürnberg Daniel Dierlmeier
Behandlung bei Morbus Parkinson
MEDIABC
62
KURSZIEL
Ziel ist es, die Neuroanatomie besser zu verstehen, Zusammenhänge
mit bestimmten Symptomatiken (u.a. Spastik mit Kontrakturen, Tonus
unterschieden) zu erkennen und zu sehen, wie die Fähigkeiten des Ner-
vensystems für die Therapie genutzt werden können.
LERNZIEL
Sie werden die Symptomatiken der Patienten erkennen und neuronalen
Funktionszentren zuordnen können. Daraufhin können sie eine effekti-
ve, individuell abgestimmte Therapieplanung gestalten.
HINTERGRUND
Die Neuroanatomie ist ein sehr komplexer Fachbereich.
Aufgrund seiner Vielfältigkeit fällt es Therapeuten oft schwer zu verste-
hen, wie die Symptome Ihrer Patienten mit Neuronalen Schädigungen
zusammenhängen können. Doch nur wenn man die Mechanismen, die
zur Entstehung verschiedener Symptome beitragen können kennt, kann
man eine effektive Therapie gestalten.
LEHRPLAN
In dem Kurs lernen Sie die Grundlagen der für die Motorik wichtigen
neuronalen Strukturen kennen und Vorgänge werden anhand von Fall-
beispielen erklärt. Hierbei wird auf die Motorik des Rumpfes und der
Extremitäten, sowie des Kopf-Hals-Bereiches näher eingegangen.
Ein weiterer Abschnitt des Kurses wird sich mit dem Gleichgewicht und
der posturalen Kontrolle beschäftigen. Die Sensibilität stellt einen wich-
tigen Bereich für die Motorik dar. Daher werden Zusammenhänge und
das ineinander übergreifende Zusammenspiel von Rezeptoren, Bahnen
der Sensibilität und der Verschaltung im Kortex betrachtet, wie auch die
Funktionen des Hörens und Sehens.
KURSZIEL
Sie erhalten einen Überblick über die häufigsten Muskelerkrankungen
von Erwachsenen und Kindern. Neuromuskuläre Erkrankungen sind viel-
fältig. Dazu gehören Muskeldystrophien, ALS, Guillain-Barré Syndrom,
Polyneuropathien und viele mehr. Sie lernen hierfür moderne effektive
Therapieansätze individuell und zielführend einzusetzen.
LERNZIEL
Sie lernen die verschiedenen neuromuskulären Erkrankungen kennen
und differenzieren, sodass ein gezieltes therapeutisches Vorgehen erfol-
gen kann. Dabei spielt die differenzierte Anwendung von Schmerzthe-
rapie und Trainingstherapie eine große Rolle. Sie wissen wie Alltagsakti-
vitäten und Alltagskompetenzen verbessert werden können und wann
ein Einsatz von Hilfsmitteln sinnvoll und notwendig ist.
HINTERGRUND
Verminderte Muskelkraft und -ausdauer sind die Hauptbeschwerden
von Patienten mit neuromuskulären Erkrankungen. Die Mobilität und
Bewegungsfähigkeit im Alltag und Beruf werden dadurch zunehmend
eingeschränkt. Auch Schmerzen können sich in der Folge einstellen. Die
wichtigste symptomatische Behandlungsmaßnahme ist die Physiothe-
rapie, ergänzt durch Ergotherapie und Logopädie sowie physikalische
Maßnahmen zur Optimierung des Muskelstoffwechsels. Muskelerkran-
kungen äußern sich sehr unterschiedlich. Muskelaufbau- und Muskel-
ausdauertraining können je nach Art der Muskelerkrankung besonders
angezeigt bis kontraindiziert sein. Die Behandlungsmethoden und -ziele
müssen stets an die jeweilige Krankheitsproblematik des Patienten an-
gepasst werden.
So steht die Optimierung von Bewegungsabläufen, Erarbeitung von
Kompensationsstrategien sowie die Aktivierung physiologischer Reser-
ven im Vordergrund der symptomorientierten Therapie.
Im praktischen Teil werden die Besonderheiten bei der Behandlung von
muskelkranken Erwachsenen klar dargelegt. Die Grundlage der Thera-
pie ist dabei ein Vorgehen mit dem Ziel, den Patienten bei der Erhaltung
seiner Alltagskompetenzen zu unterstützen. Anhand von Bild- und Me-
diendokumentation werden Krankheitsbilder und Problematiken aus der
Praxis erörtert. Zudem wird die sinnvolle und effiziente Hilfsmittelversor-
gung eingehend besprochen.
LEHRPLAN
• Beschreibung von verschiedenen neuromuskulären Erkrankungen
• Erklärung von Pathophysiologien
• Vorstellung von Hilfsmitteln
• Stellenwert der Medizinischen Trainingstherapie
• Besprechung einer gezielten Schmerztherapie
NEUROLOGIE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MPA 22.02.2020 Nürnberg Lehrteam NEKU
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191NA 24.11.2019 Nürnberg Lehrteam NEKU
201NA 19.04.2020 Nürnberg Lehrteam NEKU KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201NE 17.12.2020 Nürnberg Lehrteam Lamprecht
Kursgebühr: 130,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / 9 FP
Kursgebühr: 130,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / 9 FP
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
Neuroanatomie der Motorik – Neuroana-tomie verstehen und Zusammenhänge erkennen
Neuromuskuläre Erkrankungen
63
MEDIABC
LERNMETHODEN
Im Kurs kommen sowohl Aktivierungsmethoden mit der Gruppe als
auch Methoden zum Lern- und Wissenstransfer für die Gruppe zur An-
wendung. Die Lehrmethoden sind ein Mixing zwischen Vortrag, Grup-
penarbeit und selbstgesteuertem Lernen.
LERNZIELE
• Was ist Neuroplastizität heute?
• Wie wird gelernt?
• "State of the art" zu den wichtigsten evidenzbasierten motorischen
Lernprinzipien
• Überblick zu den wichtigsten evidenzbasierten Therapieverfahren
• Vorstellen leitlinienorientierter Therapieansätze in der Neurorehabi-
litation
• Therapieansätze zur Spastizität
• Botulinumneurotoxin bei Spastizität
• Ein- und Ausschlusskriterien zu CIMT
• Ein- und Ausschlusskriterien zur Spiegeltherapie
• Verlaufsformen und deren Therapiemöglichkeiten des Neglekts nach
Karnath
• Wie erkennt und behandelt man Patienten mit dem sog. "Pusher-
Syndrom"
• Bottom up versus Top down
LERNKOMPETENZEN:
• Die Fähigkeit motorische Lernprinzipien in die eigene Therapie zu
integrieren
• Zu wissen, bei welchem Erwachsenen neurologischen Patienten
welches evidenzbasierte Verfahren zur Anwendung kommen kann
• Die Fähigkeit differenziert Spastizität behandeln zu können
• Zu wissen, wann welche Therapieverfahren bei neurologischen
Patienten mit Neglekt zum Einsatz kommen können.
• Zu wissen, wann welche Therapieverfahren bei neurologischen
Patienten mit dem sog. "Pusher-Syndrom" zum Einsatz kommen
können
HINTERGRUND
Gerade in den letzten Jahren gab es erhebliche Weiterentwicklungen in
der neurologischen Rehabilitation. Immer spezifischer können evidenz-
basierte Therapieverfahren angewendet werden. Das therapeutische
Verständnis darüber, wie Erwachsene neurologische Patienten lernen,
ist differenzierter geworden. So definiert die Deutsche Gesellschaft für
Neurologische Rehabilitation die Neurorehabilitation wie folgt: Sie unter-
stützt die besondere Fähigkeit des Nervensystems, sich nach irreversiblen
Schädigungen zu reorganisieren und seine Funktionen anzupassen. Die
therapeutischen Interventionen aktivieren und optimieren die Plastizität
und Kompensationsfähigkeit zentralnervöser Strukturen (DGNR 2018).
LEHRPLAN
• Modelle des Lernens und der Neuroplastizität
• "State of the art" zu den wichtigsten evidenzbasierten motorischen
Lernprinzipien
• Leitlinienorientierte Therapieansätze in der Neurorehabilitation
• Therapieansätze zur Spastizität
• Wann und wie Botulinumneurotoxin bei Spastizität angewendet
wird?
• Ein- und Ausschlusskriterien zu CIMT
• Ein- und Ausschlusskriterien zur Spiegeltherapie
• Interdisziplinäre Therapieansätze zum Neglekt
• Interdisziplinäre Therapieansätze zum sog. "Pusher-Syndrom"
KURSZIEL
Dieser Kurs stellt Orthesen, funktionelle Elektrostimulation und andere
Hilfsmittel in der Neurorehabilitation und Geriatrie für obere und untere
Extremität vor. Das Thema Orthesen ist für die Gangrehabilitation und
für die Rehabilitation der oberen Extremität enorm wichtig, dabei müs-
sen Therapeuten "know-how" haben auch um interdisziplinär fundiert
mit Orthopädietechnikern zusammen arbeiten zu können.
LERNZIEL
Eine frühe und spezifische Orthesenversorgung ist grundlegend in der
modernen evidenzbasierten Gangrehabilitation. Funktionelle Elektrosti-
mulation und Orthesen mit ihrem spezifischen Nutzen werden in diesem
Kurs genauso dargestellt wie neue Entwicklungen. Krankheitsspezifi-
sches Wissen ist bei der Versorgung von Hilfsmitteln, FES und Orthesen
unerlässlich.
HINTERGRUND
Frühzeitige und spezifische Orthesen, FES- und Hilfsmittelversorgung
sind in Neurorehabilitation und der Geriatrie ein wichtiger Bestandteil.
In den Leitlinien der medizinischen Fachgesellschaften wird ein früher
und adäquater Hilfsmitteleinsatz empfohlen. Adäquate Hilfsmittel und
Orthesen zum richtigen Zeitpunkt können eine Rehabilitation effektiv
werden lassen.
LEHRPLAN
• Vorstellung verschiedener Orthesen für obere und untere Extremität
(Hersteller unabhängig)
• Orthesenversorgung im Gesamtkontext der Neurorehabilitation
• Einsatz von Funktioneller Elektrostimulation für obere und untere
Extremität
• Evidenzbasierte Grundlagen zur Orthesen- und Hilfsmittelversorgung
• Therapeutisches symptomorientiertes Vorgehen bei der Orthesen-
und Hilfsmittelversorgung unter Berücksichtigung neuer Erkenntnisse
in der Neurorehabilitation (Spezifisches Vorgehen z. B. bei Spastik
und Ataxie)
• Organisatorische Abläufe und die Zusammenarbeit mit Orthopädie-
häusern und Krankenkassen werden unter dem Gesichtspunkt einer
praktikablen Anwendung vorgestellt
• Praktische Patientendemonstration und Patientenbehandlung an-
hand von Videobeispielen
NEUROLOGIE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201NW 27.07. – 28.07.2020 Nürnberg Christoph Hofstetter
Kursgebühr: 225,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 18 UE / 18 FP
Update Neuroreha
Gezielter Einsatz von Orthesen und Hilfs-mittel in der Neurologie / Geriatrie
MEDIABC
64
HINWEIS
Literatur: Sensomotorische Neurorehabilitation, Hippocampus Verlag 2017
KURSZIEL
Nach dem Kurs beherrschen Sie den Einsatz der Spiegeltherapie zur Re-
habilitation der Arm- und Handfunktion nach Schlaganfall und kennen
weitere Anwendungsmöglichkeiten zum Bespiel bei CRPS und Phan-
tomschmerzen. Sie verfügen über Testverfahren zur Evaluierung Ihrer
Therapie.
LERNZIELE
• Theoretische Hintergründe der Spiegeltherapie kennen
• Praktische Anwendung der Spiegeltherapie nach Schlaganfall
• Weitere Anwendungsmöglichkeiten z. B. bei Phantomschmerzen
und CRPS
• Assessments / Testverfahren um die Therapieeffekte zu evaluieren
HINTERGRUND
Bei der Spiegeltherapie in der Neurologie steht die Rehabilitation der
Arm- und Handfunktion meist im Vordergrund. Gerade die obere Extre-
mität ist nach Schädigung stark betroffen. Aber auch die untere Extre-
mität kann bei CRPS oder Phantomschmerz effektiv mit Spiegeltherapie
behandelt werden. Die Spiegeltherapie ist eine einfach anzuwenden-
de, neue, evidenzbasierte Therapiemethode. Sie ist bei verschiedenen
Krankheitsbildern effektiv. Hierzu gehört der Schlaganfall, (Phantom-)
schmerzen nach Amputationen, das Sudeck-Syndrom (CRPS) und an-
dere Schmerzzustände. Neueste wissenschaftliche Erkenntnisse werden
innerhalb der Fortbildung ebenso besprochen wie die praktische Umset-
zung der Therapie. Hintergründe des motorischen Lernens und Grund-
sätze der Neurorehabilitation bilden die Grundlage.
LEHRPLAN
• Einführung in das Thema
• Neue Entwicklungen in der Neurorehabilitation
• Wissenschaftliche Hintergründe der Spiegeltherapie
• Praktische Durchführung der Spiegeltherapie
• Videodemonstration
LITERATURTIPP
"Spiegeltherapie in der Neurologie" vom DVE
KURSZIEL
In diesem Kurs lernen Sie Oberflächen- und Tiefensensibilitätsstörun-
gen exakt zu befunden effektiv und evidenzbasiert zu therapieren. Viele
praktische Beispiele machen den Kurs zu einem interessanten Praxiskurs.
LERNZIEL
Bei diesem Kurs werden die Funktion und Wichtigkeit des afferenten
Systems, der Propriozeption und des Kleinhirns vorgestellt und bespro-
chen. Die Physiologie und Pathophysiologie werden in Beziehung zur
Therapie gesetzt.
Die Ursachen von Oberflächen- und Tiefensensibilitätsstörungen wer-
den erkannt und die spezifischen Auswirkungen von Oberflächen- und
Tiefensensibilitätsstörungen in der Neurologie, Geriatrie und bei Sport-
verletzungen werden dargestellt.
Sie können Oberflächen- und Tiefensensibilitätsstörungen exakt befun-
den sowie effektiv und evidenzbasiert therapieren.
HINTERGRUND
Oberflächen- und Tiefensensibilität sind eine komplexe Sinneswahr-
nehmung, mit welcher der Körper das Gehirn über afferente Bahnen
Schmerz und andere Oberflächenqualitäten aufnimmt und über die
Stellung der Gelenke, der Muskeln und der Sehnen informiert. Durch
eine kontinuierliche Rückmeldung erfolgt die exakte Graduierung des
Bewegungsausmaßes und der benötigten Kraft. Bei diesem Kurs wer-
den die neurophysiologischen Hintergründe, die zu einer Störung der
Oberflächen- und Tiefensensibilität führen, aufgezeigt. Es wird erläutert,
bei welchen Krankheitsbildern und Störungen es zu einer Oberflächen-
und Tiefensensibilitätsstörung kommt und welche Kompensationsstra-
tegien von Patienten genutzt werden. Des Weiteren wird erläutert wie
die Störung befundet und effektiv therapiert werden kann und wie die
Prognosen der Therapie sind. Es werden die wichtigsten Behandlungs-
strategien für die obere und für die untere Extremität vermittelt.
Gleichgewichtstraining, Koordinationstraining und Wahrnehmungs-
schulung spielen dabei eine große Rolle. Ein Kurs der das Symptom
Tiefensensibilität umfassend und ganzheitlich darstellt. Viele praktische
Beispiele machen den Kurs zu einem interessanten Praxiskurs.
LEHRPLAN
• Neuroanatomie und Neurophysiologie Oberflächen- und Tiefensensi-
bilität, der Propriozeption und des Kleinhirns
• Pathophysiologie, Krankheitsbilder
• Spezifisches Vorgehen und Prognosen bei verschiedenen Erkrankungen
• Diagnostik, Befundung und Assessments
NEUROLOGIE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201OH 18.09.2020 Nürnberg Lehrteam Lamprecht
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201ST 15.09.2020 Nürnberg Lehrteam Lamprecht
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Orthopädietechni-ker und andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
Spiegeltherapie bei Phantomschmerz, CRPS und nach Schlaganfall
Tiefen- und Oberflächensensibilität befunden und therapieren
65
MEDIABC
• Wissenschaftlich fundierte Therapie bei Oberflächen- und Tiefensen-
sibilitätsstörungen
KURSZIEL
Die Wiederherstellung der Alltagsfunktionen der oberen Extremitäten ist
eine große Herausforderung in der neurologischen Rehabilitation.
Wie kann ich die obere Extremität befunden? Wo starte ich meine Be-
handlung? Wie gehe ich mit Plus- und Minussymptomatik in der oberen
Extremität um? Wie kann ich sensorische Defizite speziell in der Hand,
beeinflussen? In diesem Workshop werden diese Fragen werden in the-
oretischen und praktischen Einheiten bearbeitet.
LERNZIEL
In dem Workshop wird die hochrangige Bedeutung der Hand für die
posturale Kontrolle, das Körperschema und die innere Repräsentation in
Theorie und Praxis dargestellt. Die Zusammenhänge zwischen Thorax (als
proximaler stabiler Referenzpunkt, für die Reichbewegung in der offenen
kinematischen Kette) und der Hand (als distaler Referenzpunkt für die Ori-
entierung und zur Veränderung der Körperposition in der geschlossenen
kinematischen Kette) werden in der praktischen Arbeit gezeigt. Die Be-
deutung der Contactual Hand Oriented Response (CHOR) wird demonst-
riert. Die physiologisch typischen Alignments im gesamten Schultergürtel
werden in Theorie und Praxis erläutert; im Besonderen wird an der sca-
pulothorakalen Stabilität gearbeitet. Die Reichbewegung ist ein weiterer
Aspekt, der im Workshop diskutiert wird. Die Stimulation und Aktivierung
der Hand und ihr Einsatz in der Alltagsfunktion stellt eine Herausforde-
rung dar. Dieses wird in einer praktischen Sequenz im Verlauf des Work-
shops erarbeitet. Die theoretischen und praktischen Lernpunkte werden
unter Berücksichtigung des Modells der klinischen Praxis im Bobath Kon-
zept in einer Behandlung eines Patienten angewendet.
LEHRPLAN
• Neurale Kontrolle für Reich- und Greifbewegungen
• Thorako-scapuläre Stabilität
• Contactual Hand Oriented Response
• Die Herausforderung der Stimulation und Aktivierung der Hand und
der Einsatz in Alltagsfunktion
• Praktische Arbeit
• Patientendemonstration
KURSZIEL
Die Neurorehabilitation beim Schlaganfall wird konzeptübergreifend,
unabhängig von Behandlungsmethoden und nach neuesten wissen-
schaftlichen Erkenntnissen dargestellt. Praktisches Therapiewissen und
viele Videodemonstrationen machen diesen Kurs zu einem interessan-
ten Praxiskurs.
LERNZIEL
In diesem Kurs werden die neuen Erkenntnisse in der Schlaganfall Re-
habilitation vorgestellt. Es wird aufgezeigt wie die Rehabilitation beim
Schlaganfall effektiv wird und von welchen Faktoren diese abhängig
sind. Neue Therapieansätze beim Schlaganfall sind spezifisch, das heißt,
dass bestimmte Vorgehensweisen bei spezifischen Problembereichen
mehr Erfolg bringen als andere.
HINTERGRUND
Man weiß heute, wie wichtig die ersten Tage und Wochen bei der Reha-
bilitation von Schlaganfallpatienten sind. Die sogenannte Läsionsindu-
zierte Plastizität ist in den ersten 6 Monaten am aktivsten, sodass mit der
"richtigen" evidenzbasierten Vorgehensweise in der ersten Zeit oft die
Weichen für Gehfähigkeit und Greiffunktion gestellt werden.
LEHRPLAN
• Bewegungsanalyse
• Krankheitsspezifische Funktionseinschränkungen
• Traditionelle und moderne Behandlungsansätze
• Leitliniengerechte Rehabilitation der oberen Extremität nach Schlag-
anfall
• Alltagsorientiertes Training
• Spezifische Gruppentherapie
• Spastik
• Schmerzhafte Schuler
• Optimierung der skelett-muskulären Bedingungen
• Gangrehabilitation und Orthesenversorgung
• Funktionelle Elektrostimulation der oberen und unteren Extremität
HINWEISE
Literatur:
J. Mehrholz: Neuroreha nach Schlaganfall, Thieme Verlag
T. Platz: IOT, Impairment-Oriented Training, Schädigungsorientiertes Training
T. Platz / S. Roschka: Rehabilitative Therapie bei Armlähmungen nach ei-
nem Schlaganfall, Hippocampus Verlag
NEUROLOGIE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191TO 12.11. – 14.11.2019 Nürnberg Monika Peßler
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201TI 17.09.2020 Nürnberg Lehrteam Lamprecht
Kursgebühr: 275,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 22 UE / 22 FP
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
Therapie der oberen Extremität bei supraspinalen Schädigungen
Therapie auf der Stroke Unit – Update Schlaganfall
MEDIABC
66
KURSZIEL
Sie setzen die Ueda-Therapie gezielt bei Patienten zur Tonusregulation
und Verbesserung der Beweglichkeit ein, um so die Ressourcen und
Möglichkeiten des Patienten zu erweitern.
LERNZIEL
Sie verstehen die Wirkungsweise der Ueda-Therapie und können diese
gezielt an Patienten einsetzen. Sie erlernen die Anwendung der Basis-
und einiger Zusatztechniken sowie die Prinzipien der Ueda-Therapie.
HINTERGRUND
Die Ueda-Techniken zielen darauf ab, muskulären Hypertonus wie z.B.
Spastizität zu reduzieren und somit das aktive und passive Bewegungs-
ausmaß zu vergrößern. Hierdurch werden verbesserte Voraussetzungen
für viele weitere motorische Funktionen wie z.B. Atemfunktion, Haltung
oder Gleichgewicht geschaffen. 1988 entwickelte der japanische Kinder-
orthopäde Dr. Tadashi Ueda die Ueda-Therapie und präsentierte sie auf
nationalen und internationalen Konferenzen. 1989 fand der erste zerti-
fizierte Kurs in Japan statt. Ursprünglich für die Behandlung von Kindern
mit infantiler Zerebralparese entwickelt, wird die Ueda-Therapie inzwi-
schen auch mit Erfolg bei der Behandlung von erwachsenen Patienten
mit Hemiplegie, Parkinson, Multipler Sklerose etc. angewandt. Gerade
auch für schwer und in mehrfacher Hinsicht beeinträchtigte Personen ist
die Ueda-Therapie eine geeignete Behandlungsoption. Seit 2011 finden
auch regelmäßige Kurse in Deutschland statt.
LEHRPLAN, 70% PRAXIS, 30% THEORIE
• Einführung in die Ueda-Therapie
• Theoretischer Hintergrund: Formen, Entstehung und Bedeutung
von muskulärem Hypertonus sowie Wirkmechanismen der Ueda-
Therapie
• Basistechniken: Nacken, Schulter-Becken, Schultergürtel, obere und
untere Extremität sowie einige Zusatztechniken
• Durchführung der Techniken in unterschiedlichen Ausgangspositionen
• Fallbeispiele
HINTERGRUND
Die Ueda-Techniken zielen darauf ab, muskulären Hypertonus wie z. B.
Spastizität zu reduzieren und somit das aktive und passive Bewegungs-
ausmaß zu vergrößern. Hierdurch werden verbesserte Voraussetzungen
für viele weitere motorische Funktionen wie z.B. Atemfunktion, Haltung
oder Gleichgewicht geschaffen.
1988 entwickelte der japanische Kinderorthopäde Dr. Tadashi Ueda die
Ueda-Therapie und präsentierte sie auf nationalen und internationalen
Konferenzen. 1989 fand der erste zertifizierte Kurs in Japan statt.
Ursprünglich für die Behandlung von Kindern mit infantiler Zerebral-
parese entwickelt, wird die Ueda-Therapie inzwischen auch mit Erfolg
bei der Behandlung von erwachsenen Patienten mit Hemiplegie, Par-
kinson, Multipler Sklerose etc. angewandt. Gerade auch für schwer und
in mehrfacher Hinsicht beeinträchtigte Personen ist die Ueda-Therapie
eine geeignete Behandlungsoption. Seit 2011 finden auch regelmäßige
Kurse in Deutschland statt.
Aufbaukurs Level A
KURSZIEL
Sie sind in der Lage die Basis- und Zusatztechniken der Ueda- Therapie
sicher anzuwenden und diese gezielt einzusetzen, um aktive und passive
Bewegungsmöglichkeiten des Patienten zu verbessern.
LERNZIEL
Sie erarbeiten die Basis- und Zusatztechniken anhand von Patientenbei-
spielen und können diese gezielt einsetzen.
LEHRPLAN
• Zusatztechnik: Beckengürtel-Technik
• Fallbezogene Anwendung der Basis- und Zusatztechniken
• Kombinationen von Techniken
• Behandlungsstrategien und Feedback anhand von Fallbeispielen
(Videos)
• Ueda-Therapie und dynamische Systemtheorie, Kombinationen mit
anderen Therapieansätzen
NEUROLOGIE
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201TS 15.12.2020 Nürnberg Lehrteam Lamprecht
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191UEDABZ 02.11. – 03.11.2019 Bad Zurzach Lehrteam UEDA
201UEDA 29.02. – 01.03.2020 Nürnberg Lehrteam UEDA
201UEDAC 25.04. – 26.04.2020 Chemnitz Lehrteam UEDA
201UEDAWI 22.08. – 23.08.2020 Winterthur Lehrteam UEDA
201UEDADR 21.11. – 22.11.2020 Dresden Lehrteam UEDA
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sportwissenschaft-ler, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
Kursgebühr: 265,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Ueda-Therapie (Japan): Grundkurs Behandlung von muskulärem Hypertonus wie Spastizität bei zerebralen Bewegungsstörungen (Kinder und Erwachsene)
Ueda-Therapie (Japan): Aufbaukurs A+B Behandlung von muskulärem Hypertonus wie Spastizität bei zerebralen Bewegungsstörungen (Kinder und Erwachsene)
MEDIABC
Aufbaukurs Level B
KURSZIEL
Sie beherrschen die Basis- und Zusatztechniken der Ueda- Therapie und
können diese gezielt am Patienten anwenden. Am Ende des Kurses er-
folgt eine Zertifikatsprüfung zum Ueda-Therapeuten.
LERNZIEL
Sie können die Techniken der Ueda-Therapie den individuellen Erfor-
dernissen des Patienten anpassen und Problemlösungsstrategien entwi-
ckeln.
LEHRPLAN
• Kurs zur Zertifikatsprüfung
• Der Inhalt entspricht in Grundzügen dem Aufbaukurs A, jedoch
werden andere Fallbeispiele vorgestellt und besprochen
• Der Fokus für die B-Kurs-Teilnehmer liegt auf Problemlösungsstrate-
gien für die Praxis
• Präsentation eines Fallbeispiels aus der eigenen Praxis mit Video-
Aufnahmen
• Detailliertere Praxisanleitung
• Praktische Prüfung
HINWEISE
• Der Kurs wird in Japanisch bzw. Englisch gehalten und von einer
Dolmetscherin ins Deutsche übersetzt. Die Kursunterlagen sind auf
Deutsch.
• Bei der Anmeldung zum Aufbaukurs Level B müssen Sie, durch die
Kopie der Grundkursteilnahmebestätigung sowie der Bestätigung
für den Aufbaukurs Level A, die Teilnahmeberechtigung für Level B
nachweisen.
• Das Zertifikat erhalten Sie nach Grund- und Aufbaukurs A + B und
bestandener Prüfung.
• Der Mindestabstand zwischen Aufbaukurs Level A und B ist
6 Monate.
NEUROLOGIE
Kursgebühr: 265,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten mit Grund- und Aufbaukurs Level A-Bestätigung (mind. 6 Monate Ab-stand zwischen Level A und B)
Abschluss: Zertifikat "UEDA-Therapeut"
Dauer: 14 UE / 14 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192UEDA (Level A)
23.09. – 24.09.2019 NürnbergShozo Katsunami, Junji Urakawa
193UEDA (Level B)
23.09. – 24.09.2019 NürnbergShozo Katsunami, Junji Urakawa
202UEDA (Level A)
05.10. – 06.10.2020 NürnbergLehrteam UEDA (internationaler Instruktor aus Japan)
203UEDA (Level B)
05.10. – 06.10.2020 NürnbergLehrteam UEDA (internationaler Instruktor aus Japan)
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MEDIABC
68
LERNZIEL
Sie erarbeiten sich in folgenden Bereichen ein umfassendes Wissen: Em-
bryologie, Anamneseführung, sensomotorische frühkindliche Entwick-
lung sowie Entwicklung des Kindes bis zum Schulkind. Darüber hinaus
eröffnen sich Ihnen Befundmöglichkeiten in neurologischen und diffe-
rentialdiagnostischen Bereichen. Durch das Erlernen von globalen und
auch spezifischen Behandlungen oder Behandlungsstrategien, gelingt
es Ihnen, die vorliegenden Läsionen oder Funktionsstörungen effektiver
zu korrigieren.
HINTERGRUND
Der Begründer dieser Kursreihe (Rudi Amberger) hat vor 20 Jahren sei-
ne Ausbildung in Manueller Therapie absolviert. Bereits damals hat ihn
die Leidenschaft für dieses therapeutische Verfahren gefesselt und nicht
mehr losgelassen. Fasziniert von den vielfältigen Möglichkeiten, die sich
durch dieses therapeutische Verfahren eröffnen, absolvierte er in den
Jahren 1996 bis 2000 seine Fachlehrerausbildung. Durch das Osteopa-
thiestudium in der Zeit von 1995 bis 2001 konnte er die Manuelle The-
rapie in seinem eigenen Curriculum durch die funktionelle Denkweise
und den Einblick in benachbarte Strukturen und Gewebe bereichern.
Schließlich war es dann das Masterstudium der Kinderosteopathie, was
ihn dazu bewog, mit diesem Wissen und dieser Erfahrung einen eigen-
ständigen Kurs Manuelle Therapie Kinder zu konzipieren.
LEHRPLAN
Modul I (Säuglinge)
• Einführung und Besonderheiten bei Säuglingen und Kindern
• Embryologie
• Anamnese
• Die Kunst der Palpation
• Sensomotorische Entwicklung
• Halte- und Stellreaktionen
• Mit der Palpation zur Befunderhebung
• Klinische Befunderhebung
• Safety-Tests
• Behandlung
Modul II (Kinder bis 14 Jahre)
• Kurze Wiederholung von Modul I
• Anamnese
• Die Entwicklung bis zum Schulkind
• Die Entwicklung vom Schulkind bis zum Kind mit 14 Jahren
• Möglichkeiten der Befunderhebung
• Safety- Tests
• Behandlung
ZIELGRUPPE
Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, Ärzte und Heilpraktiker
(Erfahrung in der Behandlung von Kindern ist von Vorteil)
KURSZIEL
Sie lernen, Gelenkdysfunktionen und deren Auswirkungen bei Kindern
aller Altersstufen, mit Schwerpunkt auf Säuglinge und Kleinkinder, si-
cher zu befunden und mittels der Dorn-Methode zu behandeln.
LERNZIEL
Sie lernen, wie sich Gelenkdysfunktionen in der Entwicklung des Kindes
und im Bewegungsalltag zeigen. In Theorie und Praxis erfahren Sie, wie
sich die Behandlung von Säuglingen und Kleinkindern von der des Ju-
gendlichen bzw. Erwachsenen unterscheidet.
HINTERGRUND
Hochzervikale Gelenkdysfunktionen können die sensomotorische Ent-
wicklung und Haltung von Säuglingen, Kindern und Jugendlichen nach-
teilig beeinflussen. Auch vegetative Dysregulationen, wie zum Beispiel
Verdauungsstörungen, Schlafschwierigkeiten oder Hautprobleme kön-
nen durch Dysfunktionen der Wirbelgelenke verursacht sein. Mit der
Dorn-Methode können diese Probleme im ganzheitlichen Sinne behan-
delt werden.
LEHRPLAN
Nach einer kurzen Wiederholung der allgemeinen Grundlagen der
Dorn-Methode erhalten Sie zunächst einen Überblick über die normale
motorische Entwicklung des Kindes. Es wird besprochen, wie sich Dys-
funktionen der Wirbelsäule und der peripheren Gelenke im Bewegungs-
alltag abhängig vom Alter des Kindes zeigen. Sie lernen in Theorie und
Praxis Kinder, vor allem Säuglinge und Kleinkinder, sicher zu befunden
und zu behandeln.
HINWEISE
Voraussetzung ist der Grundkurs in der DORN-Methode (Dorn-Methode/
Breuss-Massage, s. Seite 41) oder fundierte Kenntnisse der DORN-Me-
thode, wünschenswert wäre Erfahrung in der Behandlung von Kindern.
PÄDIATRIE
PÄDIATRIE
Manuelle Therapie für Säuglinge und Kindern bis 14 Jahren –faszia-muskulo-skeletale Therapie KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191KMTS21.11. – 24.11.2019, 13.02. – 16.02.2020
Stuttgart Rudi Amberger
201KMTHB16.04. – 19.04.2020, 04.07. – 07.07.2020
Bremen Rudi Amberger
201KMTHH08.07. – 11.07.2020, 13.08. – 16.08.2020
Hamburg Rudi Amberger
201KMTDR03.09. – 06.09.2020, 22.10. – 25.10.2020
Dresden Rudi Amberger
Kursgebühr: 840,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, andere nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 62 UE / 62 FP
Dorn bei Kindern – Gelenkdysfunktionen behandeln
69
MEDIABC
KURSZIEL
Genaues Wissen über die sensomotorische Entwicklung im 1. Lebens-
jahr, deren Auffälligkeiten und Behandlungsansätze. Sie haben einen
Überblick über die Herangehensweisen an sensomotorische Auffällig-
keiten in den verschiedenen großen Therapieformen (Bobath / Vojta)
und Klarheit darüber, ob und mit welchen Fortbildungen Sie sich für die
Kindertherapie qualifizieren wollen.
LERNZIEL
Sie erwerben das theoretische Wissen zur sensomotorischen Entwick-
lung im 1. Lebensjahr. Sie verstehen die Prinzipien der verschiedenen
Herangehensweisen. Sie erkennen Auffälligkeiten in der Entwicklung
und üben ausschnittsweise einzelne Behandlungsschritte.
HINTERGRUND
Dieser Kurs ist gedacht für TherapeutInnen, die sich die Zielgruppe
Säuglinge/Kinder im ersten Lebensjahr bis zum freien Laufen erschließen
wollen und dabei noch nicht sicher sind, ob die Reise Richtung Bobath
oder Richtung Vojta gehen soll. Diese beiden großen Fortbildungen set-
zen mindestens 1 Jahr Berufserfahrung mit Säuglingen / Kindern voraus.
Dieser Orientierungskurs kann selbstverständlich auch schon vorher be-
legt werden.
LEHRPLAN
• Grundlagen der Bobath- und Vojtabehandlung
• Theoretisches Grundwissen
• Bewegungsentwicklung und Analyse
• Übungen zur Eigenwahrnehmung
• Handling
• Therapieansätze
KURSZIEL
Die Säuglingsmassage ist nicht nur ein "Verwöhnprogramm" für Kinder
durch die Eltern. Sie erwerben ein grundlegendes Verständnis über die
Wirkungsweise der Säuglingsmassage und deren Anwendungsmöglich-
keiten in Therapie, Pflege und Versorgung von Kindern, besonders von
Früh- und Risikoneugeborenen und können dies in ihre eigenen Behand-
lung- und Versorgungskonzepte integrieren. Sie können die Massage
besser an Kinder mit Erkrankungen und Auffälligkeiten anpassen und
einen therapeutischen Nutzen für Kind und Eltern erzielen. Der Kurs soll
nicht nur die klassischen Babymassage vermitteln und befähigen, solche
Kurse für Eltern zu leiten. Vielmehr wird ein grundlegendes Verständnis
der Wirkungsweisen und des achtsamen Behandelns vermittelt, um dies
in die eigenen Therapie- bzw. Versorgungskonzepte für Kinder zu inte-
grieren und anzupassen.
LERNZIEL
Sie lernen die Behandlung der klassischen Babymassage aus dem indi-
schen Raum in unsere "Moderne" zu integrieren und anzupassen (z. B.
neurologische und manualtherapeutische Behandlungsansätze, perina-
tale Versorgung). Sie können dann Eltern anleiten und ggf. auch Kurse
für Eltern leiten. Durch das Erlernen von achtsamem Handeln und Be-
handeln finden sie selber zu einem ruhigeren Umgang mit dem Kind
und auch den Eltern, um dann Stresssituationen in Bezug auf Kind und
die Erkrankung zu reduzieren.
HINTERGRUND
Frédérick Leboyer brachte Anfang der 70er Jahre nicht nur die Baby-
massage aus dem indischen Raum nach Europa, er zeigte auch auf, wie
wichtig ein intensiver und achtsamer Kontakt und Umgang mit den
Kindern ist. Die Integration dieser Säuglingsmassage und des Handlings
in unsere Therapie- und Pflegekonzepte gibt uns die Möglichkeit diese
positiven Wirkungen auf vielfältige Weise zu nutzen. Wenn man die
neurobiologischen Wirkungsweisen betrachtet, wird deutlich wie eng
das "seelische" Wohlbefinden mit körperlicher Gesundheit und dem
motorischen und geistigen Lernen verbunden ist.
LEHRPLAN, THEORIE 40%, PRAXIS 60%
• Grundlagen zur Säuglingsmassage
• Wirkung und Zielsetzung der Säuglingsmassage
• Übersicht über die neurophysiologischen Abläufe
• Einführung in die Achtsamkeit als Grundlage der Behandlung
• Befundmöglichkeiten und Grundprinzipien der Behandlung
• Anpassung der Techniken
• Mögliche Techniken und deren Anwendung
• Anwendung bei Störungen im orofazialen Bereich
• Anwendung im perinatalen Bereich
• Handling
HINWEIS
Schüler und Studenten erhalten mit Nachweis 10% Rabatt. Bitte bei der
Anmeldung angeben, nachträgliche Rechnungsänderungen sind nicht
mehr möglich.
PÄDIATRIE
Kursgebühr: 170,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Heilpraktiker, Ärzte mit Grundkurs in der DORN-Methode, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 12 UE / 12 FP
Kursgebühr: 240,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 16 UE / 16 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191DBK 05.10. – 06.10.2019 Nürnberg Ina Burgath
201DBK 03.10. – 04.10.2020 Nürnberg Ina Burgath
Einführung in die Kindertherapie
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201EKT 30.10. – 31.10.2020 Nürnberg Elke Färber
Integrative Säuglingsmassage und Handling
MEDIABC
70
KURSZIEL
Kinder wollen sich bewegen und die Welt mit allen Sinnen erfahren. Ziel
von Kinderyoga ist es dabei, dass die Kinder mit Freude einen Ort der
Stille in sich selbst entdecken. Sie lernen, Yoga Kurse für Kinder von 4
bis 12 kindergerecht anzuleiten, das heißt sowohl anatomisch als auch
pädagogisch. Sie entwickeln eigene Stundenprofile und werden sich mit
der Unterrichtstätigkeit wohlfühlen.
LERNZIEL
Sie erhalten eine Erläuterung des Kurskonzeptes, das auch als Argumen-
tationshilfe für Elternabende dient. Sie können einzelne Asanas (Übun-
gen) anatomisch richtig anleiten und die Übungen auch selbst erspüren.
Der Ablauf eines Kurses wird erarbeitet mit Abwandlungen der Asanas
für die jeweilige Zielgruppe. Sie erhalten einen Leitfaden für das Unter-
richten mit verschiedenen Altersgruppen in Theorie und Praxis.
HINTERGRUND
Yoga macht Spaß. Die meisten Übungen für Kinder sind nach Tieren
benannt. Mit den Übungen können von Plattfüßen bis zum Schädeldach
auch viele Körperkorrekturen erarbeitet werden. Yoga bringt die Kinder
in die Ruhe.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Erläuterung des Kurskonzeptes
• Yoga Kurse für Kinder kindergerecht ausarbeiten und anleiten
• Inhaltlich strukturierter Aufbau von Kursen
• Gestaltung der Stunden mit lebendigen Unterrichtsbildern
• Anleitung zum Unterricht von Gruppen und einzelnen Kindern
• Kindern eine Yogaübung als "Hausaufgabe" mitgeben
• Erfahrung der eigenen Yogapraxis
PRÜFUNG
Praktische Prüfung (Lehrprobe: Unterricht einer 10 Minuten Sequenz)
HINWEISE
Um einen Yoga-Kurs als Präventionskurs abrechnen zu können, benötigt
man eine Ausbildung über mind. 500 UE im Verlauf von 2 Jahren (vgl.
Präventionsleitfaden S. 56).
Die Modulreihe Geriatrische Rehabilitation mit Abschluss Experte(in) für
Geriatrische Rehabilitation setzt sich aus folgenden Kursen zusammen:
• 1. Modul: Geriatrische Rehabilitation Einführungsseminar
• 2. Modul: Sturzprävention in der Geriatrie
• 3. Modul: Krafttraining in der Geriatrischen Rehabilitation
• 4. Modul: Demenz Theorie/Praxis
LERNMETHODEN
Im Kurs kommen sowohl Aktivierungsmethoden mit der Gruppe als
auch Methoden zum Lern- und Wissenstransfer für die Gruppe zur An-
wendung. Die Lehrmethoden sind ein Mixing zwischen Vortrag, prakti-
scher Arbeit zu zweit, Gruppenarbeit, selbstgesteuertem Lernen, Fallvor-
stellungen per Video.
LERNZIELE
Gezielte und patientenorientierte therapeutische Strategien auf primär
Aktivitäts- und Partizipationsebene für geriatrische Patienten mit ihren
vielfältigen Kombinationen von Diagnosen unterschiedlicher Schwere-
grade zu entwickeln. Die eigenen therapeutischen Ansprüche an die Be-
dürfnisse geriatrischer Patienten anpassen zu können. Die Bedürfnisse
geriatrischer Patienten erkennen zu können und nicht deren Probleme
auf Körperfunktionsebene als therapeutischen Schwerpunkt zu sehen.
Es geht somit um einen Lernprozess die therapeutische Perspektive zum
Wohle des geriatrischen Patienten und seiner Angehörigen zu wechseln.
LERNKOMPETENZEN
Die Teilnehmerinnen sind fähig,
• Die Prinzipien der Positionierung zu kennen und angemessen anzuwenden
• Die selbständige Mobilität des Patienten im Bett zu unterstützen und
zu fördern
• Transfertechniken lösungsorientiert und so aktivierend wie möglich
anzuwenden
• Ein gezieltes Krafttraining für geriatrische Patienten anzubieten
PÄDIATRIE / GERIATRIE
Kursgebühr: 125,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Ergotherapeuten, Logo-päden, Hebammen, Kinderkrankenschwestern, PT / Kin-derkrankenpflege Schüler und Osteopathiestudenten ab dem zweiten Jahr / Semester
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
Kursgebühr: 220,00 € inkl. Skript, inklusive Stundenbilder und Kurskonzept
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, Mas-seure, Sportlehrer, Sporttherapeuten, Personal Trainer, Fitnesstrainer, Rückenschullehrer, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung, Urkunde, anerkannter BVMBZ-Rückenschulrefresher
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191INS 30.11.2019 Nürnberg Christoph Bär
201INS 20.09.2020 Nürnberg Christoph BärKURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192YKK 18.11. – 19.11.2019 Nürnberg Frank Wesnitzer
201YKK 27.04. – 28.04.2020 Nürnberg Frank Wesnitzer
Yoga für Kinder – Bewegung, die in die Ruhe führt GERIATRIE
Modulreihe Geriatrische Rehabilitation mit Abschluss Experte(in) für Geriatrische Rehabilitation
71
MEDIABC
• Visuelle Cues gezielt einsetzen können
• Die Ursachen des Sturzes zu kennen und eine Sturzprävention in
Einzel- und Gruppentherapie entwickeln zu können
• Zu wissen, dass Kompensation sowohl psychoemotionale als auch
motorische Ebenen hat und eine bedeutende Wertigkeit für geriatri-
schen Patienten darstellt
• Notwendige Tests und Assessments in der Geriatrischen Rehabili-
tation zu kennen, gezielt einzusetzen und auch interpretieren zu
können
• Angemessener mit Patienten mit Demenz und deren Angehörigen
kommunizieren können
• Therapieansätze für Patienten mit Demenz in ihren unterschiedlichen
Verlaufsphasen zu entwickeln
• Orofaziale Problemstellungen bei geriatrischen Patienten zu erfassen
und grundsätzlich behandeln zu können
HINTERGRUND
Patienten in der Geriatrischen Rehabilitation sind im Durchschnitt älter
als 65 Jahre und weisen alltagsrelevante Behinderungen auf, die sich
meistens als Folge einer Multimorbidität entwickeln und die Lebensqua-
lität beeinträchtigen. Die deutschen Leitlinien für Geriatrie stellen fest,
dass ein geriatrischer Patient durchschnittlich bis zu 13 Nebendiagnosen
neben der Hauptdiagnose Schlaganfall besitzt. Die Geriatrie laut WHO
berücksichtigt die Gesundheit im Alter und die klinischen (physischen
und psychischen), die präventiven, die rehabilitativen und die sozialen
Aspekten von Krankheiten bei alten Menschen. Demnach kann das Al-
tern des Menschen in Abhängigkeit der Biographie des einzelnen Men-
schen höchst unterschiedlich stattfinden. Die Geriatrie berücksichtigt
und beinhaltet dem zu Folge die unterschiedlichen Auswirkungen des
Alterns auf die Gesundheit und Krankheit des Menschen.
Auswirkungen können der drohende Verlust der Selbstständigkeit, das
Auftreten von Pflegebedürftigkeit, komplexe chronische Schmerzsyn-
drome im Alter und zunehmendes Sturzrisiko im Alter sein.
Häufige Diagnosen in ihrem chronischen Verlauf in der Geriatrischen
Rehabilitation sind die unterschiedlichen Formen der Demenz, Mor-
bus Parkinson, Z. n. Schlaganfall, Z. n. Knie- und Hüft- TEP, postakut
und chronisch, unterschiedlichste Herzerkrankungen, Polyneuropathie,
schwere Osteoporose. Diese in ihrer vielfältigen Kombination auftreten-
den Diagnosen erfordern gezielte und patientenorientierte therapeuti-
sche Strategien auf primär Aktivitäts- und Partizipationseben.
LEHRPLAN
• Leitlinienorientierte und aus der klinischen Erfahrung heraus ent-
wickelte Therapieansätze in der Einzel- und Gruppentherapie für
geriatrische Patienten mit unterschiedlichen neurologischen, ortho-
pädischen und internistischen Problemstellungen
• Prinzipien des motorischen Lernens wie Repetition, Shaping, Alltags-
und Aufgabenorientiertes Training
• Push - Pull nach Prof. Jöbges
• Angepasstes Krafttraining für geriatrische und ältere Patienten
• Umgang mit visuellen Cues
• Sturzprävention, Koordinations- und Gleichgewichtstraining
• Therapeutischer Umgang mit Kompensation
• Interdisziplinäre Aspekte und Psychosoziale Komponenten
• Notwendige Tests und Assessments in der Geriatrischen Rehabilitation
• Kommunikation mit Patienten und deren Angehörigen mit Demenz
• Therapieansätze für Patienten mit Demenz
• Prinzipien der Lagerung bzw. Positionierung
• Variationen der Lagerung in Rückenlage, Seitenlage und im Sitz
• Erarbeiten der Mobilität im Bett
• Transfertechniken: Aktivierend und Passiv
• Orofaziale Problemstellungen
HINWEISE
• Die Module können in beliebiger Reihenfolge, einzeln oder gemein-
sam belegt werden.
• Alle Kurse haben für sich separate Inhalte. Sie sind spezifisch inhalt-
lich zum dem jeweiligen Thema.
• Bei Belegung aller Kursmodule erhält der Teilnehmer das Zertifikat:
Therapeutischer Experte für Geriatrische Rehabilitation.
• Die jeweiligen Termine finden Sie bei den einzelnen Kursen.
(siehe folgende Seiten)
KURSZIEL
Sie können mit den erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten geriatrische
Patienten beim Hausbesuch, im Pflegeheim, in der geriatrischen Früh-
rehabilitation, geriatrischen stationären und teilstationären Rehabilitation
als auch ambulant in der Praxis behandeln. Sie erwerben die Kompetenz,
die begrenzten Ressourcen im sozialen und medizinischen Umfeld des Pa-
tienten zu erkennen und anzuwenden. Sie sind aber auch in der Lage,
ihre eigenen physischen und psychischen Ressourcen und Grenzen einzu-
schätzen, zu erweitern aber gegebenenfalls auch zu schützen.
LERNZIEL
• Geriatrische Therapieansätze im Bereich orthopädische und neuro-
logische Geriatrie: Hüft-TEP und Knie-TEP sowie Schlaganfall und
Morbus Parkinson
• Integration von interdisziplinärem Wissen aus den Bereichen Senso-
motorik, Kognition / Neuropsychologie, ICF, Lebensqualität
HINTERGRUND
Ergo- und Physiotherapie in der Geriatrie und Geriatrischen Rehabili-
tation ist im Grundsatz als ein eigenes Fachgebiet zu betrachten. Um
eine möglichst "maßgeschneiderte" Leistung für ältere und geriatrisch
rehabilitative Menschen entwickeln und bieten zu können sind zusätz-
liche fachspezifische Kenntnisse und Kompetenzen aus den diversen
Bereichen der Medizin, des Krafttrainings, der Sturzprävention, der Neu-
ropsychologie, der Orofazialen Therapie, den therapeutischen Fachdiszi-
plinen als auch dem Pflegedienst wichtig.
Kursgebühr: 995,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten und Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebescheinigung für jedes einzelne Modul. Ab-schlusszertifikat Experte(in) für Geriatrische Rehabilitation mit Nachweis aller Module
Dauer: 84 UE / 84 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MGR15.06. – 18.06.2020,01.08. – 02.08.2020,28.09. – 30.09.2020
Nürnberg Christoph Hofstetter
GERIATRIE
Geriatrische Rehabilitation Einführungsseminar
MEDIABC
72
LEHRPLAN IN AUSZÜGEN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Einführung in die Geriatrische Rehabilitation, u.a. Entwickeln von ICF
orientierten Zielvereinbarungen und Therapieansätzen bei Geriatri-
schen Patienten mit Hüft-TEP, Knie-TEP, Parkinson und Schlaganfall
an Hand von Fallbeispielen
• Multiprofessionelle Schnittstellen in der Geriatrischen Rehabilitation
• Leitlinienorientierte Therapie für die o.g. Krankheitsbilder geriatri-
scher Patienten
• Kraft- und Ausdauertraining für geriatrische Patienten im Kontext
der phasischen Muskulatur
• Sturzgefahren des älteren Menschen bzw. geriatrischen Patienten
und Therapieansätze
• Prinzipien von Push-Pull bei Parkinson Patienten in der Geriatrie
• Prinzipien der Lagerung bzw. Positionierung und Variationen
• Erarbeiten der Mobilität im Bett
• Prinzipien der Raumgestaltung in der geriatrischen Rehabilitation
• Vorstellen der primären Assessments in der geriatrischen Rehabilitation
• Orofaziale Problemstellungen, Ernährung und Mundpflege als
Aspekt der Lebensqualität
LEHRMATERIAL
Theoretischer Input mittels Power-Point Präsentationen oder Demons-
trationen am Model, praktische Demonstrationen in Partnerübungen.
Gruppenarbeiten vertiefen den vermittelten Stoff. Die Assessments wer-
den theoretisch in der Gruppe vermittelt und dienen als Grundlage zur
Diskussion. Nach dem Bedarf der Gruppe können die Assessments ver-
kürzt oder ausführlicher vorgestellt werden.
PRÜFUNG
Gruppenarbeit in Form eines Fallbeispiels aus der Gruppe, zur Überprü-
fung und Etablierung des erworbenen Wissens
HINWEISE
Dieser Kurs gehört zur Modulreihe "Geriatrische Rehabilitation"
mit Abschluss "Experte(in) für Geriatrische Rehabilitation". Die
Module können in beliebiger Reihenfolge, einzeln oder gemeinsam be-
legt werden. Bei Belegung aller Kursmodule erhält der Teilnehmer das
Zertifikat: Therapeutischer Experte für Geriatrische Rehabilitation.
KURSZIEL
• Kennenlernen der sog. "inneren und äußeren" Risikofaktoren für
das Stürzen bei älteren Menschen
• Sich der Sturzfolgen für den älteren Menschen bewusst werden
• Vermitteln von Tests und Assessments zur Graduierung der Sturzge-
fahr
• Erwerb spezifischer therapeutischer Ansätze
• Erkennen und analysieren der umgebungsbedingten Sturzfaktoren
• Kennenlernen einer darauf abgestimmten Hilfsmittelberatung und
Anpassung
LERNZIEL
Sie erwerben grundlegende und wichtige Fähigkeiten in der Analyse der
Sturzgefahr bei älteren bzw. geriatrischen Patienten. Sie können nach
Abschluss des Seminars die wichtigsten Tests und Assessments zur
Beurteilung und Verlaufsdokumentation der Sturzgefahr differenziert
anwenden. Sie können mit Hilfe der Lerninhalte entscheiden, wann
welches Hilfsmittel als Prävention zur Sturzgefahr oder bei bestehender
Sturzgefahr angewandt werden könnte. Sie erhalten grundlegende Fä-
higkeiten in der Erkennung und Behandlung von Problemstellungen der
Sturzgefahr bei älteren bzw. geriatrischen Patienten.
HINTERGRUND
Patienten in der Geriatrischen Rehabilitation sind im Durchschnitt älter
als 65 Jahre und weisen alltagsrelevante Behinderungen auf, die sich
meistens als Folge einer Multimorbidität entwickeln und die Lebensqua-
lität beeinträchtigen.
Die deutschen Leitlinien für Geriatrie stellen fest, dass ein geriatrischer
Patient durchschnittlich bis zu 13 Nebendiagnosen neben der Hauptdi-
agnose Schlaganfall besitzt. Die Geriatrie berücksichtigt laut WHO die
Gesundheit im Alter, die klinischen (physischen und psychischen), prä-
ventiven, rehabilitativen und sozialen Aspekte von Krankheiten bei alten
Menschen. Geriatrische Intervention kann präventiv, kurativ, rehabilitativ
und letztendlich auch palliativ zur Anwendung kommen.
STURZRISIKO IM ALTER
Die Mehrzahl aller Stürze im Alter hat eine multifaktorielle Genese
[bereits Tinetti ME, 1986]. Zahlreiche dieser Faktoren sind mit einem
Diabetes mellitus assoziiert, wie z. B. Visusminderung, Balancestörung,
kognitive Störung, Depression, Übergewicht, Polyneuropathie, Poly-
pharmazie, etc.
Patienten mit Stürzen in der Vorgeschichte leiden in der Regel unter
Sensibilitätseinschränkung der unteren Extremitäten (100%) und häufig
unter Gleichgewichtsstörungen (40%) [Conner- Kerr T et al., 2002 EK III;
Richardson JK, 2002]. 32% der Frauen mit Diabetes mellitus und 15%
der Männer älter als 60 Jahre sind nicht in der Lage, mehr als 400 Meter
zu gehen, Treppen zu steigen oder Hausarbeit zu machen [Gregg EW et
al., 2000, EK III]. Die Sturzprävention und Therapie ist ein mehrjähriger
Prozess, der eine laufende Evaluation und Anpassung der verschiedenen
Stadien der Sturzgefahr mit typischen Problemstellungen erforderlich
macht. Sinnvoll für diesen therapeutischen, begleitenden Prozess ist
eine interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen Ergotherapie, Physio-
therapie, behandelndem Arzt und dem Pflegedienst. In diesem interdis-
ziplinären Netzwerk sind insbesondere die Interaktion und der Informati-
onsaustausch zwischen Pflegedienst, Ergo- und Physiotherapie gefragt.
LEHRPLAN
• Kennenlernen der Sturzursachen: "Innere" Risikofaktoren für einen
Sturz, "äußere" Risikofaktoren für einen Sturz
• Tests und Assessments zur Sturzgefahr: Esslinger Transfer-Skala,
Chair-Rising Test, Timed up and Go Test
• Die Dimensionen von Sturzfolgen
• Kennenlernen therapeutischer Ansätze:
– Messen und erfassen der Sturzgefahr
GERIATRIE
Kursgebühr: 495,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeutinnen und Ergotherapeutinnen
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 40 UE / 40 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191GRE 21.10. – 24.10.2019 Nürnberg Christoph Hofstetter
201GRE 15.06. – 18.06.2020 Nürnberg Christoph Hofstetter
Sturzprävention in der geriatrischen Rehabilitation
73
MEDIABC
– Dual Tasking
– Alltagsorientiertes Training
– Prinzipien der Repetition
– Shaping
– Kräftigung
– Koordination
– Steigerung der Reaktionsgeschwindigkeit
• Umgebungsbedingte Sturzfaktoren und entsprechende Hilfsmittel-
beratung und Anpassung
HINWEISE
Dieser Kurs gehört zur Modulreihe "Geriatrische Rehabilitation"
mit Abschluss "Experte(in) für Geriatrische Rehabilitation". Die
Module können in beliebiger Reihenfolge, einzeln oder gemeinsam be-
legt werden. Bei Belegung aller Kursmodule erhält der Teilnehmer das
Zertifikat: Therapeutischer Experte für Geriatrische Rehabilitation.
LERNMETHODEN
Im Kurs kommen sowohl Aktivierungsmethoden mit der Gruppe als
auch Methoden zum Lern- und Wissenstransfer für die Gruppe zur An-
wendung. Die Lehrmethoden sind ein Mixing zwischen Vortrag, Grup-
penarbeit und selbstgesteuertem Lernen.
LERNZIELE
• Zu wissen, warum sich das Krafttraining im Alter vom normalen
Krafttraining unterscheidet
• Kennenlernen der Grundlagen zum Krafttraining im Alter
• Kennenlernen der Ziele des Krafttrainings im Alter
• Die Studienlage zum Krafttraining im Alter erworben zu haben
LERNKOMPETENZEN
• Die Prinzipien des Krafttrainings mit und ohne Gerät in der offenen
und geschlossenen Kette für ältere Menschen oder Menschen in der
geriatrischen Rehabilitation alltagsnah in der Einzeltherapie umset-
zen zu können
• Grundlegende Prinzipien der neuromuskulären Koordination auf den
Ebenen der Körperfunktion und Aktivität anwenden und kombinie-
ren zu können
• Die Prinzipien des Krafttrainings für ältere Menschen oder Menschen
in der geriatrischen Rehabilitation in der Gruppentherapie umsetzen
zu können
HINTERGRUND
Gründe für das Krafttraining:
Ohne körperliches Training nimmt die Muskulatur bei den über 60-Jähri-
gen pro Jahrzehnt um zehn Prozent ab. Es fehlt dann vor allem die pha-
sischen Muskelaktivität. "Die schnellen, weißen Muskelfasern haben eine
doppelte Verfallsrate im Vergleich zu den roten tonischen Muskelfasern
im Alter. Die neuronale Versorgung des Muskels fehlt dadurch" (Gollhofer
A. 2014).
Krafttraining ist deshalb weniger im Kontext der Sturzprävention im Alter
zu sehen. Vielmehr dient das Krafttraining in der Geriatrischen Rehabi-
litation zum Erhalt von Schnellkraft und neuromuskulärer Koordination.
LEHRPLAN
• Vermitteln diverser Studien zum Thema Krafttraining im Alter
• Prinzipien des Krafttrainings im Alter
• Die Bedeutung des Krafttrainings in der Geriatrischen Rehabilitation
• Entwickeln und Gestalten eigener Krafttrainingspläne für Menschen
in der Geriatrischen Rehabilitation oder Prävention
HINWEISE
Dieser Kurs gehört zur Modulreihe "Geriatrische Rehabilitation"
mit Abschluss "Experte(in) für Geriatrische Rehabilitation". Die
Module können in beliebiger Reihenfolge, einzeln oder gemeinsam be-
legt werden. Bei Belegung aller Kursmodule erhält der Teilnehmer das
Zertifikat: Therapeutischer Experte für Geriatrische Rehabilitation.
LERNMETHODEN
Im Kurs kommen sowohl Aktivierungsmethoden mit der Gruppe als
auch Methoden zum Lern- und Wissenstransfer für die Gruppe zur An-
wendung. Die Lehrmethoden sind ein Mixing zwischen Vortrag, Grup-
penarbeit und selbstgesteuertem Lernen.
LERNZIELE
• Klinisch orientierte Einführung in die Verlaufsphasen der Demenz
• Zu wissen: Wann, wo, wie und welche Therapieansätze in den
einzelnen Verlaufsphasen der Demenz Sinn machen
• Gruppentherapeutische Ansätze zur Demenz
• Die verschiedenen Bedeutungen von Kompensation im Kontext der
Demenz
• Zu wissen: Wann, wo, wie und welche Therapieansätze bei Demenz
Sinn machen, in Kombination mit anderen klinischen Problemstel-
lungen
GERIATRIE
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeutinnen und Ergotherapeutinnen mit Arbeitsschwerpunkt Geriatrie, Wiedereinsteiger in die Geriatrie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 125,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeutinnen und Ergotherapeutinnen
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201STU 28.09. – 29.09.2020 Nürnberg Christoph Hofstetter
Krafttraining in der Geriatrischen Rehabilitation Therapieansätze und praktische Arbeit KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191KTG 15.10.2019 Nürnberg Christoph Hofstetter
201KTG 30.09.2020 Nürnberg Christoph Hofstetter
Demenz Theorie / Praxis – Therapie-ansätze und praktische Arbeit
MEDIABC
74
LERNKOMPETENZEN
• Die Fähigkeit Ressourcen und Kompetenzen von Menschen mit
Demenz in deren Verlaufsphasen zu erfassen und in die Behandlung
einzubeziehen
• Die Fähigkeit, die Situation von Menschen mit Demenz zu verstehen
• Kenntnisse über die Prinzipien einer gelungenen Angehörigeninteg-
ration in die physio- bzw. ergotherapeutische Arbeit bei Menschen
mit Demenz
• Die Fähigkeit zur konstruktiven und zufriedenstellenden Zusammenar-
beit bei Menschen mit Demenz auch unter erschwerten Bedingungen,
weil mehrere andere Indikationen zur Demenz hinzugekommen sind
• Die Fähigkeit eine Gruppentherapie für Menschen mit Demenz
anbieten und leiten zu können
HINTERGRUND
Demenz ist eine Krankheit, bei der die geistigen Fähigkeiten, wie Ge-
dächtnis und Denkfähigkeit stark abnehmen. In der Folge kommt es
auch zu motorischen Problemen, Orientierungsstörungen, Sprachstö-
rungen und einer Persönlichkeitsveränderung. Die Betroffenen können
im Verlauf nicht mehr ihre alltäglichen Aufgaben erfüllen und sind auf
die Hilfe anderer Menschen angewiesen. Quelle: http://symptomat.de/
Demenz. Unter dem Begriff Demenz sind mehrere Krankheiten zusam-
mengefasst, bei denen vor allem die Denkfähigkeit und das Gedächtnis
gestört sind. Vor allem finden sich bei Demenzkranken eine starke Ab-
nahme von geistigen Fähigkeiten vor. Besonders das Kurzzeitgedächtnis
und der Orientierungssinn sind betroffen. Aber auch Sprachstörungen
und motorische Fähigkeiten lassen mehr und mehr nach. Eine Form der
Demenz ist die Alzheimer-Demenz. Diese Form tritt in 60 bis 70 Prozent
aller Demenzfälle auf. Außerdem gibt es noch diverse Mischformen ei-
ner Demenz, bei denen die Alzheimer-Demenz und die gefäßbedingte
Demenz ineinander übergehen können. Die Erkrankung von Demenz
kommt in Deutschland immer häufiger bei älteren Menschen vor. Quel-
le: http://symptomat.de/Demenz.
LEHRPLAN
• Definition und Überblick zur Demenz
• Therapeutische Ansätze zu den Verlaufsphasen der Demenz
• Gestaltung einer Gruppentherapie für Menschen mit Demenz
• Die Bedeutung von Kompensation im Kontext der Demenz
• Wie können Ziele anders geplant werden, wenn die Demenz beginnt
im Vordergrund zu stehen und nicht die orthopädischen, neurologi-
schen oder chirurgischen Begleiterkrankungen
HINWEISE
Dieser Kurs gehört zur Modulreihe "Geriatrische Rehabilitation"
mit Abschluss "Experte(in) für Geriatrische Rehabilitation". Die
Module können in beliebiger Reihenfolge, einzeln oder gemeinsam be-
legt werden. Bei Belegung aller Kursmodule erhält der Teilnehmer das
Zertifikat: Therapeutischer Experte für Geriatrische Rehabilitation.
KURSZIEL
Sie lernen die Ursachen der unterschiedlichen Schluckstörungen kennen.
Erklärt werden die Schluckphasen, deren Physiologie und Pathophysio-
logie. Dazu gehören viele praktische Tipps zur Nahrungskonsistenz, zur
Durchführung einfacher spezifischer therapeutischer Maßnahmen und
dem adäquaten Einsatz von Schluckmanövern.
LERNZIEL
Die Fortbildung gibt einen umfassenden Überblick zu verschiedenen
Schluckstörungen in der Neurologie, deren Diagnostik- und Therapie-
möglichkeiten. Schwerpunkt ist die Auswirkung verschiedener Störun-
gen auf Prozesse der Nahrungsaufnahme und des Schluckens sowie das
Management dieser Probleme im klinischen und häuslichen Alltag.
HINTERGRUND
Neurologische Störungen haben vielfältige Auswirkungen auf Prozesse
des Schluckens und der Nahrungsaufnahme, die im Alltag oft durch
kleine Tipps und Beachtung einfacher Schlucktherapiemethoden oft zu
einer großen Verbesserung führen. In diesem Seminar lernen die Teil-
nehmer grundlegende Kenntnisse über die physiologische und patholo-
gische Schlucksequenz. In Form von Selbsterfahrung, Partnerarbeit und
anschaulichen, kliniknahen Videodokumentationen werden Alltagspro-
bleme der Dysphagie verdeutlicht und therapeutisches Vorgehen erar-
beitet.
LEHRPLAN
• Haltungshintergrund und Ausgangsstellung
• Anatomisches Wissen
• Klinische Befundaufnahme
• Therapeutische Intervention
• Viele praktische Tipps auch für Angehörige und Pflege
• Begleitung bei der Nahrungsaufnahme
GERIATRIE
Kursgebühr: 215,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeutinnen und Ergotherapeutinnen
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 16 UE / 16 FP
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Pflegekräfte, Logo-päden, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201DEP 01.08. – 02.08.2020 Nürnberg Christoph Hofstetter
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201SLN 19.09.2020 Nürnberg Lehrteam Lamprecht
Schluckstörungen in der Neurologie /Geriatrie für Therapeuten und Pflege
75
MEDIABC
KURSZIEL
Nach dem Kurs verfügen Sie über das nötige Wissen und entsprechende
Strategien, um den Wert Ihrer Praxis zu sichern und die Übergabe gezielt
zu gestalten. Das Seminar richtet sich an Praxisinhaber, die den Erfolg
der Praxis und ihre persönliche Lebensplanung im Blick haben und Ihre
Praxis kurz- oder mittelfristig abgeben wollen.
LERNZIEL
Sie werden sensibilisiert dafür, wie wichtig es ist, eine Strategie für die
Rolle Ihrer Praxis als Teil Ihrer Altersvorsorge zu entwickeln. Sie verste-
hen, was Sie tun müssen und wann, um den Wert Ihrer Praxis zu erhal-
ten. Sie kennen die Schritte, die für eine geordnete Übergabe der Praxis
notwendig sind.
HINTERGRUND
Wer sich als Physiotherapeut selbständig macht, denkt wie viele junge
Menschen oft nicht an "die Zeit danach" – den Ruhestand. Wie bei
vielen Freiberuflern und Selbständigen steht der Aufbau der eigenen
Praxis im Mittelpunkt. Und insgeheim denkt man "wenn die Praxis läuft,
wird alles gut ...". Erst viel später stellt sich dann die Frage: Was ist
meine Praxis eigentlich wert? Kann meine Praxis wirklich meine Alters-
vorsorge – oder ein Teil davon – sein? Was so euphorisch begann, endet
dann manchmal sehr ernüchternd. Viele Praxen werden nicht verkauft,
sondern am Schluss einfach geschlossen. Oftmals auch, weil nicht recht-
zeitig die richtigen Schritte eingeleitet wurden, um die Praxis gezielt zu
übergeben, und den Wert der Praxis zu sichern.
LEHRPLAN:
• Was ist meine Praxis wirklich wert?
• Wie kann ich den Wert der Praxis steigern?
• Wie kann ein Übergang gestaltet werden?
• Welche (rechtlichen) Möglichkeiten gibt es für Partnerschaften oder
Gemeinschaftspraxen?
KURSZIEL
Wer seine eigenen Pläne erfolgreich verwirklichen will, sollte sich von
Anfang an die besten Startchancen verschaffen. Eine Erfolgsgarantie
gibt es keine, doch wer die typischen Risiken kennt und berücksichtigt,
kann seine Chancen deutlich erhöhen.
LERNZIEL
Dieses Existenzgründer-Seminar ermöglicht Ihnen von Anfang an eine
professionelle Planung Ihrer Selbständigkeit.
HINTERGRUND
Der Schritt in eine eigene Existenz ist eine sehr weitreichende Entschei-
dung. Ganz grundlegend ist die Frage der persönlichen Motivation! Wa-
rum möchte ich mich selbständig machen. Ob das Projekt "Selbständig-
keit" dann erfolgreich sein wird, hängt von vielen Faktoren ab.
Schon bei den Vorbereitungen werden oft Fehler gemacht, die den Start
verzögern, erschweren oder in manchen Fällen sogar den Traum von der
eigenen Existenz bereits in der Startphase beenden. Zu den häufigsten
Fehlerursachen zählen an erster Stelle Informationsdefizite.
LEHRPLAN
• Warum eine eigene Praxis? Die persönliche Motivation!
• Richtige Standortwahl
• Zulassung
• Wechsel vom Arbeitnehmer zum Unternehmer
• Investitionsplanung
• Einnahmen-Ausgaben-Rechnung und Rentabilität
• Businessplan und Finanzierungsmöglichkeiten
• Alternative zur Neugründung: Kauf einer Praxis
• Information und Werbung
• Steuerrechtliche Grundfragen
KURSZIEL
Dieses Seminar richtet sich an alle PraxisinhaberInnen, Physiotherapeu-
tInnen, RezeptionistInnen, die sich ganz neu mit der Materie beschäf-
tigen, ebenso wie an "alte Hasen", die ihr Wissen vertiefen, auf den
aktuellen Stand bringen und sich neue Anregungen holen möchten.
Mit fundiertem Know-How, einem ausgeklügelten Zeitmanagement
und gut strukturiert angepackt, bewältigen Sie diese Herausforderung
souverän, sicher und routiniert. Sie gewinnen Zeit, sparen Energie und
haben vielleicht sogar Spaß an dieser wichtigen Aufgabe.
LERNZIEL
Sie lernen die Heilmittelrichtlinien kennen und verstehen. Dies wird an
Kursgebühr: 148,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / – FP
Kursgebühr: 148,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, Sport- und Gymnastiklehrer, Sportwissenschaftler
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 7 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201AP 05.04.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201EX 03.05.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
KOMPETENZEN
KOMPETENZEN
Altersnachfolge und Praxisübergabe
Existenzgründer Seminar – Start Now!
Heilmittelrichtlinien – Verstehen und sicher anwenden. Mit Kompetenz, Schwung und Leichtigkeit Rezepte prüfen und abrechnen
MEDIABC
konkreten Beispielen veranschaulicht. Des Weiteren lernen Sie Hilfsmit-
tel und Ansprechpartner kennen und finden Ihre eigene klare Linie in der
Anwendung und Umsetzung. Dies wird an Beispielen geübt.
HINTERGRUND
Monatsende: ein großer Stapel Rezepte wartet wieder darauf für die
Abrechnung mit der Abrechnungsstelle oder den Kassen direkt fertig
gemacht zu werden. Dabei müssen die Rezepte den Anforderungen
der Heilmittelrichtlinien zu 100% entsprechen. Fehler bei der Prüfung
dürfen nicht passieren, denn eine Korrektur nach Einreichung zur Ab-
rechnung ist nicht nur bei der AOK, sondern bei immer mehr Kassen
nicht mehr möglich. Erschwerend kommt hinzu, dass die Auslegung
der Heilmittelrichtlinien nicht immer eindeutig oder einheitlich ist und
die Übergänge zwischen "wird noch geduldet" und "wird abgesetzt"
fließend sind. Jeden Monat gibt es neue Informationen, welche Kasse
wieder bei welcher Richtlinie auf "strenge Prüfung" umgestellt hat. Ein
undurchschaubares Labyrinth.
LEHRPLAN, 80% THEORIE, 20% PRAXIS
• Die Heilmittelrichtlinien
• Der Heilmittelkatalog - in Papierform und online
• Sicherheit und Spielräume im Umgang mit den Heilmittelrichtlinien
• Struktur und Zeitmanagement
• Von der Rezepterfassung bis zur Abrechnung: Rezeptprüfungen
• Checklisten
• Änderungen an den Arzt
• Abrechnung mit den Kassen und Abrechnungsstellen
• Praktische Übungen und Fallbeispiele – gerne dürfen Rezeptkopien
und eigene Beispiele zur Besprechung mitgebracht werden
KURSZIEL
Mit Ihrer Praxis-Software machen Sie schon Teile der Buchhaltung selbst,
möchten aber einmal genau wissen, was Sie da eigentlich tun? Und
warum? Oder Sie wollen besser verstehen, wie es zu den Auswertungen
Ihres Steuerberaters kommt? Welche Systematik dahintersteckt und was
Ihnen die Zahlen sagen?
LERNZIEL
Dann ist dieser Workshop genau das Richtige für Sie. Egal ob Rezeptio-
nistin oder Praxisinhaber. Die Inhalte sind genau auf die Gegebenheiten
in der Therapiepraxis abgestimmt.
HINTERGRUND
Denn der regelmäßige Blick auf den Kontostand verrät zwar vieles -
aber leider nicht alles. Hier werden durch Kenntnisse der Systematik der
sog. "Einnahmen-Überschuss-Rechnung" (EÜR) unangenehme Überra-
schungen vermieden. Und richtig verstanden ist die Buchhaltung nicht
nur ein lästiges Muss, sondern kann Spaß machen und liefert wichtige
Informationen für die Steuerung und Leitung der Praxis.
LEHRPLAN, 60% THEORIE, 40% PRAXIS
• Systematik der Doppelten Buchhaltung
• Besonderheiten der Einnahmen-Überschuss-Rechnung (EÜR)
• Verbuchung von Geschäftsvorfällen aus der täglichen Praxis
• Von der Buchung zur monatlichen Auswertung
• Kontenpläne
• Buchen am Computer
• Auswertungen richtig lesen
• Ordnungs- und Ablagesysteme
KOMPETENZEN
Wirtschaftsprüfung Steuerberatung
Büro MünchenTelefon 089 / 452437 8-0Thierschstraße 3 80538 München muenchen@kreitinger-maierhofer.de
Büro ChamTelefon 09971 / 200614-0Schwanenstraße 11 93413 Chamcham@kreitinger-maierhofer.de
Flexibel, souverän und zielführend
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Kursgebühr: 148,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Rezeptionisten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / – FP Kursgebühr: 148,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, Heil-praktiker, Sport- und Gymnastiklehrer, Sportwissenschaft-ler, Logopäden, Rezeptionisten und alle, die mit den buchhalterischen Tätigkeiten in der Praxis befasst sind
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 7 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
193HR 06.11.2019 Nürnberg Lehrteam DAGW
201HR 22.01.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
202HR 09.07.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
203HR 26.10.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
Buchhaltung in der Therapiepraxis – Endlich verstehen und Spaß dabei haben
77
MEDIABC
KURSZIEL
Sie verstehen die Zusammenhänge zwischen Organisation, Umgang mit
dem Patienten und Erfolg der Therapie. Sie wissen, wie Sie durch struk-
turierte Prozessabläufe und geschickte Organisation dem Patienten eine
professionelle Betreuung an Anmeldung und Rezeption ermöglichen.
Sie verbessern den Umgang mit Stresssituationen im Praxisalltag.
LERNZIEL
• Schwächen in den Verwaltungsabläufen erkennen und beseitigen
• Strukturierte Prozessabläufe erarbeiten
• Das richtige Handwerkszeug und die geeigneten Methoden kennen
• Fundiertes Know-How
• Kommunikationsmethoden
• Die richtigen Argumente und Strategien für schwierige Situationen
kennen
HINTERGRUND
Die Mitarbeiter an Anmeldung und Rezeption repräsentieren bei jedem
Patientenbesuch die Praxis und sind verantwortlich für einen guten Ein-
stieg in die Therapie. Kompetenter und freundlicher Umgang mit den
Patienten sind an der Anmeldung der Physiotherapiepraxis von entschei-
dender Bedeutung. Professioneller Umgang mit den Patienten ist die
Basis für hohe Kundenbindung.
LEHRPLAN, 90% THEORIE, 10% PRAXIS
• Zentrale Bedeutung der Rezeption
• Aufgaben einer Rezeptionsfachkraft - Organisation
• Erstellung von Prozessabläufen
• Optimale Patientenbetreuung und -beratung vor Ort
• Beschwerdemanagement - kundenorientierter Umgang mit
Patienten-Reklamationen
• Professionelle Kommunikation und Kontaktqualität im direkten
Gespräch und am Telefon
• Zeit- und Selbstmanagement
• Übersicht in Stresssituationen
Der Kurs ist darauf angelegt, Ihnen viele Hilfsmittel und Tipps zur direk-
ten Umsetzung nach dem Seminar zur Verfügung zu stellen.
KURSZIEL
Mit der modular aufgebauten Ausbildung "Zertifizierte Rezeptions-
fachkraft im Therapiewesen (DAGW)" erhalten Verwaltungsmitarbeiter
kompakt fundiertes und notwendiges Handwerkszeug und Know-How
aus allen relevanten Arbeitsfeldern. So können sie ihren Arbeitsalltag
professionell und mit Freude bewerkstelligen.
LERNZIEL
Für die anspruchsvolle, komplexe und immer wichtiger werdende Tätig-
keit an der Rezeption einer Therapieeinrichtung gibt es keine spezielle
Berufsausbildung. Umso wichtiger wird die fundierte Weiterbildung der
in diesem Bereich tätigen MitarbeiterInnen. Als Quereinsteiger aus den
unterschiedlichsten Berufsgruppen springen sie meist ins kalte Wasser...
HINTERGRUND
Bei den einzelnen Modulen handelt es sich um Seminare der DAGW,
die auch als "Einzel-Seminar" besucht werden können und mit einer
Teilnahmebestätigung abgeschlossen werden:
• Rezeptionsfachkraft
• Heilmittelrichtlinien – Verstehen und sicher anwenden
• Buchhaltung in der Therapiepraxis – Verstehen und Spaß dabei haben
Die Teilnahme an diesen 3 Seminaren ist Voraussetzung für die Teil-
nahme am Kurs "Zertifizierte Rezeptionsfachkraft im Therapiewesen
(DAGW) – Prüfungskurs". Dabei ist nicht entscheidend, in welchem Zeit-
raum und in welcher Reihenfolge die 3 Seminare besucht worden sind.
LEHRPLAN
In diesem abschließenden Prüfungskurs werden die wichtigsten Themen
nochmals vertieft und Fragen zu den einzelnen Themenblöcken geklärt.
Der Tag endet mit einer 90-minütigen schriftlichen Prüfung, mit deren
Bestehen das Zertifikat erworben wird.
PRÜFUNG
60-minütige schriftliche Prüfung
HINWEISE
• Voraussetzung für diesen Kurs: Teilnahmebestätigung der Kurse
Rezeptionsfachkraft, Heilmittelrichtlinien, Buchhaltung in der Thera-
piepraxis. Bitte bringen Sie die Teilnahmebestätigungen zum Kurs mit.
• Bitte teilen Sie uns bei der Anmeldung mit, ob Sie in einer Physiothe-
rapie- oder Ergotherapiepraxis arbeiten.
KOMPETENZEN
Kursgebühr: 148,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, Re-zeptionisten. Für den Kurs sind keinerlei administrative Vorkenntnisse nötig.
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / – FP
Kursgebühr: 175,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, Rezep-tionisten
Abschluss: Zertifikat Zertifizierte Rezeptionsfachkraft im Therapiewe-sen (DAGW)
Dauer: 7 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192BU 17.11.2019 Nürnberg Lehrteam DAGW
201BU 04.05.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
202BU 04.11.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192RF 07.11.2019 Nürnberg Lehrteam DAGW
201RF 23.01.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
202RF 27.10.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191ZRF 27.11.2019 Nürnberg Lehrteam DAGW
201ZRF 19.11.2020 Nürnberg Lehrteam DAGW
Rezeptionsfachkraft
Zertifizierte Rezeptionsfachkraft im Therapiewesen (DAGW) – Prüfungskurs
MEDIABC
78
KURSZIEL
In diesem Kurs lernen Sie eine systematische Befunderstellung im Bereich
der Orthopädie und Chirurgie, die sich am System des ICF orientiert. Des
Weiteren lernen Sie, wie Sie diese strukturiert dokumentieren können.
LERNZIEL
Sie lernen eine praxisbezogene Befunderstellung mit Differenzialdiag-
nostik mit Dokumentation in Anlehnung an die ICF.
HINTERGRUND
Die International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF)
ist eine Klassifikation von der Weltgesundheitsorganisation, die erstmals
2001 erstellt und herausgegeben wurde. Die ICF ermöglicht eine struk-
turierte, einheitliche und ganzheitliche Erfassung und Beschreibung der
biologischen, psychologischen und sozialen Situationen von Patienten.
LEHRPLAN
• Was ist "ICF"
• Erläuterung von den Grundbegriffen und der Idee der ICF
• Erlernen einer praxisbezogenen Struktur in der Befunderhebung
mit Differenzialdiagnostik im Bereich der Orthopädie und Chirurgie
innerhalb der ICF
• Erstellen einer strukturierten Dokumentation angelehnt an die ICF
KURSZIEL
Von einem praktizierenden Arzt, Osteopath und PT (OMPT-Maitland) –
mit Schwerpunkt muskuloskelettale Medizin – werden Ihnen die schwie-
rigen Begriffe des Clinical Reasoning auf anschauliche Art und Weise
erklärt. Der Kurs richtet sich an Physiotherapeuten, Masseure, Ärzte,
Heilpraktiker, Sportwissenschaftler und Ergotherapeuten.
LERNZIELE
Was ist Clinical Reasoning?
• Es sind die Denk- und Entscheidungsfindungsprozesse für therapeu-
tisches Handeln
• Es handelt sich um das Erkennen von klinischen Mustern
• Es geht um die Aufstellung von Hypothesen, welche Dysfunktion der
Patient haben könnte
HINTERGRUND
Clinical Reasoning findet fortlaufend statt. Die Untersuchungs- und Be-
handlungstechniken kommen aus der Physiotherapie, manuellen The-
rapie, manuellen Medizin, Massage und Osteopathie. Der Prozess des
Clinical Reasoning muss dem Therapeuten bewusst werden, da es einer
der Hauptfaktoren für therapeutisches Handeln ist.
LEHRPLAN, 50% PRAXIS, 50% THEORIE
Durch eine Live- Anamnese und Live-Therapie sowie anhand von vielen
klinischen Patientenbeispielen wird den Teilnehmern erklärt, wie Clinical
Reasoning dem Therapeuten hilft die Dysfunktionen der Patienten zu
entschlüsseln.
Die Teilnehmer lernen:
• Schnell verständliche Begriffe und Entscheidungsfindungen
• Welche Kommunikationsfähigkeiten besitzt der Therapeut für das
Clinical Reasoning?
• Welche therapeutischen und manuellen Fähigkeiten benötigt der
Therapeut für das Clinical Reasoning?
• Welches sind die klassischen Clinical Reasoning Fehler?
KURSZIEL
Sie erlernen in diesem Kurs den Umgang mit red & yellow flags in der
täglichen Praxis. Dieser Kurs ist ein "Muss" für jeden Physiotherapeuten,
der sich mit komplexeren Krankheitsbildern konfrontiert sieht, und der
im Erstkontakt mit Patienten arbeitet.
LERNZIEL
Der Fokus wird auf medizinische Krankheitsbilder und Diagnoseverfah-
ren gelegt, die aufgrund ihrer Komplexität bzw. ihres akuten Bedarfes zur
ärztlichen Abklärung für die physiotherapeutische Praxis bedeutsam sind.
LEHRPLAN, THEORIE 60%, PRAXIS 40%
• Krebserkrankungen (inklusive Knochenkrebs, Plasmozytom, Skelett-
metastasen)
• Aneurysmata (angeborenen, erworbene)
• Diabetes und Folgeerkrankungen (z. B. Polyneuropathie)
• Kardiovaskuläre Erkrankungen
Leitsymptome sind Schmerzen in folgenden Bereichen: Kopf, Hals,
Brust, Ober- und Unterbauch, Leiste, Becken.
Es werden ausführlich anhand von Beispielen die red and yellow flags
diskutiert. Auch werden die für den Physiotherapeuten wichtigen, ver-
schiedenen differentialdiagnostischen Tests gezeigt und geübt. Mit Hilfe
KOMPETENZEN
Befundung / Dokumentation / Therapie-bericht im Bereich Orthopädie / Chirurgie
Kursgebühr: 95,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Schüler und Studenten der Physiotherapie, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 5 UE / 5 FP
Kursgebühr: 180,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Ärzte, Heilpraktiker, Sport-wissenschaftler und Ergotherapeuten. andere Berufe in Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / 9 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201BE 09.03.2020 Nürnberg Daniel Josef
202BE 04.11.2020 Nürnberg Daniel Josef
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201CR 25.03.2020 Nürnberg Peter Glatthaar
202CR 23.09.2020 Nürnberg Peter Glatthaar
Clinical Reasoning
Differentialdiagnose – red & yellow flags
MEDIABC
einer Screeninglist wird eingeteilt, welche Patientenindikationen physio-
therapeutisch behandelt werden können.
KURSZIEL
Sie erlernen in diesem Kurs in 8 Stunden grundlegendes, wissenswertes
und praxisrelevantes über einfache Schmerzmedikamentation. Verstehen
Sie die Ansätze der ärztlichen Behandlung besser, zur Unterstützung der
physiotherapeutischen Arbeit. Wenn der Erstkontakt für Physiotherapie
ruft, dann muss der Physiotherapeut Schmerzmedikamente kennen.
LERNZIEL
Schmerzmedikamente werden hier kurz und knackig von einem prak-
tizierenden Arzt, Osteopathen und Physiotherapeuten dargestellt. Es
gibt keine bio-chemischen Abhandlungen über Pharmakokinetik oder
-dynamik, aber dafür grundsolides Wissen über das kleine 1x1 der
Schmerzmedikamentation. Sie werden erstaunt sein, welche Medika-
mente welche Nebenwirkungen haben und wie sie sich mit Physiothe-
rapie ergänzen.
LEHRPLAN, THEORIE 100%
• Sie lernen kennen, wie einfach oder wie schwierig es ist, Schmerz-
medikamente in der Therapie anzuwenden
• Wie ist es um Cortison bestellt? Teufelszeug oder Wunderdroge?
• Wie ist es um die Teufelskralle bestellt? Das alles wird anschaulich
dargestellt
• Schmerzmuster
• Schmerzmedikamente: NSAR, Co-Medikamente, schwache /starke
Opiate, Medikamente in der Neurologie
• Naturheilmittel
PRÜFUNG
Lernkontrollfragen bilden den Abschluss.
KURSZIEL
Nach dem Kurs verstehen Sie die unterschiedlichen bildgebenden Ver-
fahren. Sie erlernen einfache Pathologien zu erkennen. Sie lernen Be-
funde des Patienten zu betrachten und für sich selbst zu bewerten und
in Ihren Behandlungsplan zu integrieren.
LERNZIEL
Sie erhalten einen Einblick in die diagnostischen Möglichkeiten mit bild-
gebenden Verfahren und lernen die Grenzen der Verfahren kennen. Ziel
ist es anatomische Strukturen und entsprechende Pathologien erkennen
zu können. Die Vor- und Nachteile sowie die Grenzen der einzelnen
Verfahren werden vermittelt.
HINTERGRUND
Der Kurs ist darauf konzipiert einen umfassenden Einblick in die dia-
gnostischen Möglichkeiten und Grenzen der Bildgebung zu geben. Er
stellt den optimalen Einstieg in die diagnostische Bildgebung dar.
KOMPETENZEN
Kursgebühr: 360,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Ergotherapeu-ten, Masseure, Sportwissenschaftler, Personal Trainer, andere Berufe in Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 18 UE / 18 FPKursgebühr: 180,00 € inkl. Skript und Plan zur Schmerzbehandlung
nach WHO
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Ergotherapeu-ten, Masseure, Sportwissenschaftler, Personal Trainer, andere Berufe in Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / 9 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191DF 24.09. – 25.09.2019 Nürnberg Peter Glatthaar
201DF 23.03. – 24.03.2020 Nürnberg Peter Glatthaar
202DF 21.09. – 22.09.2020 Nürnberg Peter Glatthaar
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191ME 23.09.2019 Nürnberg Peter Glatthaar
201ME 22.03.2020 Nürnberg Peter Glatthaar
202ME 20.09.2020 Nürnberg Peter Glatthaar
Medikamente und Physiotherapie mit Schwerpunkt Schmerzbehandlung
Einführung in die diagnostische Bildgebung für Physiotherapeuten
MEDIABC
80
LEHRPLAN
• Vorstellung der Modalitäten in der bildgebenden Diagnostik
• Unterschiede der einzelnen Modalitäten
• Röntgen: Physik, Strahlenschutz
• Computertomographie: Technische Grundlagen, Anwendungsgebiete
• Magnetresonanztomographie: Technische Grundlagen,
Anwendungsgebiete
• Ultraschall: Physikalische Grundlagen, Anwendungsgebiete
• Andere bildgebende Verfahren: Spezialanwendungen
• Grenzen der Bildgebung
• Erlernen von häufigen Pathologien
• Fallbeispiele und praktische Übungen
KURSZIEL
In diesem Workshop werden aktuelle OP-Verfahren und die daran an-
schließende physiotherapeutische Nachbehandlung sowie Leitlinien-
schemata für die häufigsten Verletzungen der unteren und oberen Ext-
remität sowie der Wirbelsäule dargestellt.
LERNZIEL
Dabei wird auf Erfahrungen aus Klinik und Praxis Bezug genommen und
die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse werden berücksichtigt. Aus-
gesuchte Techniken und Trainingsformen werden praktisch eingeübt.
HINTERGRUND
Die Nachbehandlung operativ versorgter Patienten befindet sich im ste-
tigen Umbruch. Zum einen werden konstant OP-Verfahren verbessert
und auch innoviert, zum anderen entwickelt sich die physiotherapeuti-
sche Nachbehandlung anhand bestehender Leitlinien und Behandlungs-
schemata weiter.
LEHRPLAN
• Aktuelle Therapieplanung anhand Stufenschemata für die motori-
schen Grundeigenschaften
• Grundlagen der chirurgischen Wundheilung
• Achillessehnenruptur
• VKB-Ruptur
• Knorpeltransplantation
• Knie-TEP
• Hüft-TEP
• Bandscheibenprothetik versus Fusion LWS
• Rotatorenmanschettenrekonstruktion
• Schulter-TEP
• Tennisellenbogen
• Handgelenksfrakturen
• Bandscheibenprothetik HWS
KURSZIEL
Sie erhalten die notwendige Sicherheit im Umgang mit Notfallsituation
und deren Management. Im Laufe des Kurses lernen Sie die häufigsten
Notfallsituationen kennen und erlangen die Fertigkeit im Umgang mit
ihnen.
LERNZIEL
Unter Anleitung eines erfahrenen Notfallmediziners erlernen und üben
Sie den Umgang mit Notfallsituationen. Sie verfügen über die theore-
tischen und praktischen Kenntnisse Patienten in Notfallsituationen ad-
äquat zu versorgen.
HINTERGRUND
Notfallsituationen sind selten und erfordern besondere Kenntnisse. Auf-
grund plötzlichen und unerwarteten Auftretens führen sie oft zu Unsi-
cherheiten auch bei medizinisch versierten Personen.
LEHRPLAN
• Management von Notfallsituationen: Strukturierte Erstuntersuchung,
Zusammenarbeit mit dem Rettungsdienst
• Reanimationstraining nach aktuellen ERC-Guidelines inkl. Defibrilla-
tion mit dem AED
• Versorgung von Notfallpatienten: Lagerung, Atemwegsmanagement
• Spezielle Notfallsituationen
• Kardiovaskuläre Notfälle: Herzinfarkt, Angina Pectoris
• Neurologische Notfälle: Schlaganfall, Krampfanfall
• Akute Atemnot: Asthmaanfall, Lungenembolie, Hyperventilation
• Anaphylaktischer Schock
• Unklare Bewusstlosigkeit
• Kindernotfälle
• Sinnvolle Notfallausstattung in der Praxis
KOMPETENZEN
Kursgebühr: 125,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure und medizinische Bade-meister, Ergotherapeuten, Sportwissenschaftler, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
Kursgebühr: 260,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Osteopathen, Heilprakti-ker, Ärzte, Sporttherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 17 UE / 17 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201EDMN 25.04.2020 Bad Wörishofen Dr. Frank Düren
201ED 24.05.2020 Nürnberg Dr. Frank Düren
201EDBZ 18.10.2020 Bad Zurzach Dr. Frank Düren
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201OP 09.05. – 10.05.2020 Nürnberg Lehrteam FOMT
OP-Verfahren und physiotherapeutische Nachbehandlungsstandards
Notfalltraining
81
MEDIABC
KURSZIEL
Die Teilnehmer können auf die unterschiedlichen Formen der Ergono-
mie eingehen und hilfreiche Tipps sowohl für Unternehmen als auch für
Patienten geben.
LERNZIEL
Die Fortbildung greift das Thema Ergonomie auf und zeigt die unter-
schiedlichen Formen ergonomischer Gestaltung der Arbeitsplätze in ge-
werblichen und administrativen Bereichen.
HINTERGRUND
Ziel der Ergonomie ist es, die Arbeitsbedingungen, den Arbeitsablauf,
die Anordnung der zu greifenden Gegenstände (Werkstück, Werk-
zeug, Halbzeug) räumlich und zeitlich optimiert anzuordnen sowie die
Arbeitsgeräte für eine Aufgabe so zu optimieren, dass das Arbeitser-
gebnis (qualitativ und wirtschaftlich) optimal wird und die arbeitenden
Menschen möglichst wenig ermüden oder gar geschädigt werden, auch
wenn sie die Arbeit über Jahre hinweg ausüben.
Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Benutzerfreundlichkeit,
also der Verbesserung des Arbeitsplatzes, der Arbeitsorganisation und
heute meist der Mensch-Maschine-Schnittstelle. Auch fällt die physio-
logische Anpassung von Griffen, Stühlen, etc. darunter und wird mit
Ergonomie bezeichnet.
LEHRPLAN, THEORIE 60%, PRAXIS 40%
• Ergonomie am Büroarbeitsplatz
• Ergonomie in gewerblichen Unternehmen
• Auswertung von ergonomischen Tätigkeiten und Bedingungen in
verschiedenen Unternehmen
• Hebe- und Trage-Training
• Ziehen und Schieben
• Gefährdungsbeurteilung und Dokumentation mit Hilfe der Leitmerk-
malmethode
KURSZIEL
Ein Einblick in die aktuelle Anwendung des Hirnleistungstrainings.
LERNZIEL
Das Erlernen von methodischer Aktivierung durch Hirnleistung.
HINTERGRUND
Diverse Erkrankungen wie z. B. SHT, Hypoxischer Hirnschaden und die
Zunahme der alterstypischen Erkrankungen wie z. B. Demenz und Alz-
heimer aufgrund des demographischen Wandels unserer Gesellschaft
rufen vermehrt Fachkräfte auf den Plan, die sich mit Hirnleistung aus-
kennen. Das Auftreten mehrerer Krankheitsbilder im Alter und die indi-
viduellen Persönlichkeitsstrukturen erfordern immer mehr eine holisti-
sche Sichtweise und eine klientenzentrierte Methodik.
LEHRPLAN
• Was beeinflusst die Gedächtnisleistung (ein Blick über den Tellerrand)
• Voraussetzungen und Unterscheidungen z.B. Psychiatrie, Geriatrie, Neurologie
• Grundlagen zu: z. B. Gedächtnis, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit,
exekutive Funktionen
• ICF Kriterien
• Gängige Testverfahren z. B. D2-Test (Aufmerksamkeitstest), SLT
(Standardisierte Link´sche Probe), RBMT (Rivermead Behavioural
Memory Test), MMSE (MiniMental State Examination)
• Vorstellung diverser Therapiemittel und Materialvorstellung
• Vorstellung geeigneter Computerprogramme: z. B. Cogpack, Reha-
com / Hasomed
• Gruppenarbeit: Fallarbeit
• Gruppenspezifische Themen
• Der Referent arbeitet mit interaktiven Methoden: Präsentation,
Powerpoint, Eigenarbeit, Gruppenarbeit
KOMPETENZEN
Kursgebühr: 125,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure und medizinische Bade-meister, Ergotherapeuten, Sportwissenschaftler, andere Berufe nach Absprache. Medizinischer Beruf oder min-destens ein Erste-Hilfe-Kurs in den letzten 5 Jahren
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / – FP
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Alle Berufsgruppen, v.a. Physiotherapeuten, Sportwissen-schaftler, Ergotherapeuten, Masseure, Sport-, Gymnasti-klehrer, Ärzte, Schüler und Studenten der Physiotherapie ab dem 3. Jahr bzw. ab dem vollendeten 4. Semester
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
Kursgebühr: 220,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Ergotherapeuten, Logopäden, Erzieher, Pädagogen, Wiedereinsteiger
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 16 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201NO 23.05.2020 Nürnberg Dr. Frank Düren
201NOBZ 17.10.2020 Bad Zurzach Dr. Frank Düren
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201EA 14.11.2020 Nürnberg Martin Stade
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201HI 30.05. – 31.05.2020 Nürnberg Lehrteam ITF
Hirnleistungstraining (nach ICF-Kriterien)Ergonomie am Arbeitsplatz – Betriebliche Gesundheitsförderung
MEDIABC
82
KURSZIEL
In diesem Seminar lernen Sie wie wichtig es ist, klare Aussagen, Ab-
sprachen und Vereinbarungen zu treffen, um Ihr Team zielgerichtet zu
führen. Welche Möglichkeiten haben Sie, um mit Ihren Mitarbeitenden
richtig und gewinnbringend zu kommunizieren.
LERNZIELE
• Lernen Sie Elemente aus der Gesprächsführung und der Personalfüh-
rung kennen und zu gebrauchen(Gesprächsregeln, Feedbackregeln,
aktives Zuhören, Körpersprache).
• Setzen Sie Mitarbeitergespräche als zielorientiertes Führungsinstru-
ment gewinnbringend für Ihre Unternehmen ein.
• Von einem erfolgreichen Vorstellungsgespräch hängt viel ab. Wie
gestalten Sie es professionell?
• Teamsitzungen als wichtiges Steuerinstrument für den reibungsfreien
Ablauf der Alltagsroutine in einer Praxis, aber auch für die Konflikt-
prävention in Ihrem Team.
HINTERGRUND
Mangelnde oder fehlende Kommunikation, führt oft zu Missverständ-
nissen und Frustration. Aussagen wie "ich habe gedacht", "wusste ich
nicht" oder "hat mir keiner gesagt" können zu massiven Ärger führen.
Mitarbeitende, die sich nicht verstanden oder wertgeschätzt fühlen,
klinken sich aus, machen nur noch "Dienst nach Vorschrift", sind krank
oder gehen zur Konkurrenz.
LEHRPLAN, 70% THEORIE, 30% PRAXIS
• Elemente aus der Gesprächsführung (Gesprächsregeln, Feedback-
regeln, aktives Zuhören, Körpersprache)
• Mitarbeitergespräche
• Vorstellungsgespräche
• Teamsitzungen
KURSZIEL
In diesem Seminar erfahren Sie Standards der Herangehensweise,
Durchführung und Gewinnung von Mitarbeitern. Außerdem werden Ih-
nen Möglichkeiten und interessante Anregungen für die Begleitung und
Bindung von Mitarbeitern vorgestellt.
LERNZIEL
• Reflektieren und Optimieren der eigenen Führungsrolle
• Aneignen von Methoden und Instrumenten zur Personalgewinnung
• Erstellen von Anforderungsprofilen, Stellenbeschreibungen und
attraktiven Stellenanzeigen
• Kennenlernen von interessanten Möglichkeiten der Teambegleitung
und Teambindung. Wie funktioniert Teambindung und Teamgeist
gewinnbringend für die Praxis?
HINTERGRUND
In vielen Praxen ist es ein großes Problem die richtigen Mitarbeiter zu finden.
Es fehlt oft an den richtigen Standards und zeitsparenden Techniken. Sind
dann endlich Mitarbeiter gefunden sollen diese auch an das Unternehmen
gebunden werden, um ständigen Personalwechsel zu verhindern und ge-
winnbringend arbeiten zu können. Perfekt ist es aber erst, wenn sich das
Team gut versteht, gerne zur Arbeit kommt und so die Praxis voranbringt.
LEHRPLAN, 70% THEORIE, 30% PRAXIS
• Reflexion der eigenen Führungsrolle
• Anforderungsprofil
• Stellenbeschreibung
• Stellenanzeige
• Einarbeitung und Probezeit
• Teambindung, Teampflege
KURSZIEL
Eine andere Sichtweise in herausfordernden Gesprächen oder Konflikten
lässt Sie erkennen, worum es auf beiden Seiten wirklich geht. Durch die
daraus entstehende Verbindung können Sie andere erfolgreicher dazu
bewegen sich kooperativ und konstruktiv zu verhalten (Therapeut-Arzt /
Patient, Chef-Mitarbeiter /Rezeptionskraft) unter der Berücksichtigung
der Bedürfnisse aller Beteiligten.
LERNZIEL
Sie lernen die Grundhaltung der gewaltfreien- oder wertschätzenden
Kommunikation (GFK) nach Marshall B. Rosenberg kennen, mit den
zentralen Grundwerten wie Respekt, Achtung, Aufrichtigkeit und Ver-
ständnis. In Kombination mit dem sprachlichen Ausdruck des "vier
Schritte" Modells, erlangen Sie ein nützliches Sprachwerkzeug, das Ih-
nen in schwierigen Gesprächen Sicherheit und Orientierung gibt.
KOMPETENZEN
Immer im Gespräch bleiben – "Wir können nicht nicht kommunizieren"
Kursgebühr: 169,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Praxisinhaber und Personalbeauftragte, aber auch frei für alle anderen Berufsgruppen
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / – FP
Kursgebühr: 169,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Praxisinhaber und Personalbeauftragte, aber auch frei für alle anderen Berufsgruppen
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191IG 15.12.2019 Nürnberg Katrin Schäfer
201IG 22.03.2020 Nürnberg Katrin Schäfer
202IG 01.12.2020 Nürnberg Katrin Schäfer
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191TK 28.09.2019 Nürnberg Katrin Schäfer
201TK 23.02.2020 Nürnberg Katrin Schäfer
202TK 27.09.2020 Nürnberg Katrin Schäfer
Das Team komplettieren – die Praxis optimieren
Erste Hilfe bei KommunikationsunfällenIm Gesundheitssystem klar, direkt, respektvoll, mitfühlend miteinander reden
83
MEDIABC
HINTERGRUND
Gesundheitsförderung ist in aller Munde. Ebenso besteht eine große
Sehnsucht nach mehr Menschlichkeit im Gesundheitssystem also im
Umgang miteinander. Wenn uns etwas an Menschen stört, möchten wir
gerne, dass sie ihr Verhalten ändern. Menschen ändern ihr Verhalten al-
lerdings nur, wenn wir Ihnen respektvoll, mitfühlend und wertschätzend
begegnen. Ihr Verhalten können Sie auch nur dann ändern, wenn wir sie
klar und direkt darauf ansprechen.
Die gewaltfreie Kommunikation verbindet Sprache und Haltung mitei-
nander. Die darauf aufbauende Verbindung zu Patienten, Mitarbeitern/
Kollegen sowie anderen Berufsgruppen (Ärzte / KK) sind wesentlich be-
lastbarer. Durch den stetig steigenden Fachkräftemangel wird der Wert
von stabilen Beziehungen zunehmend wichtiger. Des Weiteren können
wir Menschen im Umgang mit ihrer Krankheit begleiten und in ihrem
Therapieprozess dahingehend unterstützen, indem wir ihre eigene
Wahlfreiheit bewusst machen. Gleichzeitig ist es für uns Menschen, die
im Gesundheitssystem arbeiten, wichtig sich vor Überforderung durch
Klärung der Verantwortungsbereiche und durch klares signalisieren ei-
gener Grenzen, zu schützen. Auf diesen Wegen ist Mitgefühl (Empathie)
einer der wichtigsten Schlüsselfaktoren für ein wertschätzendes Mitein-
ander zwischen Therapeut und Patient /Arzt /Chef/etc. und für den Hei-
lungsprozess des Patienten selbst.
LEHRPLAN, 40% THEORIE 60% PRAXIS
Theorie:
• Mit welcher Einstellung höre ich meinem Gegenüber und mir selbst zu?
• Kommunikationshindernisse nach Thomas Gordon
• Aufrichtig das Wesentliche sagen mit dem Modell der "vier Schritte":
1. Befund 2. Gefühle 3. Bedürfnisse 4. Bitte
• Unterscheidung zwischen Interpretation und Beobachtung
• Unterscheidung von Auslöser und Ursache von Gefühlen und ihren
körperlichen Begleitern
• Unterscheidung von Bedürfnissen und Strategien
• Unterscheidung zwischen Bitte und Forderung
Praxis:
• Übersetzen von Urteilen, Kritik, Vorwürfen in Bedürfnisse
• Übersetzen von Denkweisen in echte Gefühle
• An- und Aussprechen eigener Anliegen durch klare und direkte
Worte mit einer wohlwollenden Haltung
• Training von Feedback- oder Mitarbeitergesprächen etc.
• Empathie Training
• Einzel- oder Gruppenarbeit
• Kombiniert mit kurzen Achtsamkeitsmeditationen
KURSZIEL
Jenseits von Wertungen hilft das Wissen aus diesem 2-Tages-Intensiv-
kurs, berufliche und private Potenziale zu erweitern und ermöglicht
neue persönliche und therapeutische Freiräume.
LERNZIEL
Dieses Seminar stellt für alle Menschen, die mit Menschen arbeiten, ein
"universelles Wörterbuch" zur Verfügung, um Patienten, sich selbst und
die lieben Mitmenschen zu "übersetzen."
HINTERGRUND
Behandlung bedeutet in Beziehung sein; mit Patienten und im kollegia-
len Praxisumfeld. Jede Begegnung mit Patienten, Kollegen, Vorgesetzen,
Berufs- und Beziehungs-Partnern löst unterbewusste Reaktionen aus.
Mal stimmt die viel zitierte "Chemie", mal scheinen Behandlungserfol-
ge trotz bester Grifftechniken und kollegialem Verhalten auszubleiben.
Das Wissen um die Charakterstrukturen erklärt einfach und effektiv,
welche Patienten welche Symptome zeigen und wie man auch über den
Körper hinaus behandeln kann. Zusätzlich ermöglichen die Inhalte des
Seminars auf der kollegialen Ebene, Konflikte und Missverständnisse
nachhaltig zu vermeiden und zu lösen. Das Kommunikationsspektrum
wird so auch in Therapeutenteams von "Charakterkopf zu Charakter-
kopf" deutlich erhöht und um einen Werkzeugkasten ergänzt.
LEHRPLAN, 60% THEORIE, 40% PRAXIS
KSP 2 präsentiert:
• die klassischen Charaktertypen
• die Geschichten hinter Symptomen und Verhaltensweisen
• psychodynamische Behandlungsmöglichkeiten
• verbesserte Kommunikationsstrategien
• und somit neue therapeutische und persönliche Wege und Chancen
KURSZIEL
Die Übergabe einer Praxis ist ein großes Ereignis für beide Seiten: Der
Käufer trifft eine Entscheidung, die ihn einen weiten Teil seines Lebens
begleiten wird. Der Verkäufer einer Praxis tritt in vielen Fällen sein Le-
KOMPETENZEN
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung Grundlagenseminar "Wertschät-zende Kommunikation" nach M. B. Rosenberg
Dauer: 20 UE / – FP
Kursgebühr: 288,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Osteopathen, Ärzte, Heilpraktiker, Krankengymnast, Masseur, Ergo- und Logotherapeuten, Psychologen und Psychotherapeuten, Krankenschwester/-pfleger u.a. medizinisch/therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 19 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201KO 30.05. – 31.05.2020 Nürnberg Imke Götz
202KO 18.12. – 19.12.2020 Nürnberg Imke Götz
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201KSP 06.06. – 07.06.2020 Nürnberg Bernhard Voss
KSP 2 – Charaktere und Persönlichkeiten – Seminarreihe Körperspuren
Praxiskauf und Praxisverkauf – Bewertung, Planung, Übergabe bei Praxiskauf und Praxisverkauf
MEDIABC
84
benswerk an einen Nachfolger ab. In jedem Fall will die Entscheidung
gut abgewägt und sorgfältig überlegt sein. In diesem Kurs wollen wir
uns der komplexen Thematik auf verständliche Weise mit konkreten Fall-
beispielen aus der anwaltlichen Beratungspraxis nähern.
Dieser Kurs wendet sich ausdrücklich an Käufer und Verkäufer von Pra-
xen gleichermaßen!
LERNZIEL
Unsere Lernziele sind: Wer sich für den Kauf einer Praxis interessiert, soll
wissen, dass er nicht zu viel bezahlt. Wer eine Praxis abgeben möchte,
soll wissen, dass er für sein Lebenswerk einen angemessenen Preis erhält.
HINTERGRUND
Durch die Einnahme der jeweils anderen Sichtweise soll das Verständnis
für die tragenden Überlegungen beider Seiten geschärft werden. Denn:
"Wer weiß, wie auch die andere Seite denkt, kann seine eigene Position
am besten behaupten!". Der Kurs ist interessant für Therapeuten, die den
Sprung in die Selbstständigkeit überlegen oder den Blick auf den Ruhe-
stand haben und sich auf die Abgabe der Praxis vorbereiten möchten.
LEHRPLAN
• Planung der Praxisabgabe
• Grundlagen der Praxisbewertung
• Bewertung des Patientenstammes
• Bewertung des materiellen Praxisvermögens
• Bestimmung des Kaufpreises
• Kaufen oder Neugründen?
• Der Praxiswert als Teil der Altersvorsorge
• Zulassungsvoraussetzungen der Praxis
• Führen der Vertragsverhandlungen / Verhandlungsgeschick
• Der Praxiskaufvertrag
• Gründung einer Gemeinschaftspraxis / Praxisgemeinschaft
• Die Gesellschaft bürgerlichen Rechts
• GmbH / UG
• Übernahme Miet- und Arbeitsverträge / Arbeitnehmer
• Sichere Übergabe der Patientenkartei
• Konkurrenzschutzklauseln
• Steuerliche Aspekte
KURSZIEL
Das Recht für Therapeuten einfach und anschaulich erklärt. Rechtsan-
walt Rainer Horbach, spezialisiert und erfahren in der Beratung von
Physiotherapeuten, Ergotherapeuten und anderen Heilmittelerbringern,
vermittelt das täglich in der Praxis anzuwendende Recht auf lockere und
verständliche Weise mit vielen Beispielen aus der Beratungspraxis.
LERNZIEL
Der Kurs soll eine Bereicherung sein für alle Therapeuten, ob selbststän-
dig oder angestellt. Ziel des Kurses ist es, mehr rechtliche Sicherheit im
täglichen Praxisalltag zu vermitteln und damit das stressfreie Arbeiten zu
fördern. Vor allem für osteopathisch tätige Therapeutinnen und Thera-
peuten ist der Kurs interessant.
HINTERGRUND
Therapeuten sind häufig sehr unsicher darüber, was sie dürfen und was
nicht und wo ggf. rechtliche Gefahren drohen. In diesem Kurs wollen wir
mit konkreten Beispielen aus der anwaltlichen Beratungspraxis Licht ins
Dunkel bringen. Der Vortrag wird die rechtlichen Grundkenntnisse der
Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf lockere Weise auffrischen und er-
weitern. Darüber hinaus wird es genügend Zeit geben, Fragen zu stellen.
LEHRPLAN
• Zentrale Pflichten des Therapeuten
• Patientenrechtegesetz und Behandlungsverträge
• Wie schütze ich mich vor Schadenersatzklagen?
• Was darf ich als Therapeut, was nicht, wo sind die Grenzen?
• Privatabrechnungen und Privatpreise effektiv durchsetzen
• Einführung in das Werberecht / Schutz vor Abmahnungen
• Sichere Abgabe von Osteopathie / Chiropraktik, etc.
• Rechtlich sicherer Umgang mit Mitarbeitern und Patienten
• Richtiger Einsatz freier Mitarbeiter
KURSZIEL
In diesem eintägigen Seminar lernen Sie den Datenschutz den neuen
Regeln entsprechend umzusetzen.
LERNZIEL
Mit Fallbeispielen aus der Praxis, Checklisten und Ausfüllhilfen zeigen wir
Ihnen, dass Datenschutz kein Hexenwerk ist und bei Ihren Patienten Ver-
trauen schafft. Unser Ziel: Sie sind nach dem Seminar in der Lage, Ihre
Datenschutzdokumentation zu führen und Ihre Praxis den neuen Daten-
schutzbestimmungen entsprechend auszurichten. Wir werden im Verlau-
fe des Seminares auch Strategien besprechen, die Ihnen helfen werden,
Datenschutz ohne großen Kostenaufwand und Investitionen sicher zu
betreiben. Schwachstellen in Ihrer Praxis, an denen möglicherweise nach-
gebessert werden muss, werden wir lernen, gemeinsam aufzuspüren.
KOMPETENZEN
Kursgebühr: 148,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / – FP
Kursgebühr: 148,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201PR 19.03.2020 Nürnberg Rainer Horbach
202PR 25.09.2020 Nürnberg Rainer Horbach
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201PRR 18.03.2020 Nürnberg Rainer Horbach
202PRR 24.09.2020 Nürnberg Rainer Horbach
Praxis.Recht.Einfach – Rechtliche Fallstricke in der Praxis erkennen und meistern
Datenschutz: Alles richtig machen
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MEDIABC
HINTERGRUND
Seit vergangenem Jahr haben wir ein neues Datenschutzrecht. Die Er-
fahrung zeigt: Die wenigsten Praxen haben das neue Datenschutzrecht
bisher umgesetzt. Da die Kontrollen durch die Aufsichtsbehörden (vor
allem in Bayern!) immer dichter und die Strafen schärfer werden, lohnt
es sich, das Datenschutzkonzept der eigenen Praxis einmal zu überprü-
fen und auf den neuesten Stand zu bringen.
Durch die Datenschutz-Grundverordnung hat sich vieles geändert: Jede
Praxis (egal welcher Größe) muss nun ein Verzeichnis von Verarbeitungs-
tätigkeiten führen, eine Übersicht über die technischen und organisato-
rischen Maßnahmen zum Datenschutz führen und Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter im Datenschutz schulen und auf das Datengeheimnis ver-
pflichten. Zudem muss auch eine Abschätzung der Risiken vorgenom-
men und dokumentiert werden. Alle Praxen ab zehn Personen müssen
zudem dringend prüfen, ob sie einen Datenschutzbeauftragten brau-
chen. Mit anschaulichen und einfachen Beispielen aus der Praxis zeigen
wir Ihnen, wie Sie ein rechtsicheres Datenschutzkonzept erstellen und
Ihre Praxis fit im Datenschutz machen.
LEHRPLAN
• Die DSGVO und Ihre Pflichten verstehen
• Datenschutz in der Kommunikation mit Ärzten
• Datenschutz und Mitarbeiter
• Datenschutz und EDV
• Datenschutzinformation für Patienten
• Verzeichnis von Verarbeitungstätigkeiten
• Datenschutzdokumentation
• Risikomanagement und Datensicherheit
• Risikoanalyse
• Datenschutzschulungen / Personalführung
• Datenschutzfolgenabschätzung
• Datenschutzbeauftragter
KURSZIEL
In diesem Kurs lernen Sie Marketing verstehen. Dabei werden Beispiele
aus der Praxis verwendet.
LERNZIEL
Sie nehmen Beispiele und Ideen mit aus dem Kurs, die Sie schnell in
die Praxis umsetzen können. Dadurch erreichen Sie definierte Ziele, sind
damit zufriedener und betreiben aktiv Marketing und das ohne hohe
Kosten.
HINTERGRUND
In den letzten 10 Jahren hat sich die Physiotherapie und unser Gesund-
heitsmarkt stark gewandelt. Die Therapieangebote sind enorm gewach-
sen, ebenso die Anforderungen an uns Physiotherapeuten. Es braucht
Kenntnisse im Marketing, um unsere Kompetenzen auf dem Gesund-
heitsmarkt ins rechte Licht zu rücken.
Diese sind insbesondere wichtig für unsere spezialisierte Physiotherapie
und Klinik. Damit verbundene neue Aspekte drängen sich auch in den
Arbeitsalltag eines Physiotherapeuten. Themen wie z. B. Social Media,
mehr Therapieangebote, härterer Wettbewerb, Selbstverständnis des
Kunden, u. a. verändern heutzutage schnell den Markt des Therapeu-
ten. Marketing hilft! Wie? Das zeigt dieser Workshop!
LEHRPLAN, THEORIE 75%, PRAXIS 25%
In diesem Workshop geht es nicht nur um die Definition und die Wich-
tigkeit des Marketings in der Physiotherapie heutzutage, sondern wir
gehen auch direkt in die individuelle Planung eines eigenen Marketing-
konzeptes und die Umsetzung mit den möglichen Marketinginstrumen-
ten. Wir suchen das wichtigste Argument, Patient Ihrer Praxis zu sein.
Wir lernen und üben den Umgang mit Patienten, Kooperationspartnern
und Ärzten im Hinblick auf eine dauerhafte Zusammenarbeit und wer-
den erste Strategien umsetzen für Ihr individuelles Marketing in der
Praxis oder in der Klinik. Sie gehen aus dem Workshop mit konkreten
Beispielen und Ideen heraus, die Sie schnell umsetzen können. Betreiben
Sie bereits Marketing? Dann nehmen wir die Strategie unter die Lupe,
verfeinern diese ggf. oder stellen sie auf neue Beine. Der Workshop ist
eine Praxisberatung in einer Gruppe von Therapeuten.
KOMPETENZEN
Kursgebühr: 148,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / – FP
Kursgebühr: 95,00 € inkl. Handout
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Sport- und Gymnastikleh-rer, Sportwissenschaftler, Rezeptionisten, Ergotherapeu-ten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 5 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201DA 20.03.2020 Nürnberg Rainer Horbach
202DA 26.09.2020 Nürnberg Rainer Horbach
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MA 15.03.2020 Nürnberg Christian Westendorf
Marketing für Physiotherapeuten – Marketing Einführungsworkshop
MEDIABC
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KURSZIEL
Mit dem erfolgreichen Abschluss in Praxis und Methodik haben die Kurs-
leiter/innen Autogenes Training eine optimale Grundlage für Organisati-
on und Umsetzung des Kurses Autogenes Training. Sofern Sie über eine
der Berufsausbildungen verfügen, wie sie § 20 SGB V nennt, können
Sie im Anschluss an die Ausbildung von den Krankenkassen geförderte
Kurse halten. Die Teilnehmer werden in ein zertifiziertes Kurskonzept
(§20 SGB V) eingewiesen. Das Konzept 8 x 90 und 8 x 60 Minuten ist bei
der ZPP (unter B&W Gesundheitskonzepte – Arbeitskreis Entspannung
und Nordic Walking International) bereits hinterlegt und zertifiziert, so
dass die Absolventen nur noch ihre Grundqualifikation und das Kurslei-
terzertifikat hochladen müssen. Digitale Unterlagen, Stundenbilder, TN-
Unterlagen werden ebenfalls bereitgestellt.
LERNZIEL
Die Ausbildung dient neben der Möglichkeit der Selbsterfahrung und
-wahrnehmung dem Erlernen der Grundform des Autogenen Trainings.
Sie lernen den Aufbau und die Organisation von Entspannungskursen.
HINTERGRUND
Das Autogene Training (AT) zählt zu den mentalen Entspannungsme-
thoden und ist ein effektives und leicht zu erlernendes Verfahren. Dieses
Verfahren basiert auf Autosuggestion (Selbstbeeinflussung) und kon-
zentrativer Selbstentspannung. Der Übende beeinflusst dabei bestimmte
Körpervorgänge, wie beispielsweise die Atmung. Bei regelmäßigem
Üben führt das Autogene Training zu mehr Ruhe und Gelassenheit, för-
dert die Gesundheit und das Wohlbefinden.
LEHRPLAN, THEORIE 50%, PRAXIS 50%
• Stressanalyse (Entstehung, Ursache und Reaktionen)
• Grundlagen Entspannung
• Geschichte
• Entwicklung
• Stresswahrnehmung und -erfahrung
• Indikationen / Kontraindikationen
• Planung und Organisation von Kursen in Autogenem Training
• Präventiver Einsatz von Autogenem Training
• Praktische Tipps
• Anleitung Autogenes Training
HINWEISE
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
KURSZIEL
Mit dem erfolgreichen Abschluss in Praxis und Methodik haben die Nor-
dic Walking Basic Instruktoren eine optimale Grundlage für das Erteilen
von Nordic Walking Kursen für Einsteiger sowie deren Organisation.
Sofern Sie über eine der Berufsausbildungen verfügen, wie sie § 20 SGB
V nennt, können Sie im Anschluss an die Ausbildung von den Kranken-
kassen geförderte Kurse halten. Die Teilnehmer werden in ein zertifizier-
tes Kurskonzept (§20 SGB V) eingewiesen. Das Konzept 8 x 90 und 8 x
60 Minuten ist bei der ZPP (unter B&W Gesundheitskonzepte – Arbeits-
kreis Entspannung und Nordic Walking International) bereits hinterlegt
und zertifiziert, so dass die Absolventen nur noch ihre Grundqualifikati-
on und das Kursleiterzertifikat hochladen müssen. Digitale Unterlagen,
Stundenbilder, TN-Unterlagen werden ebenfalls bereitgestellt.
LERNZIEL
• Erlernen der gesundheitsorientierten Nordic Walking Technik
• Demonstration der Nordic Walking Technik
• Korrekturmöglichkeiten
• Methodik /Didaktik beim Nordic Walking
LEHRPLAN, PRAXIS 50%, THEORIE 50%
Praxis:
• Verbessern und Vertiefen der Nordic Walking Technik
• Sport- und Koordinationstraining mit Technikvariationen
• Bewegungssehen mit Videoanalysen
• Aufwärm-, Stretching- und Kräftigungsprogramme
• Lehrverhalten - Methodik
• Zielgruppenorientiertes Training und Trainingsgestaltung
Theorie:
• Hintergründe Nordic Walking, Materialkunde
• Gesundheitsaspekte, Biomechanische Grundlagen der Technik
• Trainingsgestaltung und Trainingsplanung
• Marketing und Organisation, Bereitstellung eines kompletten
Kursplanes (8 x 90 min); Einsatzbereiche für Kursleiter(innen) und
Einsatzmöglichkeiten §20 SGB V
GRUPPENLEITERAUSBILDUNGENNACH § 20 SGB V
GRUPPENLEITERAUSBILDUNGEN NACH § 20 SGB V
Ausbildung zum/zur Kursleiter/in Autogenes Training –anerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
Kursgebühr: 349,00 € inkl. Skript und Arbeitsblätter, ein fertiges Präventions-Kurskonzept (auch digital), Kopiervorlagen, Arbeitsblätter (auch digital) sowie einen Kursaufbau und Stundenbilder (auch digital)
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sportlehrer, Diplom Pädagogen, Diplom Psychologen, andere Berufe nach Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Zertifikat Kursleiter /-in Autogenes Training, anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 32 UE / 32 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191ATMN 18.10. – 20.10.2019 Bad Wörishofen Katrin Wurster
191ATC 08.11. – 10.11.2019 Chemnitz Katrin Wurster
191AT 15.11. – 17.11.2019 Nürnberg Katrin Wurster
201AT 06.11. – 08.11.2020 Nürnberg Katrin Wurster
Nordic Walking Instructoranerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
87
MEDIABC
HINWEISE
Mitzubringen sind: Sportbekleidung & Sportschuhe, falls vorhanden:
Herzfrequenzmesser, Nordic Walking Stöcke (Körpergröße x 0,66 bzw.
Bauchnabel-Formel); Stöcke werden zum Testen kostenlos gestellt.
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
KURSZIEL
Mit dem erfolgreichen Abschluss in Praxis und Methodik haben die
Kursleiter/innen Progressive Muskelentspannung eine optimale Grund-
lage für Organisation und Umsetzung des Kurses Progressive Muskelent-
spannung. Sofern Sie über eine der Berufsausbildungen verfügen, wie
sie § 20 SGB V nennt, können Sie im Anschluss an die Ausbildung von
den Krankenkassen geförderte Kurse halten.
Die Teilnehmer werden in ein zertifiziertes Kurskonzept (§20 SGB V) ein-
gewiesen. Das Konzept 8 x 90 und 8 x 60 Minuten ist bei der ZPP (un-
ter B&W Gesundheitskonzepte – Arbeitskreis Entspannung und Nordic
Walking International) bereits hinterlegt und zertifiziert, so dass die Ab-
solventen nur noch ihre Grundqualifikation und das Kursleiterzertifikat
hochladen müssen.
Digitale Unterlagen, Stundenbilder, TN-Unterlagen werden ebenfalls be-
reitgestellt.
LERNZIEL
Die Ausbildung dient neben der Möglichkeit der Selbsterfahrung und
-wahrnehmung dem Erlernen der Grundform der Progressiven Mus-
kelentspannung. Sie lernen den Aufbau und die Organisation von Ent-
spannungskursen.
LEHRPLAN, THEORIE 50%, PRAXIS 50%
• Stressanalyse (Entstehung, Ursache und Reaktionen)
• Grundlagen Entspannung
• Geschichte
• Entwicklung
• Stresswahrnehmung und -erfahrung
• Indikationen / Kontraindikationen
• Planung und Organisation von Kursen in Progressiver Muskelent-
spannung
• Präventiver Einsatz von Progressiver Muskelentspannung
• Praktische Tipps
• Anleitung Progressive Muskelentspannung
HINTERGRUND
Die Progressive Muskelrelaxation (PMR) bzw. Muskelentspannung (PME)
zählt zu den körperlichen Entspannungsmethoden und ist ein effektives
und leicht zu erlernendes Verfahren. Durch den stetigen Wechsel von
Anspannung und Entspannung der Muskulatur spüren die Teilnehmer
die verschiedenen Körperzustände und fördern somit das Körperbe-
wusstsein und die Körperwahrnehmung. Zusätzlich führt PMR zu mehr
Ruhe und Gelassenheit, fördert die Gesundheit und das Wohlbefinden.
KURSZIEL
Sie erwerben die Kompetenz, ein rundum motivierendes Beckenboden-
training zu leiten. Dies umfasst therapeutisches Grundlagenwissen, ein
tiefes Verständnis für die Methode "BiB – Beckenboden in Bewegung"
und die Fähigkeit, eigene Kurse aufzubauen. Der Fokus des Trainings
liegt auf der Integration des aktiven Beckenbodens in den Alltag. So-
fern Sie über eine der Berufsausbildungen verfügen, wie sie § 20 SGB V
nennt, können Sie im Anschluss an die Ausbildung von den Krankenkas-
sen geförderte Kurse halten. Die Teilnehmer werden in ein zertifiziertes
Kurskonzept (§20 SGB V) eingewiesen.
LERNZIEL
Der Kurs besteht aus Basiskurs und Aufbaukurs. Sie lernen die Anato-
mie und Physiologie des Beckenbodens kennen sowie die häufigsten
Beschwerden (Belastungsinkontinenz, überaktive Blase, Senkungen)
und welche Besserung man den Kursteilnehmern in Aussicht stellen
kann. Die Theorie ist so aufbereitet, dass Sie dieses Wissen lebensnah
GRUPPENLEITERAUSBILDUNGEN NACH § 20 SGB V
Kursgebühr: 249,00 € inkl. Skript, fertiges Präventions-Kurskonzept, Kopiervorlagen, Arbeitsblätter sowie einen Kursaufbau und Stundenbilder (in digitaler Form)
Zielgruppe: Physiotherapeuten (auch in Ausbildung), Masseure, Er-gotherapeuten, Fitnesstrainer, Sport- u. Gymnastiklehrer, andere Berufe nach Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Zertifikat Kursleiter für Nordic Walking, anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 20 UE / 20 FPKursgebühr: 349,00 € inkl. Skript und Arbeitsblätter, ein fertiges
Präventions-Kurskonzept, Kopiervorlagen, Arbeitsblätter sowie einen Kursaufbau und Stundenbilder (in digitaler Form)
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sportlehrer, andere Berufe nach Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Zertifikat Kursleiter/-in für Progressive Muskelentspan-nung, anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 32 UE / 32 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201NWBDA 02.04. – 03.04.2020 Darmstadt Katrin Wurster
201NWB 05.07. – 06.07.2020 Nürnberg Katrin Wurster
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201PMR 29.02. – 02.03.2020 Nürnberg Katrin Wurster
201PMRLL 23.10. – 25.10.2020 Landsberg/Lech Katrin Wurster
Ausbildung zum/zur Kursleiter/in Progressive Muskelentspannunganerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
Ausbildung zum/zur Beckenboden- trainer/in: BiB – Bewegungs- und Alltagstraining anerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
MEDIABC
88
vermitteln können. Der Praxisteil umfasst präzises Wahrnehmen und
korrektes Anspannen der Beckenbodenmuskulatur, Kraftübungen, Ent-
spannungs-, und Dehnungsübungen sowie die Integration des aktiven
Beckenbodens in alle Bewegungen des täglichen Lebens. Mit konkreten
Übungen werden funktionell richtige Bewegungsprinzipien eingeübt,
damit beckenbodengesundes Bewegen zur Selbstverständlichkeit wird.
Sie erlernen im Kurs, wie man mit aktivem Beckenboden geht, steht,
sitzt, Treppen steigt, hebt und eine Vielzahl von körperlichen Tätigkeiten
ausführt, und wie man Teilnehmer anleitet, unterstützt, korrigiert und
inspiriert.
HINTERGRUND
Beckenbodenschwäche und die daraus resultierenden Beschwerden
sind weit verbreitet. Doch von Betroffenen hört man häufig, dass sie
keine Zeit zum Üben haben oder sich nicht sicher sind, ob sie es richtig
machen. Die BiB-Ausbildung setzt genau hier an, denn sie vermittelt
mehr als Übungen, es ist eine Bewegungsschule. Wenn man lernt, sich
aus dem Becken heraus zu bewegen, natürlich, dynamisch und ergo-
nomisch richtig, dann übt man "nebenbei". So ist das BiB-Training her-
vorragend geeignet für die Prävention und die Therapie von leichten
bis mittleren Beschwerden. Es verbessert die Bewegungskoordinaton bei
körperlichen Arbeiten, im Haushalt, im Beruf (langes Sitzen oder Stehen)
und im Sport. Dies ist motivierend für die Teilnehmer: Sie lernen, wie
man den Beckenboden in alle Alltagsbewegungen integriert und ihn auf
diese Weise dauerhaft schützt und stärkt.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Anatomie und Physiologie des Beckenbodens
• Pathologie: Belastungsinkontinenz, Urge-Symptomatik, Senkungen
• Miktion, Trink- und Toilettentraining, Miktionsprotokoll
• Trainingstheorie zum typisch menschlichen Bewegungslernen
• Bedeutung von Tiefenmuskulatur und Atemkoordination
• Präzise Aktivierung des Beckenbodens und manuelle Kontrolle zur
Überprüfung
• Aufrichtung, Haltung und Bewegung aus der vitalen Körpermitte
• Kraft- und Ausdauerübungen für Muskelaufbau und -erhalt
• Entspannungs-, Ausgleichs- und Dehnungsübungen
• Die aktivierenden Bewegungsprinzipien
• Aktiv sitzen, stehen, gehen, Treppen steigen, heben und körperlich
arbeiten
• Der Beckenboden im Sport und im Yoga
• Aufbau und Anleiten von Kursen
HINWEISE
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
KURSZIEL
Sie werden befähigt, eine Rückenschule aufzubauen, zu organisieren
und zu finanzieren sowie deren Qualität zu evaluieren und zu sichern.
LERNZIEL
Sie erlernen die methodischen und organisatorischen Grundlagen der
Rückenschule inklusive der Zusammenarbeit mit den Krankenkassen. Sie
verstehen den Rückenschmerz in seiner Dimension als biopsychosoziales
Problem. Sie lernen verschiedene Strategien zur Förderung der Rücken-
gesundheit kennen und erarbeiten sich ein Repertoire an Spielformen
zur Förderung der Bewegungsfreude bei den Teilnehmern.
HINTERGRUND
Der BVMBZ Bundesverband der Medizinischen Bildungszentren e.V. hat
eine neue Rückenschule entwickelt. Diese Rückenschule ist von den
Krankenkassen anerkannt. Die neue BVMBZ Rückenschule ist damit der
Rückenschule der KddR gleichgestellt.
LEHRPLAN:
• Ziele und Inhalte der BVMBZ Rückenschule
• Durchführung und methodische Gestaltung der BVMBZ Rückenschule
• Planung und organisatorische Durchführung der BVMBZ Rückenschule
• Grundlagen- und Hintergrundwissen zu Rückenschmerz
• Gesundheits- und Verhaltensmodifikationsmodelle zur Förderung der
Rückengesundheit
• Handlungs- und Effektwissen zur Bewältigung von Rückenschmerz
• Ressourcenorientierte Strategien zur Stärkung der Rückengesundheit
in Alltag, Freizeit und Beruf
• Kennenlernen der Kernziele und weiteren wichtigsten Ziele und
Inhalte des Leitfadens für Primärprävention § 20 SGB/V
• Zusammenarbeit mit den gesetzlichen Krankenkassen
• Training der motorischen Grundeigenschaften Kraft, Ausdauer,
Beweglichkeit und Koordination
Kursgebühr: 540,00 € inkl. Skript, Arbeitsblätter sowie ein fertiges Präventions-Kurskonzept, Kopiervorlagen, Arbeitsblätter, einen Kursaufbau und Stundenbilder (auch in digitaler Form)
Zielgruppe: Physio-, Ergo-, Bewegungstherapeuten, Masseure, Heilpraktiker, Fitness-Trainer, Sport-, Gymnastik- und Yoga-Lehrer, andere Berufe in Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung. Der Lehrgang befähigt zur Anleitung von Beckenboden-Kursen zur Prävention und als Therapie bei leichten bis mittleren Beschwerden; anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 40 UE / 40 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201BIB21. – 22.02.2020,03. – 04.04.2020
Nürnberg Irene Lang-Reeves
Rückengesundheit fördern mit der BVMBZ Rückenschule. BVMBZ – Rückenfit Konzeptanerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
GRUPPENLEITERAUSBILDUNGEN NACH § 20 SGB V
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MEDIABC
• Rückengesundheit fördern durch Life-Time-Sport
• Rückengesundheit fördern durch unterschiedlichste Strategien der
Verhältnisprävention im Alltag, Freizeit und Beruf
• Rückengesundheit fördern durch Stärkung der psychosozialen Ge-
sundheitsressourcen Stress verstehen und bewältigen lernen
• Praxis unterschiedlichster Entspannungsverfahren
• Spiel- Bewegungsformen und Parcours zur Stärkung der
Bewegungsfreude
• Stärkung des gesundheitsförderlichen Selbstmanagements
• Möglichkeiten der Evaluation und Qualitätskontrolle
Die Ausbildung erfolgte in Anlehnung an das Curriculum der KddR.
PRÜFUNG
Vorbereitung und Präsentation einer Kurseinheit, Lehrprobe, Reflexions-
gespräch
HINWEISE
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
Hinweis zur Lizenzverlängerung
Die BVMBZ-Rückenschullizenz hat eine Gültigkeit von drei Jahren. Da-
nach kann sie mit Nachweis eines Refresherseminars von mindestens 15
UE um weitere drei Jahre verlängert werden. Bei Teilnahme an einem
Refresher-Kurs erhalten Sie eine spezielle Teilnahmebestätigung. Diese
reichen Sie beim BVMBZ ein. Von dort erhalten Sie die Verlängerung
Ihrer Rückenschul-Lizenz.
KURSZIEL
Breites Trainings- und Aktivierungsprogramm für die Faszienbehandlung
für Einzelbehandlungen und Präventionsgruppen.
LERNZIEL
Dieser Kurs ist in erster Linie praktisch orientiert und umfasst viele Übun-
gen, die solitär in der Gruppe oder in der Einzelbehandlung eingesetzt
werden können. Das aktuelle Wissen aus der Faszienforschung wird in
praktischen Übungen verwirklicht.
HINTERGRUND
Die Faszienbehandlung in der Physiotherapie hat in den letzten Jahren
aufgrund der neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse massiv an Bedeu-
tung gewonnen. Dazu zählen neben der manuellen Behandlung gerade
auch die aktive Faszienarbeit mit Eigenübungs- und Gruppenprogram-
men. Darüber hinaus wird im Kurs auch vermittelt, wie die Behandlung
myofaszialer Strukturen geräteunterstützt gestaltet werden kann.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
Theoretische Inhalte:
Grundlagenwissen zur Anatomie, Aufbau und Verlauf von Faszien, Neu-
es aus der Faszienforschung, Biomechanik und Wechselwirkung von
Faszienketten, Fehlfunktionen und Kompensationsmuster, Risikoscree-
ning für fasziale Behandlungen, Fasziengym - Stundenkonzept
Praktische Inhalte / Training für das Bindegewebe:
Handlungs- und Effektwissen zu den verschiedensten Interventions-
möglichkeiten myofaszialer Störbilder, Fasziengymnastik für Therapie
und Präventionsgruppen mit und ohne Gerät, geeignete Hilfsmittel
und Trainingsgeräte, Eigenübungen, erarbeiten von Übungsabfolgen
für eine oder mehrere Faszienketten als Gruppen- oder Partnerarbeit,
beispielhafte Fasziengym- Stundengestaltungen für Präventionsgruppen
Fasziengym – Praxis:
Fasziengym Stretching, Fasziengym Rolling, Fasziengym Akkupunkt,
Fasziengym Dynamik, Fasziengym sensitiv, Fasziengym Bewegungsfluss,
Release, Stretching, Rebounding, Sensory, Forming, Hydration
HINWEISE
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
Kursgebühr: 490,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sportwissenschaft-ler, Gymnastiklehrer, Ärzte
Abschluss: Teilnahmebestätigung. Die Fortbildungslizenz wird von den Krankenkassen anerkannt und berechtigt bei ent-sprechender Grundqualifikation Rückenschulkurse nach § 20 SGB V durchzuführen.
Dauer: 60 UE / 15 FP
Kursgebühr: 280,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sport- und Gym-nastiklehrer, Sportwissenschaftler
Abschluss: Zertifizierung Präventionskurs Fasziengym, anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191RSMS06. – 08.12.2019,13. – 15.12.2019
Münster Alexander Lorenz
201RSK22. – 24.05.2020,29. – 31.05.2020
Bornheim bei Köln Alexander Lorenz
201RS03. – 05.07.2020,24. – 26.07.2020
Nürnberg Alexander Lorenz
201RSMS07. – 09.08.2020,14. – 16.08.2020
Münster Alexander Lorenz
Fasziengym und aktive Faszienarbeitanerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FG 13.03. – 14.03.2020 Nürnberg Lehrteam Fasziengym
GRUPPENLEITERAUSBILDUNGEN NACH § 20 SGB V
MEDIABC
90
KURSZIEL
Wirkungsvolles Herz-Kreislauf Training leicht gemacht! Aufbauend auf
einem fertigen Kurskonzept erlernen Sie, mit verschiedenen Variationen
und gezielter Belastung die Herz-Kreislauf -Funktionen zu fördern! Ob
als Zirkeltraining, mit Zusatzgeräten oder als rhythmisches Workout –
nach dieser Ausbildung sind Sie in der Lage, Herz-Kreislauf Trainings-
kurse auszubauen, die nicht nur effektiv sind, sondern auch Freude an
Bewegung bringen!
LERNZIEL
Der Kurs vermittelt allgemeine Grundlagen zum Thema Herz-Kreislauf-
Training sowie Informationen zu Aufbau und Organisation eines Herz-
Kreislauf-Kurses Indoor. Weiterhin werden die Teilnehmer in ein zerti-
fiziertes Kurskonzept (§20 SGB V) eingewiesen. Dabei werden unter
anderem vielseitige Herz-Kreislauf-Trainings-Möglichkeiten bzw. -Tech-
niken angeboten sowie unterschiedliche Trainings-Modi, die zukünftige
Kurse abwechslungsreich gestalten.
HINTERGRUND
Die Ausdauer ist mit der Koordination eine der am schlechtesten entwi-
ckelten Fähigkeiten in der modernen Industriegesellschaft. Herz-Kreis-
lauf-Training kann nicht nur für bewegungsarme Alltagsbelastungen ein
gezielter Ausgleich zur Förderung der lebensnotwendigen Funktionen
des Organismus sein.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Grundlagen der Trainingsphysiologie
• Möglichkeiten für Belastungsvariationen Indoor
• Belastungssteuerung subjektiv / objektiv (BORG-Skala; Herzfrequenz)
• Bestimmung von Trainingszonen
• Zirkeltraining und Herz-Kreislauf-Aktivierung
• Rhythmisches Ausdauertraining & gezielter Musikeinsatz
• Training mit Zusatzgeräten (z.B. Step, Theraband)
• Methodische Aspekte beim Stundenaufbau
• Fertiges Präventions-Kurskonzept
• Kopiervorlagen und Arbeitsblätter für Endkunden
• Kursaufbau und Stundenbilder
• Einweisung in die zertifizierten Kurskonzepte "Herz-Kreislauf-Trai-
ning Indoor" (8x60min, 10x60min)
HINWEISE
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
KURSZIEL
In diesem Seminar stehen neben kindgerechten Vermittlungsmetho-
den besonders Spaß an der Bewegung sowie freudbetonte Übungen
zur Schulung der motorischen und psychosozialen Kompetenzen im
Mittelpunkt. Der Leistungsgedanke rutscht dabei in den Hintergrund,
weshalb jedes Kind mit Freude in seinen persönlichen Ressourcen geför-
dert werden kann. Benachteiligungen bzw. Verlierersituationen werden
damit ausgeschlossen. Auch die Eltern werden in diesem Kurskonzept in
einigen Einheiten aktiv einbezogen, um so eine dauerhafte Bindung an
Bewegung auch im familiären Alltag zu unterstützen.
LERNZIEL
Der Kurs vermittelt allgemeine Grundlagen zu Aufbau, Organisation
und Anleiten von präventiven Kindersport Kursen für die Altersklasse
6 – 12 Jahre. Die Teilnehmer werden in ein zertifiziertes Kurskonzept
(§20 SGB V) eingewiesen.
HINTERGRUND
Der Alltag der Kinder besteht heute zu großen Teilen aus Schule, Com-
puter, Telefon und Fernsehen. Immer weniger Kinder sind im Vereins-
sport aktiv. Engagierte Eltern suchen verstärkt nach einem Bewegungs-
konzept, welches nicht den Leistungs- bzw. Wettkampfgedanken in den
Vordergrund rückt. Genau hier setzt das HFA-Präventionskonzept für
Kinder im Alter zwischen 6 und 12 Jahren an.
LEHRPLAN
• Umfangreiche Seminarunterlagen inkl. Ordner, Bildvorlagen, Modell-
stunden
• Grundlagen der Anatomie und Physiologie im Kindes- und Jugendalter
• Zertifiziertes Kurskonzept "KinderFit Bewegungsförderung für Kin-
der" der Health & Fitness Academy (10x60min)
• Methodisch- didaktische Aspekte
• Möglichkeiten zur kindgemäßen Förderung von Kraft, Ausdauer,
Koordination und Beweglichkeit
Herz Kreislauf Trainer –Indoor Lizenz –anerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
Kursgebühr: 195,00 € bzw. 230,00 € inkl. Skript und umfassendem Ausbildungs-manual
Zielgruppe: Für die Anerkennung gemäß § 20 SGB V: Sportwissen-schaftler, Krankengymnasten, Physiotherapeuten, Sport- und Gymnastiklehrer, Ärzte.Sonst auch in Ausbildung befindliche Sportwissenschaftler, Sporttherapeuten, Fitness- und Aerobictrainer (B-Lizenz) und alle fitnessbe-wussten Personen.
Abschluss: Herz Kreislauf Trainer – Indoor Lizenz, anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 18 UE / 18 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191HKT 18.11. – 19.11.2019 NürnbergHFA – Health & Fitness Academy
201HKT 12.12. – 13.12.2020 NürnbergHFA – Health & Fitness Academy
KinderFit – Präventionskonzept für Kinder (von 6 – 12 Jahren)anerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
GRUPPENLEITERAUSBILDUNGEN NACH § 20 SGB V
91
MEDIABC
• Kleine Spiele und Einsatz von zahlreichen Kleingeräten
• Modellstunden
• Entspannungsvarianten für Kinder
• Methodik im Umgang mit Kindern / Anforderungen an den Übungs-
leiter
• Einteilung in Altersklassen
• Entspannungs- und Wahrnehmungsübungen für Kinder
• Möglichkeiten in der Elternarbeit
• Kindgerechte Wissensvermittlung zum Thema Bewegung & Gesundheit
HINWEISE
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
KURSZIEL
Sie sind in der Lage einen Kurs zum Thema Faszientraining anzuleiten.
Das Mobistar Faszientraining ist ein Programm, das mit gezielten Übun-
gen die Faszien "löst" und gleichzeitig dem Körper Kraftimpulse und
Stabilität gibt. Sofern Sie über eine der Berufsausbildungen verfügen,
wie sie § 20 SGB V nennt, können Sie im Anschluss an die Ausbildung
von den Krankenkassen geförderte Kurse halten. Die Teilnehmer werden
in ein zertifiziertes Kurskonzept (§20 SGB V) eingewiesen.
LERNZIEL
Zu einem kompletten Faszientraining gehören komplexe Bewegungs- und
Dehnungsübungen der Faszienebenen, Mobilisationsübungen der Gelen-
ke, fasziale Massagetechniken und Sprünge. Da die Körpermitte, als zent-
raler Punkt, viele Informationen über die Faszien weiterleitet, komplettiert
ein Core Training für den Rumpf den ganzheitlichen Ansatz.
HINTERGRUND
Entwickelt wurde dieses Programm zur aktiven Regeneration und zum
Mobilisieren und Stabilisieren des ganzen Körpers. Die regenerationsför-
dernde und leistungssteigernde Wirkung des faszialen Trainings wurde
von zahlreichen Experten und wissenschaftlichen Studien bestätigt.
Der innovative Ansatz von Mobistar umfasst ein ganzheitliches Faszien-
trainingsprogramm. Durch ein Faszientraining wird das Gewebe wieder
durchlässig für Gewebsflüssigkeit und richtet sich "nachhaltig" optimal
aus. Dies bewirkt eine bessere Kraftentwicklung, eine stabilere und mo-
bilere Körperlichkeit, ein besseres Wohlbefinden und häufig auch eine
verbesserte Schmerzsymptomatik.
Faszien reagieren nur auf bestimmte Übungen mit einer entsprechenden
Anpassung. Mobistar ist in 4 Blöcke eingeteilt und dient der Aktivierung,
dem Training und der Regeneration der faszialen Körperstrukturen. Das
Alleinstellungsmerkmal sind bereits 8 vorgefertigte Unterrichtseinheiten,
mit denen der Trainer theoretisch ohne großen Aufwand am nächsten
Tag starten kann.
LEHRPLAN, 50% THEORIE, 50 % PRAXIS
Lehrplan der 1. Einheit:
• Ursprung, Idee und Vision eines myofasziales Trainings
• Materialkunde blackroll-orange
• Grundkenntnisse zur Anatomie & Physiologie der Faszien
• Biomechanik des Trainings
• Methoden im Basistraining
• Möglichkeiten der Umsetzung in der jeweiligen Praxis
• Ausblick in weitere Anwendungsbereiche z. B. in Therapie &
Leistungssport
Lehrplan der 2. Einheit:
Mobistar teilt das fasziale Training in 4 Blöcke ein:
• Gelenkmobilität
• Reaktives Dehnen, Bewegungslernen
• Kräftigung, Stabilisation
• Faszienmobilisierung
Dabei sind nur zwei bis drei Übungen pro Übungsblock notwendig
HINWEISE
Die Ausbildung zum kompletten Faszientrainer beinhaltet:
1. Die Grundausbildung zum zertifizierten Blackroll-orange Basic Inst-
ructor
2. Die Ausbildung zum zertifizierten MobiStar-Trainer, bei dem Sie 8 fer-
tig, vorbereitete Übungseinheiten à 60 Minuten bekommen, sodass Sie
direkt morgen mit Ihrem Kurs starten können. Darüber hinaus erhalten
Sie viele weitere Faszienübungen, die Sie ebenfalls in ihre Stunden ein-
bauen können.
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
Kursgebühr: 230,00 € inkl. Skript und umfassendem Ausbildungs-manual, zertifiziertem Kurskonzept
Zielgruppe: Voraussetzung für Zertifizierung nach § 20 SGB V: Sport-therapeut, Physiotherapeut, Sportlehrer, Arzt, Gymnastik-lehrer, Krankengymnast, und alle Interessierten
Abschluss: Zertifikat, anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 18 UE / 18 FP
Kursgebühr: 349,00 € Skript und Arbeitsblätter, ein fertiges Präven-tions-Kurskonzept sowie Kopiervorlagen und Arbeitsblät-ter (auch digital)
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Masseure, Sportlehrer, Sporttherapeuten, Personal Trainer, Fitnesstrainer, Schüler und Studenten der Physiotherapie, Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache. Möglichst viel Bewe-gungserfahrung
Abschluss: Teilnahmebestätigung, Zertifizierter MobiStar-Trainer (Das MobiStar Konzept ist von den Krankenkassen als Prä-ventionskurs – nach §20, Abs.1 SGB V – anerkannt) und zertifizierter Blackroll-orange Basic Instructor, anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 15 UE / 15 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201KF 18.04. – 19.04.2020 NürnbergHFA – Health & Fitness Academy
MobiStar und Blackroll-orange Basic Instructor – Die Ausbildung zum kompletten Faszientraineranerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
GRUPPENLEITERAUSBILDUNGEN NACH § 20 SGB V
MEDIABC
92
KURSZIEL
Der Kurs dient als Grundlage für die zukünftige Durchführung von Se-
nioren-Kursen. Ihnen werden neben Ideen zur Gestaltung fortlaufender
Kurse auch Hintergrundinformationen zum Thema Training mit Senioren
sowie zum bio-psycho-sozialen Aspekt vermittelt.
LERNZIEL
Der Kurs vermittelt allgemeine Grundlagen zum Thema Training mit Se-
nioren sowie Informationen zu Aufbau und Organisation eines Senior-
Fit-Kurses. Weiterhin werden die Teilnehmer in ein zertifiziertes Kurskon-
zept (§20 SGB V) eingewiesen. Dabei werden unter anderem vielseitige
Herz-Kreislauf-, Kräftigungs- und Koordinations-Trainings-Möglichkei-
ten bzw. -Techniken angeboten sowie unterschiedliche Trainings-Modi,
die zukünftige Kurse abwechslungsreich gestalten.
HINTERGRUND
Die deutsche Bevölkerung befindet sich in einem enormen demografi-
schen Wandel. Der Anteil älterer Menschen steigt rasant an und wird zu-
künftig die größte Zielgruppe im Bereich der Prävention darstellen. Die
Jahre zwischen 60 und 80 sollten voller Aktivität und Lebensfreude sein!
Diese Fortbildung bereitet Sie optimal auf eine Arbeit mit älteren Men-
schen vor. Darüber hinaus erfahren Sie Möglichkeiten zur Förderung der
Aktivität und Bewegungsfreude sowie der dauerhaften Bindung an Be-
wegung in einer festen Sportgruppe. Der bio-psycho-soziale Kursansatz
ist hierbei nicht "nur" auf 10 Wochen, sondern fortlaufend auf mehrere
Jahre ausgerichtet.
LEHRPLAN, 40% THEORIE UND 60% PRAXIS
• Aspekte im Alterungsprozess
• Lebensqualität / physiologische Veränderungen und Einschränkungen
• Herz-Kreislauf-Training und moderate Belastungsgestaltung
• Spezifische Übungsauswahl (Kraft, Koordination und Beweglichkeit)
• Sturzprophylaxe und Sicherheit im Alltag
• Spezielle Highlights zur Kundenbindung im Jahresverlauf
• Möglichkeiten zur Eigenmotivation
• Gezielter Kursaufbau über mehrere Jahre
• Modellstunden (indoor & outdoor)
• Einweisung in das zertifizierte Kurskonzept "SeniorFit Präventions-
programm für Senioren" der Health & Fitness Academy (10 x 60min)
HINWEISE
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
KURSZIEL
Das Zirkel Fit – Präventionskonzept ist an jedes Leistungsniveau an-
passbar und fördert durch seine Varianten alle motorischen Grundei-
genschaften sowie die Gesundheit Ihrer Teilnehmer. Diese Kursstunden
versprechen nicht nur Abwechslung, sondern auch jede Menge Spaß.
Freuen Sie sich auf eine sehr praxisorientierte Fortbildung mit viel Gele-
genheit zum Ausprobieren sowie Erleben.
LERNZIEL
Sie sind auf der Suche nach einem ZPP zertifizierten Bewegungskonzept
außerhalb der üblichen Angebote wie Rücken, Nordic Walking oder Ent-
spannung – dann sind Sie in diesem Seminar genau richtig!
HINTERGRUND
Zirkeltraining bedeutet ein vielseitiges Workout für den gesamten Köper
bei hohen Trainingseffekten und wenig Zeitaufwand. Ein funktionelles
Zirkeltraining kann gleichzeitig Kraft, Ausdauer, Koordination, Stabilität
und Beweglichkeit verbessern.
LEHRPLAN
• Grundlagen der motorischen Grundeigenschaften
• Varianten und Merkmale des Kreistrainings
• Spezifische Übungen zur Förderung der Kraft, Koordination, Aus-
dauer & Beweglichkeit
• Einsatz von Kleingeräten
• Stundenaufbau und Kursorganisation
• Komplettes Teilnehmer Handout
• Konzepte zur Vermittlung von Effektwissen (inkl. fertiger Tafelbilder)
• Einweisung in die zertifizierten Kurskonzepte Zirkel Fit (8x60min/10x60min)
• Ausgewählte Modellstunden
HINWEISE
Bitte beachten Sie: Dieser Kurs befähigt nur bei entsprechender beruf-
licher Grundqualifikation, eigene Präventivkurse gemäß §20 SGB V ab-
zurechnen. Weitere Info Informationen dazu finden Sie im „Leitfaden
Prävention“ des GKV!
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192MB 07.10. – 08.10.2019 Nürnberg Joachim Auer
201MB 09.03. – 10.03.2020 Nürnberg Joachim Auer
202MB 12.10. – 13.10.2020 Nürnberg Joachim Auer
SeniorFit – Präventionsprogramm für Seniorenanerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
Kursgebühr: 195,00 € bzw. 230,00 € inkl. umfassendem Ausbildungs-manual, zertifiziertem Kurskonzept, Kopiervorlagen und Arbeitsblätter für Endkunden
Zielgruppe: Voraussetzung für Zertifizierung nach § 20 SGB V: Sport-therapeut, Physiotherapeut, Sportlehrer, Arzt, Gymnastik-lehrer, Krankengymnast, und alle Interessierten
Abschluss: Zertifikat, anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 15 UE / 15 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191SF 02.11. – 03.11.2019 NürnbergHFA – Health & Fitness Academy
201SF 28.11. – 29.11.2020 NürnbergHFA – Health & Fitness Academy
ZirkelFit – Präventives Bewegungskonzept für Gruppenanerkannt durch die Krankenkassen als Präventionsleistung nach § 20 SGB V
GRUPPENLEITERAUSBILDUNGEN NACH § 20 SGB V
93
MEDIABC
KURSZIEL
Sie erlernen die Behandlung von verschiedenen Skoliosen von Kindern
bis zum Erwachsenen. Sie betrachten Ursache-Folge-Ketten und deren
Auswirkung auf die Skoliosen.
LERNZIEL
Die Teilnehmer lernen, Skoliosen palpationsgerecht einzuteilen, Ursa-
chenfolgeketten zu behandeln, spezifische befundbezogene Einzel-
behandlungen durch Mobilisations- und Korrekturgriffe anzuwenden
sowie Eigenbehandlungen durch Muskelzüge und Atemtechniken an-
zuleiten.
HINTERGRUND
Eine Skoliose ist eine Veränderung der Wirbelsäule, die weder aktiv noch
passiv vollständig ausgleichbar ist. Sie ist mit einer Deformierung und
gleichzeitigen Verdrehung der Wirbelkörper, insbesondere im Scheitel
der Krümmung verbunden. Durch die Verdrehung (Rotation) entsteht
auf der Konvexseite der Krümmung der sogenannte Rippenbuckel", auf
der Gegenseite (Konkavseite) das Rippental. Die Thorax Deformierung
ist auch an der Vorderseite des Brustkorbs zu erkennen. Die zunehmen-
de Verkrümmung der Wirbelsäule ist im Allgemeinen gleichzeitig mit
einer zunehmenden Versteifung verbunden.
Eine Skoliose setzt sich in der Regel aus einer Primär- und einer Sekun-
därkrümmung zusammen. Die Primärkrümmung, meist im Brustwir-
belsäulenbereich, ist stärker ausgeprägt, die Wirbelkörper zeigen die
stärkeren Deformierungen und sind stärker verdreht. Die zunehmende
Verkrümmung der Wirbelsäule geht gleichzeitig mit einer Versteifung
einher.
LEHRPLAN
Theorie:
• Erklärung "Skoliose"
• Ursachen
• Blockmodell
• Foto- / Videovorstellung
• Skoliose Einteilung
• Ursachen einer Skoliose
• Indikation/Kontraindikation
• Befundung (Stand, Sitz, RL)
• Ilium anterior und posterior
• Nomenklatur nach Schroth
• Zusammenhang Atlas-Skoliose (absteigende Muskel-Kette)
• Zusammenhang OSG-Skoliose (aufsteigende Muskel-Kette)
• Tipps (Beruf, Freizeit, Sport)
Praxis:
• Palpation
• Beckenkorrekturen nach Schroth
• Test/Behandlung --> Beckenligamente
• Spezifische Behandlung
• Korrekturen (Mobilisation- und Korrekturgriffe)
• Derotationübungen (Raffen)
• 3-D Korrekturatmung
• Mobilisation --> illium anterior, posterior
• Anleiten eines Heimprogramms
Der Referent arbeitet mit interaktiven Methoden: Präsentation, Modera-
tion, Gruppenarbeit, Vortrag.
KURSZIEL
Unbehandelt entwickeln KISS-Kinder nicht selten Skoliosen, Gleichge-
wichts- und Koordinationsstörungen, die die so betroffenen Kinder und
Jugendliche physiologisch wie psychologisch immer weiter aus dem
Gleichgewicht bringen können. Vertiefen Sie die Basiselemente des
Grundkurses nach Schroth aus ganzheitlicher Perspektive und erlernen
Sie dynamische Korrekturtechniken, die helfen, die äußere und innere
Balance des Patienten wiederherzustellen.
LERNZIEL
Die Teilnehmer lernen, Skoliosen palpationsgerecht einzuteilen, Ursache-
Folge-Ketten zu behandeln, spezifische befundbezogene Einzelbehand-
lungen durch Mobilisations- und Korrekturgriffe anzuwenden sowie
Eigenbehandlungen durch Muskelzüge und Atemtechniken anzuleiten.
Kursgebühr: 230,00 € inkl. umfassendem Ausbildungsmanual, zertifi-ziertem Kurskonzept
Zielgruppe: Voraussetzung für Zertifizierung nach § 20 SGB V: Sport-therapeut, Physiotherapeut, Sportlehrer, Arzt, Gymnastik-lehrer, Krankengymnast, und alle Interessierten
Abschluss: Zertifikat, anerkannter BVMBZ Rückenschulrefresher
Dauer: 15 UE / 15 FP
Kursgebühr: 275,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung, anerkannter BVMBZ-Rückenschul-refresher
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201ZF 18.09. – 19.09.2020 NürnbergHFA – Health & Fitness Academy
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192GS 03.10. – 04.10.2019 Nürnberg Reinhard Wolf
201GS 01.03. – 02.03.2020 Nürnberg Reinhard Wolf
201GSC 07.06. – 08.06.2020 Chemnitz Reinhard Wolf
202GS 28.06. – 29.06.2020 Nürnberg Reinhard Wolf
GRUPPENLEITERAUSBILDUNGEN NACH § 20 SGB V / KRANKHEITSBILDER
KRANKHEITSBILDER
Ganzheitliche Skoliosebehandlung (Grundkurs) – in Anlehnung an die Schroth-Therapie
Ganzheitliche Skoliosebehandlung und Behandlung bei KIDD (Aufbaukurs) – in Anlehnung an die Schroth-Therapie
Schleefstraße 14 • 44287 Dortmund • Telefon 0231/12 80 08info@verlag-modernes-lernen.de • www.verlag-modernes-lernen.de
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32. Jahrgang (ISSN 0932-9692)
Occupational Therapy
praxis ergotherapie4 / 2019
K 7941
Fachzeitschrift für Ergotherapie
Renate StadlbauerWaldbaden – Heilsame Naturheilkräfte als Begleiter auf dem Weg aus der Depression
Alexandra HeinzelmannKreatives Entdecken mit Impulshölzern
Tanja FöhrMuntermacher Meeting – Moderationskompetenz für Führungskräfte
Holger HoffmannEntwicklung neuer Angebote aus bestehenden Leistungen
Patrick BickWas ist Myoreflextherapie?
Barbara HanakFrühfunktionelle Nachbehandlung von Strecksehnenverletzungen mittels Yoke-Schiene
Katharina GisselmannKreatives mit Herz und Ideen für Menschen mit Demenz
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Aktuelle Themen: Gewusst wie: Therapeutengelenke gesund erhalten!
Die Gelenke vor belastenden Griffen schützen Hände richtig im Einsatz – ein Gewölbe funktionell
verstehen. Diagnose Demenz – Wenn Menschen unter 65 Jahren
betroffen sind Yurashi GTT – gentle touch therapy – Schmerzreduktion
in der Ergotherapie Wie nehmen Kinder Schmerzen wahr und wie wirkt sich
dieses Empfinden auf die Therapie aus? Aus eigener Kraft – Einsatz von Elementen der Marte
Meo Methode bei Demenz An die Pinsel, farbig, los! – Einführung in die
kunsttherapeutische Methode des Begleiteten Malens in der Pädiatrie
Ergotherapie bei post- und präoperativen Transplantati-onsklienten in der Akutpsychosomatik
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Cristina Staub, Barbara DrothDer Schlaf in der Ergo- und Physiotherapie
Thorsten BlaufelderErgotherapeut (m/w/d) gesucht – Rechtliche Fallstricke bei der Personalsuche
Gesa DöringerDer Prozess der Recovery und die Möglichkeiten ergotherapeutischer Behandlung
Karl-Michael HausMultiple Sklerose (MS) – Eine Krankheit mit 1.000 Gesichtern
Naomi Eisenhut, Selina Lehner, Dietlinde ArbenzHandoperation – und wie weiter?
Angelika MarianOral Placement Therapy – Sprachförderung von Menschen im Autistischen Spektrum
Karen Kolsmann, Christine Naumann, Julia KirchArchitektur meets Ergothe-rapie – wohnumfeldver-bessernde Maßnahmen für Menschen mit Demenz
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32. Jahrgang (ISSN 0932-9692)
Occupational Therapy
praxis ergotherapie2 / 2019
K 7941
Fachzeitschrift für Ergotherapie
Ann-Kathrin BlankBetätigung bei Demenz – der Weg ist das ZielBirgit Elsayed-GlaserErgotherapeutische Projektgruppen in der psychiatrischen ErgotherapieHein KistnerSich selbst erkennen. Bio-grafiearbeit von Menschen mit (schwerer) BehinderungThorsten BlaufelderSchwerbehinderung im Arbeitsrecht – Rechte und PflichtenSusanne RadlingerSchienenbehandlung bei Ulnarisläsion – Ein Leitfaden für die PraxisFlorian HockenholzTherapie chronischer SchmerzerkrankungenMartina WolfKindeswohl in Gefahr? Gedanken zu einer komplexen Fragestellung im Arbeitsfeld Pädiatrie
Doris RevelandTricky Teens – Selbststruk-turierungstraining für Jugendliche mit ADHS
32. Jahrgang (ISSN 0932-9692)
Occupational Therapy
praxis ergotherapie3 / 2019
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Fachzeitschrift für Ergotherapie
German QuernheimPatienten- bzw. Kundenorientierung in der Ergotherapie
Sonja RohrmannWarum sich erfolgreiche Menschen oft wie Hochstapler fühlen
Yvonne Müller, Traute SchmidtAdaptive Phänomene nach Schlaganfall, was tun?
Nicole Abad BenderDie Padovan-Methode® – Neurofunktionelle Reorga-nisation in der Ergotherapie
Alexandra DanningerDas Medium Pferd in der Ergotherapie
Cornelia M. KopelskyWas sich in uns bewegt, wenn wir gehen
Waltraud Fürholzer, Marianela Diaz MeyerLockere Schreibbewegungen und Freude am Experimentieren
Eva HartmannBefunderhebung im Pflegeheim auf Grundlage der ICF
95
MEDIABC
HINTERGRUND
Eine Skoliose ist eine seitliche Verbiegung der Wirbelsäule, die weder
aktiv noch passiv vollständig ausgleichbar ist. Sie ist mit einer Defor-
mierung und gleichzeitigen Verdrehung der Wirbelkörper, insbesondere
im Scheitel der Krümmung verbunden. Durch die Verdrehung (Rotation)
entsteht auf der Konvexseite der Krümmung der sog. Rippenbuckel, auf
der Gegenseite (Konkavseite) das Rippental. Die Thorax Deformierung
ist auch an der Vorderseite des Brustkorbs zu erkennen. Die zunehmen-
de Verkrümmung der Wirbelsäule ist im Allgemeinen gleichzeitig mit
einer zunehmenden Versteifung verbunden.
Eine Skoliose setzt sich i.d.R. aus einer Primär- und einer Sekundärkrüm-
mung zusammen. Die Primärkrümmung, meist im Brustwirbelsäulenbe-
reich, ist stärker ausgeprägt, die Wirbelkörper zeigen die ausgeprägten
Deformierungen und sind mehr verdreht. Die zunehmende Verkrüm-
mung der Wirbelsäule geht gleichzeitig mit einer Versteifung einher.
LEHRPLAN
Theorie:
• Wiederholung der Schroth-Elemente
• Theorie vier- und mehrbogige Skoliosen
• Beschreibung / Funktion der Faszien
• Zusammenhang Skoliose und KIDD
• Foto- / Videovorstellung
Praxis:
• Allgemeine Wiederholung
• Korrekturen in verschiedenen ASTEN:
– BL, SL, RL, mit Stäben
– Dynamische Korrekturen (über Extremitäten)
• Atemkorrektur: 12er Spannung
• Muskelzylinder
• Behandlung von vier- und mehrbogigen Skoliosen
• Vertiefung der Schroth-Behandlung
• Behandlung / Dehnung der Faszien
VORAUSSETZUNG
• Grundkurs Skoliosebehandlung
KURSZIEL
Ein sicheres und kompetentes Auftreten gegenüber behinderten und /
oder pflegebedürftigen Menschen ist ein Teilziel des Kurses. Darüber
hinaus werden wissenschaftlich fundierte Behandlungs- und Pflegean-
sätze vermittelt.
LERNZIEL
Der Kurs vermittelt soziale und fachliche Kompetenzen, um Menschen
mit Behinderung besser zu verstehen. Theoretische Grundlagen bilden
die Basis für eine harmonische Zusammenarbeit im Team. Rückenge-
rechte Transfertechniken sind nur ein Teil, um ihren Alltag zu erleichtern.
Praktische Anwendungsbeispiele bieten Anregungen zur Integration der
Bewohner in ein soziales Umfeld.
HINTERGRUND
Die Anforderungen und Herausforderungen in betreuten Einrichtungen
sind sehr vielfältig geprägt. Sowohl die Krankheitsbilder (u.a. Schlag-
anfall, Schädel Hirn Trauma SHT, Hirnblutung, Apallisches Syndrom,
ALS, GBS), als auch die Stadien und Symptome (u.a. Neglect, Apraxie,
Aphasie, Bewusstsein, Kontrakturprophylaxe, Spastik) der Bewohner in
Behindertenzentren sind facettenreich. Eine interdisziplinäre Zusammen-
arbeit von Pflegekräften, Therapeuten verschiedener Fachrichtungen,
Ärzten und Angehörigen ist unabdingbar. Wenn Sie Teil eines solchen
Teams sind, dann ist dies die geeignete Fortbildung für Sie.
LEHRPLAN
• Anamnese und individuelle Zielsetzungen der Therapie nach dem
Bio- Psycho- Sozial- Modell
• Betreuungskonzepte
• Wichtigkeit interdisziplinärer Zusammenarbeit
• Physische und psychische Bedürfnisse behinderter Menschen
• Handling und Lagerung bettlägeriger Patienten
• Therapiemöglichkeiten zur Förderung der Selbstständigkeit
• Integrationsmöglichkeiten in ein soziales Gefüge
KURSZIEL
Sie erhalten die Möglichkeit, sich mit einfachen Mitteln, d. h. ohne gro-
ße Investitionen, eine zusätzliche Kundengruppe für die Praxis zu er-
schließen und durch ein spezialisiertes Angebot die eigene Praxis von
den Mitbewerbern abzuheben.
LERNZIEL
Sie sind in der Lage, eine fachkundige Betreuung und Schulung der Pati-
enten im Trainingsbereich, auch als Gruppe, durchzuführen. Sie können
eigenständig einen auf den Patienten zugeschnittenen Trainingsplan aus
KRANKHEITSBILDER
Schleefstraße 14 • 44287 Dortmund • Telefon 0231/12 80 08info@verlag-modernes-lernen.de • www.verlag-modernes-lernen.de
BORGMANN MEDIA
vml
32. Jahrgang (ISSN 0932-9692)
Occupational Therapy
praxis ergotherapie4 / 2019
K 7941
Fachzeitschrift für Ergotherapie
Renate StadlbauerWaldbaden – Heilsame Naturheilkräfte als Begleiter auf dem Weg aus der Depression
Alexandra HeinzelmannKreatives Entdecken mit Impulshölzern
Tanja FöhrMuntermacher Meeting – Moderationskompetenz für Führungskräfte
Holger HoffmannEntwicklung neuer Angebote aus bestehenden Leistungen
Patrick BickWas ist Myoreflextherapie?
Barbara HanakFrühfunktionelle Nachbehandlung von Strecksehnenverletzungen mittels Yoke-Schiene
Katharina GisselmannKreatives mit Herz und Ideen für Menschen mit Demenz
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Aktuelle Themen: Gewusst wie: Therapeutengelenke gesund erhalten!
Die Gelenke vor belastenden Griffen schützen Hände richtig im Einsatz – ein Gewölbe funktionell
verstehen. Diagnose Demenz – Wenn Menschen unter 65 Jahren
betroffen sind Yurashi GTT – gentle touch therapy – Schmerzreduktion
in der Ergotherapie Wie nehmen Kinder Schmerzen wahr und wie wirkt sich
dieses Empfinden auf die Therapie aus? Aus eigener Kraft – Einsatz von Elementen der Marte
Meo Methode bei Demenz An die Pinsel, farbig, los! – Einführung in die
kunsttherapeutische Methode des Begleiteten Malens in der Pädiatrie
Ergotherapie bei post- und präoperativen Transplantati-onsklienten in der Akutpsychosomatik
Mobbing am Arbeitsplatz – Was tun? Smarte Senioren – Nutzung moderner Technik in der
Geriatrie Gartentherapie in der Arbeit mit Kindern und
Jugendlichen
32. Jahrgang (ISSN 0932-9692)
Occupational Therapy
praxis ergotherapie1 / 2019
K 7941
Fachzeitschrift für Ergotherapie
Cristina Staub, Barbara DrothDer Schlaf in der Ergo- und Physiotherapie
Thorsten BlaufelderErgotherapeut (m/w/d) gesucht – Rechtliche Fallstricke bei der Personalsuche
Gesa DöringerDer Prozess der Recovery und die Möglichkeiten ergotherapeutischer Behandlung
Karl-Michael HausMultiple Sklerose (MS) – Eine Krankheit mit 1.000 Gesichtern
Naomi Eisenhut, Selina Lehner, Dietlinde ArbenzHandoperation – und wie weiter?
Angelika MarianOral Placement Therapy – Sprachförderung von Menschen im Autistischen Spektrum
Karen Kolsmann, Christine Naumann, Julia KirchArchitektur meets Ergothe-rapie – wohnumfeldver-bessernde Maßnahmen für Menschen mit Demenz
Jetz
t Pro
beles
en!
3 Aus
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n fü
r 12,
00 E
uro
32. Jahrgang (ISSN 0932-9692)
Occupational Therapy
praxis ergotherapie2 / 2019
K 7941
Fachzeitschrift für Ergotherapie
Ann-Kathrin BlankBetätigung bei Demenz – der Weg ist das ZielBirgit Elsayed-GlaserErgotherapeutische Projektgruppen in der psychiatrischen ErgotherapieHein KistnerSich selbst erkennen. Bio-grafiearbeit von Menschen mit (schwerer) BehinderungThorsten BlaufelderSchwerbehinderung im Arbeitsrecht – Rechte und PflichtenSusanne RadlingerSchienenbehandlung bei Ulnarisläsion – Ein Leitfaden für die PraxisFlorian HockenholzTherapie chronischer SchmerzerkrankungenMartina WolfKindeswohl in Gefahr? Gedanken zu einer komplexen Fragestellung im Arbeitsfeld Pädiatrie
Doris RevelandTricky Teens – Selbststruk-turierungstraining für Jugendliche mit ADHS
32. Jahrgang (ISSN 0932-9692)
Occupational Therapy
praxis ergotherapie3 / 2019
K 7941
Fachzeitschrift für Ergotherapie
German QuernheimPatienten- bzw. Kundenorientierung in der Ergotherapie
Sonja RohrmannWarum sich erfolgreiche Menschen oft wie Hochstapler fühlen
Yvonne Müller, Traute SchmidtAdaptive Phänomene nach Schlaganfall, was tun?
Nicole Abad BenderDie Padovan-Methode® – Neurofunktionelle Reorga-nisation in der Ergotherapie
Alexandra DanningerDas Medium Pferd in der Ergotherapie
Cornelia M. KopelskyWas sich in uns bewegt, wenn wir gehen
Waltraud Fürholzer, Marianela Diaz MeyerLockere Schreibbewegungen und Freude am Experimentieren
Eva HartmannBefunderhebung im Pflegeheim auf Grundlage der ICF
Kursgebühr: 275,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, andere Berufe nach Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung, anerkannter BVMBZ-Rückenschul-refresher
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 130,00 € inlkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Pflegekräfte
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / 9 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
193GS 10.12. – 11.12.2019 Nürnberg Reinhard Wolf
203GS 11.11. – 12.11.2020 Nürnberg Reinhard Wolf
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191HA 25.11.2019 Nürnberg Lehrteam NEKU
201HA 18.04.2020 Nürnberg Lehrteam NEKU
Handling und Therapiemöglichkeiten in Behinderten- und Pflegeheimen
Ausbildung GSA-Fachtrainer/in für Parkinson und Schlaganfallbetroffene (HORA)
MEDIABC
96
Atem- und Entspannungsübungen, funktioneller Bewegungsgymnastik
und Kraft-/Ausdauerübungen entwickeln und die Trainingsergebnisse
auswerten.
HINTERGRUND
Die von Peter Hornung entwickelte GSA Effektiv-Methode ist ein the-
rapeutischer Ansatz zur Verbesserung der Beweglichkeit, Koordination,
Kraft/Ausdauer und Lebensqualität von Parkinson- und Schlaganfallpa-
tienten jedoch nicht geeignet für Patienten mit Spastik und schlaffer
Lähmung sowie Halbseitenlähmung. Gleichzeitig kann die Methode z.
B. bei ALS, Ataxien, Multipler Systematrophie, Progressiver supranukle-
ärer Blickparese (PSP) und M. Wilson eingesetzt werden. Die Therapie
ist in Abstimmung mit der Deutschen Parkinson-Vereinigung und unter
wissenschaftlicher Begleitung der Universitäten Stuttgart und Ulm so-
wie der Johann-Wolfgang-Goethe Universität Frankfurt a. M. entstan-
den und ihre Wirksamkeit ist durch mehrere Studien belegt. Die GSA
Effektiv-Methode hat zum Ziel, die beeinträchtigten Bewegungsabläufe
zu verbessern, indem das Zusammenspiel von Muskeln und Nerven mul-
timodal trainiert wird. Konkret versucht der Therapeut dabei z. B., den
Aktionstremor abzuschwächen, Fehlhaltungen zu korrigieren und Tip-
pelschritte zu verhindern. Gleichzeitig wird der Patient durch die Bewe-
gung mobilisiert und erfährt Motivation und Selbstvertrauen. Optional:
Sie arbeiten nach dem Kurs mit dem GSA-Zentrum Reutlingen zusam-
men und übernehmen die wohnortnahe und kontinuierliche Nachbe-
treuung von Patienten, die im Parkinson Zentrum Reutlingen das GSA-
Intensivprogramm absolviert haben. Über das GSA-Zentrum stehen Sie
in Kontakt mit den Lokalgruppen der Deutschen Parkinson Vereinigung
e.V. DPV zur Betreuung von Betroffenengruppen vor Ort.
LEHRPLAN
• Krankheitslehre Parkinson / Schlaganfall
• Aufbau eines Braintrainings für neurologische Krankheitsbilder
• Spezielle Bewegungsgymnastik für Betroffene
• Krafttraining im rehabilitativen Bereich
• Motivation und Ausdauer
• Gangschulung
• Gleichgewichtstherapie
• Atmung und Entspannungstherapie
• Reflex- und Koordinationstraining (z. B. Pratzentraining)
• Therapeutisches Nordic Walking
KURSZIEL
Sie erkennen folgende Schädelsymptomatiken: Abweichungen der Ge-
sichtsmittellinie (Nase, Stirn, Mund) unterschiedliche Augenstellungen,
unterschiedliche Ohrenstellungen, Asymmetrie des Mundes, Asymmet-
rie des Schädels (abgeflachtes Occiput, Dreiecksform etc.) und können
diese befundbezogen behandeln. Es werden Kausalketten und thera-
peutische Perspektiven nach craniosakralen Gesichtspunkten bei Schief-
halssyndrom, Schreibabys, KISS- und AD(H)S-Kindern betrachtet.
LERNZIEL
Sie lernen die Behandlung von Schädeldeformitäten und immobilen
Strukturen. Sie erarbeiten die Unterscheidung und Behandlung von
Schrei-, Spuck- und Schluckproblemen.
HINTERGRUND
Stundenlang schreiende Babys, vermeintlich ungeschickte Kindergar-
tenkinder, frustrierte Schüler mit massiven Lernstörungen und Konzen-
trationsproblemen - wenn es den Kindern schlecht geht, leidet schnell
die gesamte Familie. Oft steckt hinter den komplexen Symptomen die
Diagnose KISS, die Kopfgelenk induzierte Symmetrie Störung.
Hier kann eine rechtzeitige Überprüfung der Wirbelsäule und insbeson-
dere der Kopfgelenkfunktion der erste Schritt hin zum entscheidenden
Entwicklungsschub sein. Das hier vorgestellte Therapiekonzept bietet
neue Ansätze in der KISS-Behandlung. KIDD, die Kopfgelenk induzierte
Dyspraxie und Dysgnosie, bezieht sich auf das ältere (Schul-)Kind mit
manifestierter Symptomatik. Dieser Behandlungsansatz auf Basis der
Manualtherapie darf nicht als Wunderheilung missverstanden werden.
Doch bei korrekter Befundung zeigen sich immer wieder schon nach
wenigen Behandlungseinheiten erstaunlich nachhaltige Fortschritte in
der motorischen und psychosozialen Entwicklung. Voraussetzung für
den Behandlungserfolg und elementarer Bestandteil des Seminars ist die
intensive Auseinandersetzung mit den kindlichen Reflexen sowie eine
entsprechende Anamnese in einer vertrauensvollen Zusammenarbeit mit
den Eltern.
LEHRPLAN
Anatomie:
• Erklärung der einzelnen Schädelknochen mit Suturen (Neurokranium)
• Zusammenhang KISS- Kaiserschnitt-Zangengeburt-Saugglocke
• Zusammenhang KISS Symptomatik und evtl. ADHS, Lernproblematik
• Übersicht spezielle Hirnnerven
Fotos, Videobeispiele
Befundung:
• Allgemein (Haltung, Dysbalancen)
• Spezifisch in Bezug auf KISS
• Mobilitätsuntersuchung der einzelnen Schädelknochen
• Speziell (Saug-, Schluckstörungen,)
• Kondyläre Kompression
Symptome, Risikofaktoren, Folgen
Indikationen, Kontraindikationen
Kraniales System:
• Test, Zusammenhänge
• Behandlung bei Verklebungen
KRANKHEITSBILDER
Kursgebühr: 265,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: V.a. Ergotherapeuten, Trainer mind. B-Lizenz mit Berufserfahrung (mind. 1 Jahr), Mindestalter 20 Jahre, Physiotherapeuten sind willkommen, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Urkunde als GSA Neuro-Fachtrainer
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191HORAC 20.09. – 22.09.2019 Chemnitz Peter Hornung
192HORA 06.11. – 08.11.2019 Nürnberg Peter Hornung
201HORA 09.02. – 10.02.2020 Nürnberg Peter Hornung
202HORA 05.10. – 06.10.2020 Nürnberg Peter Hornung
201HORAC 17.10. – 18.10.2020 Chemnitz Peter Hornung
KISS (Grundkurs) – Schädelasymmetrien und kindliche Entwicklungs-verzögerungen
97
MEDIABC
Praxis:
Behandlungstechniken:
Grundprinzipien der craniosacralen Behandlung
• Palpation: Suturen, Liquorauswurf
• Behandlung-Mobilisation der einzelnen Schädelknochen/Suturen
(craniosacrale Techniken)
• Mobilisationstechniken: Atlas, Sphenoid, Occiput
• Weichteiltechniken: OAA-Bereich
• Behandlung bei abgeflachtem Occiput
• Behandlung bei kondylärer Kompression: Foramen jugulare Syndrom
HINWEIS
• Craniosakraltherapie von Vorteil, aber nicht Bedingung
• Voraussetzung: Kenntnisse der Schädelanatomie, speziell Gehirn-
schädel und deren Nähte
KURSZIEL
Sie vertiefen Ihre Kenntnisse aus dem Grundkurs zur Behandlung von
Kindern mit KISS und erweitern ihr therapeutisches Repertoire um die
Behandlung von Kindern mit KIDD.
LERNZIEL
Der Aufbaukurs widmet sich verstärkt den Zusammenhängen von Ur-
sachen und Symptomen. Sie erlernen das Erkennen und Behandeln
von Schädelasymmetrien, Augenproblemen, Faszien Verklebungen und
Kopfschmerzen. Außerdem eignen Sie sich weitere HWS-Mobilisations-
techniken an.
HINTERGRUND
Stundenlang schreiende Babys, vermeintlich ungeschickte Kindergar-
tenkinder, frustrierte Schüler mit massiven Lernstörungen und Konzen-
trationsproblemen - wenn es den Kindern schlecht geht, leidet schnell
die gesamte Familie. Oft steckt hinter den komplexen Symptomen die
Diagnose KISS, die Kopfgelenk induzierte Symmetrie Störung.
Hier kann eine rechtzeitige Überprüfung der Wirbelsäule und insbeson-
dere der Kopfgelenkfunktion der erste Schritt hin zum entscheidenden
Entwicklungsschub sein. Das hier vorgestellte Therapiekonzept bietet
neue Ansätze in der KISS-Behandlung. KIDD, die Kopfgelenk induzierte
Dyspraxie und Dysgnosie, bezieht sich auf das ältere (Schul-)Kind mit
manifestierter Symptomatik. Dieser Behandlungsansatz auf Basis der
Manualtherapie darf nicht als Wunderheilung missverstanden werden.
Doch bei korrekter Befundung zeigen sich immer wieder schon nach
wenigen Behandlungseinheiten erstaunlich nachhaltige Fortschritte in
der motorischen und psychosozialen Entwicklung. Voraussetzung für
den Behandlungserfolg und elementarer Bestandteil des Seminars ist die
intensive Auseinandersetzung mit den kindlichen Reflexen sowie eine
entsprechende Anamnese in einer vertrauensvollen Zusammenarbeit mit
den Eltern.
LEHRPLAN
Anatomie:
• Erklärung Verlauf, Bedeutung der HWS-Faszien
• Nerv optikus, N. okkulomotorius, N. trochlearis, N. abduzens
• Erläuterung Orbita
• Symptome bei KIDD (Schul-, Lernprobleme, soziale Probleme)
Befundung:
• Allgemein (Haltung, Dysbalancen)
• Augenproblematik
• HWS-Problematik
• Fotos
Behandlungstechniken:
• Vertiefung der Mobilisation/Behandlung der einzelnen Schädel-
knochen / Suturen (Schädelasymmetrien)
• Mobilisation von Knochen und Suturen der Orbita
• Spezielle Augenübungen, Dehntechniken der Faszien
• Ear-Pull (Lösen von Verklebungen im Schädelbereich)
• Membrantechniken --> Behandlung der Falx cerebri (Kopfschmerz-
behandlung)
Der Referent arbeitet mit interaktiven Methoden: Präsentation, Modera-
tion, Gruppenarbeit, Vortrag
HINWEIS
Craniosakraltherapie von Vorteil, aber nicht Bedingung.
VORAUSSETZUNGEN
• Grundkurs KISS
• Kenntnisse der Schädelanatomie, speziell Gesichtsschädel und deren
Nähte
KRANKHEITSBILDER
Kursgebühr: 275,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, andere Berufe nach Absprache, Kenntnisse der Schädelanatomie, speziell Gehirnschädel und deren Nähte
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 275,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, andere Berufe nach Absprache, Grundkurs KISS, Kenntnisse der Schädelanatomie, speziell Gesichtsschädel und deren Nähte
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201KISS 28.02. – 29.02.2020 Nürnberg Reinhard Wolf
201KISSC 05.06. – 06.06.2020 Chemnitz Reinhard Wolf
202KISS 26.06. – 27.06.2020 Nürnberg Reinhard Wolf
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
203KISS 09.11. – 10.11.2020 Nürnberg Reinhard Wolf
KISS-KIDD (Aufbaukurs) – Schädelasymmetrien und kindliche Entwicklungs-verzögerungen
MEDIABC
98
KURSZIEL
Selbstständig die wahrscheinlichsten Ursachen für Migräne am Patien-
ten diagnostizieren und behandeln.
LERNZIEL
Die Teilnehmer erlernen ein sehr breites diagnostisches und therapeuti-
sches Wissen, welches sie befähigt in ihrer Praxis erfolgreich Migräne zu
diagnostizieren und zu behandeln.
HINTERGRUND
Dieser Kurs rüttelt an den Fundamenten des überholten Dogmas, dass
Migräne nicht heilbar sei.
LEHRPLAN
• Migräneentstehung
• Ausführliche Ursachenanalyse mit Migräneanamnese
• Nitrostresstestung und Besprechung häufiger Migräneursachen
• Die vollständige osteopathische und posturologische Migräneunter-
suchung
• Sonstige Untersuchungen z. B.: Welche Laboruntersuchungen sind
sinnvoll?
KURSZIEL
Sie sind in der Lage, die verschiedenen Narbenformen voneinander zu
unterscheiden und entsprechend fachgerecht zu behandeln. Zudem er-
lernen Sie die Möglichkeiten, die Narbenbildung zu beeinflussen und
somit einer problematischen Narbenbildung vorzubeugen.
LERNZIEL
Aufbau und Struktur des Kurses führen Sie sicher und verständlich an
das Thema Wundheilung, Narbenbildung und ihre Folgen heran, und
bringt Ihnen nahe, wie Sie diesen Ablauf positiv beeinflussen.
HINTERGRUND
Unser Körper ist in der Lage, Wunden zu heilen. Im Rahmen der Weich-
teilwundheilung können differenzierte Narbenformen auftreten. Diese
können fast unsichtbar und unproblematisch, aber auch stark entartet
und mit schweren Einschränkungen einhergehen. Reize, die während
der Heilungsphase auf das Gewebe einwirken, können hier großen Ein-
fluss auf die Narbenbildung haben. Um die Entstehungswahrscheinlich-
keit problematischer Narben zu verringern und andererseits bereits ver-
änderte Narben zu behandeln, müssen entsprechende Reize, Techniken
und Wirkungsweise bekannt sein.
LEHRPLAN, 45% THEORIE, 55% PRAXIS
• Physiologische und Pathophysiologische Grundlagen
• Aufbau und Funktion von Bindegewebe
• Physiologie (Ver- und Entsorgende Strukturen)
• Wundheilung (Phasen, Cross-Links, usw.
• Narbenarten, Narbenformen
• Indikationen, Kontraindikationen
• Funktionelle Störungen auf andere Organe oder Strukturen
• Behandlungstechniken
KURSZIEL
Sie verstehen die Ursachen für Fehlhaltungen und Sie nutzen dieses
Wissen zur Behandlung rezidivierender Beschwerden im Bewegungs-
apparat. Damit erschließen Sie sich einen oft übersehenen Zugang zur
Behandlung von Patienten mit chronischen Schmerzen. Dieser Kurs stellt
die Fehlhaltung, ihre Ursachen und die Behandlung dieser Fehlhaltun-
gen in den Mittelpunkt.
LERNZIEL
Sie erlernen das tonische Haltungssystem zu untersuchen und die Ursa-
chen für Fehlhaltungen zu erkennen. Wir besprechen die neurophysio-
logischen Abläufe, welche für die Steuerung des Haltungssystems und
die Korrektur von Fehlhaltungen von entscheidender Bedeutung sind.
Neurophysiologische Störungen im Bereich der Augen, Füße und des
Kiefergelenkes sind ursächlich in der Entstehung von Fehlhaltungen und
Skoliosen (SB2). Diese 3 "Rezeptoren" (Auge, Kiefer und Füße) werden
untersucht und behandelt. Wir üben bekannte Behandlungstechniken
in eine neue Denkweise zu integrieren und lernen zusätzlich neue Be-
handlungstechniken.
HINTERGRUND
90% aller Menschen zeigen eine Fehlhaltung. Bei 70% aller orthopädi-
schen Patienten ist die Schmerzursache in einem fehlerhaften Haltungs-
system zu finden. Dabei entsteht Haltung im Gehirn.
Im Seminar werden die anatomischen sowie die neurophysiologischen
Zusammenhänge erklärt, die für unser Haltungssystem ausschlagge-
KRANKHEITSBILDER
Der Migränedetektiv – Die systematische Entschlüsselung der Migräneursachen Ihrer Patienten
Kursgebühr: 210,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Osteopathen
Abschluss: Teilnahmebestätigung, berechtigt zum Besuch des Auf-baukurses s. Seite 35
Dauer: 14 UE / 14 FP
Kursgebühr: 300,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Ergotherapeuten, Logopäden, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MI 09.10. – 10.10.2020 Nürnberg Dr. Roland Pfeiffer
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201NT 08.03. – 09.03.2020 Nürnberg Martin Stade
201NTLL 12.05. – 13.05.2020 Landsberg/Lech Martin Stade
202NT 20.10. – 21.10.2020 Nürnberg Martin Stade
Funktionelle Narbentherapie
BVOFehlhaltungen verstehen und korrigieren
99
MEDIABC
bend sind: Was ermöglicht uns eine gerade und aufrechte Körperhal-
tung gegen die Schwerkraft? Wie kommt es zur skoliotischen Haltung
bzw. Skoliose? Ein Ungleichgewicht in unserem Haltungssystem verur-
sacht unphysiologische Belastungen der Muskulatur und der Gelenke,
welche meist Ursache für therapieresistente, rezidivierende Schmerzen
im Bewegungsapparat sind.
LEHRPLAN
• Untersuchung des tonischen Haltungssystems
• Was ist eine physiologische bzw. pathologische Körperhaltung
• Für die Haltung wichtige Muskelketten und Gelenke
• Für die Statik wichtige Neurophysiologie / Sensorik
• Untersuchung und Behandlung des Auges, z.B. Listeningtechniken
im Bereich des Augapfels, Mobilisationstechniken für die Hirnnerven
im Bereich Auge
• Untersuchung und Behandlung Kiefer, z. B. Behandlungstechniken
für den N. Trigeminus und N. Glossopharyngeus
• Untersuchung und Behandlung Füße z. B. ossäre bzw. muskuläre
Mobilisationstechniken, Erläuterung zum Thema Einlagenversorgung
KURSZIEL
Ziel des Kurses ist es die Krankheit besser zu verstehen und somit die
Problematiken des Patienten im Alltag besser zu erfassen und eine ziel-
orientierte Arbeitsweise zu entwickeln.
LERNZIEL
Durch Festigung des krankheitsbezogenen Wissens werden sie dem Pa-
tienten gegenüber souverän auftreten.
Das praktische erarbeiten verschiedener Übungseinheiten ermöglicht ei-
nen fachlichen Austausch und schafft ein vielfältig einsetzbares Übungs-
repertoire. Die Auswahl an Symptomatiken schafft ein besseres Patien-
tenverständnis.
HINTERGRUND
Die Multiple Sklerose ist ein in verschiedenen Formen auftretendes
Krankheitsbild. Häufig treten nichtsichtbare Symptomatiken in den Hin-
tergrund der Therapie. Diese Vielfalt stellt die Patienten immer wieder
vor neue Herausforderungen im Alltag und den Therapeuten vor die
Frage: "Wie gestalte ich meine Therapie patientenorientiert und pra-
xisnah?"
Sie profitieren von zahlreichen Fallbeispielen, die Ihnen helfen das er-
lernte in den Praxisalltag zu integrieren. Ein gutes Hintergrundwissen
hilft Ihnen kompetent und zielsicher aufzutreten.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
Dieser Kurs geht auf die mögliche Ätiologie und Verlaufsformen, sowie
eine Auswahl an Symptomatiken (z. B. Spastik, Koordinationsstörungen,
posturale Kontrolle, Kontrakturprophylaxe, Fatigue) der MS, ein. Darüber
hinaus wird auf die Befundung und praktische Ansätze für die Therapie
eingegangen und auch anhand von Patientenbeispielen verdeutlicht.
KURSZIEL
Sie erhalten ein fundiertes theoretisches und auch praktisches Wissen
zur Behandlung von jeglichen "seltenen" neurologischen Erkrankungen.
LERNZIEL
Sie erhalten praktische Anwendungsbeispiele und Therapieanregungen
für den Patient und sein soziales Umfeld.
HINTERGRUND
Ab und Zu bekommen wir neurologische Krankheiten in unsere Praxis,
die in der Praxis selten sind wie u.a. Amyotrophe Lateralsklerose (ALS),
Guillain-Barré-Syndrom (GBS), Polyneuropathie, Infantile Cerebralparese
(ICP) und das auch in verschiedene Stadien der Erkrankungen. Es könnte
das Gefühl entstehen "was soll ich jetzt machen?" Hier möchte der Kurs
anknüpfen für diese vielfältige Erkrankungen einen Leitfaden anzubie-
ten mit praktischen Beispielen für die Praxis und Hausbesuchen.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Kurze Neurologische Physiologie /Anatomie – in Zusammenhang mit
der Neurologischen Störung
• Motorisches Lernen und Motorische Kontrolle, neu gelernte Bewe-
gungen beibehalten
• Motorische Fähigkeiten steigern
• Handling und Lagerung bettlägeriger Patienten
• Kontrakturen Prophylaxe
• Spezifische Krankheitsbezogene Therapie
KRANKHEITSBILDER
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Osteopathen
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 130,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / 9 FP
Kursgebühr: 130,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / 9 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191POS 16.12. – 17.12.2019 Nürnberg Klaus Lüftner
201POS 07.07. – 08.07.2020 Nürnberg Klaus Lüftner
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201MS 23.02.2020 Nürnberg Lehrteam NEKU
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201SN 20.04.2020 Nürnberg Lehrteam NEKU
Multiple Sklerose
Seltene Neurologische Erkrankungen und ihre Therapie
MEDIABC
100
KURSZIEL
Sie erwerben die Fähigkeit, den Spannungskopfschmerz von anderen
Kopfschmerzformen abzugrenzen und einen effektiven und gezielten
Therapieaufbau und spezifische Behandlungstechniken durchzuführen.
LERNZIELE
Zunächst erfolgt eine Einführung in die zur Behandlung relevante Anato-
mie. In der Folge werden die Entstehungsmechanismen des Spannungs-
kopfschmerzes dargestellt. Gleichzeitig wird der Frage nachgegangen,
welche Faktoren sie unterhält. Die daraus entstehenden Läsionsketten
und Symptome werden darlegt und erklärt. Es werden diagnostische
Techniken wie die Atlastherapie, Craniosakrale Techniken am Schädel
und Sinusreleasetechniken sowie Techniken zur Muskelentspannung
vorgestellt. Die notwendigen Korrekturmaßnahmen und die oben auf-
gezeigten Techniken werden ausführlich gezeigt und selbst geübt. Im
späteren Verlauf der Fortbildung werden effektiv anwendbare Behand-
lungskonzepte erstellt und eingeübt.
HINTERGRUND
Eine der häufigsten Formen des Kopfschmerzes ist der Spannungskopf-
schmerz. Dieser wird auch als Druckkopfschmerz bezeichnet. Ihm liegt
meist eine Störung der Zirkulation des Liquors und / oder der venösen
intracraniellen Abflüsse zugrunde. Die venösen Abflüsse werden meist
durch bestimmte Muskeln oder die Stellung des Atlas irritiert. Die Zirku-
lation des Liquors kann ebenfalls durch die Stellung des Atlas, aber auch
durch intracranielle Spannungsverhältnisse gestört werden. Schulme-
dizinisch erfolgt nach Ausschluss eines symptomatischen Kopfschmer-
zes (wie z. B. einer Migräne, Clusterkopfschmerz oder Blutung) eine
Schmerztherapie. Da jedoch eher symptomatisch behandelt wird, sind
die Ergebnisse für die beteiligten Patienten und Therapeuten aber häu-
fig unbefriedigend.
LEHRPLAN
• Einführung in die zur Behandlung relevante Anatomie
• Darstellung der Pathologie Spannungskopfschmerz
• Erlernen der notwendigen Behandlungstechniken (Atlastherapie,
notwendige Muskelentspannungen, Craniosacrale Techniken am
Schädel, Sinusreleasetechniken)
• Erstellung eines Behandlungskonzeptes zur Therapie des Spannungs-
kopfschmerzes
• Üben der Grifftechniken und ihrer Abfolge
KURSZIEL
Diese Fortbildung vermittelt Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten
die zur vestibulären Rehabilitationstherapie (VRT) bei Patienten mit
Schwindelbeschwerden, Okulomotorikstörungen sowie Stand- oder
Gangproblemen benötigt werden. Die Fortbildungsteilnehmer werden
in Theorie und Praxis mit der VRT geschult und können im Anschluss Pa-
tienten mit vestibulären, sensorischen und okulomotorischen Störungen
sowie bei Störungen des vestibulär-zentralen Verarbeitungsmechanis-
mus eigenständig nach dem Konzept der VRT behandeln. Die Teilneh-
mer können somit zu einer besseren Patientenversorgung und Patien-
tenzufriedenheit beitragen und für die Betroffenen eine Verbesserung
der Lebensqualität erreichen. Darüber hinaus verfügen die Teilnehmer
über ausreichend praktische und theoretische Fertigkeiten zum gutarti-
gen Lagerungsschwindel und sind in der Lage das entsprechende, evi-
denzbasierte Befreiungsmanöver auszuwählen und durchzuführen. Das
bedeutet eine erhebliche Steigerung der Patientenzufriedenheit.
Nach Abschluss dieses Kurses haben Sie die Möglichkeit an einer Prü-
fung in München teilzunehmen (mit oder ohne Prüfungsvorbereitung)
und somit das Zertifikat zum Fachtherapeuten für Schwindel und Gleich-
gewichtsstörungen (FSGS) zu erwerben.
LERNZIEL
Ziel ist ein verbessertes Wissen zum Thema Schwindel und dadurch eine
adäquate Versorgung der Patienten mit Schwindel, Gleichgewichts- und
Gangstörungen.
HINTERGRUND
Schwindel ist ein immer häufiger auftretendes Symptom mit dem wir
heutzutage, nicht nur in der Therapie, konfrontiert werden. Doch woher
kommt der Schwindel und wie können wir in unserer Therapie darauf
Einfluss nehmen und eine Linderung der Beschwerden erreichen?
Durch Schädigungen verschiedener Strukturen können Schwindelbe-
schwerden, Beeinträchtigungen des Sehens, sowie Stand- und Gangun-
sicherheiten hervorgerufen werden. Schwindelbeschwerden können
isoliert, oder auch in Kombination auftreten und stellen für Betroffene
häufig eine Einschränkung ihrer Funktions- und Leistungsfähigkeit dar
und führen zu erheblichen Beeinträchtigungen im Alltag und zu sozi-
alem und beruflichem Rückzug. Um diesem entgegenzuwirken ist die
Vestibuläre Rehabilitation eine der wichtigsten Therapiebestandteile bei
Schwindel, Gleichgewichtsstörungen und Gangstörungen. Durch die
Therapie können Schwindelbeschwerden gelindert werden und Patien-
ten von ihren Symptomen befreit werden. In diesem Kurs lernen die
Teilnehmer die unterschiedlichen Ursachen und Entstehungsmechanis-
men des Schwindels kennen. Sie werden im Hinblick auf anatomische
und neurophysiologische Grundlagenkenntnisse geschult und lernen
Schwindelsymptome zu differenzieren und einzuordnen. Es werden ein-
zelne Krankheitsbilder und deren Therapieansätze besprochen. Die Teil-
nehmer lernen eine gezielte Anamnese und einen Befund zu erstellen
und aufgrund dessen die geeignete Therapiemaßnahme für ihre Pati-
enten auszuwählen. Es werden spezifische Trainingstherapien der Ves-
tibulären Rehabilitation zur Förderung der Blickstabilisation, der Augen-
beweglichkeit und der somatosensorischen Gleichgewichtsregulation
sowie die evidenzbasierten Befreiungsmanöver für den gutartigen La-
gerungsschwindel vermittelt und praktisch eingeübt. Um eine flächen-
deckende Therapie zu gewährleisten können sich die Teilnehmer an ein
KRANKHEITSBILDER
Kursgebühr: 125,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Therapeutische Berufe
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201SPA 30.03.2020 Nürnberg Jens Schönbeck
Spannungskopfschmerz Weiterbildungsreihe zum Fachtherapeut für Schwindel & GleichgewichtsstörungenVestibuläre Rehabilitationstherapie (Basismodul)
101
MEDIABC
deutschland- und europaweites Therapeuten-Netzwerk zur Vestibulären
Rehabilitationstherapie anschließen.
LEHRPLAN, 60% THEORIE 40% PRAXIS, IN AUSZÜGEN:
• Anatomie, Physiologie und Pathophysiologie des vestibulären,
somatosensiblen und okulomotorischen Systems
• Vestibuläre Gleichgewichtsregulation
• Krankheitsbilder mit dem Leitsymptom Schwindel
• Vestibuläre Rehabilitationstherapie (VRT) & ergänzende Trainings-
möglichkeiten
• Therapieansätze des nicht-vestibulären Schwindels
• Eigenübungsprogramme
• Klassifikationen und Assessments – vestibuläre Befunderhebung und
Dokumentation
PRÜFUNG
Teilnahmebescheinigung und somit Berechtigung zur Teilnahme an Prü-
fungsvorbereitung und/oder Prüfung.
HINWEISE
Es besteht die Möglichkeit nach erfolgter Fortbildungsbescheinigung an
der Prüfungsvorbereitung und der Prüfung (auch ohne Prüfungsvorbe-
reitung) teilzunehmen und bei Bestehen der Prüfung die Zertifizierung
zum Fachtherapeuten für Schwindel und Gleichgewichtsstörungen
(FSGS) zu erlangen. Die Teilnehmer können nach den Richtlinien des
Deutschen Schwindel- und Gleichgewichtszentrums an der LMU Mün-
chen tätig werden und sie können zusätzlich an Schulungen zur Spe-
zialisierung in den Bereichen Schwindel und Gleichgewichtsstörungen
teilnehmen.
KURSZIEL
Der Kurs bietet praxisorientierte und indikationsbezogene Tape Metho-
den myofaszialer Dysfunktionen und funktioneller Störungen im arth-
ro-tendo-myotischen System. Praktisch werden einfache und schnelle
Testverfahren zum Auffinden der Dysfunktionen gezeigt und die ent-
sprechenden Tape Applikationen vorgestellt und geübt.
LERNZIEL
Sie erwerben die theoretischen Grundlagen und Wirkungsweisen des Tapes.
Des Weiteren lernen Sie die verschiedenen Tape Anlagen in den verschiede-
nen Körperregionen des arthro-tendo-myotischen Systems anzulegen. Da
durch das MyofascialTape® die Myofasziale Spannung während der Bewe-
gung erhalten bleibt, ist es möglich, Teufelskreise von akuten als auch chro-
nischen Schmerzzuständen, Haltungsdefiziten und Bewegungsrestriktionen
revolutionär schnell, zuverlässig und nachhaltig zu verbessern und zu beseiti-
gen. Dies verbessert die Bewegungsqualität, bringt schmerzfreie Bewegungs-
muster, höhere sportliche Leistungs- und Regenerationsfähigkeit. Durch die
Diagnostik werden Defizite und Dysfunktionen schon erkannt, bevor es zu
Bewegungseinschränkungen, Verletzungen und Schmerzen kommt.
HINTERGRUND
Das praxisorientierte myofasziale Tape-Konzept nach Thomas Mum-
mert baut auf dem Wissen aus Anatomie, Physiologie und Pathophy-
siologie im arthro-tendo-myotischen System auf. Primär geht es um
das Erkennen pathomechanischer Störungen und deren begleitenden
Therapie mittels des Anlegens von Tapes auf Gelenke, Muskulatur und
faszialen Strukturen. Durch die spezifischen Wirkungen der Tapes soll
der physiologische Heilungsprozess unterstützt, die betroffene Struktur
entlastet und optimal im Bewegungsablauf wieder integriert werden.
Die Unterstützung der neurogenen Entzündung und der Proliferation
im Heilungsprozess bei gleichzeitigem Erhalt der physiologischen Be-
wegungsmöglichkeiten über das Tape können sowohl akute als auch
chronische Schmerzmuster verringert und Bewegungsdefizite dauerhaft
beseitigt werden. Weiterhin führt eine effektive Anlage der Tapes zu
einer Verbesserung der neuromuskulären Ansteuerung im myofaszialen
System, welches sich in einer höheren Bewegungsqualität und -quanti-
tät und somit einer höheren Leistungsbereitschaft des Gewebes zeigt.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Einführung und theoretische Grundlagen des Tape-Konzeptes
• Wirkungsweisen des Tapes
• Taping:
– Arten und Anlagemöglichkeiten
– Untere Extremität
– Obere Extremität
• LWS, BWS und Rumpf
• HWS und TMG
HINWEISE
• Schüler und Studenten der Physiotherapie (im 3. Jahr bzw. ab dem
4. Semester) können diesen Kurs ebenfalls besuchen.
• Nötige Vorkenntnisse: Anatomie und Physiologie des arthro-tendo-
myotischen Systems
Kursgebühr: 375,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physio-, Ergo-, oder Sporttherapeuten, andere Berufe in Absprache,
Abschluss: Teilnahmebescheinigung
Dauer: 25 UE / 25 FP
Kursgebühr: 295,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Ergotherapeuten, Osteo-pathen, Heilpraktiker, Fitnesstrainer, Sporttherapeuten, Schüler und Studenten der Physiotherapie, Ärzte, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201VS 03.02. – 05.02.2020 Nürnberg Silvy Kellerer
202VS 07.08. – 09.08.2020 Nürnberg Silvy Kellerer
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191BMT 05.10. – 06.10.2019 Nürnberg Thomas Mummert
201BMT 20.04. – 21.04.2020 Nürnberg Thomas Mummert
Praxisorientiertes myofasziales Tape-Konzept – Basiskurs
KRANKHEITSBILDER / TAPEN UND FLOSSEN
TAPEN UND FLOSSEN
MEDIABC
102
KURSZIEL
In diesem eintägigen Kompaktkurs wird alles erklärt und geübt, was
für eine effektive Unterstützung des Lymphgefäßsystems mittels Tape-
Applikation unternommen werden kann. Ein weiteres Thema, in dieser
Kurseinheit, gilt dem Anlegen von Tapes an den großen Körperfaszien
sowie der Entlastung bzw. Fazilitation der sogenannten Faszien Linien
Myofascial Trains).
LERNZIEL
Sie erwerben die theoretischen Grundlagen und Wirkungsweisen des
Tapes auf das lymphatische und fasziale System. Im Anschluss dieses
Kurses kann jeder Teilnehmer Tapes anlegen, in verschiedenen Lymphre-
gionen und entlang der Lymphwege ausführen sowie einzelne Körper-
faszien entlastend bzw. fazilitierend tapen.
HINTERGRUND
Lymphtapes bilden eine ergänzende Therapieform zu den bestehenden
entstauenden Maßnahmen (z. B. Manuelle Lymphdrainage) und unter-
stützen deren hervorragenden Heilungstendenzen. Die Tapes bieten,
durch Anhebung der Haut- und Unterhautschichten, die Möglichkeit
lokale Ödeme und Hämatome besser abzutransportieren. Hierbei wer-
den die Lymphwege entlastet und die Mikrozirkulation in den Gewebe-
schichten verbessert, welches zu einem höheren Abtransport von Flüs-
sigkeit führt. Die Tape Applikation auf die Körperfaszien bzw. Myofascial
Trains führt zu einer verbesserten Stoffwechsellage im gesamten Orga-
nismus und damit zu einer Wiederherstellung der Homöostase. Eine
weitere Wirkung ist die Verbesserung der Gesamtkörperbeweglichkeit
und unterstützt somit die Reduktion von sekundären Dysfunktionen im
Sinne von Ursache-Folge-Ketten.
LEHRPLAN, 20% THEORIE, 80% PRAXIS
• Einführung und theoretische Grundlagen des Lymphsystems
• Wirkungsweisen des Tapes auf das Lymphsystem
• Taping:
– Untere Extremität
– Obere Extremität
– Rumpf
– große Körperfaszien
• Einführung und theoretische Grundlagen der großen Körperfaszien
und Faszien Linien
• Wirkungsweisen des Tapes auf das Faszien System
KURSZIEL
Der Kurs bietet praxisorientierte und indikationsbezogene Tape Metho-
den einerseits für Krankheitsbilder aus der physiotherapeutischen Praxis,
aber vor allem aus dem sportmedizinischen Bereich. Praktisch werden
Testverfahren zum Auffinden der Dysfunktionen gezeigt sowie schnelle
und effiziente Tape Applikationen vorgestellt und geübt die zur Behand-
lung indikationsbezogener Krankheitsbilder und sportartspezifischer
Dysfunktionen dienen.
LERNZIEL
Sie erlernen verschiedene Arten, Tape anzulegen zur Behandlung von
Dysfunktionen im arthro-tendo-myotischen System ausgehend von spe-
zifischen Krankheitsbildern und Sportverletzungen. Weiterhin Anlagen
zur Verbesserung der neuromuskulären Ansteuerung, Verbesserung der
Dehnfähigkeit myofaszialer Strukturen und der Homöostase im Gesam-
torganismus für eine Optimierung der Adaptationsfähigkeit und Leis-
tungsverbesserung.
HINTERGRUND
Das praxisorientierte Indikations- und Sport-Tape-Konzept nach Thomas
Mummert nutzt das Wissen der Wirkmechanismen vom Anlegen von Tapes
auf pathologischen Prozessen einzelner Krankheitsbilder. Physiologische
Heilungsprozesse sollen durch das Anlegen von unterstützt und optimiert
werden und damit zu einer gezielten Therapie bei verschiedenen Krank-
heitsbildern führen. Der Einsatz effektiver Anlagen der Tapes führt zu einer
Verbesserung der neuromuskulären Ansteuerung im myofaszialen System,
welches sich in einer höheren Bewegungsqualität und -quantität und somit
einer höheren Leistungsbereitschaft des Gewebes zeigt.
LEHRPLAN, 20% THEORIE, 80% PRAXIS, IN AUSZÜGEN
• Inversionstrauma im Sprunggelenk
• Muskelzerrung der M. Trizeps surae
• Kniegelenksverletzungen
• Adduktorenzerrung
• LWS-Syndrome
• Rotatorenmanschettenruptur
• Muskelaktivierung
• Fazilitierende Gelenktechniken
Praxisorientiertes Faszien und Lymph-tape-Konzept – Aufbaukurs
Praxisorientiertes Indikations- und Sport-Tape-Konzept – Aufbaukurs
Kursgebühr: 155,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Ergotherapeuten, Osteo-pathen, Heilpraktiker, Fitnesstrainer, Sporttherapeuten, Schüler und Studenten der Physiotherapie, Ärzte, andere Berufe nach Absprache, Teilnahmebestätigung Kurs Praxisorientiertes myofasziales Tape-Konzept – Basiskurs ist Voraussetzung
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
Kursgebühr: 295,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure, Ergotherapeuten, Osteo-pathen, Heilpraktiker, Fitnesstrainer, Sporttherapeuten, Schüler und Studenten der Physiotherapie, Ärzte, andere Berufe nach Absprache, Teilnahmebestätigung Kurs Praxisorientiertes myofasziales Tape-Konzept – Basiskurs ist Voraussetzung
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191PFL 07.10.2019 Nürnberg Thomas Mummert
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201PI 22.04. – 23.04.2020 Nürnberg Thomas Mummert
TAPEN UND FLOSSEN
MEDIABC
KURSZIEL
Das Easytaping®-Konzept bietet einfache und funktionelle Tests, wo-
durch die richtige Applikation schnell gefunden werden kann und jeder
am Ende des Kurses in der Lage ist, ein entsprechendes Tape beim Pati-
enten befundorientiert, schnell und effektiv anlegen zu können.
LERNZIEL:
Mit dem Erlangen dieser Easytaping®-Kenntnisse haben Sie einen weite-
ren Baustein, um Ihre Behandlung (mit nicht medikamentösen Metho-
den) noch effektiver zu gestalten und sich von den Mitbewerbern ab-
zusetzen. Es gibt kaum eine andere Therapiemethode, die 24 Stunden
Ihre Arbeit weiterführt, auch wenn Sie als Therapeut(in) schon längst
"Hands off" sind!
HINTERGRUND
Das kinesiologische, funktionell-elastische Easytaping® ist ein neues re-
volutionäres Tapekonzept. Es baut auf die Autoregulierungs- und Kom-
pensationsmechanismen auf. Primär wird mit Easytaping® der Heilungs-
prozess optimiert, indem verletzte Strukturen unterstützt und entlastet
werden, um nachher wieder besser in die Bewegung integriert werden
zu können. Anwendungsgebiete sind u.a. HWS-Syndrom, muskuläre Hy-
pertonie, Kopfschmerz, Migräne, muskulärer Tinnitus, Cervico-Brachial-
gie, Epicondylitis, Carpal-Tunnel-Syndrom, KISS-Syndrom, LWS-Syndrom,
ISG-Blockierung, Ischalgie, Diskusprolaps, Knie (Post-OP), Gonarthrose,
MS-Spätfolgen, Muskelteilruptur, Gelenkdistorsion, Polyneuropathie,
Hämatome, Narben etc.
LEHRPLAN:
Der Easytaping® Kompaktkurs umfasst eine kurze theoretische Einfüh-
rung, Demonstration der verschiedenen Testverfahren, Grund- und Son-
dertechniken und viele Applikationen an z.B. Fuß, Knie, Rücken, Na-
cken, Schulter, Ellenbogen, Hand, Narben etc.
Diese und weitere Titel online erhältlich auf www.dieFachwelt.deDie Fachbuchhandlung für Physiotherapeuten
FACHLITERATUR FÜR DIETHERAPEUTISCHE PRAXIS –www.diefachwelt.de
Kursgebühr: 165,00 € inkl. Skript und DVD
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure u. med. Bademeister, Gymnastiklehrer, Ergotherapeuten, andere Berufe nach Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 9 UE / 9 FP
Das Easytaping®-Konzept in Theorie und Praxis
TAPEN UND FLOSSEN
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192ET 29.09.2019 Nürnberg Dirk Riedel
201ET 15.03.2020 Nürnberg Dirk Riedel
202ET 25.09.2020 Nürnberg Dirk Riedel
MEDIABC
104
KURSZIEL
In diesem Kurs lernen Sie die Technik zum Anlegen des Flossing-Bandes.
Diese Techniken werden Ihnen mit vielen Praxistipps ausführlich darge-
stellt und erläutert. Jeder Teilnehmer ist nach dem Kurs in der Lage selb-
ständig die im Unterricht geübten Anlagen in der Praxis anzuwenden.
Mit Hilfe des Kursskriptes werden neben den praktischen Inhalten auch
theoretische Grundlagen vermittelt und können so jederzeit vertieft und
nachgearbeitet werden.
LERNZIEL
Sie lernen die direkte Anwendung der Techniken im Bezug zu Pathologi-
en und Funktionseinschränkungen am Patienten oder zur Eigentherapie.
Die Teilnehmer sind nach dem Kurs in der Lage das Erlernte in der Praxis
anzuwenden.
HINTERGRUND
Flossing ist eine neue Methode der Behandlung von Gelenken, Mus-
keln und Faszien mit Hilfe eines elastischen Gummibandes. Durch die
Kompression des Gewebes in Kombination mit aktiver Bewegung kön-
nen schmerzhafte und hypomobile Körperbereiche behandelt werden.
Durch eine kurzfristige Hypoxie und reaktiver Durchblutung wird die
Selbstheilung aktiviert und durch die Scherkräfte unter dem Flossband
werden Verklebungen und Adhäsionen gelöst.
LEHRPLAN
• Einführung und theoretische Grundlagen über das Flossing
Praxis:
• Flossing an der unteren Extremität
• Flossing am Rumpf
• Flossing an der oberen Extremität
KURSZIEL
Der Grundkurs vermittelt ein leicht umsetzbares Verständnis für das fas-
ziale System und bietet einen Einstieg in Techniken, die unmittelbar in
den Praxisalltag der meisten Therapeuten einfließen können.
LERNZIEL
Die Ausbildung legt großen Wert darauf den Therapeuten ein diffe-
renziertes Griff-Repertoire zu vermitteln, mit denen sie individuell nach
Person und Gewebezustand behandeln können - damit sind sowohl die
oberflächlicheren Faszienschichten (Subkutan bzw. Fascia superficialis)
als auch die Tiefengewebsschichten (Fascia profunda und darunter) ge-
meint.
HINTERGRUND
Myofascial Release ist eine körpertherapeutische Einzelbehandlung.
Durch genaue Manipulation tiefsitzender Bindegewebsrestriktionen,
wird versucht über das Fasziensystem ausgleichend auf den Gesamt-
organismus einzuwirken und ihm zu neuer Balance und Vitalität zu
verhelfen. Dem Fasziensystem wurde bisher in der Manuellen Therapie
nur wenig Aufmerksamkeit eingeräumt. Mit Myofascial Release werden
die dreidimensionalen, unseren Körper durchwebenden Fasziensysteme
gezielt und differenziert behandelt. Die Beweglichkeit und Verschieb-
barkeit des Bindegewebes wird verbessert, Gelenke werden entlastet,
blockierte Gelenke lösen sich, stereotype Bewegungsmuster werden
aufgelöst.
LEHRPLAN
Nach den Richtlinien der Deutschen Gesellschaft für Myofascial Release e. V.
Theorie:
• Das Konzept der Faszien als dreidimensionale Netze – Myofasziale
Ketten
• Rolle des Bindegewebes für unseren Organismus
• Ursachen von Bindegewebsrestriktion
• Neuro-myofasziale Schleifen
• Anwendung von Myofascial Release bei Symptomfeldern des Bewe-
gungsapparates
• Überblick über die Faszienbehandlungsmöglichkeiten
Praxis:
• Einführung in die Grundgriff-Technik der direkten Faszienmanipulation
• Behandlung der Lumbodorsal-Faszie
• Behandlung einer Thorax-Immobilität
• Behandlung von Nacken-Strukturen (Linea Nuchae, laterale Zervikal-
Region, M. Trapezius)
• Entspannung des M. Piriformis
• Pelvic Lift
• Behandlung der Hüftbeuger (M. Psoas)
• Grundgriffe für die Rückenbehandlung
TAPEN UND FLOSSEN / FASZIEN
Functional Flossing
Kursgebühr: 99,00 € inkl. Skript und Flossing-Band
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Fitnesstrainer, Ergotherapeuten, Masseure, Sportwissenschaftler, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 7 UE / 7 FP
Kursgebühr: 325,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ärzte, Heilpraktiker, Masseure, Körpertherapeuten sowie andere interessierte Teilnehmer, die die zur Ausübung entsprechenden rechtlichen und beruflichen Voraussetzungen erfüllen
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FU 04.03.2020 Nürnberg Daniel Josef
201FUBZ 19.06.2020 Bad Zurzach Daniel Josef
202FU 03.12.2020 Nürnberg Daniel Josef
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192GMR 19.10. – 20.10.2019 Nürnberg Christopher Veeck
201GMR 04.05. – 05.05.2020 Nürnberg Christopher Veeck
202GMR 02.10. – 03.10.2020 Nürnberg Christopher Veeck
FASZIEN
Grundkurs Myofascial Release
MEDIABC
KURSZIEL
Die Kursteilnehmer werden herangeführt auch mit komplexen Symp-
tomkreisen der unteren Extremität zu arbeiten. Die erlernte Vorgehens-
weise erlaubt sowohl lokal als auch über lange Faszienketten an Pati-
enten in akuten und chronischen Situationen angemessen zu arbeiten.
Die gezeigte Methodik verwendet sanfte wie auch intensive Griffe und
beeinflusst damit sowohl die Haut mit den subkutanen Schichten als
auch die tiefsten Membranen.
LERNZIEL
Die Praktizierenden erlernen die spezifische Faszienanatomie der Region
und den Bezug zum Gesamtsystem. In der Praxis kann die Abfolge der
Behandlungsschritte mit der unmittelbaren Wirkung in der Anwendung
erlebt werden. Damit fällt es leicht den methodischen Behandlungsweg
auf viele Patientensituationen erfolgreich anzuwenden.
HINTERGRUND
Vielen Symptomen in der täglichen Praxis ist durch oberflächliche Mas-
sagen, herkömmliche Krankengymnastik oder rein neuro-muskuläre
Ansätze nicht beizukommen. Die Ursachen liegen oft in bindegewebi-
gen Verhärtungen und Restriktionen, die durch gezielte Tiefengewebe-
Techniken gelöst werden können.
Durch genaue Manipulation tief sitzender Bindegewebsrestriktionen,
wird versucht über das Fasziensystem ausgleichend auf den Gesamtor-
ganismus einzuwirken und ihm zu neuer Balance und Vitalität zu verhel-
fen. Mit Myofascial Release werden die dreidimensionalen, unseren Kör-
per durchwebenden Fasziensysteme gezielt und differenziert behandelt.
Die Beweglichkeit und Verschiebbarkeit des Bindegewebes wird verbes-
sert, Gelenke werden entlastet, blockierte Gelenke lösen sich, stereoty-
pe Bewegungsmuster werden aufgelöst. Der Behandlungsansatz, den
die Deutsche Gesellschaft für Myofascial Release e. V. verfolgt, beruht
auf einer seit vielen Jahrzehnten bewährten Praxis und das Curriculum
wurde im Kern von Dr. Robert Schleip mit entwickelt.
Teil 1: Becken und untere Extremität
LEHRPLAN, 20 – 30% THEORIE BZW. ANATOMIE ZUR PRAXIS
Nach den Richtlinien der Deutschen Gesellschaft für Myofascial Release e. V.
Praxis:
• Behandlung des Fußgewölbes
• Arbeiten mit X-O-Bein
• Calcaneus Retraktion im Stand
• Sacrum-Float
• Inflare-Outflare Beckenkorrektur
• Myofasziale Behandlung des Beckenbodens
• Knieprobleme und ISG-Blockaden
aw
Der Einbezug von Tieren stellt in vielen therapeutischen und pädagogischen Bereichen einen idealen Zugang dar: Durch positive Grundhaltungen wie Wertschätzung, Ressourcen-, Kontext- und Lö-sungsorientierung sowie der Methodenvielfalt ist die tiergestützte Arbeit ein wertvolles Instrument.Das Handbuch beschreibt Wege und Herangehensweisen der tier-gestützten Interventionen und liefert einen breiten Überblick über den Stand der Forschung und Praxis. Es fasst das relevante Wissen in einem Werk zusammen und ist ein Wegweiser in vielen Fragen zu tiergestützten Interventionen. Themen sind u. a. grundlegende Theorien und Modelle, verschiedene Settings, spezifi sche Heraus-forderungen der Arbeit mit Tieren, unterschiedliche Einsatzformen und Haltungsbedingungen.Ein Grundlagenwerk für die tiergestützte Arbeit!
Grundlagen der tiergestützten Interventionen
Andrea Beetz / Meike Riedel / Rainer Wohlfarth (Hg.):Tiergestützte InterventionenHandbuch für die Aus- und Weiterbildung2018. 483 Seiten. 11 Abb. 7 Tab. (978-3-497-02801-6) kt
Mit Beiträgen von
über 35 ExpertInnen!
FASZIEN
Aufbaukurse Myofascial Release – Tiefenmanipulation
MEDIABC
106
Teil 2: Schultergürtel-Thorax / Obere Extremität
LEHRPLAN, 20 – 30% THEORIE BZW. ANATOMIE ZUR PRAXIS
Nach den Richtlinien der Deutschen Gesellschaft für Myofascial Release e. V.
Praxis:
• Nackenbehandlung
• M. Trapezius
• M. Scaleni
• Faszien der Pektoralmuskeln
• Behandlung der Scapula
• Faszienlogenarbeit für Unterarm und Hände
• Thoraxmobilisationen
• Rippenbehandlung und M. serratus anterior
• Behandlung der Axilla
• Lösen der oberen Thoraxapertur
• Brachialgie, Tennisellenbogen und Karpartunnel-Syndrom
KURSZIEL
Das Ziel dieses Emm-Tech-Workshops für Therapeuten ist die Vorstel-
lung der Emmett-Technique, entwickelt vom Australier Ross Emmett.
Die leicht zu erlernenden Griffe versetzten den Therapeuten sofort in
die Lage, mit geringem Aufwand oft überraschend gute Ergebnisse zu
erzielen. Das Erlernte kann sofort in die Praxis übernommen werden.
Diese Griffe sind für den Therapeuten wenig anstrengend und sehr ent-
lastend für die Hände und Finger. Mit dieser sehr gut kombinierbaren
Technik werden Sie Ihre Werkzeugkiste bereichern.
LERNZIEL
Sie lernen 11 Griffe aus der Emmett-Vollausbildung kennen sowie Stra-
tegien zur Muskel- und Faszienentspannung, für eine sofortige verbes-
serte Lebensqualität Ihrer Patienten.
HINTERGRUND
Die Emmett-Technique ist eine erstaunlich sanfte und einfühlsame
Muskelentspannungs-Technik, bei der leichter Druck auf spezifische
Emmettpunkte ausgeführt wird, um Schmerzen und Unbehagen zu lin-
dern, Bewegungen zu erweitern oder Verspannungen und Einschrän-
kungen zu lösen.
Der Emmett-Technique Anwender setzt direkte Impulse über das um-
hüllende Bindegewebe (Faszie), das jedes Organ und jede Zelle in un-
serem Körper umgibt und die außergewöhnliche Eigenschaft hat, Reize
zu leiten. Während ein sanfter Druck am Bindegewebe, an spezifischen
Stellen von Muskeln und Sehnen, gehalten wird, können sich Blocka-
den lösen. Das Nervensystem leitet die Faszienstimulation an das Ge-
hirn weiter, welches korrigierende Impulse in die gesamte Körperregion
aussendet. Somit kann der Körper in kürzester Zeit sein Gleichgewicht
wiederfinden.
LEHRPLAN
• Einschränkungen in der Schulterbeweglichkeit
• Einschränkungen beim Anheben der Arme
• Bewegungseinschränkungen im Nackenbereich
• Mittlerer- und unterer Rückenschmerz
• Bewegungseinschränkungen im Oberschenkelbereich
• Empfindungsstörungen im Bein, Knie und Fußschmerz
• Bewegungseinschränkung im Fußgelenk
• Wadenkrämpfe
• Einschränkungen in der Atmung
• Ödeme in den Beinen
• Optimierung der Balance
KURSZIEL
Nach einem Theorieteil über die Cupping-Methode und ihre Wirkung
auf das fasziale Gewebe werden 12 Cupping-Behandlungstechniken er-
klärt und angewendet, so dass Sie diese im Praxisalltag direkt anwenden
können.
LERNZIEL
Sie erarbeiten sich ein vertieftes Wissen über Cupping und seine Wir-
kung und Erlernen 12 Behandlungsmethoden in der Umsetzung.
HINTERGRUND
Cupping ist eine Behandlungstechnik auf der Basis neuester wissen-
schaftlicher Erkenntnisse über Faszien und deren Bedeutung sowie
deren Verlauf im Körper. Durch Druck, Unterdruck und Zug wird eine
dreidimensionale Aufspannung aller Faszienschichten erreicht. So wird
Raum für eine verbesserte Verschieblichkeit geschaffen. Dies fördert die
Funktionsfähigkeit der Faszien und bringt den Stoffwechsel in Fluss.
Über zusätzliche Bewegung wirken Scherkräfte, die die Gleitfähigkeit
FASZIEN
Kursgebühr: 385,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ärzte, Heilpraktiker, Masseure, Körpertherapeuten sowie andere interessierte Teilnehmer, die die zur Ausübung entsprechenden rechtlichen und beruflichen Voraussetzungen erfüllen. Die Aufbaukurse können unabhängig voneinander, jedoch nur nach dem Grundkurs absolviert werden, hierfür ist der Nachweis erforderlich.
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 25 UE / 25 FP
Kursgebühr: 165,00 € inkl. Skript und Zugang zum Online-Tutorial
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Heilpraktiker, Berufe mit medizinischem Hintergrund
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 8 UE / 8 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201AMR (Teil 1) 06.05. – 08.05.2020 Nürnberg Christopher Veeck
202AMR (Teil 2) 04.10. – 06.10.2020 Nürnberg Christopher Veeck KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192EMT 22.09.2019 Nürnberg Cordula Oelke
201EMT 26.01.2020 Nürnberg Cordula Oelke
202EMT 28.09.2020 Nürnberg Cordula Oelke
203EMT 30.11.2020 Nürnberg Cordula OelkeMuskelentspannung durch Faszien-stimulation (Emmett)
FASZIO®-Cupping – Lifts your fascia!
107
MEDIABC
innerhalb des Fasziensystems weiter verbessern. Einschränkungen wer-
den gelöst und der Bewegungsradius wird vergrößert.
FASZIO® Cupping entspringt aus der Tradition des Schröpfens. Aktuelles
Faszienwissen ermöglicht neue Denk- und Handlungsansätze, die die
bewährte Technik weiterentwickeln. Vorteile des hierfür gestalteten
FASZIO® Cups sind unter anderem die Anpassungs- und Widerstands-
fähigkeit des Materials sowie die einfache Handhabung. Verschiedene
Größen ermöglichen Anwendungen am ganzen Körper. Der spezielle
Peeling-Rand sorgt für ideale Haftung und erhöhte Scherwirkung.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Faszienwissen, der aktuelle Stand der Wissenschaft
• Kurze Einführung in das fasziale Konzept von FASZIO®
• Grundlagen des Cuppings
• Grundtechniken mit den FASZIO® Cups
• Einführung in die Anwendungsmöglichkeiten
• Voraussetzungen: Indikationen / Kontraindikationen
KURSZIEL
Sie lernen im Kurs die Grundzüge des Fasziendistorsionsmodells nach
Stephen Typaldos und die Behandlung nach dem FDM mit der Typaldos-
Methode kennen. Des Weiteren lernen Sie, diese in Ihre tägliche Arbeit
am Patienten zu integrieren.
LERNZIEL
Ziel dieser Kurse ist es, im Fasziendistorsionsmodell zu denken, eine Di-
agnose nach dem FDM zu stellen und das Wissen in der praktischen
Arbeit umzusetzen. Der Arzt oder Therapeut soll in die Lage versetzt
werden, bei akuten oder langanhaltenden Beschwerden im Bewegungs-
apparat mit Schmerzen und Bewegungseinschränkungen eine erfolgrei-
che Behandlung durchzuführen.
HINTERGRUND
Das FDM ist eine Sichtweise, welche die Ursachen für körperliche Be-
schwerden und Funktionseinschränkungen auf Verformungen der
menschlichen Faszie (Fasziendistorsionen) zurückführt. Werden diese
Formveränderungen korrigiert, können Schmerzen und Bewegungsein-
schränkungen effektiv, messbar und nachhaltig reduziert werden.
Das FDM kann in verschiedenen medizinischen Bereichen angewandt
werden. Aktuell wird das FDM bei fast allen akuten und chronischen
Beschwerden im Bewegungsapparat (wie z. B. Schulterschmerzen, Rü-
ckenschmerzen oder Knöchelverstauchungen) und in der Schmerzthera-
pie eingesetzt und erfreut sich einer stetig wachsenden Popularität unter
Therapeuten und bei Patienten.
LEHRPLAN
Das FDM Basic besteht aus 3 Modulen (mindestens à 20 Unterrichtsstunden).
Grundlage ist dabei das Curriculum der EFDMA (European FDM Association).
Modul 1:
• Allgemeine Einführung in das FDM
• Allgemeine Untersuchungs- und Behandlungsprinzipien
• Spezielle Untersuchung und Behandlung von Schulter, Knie und
Knöchel
Modul 2:
• Refresher und Vertiefung der Grundlagen
• Spezielle Untersuchung und Behandlung von Becken/Hüfte, unterem
Rücken, mittlerem Rücken und Nacken
Modul 3:
• Refresher und Vertiefung der Grundlagen
• Spezielle Untersuchung und Behandlung der unteren und oberen
Extremitäten und der Kopfregion
HINWEISE
• Das FDM Basic (Modul 1 – 3) kann mit einer Prüfung (FDM Basic
Certificate) abgeschlossen werden, die im Anschluss an Modul 3
stattfindet. Nach Bestehen der Prüfung können Sie sich in das
Therapeutenverzeichnis der EFDMA eintragen lassen.
• Die Ausbildung ist modular gestaltet, so dass Teilnehmer die Kurse
bei unterschiedlichen EFDMA-Instruktoren besuchen können. Ein-
stieg ist immer FDM Basic Modul 1. Es wird empfohlen, die weitere
Reihenfolge einzuhalten.
• Zusätzliche Informationen können der Homepage der EFDMA ent-
nommen werden. (www.fdm-europe.com)
• Sie sind herzlich eingeladen, zu Demonstrationszwecken Patienten
aus Ihrer Praxis in den Kurs mitzubringen.
• Behandlungsschwerpunkte für Modul 1: Schulter, Knie, Knöchel
• Behandlungsschwerpunkte für Modul 2: Becken/Hüfte, unterer /
mittlerer Rücken, Nacken
• Behandlungsschwerpunkte für Modul 3: untere / obere Extremität,
Kopfregion
• Wir bitten aus Organisationsgründen um eine Rückmeldung, falls Sie
planen, einen Patienten in den Kurs einzuladen.
FASZIEN
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Handout
Zielgruppe: Trainer, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, Physiotherapeu-ten, Ärzte, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
Kursgebühr: 1.395,00 € inkl. Skript, 495,00 € inkl. Skript bei Buchung einzelner Module
Zielgruppe: Osteopathen, Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 63 UE / 63 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FC 25.09.2020 Nürnberg Sigrid Wellershaus
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191FDM11.10. – 13.10.2019,14.02. – 16.02.2020,15.05. – 17.05.2020
Nürnberg Markus Nagel
201FDM09.10. – 11.10.2020,29.01. – 31.01.2021,07.05. – 09.05.2021
Nürnberg Markus Nagel
Fasziendistorsionsmodell nach Stephen Typaldos (FDM Basic Modul 1 – 3)
BVO
MEDIABC
108
ZUGANGSVORAUSSETZUNG
• FDM Basic Modul 1 – 3 nach dem Curriculum der EFDMA (teilneh-
men können auch "Externe", wenn diese ihre Teilnahmebescheini-
gungen EFDMA vorlegen).
• Nach Absolvierung der Module 1 – 3 kann eine Abschlussprüfung
(FDM BC) abgelegt werden. Der erfolgreiche Abschluss berechtigt
zur Teilnahme an weiterführenden FDM-Seminaren.
• Zudem kann der / die erfolgreiche AbsolventIn in die Liste der FDM-
ÄrztInnen und TherapeutInnen aufgenommen werden.
ABLAUF ZERTIFIZIERUNGSPRÜFUNG (EFDMA)
• Theoretische Prüfung (MC-Fragen) zum grundsätzlichen Verständnis
des Fasziendistorsionsmodells
• Interpretation der Gestik von Patienten
• Kurze praktische Prüfung am Probanden
KURSZIEL
Das Practical Training bietet ein intensives praktisches Erarbeiten und
Wiederholen der gelernten Techniken aus den Modulen 1 – 3. Darüber
hinaus werden zusätzliche Varianten gezeigt. Der Kurs bietet die opti-
male Vorbereitung für das Basic Certificate (FDM BC), ist aber auch als
Wiederholung des praktischen Wissens gut geeignet.
LERNZIEL
Die praktische Anwendung und erfolgreiche Umsetzung der Typaldos
Methode erfordert häufiges Training. Dabei zeigt sich, dass oft Kleinig-
keiten die Effektivität deutlich steigern können. Zur Übung und techni-
schen Verfeinerung werden die Techniken der Module 1 – 3 wiederholt
und durch weitere ergänzt. Dadurch erhält der Therapeut auch ein ver-
bessertes Handwerkszeug.
LEHRPLAN
Ziel des Seminars ist, die klinischen und praktischen Fähigkeiten bei der
Arbeit mit dem FDM zu erweitern und zu verbessern. Unter anderem
sind folgende Themen geplant:
• Triggerband-Behandlung effektiver durchführen
• Feintuning bei HTP-Behandlungen in besonderen Ausganspositionen
• Weitere Behandlungstechniken von Faltdistorsionen an Rumpf und
Extremitäten in unterschiedlichen Ausgangstellungen
• Varianten für die Behandlung von Tektonischen Fixationen, beson-
ders für die tektonische Schulter
• Erörterung und praktische Durchführung von klinischen Beispielen
aus der Praxis in Kleingruppen
KURSZIEL
Die Diagnose der Fasziendistorsionen bei abdominellen und funktionel-
len Beschwerden sowie deren Behandlung mit der Typaldos-Methode.
Darüber hinaus werden wichtige Differentialdiagnostische Kriterien ge-
lehrt.
LERNZIEL
Ziel des Kurses ist es, das Fasziendistorsionsmodell auf alle Körperregio-
nen und deren Beschwerden zu erweitern. Da bei funktionellen Proble-
men oft nicht der Schmerz im Mittelpunkt steht und daher auch keine
Schmerzgestik zu erwarten ist, benötigt man für die Diagnose der Dis-
torsionen weitere Kriterien. Auch die therapeutischen Schritte werden
je nach Region und Gewebe modifiziert. Dadurch erhält der Therapeut
eine deutliche Erweiterung seines Behandlungsspektrums.
HINTERGRUND
Stephen Typaldos D.O. hat schon frühzeitig den Wert des von ihm
entwickelten medizinischen Konzeptes erkannt und neben dem Be-
wegungsapparat auch internistische und funktionelle Erkrankungen
behandelt. Auf dessen Erkenntnisse und den eigenen langjährigen kli-
nischen Erfahrungen entwickelt Markus Nagel die Möglichkeiten, viele
dieser Beschwerden erfolgreich zu behandeln oder zu lindern. Dabei ist
es wichtig, funktionelle und physiologische Vorgänge zu verstehen und
einzuordnen. Es werden auch wichtige Differentialdiagnostische Kriteri-
en sowie "yellow" und "red flags" vermittelt.
LEHRPLAN
An klinischen Beispielen sollen folgende Beschwerden diagnostiziert und
behandelt werden:
• Kopfschmerz und Schwindel
• Schluck- und Stimmstörungen
• Rezidivierende Bronchitiden
FASZIEN
Fasziendistorsionsmodell nach Stephen Typaldos FDM Basic Certificate) – Prüfungskurs
BVO
Kursgebühr: 150,00 €
Zielgruppe: Osteopathen, Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Ergotherapeuten, Modul 1 – 3 nach dem Curriculum der EFDMA (teilnehmen können auch "Externe", wenn diese ihre Teilnahmebescheinigungen vorlegen)
Abschluss: EFDMA Zertifikat
Dauer: 5 UE
Kursgebühr: 350,00 € inkl. Skript und Lehrvideos
Zielgruppe: Osteopathen, Physiotherapeuten, Ärzte, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, Module 1 – 3 nach dem Curriculum der EFDMA
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 14 UE / 14 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191FDM4 19.07.2020 Nürnberg Markus Nagel
201FDM4 18.07.2021 Nürnberg Markus Nagel
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FDMP 18.07. – 19.07.2020 Nürnberg Markus Nagel
BVOFDM Practical Training
FDM-Spezial: Abdominelle und funktionellen Beschwerden:Diagnose und Behandlung aus Sicht des Fasziendistorsionsmodells (FDM)
BVO
109
MEDIABC
• Funktionelle und strukturelle Atemstörungen
• Sodbrennen und Hiatus Hernien
• Magen- und Darmbeschwerden
• Koliken
• Blasenschwäche und Harnverhalt
• Weitere Beispiele
HINWEISE
Der Kurs beinhaltet praktische Übungen, die die Teilnehmer an sich ge-
genseitig durchführen. Es ist geplant, auch Patienten live zu behandeln.
Diese werden von den Teilnehmern eingeladen. Wir bitten aus Organi-
sationsgründen um eine Rückmeldung, falls Sie planen, einen Patienten
in den Kurs einzuladen.
KURSZIEL
Dieser Kurs ist vor allem praktisch orientiert und umfasst den Aufbau
eines zertifizierten Kurses mit anatomischem und physiologischem Wis-
sen der Faszien nach den neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen.
LERNZIEL
Am Ende des Kurses kann man selbst einen Faszien Kurs anbieten. Man
bekommt alle nötigen Unterlagen und Grundkenntnisse vermittelt, da-
mit man sein Wissen souverän an die Teilnehmer weitergeben kann.
HINTERGRUND
Die Faszienforschung hat erst vor einigen Jahre so richtig begonnen. Hier
bekommen sie Einblicke wie weit die Wissenschaft zur jetzigen Zeit ist
und wie man diese wissenschaftlichen Erkenntnisse in die Praxis umsetzt.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Was sind Faszien, welche Faszienleitbahnen gibt es?
• Anatomische und physiologische Grundlagen
• Wie führe ich Faszientraining mit Patienten / Gruppen durch, sowohl
mit Geräten (Rolle, Ball), als auch ohne Geräte?
• Wie baue ich die Stunden in meinem Kurs auf (Konzept eines Faszi-
en Kurses)?
• In diesem Kurs bekommen Sie ein komplettes Kurskonzept für Ihre
Gruppen, das auch in Einzeltherapie anwendbar ist
• Sie bekommen ein Hausübungsprogramm mit einem großen Pool an
Übungen zum Weitergeben
KURSZIEL
Dr. Robert Schleip, Leiter des Fascia Research Project der Universität Ulm,
berichtet über die neuesten Erkenntnisse aus der internationalen Faszien-
forschung und stellt praktische Techniken für die myofasziale Behandlung
vor. Dieser Workshop beginnt mit einem Update zu neuen Erkenntnissen
über die biomechanischen Funktionen des körpereigenen Fasziennetzes.
Dieser Hintergrund wird dann auf ein neues Verständnis für die Behand-
lung mehrerer häufiger muskuloskelettaler Dysfunktionen rund um den
Brustkorb angewandt. Zusätzlich zu den neuesten Forschungsinformatio-
nen aus der Sicht eines Körpertherapeuten wird der Workshop spezifische
praktische Anleitungen zu verschiedenen Ansätzen und Arbeitstechniken
enthalten, die darauf abzielen, spezifische sensorische Rezeptoren in der
Faszie (Ruffini-, Golgi-, Pacini und interstitielle Endungen) zu stimulieren
und den Faszien eine ausreichende Flüssigkeitsschere zu geben, um ihr
metabolisches Verhalten zu beeinflussen.
LERNZIEL
Dieses Seminar vermittelt allgemeine sowie gezielte praktische Anregun-
gen für eine Einbeziehung des körperweiten Fasziennetzes in die Kör-
pertherapie und die Bewegungspädagogik. Theorie und Praxis: Faszien-
Wissen rund um die Wirbelsäule - klinische Anwendung bei Skoliosen,
Haltungsfehlern und Rückenschmerzen. Dazu gehören Arbeiten an der
dichten Schicht der Fascia Profunda ("Tauchanzug"), an muskulösen
Septen und an Verwachsungen innerhalb der "Oberflächlichen Scher-
zone" am Boden der Oberflächlichen Faszie. Bei vielen dieser Techni-
ken werden die Klienten angeleitet, die praktische Arbeit mit aktiven
Mikro- Bewegungsbeteiligungen von innen zu unterstützen und so die
Gewebearbeit spezifischer, kooperativer und nachhaltiger zu gestalten.
Richtlinien für die beste Orchestrierung solcher Mikrobewegungsbeteili-
gungen werden gegeben und in klinische Sitzungen integriert.
HINTERGRUND
Die Faszien bilden ein körpereigenes Netzwerk aus faserigem kollage-
nem Bindegewebe. Dieses Netzwerk umhüllt und verbindet alle Organe,
Muskeln, Nerven und Gefäße. Während das Fasziennetz in der Vergan-
genheit weitgehend vernachlässigt wurde, erlangte es in jüngster Zeit
durch neue Messtechnologien eine rapide zunehmende wissenschaft-
liche Aufmerksamkeit. Neue Forschungsergebnisse deuten darauf hin,
dass Fasziengewebe die Muskelkraftübertragung maßgeblich beein-
flussen; sie bilden auch die wichtigste Grundlage unserer Körperwahr-
FASZIEN
Kursgebühr: 495,00 € inkl. Skript und Zugang zu Lehrvideos
Zielgruppe: Osteopathen, Physiotherapeuten, Ärzte, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, mit FDM Basic Certificate (EFDMA)
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 195,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Sport- u. Gymnastik- lehrer, Übungsleiter, Sportwissenschaftler, Anatomische Grundlagen
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 15 UE / 15 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FDMS 21.03. – 22.03.2020 Nürnberg Markus Nagel
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FE 08.02. – 09.02.2020 Nürnberg Susanne Reim
202FE 01.11. – 02.11.2020 Nürnberg Susanne Reim
Faszination Faszien – Wirbelsäule – Klinische Anwendung bei Skoliosen, Haltungsfehlern, Rückenschmerzen
FasziElVit – (Faszien, Elastisch, Vital)
MEDIABC
110
nehmung (Propriozeption) sowie vieler myofaszialer Schmerzsyndrome.
Dr. Schleip beeindruckt nicht nur mit seinem interaktiven und lebendi-
gen Vortragsstil. Er vermittelt den Teilnehmern dabei auch spezifische
myofasziale Behandlungstechniken, die jeweils gezielt unterschiedliche
Aspekte der vorgestellten Faszien-Eigenschaften ansprechen.
LEHRPLAN, 60% THEORIE, 40% PRAXIS
Ca. 50% des Workshops werden sich auf eine Vielzahl praktischer und
sehr detaillierter Anleitungen konzentrieren. Diese zielen in erster Linie
darauf ab, myofasziale Pathologien rund um den Brustkorb zu lösen und
umfassen unter anderem:
• Arbeiten mit Skoliose, insbesondere mit idiopathischer juveniler
Skoliose. Wie kann man die neuesten Forschungsergebnisse zur
Ätiologie sinnvoll nutzen? Tipps und Tricks für die Arbeit mit dieser
hochinteressanten myofaszialen Deformität.
• Erweichung starrer Bereiche in der Brustwand
• Öffnen von gekrümmten oder abgeflachten Bereichen
• Freisetzung von Kyphose und Witwenbuckel
• Und nicht zuletzt: Die Arbeit mit myofaszialen Rückenschmerzen, die
von thorakolumbalen Faszien ausgehen
KURSZIEL
Mit dem FASZIO® Bewegungsverständnis werden ältere Menschen
motiviert, wieder mehr Spaß und Freude an vielfältigen und abwechs-
lungsreichen Bewegungen zu haben. Dadurch wird ein verletzungsfreier
Alltag unterstützt. Ältere Menschen profitieren durch die Vielfalt der
Faszien orientierten Übungen nach FASZIO® besonders vom Erhalt ih-
rer Beweglichkeit und Eigenständigkeit. Sie erlangen präventive Fitness,
eine jugendliche Erscheinung und damit einen großen Vorrat an Energie
und Lebensfreude!
LERNZIEL
Sie erfahren, wie die 7 Strategien von FASZIO® im Training mit Senioren
angewendet werden und wie Sie selbst Übungen variieren können.
HINTERGRUND
Jeder entwickelt hier einen eigenen individuellem Trainingsansatz, erfährt
sich in seiner Individualität und erlaubt seinem Selbstbild, sich wohl zu füh-
len. Sich etwas zuzutrauen und die eigene Komfortzone zu verlassen, er-
möglicht ein neues Körpergefühl. Durch die 7 FASZIO® Strategien gewinnt
der Organismus an Leistungsstärke, beseitigt Einschränkungen, vitalisiert
die Zellen und bringt natürliche Bewegungsfreude – das macht glücklich!
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Einblick "Was ist Faszie?" und "Warum ist sie im Training mit Senio-
ren wichtig?"
• Vorstellung der 7 FASZIO®-Strategien
• Eigenwahrnehmung, Beweglichkeit und Reaktionsfähigkeit mit
alltagsorientiertem Ansatz
• Aufspüren und Beseitigen von Einschränkungen
• Entdecken von ungewöhnlichen Bewegungsmöglichkeiten
KURSZIEL:
Das FASZIO® Detox-Konzept hilft beim "Neustart" des Körpers: Entlas-
ten, entsäuern, Freiraum schaffen. Das ist die Voraussetzung, wieder für
Neues aufnahmebereit zu sein und Wohlbefinden zu erleben. Wieder-
gewonnene Toleranz und Resilienz gegenüber äußeren Einflüssen stabi-
lisieren Körper und Geist. Im Fokus steht Salutogenese – die Entstehung
und Erhaltung von körperlicher, emotionaler und mentaler Gesundheit.
LERNZIEL
Sie erfahren, welche Möglichkeiten der Entgiftung aus faszialer Sicht
Sinn machen und probieren aus, wie Ihnen fasziale Bewegungsideen
dabei helfen.
HINTERGRUND
Ständig Verspannungen im Nacken? Wochenende und schon wieder
Kopfschmerzen? Was tun bei Schlafstörungen und innerer Unruhe? In
unserem Alltag sind die Herausforderungen für Körper und Geist viel-
fältig. Stress durch zu hohe Anforderungen, ungünstige Ernährungs-
gewohnheiten und negative Emotionen fordern unser Faszien-System
stark. Der Körper lagert erst mal alles, was ihm zu viel ist, im faszialen
Gewebe ein (Puffersystem), um es in Regenerationszeiten wieder ab-
zubauen. Bei anhaltendem Stress werden die Zwischenlager jedoch zu
Endlagern und dies kann Störstellen verursachen, die dann wiederum
zu Bewegungseinschränkungen und Schmerzen führen können. Auch
Emotionen und Traumata finden sich in unserem faszialen Gewebe in
Form von unangemessenen Spannungen wieder. Fehlt die Ruhe zum
Spannungsausgleich, manifestiert sich eine schwer durchlässige Gewe-
befestigkeit und drückt buchstäblich auf die Psyche. Faszien Aktivierung
durch Bewegung wirkt nicht nur entlastend auf die Störstellen, sondern
beeinflusst auch den gesamten Organismus positiv.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Einblick "Was ist Faszie?"
FASZIEN
Kursgebühr: 380,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Osteopathen sowie Yoga- / Pilates- / Atem- / Tanz- / Sport- / Ergothera-peuten, Sportpädagogen, interessierte Laien, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Trainer, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, Physiotherapeu-ten, Ärzte, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FF 23.06. – 24.06.2020 Nürnberg Dr. Robert Schleip
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FS 19.12.2020 Nürnberg Ulrike Salamé
Faszientraining im Alter – FASZIO® Seniors
Faszie, Stress und Resilienz – FASZIO® Detox für ein gesundes Fasziennetzwerk
111
MEDIABC
• Warum ist Faszie wichtig für Stoffwechselprozesse?
• Wie wirkt Stress im Körper?
• Energieverstärker für den Alltag
• Wie entlaste ich meine Faszie?
• Fasziale Bewegungsprogramme für jeden Tag
KURSZIEL
Mach deine Faszie in jedem Teil deines Körpers wieder verschieblich!
Durch das Einwirken auf die allgemeine Geschmeidigkeit der Faszie und
das gezielte Lösen von Verspannungen, erhöhen sich die Bewegungs-
möglichkeiten und verringern sich verklebungsbedingte Schmerzen.
LERNZIEL
Nutze die FASZIO® Bälle "local and allround", um gezielt und nach in-
dividuellem Bedarf Möglichkeiten auszuprobieren und Wirkungen zu
erleben.
HINTERGRUND
Die Stimulation durch speziell entwickelte, luftgefüllte Bälle in zwei Grö-
ßen wirkt lösend auf Verspannungen und Verklebungen. Damit wird der
Stoffwechsel angekurbelt und die allgemeine Gesundheit gestärkt. Das
fasziale Netzwerk übernimmt wieder vollständig die Versorgung aller
Zellen mit frischen Substanzen und sorgt mit seiner Filterfunktion für
eine optimale "Müllabfuhr".
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Einblick "Was ist Faszie?"
• Releasing-Techniken
• Individuelle Anwendungen
KURSZIEL
Ausführung des klassischen einfachen Sonnengrußes in 7 Strategien
nach der FASZIO® Methode. Mit den 7 Strategien wird deshalb beim
Faszien-Yoga nach FASZIO® traditionsübergreifend auf die Anforderun-
gen und Bedürfnisse der heutigen Teilnehmer/innen und insbesondere
ihres faszialen Grundtyps eingegangen. So spricht FASZIO® Yoga alle As-
pekte eines gesunden und ganzheitlichen Lebensstils an.
LERNZIEL
Sie erfahren die 7 unterschiedlichen Ausführungsstrategien von FASZIO®,
um alle Aspekte der Faszie zu unterstützen.
HINTERGRUND
Yoga ist ein System, das sich seit Jahrhunderten in seinen Traditionen be-
währt hat und sich dennoch immer wieder in Reflektion und Entwicklung
befindet. FASZIO® Yoga geht neue Wege, indem es altbekannte Asanas
und Pranayamas mit dem aktuellen Wissen über Faszien verbindet. Es
werden allgemeinverständlich theoretische Kenntnisse vermittelt, die 7
Strategien eines ganzheitlichen Faszientrainings vorgestellt.
Das fasziale Gewebenetzwerk zieht sich durch und um unseren Körper.
Es stabilisiert, reagiert auf Impulse, ist zugleich fest und geschmeidig,
dient als körpereigene Verletzungsprophylaxe und beherbergt große
Teile des Immunsystems und des Stoffwechsels. So unterschiedlich die-
se Eigenschaften sind, so vielseitig kann man sie im Yoga und im Alltag
einsetzen. Das Bewegungskonzept von FASZIO® beinhaltet 7 Strategien,
die geschmeidig und beweglich machen sowie Schnellkraft und Stabilität
trainieren. Die Teilnehmer erhalten Anregungen, das eigene Bewegungs-
verständnis mit neuen Inspirationen weiterzuentwickeln und Ideen, wie
der Yogaunterricht und der Alltag faszialer gestaltet werden kann.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Einblick "Was ist Faszie?"
• Vorstellung der 7 FASZIO® Strategien
• Praxiseinheit "Sonnengruß in 7 Strategien"
FASZIEN
Kursgebühr: 150,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Trainer, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, Physiotherapeu-ten, Ärzte, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
Kursgebühr: 65,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Trainer, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, Physiotherapeu-ten, Ärzte, Schüler und Studenten der Physiotherapie, Fortbildung für TN ohne Faszien-Vorkenntnisse geeignet
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 4 UE / 4 FP
Kursgebühr: 65,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Trainer, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, Physiotherapeu-ten, Ärzte, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 4 UE / 4 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FTU 24.09.2020 Nürnberg Sigrid Wellershaus
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201SO 17.12.2020 Nürnberg Ulrike Salamé
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201FSR 18.12.2020 Nürnberg Ulrike Salamé
AfterWORKshop: Faszien-Tuning – Releasing mit FASZIO® Bällen
AfterWORKshop: Die Revolution des Sonnengrußes – 7 Wege zum Faszienglück
MEDIABC
112
KURSZIEL
Das Verständnis des körperweiten Leitbahnen-Systems und den darin
eingebundenen aktiven Rücken- und Beckenbodenstrukturen erlangen.
Das rehabilitative Faszientraining von FASZIO® kann Heilungsprozesse un-
terstützen, erhöht die Lebensqualität und schult selbstaktive Prävention.
LERNZIEL
Ein Basisverständnis über Faszien, den 7 Trainingsstrategien und das
Leitbahnenmodell nach FASZIO® schafft das Grundlagenwissen zur ge-
zielten Anwendung von Übungen mit faszialem Fokus sowie deren in-
dividuellen Einsatz.
HINTERGRUND
Beckenboden und Rücken bilden im faszialen Leitbahnensystem sowohl
Anker, Schaltstelle als auch Kraftübertragungswege für gesunde Bewe-
gungsmuster im Alltag, in der Freizeit und im Sport. Es ist wichtig, diese
als tensegrale Teamplayer zu verstehen und sie in jede Übung einzu-
binden, so dass vitale Dynamik entsteht und der Mensch im Ganzen
gestärkt werden kann. Durch seine Speicherkapazität wird das fasziale
Gewebe zu einer Pufferzone, die Verletzungen, Erkrankungen oder Un-
fälle abfängt. Das hinterlässt oft Spuren in den Faszien, die als Blockaden
erkennbar sind und sich in Schmerzen oder Bewegungseinschränkun-
gen zeigen. Über gezielte Bewegungen und Anwendungen, wie tool-
gestütztes Releasing, kann der Organismus bei der Regeneration wir-
kungsvoll unterstützt werden.
LEHRPLAN, 40% THEORIE, 60% PRAXIS
• Einblick "Was ist Faszie?"
• Anatomie Beckenboden und Rücken in Bezug auf das fasziale Netz-
werk des Körpers
• Das Modell der Faszienleitbahnen nach FASZIO®
• Unterstützung durch toolgestütztes Releasing
• Trainingsfokus Beckenboden im Kontext der Faszienleitbahnen nach
FASZIO®
• Trainingsfokus Rücken im Kontext der Faszienleitbahnen nach
FASZIO®
KURSZIEL
Die Teilnahme an diesem Einführungskurs berechtigt als solches zwar
nicht zur Führung der rechtlich geschützten Begriffe "Rolfing®" oder
"Rolfer®", aber Sie werden die erlernten manuellen Techniken sowie
diagnostische Tipps sehr gut in andere manualtherapeutische Methoden
integrieren können.
LERNZIEL
ROLFING ist die einzige Therapieform, die sich mit der ständig auf uns
einwirkende Schwerkraft beschäftigt und diese konstruktiv in das Be-
handlungskonzept integriert. Dies geschieht durch die einzigartige The-
rapieform, von 10 aufeinander aufbauenden Sitzungen, in denen der
Körper des Klienten wieder mehr "ins Lot" gebracht wird. Während des
Kurses gehen wir auf die Schwerpunkte dieser 10er-Serie ein – in The-
orie und Praxis.
HINTERGRUND
Die von Ida Rolf begründete Methode hat zum Ziel, die räumliche Kör-
perstruktur mehr 'ins Lot' zu bringen. Erreicht wird dies durch den sog.
"ROLFING-Touch", langsam-schmelzende Manipulation tiefer Bindege-
websschichten verbunden mit aktiven Mikrobewegungen des Patienten.
Die Besonderheit des Rolfing in Bezug zur Schwerkraft lässt sich durch
ein Zitat von Frau Dr. Ida Rolf veranschaulichen: "Der eine mag seinen
verlorenen Kampf mit der Schwerkraft als stechenden Schmerz im Rü-
cken empfinden, ein anderer als ein wenig schmeichelhaftes Aussehen
seines Körpers, wieder ein anderer als ständige Müdigkeit und Stress
und noch jemand als ständig bedrohliche Umwelt. Diejenigen, die über
vierzig sind, mögen es Alter nennen. All diese Signale können aber auch
auf ein einzelnes, bzw. einziges Problem hindeuten: Der Körper ist außer
Balance geraten. Er ist im Konflikt mit der Schwerkraft."
LEHRPLAN, THEORIE 20%, PRAXIS 80%
Neben einem kurzen Theorieteil Faszienplastizität (Tensegrity Konzept,
propriozeptive Faszienfunktion) beinhaltet dieser Einführungskurs vor
allem das Erlernen mehrerer praktischer Behandlungstechniken, die sich
für eine Lösung chronischer myofaszialer Restriktionen eignen; insbe-
sondere für den Nacken/Schulterbereich, unterer Rücken, Skoliosen,
Rundrücken, Beinstellungskorrekturen und Beckenkippung.
Rehabilitatives Faszientraining – Rücken & Beckenboden im Kontext der Leitbahnen
FASZIEN
Kursgebühr: 295,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Trainer, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, Physiotherapeu-ten, Ärzte, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / 20 FP
Kursgebühr: 225,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Masseure mit MT, Heilpraktiker, Ergo-therapeuten, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 15 UE / 15 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201RE 26.09. – 27.09.2020 Nürnberg Sigrid Wellershaus
201RENH 21.11. – 22.11.2020 Nordhausen Sigrid Wellershaus
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201RO 05.06. – 06.06.2020 Nürnberg Thomas Beulich
Einführung in die Faszientherapie nach Fr. Dr. Ida Rolf / die ROLFING®-Methode
113
MEDIABC
KURSZIEL
Durch einfache Übungen, der sog. Brain-Gym (Lerngymnastik), kann die
Zusammenarbeit der Gehirnhälften wieder hergestellt und das Lernen er-
leichtert werden. Bei diesem Kurs lernen Sie, Patienten in Lernsituationen
zu unterstützen. Dabei nutzen Sie den kinesiologischen Muskeltest, um Blo-
ckaden bei Lernvoraussetzungen zu identifizieren. Die Blockaden werden
mit einfachen Bewegungsübungen und der Aktivierung von Reflexpunkten
gelöst und können vom Patienten zu Hause weitergeführt werden. Die Ak-
tivitäten werden verbal als Ziele formuliert und immer praktisch umgesetzt,
so dass Fortschritte sofort wahrgenommen werden können.
LERNZIEL
Sie erweitern Ihre therapeutischen Fähigkeiten um die Diagnose und Be-
handlung von Lernblockaden. Diese gewonnenen Erkenntnisse nutzen
Sie sowohl als abgeschlossene Behandlung oder auch als Ergänzung zu
anderen Methoden.
HINTERGRUND
Brain Gym gehört zu den bekanntesten und beliebtesten Richtungen
der Kinesiologie. Für den Begründer Dr. Paul Dennison war und ist Ler-
nen mehr als Schulisches Wissen. Es geht um das Lernen im Leben, im
Alltag und mit Herausforderungen. Problemsituationen sind ein Indika-
tor, dass es etwas zu Lernen gibt. Brain Gym ist eine Unterstützung des
eigenen Gewahrseins und lebenslanges Lernen ist eine Philosophie.
LEHRPLAN, 30% THEORIE UND 70% PRAXIS
• Positive Einstellung: Patienten sollen geschult werden das Lernen mit
einer positiven Einstellung anzupacken. Das ist die Basis für jeden
Lernerfolg.
• Sehen: Schulung der visuellen Wahrnehmung sowie Verarbeitung
der aufgenommenen Informationen. Entspanntes Sehen führt zu
einem besseren Verständnis.
• Hören: Schulung der auditiven Wahrnehmung, das auch oft zu einer
Verbesserung der Gedächtnisleistung führt.
• Schreiben: Sie stellen Stress, z. B. ausgelöst durch einzelne Buchsta-
ben, mit einem Muskeltest fest. So etwas kann Lernblockaden zur
Folge haben. Sie erarbeiten dann Übungen, um diesen Stress auszu-
gleichen. In der Folge kann sich die Schrift verbessern oder auch der
schriftliche Ausdruck an sich.
• Aktivierung der rechten und linken Gehirnhälfte: Die so genannte
Dennison Lateralitätsbahnung verbessert die Koordination zwischen
rechter und linker Körperseite ebenso wie die Wahrnehmung von
rechts und links in der Abstraktion. Das Ergebnis ist oft eine verbes-
serte Feinmotorik z. B. bei handwerklichen Tätigkeiten (wie Nähen,
Musizieren, etc.), ebenso wie eine bessere Wahrnehmung z. B. beim
Lesen von Karten. Das Herzstück der Dennison-Lateralitätsbahnung
ist eine Reihe von Bewegungsübungen zwischen rechter und linker
Körperseite, die in der vorgeschriebenen Reihenfolge durchgeführt
und mit dem Muskeltest überprüft werden.
KURSZIEL
Sie erweitern Ihre therapeutischen Fähigkeiten um die Diagnose und Be-
handlung des Energieflusses. Sie setzen dies zur Kundenbindung sowie
als IGel ein. Sie nutzen Kinesiologie als Feedback-Methode in der Dia-
gnose und im Behandlungsverlauf. Sie gewinnen eine Möglichkeit zur
direkten Behandlung des Patienten, die auch Sie selbst als Therapeuten
körperlich schont.
LERNZIEL
Sie lernen, mit Hilfe von Muskeltests Störungen im Körper herauszu-
finden und die blockierten Energien durch verschiedene Möglichkeiten
zum Fließen zu bringen, z. B. durch Massage von spezifischen Reflex-
punkten oder von Muskelursprung und -ansatz. Sie erarbeiten sich den
Einsatz von Touch for Health mit verschiedenen Zielen:
Energien zu stärken, körperlichen Unausgewogenheiten und Krank-
heiten vorzubeugen, Stimmungsschwankungen und emotionale Be-
lastungen auszugleichen, Beweglichkeit sowie das Zusammenspiel der
Muskulatur zu verbessern und den Heilungsprozess bei Krankheiten und
Verletzungen günstig zu beeinflussen.
HINTERGRUND
Die kinesiologische Herangehensweise ist sehr individuell und vermittelt
dem Patienten das Gefühl, ganzheitlich wahrgenommen und behandelt
zu werden. Angesichts immer kürzerer Behandlungszeiten in therapeu-
tischen und ärztlichen Praxen ist dies vielen Patienten ein großes Bedürf-
nis. Dies gilt umso mehr, wenn Patienten diffuse und niederschwellige
Beschwerden haben, für die es keinen eindeutigen Behandler gibt, z. B.
Stimmungsschwankungen, verzögerte Heilungsprozesse oder Erschöp-
fung. Die kinesiologische Anamnese und Techniken können Sie sowohl
in eine reguläre Behandlung einbauen, um das subjektive Behandlungs-
ergebnis zu verbessern, und auch im Folgenden als Selbstzahlerleistung
anbieten.
Der amerikanische Chiropraktiker George Goodheart entwickelte die
Kinesiologie ("Lehre vom Energiefluss im bewegten Muskel") in den
60er Jahren des vorigen Jahrhunderts. Aus seiner Sicht ist das muskuläre
Gleichgewicht die Voraussetzung für die optimale Funktion aller Orga-
ne. Er erkannte, dass jeder Muskel mit einem Meridian (bekannt aus der
Akupunktur) und einem bestimmten Körperorgan in Verbindung steht.
So kann eine Muskelschwäche auf einen Energiestau oder eine Energie-
ALTERNATIVE BEHANDLUNGSANSÄTZE
ALTERNATIVE BEHANDLUNGSANSÄTZE
Brain Gym – Lerngymnastik
Kursgebühr: 225,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Heilpraktiker, Pfle-ger, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Zertifikat
Dauer: 19 UE / 19 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201BGBZ 14.01. – 15.01.2020 Bad Zurzach Nina Hock
201BG 15.06. – 16.06.2020 Nürnberg Nina Hock
201BGK 16.07. – 17.07.2020 Bornheim bei Köln Nina Hock
201BGNH 19.09. – 20.09.2020 Nordhausen Nina Hock
201BGLL 05.12. – 06.12.2020 Landsberg/Lech Nina Hock
Kinesiologie – Touch for Health (TfH) – Gesund durch Berühren Modul 1 + 2
MEDIABC
114
leere im entsprechenden Organ hinweisen. Die Folge können körperli-
che oder psychosomatische Beschwerden sein.
LEHRPLAN, 20% THEORIE, 80% PRAXIS
Modul 1:
• Kennenlernen der 14 Akupunktur-Meridiane
• Erlernen der dazugehörigen Muskeltests
• Stärken / Balancieren der 14 Muskeln über entsprechende neurolym-
phatische / neurovaskuläre Reflexpunkte
• Umgang mit emotionalen Belastungen/Stimmungsschwankungen
• Augen- und Ohren-Energie
• Techniken zur Schmerzlinderung
• Stärken der Muskeln mit Lebensmitteln
Modul 2:
• 14 weitere Muskeln
• Gesetz der 5 chinesischen Elemente
• Balance nach dem Meridianrad
• Stärkende Akupressurpunkte
• Überenergiepunkte
• Farbbalance
KURSZIEL
Nach dem Kurs können Sie vorhandene negative, nicht heilungsfördern-
de Gedanken und Aussagen Ihrer Klienten erkennen. Sie kennen Wege,
diese gedankliche Negativspirale den Patienten bewusst zu machen, sie
zu unterbrechen, Ihren Patienten die Vorteile positiven Denkens zu ver-
mitteln und sie dazu befähigen, das auch umzusetzen.
LERNZIEL
Sie erlernen Methoden des Coachings, erfahren Wissenswertes aus der
positiven Psychologie, verbessern Ihre Kommunikationsfähigkeit und er-
lernen Gesprächsmethoden, mit denen Sie das Bewusstsein Ihrer Patien-
ten verbessern und deren Fähigkeit zur Selbstheilung aktiv unterstützen
und begleiten können.
HINTERGRUND
Patienten gehen zwar zur Physio- bzw. Ergotherapie, blockieren sich
jedoch selbst in Ihrer Selbstheilung durch negative Gedanken und Glau-
benssätze. Dadurch wird der Heilerfolg der Therapie verzögert. Mit
einfachen und praktischen Methoden gelingt es Ihnen, den Patienten
aufzuzeigen, wo sie sich noch selbst unbewusst sabotieren und wie es
gelingt, durch Mentaltechniken und Methoden der positiven Psycholo-
gie mehr Zufriedenheit und eine bessere Grundlage zur Aktivierung der
Selbstheilung zu schaffen.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Welche Kraft haben Gedanken und Worte auf die Selbstheilungs-
kräfte?
• Wie kann durch den Einsatz der positiven Psychologie Heilung geför-
dert werden und neue Perspektiven im Leben entstehen?
• Welche Worte und Gedanken schaffen derzeit noch Blockaden?
• Wie spüre ich diese auf und gebe dem Patienten das Werkzeug an
die Hand, diese zu verändern?
• Welche Zusatzmöglichkeiten habe ich als Praxisinhaber, mit den Me-
thoden zusätzliche Einnahmen durch Einzelcoachings und Vorträge
zu generieren?
• Wie kann ich durch diese Methoden die Ausrichtung meiner Praxis
nach Außen verbessern?
• Aufbau einer Kursstunde
• Üben in Kleingruppen
• Unterrichten vor der Gruppe
• Variationsmöglichkeiten
HINWEIS
Dieses Seminar beinhaltet Konzepte und Übungen aus dem Buch
"Selbstheilungskräfte aktivieren. Jetzt!" von Frank Wesnitzer
ALTERNATIVE BEHANDLUNGSANSÄTZE
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Osteopathen sowie Yoga- / Pilates- / Atem- / Tanz- / Sport- / Ergothera-peuten, Sportpädagogen, interessierte Laien, Schüler und Studenten der Physiotherapie, Pfleger, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Modul 1: Zertifikat Touch for Health 1 von International Kinesiology College (IKC)Modul 2: Zertifikat Touch for Health 2 von International Kinesiology College (IKC)
Dauer: 17 UE / – FP
Kursgebühr: 250,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Heilpraktiker, Men-schen aus dem medizinischen Bereich, Masseure, Sport-lehrer, Sporttherapeuten, Personal Trainer, Fitnesstrainer, Rückenschullehrer, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 20 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192TFH (Modul 2)
16.09. – 17.09.2019 Nürnberg Nina Hock
201TFH (Modul 1)
10.02. – 11.02.2020 Nürnberg Nina Hock
201TFHLL (Modul 1)
27.04. – 28.04.2020Landsberg /Lech
Nina Hock
201TFHK (Modul 1)
14.07. – 15.07.2020Bornheim bei Köln
Nina Hock
202TFH (Modul 2)
21.09. – 22.09.2020 Nürnberg Nina Hock
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191COABZ 07.10. – 08.10.2019 Bad Zurzach Frank Wesnitzer
201COABZ 06.04. – 07.04.2020 Bad Zurzach Frank Wesnitzer
201COA 22.06. – 23.06.2020 Nürnberg Frank Wesnitzer
201COAWI 05.10. – 06.10.2020 Winterthur Frank Wesnitzer
202COA 12.10. – 13.10.2020 Nürnberg Frank Wesnitzer
Coaching- und Mentaltechniken um dieSelbstheilungskräfte Ihrer Patienten zuverbessern
115
MEDIABC
KURSZIEL
Dieser Tageskurs ist ein Impulsgeber dafür, wie Sie die Grundprinzipien
des Yoga – Atmen und Achtsamkeit – an Ihre Patienten vermitteln kön-
nen, z.B. in Selbstzahlersequenzen oder -kursen oder im Form kleiner
Anregungen zur Achtsamkeit und Selbstkompetenz in der regulären
Behandlung.
LERNZIEL
Sie erhalten eine Präsentation über die Themen "Yoga" und "Achtsam-
keit". Wie können tägliche Übungen wirken? In welchen Ebenen – kör-
perlich und seelisch sowie mental? Wie unterweisen Sie diese Übungen,
wie wandeln Sie diese ab? Wie kann der Patient mit seinen Gedanken
die Veränderungen unterstützen? Ganz praktisch lernen Sie einfache
Übungssequenzen für Schultern, Nacken, Rücken, Hüften anzuleiten
und an die aktuelle Verfassung des Patienten anzupassen.
HINTERGRUND:
Das ganzheitliche Verständnis, auch bei den Therapeuten selbst, wird
verbessert und der ganzheitliche Ansatz der Praxis wird dadurch noch
mehr nach außen getragen. Sequenzen dauern 5 Minuten täglich und
können an die aktuelle Verfassung adaptiert werden. Der Zusammen-
hang von Atem und Bewegung wird erfahren. Stresssituationen werden
durch verbesserte Selbstwahrnehmung besser erkannt und man wird
dadurch handlungsfähiger. Ein Tageskurs – und doch Yogakompetenz.
LEHRPLAN, 30% THEORIE, 70% PRAXIS
• Erklärung des Yoga-Grundbegriffs und dessen Bedeutung für die
Physiotherapie
• Bewusste Integration des Atems in die Übungen
• Reflexion über die Rolle der Gedanken und der Wahrnehmung im
Heilungsprozess des Patienten
• Jeweils 3 Yoga-Übungen und Anpassungsoptionen für die Bereiche:
Schulter, HWS, BWS, LWS, Hüfte, Knie und Verdauung
• Erstellen von Hausaufgabenprogrammen für den Patienten
• Selbsterfahrung der vorgestellten Trainingsmethoden sowie der
Hausaufgabenprogramme
KURSZIEL
Sie arbeiten selbstständig mit der Integrativen Fußreflexzonentherapie.
LERNZIELE
Sie lernen die Entstehungsgeschichte der Fußreflexzonenbehandlung
und ihre Wirkprinzipien und Indikationen sowie Kontraindikationen
kennen. Sie wiederholen die Anatomie des Fußes und erlernen die Fuß-
reflexzonen und Zonengruppen. Sie üben Grifftechniken und die Pla-
nung eines Behandlungsaufbaus.
Sie haben die Gelegenheit durch gegenseitiges Üben die gezielte Wir-
kungsweise der IRFZT zu erfahren. Sie lernen Wirkprinzipien und Reflex-
zonen, Palpationstechniken und Einsatzmöglichkeiten der IRFZT kennen.
Nach und nach erarbeiten wir einen kompletten Behandlungsaufbau, so
dass Sie selbstständig mit der IRFZT arbeiten können.
HINTERGRUND
Die FRZ wurde von Dr. Fitzgerald in eine westliche Form gebracht. Da-
mals noch einfach strukturiert, wurde sie im Lauf der Zeit durch verschie-
dene Therapeuten verfeinert. Grundlage der Methode ist, dass beide
Füße reflektorisch den ganzen Organismus widerspiegeln. Nichts wird
aus dem Zusammenhang gerissen, es wird immer der ganze Mensch ge-
sehen. Alles was in Unordnung ist, kann in Ordnung gebracht werden.
Die Methode eignet sich hervorragend zur Befunderhebung und lässt
sich sehr gut in andere Therapieformen integrieren.
LEHRPLAN
• Der knöcherne Fuß
• Entstehungsgeschichte
• Wirkprinzipien
• Indikation und Kontraindikation
• Grifftechniken
• Reflexzonen am Fuß
• Zonengruppen
• Behandlungsaufbau
• Behandlungsbeispiele
ALTERNATIVE BEHANDLUNGSANSÄTZE
Kursgebühr: 125,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ergotherapeuten, Mas-seure, Sportlehrer, Sporttherapeuten, Personal Trainer, Fitnesstrainer, Rückenschullehrer, andere Berufe nach Absprache, Grundkenntnisse Anatomie und Pathologie. Bereitschaft zur Selbsterfahrung
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
Kursgebühr: 285,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Masseure, Ärzte, Ergo-therapeuten, andere Berufe nach Absprache, Schüler und Studenten der Physiotherapie
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 26 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192FR 13.10. – 15.10.2019 Nürnberg Werner Janis Dumbs
191FRHH 02.11. – 04.11.2019 Hamburg Werner Janis Dumbs
191FRC 15.11. – 17.11.2019 Chemnitz Werner Janis Dumbs
201FRC 08.05. – 10.05.2020 Chemnitz Werner Janis Dumbs
201FR 02.10. – 04.10.2020 Nürnberg Werner Janis Dumbs
Yoga Hausaufgaben für Ihre Patienten –Yoga- und Achtsamkeitsübungen, die Sie IhrenPatienten als tägliche Übungssequenzen mitgebenkönnen
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
192YH 25.11.2019 Nürnberg Frank Wesnitzer
201YH 29.04.2020 Nürnberg Frank Wesnitzer
Integrative Fußreflexzonentherapie
MEDIABC
116
KURSZIEL
Einstieg in die Diagnostik und Therapie nach Lowen-Systems®. Ziel die-
ses Kurses ist es, mit Hilfe spezieller Untersuchungstechniken die Haupt-
ursache der Beschwerden zu ermitteln und sanft durch gezielten Einsatz
der Hände den Organismus in seiner Selbstregulation zu unterstützen.
Sie können sofort nach dem Kurs das Erlernte in Ihre tägliche Praxis ein-
bauen und dadurch Ihr Therapiespektrum erheblich erweitern.
LERNZIELE
• Wiederholung der anatomischen Grundkenntnisse und Biomechanik
der Wirbelsäule
• Erarbeiten von Grundkenntnissen der Anatomie und Physiologie
innerer Organe
• Vermittlung der Grundbegriffe der Osteopathie nach Lowen: Enga-
gen, Interface, loaden, corrective activity, Inhibieren, Listening
• Ertasten der Lage und Beweglichkeit ausgewählter Bauch- und
Brustorgane
• Kennenlernen der Projektionsflächen von Körperstrukturen auf den
Schädel (cranio - map)
Im Vordergrund dieses Kurses steht die Feinfühligkeit der Hand zu entde-
cken und zu schulen. Dafür ist es erforderlich, Gedanken und Erwartun-
gen auszublenden und sich auf den jeweiligen Fokus zu konzentrieren. Da
es sich bei dieser Form der manuellen Therapie um eine physikalisch-ener-
getische Behandlungs- / Untersuchungsmethode handelt, ist es wichtig,
sich mit deren Grundvoraussetzungen wie Neutralität, Erwartungsfreiheit,
Selbstschutz usw. zu beschäftigen. Die hier vorgestellte Methode kommt
komplett ohne Manipulation- und Impulstechniken aus und ist dennoch
mindestens genauso effektiv. Die Vorteile dieser Technik sind neben der
Geschwindigkeit und Effizienz vor allem die Sanftheit. Die Methode arbei-
tet mit den körpereigenen Selbstregulationskräften. Um dies zu erlernen,
befassen wir uns mit den körpereigenen biomechanischen Regulatoren
und vertiefen die Einsatzmöglichkeiten im praktischen Üben.
HINTERGRUND
Die hier vorgestellte Methode fußt auf dem Lowen-System®, einer
Technik auf der Basis osteopathischer Prinzipien, die komplett ohne
Manipulation- und Impulstechniken auskommt und dennoch mindes-
tens genauso effektiv ist. Die Vorteile dieser Technik sind neben der Ge-
schwindigkeit und Effizienz vor allem die Sanftheit.
LEHRPLAN, THEORIE 30%, PRAXIS 70%
• Wiederholung der anatomischen Grundkenntnisse und Biomechanik
der Wirbelsäule
• Erarbeiten von Grundkenntnissen der Anatomie und Physiologie
innerer Organe
• Vermittlung der Grundbegriffe der Osteopathie nach Lowen: Enga-
gen, Interface, loaden, corrective activity, Inhibieren, Listening
• Ertasten der Lage und Beweglichkeit ausgewählter Bauch- und
Brustorgane
• Kennenlernen der Projektionsflächen von Körperstrukturen auf den
Schädel (cranio - map).
• Training der Fühlfertigkeit der Hände mit sensorischen Erfahrungen
energetischer Zusammenhänge von Körpergeweben (wie Organe)
und der Hände
• Kennenlernen und Auffinden biomechanischer Regulatoren und
praktisches Üben mit deren Einsatzmöglichkeiten
HINWEIS
Am Ende dieses Kurses kann der Teilnehmer mit Hilfe spezieller Unter-
suchungstechniken die Hauptursache der Beschwerden seines Patienten
ermitteln und sanft durch gezielten Einsatz der Hände den Organismus
in seiner Selbstregulation unterstützen. Sofort nach dem Kurs kann das
Erlernte gleich in die tägliche Praxis eingebaut werden, was das individu-
elle Therapiespektrum erheblich erweitert. Weil es praktisch keine Kont-
raindikation für die Behandlung gibt, können auch ansonsten schwierig
zu behandelnde Patienten (Osteoporose, Schwangerschaft, Tumore,
Entzündungen, ob Säuglinge oder sehr gebrechliche Menschen) gefahr-
los behandelt werden. Auch eine spezifische Lagerung und Vorpositi-
onierung ist nicht notwendig, somit ist die Behandlung auch für den
Therapeuten eine körperliche Erleichterung.
KURSZIEL
In diesem Kurs lernen Sie die Mikropressur kennen, eine sehr sanfte und
effiziente Technik, mit der man pathologisch verhärtetes Körpergewebe
wieder weich machen und die man ebenso zur Stimulation von Reflex-
punkten nutzen kann. Daher ist die Anwendungsbreite der Mikropressur
sehr vielfältig und sie erleichtert die Arbeit des Therapeuten erheblich.
LERNZIEL
In diesem Kurs lernen Sie die Anwendung der Mikropressur im Bereich
des Bewegungssystems (Muskulatur, Sehnen, Bänder, Narben) sowie im
Bereich von Reflexzonen und wichtigen Akupunkturpunkten an Beispie-
len kennen.
HINTERGRUND
Nach dem für die Naturheilkunde sehr wesentlichen Gesetz: "Je gerin-
ger der Reiz, desto größer die Wirkung", arbeiten wir mit einer minima-
listischen Reizform. Diese ist der Nadelakupunktur in Wirksamkeit und
Anwendungsbreite gleichwertig, teilweise sogar überlegen, da sie auch
bei Patienten anwendbar ist, die für die Nadelakupunktur nicht zugäng-
lich sind. Besonders in der Kinderheilkunde, Physiotherapie, Lymphthe-
rapie und Orthopädie sowie bei psychischen und hormonellen Störun-
gen zeigt sich die hervorragende Anwendbarkeit der Mikropressur. Das
grundlegende Prinzip der Mikropressur lautet: "Alles pathologisch Har-
te, wird durch sanfte Berührung weich!"
ALTERNATIVE BEHANDLUNGSANSÄTZE
Magic Hands – Mit den Händen sehenEinstieg in die Diagnostik und Therapie nach Lowen-Systems®
Kursgebühr: 320,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Osteopathen, Heilpraktiker, Ärzte, Grundkenntnisse der Manuellen Therapie (mindestens Modul II der MT Fortbildung das mediABC)
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 16 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191MH 22.11. – 23.11.2019 NürnbergUschi Föhrweiser-Wesolek, Dr. Oliver Welke
201MH 30.10. – 31.10.2020 NürnbergUschi Föhrweiser-Wesolek, Dr. Oliver Welke
Mikropressur und Reflexzonentherapie
117
MEDIABC
Daher ist diese sanfte Technik besonders für die Therapie am Bewe-
gungssystem sehr geeignet, denn hier haben wir es sehr oft mit ver-
spannter Muskulatur, Sehnenansatzreizen oder Myogelosen zu tun.
Auch Wirbelblockaden lassen sich mit Mikropressur gut vorbehandeln
und leichter lösen. Nicht nur Sehnenganglien, Rheumaknoten, Häma-
tome oder Lymphödeme sind pathologisch hart, sondern auch Reflex-
punkte wie Tender- oder Triggerpoints oder Akupunkturpunkte in Mik-
rosystemen (Reflexzonen). Deshalb sind auch diese mit Mikropressur gut
zu stimulieren. Oft reicht nur eine einmalige Berührung für die wirksame
Therapie aus. Kommt es zu Rezidiven (z. B. durch statische Probleme
oder Störfelder), so kann eine zielgenaue Applikation in Form eines Dau-
erreizes (AKUPERM) mit einem kleinen Kugelpflaster Abhilfe schaffen.
LEHRPLAN, 20% THEORIE, 80% PRAXIS
• Entstehungsgeschichte der Mikropressur
• Herangehensweise, Technik
• Verschiedene Einsatzbereiche kennenlernen
• Anwendung im Bereich des Bewegungssystems
• Behandlung von Narbengewebe (Narbenentstörung)
• Anwendung im Bereich der Lymphtherapie
• Kennenlernen hilfreicher Sonderpunkte
• Punkte für Hormonregulierung und Psyche
• Spezialpunkt Leber 3
• Energetische Linien
• Was sind Mikrosysteme bzw. Somatotopien?
• Vorstellung verschiedener Mikrosysteme
• Kybernetische Verknüpfung der Systeme
• Praxisbeispiele: Wie arbeite ich mit einem Mikrosystem?
• Kontraindikationen und Therapiehindernisse
• Akuperm: Verwendung des Kugelpflasters (oder der Dauernadel)
KURSZIEL
Sie lernen die therapeutische Anwendung des Feuer-Schröpfen mit allen
Variationen und Gua Sha sicher zu beherrschen.
LERNZIEL
Sie lernen die therapeutischen Indikationen des Schröpfens und Gua
Sha sowohl aus der Sicht der Traditionellen Chinesischen Medizin als
auch der neuesten Faszienforschung kennen. Beide Methoden können
mit Behandlungstechniken aus der Physiotherapie, Manuellen Therapie
und Osteopathie kombiniert werden.
Die Teilnehmer erhalten wirkungsvolle und unkomplizierte Techniken
zur Schmerzlinderung und Tonusregulierung von verspanntem und be-
lastetem Gewebe in die Hand.
HINTERGRUND
Schröpfen und Gua Sha sind jahrtausendealte Behandlungsmethoden
aus dem asiatischen Raum, die jetzt von der neuesten Faszienforschung
als extrem wirkungsvoll zur Behandlung und Reorganisation von Faszien
entdeckt wurde. Die Wirkungsweisen von Schröpfen und Gua Sha sind
deckungsgleich, nur die Methoden der Anwendung sind verschieden.
Während beim Feuer-Schröpfen mit Hilfe eines Glases ein Unterdruck
auf der Haut erzeugt wird, der das Gewebe einsaugt, wird bei Gua Sha
mit einem Werkzeug, wie z. B. Hornlöffel, das Gewebe geschabt. In
beiden Fällen werden Blutstasen aus dem Gewebe gelöst und können
so leicht vom lymphatischen System aufgenommen und abtransportiert
werden. Sowohl Schröpfen als auch Gua Sha wirken rasch schmerzlin-
dernd, stark durchblutungsfördernd, erwärmend und spannungsbe-
freiend für den Patienten. Neben orthopädischen Indikationen werden
beide Methoden traditionell auch zur Behandlung von Erkältung und
Fieber eingesetzt.
LEHRPLAN, 20% THEORIE, 80% PRAXIS
Feuer-Schröpfen, bewegendes Schröpfen und Gua Sha an allen thera-
peutisch relevanten Körperregionen sicher beherrschen und einüben. In-
dikationen in Bezug auf die häufigsten Beschwerdebilder, hauptsächlich
aus dem orthopädischen Bereich, kennen lernen.
KURSZIEL
Sie lernen manuelle Behandlungstechniken aus der TUINA-Therapie und
bewährte Behandlungskonzepte, die Sie sofort in den Praxisalltag um-
setzen können. Alle Techniken sind kombinierbar mit Maßnahmen aus
der Physiotherapie, Manuellen Therapie oder Osteopathie und orientie-
ren sich an den häufigsten Beschwerdebildern Ihrer Patienten. TUINA
eignet sich auch hervorragend als Zusatzangebot für Selbstzahler.
LERNZIEL
Zur TUINA-Therapie gehört ein Überblick über die sehr interessanten As-
pekte der TCM (Yin / Yang, 5 Wandlungsphasen, Fülle / Leeresyndrome),
die in konzentrierter Form erläutert und in Bezug zu den Lerninhalten
gesetzt werden. Der Kurs ist praxisorientiert. Mit dem Erlernen der Tech-
niken aus der TUINA-Therapie bekommen Sie gleichzeitig einen Über-
blick über den Verlauf der wichtigsten Energieleitbahnen und die Lage
ALTERNATIVE BEHANDLUNGSANSÄTZE
Kursgebühr: 135,00 € bzw. 150,00 € inkl. Skript und Therapiestift
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Heilpraktiker, Ärzte, Ergotherapeuten
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 10 UE / 10 FP
Kursgebühr: 195,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Masseure, Heil-praktiker, Ärzte, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 16 UE / – FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
191MPR 08.11.2019 Nürnberg Andrea Oberhofer
201MPR 01.10.2020 Nürnberg Andrea Oberhofer
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201STH 31.10. – 01.11.2020 Nürnberg Martina Carl
Schröpfen und Gua Sha in der Faszienbe-handlung –Westliche Faszienforschung entdeckt asiatische Behandlungsmethoden
Einführung in die TUINA-Behandlung – Manuelle Therapie in der Traditionellen Chinesischen Medizin (TCM)
MEDIABC
118
der bewährtesten Akupunkturpunkte. Die erlernten Techniken werden
in Behandlungskonzepte integriert, die Sie sofort zur Behandlung Ihrer
Patienten anwenden können.
HINTERGRUND
Die TUINA-Therapie ist eine manuelle Therapieform aus dem Gesund-
heitssystem der Traditionellen Chinesischen Medizin (TCM). TUINA hat
nichts mit "Wellness" zu tun, sondern wird in China auch in Kliniken zur
Behandlung von orthopädischen und neurologischen Krankheitsbildern
sowie nach chirurgischen Eingriffen eingesetzt.
Das chinesische Wort TUINA heißt wörtlich übersetzt "schieben und
ziehen" und bezeichnet eine Behandlungsmethode, die verschiedene
Techniken zur Massage, Gelenkmobilisation und Akupressur miteinan-
der vereint. Durch diese Manipulationen werden Verklebungen in den
Faszien gelöst, Muskeln und Sehnen entspannt, Energieleitbahnen de-
blockiert, das freie Fließen der Lebensenergie Qi im Körper angeregt
sowie die Funktionen der inneren Organe und des Nervensystems regu-
liert. Mit TUINA-Therapie kann man gezielt und nachhaltig Schmerzen
lindern und viele orthopädische Krankheitsbilder am Bewegungsappa-
rat behandeln. Die Behandlungskonzepte für Gesicht und Bauch eig-
nen sich auch, um den Patienten in einen die Heilung unterstützenden
Zustand der Tiefenentspannung zu begleiten.
LEHRPLAN, 20% THEORIE, 80% PRAXIS
1. Tag:
• Überblick über die wichtigsten Grundlagen der TCM
• Überblick über die Leitbahnen der oberen Extremität und oberer
Rücken
• Überblick über die wichtigsten Akupressurpunkte
• Techniken zur Behandlung mit TUINA-Therapie
• Zusammenfassung der Techniken zu einem Behandlungskonzept für
Beschwerdebilder im Bereich Kopf, HWS/BWS, Schulter / Arm
2. Tag:
• Überblick über die Leitbahnen der unteren Extremität und unterer
Rücken
• Überblick über die wichtigsten Akupressurpunkte
• Techniken zur Behandlung mit TUINA-Therapie
• Stressrelease über Bauchbehandlung
• Zusammenfassung der Techniken zu einem Behandlungskonzept für
Beschwerdebilder im Bereich unterer Rücken, Hüfte, Knie
3. Tag:
• Wiederholung der erlernten Behandlungskonzepte
• Stressrelease über Gesichtsbehandlung
ALTERNATIVE BEHANDLUNGSANSÄTZE / KURSÜBERSICHT
Kursgebühr: 325,00 € inkl. Skript
Zielgruppe: Physio-, Ergotherapeuten, Masseure, Heilpraktiker, Ärzte, andere Berufe nach Absprache
Abschluss: Teilnahmebestätigung
Dauer: 26 UE / 26 FP
KURSNR. TERMINE ORT DOZENT
201TUI 01.05. – 03.05.2020 Nürnberg Martina Carl
Kurse A – Z
A
Abrechnung "leicht gemacht" für Heilpraktiker 34
AfterWORKshop: Die Revolution des Sonnengrußes 111
AfterWORKshop: Faszien-Tuning 111
Altersnachfolge und Praxisübergabe 75
Armbehandlung in der Neurologie (bei Patienten mit
Schlaganfall)57
Ataxie 57
Athletiktrainer A-Lizenz 36
Athletiktraining funktionell 38
Atlastherapie 46
Augendiagnostik 40
Autogenes Training: Kursleiterausbildung 46
B
Becken aus viszeraler Sicht – Zusammenhänge bei
funktionellen Organstörungen45
Beckenboden und Faszien by FASZIO® 112
Beckenbodentrainer/in: Kursleiterausbildung 87
Befundung / Dokumentation / Therapiebericht im Bereich
Orthopädie / Chirurgie78
Bildgebung: Einführung in die diagnostische Bildgebung
für Physiotherapeuten79
Blackroll-orange Basic Instructor / MobiStar 91
Bobath-Grundkurs (IBITA anerkannt) 21
Brain Gym – Lerngymnastik 113
Buchhaltung in der Therapiepraxis 76
C
Chiropraktik Basis-Kurs 41
CIMT – Evidenzbasierte Therapie bei leichter bis
mittlerer Armparese58
Clinical Reasoning 78
Coaching- und Mentaltechniken – Selbstheilungskräfte
Ihrer Patienten verbessern114
COMPACT Infoabend 27
COMPACT-Reihe:
Das Modulare Osteopathie-Essenztraining26
Craniosacrale Therapie 32
119
MEDIABCKURSÜBERSICHT
D
Datenschutz: Alles richtig machen 84
Demenz: Theorie und Praxis 73
Differentialdiagnose – red & yellow flags 78
Dorn bei Kindern – Gelenkdysfunktionen behandeln 68
Dorn-Methode / Breuß-Massage 41
Dreidimensionales und funktionelles Training 36
Dynamische Regulierung des Körpers – Bodyadjustment 42
E
Easytaping 103
Emmett: Muskelentspannung durch Faszienstimulation 106
Ergonomie am Arbeitsplatz – Betriebliche Gesundheitsförderung 81
Ernährung – parietale und viscerale Auswirkungen 43
Ernährungscoach 37
Existenzgründer Seminar – Start Now! 75
F
Faszie, Stress und Resilienz – FASZIO® Detox für ein
gesundes Fasziennetzwerk110
FasziElVit – (Faszien, Elastisch, Vital) 109
Fasziendistorsionsmodell nach Stephen Typaldos
(FDM Basic Certificate)107
Fasziengym und aktive Faszienarbeit 89
Faszientraining im Alter – FASZIO® Seniors 110
Faszination Faszien: Wirbelsäule 109
FASZIO®-Cupping – Lifts your fascia! 106
Fehlhaltungen verstehen und korrigieren 98
Functional Flossing 104
Funktionelle Organstörungen 46
Fußreflexzonentherapie 115
G
Immer im Gespräch bleiben 82
Geriatrische Rehabilitation: Einführungsseminar 71
Geriatrische Rehabilitation: Modulreihe mit Abschlusszertifikat 70
Gleichgewichtstraining 59
GOJA® Kinderosteopathie 30
H
Handling und Therapiemöglichkeiten in Behinderten- und
Pflegeheimen95
Heilmittelrichtlinien – Verstehen und sicher anwenden 75
Infoabend zum Intensivkurs Heilpraktikerprüfung 33
Heilpraktikerprüfung – intensiver Vorbereitungkurs 33
Herz Kreislauf Trainer – Indoor Lizenz 90
Hirnleistungstraining (nach ICF-Kriterien) 81
I
Injektions- und Neuraltherapie 35
K
Kiefergelenksbehandlung interdisziplinär 45
KinderFit – Präventionskonzept für Kinder 90
Kindertherapie – Einführung 69
KISS Grund- und Aufbaukurs 96
Kommunikationsunfälle: Erste Hilfe 82
Krankengymnastik am Gerät (KGG) – Zertifikatskurs 22
KSP 2 – Charaktere und Persönlichkeiten – Seminarreihe
Körperspuren83
M
Magic Hands – Mit den Händen sehen 116
Manuelle Lympdrainage / KPE – Zertifikatskurs 23
Manuelle Lymphdrainage für ErgotherapeutInnen 24
Manuelle Lymphdrainage: Refresher 23
Manuelle Mobilisation des Vegetativen Nervensystem 56
Manuelle Therapie der oberen Extremität für Ergotherapeuten 52
Manuelle Therapie der unteren Extremität incl. Becken für
Ergotherapeuten52
Manuelle Therapie für Säuglinge u. Kindern bis 14 Jahren 68
Manuelle Therapie: Refresher 20
Marketing für Physiotherapeuten 85
Med. Trainingstherapie / med. Aufbautraining
(MTT / MAT) – Zertifikatskurs24
Medikamente und Physiotherapie mit Schwerpunkt
Schmerzbehandlung79
Mein Gehirn – Organ, Zombie oder Monster? 29
Migränedetektiv: Grund- und Aufbaukurs 98
Mikropressur und Reflexzonentherapie 116
Mobilisation nervaler Strukturen (Kompaktkurs) 60
Mobilisation nervaler Strukturen® Dierlmeier Konzept (Teil 1+2) 60
Morbus Parkinson 61
MT Technik – Modulthema BWS, HWS, Schulter,
Schultergürtel, Ellenbogen, Hand20
MT Technik – Modulthema Fuß, Knie, Hüfte, Becken, LWS 20
Multiple Sklerose 99
Mutterleib: Das Konzept der „Therapie im Mutterleib“ 32
Myofascial Release: Grund- und Aufbaukurs 104
N
Narbentherapie 98
Neuroanatomie der Motorik 62
Neuromuskuläre Erkrankungen 62
Neuromuskuläre Weichteiltechniken der oberen
Extremität für Ergotherapeuten53
Neuroreha: Update 63
Nordic Walking Instructor: Kursleiterausbildung 86
Notfalltraining 80
MEDIABC
120
KURSÜBERSICHT
O
Ohrakupunktur / Aurikulotherapie 28
OP-Verfahren und physiotherapeutische Nachbehand-
lungsstandards80
Organkurs Levin-Methode® – Teil 1 Hohlorgane, Teil 2
blutgefüllte Organe31
Orthesen und Hilfsmittel in der Neurologie/Geriatrie 63
Osteopathie: Info-Workshop der OSD 32
Osteopathie in Teilzeit an der OSD 31
P
PNF Grund- und Aufbaukurs 25
Parkinson: Ausbildung GSA-Fachtrainer / in für Parkinson
und Schlaganfallbetroffene (HORA)95
Präparate-Kurse 44
Praxis.Recht.Einfach 84
Praxiskauf und Praxisverkauf 83
Progressive Muskelentspannung: Kursleiterausbildung 87
R
Rehabilitatives Faszientraining – Rücken & Beckenboden im
Kontext der Leitbahnen112
Rezeptionsfachkraft 77
Rezeptionsfachkraft im Therapiewesen (DAGW) –
Prüfungskurs77
Rückenfit Konzept (BVMBZ zertifiziert) 88
S
Säuglingsmassage und Handling 69
Schluckstörungen in der Neurologie /
Geriatrie für Therapeuten und Pflege74
Schlüsseldiaphragmen in der Therapie 53
Schröpfen und Gua Sha in der Faszienbehandlung 117
Schulter in der konservativen und postoperativen
Rehabilitation51
Schwindel & Gleichgewichtsstörungen: Weiterbildungsreihe
zum Fachtherapeut100
Schwindel und Tinnitus behandeln 27
Sektoraler Heilpraktiker für Physios 33
Seltene Neurologische Erkrankungen und ihre Therapie 99
SeniorFit – Präventionsprogramm für Senioren:
Kursleiterausbildung92
Sensomotorisches Koordinationstraining 38
Skoliosebehandlung: Grund- und Aufbaukurs 93
Slacklinetherapie 39
Somatic Education bei Problemen von Becken und LWS 50
Spannungskopfschmerz 100
Spastizität: Interdisziplinäre Therapieansätze 59
Spiegeltherapie bei Phantomschmerz, CRPS und nach
Schlaganfall64
Sportphysiotherapeut EAP anerkannt 39
Stroke Unit: Update Schlaganfall 65
Sympathikus-Therapie nach Dr. Heesch® Teil 1 + 2 54
SYMPOSIUM – Eine Medizin, vier Wahrheiten.
Was wirklich heilt.27
Systematische Diagnostik und Therapie: BWS, HWS und LWS 48
T
Taping: Grund- und Aufbaukurse 101
Team-Building: Das Team komplettieren, die Praxis optimieren 82
Therapeutisches Zaubern 44
Therapie der oberen Extremität bei supraspinalen
Schädigungen65
Tiefen- und Oberflächensensibilität befunden und therapieren 64
Touch for Health (TfH) Modul 1 + 2 113
Triggerpunkt Therapie 43
TUINA-Behandlung: Einführung 117
U
Übungen in der Neurologie / Geriatrie 58
Ueda-Therapie Japan: Grund- und Aufbaukurse 66
Ursache-Folge-Kette beim Supinationstrauma 40
V
Viszero-Fasziale Osteopathie: Gynäkologie 28
Y
Yoga für Kinder – Bewegung, die in die Ruhe führt 70
Yoga Hausaufgaben für Ihre Patienten 115
Z
ZirkelFit – Präventives Bewegungskonzept für Gruppen:
Kursleiterausbildung92
Name, Vorname:
Straße: PLZ /Ort:
Tel. privat: Tel. berufl.:
E-Mail: Beruf:
Mobil: Fax:
Geburtsdatum:
"
Kursort: Kursbeginn:
Kurstitel:
Anmeldeformular
Ort, Datum Unterschrift Kursteilnehmer/-in
IHRE DATEN: Bitte geben Sie hier Ihre/die Daten des Teilnehmers an. Praxisadresse bitte nur angeben, wenn es Ihre eigene Praxis ist.
UNSERE ANMELDE- UND GESCHÄFTSBEDINGUNGEN:
1. Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt schriftlich oder über die Website www.dasmediabc.de. Anmeldungen werden in der Reihenfolge ihres Eingangs berücksichtigt. Der Vertrag über die Kursteilnahme kommt mit Angebotsannahme (Anmeldebestätigung) durch das Institut zustande.2. Zugangsvoraussetzungen: Der Teilnehmer ist selbst dafür verantwortlich zu prüfen, ob die Zugangsvoraussetzungen erfüllt sind. Die mediABC GmbH haftet nicht für
Schäden, die durch Nicht-Erfüllung der Zugangsvoraussetzungen entstehen.3. Rechnung: Sie erhalten circa vier Wochen vor Kursbeginn eine Rechnung von uns; die Kursgebühr wird zwei Wochen vor Kursbeginn bzw. bei Kursserien vor dem jeweiligen
Termin von dem bei der Anmeldung angegebenen Konto abgebucht bzw. von Ihnen per Überweisung unter Angabe der Rechnungsnummer – die aus der Rechnung hervor-geht – bezahlt. Sie erhalten im Kurs Ihre Teilnahmebestätigung nur dann, wenn Ihre Gebühr bereits auf unserem Konto eingegangen ist oder Sie einen Nachweis über die Bezahlung vorlegen.
4. Storno: Abmeldungen sind im Regelfall bis 8 Wochen vor Kursbeginn kostenlos möglich. Bei einer kurzfristigeren Stornierung werden folgende Gebühren fällig: 8 – 4 Wochen vor Kursbeginn: 50% der Kursgebühr, 4 – 2 Wochen vor Kursbeginn: 75% der Kursgebühr, 2 – 0 Wochen vor Kursbeginn: 100% der Kursgebühr. Ihnen wird dabei gestattet, nachzuweisen, dass dem Institut ein Schaden nicht entstanden oder wesentlich niedriger ist als die Pauschale. Danach ist der volle Kostenbeitrag zu entrichten. Die Anmeldung eines Ersatzteilnehmers ist nur bis vor Beginn der Veranstaltung möglich. Eine eigene Anmeldung des Ersatzteilnehmers ist erforderlich. Ein teilweiser / tageweiser Rücktritt von einer Veranstaltung sowie eine teilweise / tageweise Ersatzteilnahme ist nicht möglich.
5. Absage von Kursen: Bei Absage des Kurses oder von Terminen durch das Institut aus organisatorischen oder sonstigen wichtigen Gründen (z.B. zu geringe Anmeldezahlen, Erkrankung des Referenten, Unbenutzbarkeit des Schulungsraumes, u.a.) erhalten Sie die volle Kursgebühr zurück und werden unverzüglich hierüber unterrichtet. Darüber hinaus gehende Ansprüche sind ausgeschlossen, außer in Fällen vorsätzlichen oder grob fahrlässigen Verhaltens des Institutes. Das Institut behält sich unwesentliche Ände-rungen im Unterrichtsprogramm vor.
6. Schäden: Sie halten sich auf eigenes Risiko in den Räumen der mediABC GmbH auf. Das Institut kann bei Schäden nur für Vorsatz und grobe Fahrlässigkeit haften. Weiter-gehende Schadensersatzansprüche sind ausgeschlossen.
7. Datenverarbeitung: Bitte beachten Sie, dass wir bei Kursen, für die unsere Partner vor Ort als Veranstalter auftreten, Ihre Anmeldedaten zur organisatorischen Abwicklung (Rechnungen, Teilnahmebestätigung, etc.) an unsere Partner weitergeben. Darüber hinaus werden uns übermittelte Daten maschinell zur Abwicklung Ihrer Seminarbuchung und zur Information über weitere Veranstaltungen verarbeitet. Die Namens- und Anschriftendaten werden über die Teilnehmerliste den anderen Seminarteilnehmern zugäng-lich gemacht und an das mit dem Postversand beauftragte Unternehmen übermittelt. Wünschen Sie keine Informationen über weitere Veranstaltungen des Instituts, teilen Sie uns dies bitte kurz mit.
8. Prämiengutschein: Prämiengutscheine werden von der mediABC GmbH unter Vorbehalt angenommen. Im Falle einer Nichtanerkennung des Prämiengutscheines müssen die gesamten Kursgebühren von dem Teilnehmer beglichen werden.
9. Urheberrecht: Die Arbeitsunterlagen des Instituts sind urheberrechtlich geschützt und dürfen auch nicht auszugsweise ohne Einwilligung des Instituts vervielfältigt oder verbreitet werden. Das Institut behält sich alle Rechte vor. Die Arbeitsunterlagen stehen exklusiv den Teilnehmern zur Verfügung.
10. Widerrufsbelehrung:10.1 Widerrufsrecht: Sie haben das Recht, binnen vierzehn Tagen ohne Angabe von Gründen eine online übermittelte Anmeldung zu widerrufen. Die Widerrufsfrist beträgt
vierzehn Tage ab dem Tag des Vertragsabschlusses. Um Ihr Widerrufsrecht auszuüben, müssen Sie uns (mediABC GmbH, Steinfeldstr. 1, 90425 Nürnberg, Tel.: 0911-95763010, Fax: 0911-95763011, E-Mail: kurse@dasmediabc.de) mittels einer eindeutigen Erklärung (z.B. ein mit der Post versandter Brief, Telefax oder E-Mail) über Ihren Entschluss, diesen Vertrag zu widerrufen, informieren. Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass Sie die Mitteilung über die Ausübung des Widerrufsrechts vor Ablauf der Widerrufsfrist absenden.
10.2 Folgen des Widerrufs: Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, haben wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen erhalten haben, einschließlich der Lieferkosten (mit Aus-nahme der zusätzlichen Kosten, die sich daraus ergeben, dass Sie eine andere Art der Lieferung als die von uns angebotene, günstigste Standardlieferung gewählt haben), unverzüglich und spätestens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag zurückzuzahlen, an dem die Mitteilung über Ihren Widerruf dieses Vertrags bei uns eingegangen ist. Für diese Rückzahlung verwenden wir dasselbe Zahlungsmittel, das Sie bei der ursprünglichen Transaktion eingesetzt haben, es sei denn, mit Ihnen wurde ausdrücklich etwas anderes vereinbart; in keinem Fall werden Ihnen wegen dieser Rückzahlung Entgelte berechnet. Haben Sie verlangt, dass die Dienstleistungen während der Widerrufsfrist beginnen sollen, so haben Sie uns einen angemessenen Betrag zu zahlen, der dem Anteil der bis zu dem Zeitpunkt, zu dem Sie uns von der Ausübung des Widerrufsrechts hinsichtlich dieses Vertrags unterrichten, bereits erbrachten Dienstleistungen im Vergleich zum Gesamtumfang der im Vertrag vorgesehenen Dienstleistungen entspricht
11. Nebenabreden: Nebenabreden bedürfen zu ihrer Wirksamkeit der Schriftform.12. Gerichtsstand: Nürnberg
IHRE ANMELDUNG:
Unter Anerkennung der Anmelde- und Geschäftsbedingungen der mediABC GmbH melde ich mich verbindlich zu folgendem Kurs an:
Ihr Rechnungsweg: Bitte kreuzen Sie an:
1. Die Kursgebühr darf zwei Wochen vor Kursbeginn von meinem Konto abgebucht werden. Dazu erteile ich untenstehende Einzugsermächtigung. überweise ich nach Erhalt der Rechnung, spätestens aber zwei Wochen vor Kursbeginn auf das Konto der mediABC GmbH.
Bitte nur ausfüllen, wenn Sie oben das Lastschriftverfahren angekreuzt haben!
2. Bei mehrteiligen Kursen:
Die Kursgebühr wird anteilig vor Beginn jedes Termins bezahlt. wird als Gesamtbetrag vor dem ersten Termin bezahlt.
3. Ihr Arbeitgeber übernimmt ganz oder teilweise die Kursgebühr? Bitte hier die Adresse der Praxis mit Unterschrift des Arbeitgebers und Stempel der Praxis sowie Details zum Arbeitgeberanteil eintragen. Bei Lastschrift bitte zusätzlich das obige Feld ausfüllen.
Hiermit ermächtige ich die mediABC GmbH widerruflich, die von mir zu entrichtende(n) Zahlung(en) zu o.g. Kurstermin(en) bei Fälligkeit zu Lasten meines Kontos (s.u.) durch eine SEPA-Lastschrift einzuziehen.Zugleich weise ich mein Kreditinstitut an, die von der mediABC GmbH auf mein Konto gezogenen Last-schriften einzulösen.
Kreditinstitut: Kontoinhaber:
IBAN: BIC:
Ort, Datum Unterschrift Kontoinhaber/-in
Bitte beachten Sie: Wenn Sie Ihre E-Mail-Adresse angeben, wird dies unsere bevorzugte
Kontaktart sein. Bitte geben Sie sie daher nur an, wenn Sie regelmäßig Ihre E-Mails lesen!
Bitte senden Sie die vollständig ausgefüllte Anmeldung mit einer Kopie Ihrer Berufsurkunde an:per Post: mediABC GmbH, Steinfeldstr. 1, 90425 Nürnberg, per Fax: 0911/957630-11
Ihre Mandatsreferenznummer wird Ihnen mit der ersten Vorabankündigung zum tatsächlichen Lastschrifteinzug noch mitgeteilt.Gläubiger-ID: DE19ZZZ00000982334, mediABC GmbH, Steinfeldstr. 1, 90425 Nürnberg
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MEDIABC
Anmelde- & Geschäftsbedingungen
Disclaimer Fortbildungspunkte:
Gemäß der Anlage 4 vom 25. September 2006 zu den Rahmenempfehlungen nach § 125 Abs. 1 SGB V müssen Heilmittelerbringer, sofern sie fachliche Leiter sind, 60 Fortbildungspunkte in vier Jahren sammeln. Die Bedingungen, zu denen Fortbildungspunkte vergeben werden dürfen, sind in der Anlage 4 genannt, es gibt jedoch keine zentrale, verbindliche Prüfstelle für die Vergabe der Punkte. Für unsere Kurse prüfen wir diese Bedingungen und legen sie zu Ihrer eigenen Sicherheit streng aus.
1. Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt schriftlich oder über die Website www.dasmediabc.de. Anmeldungen werden in der Reihenfolge ihres Eingangs berücksichtigt. Der Vertrag über die Kursteilnahme kommt mit Angebotsannahme (Anmeldebestätigung) durch das Institut zustande.
2. Zugangsvoraussetzungen: Der Teilnehmer ist selbst dafür verantwortlich zu prüfen, ob die Zugangsvoraussetzungen erfüllt sind. Die mediABC GmbH haftet nicht für Schäden, die durch Nicht-Erfüllung der Zugangsvoraussetzungen entstehen.
3. Rechnung: Sie erhalten circa vier Wochen vor Kursbeginn eine Rechnung von uns; die Kursgebühr wird zwei Wochen vor Kursbeginn bzw. bei Kursserien vor dem jeweiligen Termin von dem bei der Anmeldung angegebenen Konto abgebucht bzw. von Ihnen per Überweisung unter Angabe der Rechnungsnummer – die aus der Rechnung hervorgeht – bezahlt. Sie erhalten im Kurs Ihre Teilnahmebestätigung nur dann, wenn Ihre Gebühr bereits auf unserem Konto eingegangen ist oder Sie einen Nachweis über die Bezahlung vorlegen.
4. Storno: Abmeldungen sind im Regelfall bis 8 Wochen vor Kursbeginn kostenlos möglich. Bei einer kurzfristigeren Stornierung werden folgende Gebühren fällig: 8 – 4 Wochen vor Kursbeginn: 50% der Kursgebühr, 4 – 2 Wochen vor Kursbeginn: 75% der Kursgebühr, 2 – 0 Wochen vor Kursbeginn: 100% der Kursgebühr. Ihnen wird dabei gestattet, nachzuweisen, dass dem Institut ein Schaden nicht entstanden oder wesentlich niedriger ist als die Pauschale. Danach ist der volle Kostenbeitrag zu entrichten. Die Anmeldung eines Ersatzteilnehmers ist nur bis vor Beginn der Veranstaltung möglich. Eine eigene Anmeldung des Ersatzteilnehmers ist erforderlich. Ein teilweiser / tageweiser Rücktritt von einer Veranstaltung sowie eine teilweise / tageweise Ersatzteilnahme ist nicht möglich.
5. Absage von Kursen: Bei Absage des Kurses oder von Terminen durch das Institut aus organisatorischen oder sonstigen wichtigen Gründen (z.B. zu geringe Anmeldezahlen, Erkrankung des Referenten, Unbenutzbarkeit des Schulungsraumes, u.a.) erhalten Sie die volle Kursgebühr zurück und werden unverzüglich hierüber unterrichtet. Darüber hinaus gehende Ansprüche sind ausgeschlossen, außer in Fällen vorsätzlichen oder grob fahrlässigen Verhaltens des Institutes. Das Institut behält sich unwesentliche Änderungen im Unterrichtsprogramm vor.
6. Schäden: Sie halten sich auf eigenes Risiko in den Räumen der mediABC GmbH auf. Das Institut kann bei Schäden nur für Vorsatz und grobe Fahrlässigkeit haften. Weitergehende Schadensersatzansprüche sind ausgeschlossen.
7. Änderung der Umsatzsteuerbefreiung: Derzeit sind unsere Leistungen von der Umsatzsteuer befreit (§4 Nr. 21 UstG). Soweit die Umsatzsteuerbefreiung entfällt oder sich die Umsatzsteuer ändert, ändern sich auch unsere Preise unter der Berücksichtigung der geänderten oder neu hinzutretenden Umsatzsteuer entsprechend – mit der Folge, dass die geänderte Umsatzsteuer für die Abrechnung unserer Leistungen als neue Gesamtpreis (Nettopreis, zuzüglich Umsatzsteuer in gesetzlicher Höhe, derzeit voraussichtlich 19%) maßgeblich wird. Gegenüber Verbrauchern (§13 BGB) gilt die Preisänderung im Falle einer Preiserhöhung bis zur Höhe der geltenden Umsatzsteuer nur dann, wenn zwischen Vertragsschluss und unseren Fortbildungsleistungen mehr als vier Monate liegen. Bei Erbringung unserer Fortbildungsleistungen innerhalb von vier Monaten nach Vertragsschluss gilt der am Tage des Vertragsschlusses gültige Preis.
8. Datenverarbeitung: Bitte beachten Sie, dass wir bei Kursen, für die unsere Partner vor Ort als Veranstalter auftreten, Ihre Anmeldedaten zur organisatorischen Abwicklung (Rechnungen, Teilnahmebestätigung, etc.) an unsere Partner weitergeben. Darüber hinaus werden uns übermittelte Daten maschinell zur Abwicklung Ihrer Seminarbuchung und zur Information über weitere Veranstaltungen verarbeitet. Die Namens- und Anschriftendaten werden über die Teilnehmerliste den anderen Seminarteilnehmern zugänglich gemacht und an das mit dem Postversand beauftragte Unternehmen übermittelt. Wünschen Sie keine Informationen über weitere Veranstaltungen des Instituts, teilen Sie uns dies bitte kurz mit.
9. Prämiengutschein: Prämiengutscheine werden von der mediABC GmbH unter Vorbehalt angenommen. Im Falle einer Nichtanerkennung des Prämiengutscheines müssen die gesamten Kursgebühren von dem Teilnehmer beglichen werden.
10. Urheberrecht: Die Arbeitsunterlagen des Instituts sind urheberrechtlich geschützt und dürfen auch nicht auszugsweise ohne Einwilligung des Instituts vervielfäl-tigt oder verbreitet werden. Das Institut behält sich alle Rechte vor. Die Arbeitsunterlagen stehen exklusiv den Teilnehmern zur Verfügung.
11. Widerrufsbelehrung:11.1 Widerrufsrecht: Sie haben das Recht, binnen vierzehn Tagen ohne Angabe von Gründen eine online übermittelte Anmeldung zu widerrufen. Die Widerrufs-
frist beträgt vierzehn Tage ab dem Tag des Vertragsabschlusses. Um Ihr Widerrufsrecht auszuüben, müssen Sie uns (mediABC GmbH, Steinfeldstr. 1, 90425 Nürnberg, Tel.: 0911-95763010, Fax: 0911-95763011, E-Mail: kurse@dasmediabc.de) mittels einer eindeutigen Erklärung (z.B. ein mit der Post versandter Brief, Telefax oder E-Mail) über Ihren Entschluss, diesen Vertrag zu widerrufen, informieren. Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass Sie die Mitteilung über die Ausübung des Widerrufsrechts vor Ablauf der Widerrufsfrist absenden.
11.2 Folgen des Widerrufs: Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, haben wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen erhalten haben, einschließlich der Lieferkosten (mit Ausnahme der zusätzlichen Kosten, die sich daraus ergeben, dass Sie eine andere Art der Lieferung als die von uns angebotene, günstigste Standardlie-ferung gewählt haben), unverzüglich und spätestens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag zurückzuzahlen, an dem die Mitteilung über Ihren Widerruf dieses Vertrags bei uns eingegangen ist. Für diese Rückzahlung verwenden wir dasselbe Zahlungsmittel, das Sie bei der ursprünglichen Transaktion eingesetzt haben, es sei denn, mit Ihnen wurde ausdrücklich etwas anderes vereinbart; in keinem Fall werden Ihnen wegen dieser Rückzahlung Entgelte berechnet. Haben Sie verlangt, dass die Dienstleistungen während der Widerrufsfrist beginnen sollen, so haben Sie uns einen angemessenen Betrag zu zahlen, der dem Anteil der bis zu dem Zeitpunkt, zu dem Sie uns von der Ausübung des Widerrufsrechts hinsichtlich dieses Vertrags unterrichten, bereits erbrachten Dienstleistungen im Vergleich zum Gesamtumfang der im Vertrag vorgesehenen Dienstleistungen entspricht
12. Nebenabreden: Nebenabreden bedürfen zu ihrer Wirksamkeit der Schriftform.
13. Gerichtsstand: Nürnberg
Steinfeldstr. 1, 90425 Nürnberg
Telefon: 0911/957630-10 Telefax: 0911/957630-11
E-Mail: kurse@dasmediabc.de
Fort- und Weiterbildungsinstitut für therapeutische Berufe
www.dasmediabc.de