NEUE ZEIT-RÄUME DURCH

MOBILE LEARNING

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NEUE ZEIT-RÄUME DURCH

MOBILE LEARNING

!Fabian Mundt, M.A. 10.06.2015

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https://www.mindmeister.com/536035302/mobile-learning

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1 Technologische Voraussetzungen

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1 Technologische Voraussetzungen

2 Mobile Learning

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1 Technologische Voraussetzungen

2 Mobile Learning

3 Neue Zeiten — neue Räume

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1 Technologische Voraussetzungen

2 Mobile Learning

3 Neue Zeiten — neue Räume

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4 Hochschuldidaktische Praxis

1 Technologische Voraussetzungen

2 Mobile Learning

3 Neue Zeiten — neue Räume

5 Literatur und Links

4 Hochschuldidaktische Praxis

1 Technologische Voraussetzungen

Bild © SallySpectra http://goo.gl/pCYZ0k

Schon mal gesehen?

Bild »The Internet 2005« © opte.org

1 Technologische Voraussetzungen

1 Technologische Voraussetzungen

1 Technologische Voraussetzungen

1 Trends und Zeitdiagnosen

Infografik »State of mobile 2013«

1 Trends und Zeitdiagnosen

Infografik »State of mobile 2013«

www.digitalbuzzblog.com/wp-content/uploads/2013/09/Infographic-2013-Mobile-Growth-Statistics-Large.jpg

1 Technologische Voraussetzungen

1 Technologische Voraussetzungen

1 Trends und Zeitdiagnosen

1 Technologische Voraussetzungen

2012

1 Technologische Voraussetzungen

2015

1Jung und vernetzt

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Jung und vernetztKinder und Jugendliche in der digitalen Gesellschaft

http://www.bitkom.org/de/publikationen/38338_81089.aspx [Stand: 08.02.2015]

1 Technologische Voraussetzungen

Nutzung von Unterhaltungselektronik & Kommunikationsmedien

1 Technologische Voraussetzungen

1 Technologische Voraussetzungen

1 Technologische Voraussetzungen

‣ Multiple Internetzugänge nahezu flächendeckend

‣ Neue Technologien (z.B. HTML5) für das »mobile web« etabliert

‣ Mobile Learning ist neben Blended Learning ein »Zukunftsthema«

1 Technologische Voraussetzungen

‣ Multiple Internetzugänge nahezu flächendeckend

‣ Neue Technologien (z.B. HTML5) für das »mobile web« etabliert

‣ Mobile Learning ist neben Blended Learning ein »Zukunftsthema«

MOBILE LEARNING

1 Technologische Voraussetzungen

MOBILE LEARNING

Werfen wir einen Blick

auf die WikiMap!

2 Mobile Learning

(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)

Begriffswirrwarr?!

2 Mobile Learning

(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)

Mobile Learning

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2 Mobile Learning

(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)

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2 Mobile Learning

(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)

Mobile Learning

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mLearningMobile Education

2 Mobile Learning

(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)

Mobile Learning

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mLearningMobile Education

Micro-Learning

2 Mobile Learning

(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)

Mobile Learning

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Ubiquitous Learning

Micro-Learning

2 Mobile Learning

(vgl. de Witt/Sieber 2013: 1)

Mobile Learning

Begriffswirrwarr?!

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Pervasive Learning Ubiquitous Learning

Micro-Learning

2 Mobile Learning

»learning across multiple contexts, through social and content interactions, using personal electronic devices.«

(Crompton 2013: 4)

2 Mobile Learning

»Während E-Learning alle Formen des Lernens mit elektronischen oder digitalen Medien meint und Blended Learning für die Kombination von Online- und Präsenzlernen steht, bezeichnet Mobile Learning das Lernen von Informationen unterwegs mit portablen, mobilen Endgeräten, die einen sofortigen und direkten Zugriff auf Informationen und Wissen ermöglichen und zumeist vernetzt sind.«

(de Witt 2013: 15)

2 Mobile Learning

Vier zentrale Konstrukte

1. Pädagogische Fundierung 2. Mobile Endgeräte 3. Multiple Kontexte 4. Soziale Interaktionen

(vgl. Crompton 2013)

2 Mobile Learning

2 Mobile Learning

2 Mobile Learning

Connectingthe technologies

andthe learning.

Image © http://alistapart.com/article/crafting-a-design-persona

Image © http://alistapart.com/article/crafting-a-design-persona

Didaktisches Design?

2 Mobile Learning

(vgl. de Witt 2013: 17)

Image © http://alistapart.com/article/can-email-be-responsive

Analyse?

Image © http://alistapart.com/article/can-email-be-responsive

2 Mobile Learning

(vgl. de Witt 2013: 24)

2 Mobile Learning

2 Mobile Learning

WikiMap

NEUE ZEITEN NEUE RÄUME

3 Neue Zeiten — neue Räume

»Die virtuelle Realität [ist] ein Teil in der Realität […]. Die Realität ist ein Gefüge differenter Raum-Zeit-Relationen.«

(Böhme 2013: 275)

3 Neue Zeiten — neue Räume

»Die virtuelle Realität [ist] ein Teil in der Realität […]. Die Realität ist ein Gefüge differenter Raum-Zeit-Relationen.«

(Böhme 2013: 275)

Schlüsselwort:

»mobiles Zeitalter«

3 Neue Zeiten — neue Räume

Wechsel der Forschungsperspektive:

Zeit und Raum als soziales Phänomen

3 Neue Zeiten — neue Räume

Ein Blick auf die aktuelle Theoriedebatte:

Beschleunigungstheorie (H. Rosa)

Relationale Raumtheorie (M. Löw)

3 Neue Zeiten — neue Räume

Wechsel der Forschungsperspektive:

Welche Zeit-Räume entstehen durch mLearning?

3 Neue Zeiten — neue Räume

Wechsel der Forschungsperspektive:

Welche Zeit-Räume entstehen durch mLearning?

‣ Wie wird Zeit erfahren und gestaltet? — Timing

‣ Wie wird Raum erfahren und gestaltet? — Spacing

‣ Wie werden Zeit-Räume konstruiert?— Syntheseleistung

Forschungspraxis"

3 Neue Zeiten — neue Räume

»Orte Chronologien«

3 Neue Zeiten — neue Räume

#3 Neue Zeiten — neue Räume

#3 Neue Zeiten — neue Räume

3 Neue Zeiten — neue Räume

3 Neue Zeiten — neue Räume

2 Mobile Learning

2 Mobile Learning

2 Mobile Learning

2 Mobile Learning

2 Mobile Learning

2 Mobile Learning

eLearning »online-Lektionen« & Responsive Web-App

e:

theorie- und textfundiert vertiefende Primär- & Sekundärliteratur

t:

praxis- und präsenzbasiert Vorlesungen & Mentoriate

p:

Mentoring Zertifikatsstudium als Zusatzqualifikation

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4 Hochschuldidaktische Praxis

4 Hochschuldidaktische Praxis9% 21% 23% 27% 19% 1%22% 24% 26% 12% 11% 5%

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Angemessener Arbeitsaufwand

Dozierende zu selten gesehen

Gelungene Integration der Bestandteile

Gelungene online-Lektionen

Gelungene Web-App

Großer Lernzuwachs

Hilfreiche allgemeine Unterstützung der Mentoren

Hilfreiche inhaltliche Unterstützung der Mentoren

Internetabhängigkeit problematisch

Mentoren als Tandem positiv

Mobile Nutzung von Vorteil

Präferenz für e:t:p:M im Vergleich zur Großveranstaltung

Steigerung des eigenverantwortliches Lernen

Zeitliche Flexibilität vorteilhaft

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4 Hochschuldidaktische Praxis

Bilder © http://www.affordablewebdesign.com/wp-content/uploads/2013/07/responsive-web-design-layouts.jpg [Stand: 20.01.2014]

4 Hochschuldidaktische Praxis

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4 Hochschuldidaktische Praxis

DEMODEMO DEMO

DEMO

5 Literatur und LinksAlonso, Fernando, Genoveva López, Daniel Manrique und José M. Viñes (2007): An instructional model for web-based e-learning education with a blended learning process approach. In: British Journal of Educational Technology. 36/2. 217–235. Hoboken, NJ: Wiley

Berge, Zane L. und Lin Y. Muilenburg (Hrsg.) (2013): Handbook of Mobile Learning. New York: Routledge.

Bischof, Lukas und Thimo von Stuckrad (2013): Die digitale (R)evolution. Chancen und Risiken der Digitalisierung akademischer Lehre. Gütersloh: CHE. Online verfügbar: http://www.che.de/downloads/CHE_AP_174_Digitalisierung_der_Lehre.pdf [07.06.2015]

de Witt, Claudia und Almut Sieber (Hrsg.) (2013): Mobile Learning. Potenziale, Einsatzszenarien und Perspektiven des Lernens mit mobilen Endgeräten. Heidelberg/Berlin: Springer VS.

Dräger, Jörg (2013): Maßgeschneiderte Vorlesungen für alle. In: Die Zeit. 48/2013. Online verfügbar: http://www.zeit.de/2013/48/onlinekurse-personalisierung-bildung [18.05.2014]

e-teaching.org (2012): Mobile Computing. Online verfügbar: https://www.e-teaching.org/technik/vernetzung/mobile_computing [08.06.2015]

Garrison, D. Randy und Heather Kanuka (2004): Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. In: The Internet and Higher Education. 7/2. 95-105. Amsterdam: Elsevier.

Hoyer, Timo und Fabian Mundt (2014): e:t:p:M – Ein Blended-Learning-Konzept für Großveranstaltungen. In: Hrsg. in Vorbereitung: Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Medien in der Wissenschaft. Münster/New York/München/Berlin: Waxmann.

Kerres, Michael (2013): Mediendidaktik. Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote. 4. Auflage. München: Oldenburg Wissenschaftsverlag.

Löw, Martina (2001): Raumsoziologie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Marcotte, Ethan (2011): Responsive Web Design. New York: A Book Apart.

Petko, Dominik (2014): Einführung in die Mediendidaktik. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Weinheim/Basel: Beltz.

Rosa, Hartmut (2005): Beschleunigung. Die Veränderung der Zeitstrukturen in der Moderne. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Schroer, Markus (2012): Räume, Orte, Grenzen. Auf dem Weg zu einer Soziologie des Raums. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

Westphal, Kristin und Benjamin Jörissen (Hrsg.) (2013): Vom Straßenkind zum Medienkind. Raum- und Medienforschung im 21. Jahrhundert. Weinheim/Basel: Beltz/Juventa.

$Fabian Mundt, M.A.

fabian.mundt@ph-karlsruhe.de

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$Fabian Mundt, M.A.

fabian.mundt@ph-karlsruhe.de

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