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Wie kann individualisiertes Lernen in Moodle

umgesetzt und multimedial gestaltet werden?

Wie verändert sich dadurch das Lernen in unserer

Gesellschaft?

Thomas Strasser | Pädagogische Hochschule Wien

learning-reloaded.com | thomas.strasser@phwien.ac.at

@ Moodletag Kamp-Lintfort, 16./17.10.2013

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Wie kann individualisiertes Lernen in Moodle

umgesetzt und multimedial gestaltet werden?

Wie verändert sich dadurch das Lernen?

Thomas Strasser | Pädagogische Hochschule Wien

learning-reloaded.com | thomas.strasser@phwien.ac.at

@ 2. Moodle-Fachtag Rheinland-Pfalz

*Image by 40677326@N00 via Flickr

*Image by 35852106@N00 via Flickr

The secret to humor is surprise FB page

„Die Technologie wird den Lehrer nicht ersetzen, aber

Lehrer, die keine Technologie verwenden, werden von

jenen Lehrern ersetzt, die sie einsetzen.“

(Sheryl Nussbaum-Beach)

„Moodle ist eine

pädagogische Eintagsfliege.“ (Lehrerkollege)

*Image by 16340560@N04 via Flickr

*Image by 12689061@N00 via Flickr

“All of us are potential teachers and learners in

a collaborative environment.”

(Martin Dougiamas)

Learning by creating.

A learning environment needs to be flexible

and adaptable (Martin Dougiamas).

„Herding is a silly way to educate.“

(Marc Prensky)

• Content

• Passives Forum

• Tests

• Wikis, Glossare

• Aktives Forum

• Von der Aktivität zur Lernsequenz

• Lernen und Reflektieren

• Give students more power

• Communities of practice

Erstellen (Mindmaps, Videos, Podcasts)

Evaluieren (peer evaluation, Aufgaben, etc.)

Analysieren (Glossar, Wiki, Umfrage, etc.)

Anwenden (Einbettungsmechanismen)

Verstehen (Wiki, Blog, Glossar, etc.)

Erinnern (Glossar, Blog, Test, etc.)

Credits: http://de.slideshare.net/mrollins/moodle-and-blooms-taxonomy

*Image by 36818084@N00 via Flickr

… aber kein System der Welt kann allenAnforderungen entsprechen.

Web 2.0 ist wie Wasser …

* vgl. Strasser, T. (2011). „Moodle im

Fremdsprachenunterricht“

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Strasser, T. (2011). Moodle im Fremdsprachenunterricht

Blended Learning

mit Moodle ist

auch bzw. vor allem

ent-institutionalisiertes

Lernen.

“Lehren ist modellieren und demonstrieren,

lernen ist üben und reflektieren.”

(Mark Prensky)

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Lerntempo als Individualisierungskatalysator

Gemeinsame/individuelle Reflexion stärker im

Blended Learning Kontext.

Ansprechend für div. LernerInnentypen

Inhaltliche Individualisierung.

Zeitliche und örtliche

Individualisierung.

Soziale Individualisierung.

Moodle im Blended Learning Kontext steigert Individualisierung und Differenzierung

(Hilzensauer et al 2010).

Vgl. Hilzensauer & Hornung-Prähauser 2010, Schrack & Nárosy 2009, Strasser 2011

Ganz unwissenschaftlich:

Moodle macht vielen Lernenden Spaß.

Es gibt kein Gebot im

Unterricht, das heißt:

„Du darfst keinen

Spaß haben.“

www.learning-reloaded.com

• Strasser, T. (2011). Moodle im Fremdsprachenunterricht.

Blended Learning als didaktisch innovatives Prinzip

oder pädagogische Eintagsfliege? Glückstadt: Verlag

Werner Hülsbusch

• Videoserie zu Moodle im Unterricht:

http://www.edugroup.at/medien/news/detail/moodle-

mit-thomas-strasser.html

Bilder aus FlickR mit CC-Lizenz (Namensnennung) bzw. Internet Memes.