Post on 06-Apr-2015
Probleme und Lösungsmöglichkeiten bei Lernprozessen in virtuellen Räumen
Projekt be-online
Beratung – Bildung - Lernen – Online http://www.projekt-be-online.de
[Dr. Albert K. Petersheim]
Projekt be-online – Lernen in virtuellen Bildungsräumen
Überblick
Was ist eigentlich E-Learning? Didaktik Probleme und Lösungsmöglichkeiten
Technik Zeitaufwand Lerngruppen: Kommunikation & Kooperation Selbstgestaltete Lernprozesse
Projekt be-online - boG
Projekt be-online – Lernen in virtuellen Bildungsräumen
Was ist eigentlich E-Learning? http://www.fachschule-verdi.de/
Sie lernen mit modernen Multimedia-Technologien
Sie lernen eigenständig und selbstbestimmt Sie lernen interaktiv Sie werden von ausgebildeten Tutoren
persönlich betreut Sie nutzen elektronische Daten- und
Kommunikationsnetze Sie haben eine ungeahnte Vielfalt von
Möglichkeiten
Projekt be-online – Lernen in virtuellen Bildungsräumen
Sonjas Erfahrungsberichthttp://www.fachschule-verdi.de/
Sonja Ist freiberufliche Kamerafrau
Hat unregelmäßige Arbeitszeiten, aber
ein festes Wochenpensum an Lernzeit
Beteiligt sich am Lernchat via Laptop und Handy aus dem dänischen Feriendomizil
Lässt ihre Lerngruppe nicht hängen
Projekt be-online – Lernen in virtuellen Bildungsräumen
Didaktik das Modell „Wechselwirkung zwischen Lehren und Lernen“
Lehrende
LernendeWissen
Projekt be-online – Lernen in virtuellen Bildungsräumen
Lehrende
LernendeWissen
Selektion
Präsentation
Didaktik Vermittlungsdidaktik: Lehren in Präsenzseminaren
Lernprozesse = defensiv, Transfer = ungewiss
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Didaktik Online-Didaktik: Was E-Learning verspricht
Lehrende
LernendeWissenSelektion
Präsentation
Betreuung
Lernprozesse = selbstbestimmt, eigenständig, interaktiv
Kommunikation
Kooperation
Projekt be-online – Lernen in virtuellen Bildungsräumen
Probleme bei E-Learning Technik
Technische Probleme Lernplattformen, Tools, Browserversionen
falsche Browsereinstellung, fehlendes Plugin, Darstellungsprobleme
Hardwareausfälle Festplatte, Kabel, instabiles System, Serverüberlastung
Bedienungsfehler Broken Links, Tippfehler, Lange Ladezeiten
Probleme aus Unkenntnis Verwechslung von E-Mail und Foren, inkompatible
Dateiformate
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Probleme bei E-Learning Technik
Lösungsmöglichkeiten Technische Ausstattung der NutzerInnen Plattformeigenes Hilfesystem Support per Mail und Telefon (sollte nicht von
Lehrenden angeboten werden) Frustrationstoleranz aller Beteiligten
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Probleme bei E-Learning Technik – vorläufige Schlussfolgerungen
„Optimale E-LearnerIn“ Verfügt über breit angelegte Computer-Kenntnisse Kann das Wissen schnell auf neue Bereiche
übertragen Ist experimentierfreudig und bereit, sich mit den Besonderheiten und Hürden des
Online-Lernens aktiv auseinanderzusetzen
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Probleme bei E-Learning Zeit und Ort
Hoher Zeitstress Hohe Erwartungshaltung an die zu investierende Zeit
(4-10 Stunden pro Woche) „Flexibilität war kaum gegeben“ „Fehleinschätzungen bei der aufzuwendenden Zeit“
Unabhängig von Ort und Zeit Koordination von Alltag / Arbeit und Lernen
„nicht alle haben einen freien, unbehinderten Zugang am Arbeitsplatz“
„Jeder kam rein und stört“ „Abends zuhause weiterarbeiten … dann war‘s einfach
furchtbar“
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Probleme bei E-Learning Zeit und Ort
Lösungsmöglichkeiten Betriebsinterne Absprachen
Bildungszeit = Arbeitszeit? Arbeitsplatz = Lernort? Praxistransfer = gesichert? Zeitbudget = hinreichend?
Voraussetzungen und Bewältigungsstrategien mit den TN klären
Lernort Zeitmanagement, Individueller Lernplan Projekt - Transfer
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Probleme bei E-Learning Diskussionsforen, E-Mail, Chat
Kommunikation I Mangel an sozialer Präsenz
„ich muss bei Online für mich selber um dasselbe Gefühl zu erlangen wie in einem Seminar, ich muss viel mehr tun“
„der persönliche Kontakt fehlt, das ist also eine ganze Menge Gefühlsebene “
Textualität der Beiträge „schriftliche Mitteilung bedeutet ja, es ist eine
dokumentierte Mitteilung“ „in einem Gespräch krieg ich eigentlich auch sofort ne
Antwort auf meine Frage und kann auch gleich nachfragen. Diese Möglichkeit habe ich natürlich, wenn ich schreibe nicht, weil es dauert immer“
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Probleme bei E-Learning Diskussionsforen, E-Mail, Chat
Kommunikation II Beiträge bleiben isoliert
„Ja, ich konnte zwar jetzt wirklich lesen, was im Grunde genommen jeder sagte, aber ich wusste nicht immer, warum hat sich das so entwickelt“
Kein gemeinsamer Verstehenszusammenhang „Eindruck, dass ich so distanzierter dazu werde“ „im Grunde genommen nur noch ‚genieße‘ was die
Anderen machen, aber selber gar nichts mehr tue“
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Probleme bei E-Learning Diskussionsforen, E-Mail, Chat
Lösungsmöglichkeiten TN stellen sich persönlich vor: Steckbriefe, Fotos etc. Pausenraum, Cafeteria Who is online – Funktion
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Probleme bei E-Learning Lerngruppe
Kooperation Aufwändige zeitliche Abstimmung
„gemeinsame Schritte bei der Bearbeitung von Lernaufgaben festzulegen, nahm unendlich viel Zeit in Anspruch“
Fehlender gemeinsamer Wissenshintergrund „mir war nie so klar, was wissen jetzt die anderen
schon, was darf ich noch fragen, was muss noch erklärt werden“
Informationsverwirrung „mir fehlte immer wieder der Überblick, wo stehen wir
jetzt, was muss noch getan werden“
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Probleme bei E-Learning Lerngruppe
Lösungsmöglichkeiten Interaktionsregeln, Gruppenkontrakt, Symbole und
Riten Abstimmungsfunktionen – voting tools Darstellung des eigenen Kontextwissens Trennung zwischen privaten und öffentlichen
Beiträgen Lernende organisieren und verwalten eigene
Lerngruppen Darstellung eigener Lernergebnisse
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Probleme bei E-Learning Lernprozesse = selbstbestimmt, eigenständig, interaktiv
Fehlende Aufgabenorientierung Lineares Durcharbeiten
„das lief so: es kam, man klickte“ „Man arbeitet jetzt das und das regelrecht ab“
Keine Auswahl „mir war oft nicht klar, wie wichtig das jetzt für mich
ist, oder ob überhaupt“ Überfliegen
„das für mich grade wichtige Modul war einfach nicht da. Da hab ich so rum geblättert“
„Ich hab da durchgelesen und dann also so überflogen“
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Probleme bei E-Learning Lernprozesse = selbstbestimmt, eigenständig, interaktiv
Lösungsmöglichkeiten Potenziale inhaltlicher Flexibilität durch
Reflexionshilfe realisieren, statt sie durch Fremdbestimmung zurückzunehmen
Aber wie?
Das Projekt be-online: Online-Fallberatung
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Lehrende
LernendeWissen
Arbeitsmodell
FE & Nachfragen
Hineinversetzen, Verstehen, Spuren suchen, Kernthemen sammeln
Kernthemen bearbeiten, Handlungsoptionen
Fallerzählung
Didaktik Verständigungsdidaktik als Online-Fallberatung
Lernprozesse = expansiv
Projekt be-online – Lernen in virtuellen Bildungsräumen
Virtueller BildungsraumBrücke zwischen Lernen und Handeln
Kooperatives Lernen in Bildungsforen boG = „zurückhaltende Technik“ Wissen ist subjektiv angeeignet und mit Sinn
versehen Subjektive Lernbegründungen Kooperatives Lernverhältnis Handlungsoptionen sichern Praxistransfer
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Zielgruppen und Funktionen
Bildungsforum Arbeitsforum
Pädagogische Weiterbildung
Nachbetreuung und Evaluation von Präsenzseminaren
Bildungs-mitarbeiterInnen
Austausch von Seminarmaterialien, kooperatives Erstellen von Materialien, Diskussionen etc.
Vorstände, Arbeitskreise,
Gremien
Austausch von Materialien, kooperatives Erstellen von Informationsmaterial, Diskussionen, Vorbereitung von Sitzungen etc.
Kombinierte Präsenz- und Online-Seminare zur Erweiterung der eigenen Handlungsfähigkeit
Beschäftigte in Betrieben
ver.di-communities
Betreuung und Werbung in Betrieben
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Online-FallberaterInnen Wb
Informations- & Kommunikationstechnologie Medienpädagogik
Medienkompetenz Lernplattformen
Online-Fallberatung Didaktische Konzept Softwaretechnik
Ca. 15 Online-FallberaterInnen abgeschlossen
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Online-Datenbank Materialien
Materialbasis für die Online-Fallberatung Abduktive Einführung fallkontextgebundenen
Wissens
Ziel Während der aktuellen Fallberatung Materialien für
die fallbezogene Generierung von Wissen zu erschließen
Materialen werden z.Zt. erstellt Implementation erfolgt auf Zope
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Weitere Informationen & Ansprechpartner
http://www.projekt-be-online.de Beispielfälle & Veröffentlichungen
http://be-online.verdi.org Demo-Zugang für Arbeits- und Bildungsforen
Dr. Albert K. Petersheim akpetersheim@t-online.de 0160 - 90 11 00 53