Schlüssel der finnischen Bildung.

Bildungssystem und Deutschunterricht in Finnland

1. Geschichte

• Lernergebnisse der 15-jährigen Schüler wurden in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaft getestet

Tabelle 1: Ergebnisse der Pisa-Studien

Jahr Lesekompetenz / Mathematik / Naturwissenschaft /

Pl. Pl. Pl.

2000 1 4 32003 1 2 12006 2 2 12009 3 6 2

2.1. Finnisches Bildungssystem

2.1. Finnisches Bildungssystem

• einjährige Vorschule und einheitliche, kostenlose neunjährige Gesamtschule für die ganze Altersklasse

• Unterstützungsmaßnahmen für leistungsschwache Schüler

• vielseitiges Bezugspersonal der Schüler• schulfreundliche Gesellschaft

2.2. Professionelle Lehrkräfte

• Lehrerberuf setzt ein Universitätsstudium voraus• für Lehrerausbildung und -kompetenz existiert eine

landesweit verbindliche einheitliche Regelung• Praxisnähe und Eigeninitiative der Schüler• Klassenlehrer (Klassen 1– 6), danach Fachlehrer mit

dem höheren akademischen Abschluss in den Unterrichtsfächern und mit der theoretischen und praktischen pädagogischen Ausbildung

2.3. Autonomie der Schule

• Gemeinden tragen die Verantwortung für die Organisation des Schulunterrichts

• zentral festgelegter Lehrplan• Schulen können noch eigene Lehrpläne

aufstellen• vielseitiges Lehrmaterial• freie Gestaltung des Unterrichts

3. Deutschunterricht in Finnland

• Pflichtfächer in der Gesamtschule: Muttersprache Finnisch oder Schwedisch Fremdsprachen

UmweltkundeGesundheitserziehungReligion bzw. EthikGeschichte und GesellschaftskundeMathematikPhysik, Chemie, Biologie, ErdkundeSport, Musik, Kunsterziehung, Handarbeit, Hauswirtschaft

3. Deutschunterricht in Finnland• Fächer in der gymnasialen Oberstufe: Muttersprache

FremdsprachenGesundheitserziehungReligion bzw. EthikGeschichte und GesellschaftskundePhilosophiePsychologieMathematikPhysik, Chemie, Biologie, ErdkundeSport, Musik und Kunsterziehung

3. Deutschunterricht in Finnland

Tabelle 2: Lehrgänge in Fremdsprachen in der Gesamtschule

Lehrgang Klasse Sprache Alternative SprachenA13 Englisch Deutsch, Französisch, Russisch,

Schwedisch A2 (fak.) 5 Deutsch, Englisch, Französisch,

Russisch, Schwedisch B17 Schwedisch/

FinnischB28 Deutsch, Französisch, Latein, Russisch

3. Deutschunterricht in Finnland

Tabelle 3: Stundenverteilung imFremdsprachenunterricht in der Gesamtschule

Lehrgang Stunden / Stunden / Stunden insg.Kl. 3–6 Kl. 7–9

A1 8 8 16A2 (fak.) 6 6 12B1 – 6 6B2 – 4 4

3. Deutschunterricht in FinnlandTabelle 4: Stundenverteilung im Fremdsprachenunterricht in der

gymnasialen Oberstufe

Lehrgang Kurse */ obligatorisch Kurse / fakultativA1 6 2A2 – 8B1 5 2 B2 – 8B3 – 8

* 1 Kurs = 38 Stunden

3. Deutschunterricht in FinnlandTabelle 5: Fremdsprachenbedarf im finnischenWirtschaftsleben

SpracheBedarf in ProzentenEnglisch 88Schwedisch 50Russisch 30Deutsch 25

• weitere nötige Sprachen: Französisch, Estnisch, Spanisch, Chinesisch, Italienisch

3. Deutschunterricht in Finnland

Tabelle 6: Freiwillige Fremdsprache B2 in derGesamtschule

Sprache Schüler in ProzentenDeutsch 4,6Französisch 3,1Russisch 0,6

3. Deutschunterricht in Finnland

Die wichtigsten Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht1. Hörverständniskompetenz2. Textverständniskompetenz3. mündliche Kommunikationskompetenz4. schriftliche Kommunikationskompetenz5. grammatische Kompetenz6. interkulturelle Kompetenz

3. Deutschunterricht in Finnland

1. Hörverständniskompetenz

– Übungsformen:• aufgenommene Lektionen im Unterrichtsmaterial• Hörverständnisübungen• Fernsehprogramme und Filme mit Untertiteln• Videos • Songs (YouTube, Spotify)

3. Deutschunterricht in Finnland2. Textverständniskompetenz

• verschiedene geschriebene Texte: Dialoge, informative Texte, Annoncen, Reklame, Tabellen usw.

• Texte im Fremdsprachenunterricht sollen vielseitig, praxisnah, altersgemäß und möglichst authentisch sein

• Lesen: – Orientierendes Lesena) Schlüsselwörter finden (Scanning)b) Überfliegendes Lesen (Skimming)– Genaues Lesen mit Aufgaben

3. Deutschunterricht in Finnland3. Mündliche Kommunikationskompetenz

• Aussprache und Intonation• Kommunikationsstrategien (Redemittel: Begrüßungen, Wünsche, Meinungsäußerungen usw.) • Arbeitsformen:– Aussprache:• Minimalpaare• Sprüche und Sprichwörter• Zungenbrecher• Lieder – mündliche kommunikative Übungen:• Minidialoge und ihre Bearbeitung• Mindmaps, Schemen, Bilderserien• kommunikative Spiele

3. Deutschunterricht in Finnland4. Schriftliche Kommunikationskompetenz

• kommunikative, praxisorientierte Aufgaben

– gelenkte Schreibübungen (E-Mail, SMS, Brief, Postkarte, Rede):

1.2. Du hast eine SMS von deinem Freund / deiner Freundinbekommen. Antworte darauf. Schreibe 35–50 Wörter.

„Ciao! Das war wirklich das Letzte. Wie kannst du dein Benehmen erklären? M.“

3. Deutschunterricht in Finnland– situative Schreibübungen:

Führe den Dialog weiter. Wie kann das Problem gelöstwerden? Schreibe 65 – 90 Wörter. Besucher: – Entschuldigung, aber sind Sie sicher, dass das hier

Ihr Platz ist? Hier ist meine Kinokarte. Darauf steht Reihe 7, Platz 14.

Du: – Ja, wissen Sie, meine Freundin hat den Platz 13 daneben und ich dachte, dass ich mich hierhin setzen könnte.

Besucher: – …

3. Deutschunterricht in Finnland– praxisnahe Schreibübungen:

Du suchst nach einem Sommerjob als Zimmermädchen/Zimmerboy und findest schließlich eine interessante Anzeige.Schreibe einen Bewerbungsbrief.

Hotel Alter HahnAlter Wall 36D-20457 HAMBURG Zimmermädchen/Zimmerboy gesuchtWir suchen in Voll- und Teilzeit 15 Personen für die Hotelreinigung, mit oder ohne Berufserfahrung.Dienstort: Hotel Alter Hahn, HamburgAnzahl der offenen Positionen: 15

Anfangsdatum: ab Anfang JuniStundenanzahl: 38 h/Woche. Die Stellen sind in Voll- und Teilzeit zu besetzen.Gehalt: nach VereinbarungChiffre: 10000-1064265528-SBewerbungsart: BriefE-Mail-Adresse: eugen.mayer@gmx.de

3. Deutschunterricht in Finnland– Meinungsäußerungen:

Inzwischen leben in Finnland schon über 155 000Menschen ausländischer Herkunft. Kann manFinnland schon bunt nennen? Begründe deineMeinung.

– authentische Aufgaben:• Chats• Gruppen bei Facebook• Blogs

3. Deutschunterricht in Finnland

5. Grammatische Kompetenz

3. Deutschunterricht in Finnland6. Interkulturelle Kompetenz

• Sprache existiert nicht unabhängig von ‚Kultur‘

• verschiedene Arbeitsformen:– spezifische Aufgaben zum Kontrastieren von Wortschatz undRedewendungen– Auseinandersetzung mit fremdsprachlicher Literatur, Filmen,Printmedien– gelenkte Recherchen auf Web-Seiten– Kontakte mit Sprechern der Zielsprache, z.B. Partnerschule,Schüleraustausch