TA Ausbildung 5 Bern

Mittwoch, 22.4.09Miniskript

Antreiber bearbeiten und auflösen

Antreiber und Miniskript, TA Bern

Angebot: 22.4.09Miniskript

Fragen am Schluss: Zus.hang m SchulalltagBearbeitung und Auflösung des Antreibers

Zeit:

Anzahl Tn

Arb.organisation

Bemerkung:

Konzept: Eröffnung/Begrüssung Ines RundeJanine LernbiogrGührs 77-83: Punkte von MarkusGührs 255-261Rückblick P. LevinAntreiber> Miniskript (Eggimann) u eigene BeispieleSV/IV

Lit.: GührsSchlegel S. 210 f

1. Ankommen 20‘

1. Gührs m Kriterien 1h Selbstreflexion S. 82/83: besprechen, Erlaubnissätze geben

Markus

Pause

1. Janine 1h Bezug zu eigener Biographie

1. Antreiber> MiniskriptEggimann

1 h Textstellen darstellen nach – und + Miniskript und mit SMEigene Beispiele suchen aus Unterr.alltag

IV/SV Kathrin: Morbus Crohn, Anne: Allergie gegenüber Sch.Antreiber und Miniskript, TA Bern

Lernbiographie J.

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Lernbiographie J.

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Lernbiographie J.

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Lernbiographie J.

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Lernbiographie J.

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- Ok Miniskript

• Ich bin nur dann eine gute Lehrerin, wenn

– Ich es allen- recht mache

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Antreiber

• Merkmal von Antreibern:ER ausgeschaltet, führt zu grandiosen Erwartungen an sich selbst: nur wenn ich es immer (ist nicht möglich)allen (ebenfalls nicht möglich in dieser Absolutheit)recht mache, bin ich eine gute Lehrerin.Misserfolg ist vorprogrammiert.

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Antreiber

• Antreiber machen mich entsprechend spielanfällig.

• Eine kritische Rückmeldung kann mich übermässig verletzen, weil ER ausgeschaltet, gehe ich die unterschiedlichen Rollen des Dramadreiecks. Zuerst in Opfer-Position, wechsle dann zum Gegenangriff aus Verfolger Position.

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Miniskript

• Eine Sequenz von skriptgebundenenen Verhaltensweisen und Maschengefühlen, die immer mit einem Antreiber anfängt, durch die der Mensch kurz- oder mittelfristig Skriptphasen durchläuft und sein Skript dadurch verstärkt.

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-ok Miniskript

• Unterricht: ‚Das schaffe ich nie‘: als Lehrperson konfrontieren, ohne Reaktion der Umgebung fühlt sich der Lernende bestätigt in seinem destruktiven Selbstbild. (Schüler im Text von E. Eggimann: das erlebte ich nun schon 500 mal, das schaffe ich NIE)

• Extremes Beispiel: Erwachsene mit Problemen in Lesen und Schreiben, die sämtliche Angebote zum Erwerb im Erwachsenenalterverweigern.

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+ ok Miniskript

• Merkmal:• Erlaubnisse, ER ist mit

Energie besetzt.• Bedeutung für

Unterricht: • Lernende unterstützen

beim Aufbau von realistischen Selbstbildern.

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+ ok Miniskript

• Lernende auffordern, eigenes Lernen zu reflektieren, Vertrauen zu gewinnen in eigene Fähigkeiten, realistische Selbsteinschätzung.

• Lit.: Kurzeinführung T. Meier, S. 75 u 76

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