Post on 06-Apr-2015
Welche Entscheidungsmechanismen und Transformationsprozesse definieren das Bildungssystem 2030?
Dr. Ursula Renold, Leiterin Forschungsbereich Bildungssysteme, KOF, ETH Zürich
Lilienbergforum, Dienstag, 21. Januar 2014
«Arbeitswelt 2030: Was heisst das für unser heutiges und künftigen Bildungssystem?
Überblick
• Das Bildungssystem heute
• Megatrends mit Wirkung auf Bildung
• Transformationsprozesse & Entscheidmechanismen der nächsten 20 Jahre
ETHZ - KOF Dr. Ursula Renold
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Wie gut sind die Funktionen eines Bildungswesen erfüllt?
Funktionen im Bildungswesen werden darauf hin analysiert,wie weit es gelingt,
a.die Individuen zu befähigen, die eigene Biografie, das Verhältnis zur Umwelt und das Leben in der Gemeinschaft selbständig zu gestalten (individuelle Regulationsfähigkeit)
b.Die auf dem Arbeitsmarkt benötigten Kompetenzen bereit zu stellen und somit quantitativ und qualitativ das Arbeitskräftevolumen zu sichern, das für Wohlstand und gesellschaftliche Entwicklung erforderlich ist (Humanressourcen)
c.Gesellschaftliche Teilhabe, auch unter dem Gesichtspunkt sozialerKohäsion zu gewährleisten (Chancengleichheit / Equity)
Quelle:
Klieme Eckhard, Avenarius Hermann, Baethge Marin, Döbert Hans, Hetmeier Heinz-Werner, Meister-Scheufelen Gisela,
Rauschenbach Thomas, Wolter Andrä: Grundkonzeption der Bildungsberichterstattung in Deutschland. In: Zeitschrift für
Erziehungswissenschaft, Bildungs- und Sozialberichterstattung, Beiheft 6-2006, S. 130f.
17. November 2007 4Präsentationsname (optional)
Staat
(multilevel)
Institutionen(Schulen, Institutionen,
Verbände)
Lernende(Berufslernende,
Studierende, Arbeitnehmer)
Outcomes
Kohärenz
Inklusivität
Anpassungs-fähigkeit
Effizienz
Effektivität
ProzessZielsetzung
Entscheidmechanism
Ressourcenmobilisierung
Instrumente & Implementation
Feedback-Kultur
Governance-Modell
Bildungssystem Schweiz
Kein Abschluss ohne Anschluss – Systemsicht ist wichtig!
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17. November 2007 6Präsentationsname (optional)
Aktuelle Verteilung der
KompetenzenAktuelle Verteilung der Kompetenzen
Überblick
• Das Bildungssystem heute
• Megatrends mit Wirkung auf Bildung
• Transformationsprozesse & Entscheidmechanismen der nächsten 20 Jahre
ETHZ - KOF Dr. Ursula Renold
ETHZ - KOF Dr. Ursula Renold
Megatrend – Globalisierung
• Globalisierung ist «Die» Herausforderung im 21. Jh.• Eine Welt – ein Dorf:
«The world is hot, flat and crowded» (Th. Friedman)• Entfernungen und Grenzen sind leicht zu überwinden• Multinationale Unternehmen und ihre Arbeitskräfte
verändern den «kulturellen Code» eines Landes• Weltweit sind die gleichen Waren und Essen erhältlich• Verständigung zunehmend in einer Sprache: Englisch
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Bildungspolitik ist längst keine nationale Angelegenheit:
-PISA, TIMSS
-Bolonga-Reform
-MOOC
-Weltbank & Bildungsreformen
-OECD Reviews
-…..
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Megatrend – Technologiewandel
• Unglaublich hohe Geschwindigkeit• Verändert Produkte, Dienstleistungen, Produktions-
prozesse, Arbeitsformen, Verhaltensweisen….• Der technologisch gesteuerte Student: Yonsei Universität
(Samsung’s jüngste Entwicklung «Kiosk»)• MOOCs: massive online open course system• Veränderung von Berufsbildern• Ausdifferenzierung von Wissenschaftsdiziplinen• Qualifikationsanforderungen: permanente Veränderung
relative Veränderung der Kompetenzfelder z.G. Überdauernder Kompetenzen
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Megatrends verbunden:
Globalisierung – Technologie – Connectivity - Bildung
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MOOCs -Massive Online Open Course
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Globalisierung
Technologiewandel
Lifelong learningConnectivity
Individualisierung
K-99
Business
Sozial media
R = G, N = 1
R = G
N = multicultural
www / ICT / infrastructur
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MOOC – Massive Online Open Course
• Multiple Level von Teilnehmenden (Mega-Klassenzimmer)• Zahlreiche Videobeiträge • Intelligentes Tutoring kann im Video integriert sein, ebenso wie
Multiplechoice-Fragen und Quiz. • Zugang zu ausführlichem und empfohlenem Material, Literatur• Automatisch generierte Diskussionsgruppen• Automatisierte Tests und Examen• Partnerschaften mit Assessmentzentren oder Prüfungsinstitutionen• Die meisten Kurse führen nicht direkt zu Kreditpunkten. Aber der
American Council on Education (ACE) zertifiziert einzelne Kurse, die an Studiengänge anrechenbar sind.
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Megatrend – Connectivity
• Die junge Generation wird von SMS, Youtube, FacebookTwitter und Blogs geprägt.
• Der «gebildete Mittelstand» hat mit sozialen Medien neue Möglichkeiten politisch aktiv zu werden und Demokratisierung einzufordern (Bsp: arabischer Frühling)
• Digitale Vernetzung führt zu neuen Arbeits-, Lebens-,Konsum- und Lernformen, die die Welt verändern
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Connectivity Scoreboard
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Megatrend – Individualisierung
• Trend zur Single-Gesellschaft• Selbstverwirklichung, individuell Arbeitszeitmodelle• Produktions- und Dienstleistungsprozesse: R=G, N=1
Resources = Global, Zielgruppe: Individuum
Beispiele:- Personifiziertes Tissue Engineering, Cosmetica- iPhone- Printing on demand- Lernzeitmodelle
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Megatrend – Lifelong learning
• K-99 verändert die Bildungssysteme und –strukturen• Bildung und Wissen werden Schlüsselressourcen• Neue Rahmenbedingungen für knappe Ressource der
klugen Köpfe und gegen Fachkräftemangel• Bildung wird zu vielversprechendem (internationalen)
Business• Durchschnittliche neue Lebenserwartungen, verbunden
mit diversen Megatrends führen zum neuen Heraus-forderungen für die alternde Gesellschaft
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Bildungsabschlüsse Schweiz und Soft Skills – Nachfrage seit 1950 bis 2011 Schweiz
Salvisberg, A. : Stellemarkt-Monitor Schweiz, Universität Zürich
Megatrend Demografie
Quelle: BFS, SECO, eigene Berechnungen
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• Alternde Gesellschaft = K99• Schrumpfende Erwerbsbevölkerung
Was ist das Verständnis eines Bildungssystems im 21. Jahrhundert?F
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Info
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Lebensphasen
Bildungs-
formen
Vor-
Schule
Obligatorische
Schule
Sekundar-
Stufe
Post-Sekundar-
Stufe
Lernen, das nicht direkt arbeitsplatz-relevant ist
Veränderungen: technologisch, Firmen-Verhalten, neue betriebliche Anforderungen verlangen neue Qualifikationenarbeitsplatzrelevantes Lernen
Curriculum Value ChainCVC
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Umschulung, höhere Bildung, Weiterbildung…….
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Überblick
• Das Bildungssystem heute
• Megatrends mit Wirkung auf Bildung
• Transformationsprozesse & Entscheidmechanismen der nächsten 20 Jahre
ETHZ - KOF Dr. Ursula Renold
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Entwicklung des Schweizer Bildungsraum seit 1999
BV-
Änderungen
Gesetzes-
änderungen
Bildungsraum
Schweiz:
Koordinations-
instrumente
Totalrevision 1999:
Gesundheit-, Soziale Arbeit, Kunst-
Land- und Forstberufe unter
BerufsbildungsartikelBildungsrahmenartikel zum
Bildungsraum Schweiz 2006
Bund und Kantone sorgen gemeinsam….
2000 2004 2005 20112009 20122008
Neues Berufsbildungsgesetz
Umfasst alle nicht-akademischen Berufe
(1930, 1965, 1978, 2002)
Teilrevision Fachhochschulgesetz
Integration GSK-Berufe, Einführung
Bologna-Stufen Bachelor/Master
Europäische
ProzesseCH Bologna-Deklaration
999 unterzeichnet
HFKG Hochschul-
Konkordat &
ZSAV«Bildungssteuerungsgesetz»
(gemeinsame Projekte Bund/Kantone)Entwicklung Bildungs-monitoringprozess
Bund/KantoneBildungsbericht Schweiz 2006 (Pilot)
Bildungsbericht Schweiz 2010 Bildungspolitische Ziele
Bund/Kantone
Weiterbildungsgesetz
«Passerelle Dubs
BM – Uni/ETH)
Fazit und Thesen
Die Schweiz hat eines der weltbesten Bildungssysteme gemessen an den drei Funktionen «Individuelle Regulationsfähigkeit», «Humanressourcen», «soziale Kohäsion». Sie führt Reformen effizient durch.
Die Bundesverfassung legt die Grundlage für die Entscheidungs-mechanismen und Transformationsprozesse. Die Schweiz hat im 2006 die Bildungsverfassungsartikel neu bestimmt und setzt diese um. Das HFKG sowie das HarmoS-Konkordat werden zeigen inwiefern diese neue Bildungsverfassung die erwünschte Wirkung eines verbesserten, koordinierten Bildungsraumes Schweiz einlösen kann. Es ist heute zu früh, um dazu Aussagen zu machen.
Die Schweiz ist international i.S. Bildungswesen zu wenig präsent und bei internationalen Organisationen wenig einflussreich. Oft übernimmt sie ausländische Reformideen, ohne sie im nationalen Bildungskontext zu reflektieren.
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Welche Entscheidungsmechanismen und Transformationsprozesse definieren das Bildungssystem 2030?
Dr. Ursula Renold, Leiterin Forschungsbereich Bildungssysteme, KOF, ETH Zürich
Lilienbergforum, Dienstag, 21. Januar 2014
«Arbeitswelt 2030: Was heisst das für unser heutiges und künftigen Bildungssystem?
Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit!