26. / 27. Januar 2019 I Pressehaus Münchner Merkur tz ... · Benjamin Wockenfuß ist...

BILDUNGSTAGE

vom Übertritt bis zum Abitur

Vorträge und Podiumsdiskussion

für München und Umgebung

26. / 27. Januar 2019 I Pressehaus Münchner Merkur tz

Kinder, Lernen, Bildung und digitale Medien

www.merkur.dewww.tz.de

Schulauswahl Elternwissen TOP-THEMEN

Die Messe fürEltern und Schüler

SCHULE &

BILDUNG

In welcher Schule ist mein Kind am besten aufgehoben, wo kann es seine Persönlichkeit voll entfalten und wo

werden seine Stärken und Talen-te bestmöglich gefördert?

Fragen wie diese treiben Eltern mit Beginn der Schulzeit ihrer Kinder immer wieder um, spe-ziell wenn der Wechsel auf eine weiterführende Schule bevorsteht.

An einem Wirtschafts-standort wie München ist der Informationsbedarf dies-bezüglich mindestens ebenso groß wie das vielfältige Bildungsangebot. Die Suche nach der richtigen Schule ist für Eltern und Schüler deshalb mehr denn je eine große Herausforderung.

Welche pädagogischen Konzep-te, welche didaktischen Ansätze und Methoden, welche Schwerpunkte ver-

folgen die unterschiedlichen Schulen und Internate?

Über welche Ausstattung verfügen die Einrich-tungen? Antworten auf diese und weitere Fragen liefert die Info-messe „Bildungstage München“ am 26. und

27. Januar 2019, veran-staltet von der Medien-

gruppe Münchner Merkur tz. Am letzten Januarwochen-

ende haben Besucher die Möglichkeit, im Pressehaus in der Paul-Heyse-Straße mit führenden Schulen und Internaten aus dem Großraum München direkt

ins Gespräch zu kommen, sich zu in-formieren, auszutauschen und beraten zu lassen.

Darüber hinaus erwartet die Besu-cher eine spannende Podiumsdiskus-sion zu dem topaktuellen Thema Kin-der & digitale Medien. Daneben gibt es ein informatives Vortragsprogramm rund um die Themen Aufwachsen in digitalisierten Lebenswelten, Lernen & Bildung.

Mit Joshua Grasmüller kommt dabei jemand zu Wort, der genau weiß, was seine Generation bewegt. Der Landes-schülersprecher der Gymnasien in Bay-ern setzt sich mit seinen Mitstreitern für die Interessen von Schülern ein. Mit seinem Konzept zur Schulwegsicher-heit hat der 16-Jährige im Landkreis Starnberg für Aufmerksamkeit gesorgt.

Die „Bildungstage München“ sind die ideale Plattform, um Antwort auf die Frage: „Welche Schule für mein Kind?“ zu finden – vor dem Übertritt und auf dem Weg zum Abitur. Eltern müssen sich dank kompetenter Be-ratung vor Ort nicht durch Berge von Unterlagen arbeiten, das spart Zeit und Nerven. Der Standort der Messe könn-te zentraler nicht sein: Zum Verlagsge-bäude der Mediengruppe Münchner Merkur tz sind es vom Hauptbahnhof nur einige wenige Schritte.

Infomesse für Schüler und Eltern am 26. und 27. Januar 2019

Vom Übertritt bis zum Abitur

Alles rund um das Thema Schulauswahl

Bunt und vielfältig ist die Bildungslandschaft in München und Umgebung. „Welche Schule für mein Kind?“, fragen sich auch deshalb Eltern immer häufiger – gerade in Zeiten der Digitalisierung. Antworten gibt die Messe „Bildungstage München“. Führende Bildungsinstitutionen informieren dort Eltern und Schüler über ihre Angebote. Foto: panthermedia.net/marish

Bildungstage | Anzeigensonderveröffentlichung2

Mehr Informationen unterwww.bildungstage-muenchen.de www.facebook.com/BildungstageMuenchen

Beratung,

Information und

Austausch: Auf den

Bildungstagen München

steht das ausführliche

persönliche Gespräch

im Mittelpunkt.

Zentrale Lage: Nur einige wenige Schritte oder eine Trambahnstation vom Hauptbahnhof entfernt findet die Messe im Pressehaus in der Bayerstraße statt. Foto: Marcus Schlaf

3Anzeigensonderveröffentlichung | Bildungstage

DonnersbergerBrückeDonnersbergerBrücke

PressehausBayerstraßePressehausBayerstraße

HolzkirchnerBahnhofHolzkirchnerBahnhof

HackerbrückeHackerbrücke

HauptbahnhofHauptbahnhof

Verlagsleitung Werbemärkte:Andrea Schaller

Anzeigen /Vermarktung:

Dr. Birgit WinterbergMichael Enzberg

(Messemanagement von Enzberg)

Geschäftsführer: Daniel Schöningh

Redaktion / Layout:Munich Online GmbH

Druck:Druckhaus Dessauerstraße GmbH & Co. Betriebs KG,

Dessauerstraße 10, 80992 München

Titelfoto:Panthermedia / WavebreakmediaMicro

Impressum

Die Messefakten

in Kürze• Messetermin: Samstag, 26. Januar 2019

und Sonntag, 27. Januar 2019• Öffnungszeiten: Samstag von 10 bis

17 Uhr und Sonntag von 10 bis 16 Uhr• Eintritt für Besucher: 5 Euro

(Kinder bis 16 Jahre frei)• Ort: Pressehaus Münchner Merkur tz,

Alte Rotation, Eingang: Bayerstraße 57,80336 München

• Anfahrt mit ÖPNV: U- und S-Bahn, Haltestelle Hauptbahnhof,Ausgang Bayerstraßemit Tram 18, Tram 19 oder Bus 58,Haltestelle Holzkirchner Bahnhof

• Veranstalter: Münchner Merkur tz• Infos: www.bildungstage-muenchen.de

4 Bildungstage | Anzeigensonderveröffentlichung

www.bildungstage-muenchen.de

Rahmenprogramm

Die Teilnehmer der Podiumsdiskussion

SAMSTAG 26. Januar

SONNTAG 27. Januar

13:00 Neue schulische Wege!

#Filmklasse #Legasthenie

Annette Berger, Schulleiterin Sabel Realschulen MünchenFlorian Schröder, Pädagogische Leitung Ganztagsschulen Sabel Real- und Wirtschaftsschulen

15:00 Podiumsdiskussion Kids & digitale MedienTeilnehmerDr. Astrid CarolusDr. Sonja MoserBjörn FriedrichBenjamin Wockenfuß

12:30 Aufwachsen in digitalisierten Lebenswelten?

Chancen und Risiken interaktiver Medien

Dr. Marc Urlen, Medienwissenschaftler,Deutsches Jugendinstitut

15:00 Kindheit heute:

14:00 „Was will Waldorf und was will Waldorf wirklich?”

Die bekannte und die unbekannte Erziehungskunst Rudolf Steiners.

Dr. Valentin Wember, Buchautor, 30 Jahre lang Waldorflehrer aus Überzeugung

Immer online und gut vernetzt?

Sebastian Ring, Medienpädagogischer Referent JFF - Insitut für Medienpädagogik

Dr. Astrid Carolus, Akademische Rätin, Lehrstuhl Medienpsychologie, Universität Würzburg

Benjamin Wockenfuß, Social Media Manager, Suchttherapeut, Projektleitung DigiKids

Joshua Grasmüller, Schüler Moderator: Christian Jakubetz , Journalist, Berater, Autor und Dozent

Dr. Sonja Moser, Sozialpädagogin, Medienpädagogin, Sozialbetriebswirtin, Erwachsenenpädagogin

Björn Friedrich, Medienpädagoge, SIN – Studio im Netz, München, Referent, Sprecher der Fachgruppe Netzpolitik in der GMK

In Forschung und Lehre befasst sich Dr. Astrid Carolus mit dem mensch-lichen Denken, Fühlen und Handeln im Umgang mit Medien. Das Smart-phone versteht sie als „digitalen Begleiter“ und stellt Fragen nach unserem Nutzungsverhalten sowie den psychologischen Funktionen und Effekten. Für das Projekt DIKOM – Digitalkompetenz (in) Schulen bekam sie 2018 den Forschungsförderpreis der Vogel-Stiftung Dr. Eckernkamp verliehen. Darüber hinaus ist sie Mitglied im Beirat von SCHAU HIN! – einer gemein-samen Initiative des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend der öffentlich-rechtlichen Sender Das Erste und ZDF sowie der Zeit-schrift TV Spielfilm, die Eltern und Erziehenden praktische Tipps und Infor-mationen gibt, um die Mediennutzung ihrer Kinder kompetent zu begleiten.

Benjamin Wockenfuß ist Suchttherapeut und Social Media Manager. Für die Hessische Landesstelle für Suchtfragen (HLS) leitet er das Modellprojekt Di-giKids – ein Medienkompetenz-Projekt, das bereits im Kindergarten ansetzt und seit April 2018 am Start ist. Ziel ist es, dass Kinder schon sehr früh lernen, sich in digitalen Lebensräumen souverän zu bewegen. Dies immer mit dem Anspruch, die analoge Lebenswelt der Kinder mit einzubinden und zu stär-ken. Zudem hat er über seine Masterthesis das bundesweit einmalige Selbst-hilfeprojekt webC@RE, eine online Selbsthilfeplattform für Internetsüchtige, initiiert. Als Coworker, Speaker und Dozent ist Benjamin Wockenfuß bun-desweit unterwegs.

Joshua Grasmüller ist Landesschülersprecher der Gymnasien in Bayern, seit 4,5 Jahren in der Schülervertretung aktiv, Mitglied im Münchner Schülerbüro, besucht als Schüler der Q11 das Landschulheim Kemp-fenhausen und hat mit seinem Konzept zur Schulwegsicherheit im Landkreis Starnberg für ein gewisses Aufsehen gesorgt.

Christian Jakubetz ist Journalist, Berater, Autor und Dozent. Er war Redak-tionsleiter bei diversen Tageszeitungen, beim ZDF und N24, danach Re-daktionsdirektor von Kirch New Media sowie Bereichsleiter bei SevenOne Intermedia

Dr. Sonja Moser leitet den Fachbereich Neue Medien/Medienpädagogik am Pädagogischen Institut/Referat für Bildung und Sport der Landeshauptstadt München. Zuvor war sie u.a. als Kinderportalbeauftragte der Landeshaupt-stadt München (www.pomki.de) und Medienbeauftragte des Münchner Stadtjugendamtes tätig und hatte die Projektleitung INFOFON (Jugendin-formations- und Beratungstelefon) inne. Sie war/ist Lehrbeauftragte an ver-schiedenen Hochschulen für angewandte Wissenschaften, arbeitet als Refe-rentin für verschiedene Bildungsträger und berät Bildungseinrichtungen zu Fragen der Digitalisierung.

Björn Friedrich arbeitet als Medienpädagoge bei SIN – Studio im Netz, einer seit 1996 bundesweit agierenden medienpädagogischen Facheinrichtung, deren Schwerpunkte in dem Bereich „Kinder, Jugendliche und digitale Me-dien“ liegen. Als Medienpädagoge gilt Björn Friedrichs Augenmerk den The-men Social Media, mobile Anwendungen und digitale Beteiligungsformen. Daneben ist er Sprecher der Fachgruppe Netzpolitik in der GMK und Redak-tionsmitglied im Medienpädagogik Praxis-Blog. Als freiberuflicher Referent ist er im Rahmen von Weiterbildungen oder Elternabenden zu Medienkom-petenzvermittlung aktiv, zudem hat er 2018 „Das Elternbuch zu WhatsApp, YouTube, Instagram & Co.“ veröffentlicht.


Leben und Lernen in historischen Räumen: Das Lietz Internat Schloss Bieberstein ist eine von drei Hermann-Lietz-Schulen und liegt bei Fulda in Hessen. Foto: Hermann-Lietz-Schule

Individuell fördern & begleiten

Hermann-Lietz-Schule

Die Internate Schloss Bieberstein, Hohenwehrda und das Internats-dorf Haubinda begleiten Kinder

und Jugendliche auf dem Weg zur ei-genen Identität und bis zum Abitur. Die Internate verfügen über spezifische Bil-dungsangebote und bieten die Bereiche Grund-, Haupt- und Realschule sowie Fachoberschule und Gymnasium an. Alle Abschlüsse sind staatlich anerkannt.

Jeweils 120 Mädchen und Jungen er-halten in den Privatschulen neben dem theoretischen Fachwissen die Möglich-keit, in umfangreichen Praxisangeboten die eigenen Stärken und Begabungen zu erkennen und zu testen. Im Lietz

Auf dem Weg zur eigenen Identität

iFakten

• Gründung: Lietz Internatsdorf Haubinda (1901), Lietz Internat Schloss Bieberstein (1904), Lietz Internat Hohenwehrda (1941)

• Schulform: alle Schulformen von der Grundschule bis zum Abitur

• Schüler: circa 330 Internats-Schü-lerinnen und -Schüler + 280 Tages-Schülerinnen/-Schüler im Lietz Internatsdorf Haubinda

• Lehrer: 99 (umgerechnet auf Voll-zeitstellen)

• Ausrichtung: Musik, Theater, Handwerk, Landwirtschaft

• Besonderheiten: Reformpädago-gisches Konzept + E-International

• Lage: 2x in Hessen (Bieberstein + Hohenwehrda), 1x in Thüringen (Haubinda)

• Website: www.lietz-schulen.de

Heranwachsenden vor allem eines: Le-benskompetenz. Schüler reifen hier zu belastbaren, selbstbewussten und ge-lassenen Persönlichkeiten heran, mit der Fähigkeit zur Selbstreflexion und Selbst-beobachtung.

In dieser Kombination wird der Un-terrichtsstoff vertieft, verstanden und korrekt angewandt. Ganzheitliches Denken, verantwortungsbewusstes Handeln, Selbstvertrauen, geistige Fle-xibilität und Mut, die Zukunft aktiv zu gestalten, stehen im Blickpunkt des umfangreichen Angebots der drei Her-mann-Lietz-Internate.

Lietzer helfen Lietzern

Eine weitere Unterstützung erhal-ten die Mädchen und Jungen durch „Die Altbürger und Freunde der Her-mann-Lietz-Schulen“. Dieser Zusam-menschluss ist mit über 100 Jahren einer der ältesten und – bei rund 5 000 Altbürgern aller Altersstufen – mit rund 1 200 Mitgliedern auch einer der größten Vereine ehemaliger Schüler in Deutschland. Dieses Netzwerk unter-stützt ideell und materiell, vergibt Sti-pendien oder stellt Praktikumsplätze zur Verfügung.

Internatsdorf Haubinda befindet sich zusätzlich eine Ganztagsschule, in der 270 Kinder und Jugendliche unterrich-tet und betreut werden.

Lernkompetenz an den Lietz Internaten erwerbenOberste Prämisse: Statt unkritischem

Auswendiglernen und abgefragtem Faktenwissen gehören in den Her-mann-Lietz-Schulen Wissensvermittlung und Charakterbildung untrennbar zu-sammen. Mit einer Einheit aus Bildung und Erziehung, Tradition und Moder-ne vermitteln die Internatsschulen den

Vernetzt: Nicht nur beim Thema digitale Bildung gilt das Gymnasium auf dem Schlossberg in Neubeuern bei Rosenheim als Vorreiter. Foto: Schloss Neubeuern

Fit für die Zukunft

Schloss Neubeuern

„Charakterstark. Einzigartig. Weltof-fen.“ – so lautet der Slogan des Inter-nats Schloss Neubeuern. Hier streben Schüler aus dem In- und Ausland nach der Bayerischen Hochschulreife.

Schule mit Aussicht

Das modern ausgestattete Gymna-sium befindet sich auf dem majestäti-schen Schlossberg im Herzen des Dorfes Neubeuern bei Rosenheim. Die Lehrer

setzen sich dafür ein, die Schüler op-timal auf die Anforderungen unserer komplexen Welt vorzubereiten.

Das Internat Schloss Neubeuern ver-mittelt ihnen Halt und Haltung – als Ba-sis für eine ausgeglichene, individuelle Entwicklung.

Digital vernetzt und weltweit verbunden

Die Sendung „Galileo“ bezeichnet

Das Internat Schloss Neubeuern vermittelt Halt und Haltung

Schloss Neubeuern als die „moderns-te Schule Deutschlands“ – denn die Gymnasiasten arbeiten mit iPads und Tablet-PCs. Ein internationales Mitei-nander sorgt dafür, dass die Schüler andere Kulturen kennenlernen und sich für Neues öffnen.

Daneben lernen die Schüler im Entrepreneurship-Unterricht und dem Horizonte-Programm, vor wel-che Herausforderungen die Welt sie stellt. Die Schule will jungen Men-schen den idealen Rahmen bieten, damit sie ihre Potenziale entfesseln.

Sie steht für:

• Geborgenheit und Sicherheit, • hohe Anforderungen an die Leis-

tungsbereitschaft und • sehr konsequente Erziehung mit

hohem Werteanspruch und sozia-lem Engagement.

Die Vertreter des Internats Schloss Neubeuern beantworten Ihnen ger-ne sämtliche Fragen zu ihrer Schule auf den Bildungstagen München.

iFakten

• Gründung: 1925

• Schulform: Staatlich anerkanntes Gymnasium mit NTG und WSG-Zweig

• Schüler: 210, davon circa 35 Pro-zent international aus 22 Ländern

• Pädagogische Mitarbeiter: circa 50

• Spezifika: Papierloser Unterricht ab Klasse 9: Digital Ink Programm; Individualisierter Unterricht nach dem Inverted Classroom Prinzip; Konsequente Persönlichkeitsent-wicklung mit intensivem Feed-back-System; Medienerziehung als Schulfach; Entrepreneurship als Schulfach; Intensive Berufswelt-vorbereitung


Mit Blick auf den Watzmann lernen Schüler auf 1200 Metern über dem Berchtesga-dener Tal. Die spektakuläre Naturkulisse ist auch Bestandteil des Bildungskonzepts.

Deutschlands alpine Internatsschule

CJD Christophorusschulen Berchtesgaden

Eine „Hochschule“ der besonderen Art – das sind die CJD Christopho-russchulen Berchtesgaden. Auf

1 200 Metern über dem Berchtesgade-ner Tal liegt das Schul- und Internatsge-lände umgeben von einigen der schöns-ten Berge der bayerischen Alpen. Aus den Klassenzimmern blickt man gerade hinüber zum berühmten Watzmann im Herzen des Nationalparks Berchtes-gadener Alpen. Die spektakuläre Na-turkulisse ist auch sehr wichtig für das schulische Bildungskonzept „Natur –

Bewegung – Ernährung“. Die Christo-phorusschulen wollen ihre Schüler für Natur begeistern, zu Bewegung und Sport motivieren und für eine gesunde Ernährung gewinnen.

Das Schulzentrum bietet alle Schul-formen des dreigliedrigen bayerischen Schulsystems sowie zusätzlich eine Fachoberschule und eine Berufsfach-schule für Kinderpflege. Der Träger ist das Christliche Jugenddorfwerk Deutschlands, einer der größten deut-schen Schul- und Internatsträger mit

einer 70-jährigen Tradition im Bildungs-wesen. Das Leitbild der CJD Christo-phorusschulen orientiert sich an der Geschichte des heiligen Christophorus. Seine Neugier, seine Freiheit und sein Mut, neue Wege einzuschlagen sowie sein Einsatz für die Menschen inspirie-ren unser Bildungsverständnis: Aufgabe der Schule ist es, die Neugier der Schüler zu fördern, ihre Freiheit zu achten und die Schulgemeinschaft zu stärken. Die CJD Christophorusschulen gründen ih-re Arbeit im christlichen Menschenbild. Sie widmen sich der Entwicklung der ganzen Persönlichkeit. Junge Menschen sollen ihren ganz persönlichen Bildungs-weg finden, hin zu selbstverantworteter Lebensgestaltung, zu gesellschaftlichem und politischem Engagement, zu mit-menschlicher Verantwortung, zu Kom-petenzen für ihren künftigen Berufsweg und natürlich zu staatlich anerkannten Abschlüssen. Mitarbeitende an CJD Christophorusschulen erziehen junge Menschen in diesem umfassenden Sinn und arbeiten intensiv mit den Eltern zu-sammen, denn nur so können die hoch-gesteckten Ziele erreicht werden. Die Christophorusschulen Berchtesgaden bieten ein zweites Zuhause am Berg und legen Wert auf eine familiäre Atmosphä-re, in der sich jeder wohlfühlt – leger, ent-spannt, aber doch zielstrebig. Eben ganz oben und doch gut „geerdet“.

iFakten

• Gründung: 1953• Schulform: Grundschule, Mittel-

schule, Realschule, Fachoberschule, Gymnasium, Berufsfachschule für Kinderpflege (alle staatlich aner-kannt)

• Schüler: 900• Lehrer: 90• Ausrichtung: allgemeinbildende

Schulen mit christlichem Profil und Förderschwerpunkt Sport

• Spezifika: ausgezeichnet als Elite-schule des Sports (DOSB), Partner-zentrum des Wintersports

• Besonderheiten: Förderung von Nachwuchsleistungssportlern, vor allem aus dem Wintersportbereich

• Events: 16. Februar 2019 – Inter-nat-Schnuppertag an Deutschlands alpiner Internatsschule mit Spaß & Spiel, u.a. Bewegungs-Challenge und Outdoor Experience; alle Details und Anmeldung unter: www.cjd-christophorusschulen- berchtesgaden.de

Malerisch: Am Wolfgangsee im Salzkammergut, 35 Minuten vom Flughafen Salz-burg entfernt, liegt die internationale Tages- und Internatsschule St. Gilgen.

Weltklasse Bildungseinrichtung in Österreich

St. Gilgen International School

Die St. Gilgen International School ist eine Tages- und Internats-schule für Kinder von 9 bis 18

Jahren und liegt in St. Gilgen am Wolf-gangsee, nur 35 Minuten vom Flugha-fen Salzburg entfernt im schönen Salz-kammergut. SchülerInnen schließen mit dem anspruchsvollen und weltweit anerkannten International Baccalaure-ate (IB) Diploma ab, welches sowohl Zugang zu den besten Universitäten im In- und Ausland als auch hervorra-gende Berufsaussichten auf der ganzen Welt eröffnet.

Wir verstehen, wie wichtig es ist, Kin-dern einen optimalen Start in die Zu-kunft zu ermöglichen. Erziehung heißt für uns, eine lebenslange Begeisterung für das Lernen und eine positive Grund-einstellung zum Leben zu wecken, bei der jede/r SchülerIn den eigenen indivi-duellen „Path of Excellence“ verwirkli-chen kann.

Um dieses Ziel zu erreichen, fokussie-ren wir uns auf drei Schwerpunkte:

• Excellence in Care• Excellence in Education • Excellence in Opportunities

Eine Schulausbildung in der St. Gilgen International School bedeutet, dass Ihr Kind in einer sicheren Umgebung von den besten und engagiertesten Lehrern betreut wird, um akademisch zu reifen und ein/e eigenständige/r SchülerInn und kritische/r Denker/in zu werden. Ihr Kind wird in diesem Lebensabschnitt exponentiell an den Herausforderungen wachsen. Wir schaffen die Vorausset-zungen, dass sich Ihr Kind bei uns wie in einem zweiten Zuhause fühlt: „a home away from home“.

Um dies zu ermöglichen, sind unse-re Klassengrößen klein (zwischen sechs und zwölf Schüler pro Lehrer) und jeder Schüler erhält die maximale individu-elle und persönliche Aufmerksamkeit. Abgesehen von unserem hervorragen-den akademischen Lehrplan bieten wir einzigartige Möglichkeiten in der Kunst (visuelle Kunst, Musik und Theater), ‘Community and Service‘, im Berg-, Wasser- und in den diversen Leistungs-sportarten.

Als Non-Profit-Unternehmen fließen alle Gelder direkt zu den Schülern zu-rück, um sicherzustellen, dass sie die bestmögliche internationale Bildung er-halten. Wir freuen uns darauf, Ihnen die Möglichkeit einer Weltklasse Bildungs-einrichtung in Österreich präsentieren zu dürfen.

iFakten

• Gründung: 2018• Schulform: International

Baccalaureate Diploma Programme (IBDP)

• Schüler: 185• Lehrer: 40• Ausrichtung: Tages- und

Internatsschule• Spezifika: Corporate language is

english (except language classes)• Besonderheiten: Kleine Klassen-

größen (6-12 Schüler)• Events: Primary Trial Days;

Open Days; The DARE Adventure Race; WFL; TEDx Event; Inspiring People Talk (series of events); Winter Concert; Drama Production; Art Exhibition; Summer and Winter Camps, etc.

• Website: www.stgis.at• Lage: St. Gilgen am

Wolfgangsee, Austria


Viel Platz für Aktivitäten bietet der über zehn Hektar große und modern ausgestattete Campus mit eindrucksvollem Freigelände inmitten eines Naturschutzgebietes nahe Starnberg.

Fördern – Fordern – Inspirieren

Munich International School

Munich International School för-dert, fordert und inspiriert unse-re Schüler, sowohl akademisch

erfolgreiche Lerner und lebenslang Ler-nende als auch kreative und innovative Denker zu sein, ethisch, global-orientiert Mitwirkende und gesunde, ausgegliche-ne Menschen zu werden, die aufblühen und einen positiven Einfluss auf eine komplexe und sich laufend verändernde Welt haben.

Munich International School (MIS) ist nicht nur eine weitere internationale Schule. Wenn Besucher auf das idyl-

lische Schulgelände treten, bemerken sie es sofort. Schüler erleben es jeden Tag in ihrer Interaktion mit unseren Weltklasse-Lehrkräften. Munich Inter-national School besticht mit unum-strittener Expertise, indem sie renom-mierte und international anerkannte Lehrpläne inmitten eines fürsorgli-chen, innovativen und gesunden Um-felds bietet. MIS ist stolz auf mehr als 0 Jahre Erfolg im Pflegen akademischer Leistung, körperlichem und seelischem Wohlbefinden als auch ethischer und sozialer Kompetenzen, die notwendig für den Erfolg und die Ausgeglichen-

heit der Schüler in einer sich rapide verändernden Welt sind.

1966 gegründet, präsentiert sich Munich International School als eine unabhängige, non-profit IB Weltschule, welche seit 1980 vom Internationalen Baccalaureat amtlich zugelassen ist. MIS ist vom Bayerischen Kultusministerium offiziell anerkannt und vom Council of International Schools (CIS) und der New England Association of Schools and Colleges (NEASC) akkreditiert. Von München aus leicht zu erreichen, nutzt die Schule den über zehn Hektar großen Campus inmitten eines idyllischen Na-turschutzgebietes nahe Starnberg zum Vorteil, um Schüler mit hochqualitativen Lernerfahrungen in gut ausgestatteten Klassenzimmern, Laboren, Veranstal-tungsräumlichkeiten und einem ein-drucksvollen Freigelände zu versorgen.

MIS ist eine Gemeinschaft, in der mehr als 1 250 Schüler aus über 65 Nationali-täten auf einem zielgerichtet gebauten Campus zusammen lernen. Sie fördert herausragende Leistungen im Lernen als auch im individuellen Wachstum und in der Entwicklung des Schülers. Munich International School stellt die umgäng-lichsten, kompetentesten und engagier-testen Lehrer und Mitarbeiter aus über zwei Dutzend Ländern ein.

iFakten

• Gründung: 1966

• Schulform: Internationale Ganzta-gesschule, 4-18 Jahre, Unterrichts-sprache Englisch

• Schüler: 1250+

• Lehrer: 140+

• Ausrichtung: Internationales Bac-calaureate (IB), PYP, MYP, DP

• Spezifika:∙ Muttersprachen-Training, ∙ Eins-zu-eins Laptop Programm

• Besonderheiten: 10 Hektar großes Schulgelände mitten in der Natur, 8-Bahnen-Olym-piastadion-Laufbahn, neu eröffnetes Makers’ Laboratory (Coding, 3D-Printing, Video/Sound Production, Print/Fashion Design, usw.), Musikangebote (Musicals, Bands, Orchester, Chor und mehr), ganzjährige Sportmeisterschaften sowie zahlreiche außerschulische Aktivitäten und vieles mehr

• Events: Tag der offenen Tür am 20. Februar 2019

• Website: www.mis-munich.de

• Lage: Starnberg im Südwesten Münchens, Deutschland

Freude am Lernen, ein respektvoller und freundlicher Umgang miteinander sowie ein ab-wechslungsreicher und lebendiger Unterricht sind selbstverständlich auf dem Phorms Campus.

Local School – Global Education

Phorms Campus München

Direkt am Englischen Garten gele-gen, beherbergt der deutsch-eng-lische Phorms Campus München

eine Krippe, einen Kindergarten, eine Grundschule und ein Gymnasium. Die Phorms Grundschule und das Gymna-sium sind staatlich anerkannt. Neben dem Abitur kann auch das IB Diploma (International Baccalaureate) als zusätz-licher Abschluss abgelegt werden.

Ein kompetentes und vielseitiges

Team aus Pädagogen bildet das Herz-stück des Phorms Campus München. Mit ihrem außerordentlichen Engage-ment tragen sie dazu bei, dass die Kin-der aller Altersgruppen jeden Tag gerne zu Phorms kommen und viel Freude am Lernen haben. Die Pädagogen brin-gen aus ihren Ländern unterschiedliche Lehrmethoden mit, die einen sehr ab-wechslungsreichen und lebendigen Un-terricht möglich machen. Unser großes

Von der Krippe bis zum Abitur

Lehrerteam bietet zudem eine umfas-sende Differenzierung an – nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch im Rah-men von zusätzlichen Lern- und Förder-angeboten. Deutsch und Englisch sind sowohl im Unterricht als auch im tägli-chen Schulleben völlig gleichberechtigte Sprachen.

Unsere Schüler werden nicht nur im Unterricht individuell gefördert, vielmehr liegt unseren Pädagogen die ganzheitli-che Entwicklung der Persönlichkeit je-des einzelnen Schülers am Herzen.

Weiterhin legen wir großen Wert auf einen respektvollen, freundlichen Um-gang miteinander, was selbstverständ-lich auch die Eltern mit einschließt.

Das Ganztageskonzept umfasst die Früh- und Nachmittagsbetreuung. Am Morgen bietet der Campus für Grund-schulkinder eine Betreuung ab 7.30 Uhr an. Nach Schulschluss können die Grundschulkinder bis 18.35 Uhr an ei-nem vielfältigen Nachmittagsprogramm teilnehmen.

Das Bildungsangebot richtet sich an Interessierte aller Nationalitäten und Einkommensgruppen. Einkommensab-hängige Schulgeldbeiträge ermöglichen jedem Kind den Besuch an der Schule.

iFakten• Gründung: Der Phorms Campus

München besteht seit 2007.• Schulform: staatlich anerkannte

Grundschule und staatlich aner-kanntes Gymnasium mit Krippe und Kindergarten unter einem Dach

• Schüler: ca. 650 Kinder (Krippe bis Gymnasium)

• Pädagogen und Verwaltung: ca. 120 Mitarbeiter

• Ausrichtung: Neusprachlicher und wirtschaftswissenschaftlicher Zweig

• Spezifika: Deutsch - Englische Ganztagesschule

• Besonderheiten: Schulgemein-de mit familiärem Charakter und kultureller Vielfalt

• Events: ∙ Elterninformationsabend Gymna-

sium, 12.03.2019∙ Tag der offenen Tür am Samstag,

den 16.03.2019• Website: www.muenchen.

phorms.de• Lage: Unmittelbare Nähe zum

Englischen Garten im Münchner Stadtteil Alt-Bogenhausen

• Kurzprofil: Wir sind eine private deutsch-englische Ganztagesschule in München Bogenhausen mit Krippe, Kindergarten, Grundschule und Gymnasium. Unsere Grund-schule und unser Gymnasium sind staatlich anerkannt. Als Abschlüsse bieten wir das bayerische Abitur und das IB Diploma an.


Vom römischen Landgut zur Bildungsstätte: das öffentliche Gymnasium mit Ganztagsbetreu-ung und Internat – Landschulheim Schloss Ising im Chiemgau.

Verantwortung – Toleranz – Weltoffenheit

Zweckverband Bayerische Landschulheime

Unsere vier Internatsschulen in Süd- und Nordbayern sind Vorreiter in Sachen moderner

Internatserziehung und bieten die einzigartige Möglichkeit, wichtige Kompetenzen im Zusammenleben in einer Gemeinschaft zu erwerben. Die Erziehung der uns anvertrauten Kinder zu verantwortungsvollem Handeln, zu Toleranz und Weltoffenheit ist an allen vier Schulen Grundlage unseres Er-folgs. Die öffentlichen Internatsschu-len des Zweckverbandes Bayerische Landschulheime übernehmen so eine wichtige Aufgabe in unserer Gesell-schaft. Nicht nur Wissensvermittlung und Motivation zu eigenverantwort-

lichem Lernen sind Teil unseres Erzie-hungsauftrages, sondern auch und vor allem die Vermittlung von Sozial- und Alltagskompetenz. In einem Team zu arbeiten, Pflichten zu erfüllen, ge-meinsam zu lernen, anderen zu hel-fen, Kompromisse einzugehen, aber auch für seine eigene Meinung zu stehen – all dies sind unersetzbare Er-fahrungen, die unseren Internatsschü-lern einen Vorsprung verschaffen. So können die Kinder und Jugendlichen zu selbstständigen, selbstbewussten Persönlichkeiten heranwachsen, zu Menschen, die in der Lage sind, Her-ausforderungen anzunehmen und als Chance zu sehen.

Lernen und Freizeit aus einer Hand

Studierzeit: Unsere qualifizierte Stu-dierzeitbetreuung durch Erzieher und Lehrer leitet die Schülerinnen und Schü-ler zum systematischen, effektiven Ler-nen und zur Entwicklung altersgemäßer Arbeitstechniken an. Freizeit: Jede Schu-le bietet ein individuelles Programm an Freizeitaktivitäten an. Volleyball, Fußball, Reiten, Golfen, Segeln, Rudern, Surfen sowie Instrumentalunterricht, Big-Band, Orchester und Chor bilden ein ausgewo-genes Freizeitangebot. Zudem liegen uns Themen wie Medienerziehung und Wer-teerziehung am Herzen. In zahlreichen Arbeitsgruppen haben unsere Schüler die Möglichkeit, ihre Interessen auszule-ben und ihre Talente zu auszubilden.

Weitere Infos:

• Gymnasium und Realschule Fran-ken-Landschulheim Schloss Gaibach: www.flsh.de/

• Gymnasium Landschulheim Schloss Ising: www.lsh-schloss-ising.de

• Gymnasium Steigerwald-Landschul-heim Wiesentheid:

www.lsh-wiesentheid.de• Gymnasium Landschulheim Kemp-

fenhausen a. Starnberger See: www.landschulheim-kempfenhausen.de

i

Fakten

• Gründung: 1949

• Schulform: Realschule / Gymnasium

• Schüler: 2 500

• Lehrer: 250

• Ausrichtung: öffentliche Schule, Ganztagsschule oder Internat

• Spezifika: Individuelles Programm an Freizeitaktivitäten

• Besonderheiten: Volleyball, Basketball, Fußball, Reiten, Golfen, Segeln, Rudern, Surfen sowie Instrumentalunterricht, Big-Band, Orchester und Chor

• Events: Konzerte, Theaterauffüh-rungen

• Lage: Süd- und Nordbayern

• Schulträger: Zweckverband Bayerische Landschulheime

Gemeinschaftlich lernen und leben lautet das Motto der PINDL-Schulen.

Die perfekte Kombination für Ihr Kind

Pindl-Schulen und Internat – Regensburg

Kinder und Jugendliche optimal in ihrer Persönlichkeit fördern und bestmögliche Chancen für die Zu-

kunft zu eröffnen: Das ist der gelebte Anspruch des PINDL-Schulnetzwerks. Die Kombination mit unserem Internat verspricht hierfür beste Voraussetzun-gen. Unser konzeptioneller Aufbau be-rücksichtigt die individuellen Bedürfnisse des einzelnen Schülers und bedient sich an den Vorzügen des gemeinschaftli-chen Zusammenlebens.

Das Internat in Regensburg bietet Platz für 50 Jungen und 30 Mädchen, die von pädagogischen Fachkräften betreut wer-den. Der Besuch des Internats ist auf den schulischen Erfolg ausgerichtet, das Kon-

zept beruht auf enger Zusammenarbeit zwischen Eltern, Lehrern und Erziehern. Feste Strukturen im Tagesablauf geben den Kindern und Jugendlichen einen si-cheren Rahmen und geschützten Raum zur Entfaltung. Eine altersgerechte und abwechslungsreiche Freizeitgestaltung dient dem persönlichen Ausgleich und der Integration in die Gemeinschaft. Die Lern- und Lebenswelt der PINDL-Schulen im Überblick (staatlich anerkannt):

• Privat-Gymnasium PINDL LERNEN plus LEBEN

• Private Fachoberschule PINDL Erfolgreich zur Allgemeinen Fachhochschulreife

Ein zweites Zuhause, starker Unterricht und starke Leistungen

• Private Realschule PINDL Bestens ausgebildet ins Leben starten

• Private Wirtschaftsschule PINDL Ideale Praxis-Vorbereitung auf Wirtschaft und Verwaltung Die Qualität der Schule und des Un-

terrichts hat oberste Priorität, so steht der schulische Erfolg im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit. Digitale Lernwelten eröffnen hierbei neue Wege des kompetenzorientierten Unterrichts. Das Miteinander in einer Schul- und In-ternatsgemeinschaft fördert wertvolle soziale Verhaltensweisen und die indivi-duelle Persönlichkeitsentwicklung, dies wird intensiv von unseren pädagogi-schen Fachkräften unterstützt.

Die hauseigene PINDL-Küche ist fester Bestandteil des Schulalltages und bietet einen perfekten Rahmen für eine ausgewogene Ernährung. Gesund, lecker und stets mit frischen und regionalen Zutaten, das ist der Anspruch des Küchenteams. Bei den Mahlzeiten in der Gemeinschaft wer-den soziale Aspekte des Miteinan-ders betont. Höflichkeit und soziale Umgangsformen werden erlernt und nachhaltig ausgeprägt.

iFakten

• Gründung: 1947 (Regensburg)

• Schulform: Gymnasium, Facho-berschule, Realschule, Wirtschafts-schule + Internat

• Schüler: 1 600

• Lehrer: 140

• Spezifika: individuelle Förderung, Digitalisierung und Ganzheitlich-keit

• Besonderheiten: Schul-, Lern- und Lebenswelt mit lebendiger Internatsgemeinschaft

• Events: internationale Schulpart-nerschaften, diverse Schul- und Internatsangebote/Ausflüge, diverse Schul- und Internatsver- anstaltungen im Jahreskreis

• Website: www.schulen-pindl.de

• Lage: Regensburg (westlicher Altstadtrand)


Klein aber fein: das Lehrinstitut Derksen.

Persönliche Zuwendung prägt den inklusiven Ansatz

Kleines privates Lehrinstitut Derksen

Eines der kleinsten Gymnasien Bayerns

Vor fast 60 Jahren am Familientisch gegründet, ist das Kleine private Lehrin-stitut Derksen in München heute eine gemeinnützige GmbH und bewusst weiterhin eines der kleinsten Gymnasien Bayerns und, wie der Deutsche Schul-preis 2013 herausfand, eine der besten Schulen. Längst garantiert die staatliche Anerkennung die vergleichbare Qualität. Die familiäre Atmosphäre erzeugt ein Kli-ma von Verbindlichkeit und persönlicher Zuwendung. Der Ausbildung der Ge-samtpersönlichkeit dienen die Schwer-punkte Musisch-Ästhetische, Politische und Soziale Bildung. Die Wertschätzung des Einzelnen steht im Mittelpunkt des

soziales Lernen auf hohem Niveau sowie Leistungszuwachs für alle. Die über-schaubare Größe erleichtert es, soziale Grundwerte wie gegenseitige Achtung, Toleranz und Fairness zu vermitteln.

Ein sicherer, fröhlicher Ort

Lektüre und Medienkompetenzun-terricht sowie verstärkt Kunst ergänzen die Stundentafeln der angebotenen Zweige. In kleinen Klassen hilft ein Klas-senleitungsteam mit einer festen Klas-senstunde, eine Pädagogische Leitung, eine sozialpädagogisch/sozialpsychologi-sche Begleitung sowie ein gewissenhaft ausgewähltes Lehrerkollegium, das sich auszeichnet durch Qualität, Engage-ment und sehr geringe Fluktuation. Zudem werden Kinder mit Hochbega-bung, Migrationshintergrund oder Be-hinderung speziell begleitet. Ein eigenes Schullandheim und Austauschprogram-me sorgen für Abwechslung im Schul-alltag. Eine konstruktiv-kritische Eltern-schaft unterstützt die Arbeit der Schule. Die Stiftung fördert Projekte und bietet vor dem Übertritt einen Schnupperkurs und später Lernen-lernen-Kurse an. Der Förderverein gewährt Schulgeldermäßi-gung. Das ansprechende Schulgebäude mit sehr guter Ausstattung ist barrierefrei und durch die gute Anbindung an öffent-liche Verkehrsmittel leicht zu erreichen.

iFakten

• Gründung: 1959

• Schulform: Gymnasium (staatlich anerkannt)

• Schüler: ca. 250

• Lehrer: 35

• Ausrichtung: sprachlich, naturwis-senschaftlich-technologisch

• Spezifika: inklusiver Ansatz

• Besonderheiten: Schwerpunkte: Musisch-Ästhetische und Politische Bildung, Soziales Lernen

• Events: Elterninfoabend am 27. Februar 2019, 19 Uhr

• Website: www.derksen-gym.de

• Lage: München-Großhadern (U-Bahn-Nähe)

Bemühens, einen inklusiven Ansatz zu verwirklichen.

Bildung ist wachsen lassen

Eine inklusive Schule wendet sich dem einzelnen Schüler zu, erkennt ihn an und fordert und fördert ihn entspre-chend seiner persönlichen Möglichkei-ten und Interessen. Sie benötigt daher eine Pädagogik der Herausforderung und Anerkennung. Die Vielfalt fordert von allen Beteiligten, sich mit den Be-dürfnissen des einzelnen Schülers aus-einanderzusetzen und ihnen gerecht zu werden. Dies bedeutet aber auch mehr pädagogische, methodische und didak-tische Qualität für alle. Sie ermöglicht ein

Die richtige Balance mit Musik: Schallwellen können beim Lernen helfen.

Lernen wie Profisportler

Zentrum für Wahrnehmungsförderung nach AVWF®

Mit der Audiovisuellen Wahrneh-mungsförderung® (kurz AVWF®) können bei Kindern, Jugendlichen

und Erwachsenen Lern- und Aufnahme-fähigkeit, Motorik sowie mentale und körperliche Leistungsfähigkeit verbessert werden.

Dazu werden Schallwellen in einem Mu-sikstück derart moduliert, dass sie über in der Mittelohrmuskulatur gelegene Nerven-fasern das autonome Nervensystem stimu-lieren und wieder in Balance bringen.

Schon nach wenigen Trainingseinheiten stellen sich in der Regel die ersten Erfolge ein. Die positive Beeinflussung des autono-men Nervensystems wirkt sich auch auf das Lernvermögen aus:

Das Gehirn wird schneller und die Zu-sammenarbeit beider Hirnhälften verbes-sert sich.

Besonders wirksam ist diese Methode bei Kindern mit Lese- und Rechtschreibschwä-che bzw. Rechenschwäche, Lernproblemen, auditiven und visuellen Wahrnehmungs- beziehungsweise Verhaltensstörungen und bei Erwachsenen mit Antriebsschwäche und Überlastungsproblemen.

Profisportler nutzen diese Methode eben-so sehr erfolgreich um ihre mentale und körperliche Leistungsfähigkeit zu steigern.

iFakten

Neurocoaching® für Jedermann mit der Audiovisuellen Wahrneh-mungsförderung®, kurz AVWF®

• Entwickler: Ulrich Conrady

• Besonderheiten: Wahrneh-mungsförderung

AVWF®-Zentrum EbbsZweigstelle Flintsbach

• Leitung: Petra Schmidt Lerncoach und KYM®-Trainer

• Adresse: Grasriesfeld 12 83126 Flintsbach

• Telefon: 0 80 34 / 41 78 01 57 / 72 49 29 36

• E-Mail: avwf-p.schmidt@ t-online.de

• Website: www.avwf.de www.lernstudio-petraschmidt.jimdo.com


Mehr als Unterricht: In außergewöhnlicher Umgebung vereint das staatliche Gymnasium mit Internat Hohenschwangau eine große Bandbreite an Angeboten unter seinem Dach.

Staatliches Gymnasium mit Internat Hohenschwangau

Leben und Lernen in guter Gesellschaft

Hohenschwangau begann 1947 als Internatsschule für Jungen und ist heute ein staatliches Gymnasium

mit Internat für Jungen und Mädchen. Wir bieten ca. 700 Schülerinnen und Schülern, wovon etwa 90 im Internat leben, einen naturwissenschaftlich-tech-nologischen und einen sprachlichen Zweig mit Englisch als erster, Latein oder Französisch als zweiter Fremdsprache. Italienisch kann als spätbeginnende Fremdsprache gewählt werden.

Wir betrachten uns als Schule und In-ternat mit außerordentlichem Klima in einer außergewöhnlichen Umgebung; ein Ort, an dem es sich in positiver At-mosphäre gut lernen lässt und ein Ort,

der auch noch Raum zum Leben lässt. Die im Internat tätigen Lehrkräfte ge-währleisten eine persönliche Anbindung der Schule an das Internat. Dort leben deutsche Schülerinnen und Schüler mit Jugendlichen aus über zwölf Nationen, deren kultureller Hintergrund unser Schul- und Internatsleben bereichert.

Wir machen uns immer wieder neu auf den Weg, das Klima an unserer Schu-le und in der Gesellschaft bewusst und aktiv mitzugestalten. Deswegen sind wir seit Sommer 2018 Teil des bundesweiten Projekts Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage. Damit möchten die Mit-glieder der Schulgemeinschaft ein Zei-chen setzen und sich nachhaltig gegen

Es ist ein großer Schritt für Kinder und Eltern: Wenn es um den Über-tritt von der Grundschule auf eine weiterführende Institution geht, möchte man umfassend informiert werden. Hier kommt neben den Bildungstagen München 2019 die staatliche Schulberatung ins Spiel, die vom Bayerischen Staatsminis-terium für Unterricht und Kultus organisiert wird. Schon, wenn das Kind noch in der dritten Klasse ist, werden die Erziehungsberechtigten an einem zusätzlichen Elternabend über das differenzierte Bildungs-system, dessen Durchlässigkeit und vielfältige Abschluss- und An-schlussmöglichkeiten informiert. Denn eine Schullaufbahnentschei-dung muss nicht endgültig sein, es gibt viele Möglichkeiten, beispiels-weise den Realschulabschluss oder das Abitur nachzuholen.

Rassismus, aber auch jegliche Art von Diskriminierung und Gewalt engagieren und auch nicht schweigen.

Wir wurden als eines von bayernweit 47 Gymnasien ausgewählt, die soge-nannte Mittelstufe Plus ab dem Schuljahr 2015/2016 zu erproben. Dieses Modell wird für drei weitere Schuljahrgänge bis zum Anschluss an das neue neunjährige bayerische Gymnasium fortgesetzt und kann eine Alternative für Schüler sein, die eine Verlängerung der Lernzeit benö-tigen oder besondere Hobbys mit Schule besser verbinden möchten.

Wir sind Partnerschule des Winter-sports (PZW). Aufbauend auf unseren jahrelangen Erfahrungen als Stützpunkt-schule Ski alpin und Skilanglauf sowie über das Kooperationsmodell „Schule und Verein“ im Rahmen des Eishockeys ist es möglich, Leistungssportlern Schule und Sport zu ermöglichen.

Wir sind als MINT-freundliche Schule ausgezeichnet, da wir ein besonderes Engagement in den Bereichen naturwis-senschaftlichen Fächern aufweisen. In allen Unterrichtsräumen steht Internet-zugang, ein festinstallierter Beamer und Dokumentenkamera mit PC-Anschluss sowie DVD Gerät zur Verfügung.

Wir bieten ein Mehr an Qualifikatio-nen: Schülerinnen und Schüler werden von Lehrerinnen und Lehrern auf die in-ternationalen Fremdsprachenzertifikate DELF scolaire und das Cambridge CAE vorbereitet.

i

Fakten

• Gründung: 1947• Schulform: Staatliches Gymnasi-

um mit Internat• Schüler: 700, davon ca. 90 im

Internat• Lehrer: 75• Ausrichtung: naturwissenschaft-

lich-technologischer und sprachli-cher Zweig

• Spezifika: Partnerschule des Wintersports, MINT-freundliche Schule, Pilotschule Mittelstufe Plus, Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage

• Besonderheiten: Italienisch als spätbeginnende Fremdsprache, Sprachzertifikate DELF und CAE, Schulsanitäter, MINT-Club, Europ. Computerführerschein, Theater-gruppe, Orchester, Streicherensem-ble, Bigband, Chöre, Kunstange-bote

• Events: Skitrainingswoche Alpin und Langlauf, Europäisches Schul-sportfest, Musicalproduktionen, Studienfahrten und Schüleraus-tausch Irland, Italien, Frankreich

• Website: www.gymnasium-ho-henschwangau.de

• Lage: im Süden Bayerns am Al-penrand, zwischen den Schlössern Hohenschwangau und Neusch-wanstein

Keine Angst vorm ÜbertrittSo wird der Wechsel zur nächsten Schule ganz einfach

Alles Wissenswerte findet man im Internet unter:www.km.bayern.de www.schulberatung.bayern.de

Der Übertritt auf

eine weiterführende Schule rückt näher? Das

Thema Schulwechsel steht im Raum? Auch die Option Internat ist interessant? Die

„Bildungstage Mün-chen“ geben Ant-

worten.

Einblicke in verschiedene Schularten

In Jahrgangsstufe vier führen die Grundschule und die weiterfüh-renden Schularten Mittelschule, Realschule und Gymnasium Infor-mationsveranstaltungen zu den je-weils angebotenen Bildungswegen durch, bei denen Experten einen genauen Einblick in die verschiede-nen Schularten und deren Anfor-derungen geben. Für viele Eltern ist vor allem das Übertrittszeugnis wichtig, in dem unter anderem ei-ne Schullaufbahnempfehlung aus-gesprochen wird.

Beratung vor Ort in ganz Bayern

Doch was ist für dieses Zeugnis entscheidend, welche Fächer zäh-len besonders viel und welchen No-tendurchschnitt braucht ein Kind, um beispielsweise eine Empfehlung für die Realschule oder fürs Gymna-sium zu bekommen? Und wann ist das Vorrücken eventuell gefährdet? All das kann bei den Informations-veranstaltungen angesprochen werden – und bei Bedarf gibt es die nötigen Fakten auch im Internet.

Auf der Homepage des Kultus-ministeriums wird auch erklärt, welche Voraussetzungen man beispielsweise erfüllen muss, um

nach dem Schulabschluss auf eine weiterführende

Schule wie die Facho-berschule (FOS) oder die Berufsoberschule (BOS) gehen zu kön-nen. Auch ein Schul-wechsel innerhalb Deutschlands in ein

anderes Bundesland ist beim Kultusministe-

rium Thema: Die Kultus-ministerkonferenz (KMK)

hat dazu eine Überblicksseite mit Links zu den Ländern einge-richtet. Generell können sich Inte-ressierte auch bei ihrer jeweiligen staatlichen Schulberatungsstelle vor Ort kostenlos und unabhängig informieren lassen. Marion Brandstetter


Geborgenheit spielt eine wesentliche Rolle: In den verschiedenen Schlosstrakten finden die kleinen Gruppen ihr besonderes, persönliches Zuhause. Foto: Schloss Stein

Eine lebendige Gemeinschaft

Privatschule Schloss Stein – eines der führenden Internate in Bayern

Die Schule Schloss Stein liegt idyl-lisch im schönen Chiemgau un-weit von München (90 Minuten)

und Salzburg (45 Minuten). Stein ist geschätzt von den Schülern, Eltern und Ehemaligen für seine familiäre At-mosphäre und seine Authentizität. Die

Schule wurde 1948 von der Großmut-ter unseres Leiters gegründet und dabei blieb die Nachhaltigkeit einer Tradition erhalten. Die werteorientierte Pädago-gik spielt eine große Rolle im täglichen Leben. Unsere Schulkleidung, beste-hend aus diversen, mit unseren Wap-

Fortschrittliche Ausbildung auf historischem Boden

pen bestickten Oberteilen, lässt unseren Schülern einen persönlichen Freiraum und vermittelt Zugehörigkeitsgefühl. Respekt und Anerkennung sind fest ver-ankert in unserer Philosophie. Die Unter- und Mittelstufe genießen einen wohl-strukturierten Tages- und Wochenplan, inklusive einer zweistündigen Lern- und Hausaufgabenzeit. Diese wird von Leh-rern und Betreuern beaufsichtigt. Die Oberstufe folgt einem streng geregelten Unterrichtsplan.

Die Schüler haben selbstverständlich die Möglichkeit, ihren persönlichen In-teressen im Rahmen unserer attraktiven außerschulischen Aktivitäten nachzuge-hen. Wir bieten eine große Auswahl im kreativen, musischen und sportlichen Bereich.

Tradition und Nachhaltigkeit sind in dem geschichtsträchtigen Barock- be-ziehungsweise neugotischen Schloss allgegenwärtig und werden erfolgreich mit modernen Elementen, wie der neu-en Sporthalle mit dem weltweit ersten Glasschwingboden, kombiniert.

Die Schule Schloss Stein führt einen sprachlichen Zweig und einen wirt-schaftlichen. Stein dient zurzeit als bay-erische Modellschule für das neue Fach Wirtschaftsinformatik.

iFakten

• Gründung: 1948

• Ausrichtung: sprachlicher und wirtschaftlicher Zweig

• Spezifika: Bayerische Modell- schule für das Fach Wirtschafts- informatik

• Besonderheiten: große Auswahl musischer, sportlicher und kreativer Freizeitangebote Die Schule bietet unter anderem Berufsinformationstage, Hochschu-linformationstage, Konzerte, die Literatur- und Medienwoche, den „Schlossabend“, das „Forum der Jugend“

• Events: Literatur- und Medienwo-che 15. bis 22. Februar 2019

• Website: www.schule-schloss-stein.de

• Lage: Chiemgau

Internatsschule, Abitur, Gesellenbrief, Basketballakademie: Die Urspringschule bietet eine Viel-zahl von Bildungsmöglichkeiten. Die Schüler leben und lernen in einem ehemaligen Kloster.

Urspring macht Schule. Und mehr.

Urspringschule

Das ehemalige Kloster Urspring ist ein Ort gemeinsamen Lebens und Lernens in der ruhigen und ent-

spannten Atmosphäre eines historischen Ortes. Mehr als die Hälfte der circa 220 Schülerinnen und Schüler wohnen im Internat und kommen aus der ganzen Welt. Gemeinsam mit den Mädchen und Jungen aus der Region, die die Urspring-schule als Ganztagsschule besuchen, lernen sie hier alles, was man für ein Abi-tur in Baden-Württemberg braucht, und noch eine ganze Menge mehr.

Die Urspringschule bietet die Mög-lichkeit, das Abitur in acht Jahren

abzulegen (G8) oder wahlweise in neun Jahren (G9).

Lernen fürs Leben wird hier als Schule für die kognitive, soziale und emotionale Entwicklung des jungen Menschen ver-standen und gelebt, in einem familiären Umfeld mit sehr hoher Betreuungsqua-lität und individueller Förderung. Unter-stützung der Jugendlichen und Hilfe zur Selbstbildung von Durchblick, Selbstbe-wusstsein und Lebenskompetenz hat man sich in der Urspringschule als Ziel gesetzt. Die internationale Ausrichtung dient der persönlichen Horizonterweite-rung. Die Urspringschule bietet zudem

Eine Vielzahl von Bildungskonzepten unter einem Dach – für die Bildung Ihres Kindes

eine Vielzahl von Bildungskonzepten: G8+ mit Raum für mehr, ein eigenes Spracheninstitut, Förderung bei LRS, Le-gasthenie und Dyskalkulie, Abitur und Gesellenbrief, Basketballinternat des DBB und Reiten sind nur einige davon.

Das staatlich anerkannte Gymnasium mit Grundschule und Internat ist eine reformpädagogisch und evangelisch ge-prägte Einrichtung. Dank kleiner Klassen ist auch der Quereinstieg aus anderen Schulformen möglich. Die Aufnahme von Schülerinnen und Schülern erfolgt unabhängig von der persönlichen kon-fessionellen Bindung.

Die Urspringschule ist anerkanntes Basketballinternat des Deutschen Bas-ketballbundes. Talentierte Jugendliche können hier in den besten deutschen Schul- und Jugendmannschaften spie-len und sich dadurch Chancen auf ein Stipendium an angesehenen amerikani-schen Colleges eröffnen.

Das Modell „Abitur und Gesellen-brief“ ermöglicht eine einzigartige Dop-pelqualifikation: parallel zum gymnasia-len Schulunterricht kann ab der 8. oder 9. Klasse eine Ausbildung zum Schreiner, Maßschneider oder Feinwerkmechani-ker absolviert werden.

iFakten

• Gründung: 1930• Schulform: Gymnasium, Auf-

baugymnasium, Grundschule Klasse 3 und 4

• Schüler: 220• Lehrer: 40• Ausrichtung: Naturwissenschaft-

lich-technisch• Spezifika: Abitur und Gesellen-

brief, Basketball • Besonderheiten: Förderung bei

Legasthenie, Dyskalkulie, Inklusive Schule, Akademie

• Events: Tag der offenen Tür, Beru-femesse, Erasmus-Austausch

• Website: www.urspringschule.de• Lage: zwischen Stuttgart und

München, Alb-Donau Kreis, Ulm ca. 15 km entfernt


Geschäftsidee: Lukas Swierczyna entwickelte den Skateschuhüberzug „Overlay“.

Einzigartig in ihrer Vielseitigkeit

SABEL Schulen München

„Wenn Kinder und Jugendliche gerne in die Schule gehen, wenn sie persönliche Wertschätzung erfahren und Vertrau-en zu ihren Lehrkräften und Betreuern haben, dann entfalten sie ihr Potenzial und sind bereit, an ihren Schwächen zu arbeiten. Das ist das Fundament unserer Pädagogik.“

Annette Berger & Bernhard Bittl, Schulleitungen SABEL Realschule

Unser pädagogischer Grundgedanke

Mitten im Herzen Münchens bieten die SABEL Realschulen, die SABEL Wirt-schaftsschulen und die SABEL Fachober-schule „Mehr als nur Schule“.

Bis ins Jahr 1896 reichen die Wurzeln der SABEL Schulen zurück. Mit ihrer Real-, Wirtschaftsschule und Fachober-schule ermöglichen sie einen nahtlosen Übergang von der mittleren Reife bis zum Abitur. Schüler werden mit ihren individuellen Stärken wahrgenommen und in kleinen Klassen gefördert. Unser Bestreben als Ganztagsschule liegt dar-in, die Bereiche Lernen, Bewegung und interessengebundene Aktivitäten mitei-nander optimal zu verbinden.

Unser Projektunterricht – vielfältige Entwicklungs-

möglichkeitenNeben vielen sportlichen Projekten wie

Klettern, socca5, Klettern, Zirkusakroba-tik und Taekwando gibt es das Program-mieren, Comiczeichnen und den Buch-klub. Künstlerisch medienaffine Schüler können sich in der SABEL Realschule für die „Filmklasse“ entscheiden.

Das sogenannte NFTE Projekt (Net-work for Teaching Entrepreneurship) der SABEL Wirtschaftsschule entwickelt Ei- geninitiative, Kreativität und unterneh-merisches Denken und Handeln. Sie werden an kaufmännische Sachverhalte herangeführt und finden ihren Abschluss in eigenen Business Plänen. Dass dieses Konzept aufgeht, bewies der Europasie-ger aus der Klasse 10b4, Lukas Swierczy-na mit seiner überzeugenden Geschäfts-idee des Skateschuhüberzugs „Overlay“.

Eine weitere Säule unseres gelingen-den Ganztagskonzepts ist neben der qualifizierten Betreuung, der intensive Elternkontakt.

Vereinbarkeit von Schule und Therapie

Ihre Vielseitigkeit machen die SABEL Schulen in München einzigartig. Neben dem Ganztageskonzept und Austausch-programmen ist sie die einzige Schule im Münchner Raum, die auf ihrem Cam-pus eine therapeutische Einrichtung für Legasthenie und Dyskalkulie hat: Das SABEL LegaCenter München.

i

Fakten

• Gründung: 1976• Schulform: Ganztagsschulen,

staatlich anerkannte genehmigte Realschule, Wirtschaftsschule, Fachoberschule, LegaCenter

• Schüler: 649• Lehrer: 150• Ausrichtung: SABEL Realschule

Mathematik, Betriebswirtschaft, Französisch, Kunst SABEL Wirtschaftsschule 2-, 3- und 4-stufig SABEL Fachoberschule Wirt-schaft, Verwaltung und Sozial- wesen

• Spezifika: Individuelle Legasthe-nie- und Dyskalkulie-Therapien; Förderung und Nachteilsausgleich bei Teilleistungsstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie, AD(H)S.

• Besonderheiten: kleine Klassen, Intensivierungsstunden, Sozial- pädagogische Betreuung, Interna-tionaler Austausch über Erasmus, Filmklasse, NFTE – Network for Teaching Entrepreneurship

• Events: Infoabende: Realschule: 23.1./12.3.19 Wirtschaftsschule: 29.1./26.2.19 Fachoberschule: 17.1./21.2.19 Tag der offenen Tür: 15.3.19, 13 Uhr bis 15.05 Uhr Bunter Abend: 29.5.19

• Website: www.sabel.com• Lage: München, 5 min Haupt-

bahnhof und SABEL Wirtschafts-schule München, Sendlinger Tor

Nicht nur für Harry-Potter-Fans ist es das ideale Umfeld für einen ersten Auslandsaufenthalt:Englische Internate bieten ihren Schülern eine hervorragende Bildung. Foto: Malvern College

Foto: Oakham School

Internate und Summer Schools in Großbritannien

Stanford & Ackel

Die Agentur Stanford & Ackel ist auf Aufenthalte an Internaten und Summer Schools in Groß-

britannien für Schüler spezialisiert. Seit über 16 Jahren unterstützt das

Team von Stanford & Ackel Familien bei der Suche nach dem passenden

Bildungsangebot für ihre Kinder – kompetent, persönlich und kostenlos.

Stanford & Ackel ist der ideale An-sprechpartner für Familien, die ihren Kindern einen Aufenthalt an einem Internat in Großbritannien während

Zertifizierte Bildungsberatung

der Schulzeit oder in den Sommer-ferien ermöglichen möchten. Die Mitarbeiter von Stanford & Ackel kennen das britische Schulsystem sowie das Internatsleben aus eigener Erfahrung und Familien profitieren von ihren engen und langjährigen Kontakten zu den Schulen.

Englische Internate bieten ihren Schülern eine hervorragende, ganz-heitliche Bildung, in der Sport, Mu-sik, Kunst und Theater einen hohen Stellenwert haben. Zudem sind sie ein ideales und sicheres Umfeld für einen (oftmals ersten) Auslandsauf-enthalt. Die Schüler werden dort optimal gefördert, lernen fließend Englisch, schließen Freundschaften mit Jugendlichen aus aller Welt und machen Erfahrungen, die sie berei-chern und prägen.

Stanford & Ackel findet für Fa-milien das optimale Bildungsange-bot aus über 150 Partnerschulen in Großbritannien, und steht ihnen während des gesamten Bewer-bungsprozesses beratend zur Seite. Seit 2017 ist die Agentur Stanford & Ackel als Bildungsberater vom British Council zertifiziert.

iFakten

• Gründung: 2002

• Schulform: Internate und Sum-mer Schools in Großbritannien

• Website: https://stanford-ackel.com


Das Internat liegt nahezu direkt am Ufer des Ammersees.

Gemeinschaft erleben. Vorbild werden.

Landheim Ammersee

Was ist das Wichtigste, das eine Schule mitgeben kann? Wir glauben: eine Haltung. Innere

Ruhe. Und Optimismus.Ein Internat kann neben einer exzel-

lenten Bildung auch durch seine Ge-meinschaft einen großen positiven Ein-fluss auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen nehmen. Wir vermit-teln eine bestimmte verantwortungs-volle Haltung: die des Landheim-Entre-preneurs. Damit meinen wir eine junge Persönlichkeit mit einem starken Sinn für Gemeinschaft, mit hoher Empathie, ressourcenbewusstem Umgang und mit einem optimistischen Zukunftsbild. Ihr Kind lernt, Verantwortung zu überneh-men und Entscheidungen zu treffen. Für sich selbst und sein Umfeld, für Organi-

sation und Planung, Umwelt und Wirt-schaftlichkeit, Unternehmungen und Unternehmen. Ein Vorbild von morgen.

Fächerangebot und Maker Spaces

Wir führen unsere Schüler auf indivi-duellem Weg zum bayerischen Abitur. Von Klasse 1 – 4 in der Grundschu-le und ab Klasse 5 – 12 (13) in zwei Gymnasien. Im staatlich anerkannten Ernst-Reisinger-Gymnasium und im staatlich genehmigten innovativen Juli-us-Lohmann-Gymnasium. Dort können Schüler, bei denen wir gymnasiales Po-tenzial sehen, das klassische Abitur er-langen. Französisch wird hier ab Klasse 10 als „spätbeginnende Fremdsprache“

angeboten, was – bei entsprechender Eignung – einen Wechsel von der Real-schule zum Gymnasium ermöglicht.

Mögliche Sprachenfolge: Englisch ab Klasse 5 und ab Klasse 6 Franzö-sisch oder Latein. Ab Klasse 8 im neu-sprachlichen Zweig Französisch oder Spanisch.

Und nach dem Unterricht? In unseren Maker Spaces entwickeln die Macher von morgen. Das Spektrum umfasst: Medientechnik, Film und Video, Foto-grafie, Malerei und Zeichnung, Bühnen-technik, Robotics, Druckerei, Kochen, Nähen, Schlosserei und Schreinerei, Gärtnerei und Imkerei, Töpferei/Plasti-sches Gestalten und Werken.

Sport ist bei uns viel mehr als nur Fit-ness. Die einzigartige Lage direkt am Ammersee ermöglicht viele sportliche Aktivitäten in der Natur. Das Sportpro-gramm des Landheims umfasst Segeln, Rudern, Klettern, Hockey, Tennis, Reiten, Frisbee-Golf, Hip-Hop, Volleyball, Fuß-ball und Basketball (beides auch in reinen Mädchen-Mannschaften) und Fitness für Mädchen und Jungen.

Musik, Theater und Kultur sehen wir als Ausdruck von Selbsterfahrung. Unser Angebot umfasst Theater und English Theatre Group, Band/Instru-mental-Ensemble, Chor, Gesang- und Instrumentalunterricht, Kulturwerkstatt, Schreibwerkstatt und die Mitarbeit bei der Schulversammlung.

i

Fakten

• Gründung: 1905

• Form: Internat und Tagesheim

• Schüler: 265 Schüler, davon 140 Internatsschüler

• Ausrichtung: neusprachlicher Zweig und wirtschaftswissen-schaftlicher Zweig

• Besonderheiten: bei entspre-chender Eignung Wechsel von der Realschule zum Abitur.

• Events: Tage der offenen Tür am 16. Februar und 18. Mai 2019, International Summer Camp für 9-14-jährige deutsche und inter-nationale Schüler vom 27.07 – 10.08.2019

• Website: www.landheim- ammersee.de

• Lage : 40 km westlich von Mün-chen in Schondorf in unmittelba-rer Nähe zum Ammersee

Das private staatlich anerkannte Max-Rill-Gymnasium im Schloss Rei-chersbeuern bei Bad Tölz ist ein bay-erisches Modellgymnasium im sozial-wissenschaftlichen Zweig. Die Schule ist zudem profiliert in den Bereichen digitale Bildung (I-Pad gestützter Un-terricht in allen Klassen), Inklusion von Schülern mit besonderen Bedarfen, einem Theaterprofil und politisch-inter-kultureller Bildung.

Individualisierter Unterricht in klei-nen Lerngruppen von durchschnittlich 16 Schülern, gezielte Unterstützung in Lernzeiten, die Integration internatio-naler Kinder und soziales Lernen mit wöchentlichen Klassenstunden, Projek-tarbeit und Praktika stehen im Fokus.

Planbares Lernen wird durch die Ankündigung schriftlicher Leistungs-nachweise möglich. In regelmäßigen Gesprächen zwischen dem Klassenlei-tungsteam, den Schülern und Eltern sowie den Internatsmentoren werden der aktuelle Lernstand sowie die Ent-wicklung der Schüler besprochen. Fa-milien wird die Möglichkeit geboten, das Lernen während der Woche in das kleine Internat zu übergeben.

Digital gestützter Unterricht und Medienbil-dung sind fester Bestandteil des Lehrplans. Ein Schulgebäude in München Trudering.

Mehr als nur Schule Lernen fördern und fordern

Max-Rill-Gymnasium Schloss Reichersbeuern Innovative Schulen München

Unsere private Innovative Realschule ist eine offene Ganztagsschule mit wirt-schaftlicher Ausrichtung (Wahlpflicht-fächergruppe II). Unsere Schüler.innen lernen angstfrei fächerübergreifend in Doppelstunden bis zum Abschluss der Mittleren Reife, nach dem bayerischen LehrplanPlus. Die Lehrer.innen beglei-ten die Jugendlichen intensiv dabei, sich eigenständig Inhalte zu erschlie-ßen, Lernen zu lernen sowie ihre Per-sönlichkeit und eigenverantwortliches Handeln in der Schulgemeinschaft im Werte-Dreiklang von Respekt, Kon-sequenz und Gerechtigkeit zu entwi-ckeln.

Das Ich entfalten und das Wir (er)leben

Im aktiven Schulfamilienleben erfah-ren die Jugendlichen zum einen Halt und gegenseitigen Respekt, und zum anderen erleben sie, was es bedeutet, im geregelten Alltag einer Ganztagsschu-le Verantwortung zu übernehmen – für sich selbst und für die Gemein-schaft.

Seit Eröffnung der Realschule zum Schuljahr 2018/19 haben wir sieben Schüler.innen aufgenommen. Drei Schüler.innen besuchen die 5. Klasse und vier die 6. Klasse.

Abseits des Unterrichts legen wir großen Wert auf Musik, Theater, Kunst

und sportliche Aktivitäten. Diese zu-sätzlichen Angebote am Nachmittag fördern die Jugendlichen ganzheitlich, lassen sie individuelle Stärken entde-cken und Selbstwertgefühl und Resili-enz entwickeln.

Täglich frühstückt die Schulfamilie gemeinsam und isst zu Mittag. Solche Rituale geben dem Alltag einerseits Sicherheit und Konstanz, andererseits stärken diese das Wir-Gefühl und ge-ben Gelegenheit, miteinander weiter ins Gespräch zu kommen und sich aus-zutauschen.

Neugierig geworden? Kommen auch Sie mit uns ins Gespräch!

Als überschaubare einzügige Schule mit etwa der Häfte interner Schüler kann auf jeden einzelnen Schüler ein-gegangen werden, um Lernerfolge zu sichern. An den Wochenenden ist der Aufenthalt im Internat flexibel. Die Schüler wohnen in Ein- oder Zweibett-zimmern. Die Mahlzeiten kommen aus der hauseigenen Schlossküche.

Das Max-Rill-Gymnasium wurde 2009 für sein soziales Engagement mit dem Freimauerer-Preis ausgezeichnet. Auch das Theater war mehrfach für den Tassilo-Preis der Süddeutschen Zeitung nominiert. Eine Vergabe von Schulgeldermäßigungen und Leis-tungsstipendien (Oberstufe) ist auf An-trag möglich.

Mehr Informationen erhalten In-teressierte auf den Bildungstagen München und auf der Website unter www.max-rill-gym.de.


Lernen und leben in idyllischer Naturlandschaft: Das Gymnasium Schäftlarn liegt im Isartal südlich von München zwischen Grünwald und Wolfratshausen.

Erziehung. Bildung. Seelsorge.

Gymnasium der Benediktiner Schäftlarn

1866 wurde den Schäftlarner Benedik-tinern von König Ludwig I. der Auftrag erteilt, sich der Seelsorge sowie der Erziehung und Bildung der Jugend zu widmen. Diese drei Säulen liegen auch heute noch dem Schulkonzept und der mit gut 500 Schülerinnen und Schülern überschaubaren Schulgemeinschaft zu-grunde.

Das Benediktinergymnasium Schäft-larn liegt südlich von München im idyl-lischen Isartal zwischen Grünwald und Wolfratshausen. Die Lage inmitten einer intakten Naturlandschaft ist eine ideale Voraussetzung für ein ungestörtes und

konzentriertes Lernen. Die Schulgemeinschaft bietet Kraft,

Rückhalt und Geborgenheit. „Jedes uns anvertraute Kind sehen wir als Per-sönlichkeit mit individuellen Talenten, Stärken und Schwächen. Wir unterstüt-zen die Kinder bei der Entfaltung ihres Selbstwertgefühls und der Entdeckung ihrer eigenen Begabungen.“ Jede Klas-se hat eine feste Bezugsperson, den Klassenpräfekten. Vom Mittagessen bis zur Abfahrt der Busse, von Montag bis Freitag. Die Präfekten kontrollieren die Bearbeitung der Hausaufgaben, bieten verschiedene Wahlkurse an und sind An-sprechpartner in allen Lagen des Lebens.

Lehrer und Präfekten vermitteln nicht nur Wissen, sondern setzen auch die Werte der Schulgemeinschaft erziehe-risch um.

Überschaubare Klassen, spezielle Lernbegleitung in den Kernfächern, Lernkompetenztraining in der Unter- und Mittelstufe sowie individuelle Lern-beratung unterstützen den Lernprozess.

Die Schülerinnen und Schüler sind von 8.10 Uhr bis 16.40 Uhr in der Ganztags-schule. Der Tag ist rhythmisiert zwischen Unterricht, Freizeit und Studium. Die Klassen bleiben auch beim gemeinsa-men Mittagessen, das frisch in der klos-tereigenen Küche zubereitet wird, zu-sammen. Nach dem Mittagessen gibt es jeden Tag Wahlkurse aus den Bereichen Musik, Sport, Naturwissenschaft oder Kunst und Kultur. So wird eine Vielzahl von Kursen angeboten, wie zum Beispiel Badminton, Bouldern, Bienen-AG, Foto, Fuß- oder Handball, Klettern oder Kre-ativwerkstatt, Bläserensemble, Theater oder Chor. Jeder findet gewiss eine sei-nen Neigungen entsprechende Gruppe.

Da es hier um viel mehr als Unterricht geht, erzählen Ehemalige oft, dass sie in Schäftlarn „zu Hause“ waren.

Ein ganz besonderes Angebot in Schäftlarn ist das Internat für Jungen. Schulische Förderung, sinnvolle Freizeit-konzepte, Erziehung zu sozialer Ver-

iFakten

• Schüler: 550• Schulform: Sprachlich-humanisti-

sches Gymnasium mit Tagesheim und Internat

• Termine: 2. Februar 2019 Tag der offenen Tür; 20. Februar 2019 In-formationsabend; 12. März 2019 Kennenlerntag für Viertklässler

• Website: www.abtei-schaeftlarn.de

antwortung, Leben in Gemeinschaft – das sind Aufgabenschwerpunkte, de-nen man sich hier widmen. Jeweils von Sonntag Abend bis Freitag Nachmittag können die Schüler in der Schule woh-nen und werden dabei durch erfahrene Lehrer und Präfekten betreut.

Die Waldorfpädagogik begleitet Kinder und Jugendliche von früher Kindheit an bis zum Ende ihrer Schulzeit. „Bewegtes Klassenzim-mer“ ist ein Konzept bis zur zweiten Klasse.

Mehr Informationen unter:• waldorf-bayern.de• waldorfschule.de• waldorfseminar-muenchen.de • freunde-waldorf.de• anthropoi.de• waldorf-100.org• waldorfkindergarten.org

Jedes Kind ein Könner

Waldorf-Schulen und -Einrichtungen

Was braucht der junge Mensch, um gesund an Körper, Seele und Geist heranwachsen und

sich gemäß seinen Begabungen entwi-ckeln zu können?

An dieser Frage orientiert sich der Waldorf-Lehrplan. Didaktik und Metho-dik sind dabei sensibel auf die jeweiligen Entwicklungsstufen der Kinder und Ju-gendlichen abgestimmt. Ein wichtiges Ziel lautet, im jungen Menschen ein le-bendiges Denken anzulegen, sowie ein Bewusstsein und Verantwortungsgefühl für die eigene innere Freiheit auszubil-den. Dies und die Angebote digitaler Technik fördern die in unserer Zeit so wichtige Medienmündigkeit. Auch stärkt es die Jugend darin, Antworten zu finden auf die Fragen einer sich rasant und tiefgreifend verändernden Welt.

Ganzheitliche Bildung

Vom ersten Schuljahr an lernen die Schüler zwei Fremdsprachen kennen und sprechen. Neben die mehr sach-bezogenen Unterrichtsgebiete tritt stets ein vielseitiger künstlerischer Unterricht. Künstlerische Gestaltung prägt als me-thodisches Element das ganze Schul-

Waldorfschulen seit 1919

Die weltweite Schulgemeinschaft fei-ert seit Anfang Januar das 100-jährige Jubiläum auf vielfältige Weise.

Die erste Waldorfschule wurde von Rudolf Steiner für die Kinder von Fab-rikarbeitern der Waldorf-Astoria Ziga-rettenfabrik in Stuttgart begründet mit dem Ziel, den Entwicklungsgesetzen des heranwachsenden Menschen in der Pä-dagogik gerecht zu werden und soziale Gerechtigkeit im Bildungswesen zu ver-wirklichen. Junge Menschen erhalten seitdem in Waldorfschulen unabhängig von ihrer sozialen sowie religiösen oder nationalen Herkunft eine gemeinsame Erziehung und Bildung. Integration und Inklusion sind ein zentrales Anliegen der Waldorfeinrichtungen. Waldorfschulen setzen auf eine ganzheitliche Pädagogik, ausgehend von der anthroposophischen Menschenkunde Rudolf Steiners.

Waldorf: selbstverwaltetin freier Trägerschaft

Waldorfschulen basieren in der Regel auf Elterngründungen und stellen ein freiheitliches Prinzip des Bürgerengage-

ments dar. Die intensive Begegnung zwi-schen Lehrern, Schülern, Erziehern und Eltern gehört zum Selbstverständnis der Einrichtungen. Waldorfschulen gibt es weltweit in allen Kulturen, unabhängig von vorherrschenden Religionen. 1 100 Waldorfschulen, mehr als 500 heilpäd-agogische Einrichtungen und fast 2 000 Waldorfkindergärten in 80 Ländern, auf allen Kontinenten und in den unter-schiedlichsten Kulturen (Stand 12/2018). Eine spezielle Notfallpädagogik setzt die heilenden Elemente der Waldorfpäda-gogik für traumatisierte Kinder in Krisen-regionen und für Flüchtlingskinder und Jugendliche in Deutschland mit aner-kanntem Erfolg ein.

leben. Schöpferische Fähigkeiten und Erlebniskräfte werden entwickelt, die für den Einzelnen wie für unsere Gesell-schaft so immens wichtig sind.

Die Waldorfpädagogik begleitet Kin-der und Jugendliche von früher Kindheit an bis zum Ende ihrer Schulzeit.

Es gibt Konzepte für jedes Alter und jedes Bedürfnis: Kinderkrippe, Kinder-garten, die zu den staatlichen Abschlüs-sen führenden Waldorfschulen, in der Regel Ganztagsschulen, sowie heilpäda-gogische Schulen und eine Vielzahl und Vielfalt förderpädagogischer Angebote.

Was braucht der junge Mensch, um gesund heranwachsen zu können?


Vielfältige Förderung in persönlicher Atmos- phäre bietet die Münchner Schulstiftung.

Mehr Informationen überdie Münchner Schulstiftung bekommen Besucher auf den Bildungstagen München und unter www.obermenzinger.de sowie www.ueberreiter.de

Von der Krippe bis zum Abitur

Münchner Schulstiftung – Ernst v. Borries

„Kinder sollen gerne zur Schule gehen und angstfrei lernen können“ lautet ein Grundsatz der gemeinnützigen Münch-ner Schulstiftung – Ernst v. Borries (MSS).

Diese umfasst derzeit fünf Ein-richtungen: die staatlich anerkannte Jan-Amos-Comenius Grundschule (Pa-sing), das JAC-Kinderhaus mit Krippe und Kindergarten (Pasing), den Lumber-jack-Waldkindergarten (Lochhausen), das staatlich anerkannte Obermenzinger Gymnasium und das staatlich geneh-migte Privatgymnasium Dr. Florian Über-reiter (Haidhausen).

Privatgymnasium Dr. Florian Über-reiter (seit 1955): Das Privatgymnasium Dr. Florian Überreiter in München-Haid-hausen ist eine staatlich genehmigte rhythmisierte Ganztagsschule mit na-turwissenschaftlich-technologischem (NTG), wirtschaftswissenschaftlichem (WSG-W/WWG) und sprachlichem Zweig (SG).

In einem persönlichen Aufnahmege-spräch entscheidet die Schulleitung da-rüber, ob ein Kind aufgenommen wird. Ein Notendurchschnitt von 2,33 beim Übertritt in die 5. Klasse ist nicht zwin-gend notwendig, so wie es bei staatlich

anerkannten Gymnasien gesetzlich vor-gegeben ist. Neben dem Aufnahmege-spräch zählt die individuelle Persönlich-keit des Kindes.

Das familiäre Umfeld mit den kleinen Klassen und der besondere Status des genehmigten Gymnasiums ermöglichen uns pädagogische Freiräume, um unsere Kinder und Jugendlichen entsprechend zu fördern und Chancen zu eröffnen.

Schülerinnen und Schüler werden von Pädagogischen Assistenten durch den Schulalltag begleitet. Sie unterstützen die Kinder auch bei den Hausaufgaben in den Studierzeiten.

Gezielt werden die Schülerinnen und Schüler auf den Quali (Qualifizierender Hauptschulabschluss), die Mittlere Reife (M10) und auf die Abiturprüfung vorbe-reitet.

Seit mehreren Jahren besteht die Möglichkeit, nach der 10. Klasse die E 11 (Einführungsklasse für die Q11) zu besuchen.

Neben Arbeitsgruppen wie zum Bei-spiel Ton- und Medientechnik, Internati-onaler Chor, ECDL-Führerschein gibt es das Unterrichtsfach „Medien“.

Seit dem Schuljahr 2018/19 führt die Schule die sogenannten Sportklassen in der 5. und 6. Klasse.

Gute Bildung & liebevolle Betreuung

Infoabende: 21. Februar 2019 um 18.30 Uhr oder am 2. Mai um 19 Uhr.

Obermenzinger Gymnasium (seit 1961): Das staatlich anerkannte Ober-menzinger Gymnasium ist eine private rhythmisierte Ganztagsschule mit wirt-schaftswissenschaftlichem (WSG-W/WWG) und sprachlichem Zweig (SG).

Jeweils eine der beiden 5. bis 10. Jahrgangsklassen ist eine bilinguale deutsch-englische Klasse. In diesen Klas-sen wird das zweisprachige Konzept von Krippe, Kindergarten und Grundschule weitergeführt. Auch Kinder und Jugend-liche aus internationalen Schulen – sowie Quereinsteiger – haben die Möglichkeit, die Bayerische Abiturprüfung abzulegen.

Die Schülerinnen und Schüler werden von Pädagogischen Assistenten und von Language-Assistenten im Schulalltag un-terstützt, auch bei ihren Hausaufgaben in den Studienzeiten.

Mit dem Programm ABIplus® (Abitur + Berufsausbildung) haben Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, bis zur 11. Klasse einen Berufsabschluss im Bereich Wirtschaft oder/und Multimedia zu er-werben.

Tag der offenen Tür: 15. März 2019, 14 bis 17 Uhr und Infoabend am 29. Januar 2019 um 19 Uhr.

Mit altersgerechten Lernvideos, Übungen und Arbeitsblättern hilft die Online-Plattform beim täglichen Lernen – von der Grundschule bis zum Abitur. Foto: sofatutor

Digitaler Lernspaß mit sofatutor

sofatutor.com

Wer Spaß beim Lernen hat, lernt gerne. Mit diesem An-satz bietet die Online-Lern-

plattform sofatutor abwechslungs-reiche und motivierende Inhalte, die Kinder beim täglichen Lernen von der Grundschule bis zum Abschluss un-terstützen.

Die Lerninhalte werden durch hoch-

wertige Erklär- und Übungsvideos ver-mittelt und durch interaktive Übun-gen sowie Arbeitsblätter zum Aus-drucken gefestigt. Schülerinnen und Schüler nutzen sofatutor, um sich auf Prüfungen, Tests und den Unterricht vorzubereiten, die Hausaufgaben zu erledigen oder kontinuierlich im eige-nen Tempo zu lernen.

Mit Spaß lernen und Noten verbessern

Aktuelle Lehrplaninhalte aller Bun-desländer werden in über 12 000 Lern-videos farbenfroh und altersgerecht erklärt. Die Lernvideos sind im Schnitt fünf Minuten lang und fassen auch komplexe Themen unterhaltsam und verständlich zusammen. Dabei lassen sich die Lernvideos unbegrenzt oft an-sehen – bis der Lernstoff wirklich sitzt.

Im Anschluss an die Videos kann das Wissen durch interaktive Übungen ge-

iFakten

• Gründung: 2008

• Ausrichtung: Online-Lernplatt-form

• Lerninhalte: alle Fächer aller Klassen von der Grundschule bis zum Abschluss

• Besonderheiten: Lernvideos,

interaktive Übungen, Arbeitsblätter, Hausaufgaben-Chat

• Nutzer: über 250 000 Nutzer

• Website: www.sofatutor.com

testet und gefestigt werden. Lassen sich die Aufgaben einmal

nicht auf Anhieb lösen, helfen Tipps und die Video-Hilfe, das Ergebnis he-rauszufinden, ohne dabei die Lösung vorzugeben. Sollten danach noch ungeklärte Fragen bestehen, helfen Lehrerinnen und Lehrer im Hausaufga-ben-Chat weiter.

Für Übungseinheiten ohne Tablet oder Computer lassen sich die Arbeits-blätter ausdrucken. Damit können sich Schülerinnen und Schüler gut auf die nächste Klassenarbeit vorbereiten.

26. / 27. Januar 2019 I Pressehaus Münchner Merkur tz ... · Benjamin Wockenfuß ist...

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Transcript of 26. / 27. Januar 2019 I Pressehaus Münchner Merkur tz ... · Benjamin Wockenfuß ist...