7. Dillinger Schulleitertag Leadership Bildung Digitalisierung · Dillinger Schulleitertag möchte...

7. Dillinger Schulleitertag

Leadership Bildung Digitalisierung

am 16.11.2018

an der Akademie für Lehrerfortbildung und

Personalführung Dillingen

Foto: Pixabay 1996846

S e i t e | 2

Inhaltsübersicht

0. Inhaltsübersicht 2

1. Grußwort des Direktors der Akademie (Dr. Alfred Kotter) 3

2. Programm 7. Dillinger Schulleitertag – Leadership Bildung Digitalisierung 4

3. Impulsvorträge – Kerngedanken 6

Digitalisierung als Herausforderung für unsere Schulen (Prof. Dr. Peter Hubwieser)

6

Das Konzept für eine flächenwirksame Fortbildungsoffensive im Rahmen des Masterplan BAYERN DIGITAL II (Dr. Markus Steinert)

7

Entwicklung schulspezifischer Konzepte zur Medienbildung: Die Rolle der Schulleitung (Prof. Dr. Silke Grafe)

8

4. Info-Workshops – Kurzdarstellung 9

5. Markt der Möglichkeiten – Kurzdarstellung 14

6. Transfer – Was nehme ich mit? 16

7. Download digitaler Unterlagen und Abschlussevaluation 17

8. Fortbildungsangebote der ALP zum Themenbereich „Digitalisierung“ 18

9. Eigene Notizen 29

S e i t e | 3

Grußwort des Direktors der Akademie

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

das Thema Digitale Transformation verunsichert. Auf der

einen Seite gibt es hohe Erwartungen, große Hoffnungen

und prägnante Visionen, auf der anderen Seite werden

zunehmend auch warnende Stimmen erhoben und Dys-

topien sowie endzeitliche Szenarien verbreitet. In diesem

Umfeld der gesellschaftlichen Verunsicherung wird von

Schule und Bildung erwartet, Orientierung zu geben. Dies

ist angesichts der beschleunigten Abläufe und angesichts

der Unklarheit, wohin der Weg führen wird, eine große

Herausforderung. Und dennoch: Wir müssen uns dieser

Aufgabe stellen. Für diejenigen, deren Aufgabe und deren Berufung es ist, junge Menschen auf

die Zukunft vorzubereiten, gibt es schlicht keine andere Option. Wir können nicht sagen: Was da

draußen geschieht, geht uns nichts an.

Den Schulleiterinnen und Schulleitern kommt hier besondere Verantwortung zu. Leadership in

diesem Umfeld bedeutet, zentrale Fragen an der eigenen Schule aufzuwerfen, zu diskutieren

und in einem schuleigenen Konzept erste Antworten zu formulieren und diese den sich wan-

delnden Rahmenbedingungen stetig anzupassen. Im Wesentlichen wird es dabei darum gehen,

einerseits immer wieder zu hinterfragen, welche Kompetenzen die uns anvertrauten Kinder und

Jugendlichen in einer künftigen digitalisierten Welt brauchen werden, und andererseits wird es

darum gehen, Lehrkräfte mit dem Rüstzeug auszustatten, damit sie ihren Schülerinnen und

Schülern diese Kompetenzen vermitteln können.

Der 7. Dillinger Schulleitertag möchte dazu beitragen, Ihnen bei diesen Herausforderungen zu

helfen. In diesem Sinne sollen zentrale Fragen der Auswirkungen der digitalen Transformation

auf den Bildungsbereich diskutiert werden. Unsere Hoffnung ist, mit dieser Veranstaltung eine

Orientierungshilfe bieten zu können. Ein Blick auf das Programm jedenfalls zeigt: Die Anregun-

gen durch Impulsreferate, Workshops und durch den Markt der Möglichkeiten sind vielfältig.

Und das Angebot dieser Tagung wirft nicht nur Fragen auf, sondern liefert auch Antworten, die

Ihnen hoffentlich dabei helfen, Ihrer Führungsaufgabe gerecht zu werden und Ihrer Schule ent-

scheidende Impulse beim Finden eines gangbaren Weges zu geben.

Ich wünsche Ihnen, dass Sie – auch durch die Anregungen dieser Tagung – sich als Innovatorin-

nen und Innovatoren verstehen, als diejenigen, die der kommenden Generation alle Möglichkei-

ten der Partizipation an und der Gestaltung der zukünftigen Welt erschließen.

Dillingen, den 22. Oktober 2018

Dr. Alfred Kotter

Direktor der Akademie für

Lehrerfortbildung und Personalführung

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Programm 7. Dillinger Schulleitertag - Leadership Bildung Digitalisierung

am 16.11.2018

09:00 - 09:45 Uhr Tagungsbüro / Ausgabe der Tagungsmappen im Foyer des Stadtsaales Begrüßungskaffee im Speisesaal der Akademie

09:45 - 10:00 Uhr Begrüßung durch die Akademieleitung Dr. Alfred Kotter Hinweise zur Tagung durch die Lehrgangsleitung Ewald Blum

10:00 - 10:10 Uhr Grußwort aus dem Staatsministerium

10:10 - 11:00 Uhr Digitalisierung als Herausforderung für unsere Schulen Prof. Dr. Peter Hubwieser

11:15 - 11:40 Uhr Das Konzept für eine flächenwirksame Fortbildungsoffensive im Rahmen des Masterplanes Bayern Digital II Dr. Markus Steinert

11:40 - 12:25 Uhr Entwicklung schulspezifischer Konzepte zur Medienbildung: Die Rolle der Schulleitung Prof. Dr. Silke Grafe

12:30 - 13:45 Uhr Mittagessen im Speisesaal der Akademie (parallel: „Markt der Möglichkeiten“)

Markt der Möglichkeiten

(im 1. Stock der Akademie, Haus B)

mebis –

Landesmedienzentrum Bayern

Medientutoren an bayerischen Schulen -

Basismodule im Rahmen der flächenwirksamen Fortbil-

dungsoffensive für die Schul-entwicklung sinnvoll nutzen

AlgoKids - Programmieren mit Scratch

Medienkonzept an Förderschulen -

erstellen, umsetzen, weiterentwickeln

Dr. Vera Haldenwang, Bartholomäus Zenderowski

Jana Schreiner, Kerstin Heinemann

Uwe Geuder, Christa Gmeiner, Christian Mayr

Katharina Geldreich

Peter Grau, Volker Lorenz

13:45 - 14:30 Uhr Info-/Workshops - Zeitfenster 1 - in verschiedenen Hörsälen der Akademie

15:00 - 15:45 Uhr Info-/Workshops - Zeitfenster 2 - in verschiedenen Hörsälen der Akademie

16:00 - 16:30 Uhr Digitalisierung an Schulen – Rolle und Möglichkeiten der Schulleitung Matthias Stein

16:30 - 17:00 Uhr Kollegialer Austausch - Netzwerkbildung - Abschluss im Foyer des Stadtsaales

7. Dillinger Schulleitertag - Leadership Bildung Digitalisierung am 16.11.2018

Info-/Workshops

Räume Aula Hörsaal 1 Dozenten-

zimmer Hörsaal 3 Hörsaal 5 Hörsaal 13 Hörsaal 4 Hörsaal 7 Senatsaal

Gruppenraum D

Gruppenraum B

Hörsaal 2 Hörsaal 12

Zeitfenster 1 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08 1.09 1.10 1.11 1.12 1.13

13:4

5 –

14

:30

Uh

r

Systembetreu-ung an Grund-/Mittelschulen sowie Förder-zentren – Auf-gaben, Anfor-derungen und

Begleitung durch die

Schulleitung

Medienkompe-tenz und Social Media – päda-gogische Her-ausforderung

und Chance für Schulen

IT2School – Ge-meinsam IT entdecken

Digitale Schule 2020:

Erfahrungen aus dem

Schulversuch "Digitale

Grundschule"

TOUCH, KLICK UND GUT.

Das iPad als teaching- und

learning-device im Unterricht

der Förderschule

Erzähl- und Erklärvideos mit Adobe

Spark

Mit urheber-rechtlich

geschützten Inhalten im Schulalltag

rechtssicher umgehen

Der Medien-kompetenz-

Navigator: ein hilfreiches

Werkzeug auf dem Weg zum Mediencurricu-

lum

Change- management

im Kontext Schule

Wege der digi-talen Bildung im Landkreis

Günzburg

Digitalisierung – Robotic in Grund- und Mittelschule

Learning Apps – kostenlose,

interaktive Übungen für je-den Unterricht

Medienführer-schein Bayern –

kostenlose Unterrichtsein-

heiten

(GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (GS) (FöS) (GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (GS/MS) (GS/MS/FöS) (MS)

Johannes Schachaneder

Matthias Lange

Dr. Franziska Hutzler

Liane Köppl

Petra Funk

Kerstin Lindner,

Johannes Reutner

Maximilian Pangerl

Dr. Vera Haldenwang

Dr. Eduard Gradl

Thomas Schulze

Josef Hasselbeck

Jürgen Schlieszeit

Lina

Renken

14:30 Uhr Kaffeepause im Speisesaal der Akademie

Zeitfenster 2 2.01 2.02 2.03 2.04 2.05 2.06 2.07 2.08 2.09 2.10 2.11 2.12 2.13

15:0

0 –

15:

45 U

hr

Das neue Fach Informatik an

der Mittelschule – Angebote zur Qualifizierung der Lehrkräfte

Medienkompe-tenz und Social Media – päda-gogische Her-ausforderung

und Chance für Schulen

IT2School – Ge-meinsam IT entdecken

Umsetzung di-gitaler Prozesse im Unterricht –

Erfahrungen aus dem Schul-versuch "Digi-

tale Schule 2020"

Stunden- planung mit Excel - StEfFI

Erzähl- und Erklärvideos mit Adobe

Spark

Mit urheber-rechtlich

geschützten Inhalten im Schulalltag

rechtssicher umgehen

Der Weg zum Medienkonzept

Tipps aus der Praxis für eine

effektive Schul-organisation

Wege der digi-talen Bildung im Landkreis

Günzburg

Programmieren von Mikrocon-trollern in der

Schule (Callilope)

Learning Apps – kostenlose,

interaktive Übungen für je-den Unterricht

Medienführer-schein Bayern –

kostenlose Unterrichtsein-

heiten

(MS) (GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (MS) (GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (GS/MS/FöS) (GS) (GS/MS/FöS) (GS/MS) (GS/MS/FöS) (GS)

Uwe Geuder, Dr. Markus

Steinert

Matthias Lange


Markus Binder, Irene Träxler

Rainer Grupp

Kerstin Lindner,

Johannes Reutner

Maximilian Pangerl

Tobias Frischholz

Nicole Hohmann

Thomas Schulze

Andreas Schweibold

Jürgen Schlieszeit

Lina

Renken

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Digitalisierung als Herausforderung für unsere Schulen (Prof. Dr. Peter Hubwieser)

Digitale Systeme durchdringen zunehmend den beruflichen und privaten Alltag.

Digitale Medien bieten enorme, sich dynamisch entwickelnde Möglichkeiten,

bringen aber auch erhebliche Risiken mit sich. Anhand aktueller Entwicklungen

werden zunächst einige besondere digitale Herausforderungen, aber auch Po-

tenziale für Schule und Gesellschaft herausgestellt.

Daraus ergibt sich die Frage, wie insbesondere die Schulen - das heißt alle Betei-

ligten von der Schuladministration bis zur einzelnen Lehrkraft - darauf reagieren

sollten, um die Schülerinnen und Schüler angemessen auf ein selbstbestimmtes,

eigenverantwortliches und verantwortungsbewusstes Leben und Handeln in diesem Umfeld vorzuberei-

ten.

Zunächst sollte man vermeiden, auf zwar nahliegende und oft geforderte, aber leider nicht zielführende

Lösungsstrategien zu verfallen. Es ist m.E. weder sinnvoll, den Digitalisierungsgrad des Unterrichts um je-

den Preis zu steigern, noch mit der Anschaffung möglichst vieler Geräte zu beginnen oder den Schülerin-

nen und Schüler einfach freie Hand bei der Nutzung ihrer eigenen Smartphones zu lassen. Auch eine Un-

zahl von nicht koordinierten Einzelprojekten wird uns nicht wirklich weiterbringen.

Sinnvoll und notwendig ist dagegen eine gut geplante, evidenzbasierte, langfristige und auf Nachhaltigkeit

angelegte Gesamtstrategie, die (fast) alle Bereiche schulischen Handelns berühren muss. Das Fundament

dafür legt eine grundlegende informatische Bildung an allen Schularten, die relativ langlebiges Wissen und

grundlegende Kompetenzen zu den technischen und logischen Grundlagen digitaler Systeme anbietet, die

zu deren Beherrschung nötig sind. Das kann nur mit einem dedizierten Unterrichtsfach Informatik an allen

weiterführenden Schulen sowie zusätzlichen ersten Elemente an den Grundschulen gelingen. Außerdem

ist eine solide Lehreraus- und Lehrerfortbildung in Informatik auf dem Niveau der tradierten Schulfächer

unabdingbar.

Auf dieser Grundlage setzt eine breite Medienbildung bzw. Medienerziehung auf, die den Kindern und

Jugendlichen einerseits ermöglicht, die Chancen digitaler Systeme wahrzunehmen und sie andererseits

vor deren Risiken warnt und Vermeidungsstrategien aufzeigt. Diese Medienerziehung ist eng auf die Nut-

zung konkreter Hard- und Softwaresysteme bezogen und muss daher einerseits in den Informatik-unter-

richt, andererseits aber auch in alle anderen Schulfächer integriert werden. Auch dazu muss ein angemes-

senes Aus- und Fortbildungsangebot für Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten und Fächer geschaffen

werden.

Natürlich können beide Ausbildungsbereiche nur funktionieren, wenn die notwendige technische Infra-

struktur in Form von Hard- und Softwareausstattung der Schulen sowie ihrer internen und externen Ver-

netzung mit ausreichender Bandbreite einschließlich professioneller Wartung gesichert ist. Allerdings

sollte diese Infrastruktur auf der Grundlage pädagogischer Anforderungen entworfen und realisiert wer-

den, nicht umgekehrt.

Im Masterplan Digitalisierung II hat die Bayerische Staatsregierung eine solche Strategie nahezu umfas-

send geplant. Daher soll abschließend umrissen werden, wie die Umsetzung in Bayern läuft bzw. laufen

soll.

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Das Konzept für eine flächenwirksame Fortbildungsoffensive im Rahmen des Masterplan BAYERN DIGITAL II

(Dr. Markus Steinert)

Im Rahmen der Umsetzung des Masterplan BAYERN DIGITAL II wurde die Aka-

demie für Lehrerfortbildung und Personalführung im Herbst 2017 beauftragt,

ein Konzept für eine flächenwirksame Fortbildungsoffensive zur Umsetzung der

digitalen Transformation zu entwickeln und umzusetzen. Das Außergewöhn-

liche an dieser Aufgabe ist die „Flächenwirksamkeit“, d.h. Fortbildungsoffensive

wird im Laufe von ein bis zwei Schuljahren alle Lehrkräfte an allen bayerischen

Schularten erfassen.

Ein entscheidendes Ziel dieser Initiative ist es dabei, die Medienkompetenz der

Lehrkräfte, ihre Fähigkeit zur Förderung der Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler sowie den

lernförderlichen Einsatz von und den Umgang mit digitalen Medien im Unterricht zur Vermittlung von

fachlichen und fächerübergreifenden Kompetenzen voranzubringen.

Gleichzeitig soll die Fortbildungsoffensive eingebettet sein in ein Medienkonzept, in dem die Schulen im

Rahmen ihres Schulentwicklungsprogramms einen entsprechenden Ausstattungsplan, ein Mediencurri-

culum und eine geeignete Fortbildungsplanung entwickeln.

Es versteht sich von selbst, dass eine derartige Fortbildungsoffensive nicht im Rahmen der üblichen Fort-

bildungskonzepte durchgeführt werden kann. Um eine derart große Zahl von Lehrkräften effizient und

nachhaltig zu schulen, entwickelte die Akademie Dillingen ein Fortbildungsformat, das sich aus einer Kom-

bination von zentralen E-Learning-Einheiten, geeigneten Multiplikationsstrukturen auf regionaler Ebene

und schulinternen Lehrerfortbildungen auf der Ebene der einzelnen Schulen zusammensetzt. Die E-Learn-

ing-Einheiten bilden dabei den Kondensationskeim, aus dem sich mit Unterstützung geeigneter Multipli-

katoren auf lokaler Ebene die Medienkompetenzen der Lehrkräfte und nicht zuletzt auch die Medienkom-

petenzen der Schülerinnen und Schüler entwickeln.

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Entwicklung schulspezifischer Konzepte zur Medienbildung: Die Rolle der Schulleitung

(Prof. Dr. Silke Grafe)

Medienbildung ist für ihre Umsetzung auf den Unterricht oder auf Pro-

jekte in den bestehenden Unterrichtsfächern und Lernbereichen in der

Schule angewiesen. Vor diesem Hintergrund ist es notwendig und wün-

schenswert, dass die medienpädagogischen Aktivitäten in einer Schule

koordiniert werden. Die Schulleitung spielt in diesem Kontext eine be-

deutsame Rolle, unter anderem in Bezug auf die Entwicklung einer geeig-

neten Lernkultur und für die Unterstützung von Unterrichtsformen des

Lehren und Lernens mit und über digitale Medien.

Schulleitungen haben hinsichtlich einer erfolgreichen Implementation digitaler Medien in Schulen auch im

Kontext der Organisationsentwicklung einen entscheidenden Einfluss. Sie können zielgerichtet förderliche

schulische Rahmenbedingungen schaffen, Ressourcen bereitstellen, Strategien entwickeln und Zielper-

spektiven festlegen, die den Einsatz digitaler Medien – angepasst an die jeweiligen Bedingungen der Schule

– begünstigen. Die Unterstützung bei der Entwicklung geteilter Visionen darüber, wie digitale Medien in

Lehr- und Lernkontexten genutzt werden sollen, spielt dabei eine wesentliche Rolle. Eine bedeutsame

Grundlage ist die Entwicklung curricularer Rahmen, in denen für verschiedene nutzungs- und inhaltsbezo-

gene Aufgabenfelder Kompetenzerwartungen formuliert werden.

Für Schulentwicklungsprozesse im Sinne einer Unterstützung der Lehrpersonen und ihrer Professionalisie-

rung ist die Personalentwicklung ein weiterer zentraler Gestaltungsbereich. Hierbei geht es sowohl um die

Weiterentwicklung der eigenen Medienkompetenz von Lehrpersonen als auch um Kompetenzen in den

Bereichen der Nutzung von Medien bzw. digitalen Lernumgebungen für Lernprozesse, um die Wahrneh-

mung medienbezogener Erziehungs- und Bildungsaufgaben sowie die Entwicklung schulspezifischer Kon-

zepte zur Medienbildung.

Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Kooperationsentwicklung. Diese betrifft sowohl innerschulische Ko-

operationen, z.B. im Kollegium, in der Schülerschaft, zwischen Schülerinnen und Schülern und Lehrperso-

nen oder mit Eltern, als auch Kooperationen mit externen Beteiligten, insbesondere mit anderen Schulen

bzw. Institutionen oder Unternehmen. Hierfür können Schulleitungen Möglichkeiten und Rahmenbedin-

gungen schaffen und den Prozess begleitend unterstützen.

Auch die Gestaltung der Technologieentwicklung stellt ein weiteres Handlungsfeld dar, das die Schullei-

tungen entweder selbst ausgestalten oder delegieren. Dabei sind neben der Ausstattungsquantität die

Ausstattungsqualität, die Einbettung in pädagogische Konzepte sowie Konzepte für den technischen Sup-

port von Bedeutung.

Insgesamt müssen demnach für die Gestaltung von Schule und Unterricht in einer durch digitale Medien

geprägten Welt im systemischen Sinne verschiedene Handlungsfelder bearbeitet werden. Die Digitalisie-

rung bietet auch vielfältige Chancen zur Verzahnung mit weiteren, die derzeitige Schulpraxis betreffenden

Themen, wie Diversität oder Kompetenzorientierung. Hierfür sind intensive Kooperationen zwischen

Schulpraxis, Bildungspolitik, Bildungsadministration, Bildungsforschung sowie Aus- und Weiterbildungsin-

stitutionen erforderlich, um Schulleitungen in ihrer Schlüsselfunktion für den Bereich der Schulentwicklung

mit digitalen Medien zu unterstützen.

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Info-/Workshops – Kurzdarstellung

1.01: Systembetreuung an Grund-/Mittelschulen sowie Förderzentren – Aufgaben, Anforderungen und Begleitung durch die Schulleitung

Die Aufgaben der Systembetreuung lassen sich in Anlehnung an die KmBek II/4-II/2-01350-1/13 456 vom 17. März 2000 in drei wesentliche Bereiche gliedern: organisatorische Aufgaben, pädagogische Aufgaben und technische Aufgaben.

Der Bereich der schulischen Bildung ist im Rahmen des Masterplans Bayern Digital II breit verankert. Hier kommen auf die Schulen und damit insbesondere auch auf deren Systembetreuer große Aufgaben zu.

Im Infoforum werden diese und die daraus resultierenden Anforderungen umris-sen, sowie auf eine Begleitung durch die Schulleitung eingegangen.

http://alp.dillingen.de/schulnetz/

Schulart: Grundschule / Mittelschule / Förderschule

Johannes Schachaneder

Akademie für Lehrerfortbildung

und Personal-führung, Dillingen

a. d. Donau

Aula

2.01: Das neue Fach Informatik an der Mittelschule – Angebote zur Qualifizierung der Lehrkräfte

Das Fach Informatik an Mittelschulen wird mit dem Schuljahr 2019/20 als Pflicht-fach in den 5. und 7. Jahrgangsstufen eingeführt. Der Workshop stellt zunächst die Maßnahmen zur Implementierung des Lehrplans dar. Weiter ergeben sich Einbli-cke in Inhalte des Fachs sowie didaktische und methodische Vorgehensweisen.

Schulart: Mittelschule

Uwe Geuder, Dr. Markus

Steinert



a. d. Donau

Aula

1.02/2.02: Medienkompetenz und Social Media – pädagogische Heraus-forderung und Chance für Schulen

Ziel der Veranstaltung ist es, Informationen über den Zusammenhang von FakeNews und Sozialen Netzwerken zu geben, auf Chancen und Risiken im Um-gang mit Facebook & Co einzugehen und einen aktiven Beitrag im Bereich der Medienkompetenz zu liefern.


Matthias Lange

redaktion 42, Maisach

Hörsaal 1

1.03/2.03: IT2School – Gemeinsam IT entdecken

Informationstechnologie nicht nur nutzen, sondern auch verstehen und gestalten – dies ist das Ziel des Projekts IT2School – Gemeinsam IT entdecken. Das Projekt der Wissensfabrik führt Schüler an Informationstechnologie aus ihrem Alltag heran und behandelt dabei grundlegende Themen der IT wie Kommunikation, Daten, Programmiersprache und das Zusammenspiel von Hard- und Software. So können die Schüler im Unterricht Informationstechnologie spielerisch erforschen, um IT-Systeme zu verstehen und selbst kreativ zu gestalten. Die druckbaren Unter-richtsmaterialien sind frei verfügbar in CC-Lizenz auf unserer Homepage herunter-ladbar – www.it2school.de.



Wissensfabrik - Unternehmen für Deutschland e.V.,

Ludwigshafen

Dozenten- zimmer

http://alp.dillingen.de/schulnetz/

www.it2school.de

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1.04: Digitale Schule 2020: Erfahrungen aus dem Schulversuch "Digitale Grundschule"

Der Weg zur digitalen Schule: Prozesse, Erfahrungen und Beispiele der Grund-schule Offenstetten

Schulart: Grundschule

Liane Köppl

Grundschule Offenstetten,

Abensberg

Hörsaal 3

2.04: Umsetzung digitaler Prozesse im Unterricht – Erfahrungen aus dem Schulversuch "Digitale Schule 2020"

Im Workshop werden Prozesse und Erfahrungen des Schulversuchs „Digitale Schule 2020“ an der Mittelschule Neunburg vorm Wald präsentiert. Die Teil-nehmer erhalten Einblick in die konkrete Umsetzung medienpädagogischer Ziele mittels eines jahrgangsspezifischen Medienportfolios, das die Ziele des Medien- und Methodencurriculums der Schule im konkreten unterrichtlichen Alltag ver-ortet. Vorgestellt werden auch zum Medienportfolio passende Praxisanwen-dungen aus der Jahrgangsstufe 5/6, Umsetzungsbeispiele und Anregungen aus dem (digitalen) Unterricht.

Anschließend kann/sollte ein kritischer Austausch über die Umsetzung digitaler Prozesse im Unterricht und deren Folge für die Didaktik und das schulische Lernen stattfinden.

Schulart: Mittelschule

Markus Binder, Irene Träxler

Mittelschule Neunburg vorm

Wald

Hörsaal 3

1.05: TOUCH, KLICK UND GUT. Das iPad als teaching- und learning-device im Unterricht der Förderschule

Im Workshop werden Sie erfahren, welche hilfreichen Funktionen das iPad für den Lehreralltag mit sich bringt und Sie lernen verschiedene „Lehrer-Apps“ kennen. Des Weiteren werden Ihnen einfache Funktionen und Apps vorgestellt, welche für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf sinnvoll sind und das Lernen unterstützen.

Schulart: Förderschule

Petra Funk

Adolf-Rebl-Schule, Förderzentrum,

Förderschwerpunkt geistige

Entwicklung, Pfaffenhofen

Hörsaal 5

2.05: Stundenplanung mit Excel - StEfFI

Stundenplanung ohne lange vorbereitende Gedankenspiele und Datenpflege. Die analoge Stecktafel - übertragen auf eine übersichtliche Exceldatei. Es wird eine mehrschichtige Excel-Datei vorgestellt, die (stellv.) Schulleitungen die Erstellung und Verwaltung des Schulstundenplans erleichtert. Individuelle Lehrer-, Klassen-, und Raumstundenpläne sind inklusive und flexibel verwaltbar. In Erweiterung der Version von 2014 bzw. 2016 wird jetzt ein Maximalkonzept vorgestellt, das für den Großteil der Förderzentren bzw. GS und MS passend sein dürfte. Bis zu 35 Klassen mit bis zu 10 Unterrichtsstunden täglich können verwaltet werden.


Rainer Grupp

Priviates Förderzentrum mit

Förderschwer-punkt geistige

Entwicklung im Caritas-Zentrum St. Vinzenz, Ingolstadt

Hörsaal 5

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1.06/2.06: Erzähl- und Erklärvideos mit Adobe Spark

Mit den kostenlosen Tools „Adobe Spark Video“ lassen sich schnell, kostenlos und unkompliziert Erzähl- und Erklärvideos erstellen. Wie man diese Videos effektiv im Unterricht einsetzt kann jeder in diesem Kurs selbst erfahren.


Kerstin Linder

Grundschule Prüfening,

Regensburg

Johannes Reutner

Karl-Peter-

Obermaier-Mittelschule, Bad Kötzting

Hörsaal 13

1.07/2.07: Mit urheberrechtlich geschützten Inhalten im Schulalltag rechtssicher umgehen

Einführung in die Grundbegriffe des Urheberrechts und Darstellung der wichtigs-ten Regelungen zum rechtssicheren Umgang mit urheberrechtlich geschützten Inhalten in der Schule.


Maximilian Pangerl

Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, München

Hörsaal 4

1.08: Der Medienkompetenz-Navigator: ein hilfreiches Werkzeug auf dem Weg zum Mediencurriculum

Inwieweit Kompetenzerwartungen der Medienbildung inhaltlich mit den Anforde-rungen der gültigen Fachlehrpläne des LehrplanPLUS verknüpft sind, veranschau-licht der Medienkompetenz-Navigator. Dieser dient Schulen als Grundlage und Werkzeug für die Ausgestaltung des schuleigenen Mediencurriculums, das das Lernen mit und über Medien strukturiert.

Schulart: Grundschule / Mittelschule /Förderschule

Dr. Vera Haldenwang

Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung

(ISB), München

Hörsaal 7

2.08: Der Weg zum Medienkonzept

In diesem Vortrag werden die Bausteine eines Medienkonzepts (Mediencurricu-lum, Fortbildungsplan, Ausstattungsplan) besprochen sowie Best-Practice-Bei-spiele vorgestellt.


Tobias Frischholz

Mittelschule Markt Indersdorf

Hörsaal 7

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1.09: Changemanagement im Kontext Schule

Schulen sind beständig dahingehend gefordert ihre pädagogische Arbeit, Organisa-tionsformen, Unterrichtsinhalte und vieles mehr an neue Anforderungen und Ge-gebenheiten anzupassen. Notwendige Veränderungen und Anpassungen im Rah-men von Schulentwicklungsprozessen bedürfen aber einer expliziten Planung und Begleitung. Ein bewusst eingesetztes Veränderungsmanagement (englisch: change management) ist für die Arbeit von Schulleitungen und Steuergruppen wesentlich, um eine nachhaltige Implementierung des Neuen zu erreichen. An konkreten Bei-spielen und Themen wird in dem Workshop aufgezeigt welche Ansätze und Maß-nahmen aus dem Bereich des Veränderungsmanagements im schulischen Kontext hilfreich sein können.


Dr. Eduard Gradl

Staatliches Schulamt im

Landkreis Weißenburg-

Gunzenhausen, Weißenburg

Senatsaal

2.09: Tipps aus der Praxis für eine effektive Schulorganisation

Inhalt des Workshops sind hilfreiche, praxiserprobte Tipps für Schulleiter und Schulleiterinnen im Bereich der Schulorganisation. Aufgezeigt werden Möglichkei-ten einer Arbeitserleichterung durch ein zeitsparendes Termin- und Ablagesystem (inkl. Schülerunterlagen) sowie digitale Hilfen für eine effektive Planung und Orga-nisation des Schulalltags.

Schulart: Grundschule

Nicole Hohmann

Grundschule Nennslingen

Senatsaal

1.10/2.10: Wege der digitalen Bildung im Landkreis Günzburg

Es werden Informationen geboten zur Digitalisierung im Landkreis Günzburg, zur Zusammenarbeit beim Schwerpunkt Digitalisierung im Rahmen der Bildungsregion und zur Weiterentwicklung des Medienzentrums. Neben der Information soll auch dem Austausch ausreichend Raum gelassen werden.


Thomas Schulze

Staatliches Schulamt im

Landkreis Günzburg, Krumbach

Gruppenraum D

1.11: Digitalisierung – Robotic in Grund- und Mittelschule

Digitalisierung und Robotic werden intensiven Einzug in der Schule halten. Im Workshop werden verschiedene Roboter der Fa. Makeblock (Mbot, Ranger) und ihre Einsatzmöglichkeiten im Unterricht vorgestellt. Die Geräte können mit der visuellen Programmiersprache „Scratch“ programmiert werden, vor allem sind sie sehr preisgünstig und für jeden Schuletat erschwinglich. An die Roboter lassen sich viele unterschiedliche Sensoren anbauen. Im Vordergrund steht nicht die Programmierung, sondern das Verständnis für Robotik, Sensorik und für Grundstrukturen der Programmierung. Somit verstehen bereits Grundschüler die Wirkungs- und Arbeitsweise von Robotern. Die Boards arbeiten auf Arduino-Basis. In höheren Klassen können Programmier-sprachen wie Python verwendet werden.

Schulart: Grundschule / Mittelschule

Josef Hasselbeck

Gruppenraum B

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2.11: Programmieren von Mikrocontrollern in der Schule (Calliope)

In diesem Workshop erfahren Sie etwas über einfaches Programmieren von Mikrocontrollern mit webbasierten Editoren am Beispiel Calliope mini und entsprechende Umsetzungsmöglichkeiten im unterrichtlichen Alltag in Grund- und Mittelschule.


Andreas Schweibold

Gruppenraum B

1.12/2.12: Learning Apps – kostenlose, interaktive Übungen für jeden Unterricht

Learning Apps sind kleine, interaktive Übungen, die für alle Fächer und Klassenstu-fen online im Unterricht einfach genutzt werden können. Auch eigene Learning Apps lassen sich rasch und einfach erstellen. Diese kommen dann z. B. direkt auf Tablets, Smartphones am Beamer oder am interaktiven Whiteboard zum Einsatz, können auf einem digitalen Arbeitsblatt mit QR-Codes eingesetzt oder direkt in einen mebis-Lehrgang eingebunden werden.

Dieser Workshop gibt Ihnen einen Überblick über die Möglichkeiten und Funktio-nalitäten von LearningApps.


Jürgen Schlieszeit

Mittelschule Thannhausen

Hörsaal 2

1.13/2.13: Medienführerschein Bayern – kostenlose Unterrichtseinheiten

Stimmt das, was in der Werbung versprochen wird? Sind kostenlose Apps wirklich kostenlos? Wie finde ich glaubwürdige Informationen im Internet? Nutzerinnen und Nutzer stehen im Umgang mit Medien vor vielen Herausforderungen. Die Initiative Medienführerschein Bayern setzt hier an. Ihr Ziel ist es, dass Kinder, Ju-gendliche und Erwachsene Kompetenzen erwerben, um Medien in ihrem Alltag verantwortungsbewusst und selbstbestimmt nutzen zu können.

Der Medienführerschein Bayern unterstützt bayernweit Lehrkräfte und pädago-gisch Tätige bei der altersgerechten Stärkung von Medienkompetenz. Er bietet kostenlose Materialien für den Einsatz im Kindergarten, in der Schule und für die außerschulische Jugendarbeit. Die Materialien sind passgenau auf die Bedürfnisse der jeweiligen Zielgruppe zugeschnitten. Mit Urkunden und Teilnahmebestätigun-gen wird die Teilnahme am Medienführerschein Bayern dokumentiert.

Teilnehmende können sich über die Inhalte der kostenlosen Unterrichtseinheiten informieren, und zwar über die für Mittelschulen in der 6./7. und der 8./9. Jahr-gangsstufe im Workshop 1.13 und über die für Grundschulen in der 3./4. Jahr-gangsstufe im Workshop 2.13.


Lina Renken

Stiftung Medienpä-dagogik Bayern, c/o Bayerische

Landeszentrale für neue Medien

(BLM), München

Hörsaal 12

S e i t e | 1 4

Markt der Möglichkeiten - Kurzdarstellung

Der Markt der Möglichkeiten findet im Zeitraum von 12.30 Uhr – 13.45 Uhr im 1. Obergeschoss

(oberhalb des Speisesaales) statt und gibt Ihnen die Möglichkeit, sich an den fünf im Folgenden

dargestellten Informationsständen individuell zu informieren.

mebis - Landesmedienzentrum Bayern

Kolleginnen und Kollegen des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsfor-schung stellen die Angebote von mebis vor und gehen insbesondere auf die Neu-erungen ein.

Dr. Vera Haldewang,

Bartholomäus Zenderowski

Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung

(ISB), München

Medientutoren an bayerischen Schulen

Der Stand macht im Rahmen des Markts der Möglichkeiten auf das Modellprojekt

„Medientutoren“ aufmerksam und bietet Austauschmöglichkeiten sowie Informa-

tionen und Einblicke in das Projekt.

Jana Schreiner,

Kerstin Heinemann

JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, München

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Markt der Möglichkeiten - Kurzdarstellung

Basismodule im Rahmen der flächenwirksamen Fortbildungsoffensive für die Schulentwicklung sinnvoll nutzen

Die Basismodule zur Digitalisierung sollen Lehrkräften grundlegendes Wissen be-reitstellen, um die digitale Transformation an den Schulen mittragen zu können. Sie wurden zum Einsatz im Rahmen der flächenwirksamen Fortbildungsoffensive konzipiert und sind wie fast alle Selbstlernkurse in mehrfacher Weise an Schulen einsetzbar: 1) Begleitend zum pädagogischen Tag oder einer SchiLF, 2) als Input für einen kleineren Kreis einer Fachschaft oder einer Arbeitsgruppe und 3) zum per-sönlichen Selbststudium.

Inhaltlich sind die Module so gestaltet, dass die Auseinandersetzung damit die Fort-bildung des Kollegiums im Rahmen des Medienkonzepts unterstützt. Am Markt der Möglichkeiten können Sie sich über die Basismodule informieren und das erste Ba-sismodul „Medien und Recht“ bereits konkret erleben.

Uwe Geuder, Christa Gmeiner, Christian Mayr



a. d. Donau

AlgoKids - Programmieren mit Scratch

Auch für Grundschulkinder gehören Computer, Tablets und Smartphones mittler-weile zum Alltag. Sie wachsen in einer durch die Digitalisierung geprägten Welt auf und kommen immer früher mit neuen Technologien und Medien in Kontakt. Um den Schülerinnen und Schülern auch in Zukunft eine kompetente und selbstbe-stimmte Teilhabe an unserer medienzentrierten und immer stärker digitalisierten Welt zu ermöglichen, sind bestimmte Grundkenntnisse und Fertigkeiten aus der Informatik unumgänglich.

Um die Möglichkeiten und Grenzen der Programmierung mit Grundschulkindern auszuloten, haben wir einen dreitägigen Programmierkurs speziell für Grundschul-kinder der vierten Klasse entwickelt. Dabei arbeiten die Schülerinnen und Schüler sowohl mit als auch ohne den Computer. Der "Programmierzirkus" wurde im Jahr 2016 und 2017 bereits mit 132 Schülerinnen und Schülern erprobt und das Konzept wird seit 2018 im Rahmen des Projekts "AlgoKids – Algorithmen für Kinder" von 40 Grundschullehrkräften aus ganz Bayern umgesetzt und erweitert.

Katharina Geldreich, M.A.

Technische Universität

München / TUM School of

Education, Professur für Didaktik der Informatik

Medienkonzept an Förderschulen - erstellen, umsetzen und weiterentwickeln

Hier geht es darum, einen Medienentwicklungsplan und ein schulisches Medien-konzept im Team zu erstellen. Es erfolgt eine Vorstellung von Umsetzungsbei- spielen und aktuellen Programmen an der Martinschule. Die Martinschule als Son-derpädagogisches Förderzentrum ist eine der wenigen Medienreferenzschulen im Förderschulbereich. Aktuell werden ein Konzept Medienscouts sowie ein BYOD-Projekt umgesetzt.

Peter Grau, Volker Lorenz

Martinschule - Sonderpädagog. Förderzentrum II Augsburg Nord

S e i t e | 1 6

Transfer – Was nehme ich mit?

Sie haben auf dem 7. Dillinger Schulleitertag viele Informationen und An-

regungen erhalten. Überlegen Sie konkret, welche der Impulse Sie zeit-

nah in Ihrer Arbeit umsetzen wollen. Denken Sie bitte ferner darüber

nach, wer Sie bei den nächsten Schritten unterstützen könnte. Wir wün-

schen Ihnen dabei viel Erfolg!

Folgende nächsten Schritte möchte ich ergreifen: Wer könnte mich dabei

unterstützen?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

"Es ist nicht genug zu wissen, man muss auch anwenden. Es ist nicht genug zu wollen, man muss auch tun."

Johann Wolfgang von Goethe (1749 – 1832)

S e i t e | 1 7

Download digitaler Materialien

Sehr geehrte Tagungsteilnehmerin, sehr geehrter Tagungsteilnehmer,

die von den Referenten zur Verfügung gestellten digitalen Un-

terlagen stehen für Sie ausschließlich zum persönlichen

Gebrauch nach dem Kongress in unserer Cloud zum Download

zur Verfügung:

http://links.alp.dillingen.de/dillingerschulleitertag18

Ferner kommen Sie über den nebenstehenden QR-Code direkt

auf die Cloud zum Herunterladen der Unterlagen. Die Tagungs-

materialien stehen auf der Cloud bis zum 31.12.2018 zur Verfü-

gung.

Abschlussevaluation

Ferner ist es uns ein großes Anliegen, dass Sie sich bei uns wohl fühlen und dass wir Sie fachlich

wie auch persönlich für Ihre tägliche Arbeit stärken konnten. Damit wir die Qualität unseres An-

gebots sichern und weiterentwickeln können,

bitten wir Sie, uns über unseren Online-Frage-

bogen eine Rückmeldung zum 7. Dillinger

Schulleitertag zu geben.

Per Mail erhalten Sie heute einen Link sowie ei-

nen Zugangscode, über den Ihre Rückmeldung

dem Lehrgang zugeordnet werden kann. Die

Anonymität der Evaluation ist gewährleistet. Bis

Sonntag, den 25.11.2018 ist das Evaluations-

portal freigeschalten.

Foto: Pixabay 3692442

Wir wünschen Ihnen eine gute Heimfahrt und bedanken uns für Ihre Mithilfe.

Organisationsteam der Akademie für Lehrerfortbildung

und Personalführung Dillingen

http://links.alp.dillingen.de/dillingerschulleitertag18

S e i t e | 1 8

Fortbildungsangebote der ALP zum Themenbereich „Digitalisierung“

Kurs-Nr. Kurstitel von bis

95/652 Buch, Test, Lektion - Lernpfade mit der mebis-Lernplattform

entwickeln (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/616 Gamification (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/620 Steampunk - Romantik 2.0 in Literatur, Film, Comic und

Gamedesign (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/620A Digitale Transformation: Grundlagen der Netzwerktechnik,

M 1.2.2 (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/621A Serienbriefe und Formulare mit Word und LibreOffice

(Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/622A Arbeiten mit Word und LibreOffice - Grundlagen

(Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/623A Musikunterricht digital I: Rhythmus, Notation, Tonleiter,

Dreiklänge (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/624A Musikunterricht digital II: Videoeinsatz (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/626 Datenschutz für Lehrkräfte(Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/629 QR-Codes (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/632 Landeskunde Indien mit Internetquellen (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/634 Kooperation in kreativen Prozessen (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/635 Lernplattformen im Unterricht (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/637 MINT: Physical Computing mit Arduino (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/639 Scratch und Python (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/644 Datensicherheit - eine Einführung(Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/648 Soziale Netzwerke am Beispiel von Microblogging mit Twit-

ter & Co (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/651 Discover New Zealand! Landeskunde mit Internetquellen

(Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

S e i t e | 1 9



95/654 Einführung in die Bildbearbeitung (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/655 Netzwerksimulationssoftware Filius (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/656 Vektorgrafiken mit Inkscape (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/657 Audacity (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/658 Tastschreiben (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

96/623A Musikunterricht digital I: Rhythmus, Notation, Tonleiter,

Dreiklänge (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

96/624A Musikunterricht digital II: Videoeinsatz (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/666 Digitale Transformation: Grundlagen IoT-Systeme, M1.1

(Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/627 Digitale Medien im Englisch-/Fremdsprachenunterricht

(Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/628 MINT: 3D-Druck. Schritte auf dem Weg zur intelligenten und

flexiblen Produktion in Industrie 4.0 (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

96/621A Ipad im Musikunterricht für Einsteiger (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

96/619A Schüler lernen digital - Themenmodul 1. Schritte

(Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/619A Schüler lernen digital - Themenmodul 1. Schritte

(Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/688 Zertifikatskurs für die technische Einführung in mebis

(Selbstlernkurs für mebis-Koordinatoren) 03.09.2018 31.01.2019

95/640E Esession zur Unterstützung im Schulversuch "Lernen in zwei

Sprachen - bilinguale Grundschule Englisch" 01.09.2018 31.01.2019

95/664 LehrplanPLUS Informatik Baustein 1 (Selbstlernkurs) 01.09.2018 31.01.2019

95/612M Bildbearbeitung mit GIMP - Grundkurs (Moderiertes Online-

Seminar) 05.11.2018 09.12.2018

S e i t e | 2 0



95/298 LehrplanPLUS Grundschule: Kompetent präsentieren lernen

mit mobilen Endgeräten 05.11.2018 07.11.2018

95/630E Nützliche Zusatzfunktionen in Excel (eSession) 05.11.2018 05.11.2018

95/297 Wirtschaft 4.0: Automatisierungstechnik - SPS-Ablaufsteue-

rung, GRAFCET (M5.2) 05.11.2018 07.11.2018

95/303A

Einführung in den Lehrplan PLUS Informatik der Jahrgangs-

stufen 5 und 6 - Bereich Programmieren (Oberbayern ohne

München) Nur für Fachberater und Fachberaterinnen IT

05.11.2018 09.11.2018

95/085 Fortbildungstagung der MB-Fachreferenten Musik mit

Schwerpunkt Digitalisierung 07.11.2018 09.11.2018

95/613M Bildbearbeitung mit GIMP - Aufbaukurs (Moderiertes Online-

Seminar) 09.11.2018 07.12.2018

95/311 Wirtschaft 4.0: Automatisierungstechnik - SPS-Einstieg TIA-

Portal (Modul 5.3) 12.11.2018 14.11.2018

95/619M Lernprozesse in der Berufsschule mit der mebis-Lernplatt-

form gestalten (Moderiertes Online-Seminar) 12.11.2018 07.12.2018

95/313 Digitale Transformation: CAM - Inventor HSM (Fräsen), M

3.2.1 12.11.2018 14.11.2018

95/316A


stufen 5 und 6 - Bereich Programmieren (München und RB

Schwaben) Nur für Fachberater und Fachberaterinnen IT

12.11.2018 16.11.2018

95/618M Erstellung einer Schulhomepage mit "Joomla" (Moderiertes

Online-Seminar) 12.11.2018 07.12.2018

95/617M Solid Edge in der Mittelschule - Aufbaukurs (Moderiertes

Online-Seminar) 12.11.2018 09.12.2018

95/618M Erstellung einer Schulhomepage mit "Joomla" (Moderiertes

Online-Seminar)

12.11.2018 07.12.2018

S e i t e | 2 1



95/631E PowerPoint Präsentationen – Grundlegendes zur Erstellung

und Einrichtung (eSession) 15.11.2018 15.11.2018

95/641E iPad only - Unterrichten mit dem iPad 15.11.2018 15.11.2018

95/070A 7. Dillinger Schulleitertag – Leadership Bildung und Digitali-

sierung 16.11.2018 16.11.2018

95/621M Lernprozesse mit der mebis-Lernplattform gestalten (Mode-

riertes Online-Seminar) 19.11.2018 16.12.2018

95/327 Spielend lernen mit mebis 19.11.2018 21.11.2018

95/323A


stufen 5 und 6 - Bereich Programmieren (Regierungsbezirk

Mittelfranken); Nur für Fachberater und Fachberaterinnen IT

19.11.2018 23.11.2018

95/338

Mit bewährten Arbeitsweisen im Fach Geschichte/

Politik/Geographie kompetenzorientiert und mit digitalen

Medien unterrichten

21.11.2018 23.11.2018

95/632E PowerPoint - Animationen und Folienübergänge – Weniger

ist mehr, aber es lässt sich vieles machen (eSession) 22.11.2018 22.11.2018

95/345A Digitale Transformation: Horizontale Kommunikation in ei-

nem cyberphysischen System (CPS) - Feldbussysteme, M1.3 26.11.2018 28.11.2018

95/342A


stufen 5 und 6 - Bereich Programmieren (Regierungsbezirke

Unterfranken und Niederbayern); Nur für Fachberater und

Fachberaterinnen IT

26.11.2018 30.11.2018

95/633E PowerPoint - Individuelle Präsentationen und nützliche Hilfs-

mittel (eSession) 29.11.2018 29.11.2018

95/353 Aktuelle Fragen der Betriebswirtschaftslehre 03.12.2018 05.12.2018

95/357 Wirtschaft 4.0: Automatisierungstechnik - SPS - Aufbaulehr-

gang (M5.4) 03.12.2018 05.12.2018

S e i t e | 2 2



95/355 Einsatz digitaler Lernwerkzeuge im Unterricht - Einführung

in das Arbeiten mit der mebis-Lernplattform 03.12.2018 05.12.2018

95/634E Microsoft Word - Grundlegendes für Einsteiger (eSession) 05.12.2018 05.12.2018

95/365 Nahrungsberufe - Einsatzideen von digitalen Medien im Un-

terricht 05.12.2018 07.12.2018

95/374 Digitale Transformation: CAD mit Inventor, M3.1 10.12.2018 12.12.2018

95/372 Einsatz von einfachen digitalen Werkzeugen als Anschau-

ungshilfe im Mathematikunterricht 10.12.2018 12.12.2018

95/373A Einführung in den Lehrplan PLUS Informatik der Jahrgangs-

stufen 5 und 6 - Bereich Programmieren (Förderzentren) 10.12.2018 14.12.2018

95/614A Alumni "Erstellung einer Schulhomepage mit Joomla" 10.12.2018 31.01.2019

95/382A Kompetenzorientiert unterrichten mit mobilen Geräten - das

Kollegium mitnehmen 12.12.2018 14.12.2018

95/635E Kreative Gestaltung mit Word (eSession) 12.12.2018 12.12.2018

95/642E iPad class: Einrichten und Verwalten einer iPad-Klasse 13.12.2018 13.12.2018

95/393 IoT - das Internet der Dinge: Projektorientiertes Arbeiten mit

Arduino und Rasperry 17.12.2018 21.12.2018

95/391A


stufen 5 und 6 - Bereich Programmieren (Regierungsbezirke

Oberfranken und Oberpfalz)

17.12.2018 21.12.2018

95/385 Digitaler Lektüreunterricht im Fach Latein der 10. Jahrgangs-

stufe am Beispiel von Mebis 17.12.2018 19.12.2018

95/625M Bildbearbeitung mit GIMP - Grundkurs (Moderiertes Online-

Seminar) 07.01.2019 15.02.2019

95/626M Bildbearbeitung mit GIMP - Aufbaukurs (Moderiertes Online-

Seminar) 07.01.2019 15.02.2019

95/409 Praktischer Einsatz von Tablets im Grundschulunterricht 09.01.2019 11.01.2019

S e i t e | 2 3



95/416 Kreativer Einsatz der Online-Tafel in mebis 14.01.2019 16.01.2019

95/419 Digitale Transformation: OPC uA - Vertikale Kommunikation

in einem cyber-physische System (M1.4) 14.01.2019 16.01.2019

95/411A Digitale Transformation: Automatisierungstechnik - Robotik

Basislehrgang (universal-robots, M4.1.3) 15.01.2019 17.01.2019

95/638E Serienbriefe mit Word – ein Schreiben an alle (eSession) 16.01.2019 16.01.2019

95/643E Apple Classroom: Eine App zur Interaktion 17.01.2019 17.01.2019

95/444 Aufgaben und Tests – mit mebis erstellt 23.01.2019 25.01.2019

95/448 Fit für teachSHARE 28.01.2019 30.01.2019

95/133A Oberstufenkoordination: Aufbaulehrgang 28.01.2019 30.01.2019

95/457

Kompetenzorientiert unterrichten mit mobilen Geräten:

Tablets im Mathematikunterricht - Ein effizientes Werkzeug

bei der Umsetzung neuer und altbewährter Unterrichtssze-

narien

30.01.2019 01.02.2019

96/622 Vektorgrafiken mit Inkscape (Selbstlernkurs) 01.02.2019 31.08.2019

96/623 Netzwerksimulationssoftare Filius (Selbstlernkurs) 01.02.2019 31.08.2019

96/624 Arbeiten mit Word und LibreOffice – Grundlagen

(Selbstlernkurs) 01.02.2019 31.08.2019

96/625 Serienbriefe und Formulare mit Word und LibreOffice

(Selbstlernkurs) 01.02.2019 31.08.2019

96/626 Audacity (Selbstlernkurs) 01.02.2019 31.08.2019

96/673

Online-Zertifikatskurs für die technische Einführung in mebis

(Selbstlernkurs für mebis-Koordinatoren und deren Stellver-

treter)

01.02.2019 31.08.2019

96/668E Esessions zur Unterstützung im Schulversuch "Lernen in zwei

Sprachen - bilinguale Grundschule Englisch" 01.02.2019 31.08.2019

96/656 LehrplanPLUS Informatik Baustein 1 01.02.2019 31.08.2019

S e i t e | 2 4



96/633 Digitale Transformation: Grundlagen IoT-Systeme, Modul 1.1

(Selbstlernkurs) 01.02.2019 03.08.2019

96/634 Digitale Transformation: Grundlagen der Netzwerktechnik,

Modul 1.2.2 (Selbstlernkurs) 01.02.2019 01.02.2019


96/618M Lernprozesse mit der mebis-Lernplattform gestalten (Mode-

riertes Online-Seminar) 04.02.2019 03.03.2019

96/601E Keine Angst vor Excel – Grundlagen zum Einstieg (eSession) 06.02.2019 06.02.2019

96/012 Fachlichkeit und Führung in der eigenverantwortlichen

Schule: Das Fach Latein 11.02.2019 14.02.2019

96/221 Fachliche Grundlagen zum neuen Ausbildungsberuf Kauf-

mann/-frau im E-Commerce 11.02.2019 13.02.2019

96/227 Digitale Transformation: Automatisierungstechnik – Robotik

Grundlagen (ABB, M4.1.2) 12.02.2019 14.02.2019

96/203R Weiterentwicklung von Medienkonzepten 13.02.2019 15.02.2019

96/232 Ein mathematischer Kriminalfall – gelöst mit mebis 13.02.2019 15.02.2019

96/660A Formeln und Funktionen in Excel (eSession) 13.02.2019 13.02.2019

96/017 Einführung in den Tätigkeitsbereich des Oberstufen-

koordinators 18.02.2019 20.02.2019

96/237 GeoGebra und mebis 18.02.2019 20.02.2019

96/625A Bildbearbeitung mit GIMP - Grundkurs (Moderiertes Online-

Seminar) 19.02.2019 02.04.2019

96/626A Bildbearbeitung mit GIMP - Aufbaukurs (Moderiertes Online-

Seminar) 19.02.2019 02.04.2019

96/627A Einstieg in das Unterrichten mit dem iPad (eSession) 19.02.2019 19.02.2019

96/242 Musikalische Bildung in einer digitalisierten Umgebung mit

Sebastian Dorok 20.02.2019 22.02.2019

S e i t e | 2 5



96/602E Excel - Daten perfekt in Diagramme umwandeln (eSession) 20.02.2019 20.02.2019

96/254 Einführung in die Wirtschaftsinformatik 25.02.2019 27.02.2019

96/259 Digitale Transformation: Redaktion der Fachgruppe 2 - Akto-

ren/Sensoren, Modul 2.2.1 25.02.2019 27.02.2019

96/264 Digitale Transformation: Automatisierungstechnik - Robotik

Aufbaulehrgang (universal-robots), M4.2.3) 26.02.2019 28.02.2019

96/267 Portfolio-Arbeit mit mebis 27.02.2019 01.03.2019

96/690A Nützliche Zusatzfunktionen in Excel (eSession) 27.02.2019 27.02.2019

96/273 Einsatz digitaler Lernwerkzeuge im Unterricht - Einführung in

das Arbeiten mit der mebis-Lernplattform 06.03.2019 08.03.2019

96/271 Inklusion und Digitalisierung 06.03.2019 08.03.2019

96/281 Digitale Transformation: Automatisierungstechnik – Klein-

steuerung LOGO (SPS, M5.1) 12.03.2019 14.03.2019

96/286 Kompetenzorientiert Unterrichten mit mobilen Geräten 13.03.2019 15.03.2019

96/288 Digitale Transformation im Rahmen der Bildungsinitiative

Networking 15.03.2019 15.03.2019

96/294

Taccle3 IST Course – Wie unterrichtet man Programmieren

in der Schule (ERASMUS-Projekt mit bayerischen Teilneh-

mern)

18.03.2019 22.03.2019


Grundlagen (Mitsubishi, CIROS Studio, M4.1.4) 19.03.2019 21.03.2019

96/655A Animationen und Folienübergänge in PowerPoint - weniger

ist mehr, aber es lässt sich vieles machen (eSession) 19.03.2019 19.03.2019

96/305 Erstellen von CAS-Aufgaben mit GeoGebra und mebis 20.03.2019 22.03.2019

96/604E PowerPoint - Individuelle Präsentationen und nützliche Hilfs-

mittel (eSession) 26.03.2019 26.03.2019

S e i t e | 2 6



96/318A

Führung in der digitalen Welt (C1) – Nutzen, Gefahren und

politische Dimension der Medien im schulischen Kontext:

Kurs 1

27.03.2019 29.03.2019

96/323 Aufgaben zum Hörverstehen mit mebis erstellen 27.03.2019 29.03.2019

96/326 Always on – Jugendliche und ihre digitalen Medien 01.04.2019 03.04.2019

96/336 Kreative Unterrichtsgestaltung mit Lernwerkzeugen der me-

bis-Lernplattform 03.04.2019 05.04.2019

96/335 Einsatz von Tablets im Unterricht 03.04.2019 05.04.2019

96/346 Digitale Transformation: Automatisierungstechnik –SPS-

Hochsprachenprogrammierung SCL/ST (M5.5) 08.04.2019 10.04.2019


Seminar) 09.04.2019 28.05.2019


Seminar) 09.04.2019 28.05.2019

96/603E PowerPoint Präsentationen – Grundlegendes zur Erstellung

und Einrichtung (eSession) 12.04.2019 12.04.2019

96/371 Geschichte unterrichten mit Digitalen Medien – Herausfor-

derungen und Chancen 24.04.2019 26.04.2019

96/080 Digitale Bildung – Digitalisierung und deren Auswirkungen

auf Schule und Unterricht an beruflichen Schulen 02.05.2019 03.05.2019

96/605E Microsoft Word - Grundlegendes für Einsteiger (eSession) 02.05.2019 02.05.2019

96/699M Solid Edge in der Mittelschule - Aufbaukurs (Moderiertes On-

line-Seminar) 06.05.2019 02.06.2019

96/390 Interaktive Inhalte in mebis (mit H5P) erstellen 08.05.2019 10.05.2019

96/606E Kreative Gestaltung mit Word (eSession) 09.05.2019 09.05.2019

96/391 Einsatz von SAP-Software im Unterricht an beruflichen Schu-

len 13.05.2019 15.05.2019

S e i t e | 2 7



96/684A Einstieg in das Unterrichten mit dem iPad (eSession) 14.05.2019 14.05.2019

96/399 Einsatz von SAP-Software im Unterricht an beruflichen

Schulen 15.05.2019 17.05.2019

96/608E Word - Tabellen – perfekt für Arbeitsblätter und Formulare

(eSession) 16.05.2019 16.05.2019

96/406 GeoGebra Skripting mit mebis für den Einsatz im Mathema-

tikunterricht (Redaktion) 20.05.2019 22.05.2019

96/408 Digitale Transformation: Kommunikation, Koordination und

Kooperation der Fachgruppen 20.05.2019 22.05.2019

96/607E Serienbriefe mit Word – ein Schreiben an alle (eSession) 23.05.2019 23.05.2019


Seminar) 28.05.2019 16.07.2019


Seminar) 28.05.2019 16.07.2019

96/100 Einführung in den Tätigkeitsbereich des Oberstufen-

koordinators 03.06.2019 05.06.2019

96/426 Digitale Transformation: Automatisierungstechnik - SPS -

Strukturierung von GRAFCET (M5.6) 03.06.2019 05.06.2019

96/430 Einführung in die Arbeit mit mebis notes 03.06.2019 05.06.2019

96/441 Embedded Systems im IT-Unterricht 05.06.2019 07.06.2019

96/442 Digitale Transformation: CAD mit Autodesk Inventor, Modul

3.1 05.06.2019 07.06.2019

96/449 Fit in das neue Schuljahr – mebis-Kurse für das neue Schul-

jahr erstellen 11.06.2019 13.06.2019

96/448

Erklärfilme im Unterricht der Grundschule - Produktion und

methodischer Einsatz im Rahmen einer individualisierenden

Lernumgebung

11.06.2019 13.06.2019

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96/458 Digitale Transformation: Pneumatik/Elektropneumatik,

Modul 2.1.1 24.06.2019 27.06.2019

96/456 Flipped Classroom mit mebis 24.06.2019 26.06.2019


96/471 Digitale Transformation: Automatisierungstechnik –

SPS-Visualisierung mit TIA Portal (M5.7) 26.06.2019 28.06.2019

96/525

Unterrichtsentwicklung an der Berufsschule: Umsetzung des

neuen Lehrplans im Ausbildungsberuf Kaufmann/-frau im E-

Commerce

26.06.2019 28.06.2019

96/464 Digitale Transformation: CAM mit SolidCAM (Drehen-Fräsen) 26.06.2019 27.06.2019

96/472 Digitale Transformation: CAM mit Inventor HSM (Fräsen),

Modul 3.2.1 26.06.2019 28.06.2019

96/478 Englisch mit mebis unterrichten 01.07.2019 03.07.2019

96/480 Digitale Transformation: Grundlagen der Kommunikations-

netze in einem cyber-physischen System, Modul 1.2.1 01.07.2019 03.07.2019


Aufbaukurs (ABB, M4.2.2) 02.07.2019 04.07.2019

96/490 GeoGebra Skripting mit mebis für den Einsatz im Mathema-

tikunterricht 03.07.2019 05.07.2019

96/500 Digitale Transformation: Automatisierungstechnik – mobile

Roboter (Robotino, Modul 4.3) 09.07.2019 11.07.2019

96/504 Digitale Transformation: Hydraulik/Elektrohydraulik, Modul

2.2.1 10.07.2019 12.07.2019

96/502 Zahnmedizinische Abrechnung kompetenzorientiert

unterrichten! 10.07.2019 12.07.2019

96/514 Individuelle Förderung mit Medien am Beispiel von mebis

und Flipped Classroom 15.07.2019 19.07.2019

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Eigene Notizen

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Eigene Notizen

Übersicht über die Veranstaltungsräume des 7. Dillinger Schulleitertages am 16.11.2018

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Foto: Pixabay

„Die Fortbildungsoffensive wird von dem Gedanken getragen,

die den Lehrkräften anvertrauten Schülerinnen und Schüler

bestmöglich auf ein Leben in einer digitalisierten

Lebens- und Arbeitswelt vorzubereiten“

(S. Reuthner, ALP 13.12.2017)

7. Dillinger Schulleitertag Leadership Bildung Digitalisierung · Dillinger Schulleitertag möchte...

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