Agency for Higher Education (NAAHE) Instrumen Akreditasi ...

Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN‐PT)National Accreditation Agency for Higher Education

(NAAHE)

Instrumen Akreditasi Program Studi Instrumen Akreditasi Program Studi (NAAHE)

g(IAPS) 4.0g(IAPS) 4.0

Laporan Evaluasi Diri Program StudiLaporan Evaluasi Diri Program Studi

FGD IAPS 4 0 tahap 1FGD IAPS 4 0 tahap 1

Sosialisasi instrumen baru APS 4.0 BAN PT

FGD IAPS 4.0 tahap 1Badan Akreditasi Perguruan Tinggi

Yogyakarta, 9‐10 Mei 2019

FGD IAPS 4.0 tahap 1Badan Akreditasi Perguruan Tinggi

Yogyakarta, 9‐10 Mei 2019

Perkembangan Sistem Akreditasi Pendidikan Tinggidi Indonesia

UU No 2 1989 ttg Sistem Pendidikan Nasional, Pemerintah melakukan penilaian setiap

UU No 2 1989 ttg Sistem Pendidikan Nasional, Pemerintah melakukan penilaian setiap UjicobaUjicoba

• Pengembangan akreditasi

d

• Pengembangan akreditasi

dpenilaian setiap satuan pendidikan secara berkala dan hasl penilaian diumumkan kepada masyarakat

penilaian setiap satuan pendidikan secara berkala dan hasl penilaian diumumkan kepada masyarakat

Ujicoba perangkat instrumen akreditasi PS Diploma dan Sarjana

Ujicoba perangkat instrumen akreditasi PS Diploma dan Sarjana

prodi sarjana pendidikan terbuka dan jarak jauh.

• Pemberlakuan AIPT

prodi sarjana pendidikan terbuka dan jarak jauh.


Evalusi instrumen mengacu pada UU 20 2003 dan

Evalusi instrumen mengacu pada UU 20 2003 dan

• Akreditasi PS Profesi,


• Akreditasi PS Profesi,


Pelaksanaan persyaratan minimal akreditasi pada pembukaan PS

Pelaksanaan persyaratan minimal akreditasi pada pembukaan PS • APT 3.0

1989

p ysecara terbukap y

secara terbuka

1996‐1997

dan Sarjana[APS 1.0]dan Sarjana[APS 1.0]

2006

AIPT[APT 1.0]AIPT[APT 1.0]

2008

2003 dan PP 19 20052003 dan PP 19 2005

2011

uan AIPT [APT 2.0]uan AIPT [APT 2.0]

pembukaan PSdan PT barupembukaan PSdan PT baru

2015mulai 1 Oktober 2018

• APS 4.0 1994

Pembentukan BAN‐PT: akreditasi program dan

Pembentukan BAN‐PT: akreditasi program dan

1999‐2001Penyusunan instrumen akreditasi Magister dan

Penyusunan instrumen akreditasi Magister dan

2007Penyusunan akreditasi institusi d 15

Penyusunan akreditasi institusi d 15

2009Instrumen akreditasi PS dan I i i d

Instrumen akreditasi PS dan I i i d

2013Pengembangan SAN dan instrumen akreditasi

Pengembangan SAN dan instrumen akreditasi

2017Struktur organisasi BAN PT dengan Dewan Eksekutif

Struktur organisasi BAN PT dengan Dewan Eksekutif

mulai 1 April 2019

program dan satuan PT negeri dan swasta

program dan satuan PT negeri dan swasta

Magister dan Doktor serta mengembangkan sistem porfolio[APS 2.0]

Magister dan Doktor serta mengembangkan sistem porfolio[APS 2.0]

dengan 15 standardengan 15 standar

Institusi dg 7 standar[APS 3.0]

Institusi dg 7 standar[APS 3.0]

akreditasi dengan 9 kriteria

akreditasi dengan 9 kriteria

Dewan Eksekutif dan Majelis Akreditasi

Dewan Eksekutif dan Majelis Akreditasi


Panduan Penyusunan Dokumen AkreditasiPanduan Penyusunan Dokumen Akreditasi

Panduan Penyusunan Dokumen Panduan Penyusunan Dokumen Panduan Penyusunan Dokumen Ak dit i P St di 4 0

Panduan Penyusunan Dokumen Ak dit i P St di 4 0Akreditasi Perguruan Tinggi 3.0Akreditasi Perguruan Tinggi 3.0

1. Panduan Penyusunan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi

1. Panduan Penyusunan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi

Akreditasi Program Studi 4.0Akreditasi Program Studi 4.0

1. Panduan Penyusunan Laporan Kinerja Program Studi

1. Panduan Penyusunan Laporan Kinerja Program Studie ja e gu ua gg

2. Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri Perguruan Tinggi

e ja e gu ua gg

2. Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri Perguruan Tinggi

e ja og a Stud

2. Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri Program Studi

e ja og a Stud


Telah berlaku sejak 1 Oktober 2018 (Perban No 59 Th 2018)Telah berlaku sejak 1 Oktober 2018 (Perban No 59 Th 2018)

Berlaku sejak tanggal 1 April 2019 (Perban No 2 Th 2019)Berlaku sejak tanggal 1 April 2019 (Perban No 2 Th 2019)


2018 (Perban No 59 Th. 2018)2018 (Perban No 59 Th. 2018) 2019 (Perban No 2 Th. 2019)2019 (Perban No 2 Th. 2019)

Panduan Penyusunan Dokumen Akreditasi Program Studi 4.0Panduan Penyusunan Dokumen Akreditasi Program Studi 4.0





Dokumen yang di-submit pada Akreditasi Program Studi 4.0Dokumen yang di-submit pada Akreditasi Program Studi 4.0

1. Laporan Kinerja Program Studi (LKPS) 1. Laporan Kinerja Program Studi (LKPS) 2. Laporan Evaluasi Diri (LED) 2. Laporan Evaluasi Diri (LED)


Dua dokumen utama akreditasi instrumen baru BAN PTinstrumen baru BAN PT

A. Akreditasi Pogram Studi:A. Akreditasi Pogram Studi:I. Dokumen Laporan

Evaluasi Diri Program Studi

I. Dokumen Laporan Evaluasi Diri Program Studi

II. Dokumen Laporan Kinerja Akademik Program Studi

k di i

II. Dokumen Laporan Kinerja Akademik Program Studi

k di iB. Akreditasi Perguruan Tinggi:I. Dokumen Laporan

Evaluasi Diri Perguruan

B. Akreditasi Perguruan Tinggi:I. Dokumen Laporan

Evaluasi Diri PerguruanEvaluasi Diri Perguruan Tinggi

II. Dokumen Laporan Kinerja Perguruan

Evaluasi Diri Perguruan Tinggi

II. Dokumen Laporan Kinerja Perguruan j gTinggi

j gTinggi

Laporan Kinerja Program StudiLaporan Kinerja Program StudiHanya berisi data, tanpa narasi.Hanya berisi data, tanpa narasi.pTabel‐tabel data yang perlu diisi sudah ada

pTabel‐tabel data yang perlu diisi sudah ada pdalam panduan.Narasi tentang analisis

pdalam panduan.Narasi tentang analisisNarasi tentang analisis data‐data akan ditulis pada bab yang

Narasi tentang analisis data‐data akan ditulis pada bab yang berkesuaian pada dokumen Laporan E l i Di i

berkesuaian pada dokumen Laporan E l i Di iEvaluasi Diri.Evaluasi Diri.

Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi (VMTS)

PERGURUAN TINGGI

Evaluasi Diri yangVisi, Misi, Tujuan, dan Strategi (VMTS)

Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama

Pengusul

Evaluasi Diri yang diri yang dilakukan

fokus untuk pengembangan PS yang diakreditasi

Unit Pengelola Program StudiVMTS

Program Studi

PengusulAkreditasi

Program Studi

ya M

anusia

hasisw

a

PendidikanPendidikan

Program Studi

Sumbe

r Da

Mah

Luaran dan Capaian TridharmaLuaran dan Capaian Tridharma

Keuangan, Sarana, dan

PenelitianPenelitianPengabdian kepada MasyarakatPengabdian kepada Masyarakat


Keuangan, Sarana, dan Prasarana

LLLingkungan EksternalLingkungan Eksternal ((LL kk ll NN i li l I t i lI t i l))

Kerangka pikir penyusunan evaluasi diri

Laporan Laporan evaluasi diri evaluasi diri

Makropolitik, ekonomi, kebijakan,

Mikropesaing, pengguna lulusan, sumber calon mahasiswa, sumber calon dosen, sumber tenaga kependidikan,

Lingkungan EksternalLingkungan Eksternal ((LoLokkalal, , NaNassionalional, , InternasionalInternasional))

Program StudiProgram Studisosial, budaya, perkembangan iptek

e‐Learning, pendidikan jarak jauh, Open Course Ware (OCW), kebutuhan dunia usaha/industri dan masyarakat, mitra, dan aliansi

EvaluasiAnalisis

Interpretasi

Profil Profil UPPSUPPSSejarah; visi, misi, tujuan, dan tata nilai; Organisasi dan tata kerja; Mahasiswa dan lulusan; Dosen dan

Analisis Capaian Kinerja

Analisis SWOT/

analisis lain

Strategi Pengembangan PS

Program keberlanj

ttenaga kependidikan; Keuangan, sarana dan prasarana; Sistem penjaminan mutu; Kinerja institusi

ngan PS utan

Lingkungan InternalLingkungan Internal (9 kriteria akreditasi)(9 kriteria akreditasi)1) Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi, 2) Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama, 3) Mahasiswa, 4) Sumber DayaManusia, 5) Keuangan, Sarana, dan Prasarana, 6) Pendidikan, 7) Penelitian, 8) Pengabdian kepada Masyarakat, dan 9)


) , ) g p y , )Luaran dan Capaian Tridharma. Analisis Analisis dan Penetapan Program dan Penetapan Program

Pengembangan Pengembangan UPPS dan PSUPPS dan PS


2. Laporan Evaluasi Diri (LED)2. Laporan Evaluasi Diri (LED)



2. Laporan Evaluasi Diri (LED)2. Laporan Evaluasi Diri (LED)IDENTITAS PENGUSULIDENTITAS TIM PENYUSUN LEDKATA PENGANTARRINGKASAN EKSEKUTIFBAB I PENDAHULUAN

IDENTITAS PENGUSULIDENTITAS TIM PENYUSUN LEDKATA PENGANTARRINGKASAN EKSEKUTIFBAB I PENDAHULUANBAB I. PENDAHULUANA. DASAR PENYUSUNANB. TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYAC. MEKANISME KERJA PENYUSUNAN LEDBAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI

BAB I. PENDAHULUANA. DASAR PENYUSUNANB. TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYAC. MEKANISME KERJA PENYUSUNAN LEDBAB II. LAPORAN EVALUASI DIRIA. KONDISI EKSTERNALB. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDIC. KRITERIA

C.1. Visi, Misi, Tujuan, dan StrategiC 2 Tata Pamong Tata Kelola dan Kerjasama

A. KONDISI EKSTERNALB. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDIC. KRITERIA

C.1. Visi, Misi, Tujuan, dan StrategiC 2 Tata Pamong Tata Kelola dan KerjasamaC.2. Tata Pamong, Tata Kelola, dan KerjasamaC.3. MahasiswaC.4. Sumber Daya ManusiaC.5. Keuangan, Sarana, dan PrasaranaC.6. Pendidikan

C.2. Tata Pamong, Tata Kelola, dan KerjasamaC.3. MahasiswaC.4. Sumber Daya ManusiaC.5. Keuangan, Sarana, dan PrasaranaC.6. PendidikanC.7. PenelitianC.8. Pengabdian kepada MasyarakatC.9. Luaran dan Capaian Tridharma

D. ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN UPPS TERKAIT PROGRAM STUDI YANG DIAKREDITASI

C.7. PenelitianC.8. Pengabdian kepada MasyarakatC.9. Luaran dan Capaian Tridharma



UPPS TERKAIT PROGRAM STUDI YANG DIAKREDITASIBAB III. PENUTUPLAMPIRAN


A. Dasar PenyusunanB i i i b i i k bij k t t l i di i di• Bagian ini berisi kebijakan tentang penyusunan evaluasi diri di UPPS, termasuk tujuan dilakukannya penyusunan LED.

• Pada bagian ini, UPPS harus mampu menunjukkan keterkaitanLED dengan rencana pengembangan UPPS.

B. Tim penyusun dan tanggung jawabnya• Pada bagian ini UPPS harus dapat menunjukkan bukti formal tim

LED b d k i i k k libBAB I.

PENDAHULUAN

penyusun LED beserta deskripsi tugasnya, termasuk keterlibatanberbagai unit, para pemangku kepentingan internal (mahasiswa, pimpinan, dosen, dan tenaga kependidikan) dan eksternal(lulusan, pengguna, dan mitra) dalam penyusunan LED.

C. Mekanisme kerja penyusunan LED• Bagian ini harus memuatmekanisme pengumpulan data daninformasi verifikasi dan validasi data pengecekan konsistensiinformasi, verifikasi dan validasi data, pengecekan konsistensidata, analisis data, identifikasi akar masalah dan penetapanstrategi pengembangan yang mengacu pada rencanapengembangan UPPS dan program studi yang diakreditasi, yang disertai dengan jadwal kerja tim yang jelas


disertai dengan jadwal kerja tim yang jelas.

Kondisi EksternalA

• Bagian ini menjelaskan kondisi eksternal program studi yang diakreditasi, yang terdiri atas lingkungan makro dan lingkunganmikro di tingkat lokal, nasional, dan internasional.

BAB II

• Lingkungan makromencakup aspek politik, ekonomi, kebijakan, sosial, budaya, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

• Lingkungan mikromencakup aspek pesaing, pengguna lulusan, sumber calon mahasiswa sumber calon dosen sumber tenagaBAB II.

LAPORAN EVALUSI DIRI

sumber calon mahasiswa, sumber calon dosen, sumber tenagakependidikan, e‐learning, pendidikan jarak jauh, Open Course Ware, kebutuhan dunia usaha/industri dan masyarakat, mitra, danaliansi.

• UPPS perlumenganalisis aspek‐aspek dalam lingkungan makrodan lingkungan mikro yang relevan dan dapat mempengaruhieksistensi dan pengembangan UPPS dan program studi.

• UPPS harus mampumerumuskan strategi pengembanganUPPS harus mampumerumuskan strategi pengembanganprogram studi yang berkesesuaian untuk menghasilkan program‐program pengembangan alternatif yang tepat, yang dijabarkanlebih rinci pada Bab II D.


1 Sejarah Unit Pengelola Program Studi dan Program Studi

B Profil Unit Pengelola Program Studi

1. Sejarah Unit Pengelola Program Studi dan Program Studi

• UPPS harus mampu menjelaskan riwayat pendirian danperkembangan UPPS dan program studi yang diakreditasi secararingkas dan jelas.g j

2. Visi, misi, tujuan, strategi, dan tata nilai

• Bagian ini berisi deskripsi singkat visi, misi, tujuan, strategi dantata nilai yang diterapkan di UPPS dan program studi yangBAB II tata nilai yang diterapkan di UPPS dan program studi yang diakreditasi (visi keilmuan/scientific vision).

3. Organisasi dan tata kerja

• Bagian ini berisi informasi dokumen formal organisasi dan tata

BAB II. LAPORAN

EVALUSI DIRIBagian ini berisi informasi dokumen formal organisasi dan tatakerja yang saat ini berlaku, termasuk uraian secara ringkas tentangstruktur organisasi dan tata kerja UPPS dan program studi, tugaspokok, dan fungsinya (tupoksi).

4. Mahasiswa dan lulusan

• Bagian ini berisi deskripsi ringkas data jumlah mahasiswa danlulusan, termasuk kualitas masukan, prestasi monumental yang dicapai mahasiswa dan lulusan serta kinerja lulusan dari program


dicapai mahasiswa dan lulusan, serta kinerja lulusan dari program studi yang diselenggarakan UPPS dengan penekanan lebih spesifikpada program studi yang diakreditasi.

5 Dosen dan tenaga kependidikan

B Profil Unit Pengelola Program Studi

5. Dosen dan tenaga kependidikan

• Bagian ini berisi informasi ringkas jumlah dan kualifikasi SDM (dosen dan tenaga kependidikan), kecukupan dan kinerja, sertaprestasi monumental yang dicapai.

6. Keuangan, sarana, dan prasarana• Berisi deskripsi ringkas kecukupan, kelayakan, kualitas, danaksesibilitas sumberdaya keuangan, sarana dan prasarana.

BAB II 7. Sistem Penjaminan Mutu• Berisi deskripsi implementasi Sistem Penjaminan Mutu yang sesuai dengan kebijakan, organisasi, instrumen yang dikembangkan di tingkat perguruan tinggi serta monitoring dan

BAB II. LAPORAN

EVALUSI DIRIdikembangkan di tingkat perguruan tinggi, serta monitoring danevaluasi, pelaporan, dan tindak lanjutnya.

• Deskripsi dapat dijelaskan dengan siklus PPEPP yang dilakukanoleh UPPS atas penyelenggaraaan program studi, termasukpengakuan mutu dari lembaga audit eksternal, lembagaakreditasi, dan lembaga sertifikasi.

8. Kinerja Unit Pengelola Program Studi dan Program Studi


8. Kinerja Unit Pengelola Program Studi dan Program Studi• Berisi deskripsi capaian dan luaran yang paling diunggulkan dariUPPS dan program studi.

Visi, Misi, Tujuan, dan StrategiVisi, Misi, Tujuan, dan Strategi11

KriteriaKriteriaC

Tata Pamong, Tata Kelola, dan KerjasamaTata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama22

MahasiswaMahasiswa33

Sumber Daya ManusiaSumber Daya Manusia44BAB II

Keuangan, Sarana, dan PrasaranaKeuangan, Sarana, dan Prasarana55BAB II.


Pendidikan66

Penelitian7

Pengabdian kepada Masyarakat8

99


Luaran dan Capaian TridharmaLuaran dan Capaian Tridharma99

Kriteria Penilaian Akreditasi


(PERBAN No 2 Tahun 2017 tentang Sistem Akreditasi Nasional)

19

6 7 8

334

5

2

5

Hubungan antara SN‐Dikti dengan Kriteria Akreditasi

2


Hubungan antara SN‐Dikti dengan Kriteria Akreditasi(Perban 2 2017 tentang Sistem Akreditasi Nasional)

1 Visi Misi Tujuan dan Strategi1 Visi Misi Tujuan dan Strategi

1. Latar Belakang2. Kebijakan3. Strategi Pencapaian VMTS4. Indikator Kinerja Utama

STRUKTUR PENULISAN

UN UK S IA 1. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi1. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi

2 T t P T t K l l d2 T t P T t K l l d

5. Indikator Kinerja Tambahan6. Evaluasi Capaian Kinerja7. Kesimpulan hasil evaluasi

ketercapaian VMTS dan tindaklanjut

UNTUK SETIAP KRITERIA:

2. Tata Pamong, Tata Kelola, danKerjasama

2. Tata Pamong, Tata Kelola, danKerjasama

3. Mahasiswa3. Mahasiswa

lanjut

1. Latar Belakang2. Kebijakan3 Standar Perguruan Tinggi dan Strategi Pencapaian Standar

4. Sumber Daya Manusia4. Sumber Daya Manusia

5. Keuangan, Sarana, dan Prasarana5. Keuangan, Sarana, dan Prasarana

3. Standar Perguruan Tinggi dan Strategi Pencapaian Standar4. Indikator Kinerja Utama5. Indikator Kinerja Tambahan6. Evaluasi Capaian Kinerja7. Penjaminan Mutu

6. Pendidikan6. Pendidikan

7. Penelitian7. Penelitian1. Indikator Kinerja Utama (Pendidikan, Penelitian dan

8. Kepuasan Pengguna9. Kesimpulan hasil evaluasi ketercapaian kriteria dan tindak

lanjut

8. Pengabdian kepada Masyarakat8. Pengabdian kepada Masyarakat

9. Luaran dan Capaian Tridharma9. Luaran dan Capaian Tridharma

1. Indikator Kinerja Utama (Pendidikan, Penelitian danPkM)

2. Indikator Kinerja Tambahan3. Evaluasi Capaian Kinerja4. Penjaminan Mutu Luaran5 K P


5. Kepuasan Pengguna6. Kesimpulan hasil evaluasi ketercapaian standar luaran

dan capaian serta tindak lanjut

C.1. Kriteria 1C.1. Kriteria 1

Visi, Misi, Tujuan, dan StrategiVisi, Misi, Tujuan, dan Strategi

1. Latar Belakang2. Kebijakan3. Strategi Pencapaian VMTS

1. Latar Belakang2. Kebijakan3. Strategi Pencapaian VMTSBAB II. 3. Strategi Pencapaian VMTS 4. Indikator Kinerja Utama5. Indikator Kinerja Tambahan6 Evaluasi Capaian VMTS

3. Strategi Pencapaian VMTS 4. Indikator Kinerja Utama5. Indikator Kinerja Tambahan6 Evaluasi Capaian VMTS


6. Evaluasi Capaian VMTS7. Simpulan Hasil Evaluasi

Ketercapaian VMTS dan

6. Evaluasi Capaian VMTS7. Simpulan Hasil Evaluasi

Ketercapaian VMTS danC. KRITERIA

TindaklanjutTindaklanjut


C.1 Visi, Misi, Tujuan, dan StrategiC.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi

1. Latar BelakangBagian ini menjelaskan latar belakang, tujuan, rasional, dan1. Latar BelakangBagian ini menjelaskan latar belakang, tujuan, rasional, danBagian ini menjelaskan latar belakang, tujuan, rasional, danmekanisme penetapan visi, misi, tujuan, dan strategi (VMTS) UPPS yang mencerminkan visi perguruan tinggi danmemayungi visi keilmuan program studi yang diakreditasi,

Bagian ini menjelaskan latar belakang, tujuan, rasional, danmekanisme penetapan visi, misi, tujuan, dan strategi (VMTS) UPPS yang mencerminkan visi perguruan tinggi danmemayungi visi keilmuan program studi yang diakreditasi,memayungi visi keilmuan program studi yang diakreditasi, serta rencana strategisnya. memayungi visi keilmuan program studi yang diakreditasi, serta rencana strategisnya.

2. KebijakanBerisi deskripsi dokumen formal kebijakan yang mencakup:

t l i i li i d

2. KebijakanBerisi deskripsi dokumen formal kebijakan yang mencakup:

t l i i li i dpenyusunan, penetapan, evaluasi, sosialisasi, danimplementasi VMTS ke dalam program pengembangan UPPS dan program studi.

penyusunan, penetapan, evaluasi, sosialisasi, danimplementasi VMTS ke dalam program pengembangan UPPS dan program studi.


3. Strategi Pencapaian VMTS • Bagian ini menjelaskan secara komprehensif strategi3. Strategi Pencapaian VMTS • Bagian ini menjelaskan secara komprehensif strategi• Bagian ini menjelaskan secara komprehensif strategipencapaian visi, misi, dan tujuan (VMT) UPPS.

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber daya yang k l h k

• Bagian ini menjelaskan secara komprehensif strategipencapaian visi, misi, dan tujuan (VMT) UPPS.

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber daya yang k l h kdialokasikan untuk mencapai visi yang telah ditetapkan

serta mekanisme kontrol ketercapaiannya.dialokasikan untuk mencapai visi yang telah ditetapkanserta mekanisme kontrol ketercapaiannya.

4. Indikator Kinerja UtamaUPPS iliki b4. Indikator Kinerja UtamaUPPS iliki bUPPS memiliki rencana pengembangan yang memuatindikator‐indikator kinerja utama (IKU) dan target yang ditetapkan untuk mencapai tujuan strategis

UPPS memiliki rencana pengembangan yang memuatindikator‐indikator kinerja utama (IKU) dan target yang ditetapkan untuk mencapai tujuan strategisyang ditetapkan untuk mencapai tujuan strategisjangka menengah dan jangka panjang.yang ditetapkan untuk mencapai tujuan strategisjangka menengah dan jangka panjang.


5. Indikator Kinerja TambahanI dik ki j b h d l h i dik l i

5. Indikator Kinerja TambahanI dik ki j b h d l h i dik l i• Indikator kinerja tambahan adalah indikator lain terkait VMTS yang secara spesifik ditetapkan oleh UPPS yang dapat berupa indikator kinerja turunan

• Indikator kinerja tambahan adalah indikator lain terkait VMTS yang secara spesifik ditetapkan oleh UPPS yang dapat berupa indikator kinerja turunanUPPS yang dapat berupa indikator kinerja turunan dari butir‐butir Indikator Kinerja Utama (IKU) yang ada.

UPPS yang dapat berupa indikator kinerja turunan dari butir‐butir Indikator Kinerja Utama (IKU) yang ada.

• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harus diukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis untuk perbaikan berkelanjutan

• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harus diukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis untuk perbaikan berkelanjutanperbaikan berkelanjutan.perbaikan berkelanjutan.


6. Evaluasi Capaian VMTS6. Evaluasi Capaian VMTS

• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian VMTS yang telah

• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian VMTS yang telahketidakberhasilan pencapaian VMTS yang telahditetapkan.

• Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang

ketidakberhasilan pencapaian VMTS yang telahditetapkan.

• Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang p j g y gtepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi.

• Analisis dan evaluasi terhadap capaian kinerjah k d f k k l h f k

p j g y gtepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi.

• Analisis dan evaluasi terhadap capaian kinerjah k d f k k l h f kharus mencakup identifikasi akar masalah, faktorpendukung keberhasilan dan faktor penghambatketercapaian VMTS di UPPS, termasuk analisis dan

harus mencakup identifikasi akar masalah, faktorpendukung keberhasilan dan faktor penghambatketercapaian VMTS di UPPS, termasuk analisis danketercapaian VMTS di UPPS, termasuk analisis danevaluasi yang spesifik terkait program studi yang diakreditasi.

ketercapaian VMTS di UPPS, termasuk analisis danevaluasi yang spesifik terkait program studi yang diakreditasi.


7. Simpulan Hasil Evaluasi Ketercapaian VMTS danTindaklanjut

7. Simpulan Hasil Evaluasi Ketercapaian VMTS danTindaklanjutTindaklanjut

Berisi ringkasan dari pemosisian masalah dan akar

Tindaklanjut

Berisi ringkasan dari pemosisian masalah dan akarBerisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan UPPS dan program studi.

Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan UPPS dan program studi.


Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

P Penetapan Standar Pendidikan Tinggioleh Perguruan Tinggi

Standar DiktiStandar DiktiDitetapkanPik

tiikti

SN Dikti (Standar Minimal)

SN Dikti (Standar Minimal)

(Melampaui SN Dikti)(Melampaui SN Dikti)

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015

Perguruan Tinggi

Standar Dikti an

Stan

dar D

iStan

dar D

i

Visi Perguruan Tinggi

SN DiktiSN DiktiSN DiktiSN DiktiSN DiktiSN Dikti

Standar Dikti yang ditetapkan oleh Perguruan Tinggi yangharus ‘melampaui’ SN Dikti ditentukan oleh

SN Dikti dapatdilampaui sesuaid

Standar DiktiStandar Dikti

SN DiktiSN DiktiStandar DiktiStandar Dikti



SN DiktiSN Dikti Std DiktiStd Dikti

SN DiktiSN DiktiSN DiktiSN DiktiSN DiktiSN DiktiStandar Standar

Dikti ditentukan oleh Visi Perguruan Tinggi.

Pengertian ‘melampaui’ atau ‘dilampaui’: a melebihi atau dilebihi secara ‘kuantitatif’ dan/atau

dengan Visi Perguruan Tinggi

SN DiktiSN Dikti

SN DiktiSN DiktiSN DiktiSN DiktiSN DiktiSN DiktiStandar Standar

Std DiktiStd Dikti


SN DiktiSN DiktiTurunanTurunana. melebihi atau dilebihi secara kuantitatif , dan/atau

b. melebihi atau dilebihi secara ‘kualitatif

SN DiktiSN DiktiTurunanTurunan


Pelampauan SN‐Dikti secara Kualitatif(sering disebut juga pelampauan secara vertikal)

• Pelampauan SN‐Dikti secara kualitatif adalah jenisstandar dengan kadar spesifikasi/ persyaratan/ kriteria yang lebih tinggi dari SN‐Dikti

SN Dikti Standar DiktiSN Dikti Standar Dikti

Masa dan beban belajarpenyelenggaraan program pendidikan paling lama 7 (tujuh)

Masa dan beban belajarpenyelenggaraan program pendidikan paling lama 5 (lima)

tahun akademik untuk program sarjana, program diploma empat/sarjana terapan, denganbeban belajar mahasiswa paling

tahun akademik untuk program sarjana, program diploma empat/sarjana terapan, denganbeban belajar mahasiswa paling


beban belajar mahasiswa paling sedikit 144 (seratus empat puluhempat) sks;

beban belajar mahasiswa paling sedikit 144 (seratus empat puluhempat) sks;


Pelampauan SN‐Dikti secara Kuantitatif(sering disebut juga pelampauan secara horizontal)

• Pelampauan SN‐Dikti secara kuantitatif adalahstandar di luar yang diatur dalam SN‐Dikti

• Misalnya, dalam SN Dikti tidak diatur standarkerjasama perguruan tinggi; maka penetapan standarkerjasama perguruan tinggi oleh PT merupakakerjasama perguruan tinggi oleh PT merupakapelampauan terhadap SN‐Dikti

• Contoh lain:• Standar penetapan visi – misi UPPS• Standar penerimaan mahasiswa baru• Standar income generating


Standar income generating


Standar Turunan• Standar turunan adalah standar‐standar yang ditetapkansecara lebih spesifik pada level yang lebih rendah untukmenjamin terpenuhinya standar induk pada level yang lebihtinggi (lebih luas)

Standar Induk Standar Turunan

‐ Standar penilaian pembelajaran ‐ Standar penyelenggaraan ujian tulis‐ Standar penyelengaraan ujian praktek‐ Standar pelaksanaan ujian skripsi

‐ Standar proses pembelajaran ‐ Standar penyelenggaraan perkuliahan‐ Standar penyelenggaraan praktikum‐ Standar penyelenggaraan field trip


Penetapan Indikator Kinerja Tambahan pada Perguruan Tinggi

SN DIKTI = standar minimal Pendidikan Tinggi

Indikator Kinerja Utama pada Setiap Kriteria

Standar Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi

Akreditasi

Standar Pendidikan Tinggi berdasarkan kriteria BAN PT

Standar turunan IKU

Standar tambahan selain

IKUU

Indikator Kinerja Tambahan


T P T K l l dT P T K l l d


Tata Pamong, Tata Kelola, danKerjasamaTata Pamong, Tata Kelola, danKerjasama

1. Latar Belakang2. Kebijakan3. Strategi Pencapaian Standar

1. Latar Belakang2. Kebijakan3. Strategi Pencapaian StandarBAB II. 3. Strategi Pencapaian Standar4. Indikator Kinerja Utama5. Indikator Kinerja Tambahan6 Evaluasi Capaian Standar

3. Strategi Pencapaian Standar4. Indikator Kinerja Utama5. Indikator Kinerja Tambahan6 Evaluasi Capaian Standar


6. Evaluasi Capaian Standar7. Penjaminan Mutu Tata Pamong,

Tata Kelola, dan Kerjasama

6. Evaluasi Capaian Standar7. Penjaminan Mutu Tata Pamong,

Tata Kelola, dan KerjasamaC. KRITERIA

8. Kepuasan Pengguna9. Simpulan Hasil Evaluasi dan

Tindaklanjut


Tindaklanjut


da a juda a ju

C.2 Tata Pamong, Tata Kelola, dan KerjasamaC.2 Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama

1. Latar Belakang

B i i i k l t b l k t j d i l

1. Latar Belakang

B i i i k l t b l k t j d i l• Bagian ini mencakup latar belakang, tujuan, dan rasionalatas strategi pencapaian standar perguruan tinggi terkaittata kelola, tata pamong, dan kerjasama, yang mencakup: sistem tata pamong, kepemimpinan, sistem penjaminan

• Bagian ini mencakup latar belakang, tujuan, dan rasionalatas strategi pencapaian standar perguruan tinggi terkaittata kelola, tata pamong, dan kerjasama, yang mencakup: sistem tata pamong, kepemimpinan, sistem penjaminanp g, p p , p jmutu, dan kerjasama.

• Tata pamong merujuk pada struktur organisasi, mekanisme, dan proses bagaimana UPPS dan program studi dikendalikandan diarahkan untuk mencapai visinya

p g, p p , p jmutu, dan kerjasama.

• Tata pamong merujuk pada struktur organisasi, mekanisme, dan proses bagaimana UPPS dan program studi dikendalikandan diarahkan untuk mencapai visinyadan diarahkan untuk mencapai visinya.

• Tata pamong juga harus mengimplementasikan manajemenrisiko untuk menjamin keberlangsungan UPPS dan program studi

dan diarahkan untuk mencapai visinya. • Tata pamong juga harus mengimplementasikan manajemenrisiko untuk menjamin keberlangsungan UPPS dan program studistudi.

• Pada bagian ini harus dideskripsikan perwujudan tata pamong yang baik (good governance), sistem pengelolaan, sistem penjaminan mutu, dan kerjasama di UPPS dan

studi. • Pada bagian ini harus dideskripsikan perwujudan tata pamong yang baik (good governance), sistem pengelolaan, sistem penjaminan mutu, dan kerjasama di UPPS dan


p j , jprogram studi.

p j , jprogram studi.

2. Kebijakan2. Kebijakan

Bagian ini berisi deskripsi dokumen formal kebijakandan standar pengembangan tata kelola dan tatapamong legalitas organisasi dan tata kerja yang

Bagian ini berisi deskripsi dokumen formal kebijakandan standar pengembangan tata kelola dan tatapamong legalitas organisasi dan tata kerja yangpamong, legalitas organisasi dan tata kerja yang ditetapkan oleh perguruan tinggi, sistempengelolaan, sistem penjaminan mutu, dan

pamong, legalitas organisasi dan tata kerja yang ditetapkan oleh perguruan tinggi, sistempengelolaan, sistem penjaminan mutu, dankerjasama yang diacu oleh UPPS.kerjasama yang diacu oleh UPPS.


3. Strategi Pencapaian Standar3. Strategi Pencapaian Standar

• Bagian ini mencakup strategi UPPS dalampencapaian standar yang ditetapkan perguruantinggi terkait tata pamong tata kelola dan

• Bagian ini mencakup strategi UPPS dalampencapaian standar yang ditetapkan perguruantinggi terkait tata pamong tata kelola dantinggi terkait tata pamong, tata kelola, dankerjasama.

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber daya

tinggi terkait tata pamong, tata kelola, dankerjasama.

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber dayaPada bagian ini juga harus diuraikan sumber dayayang dialokasikan untuk mencapai standar yang telah ditetapkan serta mekanisme kontrolk i

Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber dayayang dialokasikan untuk mencapai standar yang telah ditetapkan serta mekanisme kontrolk iketercapaiannya.ketercapaiannya.


4. Indikator Kinerja Utama4. Indikator Kinerja Utamaa. Sistem Tata Pamonga. Sistem Tata Pamong

• Ketersediaan dokumen formal tata pamong dan tata kelolaserta bukti yang sahih dari implementasinya.

• Ketersediaan dokumen formal struktur organisasi dan tata

• Ketersediaan dokumen formal tata pamong dan tata kelolaserta bukti yang sahih dari implementasinya.

• Ketersediaan dokumen formal struktur organisasi dan tata• Ketersediaan dokumen formal struktur organisasi dan tatakerja UPPS beserta tugas pokok dan fungsinya.

• Ketersediaan bukti yang sahih terkait praktik baik perwujudangood governance mencakup 5 pilar yaitu: kredibilitas

• Ketersediaan dokumen formal struktur organisasi dan tatakerja UPPS beserta tugas pokok dan fungsinya.

• Ketersediaan bukti yang sahih terkait praktik baik perwujudangood governance mencakup 5 pilar yaitu: kredibilitasgood governance, mencakup 5 pilar yaitu: kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab, dan berkeadilan.

• Ketersediaan dokumen formal dan bukti keberfungsian sistempengelolaan fungsional dan operasional di tingkat UPPS yang

good governance, mencakup 5 pilar yaitu: kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab, dan berkeadilan.

• Ketersediaan dokumen formal dan bukti keberfungsian sistempengelolaan fungsional dan operasional di tingkat UPPS yangpengelolaan fungsional dan operasional di tingkat UPPS yang meliputi perencanaan (planning), pengorganisasian(organizing), penempatan personil (staffing), pengarahan(leading), dan pengawasan (controlling).

pengelolaan fungsional dan operasional di tingkat UPPS yang meliputi perencanaan (planning), pengorganisasian(organizing), penempatan personil (staffing), pengarahan(leading), dan pengawasan (controlling).


(leading), dan pengawasan (controlling).(leading), dan pengawasan (controlling).

b K i ib K i ib. Kepemimpinan

Ketersediaan bukti yang sahih tentang efektivitas

b. Kepemimpinan

Ketersediaan bukti yang sahih tentang efektivitasy g gkepemimpinan di UPPS dan program studi, yang mencakup 3 aspek berikut: 1. Kepemimpinan operasional, ditunjukkan melalui

kemampuan menggerakkan seluruh sumber daya internal

y g gkepemimpinan di UPPS dan program studi, yang mencakup 3 aspek berikut: 1. Kepemimpinan operasional, ditunjukkan melalui

kemampuan menggerakkan seluruh sumber daya internalkemampuan menggerakkan seluruh sumber daya internal secara optimal dalam melaksanakan tridharma menujupencapaian visi.

2 Kepemimpinan organisasional ditunjukkan melalui

kemampuan menggerakkan seluruh sumber daya internal secara optimal dalam melaksanakan tridharma menujupencapaian visi.

2 Kepemimpinan organisasional ditunjukkan melalui2. Kepemimpinan organisasional, ditunjukkan melaluikemampuan dalam menggerakkan organisasi danmengharmonisasikan suasana kerja yang kondusif untukmenjamin tercapainya VMTS.

2. Kepemimpinan organisasional, ditunjukkan melaluikemampuan dalam menggerakkan organisasi danmengharmonisasikan suasana kerja yang kondusif untukmenjamin tercapainya VMTS.

3. Kepemimpinan publik, ditunjukkan melalui kemampuandalam menjalin kerjasama yang menjadikan program studi menjadi rujukan bagi masyarakat di bidangkeilmuannya.

3. Kepemimpinan publik, ditunjukkan melalui kemampuandalam menjalin kerjasama yang menjadikan program studi menjadi rujukan bagi masyarakat di bidangkeilmuannya.


keilmuannya.keilmuannya.

c. Sistem Penjaminan Mutuc. Sistem Penjaminan Mutu

• Implementasi sistem penjaminan mutu, minimal • Implementasi sistem penjaminan mutu, minimal mencakup:

• Keberadaan organ pelaksana penjaminan mutu internal yang berlaku pada UPPS yang didukung dokumen formal

mencakup: • Keberadaan organ pelaksana penjaminan mutu internal yang berlaku pada UPPS yang didukung dokumen formalyang berlaku pada UPPS yang didukung dokumen formal pembentukan.

• Keterlaksanaan penjaminan mutu program studi yang sesuai dengan standar mutu manual mutu dan

yang berlaku pada UPPS yang didukung dokumen formal pembentukan.

• Keterlaksanaan penjaminan mutu program studi yang sesuai dengan standar mutu manual mutu dansesuai dengan standar mutu, manual mutu, dandokumen mutu lainnya.

• Ketersediaan bukti sahih efektifitas pelaksanaand kl

sesuai dengan standar mutu, manual mutu, dandokumen mutu lainnya.

• Ketersediaan bukti sahih efektifitas pelaksanaand klpenjaminan mutu sesuai dengan siklus penetapan,

pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikanberkelanjutan (PPEPP).

penjaminan mutu sesuai dengan siklus penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikanberkelanjutan (PPEPP).


d K jd K jd. Kerjasama• Mutu, manfaat, kepuasan dan keberlanjutankerjasama yang relevan dengan program studi.

d. Kerjasama• Mutu, manfaat, kepuasan dan keberlanjutankerjasama yang relevan dengan program studi.kerjasama yang relevan dengan program studi.

• UPPS dan program studi memiliki bukti yang sahihterkait kerjasama yang ada serta memenuhi aspek‐

k b i b ik t

kerjasama yang relevan dengan program studi. • UPPS dan program studi memiliki bukti yang sahihterkait kerjasama yang ada serta memenuhi aspek‐

k b i b ik taspek sebagai berikut: • memberikan peningkatan kinerja tridharma dan fasilitaspendukung program studi yang diakreditasi.

aspek sebagai berikut: • memberikan peningkatan kinerja tridharma dan fasilitaspendukung program studi yang diakreditasi.

• memberikan manfaat dan kepuasan kepada mitra.• menjamin keberlanjutan kerjasama dan hasilnya.

• Hasil analisis data terhadap: jumlah jenis lingkup

• memberikan manfaat dan kepuasan kepada mitra.• menjamin keberlanjutan kerjasama dan hasilnya.

• Hasil analisis data terhadap: jumlah jenis lingkupHasil analisis data terhadap: jumlah, jenis, lingkupkerjasama tridharma (pendidikan, penelitian danPkM) yang relevan dengan program studi yang diakreditasi dan manfaatnya (Tabel 1 LKPS)

Hasil analisis data terhadap: jumlah, jenis, lingkupkerjasama tridharma (pendidikan, penelitian danPkM) yang relevan dengan program studi yang diakreditasi dan manfaatnya (Tabel 1 LKPS)


diakreditasi dan manfaatnya (Tabel 1 LKPS).diakreditasi dan manfaatnya (Tabel 1 LKPS).

5 Indikator Kinerja Tambahan5 Indikator Kinerja Tambahan5. Indikator Kinerja Tambahan

I dik t ki j t b h d l h i dik t t t

5. Indikator Kinerja Tambahan

I dik t ki j t b h d l h i dik t t t• Indikator kinerja tambahan adalah indikator tatakelola, tata pamong, dan kerjasama lain yang ditetapkan oleh perguruan tinggi dan/atau UPPS

• Indikator kinerja tambahan adalah indikator tatakelola, tata pamong, dan kerjasama lain yang ditetapkan oleh perguruan tinggi dan/atau UPPS p p g gg /dan program studi untuk melampaui SN‐DIKTI.

• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harus

p p g gg /dan program studi untuk melampaui SN‐DIKTI.

• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harusdiukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis untukperbaikan berkelanjutan.diukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis untukperbaikan berkelanjutan.


6 E l i C i Ki j6 E l i C i Ki j6. Evaluasi Capaian Kinerja

/

6. Evaluasi Capaian Kinerja

/• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkan.

• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkan.ditetapkan.

• Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang tepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi.

ditetapkan. • Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang tepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi. p y

• Analisis terhadap capaian kinerja harus mencakupidentifikasi akar masalah, faktor pendukung

p y• Analisis terhadap capaian kinerja harus mencakupidentifikasi akar masalah, faktor pendukungkeberhasilan dan faktor penghambat ketercapaianstandar, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan dilakukan UPPS.

keberhasilan dan faktor penghambat ketercapaianstandar, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan dilakukan UPPS.


akan dilakukan UPPS. akan dilakukan UPPS.

7. Penjaminan Mutu Tata Pamong, Tata Kelola, danKerjasama

7. Penjaminan Mutu Tata Pamong, Tata Kelola, danKerjasama

Berisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasii t j i t di UPPS i dBerisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasii t j i t di UPPS i dsistem penjaminan mutu di UPPS yang sesuai denganstandar yang ditetapkan perguruan tinggi terkait tatapamong, tata kelola, dan kerjasama, yang mengikuti

sistem penjaminan mutu di UPPS yang sesuai denganstandar yang ditetapkan perguruan tinggi terkait tatapamong, tata kelola, dan kerjasama, yang mengikutip g, , j , y g gsiklus penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikan berkelanjutan (PPEPP).

p g, , j , y g gsiklus penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikan berkelanjutan (PPEPP).


8. Kepuasan Pengguna• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasan para8. Kepuasan Pengguna• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasan para• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasan para pemangku kepentingan, yang mencakup: mahasiswa, dosen, tenaga kependidikan, lulusan, pengguna dan mitra terhadaplayanan manajemen yang memenuhi aspek aspek berikut:

• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasan para pemangku kepentingan, yang mencakup: mahasiswa, dosen, tenaga kependidikan, lulusan, pengguna dan mitra terhadaplayanan manajemen yang memenuhi aspek aspek berikut:layanan manajemen yang memenuhi aspek‐aspek berikut:

• menggunakan instrumen kepuasan yang sahih, andal, mudahdigunakan,

• dilaksanakan secara berkala serta datanya terekam secara

layanan manajemen yang memenuhi aspek‐aspek berikut:• menggunakan instrumen kepuasan yang sahih, andal, mudahdigunakan,

• dilaksanakan secara berkala serta datanya terekam secara• dilaksanakan secara berkala, serta datanya terekam secarakomprehensif,

• dianalisis dengan metode yang tepat serta bermanfaat untukpengambilan keputusan,

• dilaksanakan secara berkala, serta datanya terekam secarakomprehensif,

• dianalisis dengan metode yang tepat serta bermanfaat untukpengambilan keputusan,pe ga b a eputusa ,

• review terhadap pelaksanaan pengukuran kepuasan para pemangkukepentingan,

• hasilnya dipublikasikan dan mudah diakses oleh para pemangku

pe ga b a eputusa ,• review terhadap pelaksanaan pengukuran kepuasan para pemangkukepentingan,

• hasilnya dipublikasikan dan mudah diakses oleh para pemangkuy p p p gkepentingan, dan

• hasil pengukuran kepuasan ditindaklanjuti untuk perbaikan danpeningkatan mutu luaran secara berkala dan tersistem.

y p p p gkepentingan, dan

• hasil pengukuran kepuasan ditindaklanjuti untuk perbaikan danpeningkatan mutu luaran secara berkala dan tersistem.


9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak lanjut9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak lanjutp j

Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akar

p j

Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarBerisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan yang akan dilakukan UPPS terkaitt t t t k l l d k j d UPPS

Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan yang akan dilakukan UPPS terkaitt t t t k l l d k j d UPPStata pamong, tata kelola, dan kerjasama pada UPPS dan program studi yang diakreditasi.tata pamong, tata kelola, dan kerjasama pada UPPS dan program studi yang diakreditasi.



MahasiswaMahasiswa

1. Latar Belakang2. Kebijakan3. Strategi Pencapaian Standar


3. Strategi Pencapaian Standar4. Indikator Kinerja Utama5. Indikator Kinerja Tambahan6 Evaluasi Capaian Standar


6. Evaluasi Capaian Standar7. Penjaminan Mutu Mahasiswa8. Kepuasan Pengguna

6. Evaluasi Capaian Standar7. Penjaminan Mutu Mahasiswa8. Kepuasan Pengguna

C. KRITERIA

9. Simpulan Hasil Evaluasi danTindaklanjut



C.3. MahasiswaC.3. Mahasiswa

1 L t B l k1 L t B l k1. Latar Belakang1. Latar Belakang

Bagian ini mencakup latar belakang, tujuan, danrasional atas strategi pencapaian standar yang ditetapkan perguruan tinggi terkait kemahasiswaan

Bagian ini mencakup latar belakang, tujuan, danrasional atas strategi pencapaian standar yang ditetapkan perguruan tinggi terkait kemahasiswaanditetapkan perguruan tinggi terkait kemahasiswaanyang mencakup kualitas input mahasiswa, daya tarikprogram studi, layanan kemahasiswaan, maupun

d kh l i di k b d k

ditetapkan perguruan tinggi terkait kemahasiswaanyang mencakup kualitas input mahasiswa, daya tarikprogram studi, layanan kemahasiswaan, maupun

d kh l i di k b d kstandar khusus lain yang ditetapkan berdasarkankebutuhan dan karakteristik proses pembelajaran di program studi.

standar khusus lain yang ditetapkan berdasarkankebutuhan dan karakteristik proses pembelajaran di program studi.


p og a s udp og a s ud

2 K bij k2 K bij k2. Kebijakan2. Kebijakan

Berisi deskripsi dokumen formal kebijakan danstandar yang mencakup metoda rekrutmen dansistem seleksi, serta layanan kemahasiswaan yang

Berisi deskripsi dokumen formal kebijakan danstandar yang mencakup metoda rekrutmen dansistem seleksi, serta layanan kemahasiswaan yangsistem seleksi, serta layanan kemahasiswaan yang dapat diberikan dalam bentuk: kegiatanpengembangan kemampuan penalaran, minat danb k k i bi bi k i d k i h

sistem seleksi, serta layanan kemahasiswaan yang dapat diberikan dalam bentuk: kegiatanpengembangan kemampuan penalaran, minat danb k k i bi bi k i d k i hbakat, kegiatan bimbingan karir dan kewirausahaan, serta kegiatan peningkatan kesejahteraan (bimbingandan konseling, beasiswa, dan kesehatan).

bakat, kegiatan bimbingan karir dan kewirausahaan, serta kegiatan peningkatan kesejahteraan (bimbingandan konseling, beasiswa, dan kesehatan).


da o se g, beas s a, da ese a a )da o se g, beas s a, da ese a a )

3 St t i P i St d3 St t i P i St d3. Strategi Pencapaian Standar3. Strategi Pencapaian Standar

• Bagian ini mencakup strategi UPPS dalampencapaian standar yang ditetapkan perguruantinggi terkait kemahasiswaan.

• Bagian ini mencakup strategi UPPS dalampencapaian standar yang ditetapkan perguruantinggi terkait kemahasiswaan.tinggi terkait kemahasiswaan.

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber dayayang dialokasikan untuk mencapai standar yang

tinggi terkait kemahasiswaan. • Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber dayayang dialokasikan untuk mencapai standar yang y g p y gtelah ditetapkan serta mekanisme kontrolketercapaiannya.

y g p y gtelah ditetapkan serta mekanisme kontrolketercapaiannya.


4 Indikator Kinerja Utama4 Indikator Kinerja Utama4. Indikator Kinerja Utama4. Indikator Kinerja Utama

K lit i t h iK lit i t h ia. Kualitas input mahasiswa• Metode rekrutmen dan sistem seleksi yang mampumengidentifikasi kemampuan dan potensi calon

a. Kualitas input mahasiswa• Metode rekrutmen dan sistem seleksi yang mampumengidentifikasi kemampuan dan potensi calonmengidentifikasi kemampuan dan potensi calonmahasiswa dalam menjalankan proses pendidikan danmencapai capaian pembelajaran yang ditetapkan.

mengidentifikasi kemampuan dan potensi calonmahasiswa dalam menjalankan proses pendidikan danmencapai capaian pembelajaran yang ditetapkan.

• Hasil analisis data terhadap:• Rasio jumlah pendaftar terhadap jumlah mahasiswa baruuntuk program studi dengan jumlah kebutuhan lulusan tinggi

• Hasil analisis data terhadap:• Rasio jumlah pendaftar terhadap jumlah mahasiswa baruuntuk program studi dengan jumlah kebutuhan lulusan tinggip g g j gg(Tabel 2.a LKPS).

• Pertumbuhan jumlah mahasiswa baru untuk program studidengan jumlah kebutuhan lulusan rendah (Tabel 2.a LKPS).

p g g j gg(Tabel 2.a LKPS).

• Pertumbuhan jumlah mahasiswa baru untuk program studidengan jumlah kebutuhan lulusan rendah (Tabel 2.a LKPS).


g jg j

b D t ik t dib D t ik t dib. Daya tarik program studi• Peningkatan minat calon mahasiswa dalam kurunwaktu 3 tahun terakhir (Tabel 2 a LKPS)

b. Daya tarik program studi• Peningkatan minat calon mahasiswa dalam kurunwaktu 3 tahun terakhir (Tabel 2 a LKPS)waktu 3 tahun terakhir (Tabel 2.a LKPS).

• Keberadaan mahasiswa asing terhadap jumlahmahasiswa (Tabel 2.b LKPS). Data diisi oleh

waktu 3 tahun terakhir (Tabel 2.a LKPS).• Keberadaan mahasiswa asing terhadap jumlahmahasiswa (Tabel 2.b LKPS). Data diisi olehmahasiswa (Tabel 2.b LKPS). Data diisi olehpengusul dari program studi pada program Sarjana/Sarjana Terapan/Magister/Magister T /D k /D k T

mahasiswa (Tabel 2.b LKPS). Data diisi olehpengusul dari program studi pada program Sarjana/Sarjana Terapan/Magister/Magister T /D k /D k TTerapan/Doktor/Doktor Terapan.Terapan/Doktor/Doktor Terapan.


c Layanan kemahasiswaanc Layanan kemahasiswaanc. Layanan kemahasiswaan• Layanan kemahasiswaan yang disediakan olehperguruan tinggi/UPPS untuk seluruh mahasiswa

c. Layanan kemahasiswaan• Layanan kemahasiswaan yang disediakan olehperguruan tinggi/UPPS untuk seluruh mahasiswaperguruan tinggi/UPPS untuk seluruh mahasiswadalam bidang:

• penalaran, minat dan bakat,

perguruan tinggi/UPPS untuk seluruh mahasiswadalam bidang:

• penalaran, minat dan bakat,• bimbingan karir dan kewirausahaan, dan • kesejahteraan (bimbingan dan konseling, layananbeasiswa, dan layanan kesehatan).

• bimbingan karir dan kewirausahaan, dan • kesejahteraan (bimbingan dan konseling, layananbeasiswa, dan layanan kesehatan). , y ), y )


5 I dik t Ki j T b h5 I dik t Ki j T b h5. Indikator Kinerja Tambahan• Indikator kinerja tambahan adalah indikatorkemahasiswaan lainberdasarkan kebijakan dan

5. Indikator Kinerja Tambahan• Indikator kinerja tambahan adalah indikatorkemahasiswaan lainberdasarkan kebijakan dankemahasiswaan lainberdasarkan kebijakan danstandar yang ditetapkan oleh UPPS dan program studi untuk melampaui SN‐DIKTI.

kemahasiswaan lainberdasarkan kebijakan danstandar yang ditetapkan oleh UPPS dan program studi untuk melampaui SN‐DIKTI.

• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harusdiukur, dimonitor, dikaji dan dianalisis untuk

b ik b k l j


b ik b k l jperbaikan berkelanjutan. perbaikan berkelanjutan.


6. Evaluasi Capaian Kinerja• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telah

6. Evaluasi Capaian Kinerja• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telahketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkan.

• Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang

ketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkan.


• Analisis terhadap capaian kinerja harus mencakupidentifikasi akar masalah faktor pendukung

tepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi. • Analisis terhadap capaian kinerja harus mencakupidentifikasi akar masalah faktor pendukungidentifikasi akar masalah, faktor pendukungkeberhasilan dan faktor penghambat ketercapaianstandar, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan dilakukan UPPS

identifikasi akar masalah, faktor pendukungkeberhasilan dan faktor penghambat ketercapaianstandar, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan dilakukan UPPSakan dilakukan UPPS. akan dilakukan UPPS.


7 P j i M t M h i7 P j i M t M h i7. Penjaminan Mutu Mahasiswa• Berisi deskripsi dan bukti sahih tentangimplementasi sistem penjaminan mutu di UPPS

7. Penjaminan Mutu Mahasiswa• Berisi deskripsi dan bukti sahih tentangimplementasi sistem penjaminan mutu di UPPSimplementasi sistem penjaminan mutu di UPPS yang sesuai dengan standar yang ditetapkanperguruan tinggi terkait kemahasiswaan, yang

implementasi sistem penjaminan mutu di UPPS yang sesuai dengan standar yang ditetapkanperguruan tinggi terkait kemahasiswaan, yang mengikuti siklus penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikan berkelanjutan(PPEPP)

mengikuti siklus penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikan berkelanjutan(PPEPP)(PPEPP). (PPEPP).


8 K P8 K P8. Kepuasan Pengguna• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasanmahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan yang

8. Kepuasan Pengguna• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasanmahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan yangmahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan yang memenuhi aspek‐aspek berikut:

• Kejelasan instrumen yang digunakan, metoda,

mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan yang memenuhi aspek‐aspek berikut:

• Kejelasan instrumen yang digunakan, metoda, pelaksanaan, perekaman, dan analisis datanya.

• Ketersediaan bukti yang sahih tentang hasil pengukurankepuasan mahasiswa yang dilaksanakan secara

pelaksanaan, perekaman, dan analisis datanya. • Ketersediaan bukti yang sahih tentang hasil pengukurankepuasan mahasiswa yang dilaksanakan secarakepuasan mahasiswa yang dilaksanakan secarakonsisten, ditindaklanjuti secara berkala, dan tersistem. kepuasan mahasiswa yang dilaksanakan secarakonsisten, ditindaklanjuti secara berkala, dan tersistem.


9 Si l H il E l i d Ti d k L j t9 Si l H il E l i d Ti d k L j t9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut• Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah serta rencana perbaikan dan

9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut• Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah serta rencana perbaikan danmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan yang akan dilakukan oleh UPPS terkait mahasiswa dan kemahasiswaan pada

masalah, serta rencana perbaikan danpengembangan yang akan dilakukan oleh UPPS terkait mahasiswa dan kemahasiswaan padaprogram studi yang diakreditasi. program studi yang diakreditasi.



Sumber Daya ManusiaSumber Daya Manusia



6. Evaluasi Capaian Standar7. Penjaminan Mutu Sumber Daya

ManusiaC. KRITERIA


Tindaklanjut


da a ju

C.4. Sumber Daya ManusiaC.4. Sumber Daya Manusia

1 L t B l k1. Latar BelakangBagian ini mencakup latar belakang, tujuan, danrasional atas strategi pencapaian standar yangrasional atas strategi pencapaian standar yang ditetapkan perguruan tinggi terkait sumber dayamanusia (SDM) yang mencakup: profil dosen(kualifikasi, kompetensi, proporsi dan beban kerja), kinerja dosen (kepakaran, kinerja dan prestasi di bidang penelitian dan PkM) pengembangan dosenbidang penelitian dan PkM), pengembangan dosen, tenaga kependidikan, serta pengelolaan SDM (dosendan tenaga kependidikan).


2. KebijakanBerisi deskripsi dokumen formal kebijakan yangBerisi deskripsi dokumen formal kebijakan yang mencakup:• Penetapan standar perguruan tinggi terkait kualifikasi, kompetensi, beban kerja, proporsi, serta pengelolaankompetensi, beban kerja, proporsi, serta pengelolaanSDM (dosen dan tenaga kependidikan).

• Pengelolaan SDM yang meliputi:• Perencanaan rekrutmen seleksi penempatanPerencanaan, rekrutmen, seleksi, penempatan, pengembangan, retensi, pemberhentian, dan pensiun yang telah ditetapkan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian, dan PkM.

• Kriteria perencanaan rekrutmen seleksi penempatanKriteria perencanaan, rekrutmen, seleksi, penempatan, pengembangan, retensi, pemberhentian, dan pensiun yang ditetapkan serta dikomunikasikan.

• Kegiatan pengembangan seperti: studi lanjut, seminar, konferensi workshop simposium dllkonferensi, workshop, simposium, dll.

• Skema pemberian reward and punishment, pengakuan, mentoring yang diimplementasikan untuk memotivasi danmendukung pelaksanaan tridharma.


3 St t i P i St d3. Strategi Pencapaian Standar• Bagian ini mencakup strategi UPPS dalampencapaian standar yang ditetapkan perguruanpencapaian standar yang ditetapkan perguruantinggi terkait SDM (dosen sebagai pendidik, peneliti, dan pelaksana PkM, serta tenagakependidikan).

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber dayadi l k ik k i dyang dialokasikan untuk mencapai standar yang

telah ditetapkan serta mekanisme kontrolketercapaiannya.


e e capa a ya

4. Indikator Kinerja Utamaa. Profil Dosena. Profil Dosen• Kecukupan jumlah dosen tetap, terdiri atas:

• Kecukupan jumlah dosen tetap perguruan tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah di program studi yang diakreditasi (DT) (Tabel 3.a.1 LKPS), dan

• Kecukupan jumlah dosen tetap perguruan tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang p j p p g gg y g g g p g p g gkeahlian yang sesuai dengan kompetensi inti program studi (DTPS) (Tabel 3.a.1 LKPS).

• Kualifikasi akademik dosen tetap: persentase jumlah DTPS berpendidikan Doktor/Doktor Terapan/Subspesialis terhadap jumlah DTPS (Tabel 3.a.1 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjanadisampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjana Terapan.

• Kepemilikan sertifikasi profesi/kompetensi/industri: persentase jumlah DTPS yang memiliki sertifikat profesi/ kompetensi/industri terhadap jumlah DTPS (Tabel 3.a.1 LKPS). Data dan

li i di ik l h l d i di d Di l Ti /S janalisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana Terapan.

• Jabatan akademik dosen tetap, terdiri atas:• Persentase jumlah DTPS dengan jabatan akademik Lektor Kepala atau Guru Besar terhadap jumlah DTPS (Tabel

3.a.1 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjana Terapan/Magister/Magister Terapan/Doktor Terapan.

• Persentase jumlah DTPS dengan jabatan akademik Guru Besar terhadap jumlah DTPS (Tabel 3.a.1 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Doktor.


4. Indikator Kinerja Utamaa Profil Dosena. Profil Dosen• Beban kerja dosen tetap, terdiri atas:

• Rasio jumlah mahasiswa program studi terhadap jumlah DT (Tabel 2.a LKPS dan Tabel 3.a.1 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Diploma

/ /Tiga/Sarjana/Sarjana Terapan.• Penugasan DTPS sebagai pembimbing utama tugas akhir mahasiswa: rata‐rata jumlah bimbingan

sebagai pembimbing utama tugas akhir mahasiswa pada seluruh program di PT (Tabel 3.a.2 LKPS).• Ekuivalensi Waktu Mengajar Penuh (EWMP) DT/DTPS pada kegiatan Pendidikan (pembelajaran dan

) / ( )pembimbingan), penelitian, PkM, dan tugas tambahan dan/atau penunjang (Tabel 3.a.3 LKPS).• Keterlibatan dosen tidak tetap (DTT) dalam proses pembelajaran: persentase jumlah dosen (DT

dan DTT) terhadap jumlah DT (Tabel 3.a.1 LKPS dan Tabel 3.a.4 LKPS).• Keterlibatan dosen industri/praktisi dalam proses pembelajaran (Tabel 3.a.5 LKPS). Dosen

d / k d k l l k d h / d l dindustri/praktisi direkrut melalui kerjasama dengan perusahaan/industri yang relevan dengan bidang program studi. Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana Terapan.


b. Kinerja dosen• Pengakuan/rekognisi atas kepakaran/prestasi/kinerja DTPS (Tabel 3.b.1 LKPS)LKPS).

• Penelitian DTPS (Tabel 3.b.2 LKPS).• Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat DTPS (Tabel 3.b.3 LKPS).P blik i Il i h dih ilk l h DTPS d l 3 h khi• Publikasi Ilmiah yang dihasilkan oleh DTPS dalam 3 tahun terakhir(Tabel 3.b.4 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dariProgram Studi pada program Sarjana/Magister/Doktor).

• Pagelaran/pameran/presentasi/publikasi (Tabel 3.b.4 LKPS). Data danPagelaran/pameran/presentasi/publikasi (Tabel 3.b.4 LKPS). Data dananalisis disampaikan oleh pengusul dari Program Studi pada program Diploma Tiga/Sarjana Terapan/Magister Terapan/Doktor Terapan).

• Karya ilmiah DTPS yang disitasi dalam 3 tahun terakhir (Tabel 3.b.5 LKPS) Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studiLKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studipada program Sarjana/Sarjana Terapan/Magister/Magister Terapan/Doktor/Doktor Terapan.

• Produk/Jasa DTPS yang diadopsi oleh Industri/Masyarakat (Tabel 3.b.6 )

y g p y (LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studipada program Diploma Tiga/Sarjana Terapan/Magister Terapan/DoktorTerapan.

• Luaran penelitian dan PkM lainnya yang dihasilkan oleh DTPS dalam 3


Luaran penelitian dan PkM lainnya yang dihasilkan oleh DTPS dalam 3 tahun terakhir (Tabel 3.b.7 LKPS).

P b Dc. Pengembangan DosenKesesuaian perencanaan dan pengembangan dosenUPPS dengan rencana pengembangan SDM yangUPPS dengan rencana pengembangan SDM yang merupakan bagian dari Rencana Strategis PerguruanTinggi.


d T K didikd. Tenaga Kependidikan• Kecukupan dan kualifikasi tenaga kependidikanberdasarkan jenis pekerjaannya (administrasi laboranberdasarkan jenis pekerjaannya (administrasi, laboran, teknisi, dll.) untuk melayani sivitas akademika di UPPS dan program studi, serta kepemilikan sertifikatkompetensi/profesi yang mendukung mutu hasil kerjakompetensi/profesi yang mendukung mutu hasil kerjasesuai dengan bidang tugasnya.

• Indikator kecukupan tenaga kependidikan dapatp g p pdipengaruhi oleh pemanfaatan teknologi informasi dankomputer, serta integrasinya dalam mendukungkegiatan penunjang pendidikan


kegiatan penunjang pendidikan.

5 I dik t Ki j T b h5. Indikator Kinerja Tambahan• Indikator kinerja tambahan adalah indikator SDM lain berdasarkan standar yang ditetapkan olehlain berdasarkan standar yang ditetapkan olehUPPS dan program studi untuk melampaui SN‐DIKTI.

• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harusdiukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis untuk

b ik b k l jperbaikan berkelanjutan.


6 Evaluasi Capaian Kinerja6. Evaluasi Capaian Kinerja• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkan.

• Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang tepat dan hasilnya dianalisis serta dievaluasitepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi.

• Analisis terhadap capaian kinerja harus mencakupidentifikasi akar masalah, faktor pendukungkeberhasilan dan faktor penghambat ketercapaianstandar, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan dilakukan.


7 P j i M t SDM7. Penjaminan Mutu SDM

Berisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasisistem penjaminan mutu di UPPS yang sesuai denganstandar yang ditetapkan perguruan tinggi terkaitstandar yang ditetapkan perguruan tinggi terkaitSDM, yang mengikuti siklus penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikan berkelanjutan(PPEPP)(PPEPP).


8. Kepuasan Pengguna8. Kepuasan Pengguna• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasandosen dan tenaga kependidikan terhadap layananpengelolaan dan pengembangan SDM yang memenuhi aspek‐aspek berikut:

• Kejelasan instrumen yang digunakan pelaksanaan• Kejelasan instrumen yang digunakan, pelaksanaan, perekaman dan analisis datanya.

• Ketersediaan bukti yang sahih tentang hasil pengukurank d d k didikkepuasan dosen dan tenaga kependidikan yang dilaksanakan secara konsisten, dan ditindaklanjuti secaraberkala dan tersistem.


9 Si l H il E l i t Ti d k L j t9. Simpulan Hasil Evaluasi serta Tindak LanjutBerisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah serta rencana perbaikan danmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan yang akan dilakukan oleh UPPS terkait sumber daya manusia pada program studiyang diakreditasi.



Keuangan, Sarana dan PrasaranaKeuangan, Sarana dan Prasarana



6. Evaluasi Capaian Standar7. Penjaminan Mutu Keuangan,

Sarana dan PrasaranaC. KRITERIA


Tindaklanjut


da a ju

C.5. Keuangan, Sarana dan PrasaranaC.5. Keuangan, Sarana dan Prasarana

1 L t B l k1. Latar Belakang• Bagian ini mencakup latar belakang, tujuan, danrasional atas strategi pencapaian standar yangrasional atas strategi pencapaian standar yang ditetapkan perguruan tinggi terkait:

• keuangan yang mencakup aspek perencanaan, pengalokasian, realisasi, dan pertanggungjawaban biayaoperasional tridharma serta investasi, dan

• sarana dan prasarana yang dimaksudkan untuksarana dan prasarana yang dimaksudkan untukmenjamin pencapaian capaian pembelajaran danpeningkatan suasana akademik.


2 K bij k2. Kebijakan• Berisi deskripsi dokumen formal dan standar tentang:tentang:

• pengelolaan keuangan yang mencakup: perencanaan, pengalokasian, realisasi, dan pertanggungjawaban biaya

d d k d k b kpendidikan yang sesuai dengan kebijakan perguruan tinggi.

• pengelolaan sarana dan prasarana yang mencakup: p g p y g pperencanaan, pengadaan, pemanfaatan, pemeliharaan, dan penghapusan yang sesuai dengan kebijakan perguruan tinggi.


p g gg

3 St t i P i St d3. Strategi Pencapaian Standar• Bagian ini mencakup strategi UPPS dalam pencapaian standar standar yang ditetapkanpencapaian standar‐standar yang ditetapkan perguruan tinggi terkait:

• keuangan (perencanaan, pengalokasian, realisasi, dan pertanggungjawaban), dan

• pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan maupun penunjang pendidikan (perencanaan, pengadaan,penunjang pendidikan (perencanaan, pengadaan, pemanfaatan, pemeliharaan, dan penghapusan).


4 Indikator Kinerja Utama4. Indikator Kinerja Utama

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber daya yang• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber daya yang dialokasikan untuk mencapai standar yang telah ditetapkan sertamekanisme kontrol ketercapaiannya.

• Data keuangan, sarana dan prasarana disajikan dengan tekniki l ( i l k i drepresentasi yang relevan (misalnya: kurva tren, rasio, dan

proporsi) dan komprehensif, serta kecenderungan yang terjadidisimpulkan. Data dan analisis yang disampaikan meliputi aspek:

a. Keuangana. Keuangan• Alokasi dan penggunaan dana untuk biaya operasional pendidikan(Tabel 4 LKPS).

• Penggunaan dana untuk kegiatan penelitian dosen tetap: rata‐rata dana penelitian DTPS/tahun dalam 3 tahun terakhir (Tabel 4 LKPS).p / ( )

• Penggunaan dana untuk kegiatan PkM dosen tetap: rata‐rata dana PkMDTPS/tahun dalam 3 tahun terakhir (Tabel 4 LKPS).

• Penggunaan dana untuk investasi (SDM, sarana dan prasarana) dalam 3 tahun terakhir (Tabel 4 LKPS).


b. Sarana• Kecukupan dan Aksesibilitas Sarana Pendidikan

• Kecukupan sarana terlihat dari ketersediaan, kepemilikan, kemutakhiran, dan kesiapgunaanfasilitas dan peralatan untuk pembelajaranfasilitas dan peralatan untuk pembelajaranmaupun kegiatan penelitian dan PkM.

• Sarana pembelajaran yang digunakan olehSa a a pe be aja a ya g d gu a a o eprogram studi dapat dijelaskan dalam tabel yang dilengkapi dengan informasi mengenaik k d k ibilit b i h ikecukupan dan aksesibilitasnya bagi mahasiswa.


• Kecukupan dan Aksesibilitas Sistem Teknologi• Kecukupan dan Aksesibilitas Sistem TeknologiInformasi dan Komunikasi (TIK)Kecukupan sarana terlihat dari ketersediaan, kemutakhiran, dan kesiapgunaan fasilitas dan peralatanteknologi informasi dan komunikasi yang dimanfaatkanoleh UPPS untuk:

• mengumpulkan data yang cepat, akurat, dan dapatdipertanggungjawabkan serta terjaga kerahasiaannya.

• mengelola data pendidikan (sistem informasi manajementi i k d ik t k SDM kperguruan tinggi: akademik, perpustakaan, SDM, keuangan,

aset, decission support system, dll.)• menyebarkan ilmu pengetahuan (e‐learning, e‐library, dll.).


K k d Ak ibilit P• Kecukupan dan Aksesibilitas Prasarana• Kecukupan prasarana terlihat dari ketersediaan, kepemilikan, kemutakhiran, kesiapgunaan prasaranap , , pg puntuk pembelajaran maupun kegiatan penelitian danPkM, termasuk peruntukannya bagi mahasiswaberkebutuhan khusus.

• Prasarana yang digunakan oleh program studi dapatdijelaskan dalam tabel yang dilengkapi dengan informasimengenai kecukupan dan aksesibilitasnya bagimengenai kecukupan dan aksesibilitasnya bagimahasiswa.


5 Indikator Kinerja Tambahan5. Indikator Kinerja Tambahan• Indikator kinerja tambahan adalah indikatorkeuangan sarana dan prasarana lain berdasarkankeuangan, sarana dan prasarana lain berdasarkanstandar yang ditetapkan oleh UPPS dan program studi untuk melampaui SN‐DIKTI.

• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harusdiukur, dimonitor, dikaji dan dianalisis untukperbaikan berkelanjutanperbaikan berkelanjutan.


6. Evaluasi Capaian Kinerja• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkan.ditetapkan.


• Analisis terhadap capaian kinerja harus mencakupidentifikasi akar masalah, faktor pendukungkeberhasilan dan faktor penghambat ketercapaiankeberhasilan dan faktor penghambat ketercapaianstandar, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan dilakukan UPPS.


7. Penjaminan Mutu Keuangan, Sarana, danj g , ,Prasarana

• Berisi deskripsi dan bukti sahih tentangimplementasi sistem penjaminan mutu di UPPS

i d t d dit t kyang sesuai dengan standar yag ditetapkanperguruan tinggi terkait keuangan dan sarana danprasarana, yang mengikuti siklus penetapan, p , y g g p p ,pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, danperbaikan berkelanjutan (PPEPP).


8. Kepuasan Penggunad k k k• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasan

sivitas akademika terhadap layanan pengelolaankeuangan maupun sarana dan prasarana yangkeuangan maupun sarana dan prasarana yang memenuhi aspek‐aspek berikut:

• Kejelasan instrumen yang digunakan, pelaksanaan, k d li i d tperekaman dan analisis datanya.

• Ketersediaan bukti yang sahih tentang hasil pengukurankepuasan sivitas akademika yang dilaksanakan secarakonsisten, dan ditindaklanjuti secara berkala dantersistem.


9. Simpulan Hasil Evaluasi serta Tindak Lanjutp j

Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarg p ,masalah, serta rencana perbaikan danpengembangan yang akan dilakukan UPPS terkaitkeuangan sarana dan prasarana pada program studikeuangan, sarana dan prasarana pada program studiyang diakreditasi.


C.6 Kriteria 6C.6 Kriteria 6

PendidikanPendidikan



6. Evaluasi Capaian Standar7. Penjaminan Mutu Pendidikan8. Kepuasan Pengguna

C. KRITERIA



C.6. PendidikanC.6. Pendidikan1. Latar BelakangBagian ini mencakup latar belakang, tujuan, dan rasional atasstrategi pencapaian standar perguruan tinggi terkait

d d k d d d k kpendidikan dan proses pendidikan, yang mencakup:• kurikulum, • pembelajaran (karakteristik proses pembelajaranpembelajaran (karakteristik proses pembelajaran, • rencana proses pembelajaran, • pelaksanaan proses pembelajaran, • monitoring dan evaluasi proses pembelajaran, danpenilaian pembelajaran,

• integrasi kegiatan penelitian dan PkM dalam pembelajaran, g g p p j ,• suasana akademik yang didasarkan atas analisis internal dan eksternal,

• posisi dan daya saing program studi


• posisi dan daya saing program studi.

2. KebijakanBerisi deskripsi dokumen formal kebijakanpendidikan, standar, dan panduan akademik yang

t t j d didik t t imemuat tujuan dan sasaran pendidikan, strategi, metode, dan instrumen untuk mengukurefektivitasnya.y


3. Strategi Pencapaian Standar• Bagian ini mencakup strategi UPPS dan program studidalam pencapaian standar yang ditetapkan perguruani i k i didik k i itinggi terkait pendidikan, yang mencakup isipembelajaran (kurikulum), pembelajaran (karakteristikproses pembelajaran, rencana proses pembelajaran,proses pembelajaran, rencana proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, monitoring danevaluasi proses pembelajaran, dan penilaian

b l j ) i t i k i t liti d PkMpembelajaran), integrasi kegiatan penelitian dan PkMdalam pembelajaran, dan suasana akademik.

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber daya yang• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber daya yang dialokasikan untuk mencapai standar yang telahditetapkan serta mekanisme kontrol ketercapaiannya.


4. Indikator Kinerja Utamaa. Kurikulum Program Studi yang diakrediasiK t lib t k k ti d l• Keterlibatan pemangku kepentingan dalam proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum. Evaluasi danpemutakhiran kurikulum melibatkan pemangkukepentingan internal dan eksternal, serta direviewoleh pakar bidang ilmu program studinya.

• Dokumen kurikulumDokumen kurikulum.• Kesesuaian capaian pembelajaran dengan profil lulusandan jenjang KKNI/SKKNI yang sesuai.

• Ketepatan struktur kurikulum dalam pembentukan• Ketepatan struktur kurikulum dalam pembentukancapaian pembelajaran.

• Ketersediaan dokumen pemetaan capaianpembelajaran bahan kajian dan matakuliah (atau


pembelajaran, bahan kajian dan matakuliah (ataudokumen sejenis lainnya).

• Tampilkan data pendidikan dengan teknikTampilkan data pendidikan dengan teknikrepresentasi yang relevan (misalnya: kurva tren, rasio, dan proporsi) dan komprehensif sertasimpulkan kecenderungan yang terjadi Data dansimpulkan kecenderungan yang terjadi. Data dananalisis yang disampaikan meliputi:

• Struktur program dan beban belajar mahasiswa untukmencapai capaian pembelajaran (Tabel 5 a LKPS)mencapai capaian pembelajaran (Tabel 5.a LKPS).

• Pembelajaran yang dilaksanakan dalam bentukpraktikum, praktik, atau praktik lapangan (Tabel 5.a LKPS)LKPS).

• Konversi bobot kredit mata kuliah ke jam praktikum/ praktik/praktik lapangan dari (Tabel 5.a LKPS). Diisihanya untuk program Vokasi.hanya untuk program Vokasi.


b. Pembelajaran• Pemenuhan karakteristik proses pembelajaran yang terdiriatas sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa. Program studi harus menjelaskan penerapan prosesProgram studi harus menjelaskan penerapan proses pembelajaran berdasarkan sifat‐sifat tersebut untukmenghasilkan profil lulusan yang diterapkan di program studi yang diakreditasi sesuai dengan capaian pembelajaranyang direncanakan dalam dokumen kurikulumyang direncanakan dalam dokumen kurikulum.

• Ketersediaan dokumen rencana pembelajaran semester (RPS) dengan kedalaman dan keluasan sesuai dengancapaian pembelajaran lulusan.capaian pembelajaran lulusan.

• Pelaksanaan proses pembelajaran yang mencakup bentukinteraksi antara dosen, mahasiswa, dan sumber belajar, pemantauan kesesuaian proses terhadap rencana

b l d b l f k fpembelajaran, metoda pembelajaran yang secara efektifditerapkan untuk mendukung capaian pembelajaran, sertaketerkaitan kegiatan penelitian dan PkM dalam proses pembelajaran.


p j

• Monitoring dan evaluasi pelaksanaan proses g p ppembelajaran mencakup karakteristik, perencanaan, pelaksanaan, proses pembelajaran dan beban belajarmahasiswa untuk memperoleh capaian pembelajaranmahasiswa untuk memperoleh capaian pembelajaranlulusan.

• Mutu pelaksanaan penilaian pembelajaran (proses danhasil belajar mahasiswa) untuk mengukur ketercapaiancapaian pembelajaran lulusan berdasarkan prinsippenilaian yang edukatif, otentik, objektif, akuntabel, p y g , , j , ,dan transparan, dan dilakukan secara terintegrasi.

• Hasil analisis data terhadap luaran penelitian dan/ataul k dii ik k d lluaran PkM yang diintegrasikan ke dalampembelajaran/pengembangan mata kuliah (Tabel 5.b. LKPS).


)

c. Suasana akademik• Keterlaksanaan dan keberkalaan program dan kegiatanakademik di luar kegiatan pembelajaran terstruktur

j kk d i t k i t i ityang menunjukkan adanya interaksi antar sivitasakademika untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif dalam rangka peningkatan mutupembelajaran.

• Program dan kegiatan (seperti: seminar ilmiah, bedahbuku dll ) dilaksanakan dengan mengusung nilai nilaibuku, dll.) dilaksanakan dengan mengusung nilai‐nilaikebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan untuk membangun dan

k b d k d ik b i imemupuk budaya akademik yang berintegritas.


5. Indikator Kinerja Tambahan5. Indikator Kinerja Tambahan

• Indikator kinerja tambahan adalah indikator prosesIndikator kinerja tambahan adalah indikator proses pendidikan lain berdasarkan standar yang ditetapkan oleh perguruan tinggi dan/atau UPPS

k l i Suntuk melampaui SN‐DIKTI. • Data indikator kinerja tambahan yang sahih harusdiukur dimonitor dikaji dan dianalisis untukdiukur, dimonitor, dikaji dan dianalisis untukperbaikan berkelanjutan.


6. Evaluasi Capaian Kinerjap j• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkanditetapkan.

• Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang tepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi. p , y



7. Penjaminan Mutu PendidikanBerisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasisistem penjaminan mutu di UPPS yang sesuai denganstandar yang ditetapkan perguruan tinggi terkaitstandar yang ditetapkan perguruan tinggi terkaitproses pendidikan, yang mengikuti siklus penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikanberkelanjutan (PPEPP).


8. Kepuasan Penggunap gg• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasanmahasiswa terhadap layanan dan pelaksanaanproses pendidikan yang memenuhi aspek‐aspekberikut:

• Kejelasan instrumen yang digunakan pelaksanaan• Kejelasan instrumen yang digunakan, pelaksanaan, perekaman dan analisis datanya.

• Ketersediaan bukti yang sahih tentang hasil pengukurank h i dil k kkepuasan mahasiswa yang dilaksanakan secarakonsisten, dan ditindaklanjuti secara berkala dantersistem (Tabel 5.c. LKPS).


9. Simpulan Hasil Evaluasi serta Tindak LanjutBerisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan yang akan dilakukan oleh UPPS terkait proses pendidikan pada program studi yangterkait proses pendidikan pada program studi yang diakreditasi.


C 7. Kriteria 7C 7. Kriteria 7

PenelitianPenelitian



6. Evaluasi Capaian Standar7. Penjaminan Mutu Proses

PenelitianC. KRITERIA


Tindaklanjut


da a ju

C.7. PenelitianC.7. Penelitian

1. Latar Belakang

Bagian ini mencakup latar belakang, tujuan, dan rasionalstrategi pencapaian standar penelitian yang mencakup: • perencanaan, • pelaksanaan,• pelaporan penelitian yang didasarkan atas analisisinternal dan eksternal,

• posisi dan keunggulan pada bidang keilmuan program studi.


2. Kebijakan

• Berisi deskripsi dokumen formal kebijakan dant d liti d dstandar penelitian yang mendorong adanyaketerlibatan mahasiswa program studi dalampenelitian dosen. p

• Kebijakan penelitian juga harus memastikan adanyapeta jalan penelitian yang memayungi temapenelitian dosen dan mahasiswa.


3 St t i P i St d3. Strategi Pencapaian Standar• Bagian ini mencakup strategi UPPS dan program studi dalam pencapaian standar yang ditetapkanstudi dalam pencapaian standar yang ditetapkanperguruan tinggi terkait proses penelitian dosendan mahasiswa.

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber dayayang dialokasikan untuk mencapai standar yang l h di k k i k ltelah ditetapkan serta mekanisme kontrol

ketercapaiannya.


4. Indikator Kinerja Utama• Relevansi penelitian DTPS di UPPS mencakup unsur‐unsur sebagaip p gberikut:

• memiliki peta jalan yang memayungi tema penelitian dosen dan mahasiswaserta pengembangan keilmuan program studi.

• dosen dan mahasiswa melaksanakan penelitian sesuai dengan peta jalandosen dan mahasiswa melaksanakan penelitian sesuai dengan peta jalanpenelitian.

• melakukan evaluasi kesesuaian penelitian dosen dan mahasiswa terhadappeta jalan, dan

• menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi penelitian danmenggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi penelitian danpengembangan keilmuan program studi.

• Data dan analisis penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa:• Keterlibatan mahasiswa pada kegiatan penelitian DTPS dalam 3 tahunt khi (T b l 6 LKPS) D t d li i di ik l h l d iterakhir (Tabel 6.a LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dariprogram studi pada program Sarjana/Sarjana Terapan/Magister/Magister Terapan/Doktor/Doktor Terapan.

• Kegiatan penelitian DTPS yang digunakan sebagai rujukan tema tesis ataudisertasi mahasiswa dalam 3 tahun terakhir (Tabel 6 b LKPS) Tema tesisdisertasi mahasiswa dalam 3 tahun terakhir (Tabel 6.b LKPS). Tema tesisdan/atau disertasi mahasiswa harus terkait dengan agenda penelitian dosenyang merupakan penjabaran dari peta jalan penelitian PT/UPPS. Data dananalisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Magister/Magister Terapan/Doktor/Doktor Terapan.


5 Indikator Kinerja Tambahan5. Indikator Kinerja Tambahan

• Indikator kinerja tambahan adalah indikator proses• Indikator kinerja tambahan adalah indikator proses penelitian lain yang ditetapkan oleh UPPS danprogram studi untuk melampaui SN‐DIKTI. p g p


b k b k lperbaikan berkelanjutan.



• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telahketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkan.

• Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang p j g y gtepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi.

• Analisis terhadap capaian kinerja harus mencakupidentifikasi akar masalah faktor pendukungidentifikasi akar masalah, faktor pendukungkeberhasilan dan faktor penghambat ketercapaianstandar, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang k dil k kakan dilakukan.


7 P j i M t P liti7. Penjaminan Mutu Penelitian

Berisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasisistem penjaminan mutu di UPPS yang sesuai denganstandar mutu yang ditetapkan perguruan tinggistandar mutu yang ditetapkan perguruan tinggiterkait proses penelitian, yang mengikuti sikluspenetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan

b ik b k l j (PPEPP)perbaikan berkelanjutan (PPEPP).


8 K P8. Kepuasan Pengguna• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasanpeneliti dan mitra kegiatan penelitian terhadappeneliti dan mitra kegiatan penelitian terhadaplayanan dan pelaksanaan proses penelitian yang memenuhi aspek‐aspek berikut:

• Kejelasan instrumen yang digunakan, pelaksanaan, perekaman dan analisis datanya.

• Ketersediaan bukti yang sahih tentang hasil pengukuranKetersediaan bukti yang sahih tentang hasil pengukurankepuasan peneliti dan mitra kegiatan penelitian yang dilaksanakan secara konsisten, dan ditindaklanjuti secaraberkala dan tersistem


berkala dan tersistem.

9 Si l H il E l i t Ti d k L j t9. Simpulan Hasil Evaluasi serta Tindak Lanjut

Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan oleh UPPS terkait proses penelitianpengembangan oleh UPPS terkait proses penelitianpada program studi yang diakreditasi.



Pengabdian kepada MasyarakatPengabdian kepada Masyarakat



6. Evaluasi Capaian Standar7. Penjaminan Mutu Proses

Pengabdian kepada MasyarakatC. KRITERIA


Tindaklanjut


da a ju

C.8. Pengabdian kepada MasyarakatC.8. Pengabdian kepada Masyarakat

1. Latar BelakangBagian ini mencakup latar belakang tujuan dan rasionalBagian ini mencakup latar belakang, tujuan, dan rasionalstrategi pencapaian standar proses PkM yang mencakup:• perencanaanperencanaan, • pelaksanaan,• pelaporan PkM yang didasarkan atas analisis internal• pelaporan PkM yang didasarkan atas analisis internal dan eksternal,

• posisi dan keunggulan pada bidang keilmuan programposisi dan keunggulan pada bidang keilmuan program studi.


2 K bij k2. Kebijakan• Berisi deskripsi dokumen formal kebijakan danstandar PkM yang mendorong adanya keterlibatanstandar PkM yang mendorong adanya keterlibatanmahasiswa program studi dalam PkM dosen.

• Kebijakan PkM juga harus memastikan adanya petaKebijakan PkM juga harus memastikan adanya petajalan PkM yang memayungi tema PkM dosen danmahasiswa.


3 Strategi Pencapaian Standar3. Strategi Pencapaian Standar• Bagian ini mencakup strategi UPPS dan program studi dalam pencapaian standar yang ditetapkanp p y g pperguruan tinggi terkait proses PkM dosen danmahasiswa.

• Pada bagian ini juga harus diuraikan sumber dayayang dialokasikan untuk mencapai standar yang telah ditetapkan serta mekanisme kontroltelah ditetapkan serta mekanisme kontrolketercapaiannya.


4. Indikator Kinerja Utama• Relevansi PkM DTPS di UPPS mencakup unsur unsur sebagai• Relevansi PkM DTPS di UPPS mencakup unsur‐unsur sebagaiberikut:

• memiliki peta jalan yang memayungi tema PkM dosen dan mahasiswaserta hilirisasi/penerapan keilmuan program studi.p p p g

• dosen dan mahasiswa melaksanakan PkM sesuai dengan peta jalanPkM.

• melakukan evaluasi kesesuaian PkM dosen dan mahasiswa terhadappeta jalan danpeta jalan, dan

• menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi PkM danpengembangan keilmuan program studi.

• Data PkM dosen yang melibatkan mahasiswa disajikan dengany g j gteknik representasi yang relevan (misalnya: kurva tren, rasio, dan proporsi) dan komprehensif, serta kecenderungan yang terjadi disimpulkan. Data dan analisis yang disampaikanmeliputi keterlibatan mahasiswa pada kegiatan PkM DTPSmeliputi keterlibatan mahasiswa pada kegiatan PkM DTPS dalam 3 tahun terakhir (Tabel 7 LKPS). Data dan analisisdisampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjana Terapan.


p g / j / j p

5. Indikator Kinerja Tambahan• Indikator kinerja tambahan adalah indikator proses PkM lain berdasarkan standar yang ditetapkan olehUPPS d di k l i SN DIKTIUPPS dan program studi untuk melampui SN‐DIKTI.

• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harusdiukur dimonitor dikaji dan dianalisis untukdiukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis untukperbaikan berkelanjutan.


6. Evaluasi Capaian Kinerja• Berisi deskripsi dan analisi keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkan.ditetapkan.




7. Penjaminan Mutu PkMjBerisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasisistem penjaminan mutu di UPPS yang sesuai denganstandar yang ditetapkan perguruan tinggi terkaitPkM, yang mengikuti siklus penetapan, pelaksanaan, evaluasi pengendalian dan perbaikan berkelanjutanevaluasi, pengendalian, dan perbaikan berkelanjutan(PPEPP).


8. Kepuasan Pengguna• Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasanpelaksana dan mitra kegiatan PkM terhadapl d l k PkMlayanan dan pelaksanaan proses PkM yang memenuhi aspek‐aspek berikut:

• Kejelasan instrumen yang digunakan, pelaksanaan,Kejelasan instrumen yang digunakan, pelaksanaan, perekaman, dan analisis datanya.

• Ketersediaan bukti yang sahih tentang hasil pengukurankepuasan pelaksana dan mitra kegiatan PkM yangkepuasan pelaksana dan mitra kegiatan PkM yang dilaksanakan secara konsisten, dan ditindaklanjuti secaraberkala dan tersistem.


9 Si l H il E l i t Ti d k L j t9. Simpulan Hasil Evaluasi serta Tindak LanjutBerisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah serta rencana perbaikan danmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan PkM oleh UPPS terkait proses PkMpada program studi yang diakreditasi.



Luaran dan Capaian TridharmaLuaran dan Capaian TridharmaBAB II.

1. Indikator Kinerja Utama2. Indikator Kinerja Tambahan


2. Indikator Kinerja Tambahan3. Evaluasi Capaian Standar4. Penjaminan Mutu Luaran5 Kep asan Pengg na

C. KRITERIA


Tindaklanjut


C.9. Luaran dan Capaian TridharmaC.9. Luaran dan Capaian Tridharma

1. Indikator Kinerja Utamaa. Luaran Dharma Pendidikan• Kinerja dharma pendidikan diukur berdasarkan keberadaan dan• Kinerja dharma pendidikan diukur berdasarkan keberadaan danimplementasi sistem yang menghasilkan data luaran dan capaianpendidikan yang sahih, mencakup metoda yang digunakan untukmengukur capaian pembelajaran lulusan, prestasi mahasiswa, efektivitas dan produktivitas pendidikan daya saing lulusan sertaefektivitas dan produktivitas pendidikan, daya saing lulusan, sertakinerja lulusan.

• Deskripsi luaran dharma pendidikan diawali dengan uraianmengenai analisis pemenuhan capaian pembelajaran lulusan yangmengenai analisis pemenuhan capaian pembelajaran lulusan yang dilakukan UPPS dan program studi, mencakup aspekkeserbacakupan, kedalaman dan kebermanfaatan yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan capaian pembelajaranlulusan dari waktu ke waktu Selanjutnya data luaran dharmalulusan dari waktu ke waktu. Selanjutnya data luaran dharma pendidikan disajikan dengan teknik representasi yang relevan(misalnya: kurva tren, rasio, dan proporsi) dan komprehensif, sertakecenderungan yang terjadi disimpulkan.


• Data dan analisis yang disampaikan meliputi aspek:1. Capaian pembelajaran lulusan yang diukur berdasarkan rata‐rata IPK

lulusan (Tabel 8 a LKPS)lulusan (Tabel 8.a. LKPS).2. Capaian prestasi mahasiswa:

a. bidang akademik (Tabel 8.b.1 LKPS).b. bidang non‐akademik (Tabel 8.b.2 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh

pengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjanapengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjana Terapan.

3. Efektivitas dan produktivitas pendidikan:a. Rata‐rata masa studi (Tabel 8.c LKPS).b. Persentase kelulusan tepat waktu (Tabel 8.c LKPS).p ( )c. Persentase keberhasilan studi (Tabel 8.c LKPS).

4. Daya saing lulusan:a. Deskripsi mengenai pelaksanaan studi penelusuran lulusan (tracer study)

mencakup aspek organisasi, metodologi, instrumen, penilaian, evaluasi, dan f h l dpemanfaatan hasil studi.

b. Waktu tunggu lulusan untuk mendapatkan pekerjaan pertama atau berwirausaha pada bidang kerja/usaha yang relevan dengan bidang program studi (Tabel 8.d.1 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjana Terapan.

c. Persentase kesesuaian bidang kerja lulusan saat mendapatkan pekerjaan pertama (Tabel 8.d.2 LKPS). Data diambil dari hasil studi penelusuran lulusan (tracer study). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjana Terapan/Magister/Magister Terapan.


• Data dan analisis yang disampaikan meliputi aspek:5 Kinerja lulusan:5. Kinerja lulusan:

a. Deskripsi mengenai pelaksanaan studi penelusuran lulusan (tracer study) terhadap pengguna lulusan, mencakup aspek organisasi, metodologi, instrumen, penilaian, evaluasi, dan pemanfaatan hasilg , , p , , pstudi.

b. Tempat kerja lulusan: tingkat/ukuran tempat kerja/berwirausahalulusan (Tabel 8.e.1 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh

l d i di d Di lpengusul dari program studi pada program Diploma Tiga/Sarjana/Sarjana Terapan.

c. Tingkat kepuasan pengguna lulusan pada aspek etika, keahlian padabidang ilmu kemampuan berbahasa asing penggunaan teknologibidang ilmu, kemampuan berbahasa asing, penggunaan teknologiinformasi, kemampuan berkomunikasi, kerjasama tim, danpengembangan diri (Tabel 8.e.2 LKPS). Data dan analisis disampaikanoleh pengusul dari program studi pada program Diploma

/ / / /Tiga/Sarjana/Sarjana Terapan/Magister/Magister Terapan.


b. Luaran Dharma Penelitian dan Pengabdian kepada MasyarakatLuaran dharma penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswaLuaran dharma penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa dalam proses pendidikan disajikan dengan teknik representasi yang relevan (misalnya: kurva tren, rasio, dan proporsi) dan komprehensif, serta kecenderungan yang terjadi disimpulkan. Data dan analisis yang disampaikan meliputi aspek:• Publikasi ilmiah mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri atau bersama DTPS , y g(Tabel 8.f.1 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Sarjana/Magister/Doktor.

• Pagelaran/pameran/presentasi/publikasi ilmiah yang dihasilkan mahasiswasecara mandiri atau bersama DTPS (Tabel 8.f.1 LKPS). Data dan analisisdisampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Sarjanadisampaikan oleh pengusul dari program studi pada program SarjanaTerapan/Magister Terapan/Doktor Terapan.

• Karya ilmiah mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri atau bersama DTPS, yang disitasi (Tabel 8.f.2 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dariprogram studi pada program Magister/Magister Terapan/Doktor/Doktorprogram studi pada program Magister/Magister Terapan/Doktor/DoktorTerapan.

• Produk/jasa yang dihasilkan mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri ataubersama DTPS, yang diadopsi oleh industri/masyarakat (Tabel 8.f.3 LKPS). Data dan analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Di l Ti /S j T /D kt /D kt TDiploma Tiga/Sarjana Terapan/Doktor/Doktor Terapan.

• Luaran penelitian/PkM lain yang dihasilkan mahasiswa, baik secara mandiri ataubersama DTPS, misalnya: HKI, Teknologi Tepat Guna, Produk, Karya Seni, Rekayasa Sosial, Buku ber‐ISBN, Book Chapter (Tabel 8.f.4 LKPS). Data dananalisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program


analisis disampaikan oleh pengusul dari program studi pada program Sarjana/Sarjana Terapan/Magister/Magister Terapan/Doktor/Doktor Terapan

2. Indikator Kinerja Tambahan

• Indikator kinerja tambahan adalah indikator luarandan capaian tridharma lain berdasarkan standardan capaian tridharma lain berdasarkan standaryang ditetapkan UPPS dan program studi untukmelampaui SN‐DIKTI.p

• Data indikator kinerja tambahan yang sahih harusdiukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis untukperbaikan berkelanjutan.



• Berisi deskripsi dan analisis keberhasilan dan/atauketidakberhasilan pencapaian standar yang telahketidakberhasilan pencapaian standar yang telahditetapkan.

• Capaian kinerja harus diukur dengan metoda yang tepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi.tepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi.

• Analisis terhadap capaian kinerja harus mencakupidentifikasi akar masalah, faktor pendukungkeberhasilan dan faktor penghambat ketercapaian p g pstandar, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan dilakukan UPPS.


4. Penjaminan Mutu Luaran4. Penjaminan Mutu Luaran

Berisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasiBerisi deskripsi dan bukti sahih tentang implementasisistem penjaminan mutu di UPPS yang sesuai denganstandar yang ditetapkan perguruan tinggi terkaitluaran dan capaian tridharma, yang mengikuti sikluspenetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, danperbaikan berkelanjutan (PPEPP)perbaikan berkelanjutan (PPEPP).


5. Kepuasan Pengguna

Berisi deskripsi mengenai pengukuran kepuasanpengguna lulusan dan mitra kerja terhadap kinerjapengguna lulusan dan mitra kerja terhadap kinerjalulusan yang memenuhi aspek‐aspek berikut:• Kejelasan instrumen yang digunakan, pelaksanaan, j y g g , p ,perekaman dan analisis datanya.

• Ketersediaan bukti yang sahih tentang hasilpengukuran kepuasan pengguna lulusan yang dilaksanakan secara konsisten, dan ditindaklanjutisecara berkala dan tersistemsecara berkala dan tersistem.


6. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjutp j

Berisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarBerisi ringkasan dari pemosisian, masalah dan akarmasalah, serta rencana perbaikan danpengembangan oleh UPPS terkait luaran dan capaiand t di di k dit ipada program studi yang diakreditasi.


ANALISIS DAN PENETAPANANALISIS DAN PENETAPANANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN UPPS TERKAIT PROGRAM STUDI YANG

ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN UPPS TERKAIT PROGRAM STUDI YANG

BAGIAND

BAGIAND

DIAKREDITASIDIAKREDITASI


1 Analisis Capaian Kinerja1. Analisis Capaian Kinerja

C k k t k it i di l iCakupan aspek antar kriteria yang dievaluasi: kelengkapan, keluasan, kedalaman, ketepatan, danketajaman analisis untuk mengidentifikasi akarj gmasalah yang didukung oleh data/informasi yang andal dan memadai serta konsisten dengan hasilanalisis yang disampaikan pada setiap kriteria di atasanalisis yang disampaikan pada setiap kriteria di atas.


2. Analisis SWOT atau AnalisisLain yang RelevanK t t id tifik i k k t t f kt• Ketepatan mengidentifikasi kekuatan atau faktorpendorong, kelemahan atau faktor penghambat, peluang dan ancaman yang dihadapi dalamp g y g pketerkaitannya dengan hasil analisis capaiankinerja.

• Hasil identifikasi tersebut dianalisis untukmenentukan posisi UPPS dan program studi yang diakreditasi serta menjadi dasar untukdiakreditasi serta menjadi dasar untukmengembangkan alternatif solusi dan program pengembangan.


3 Strategi Pengembangan3. Strategi Pengembangan

K UPPS d l t k t t i dKemampuan UPPS dalam menetapkan strategi danprogram pengembangan berdasarkan prioritas sesuaidengan kapasitas, kebutuhan, dan VMT UPPS secarag p , ,keseluruhan, terutama pengembangan program studiyang diakreditasi.


4 Program Keberlanjutan4. Program Keberlanjutan

M k i j i k b lMekanisme penjaminan keberlangsungan program pengembangan dan good practices yang dihasilkan, serta jaminan ketersediaan sumberdaya untukj ymendukung pelaksanaan program termasuk rencanapenjaminan mutu yang berkelanjutan.


PENUTUPBagian ini berisi deskripsi yang PENUTUPBagian ini berisi deskripsi yang g p y gmemuat kesimpulan akhir dariLaporan Evaluasi Diri.

g p y gmemuat kesimpulan akhir dariLaporan Evaluasi Diri.

BAGIANE

BAGIANE


LLLingkungan EksternalLingkungan Eksternal ((LL kk ll NN i li l I t i lI t i l))

Kerangka pikir penyusunan laporan evaluasi diri

Laporan Laporan Evaluasi Diri Evaluasi Diri

Makropolitik, ekonomi, kebijakan,

Mikropesaing, pengguna lulusan, sumber calon mahasiswa, sumber calon dosen, sumber tenaga kependidikan,

Lingkungan EksternalLingkungan Eksternal ((LoLokkalal, , NaNassionalional, , InternasionalInternasional))

Program StudiProgram Studisosial, budaya, perkembangan iptek

e‐Learning, pendidikan jarak jauh, Open Course Ware (OCW), kebutuhan dunia usaha/industri dan masyarakat, mitra, dan aliansi

EvaluasiAnalisis

Interpretasi

Profil Profil UUnit nit PPengelola engelola PProgram rogram SStuditudiSejarah; visi, misi, tujuan, dan tata nilai; Organisasi dan tata kerja; Mahasiswa dan lulusan; Dosen dan

Analisis Capaian Kinerja

Analisis SWOT/

analisis lain

Strategi Pengembangan PS

Program keberlanj

tMahasiswa dan lulusan; Dosen dan tenaga kependidikan; Keuangan, sarana dan prasarana; Sistem penjaminan mutu; Kinerja institusi

ngan PS utan

Lingkungan InternalLingkungan Internal (9 kriteria akreditasi)(9 kriteria akreditasi)1) Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi, 2) Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama, 3) Mahasiswa, 4) Sumber DayaManusia, 5) Keuangan, Sarana, dan Prasarana, 6) Pendidikan, 7) Penelitian, 8) Pengabdian kepada Masyarakat, dan 9) Analisis Analisis dan Penetapan Program dan Penetapan Program


) , ) g p y , )Luaran dan Capaian Tridharma.

p gp gPengembangan Pengembangan UPPS terkait PS yang UPPS terkait PS yang

diakreditasidiakreditasi

Terimakasih atas perhatiannya


Agency for Higher Education (NAAHE) Instrumen Akreditasi ...

Documents

Transcript of Agency for Higher Education (NAAHE) Instrumen Akreditasi ...