Nordrhein-Westfalen

Individuelle Förderung in der OGS im Primarbereich

Erarbeitet im Rahmen des BLK PROJEKTES LLL - LEBENSLANGES LERNEN Grundschulprojekt

„DIE FÖRDERUNG VON GRUNDLEGENDEN VORAUSSETZUNGEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN” am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften

an der Universität Kiel Leitung: Prof. Dr. Manfred Prenzel

Cerstin Kruse

Analyse und Diagnose von (Lern) Kompetenzen als Grundlage für Lebenslanges Lernen

Name: Lernbereich / Lernsituation:

SOZIALE KOMPETENZ trifft voll zu trifft überhaupt nicht zu

zeigt sich offen und aufgeschlossen im Umgang mit anderen °

kann Beziehungen aufnehmen und stabil halten ° o

kann den eigenen Standpunkt mitteilen und auch vertreten (auch bei Konflikten)

zeigt sich kompromissbereit und kann Abmachungen vereinbaren

kann konstruktiv mit Kritik umgehen

kann sich in die kognitive Verstehenswelt eines anderen eindenken

zeigt Einfühlsamkeit und Sensibilität anderen gegenüber °

beweist Geduld in zwischenmenschlichen Kontakten und zeigt sich friedliebend ° °

zeigt Humor bzw. eine positive Lebenseinstellung, lacht gern und viel

kann mit und von anderen lernen und kooperieren und gemeinsam erarbeitete Gruppenergebnisse anerkennen

° °

kann sich in Lernsituationen mit anderen austauschen und eigene Gedankengänge und Ergebnisse präsentieren

kann Vereinbarungen und Regeln einhalten °

annerkennt und vertritt gemeinsame Werte

Material 3: Auszug Analyse-Diagnose-Bogen © Grundschule Morsum

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Individuelle Förderung in der OGS im Primarbereich

Analyse von Lerntypen

1. Musikalisch-rhythmische Lerntypen (Musik- Lerntyp)Verbinden Musik mit Gefühlenhaben ständig Musik im OhrSingen vor sich hinBewegen sich zu Rhythmen oder klopfen den Takt mit…2. Visuell-räumliche Lerntypen (Bilder-Lerntyp)legen gerne Puzzleszeichnenhaben ein ausgeprägtes Vorstellungsvermögenverwenden Farbenveranschaulichen in Bildern…3. Körperlich-bewegungsbezogene Lerntypen(Körper-Lerntyp)bauenerleben fühlen und berührenstellen Dinge herbewegen sich…4. Verbal-sprachliche Lerntypen (Wörter-Lerntyp)lernen gerne neue Wörterspielen mit Wörternlesen und schreiben…

nach Howard Gardner

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Individuelle Förderung in der OGS im Primarbereich

Analyse von Lerntypen

5. Logisch-mathematische Lerntypen (Zahlen-Lerntyp)sind exakt und gewissenhaftbegreifen Zusammenhängehaben ein bestimmtes Ziellösen Aufgaben…6. Intrapersonelle Lerntypen (Ich-Lerntyp)nehmen sich viel Zeit, um über Dinge nachzudenkensind gern alleinsind reflektiert…7. Interpersonelle Lerntypen (Menschen-Lerntyp)sind gern unter Menschenversetzen sich in andere Menschen hineininteragierenführen und leitenlehren und leiten an…8. Naturbezogene Lerntypen (Natur-Lerntyp)sammelnsortierenkategorisierenmögen Tiere gern ziehen Pflanzen…

nach Howard Gardner

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Individuelle Förderung in der OGS im Primarbereich

Diagnosefragebogen zu den LerntypenNach Ellen Arnold (2000)

DiagnoseprotokollSchüler/in: __________________________________

Interviewt von: _______________________________

Datum: ______________________________________

Ort: _________________________________________

Fragen zu persönlichen StärkenWorin bist du gut?

Was machst du gerne: Hobbies, Spiele, …?

Hast du etwas gemacht, worauf du besonders stolz bist?

Was würde deine Mutter sagen, worin du gut bist?

Wie würden deine Freunde deine starken Seiten beschreiben?

Fragen zu schwächeren BereichenMit welchen Lernmethoden und Lernaktivitäten hattest du große

Probleme? Was fällt dir in der Schule am schwersten?

Erzähle mir von ein paar Lernsituationen, wo du dich sehr bemüht

hast, aber einfach nichts hängen geblieben ist.

Fragen zu effektiven LernmethodenWie hast du die Dinge gelernt?

Welche Fächer oder Kurse fallen dir am leichtesten?

Wenn du etwas neu lernst – was gefällt dir dabei am besten?

Fragen zu bewährten StrategienHast du herausgefunden, wie du deine Lernprobleme umgehen

kannst? Welche deiner starken Bereiche setzt du dabei ein?

Fragen zu MerkstrategienWie kannst du dir die Dinge am besten merken?

Was hilft dir dabei? Wenn du im Kino warst – was fällt dir dann von dem Film am ehesten wieder ein:

Musik – Schauplätze – Dialoge – Personen – Gefühle – die

Reihenfolge der Ereignisse – Kostüme?

Was machst du, damit du dir etwas besser merken kannst?

Fragen zur FremdwahrnehmungWas würden deine Lehrer über dich sagen:

Über deine Lerngewohnheiten und deine Arbeitsweise, deine

Schrift, deine Leistungen, deine Zukunft?

Was würden deine Eltern über dich sagen: Über deine Arbeitsorganisation, deine Interessen, Aufgaben,

die du besonders gut machst, wie du mit den anderen

Familienmitgliedern zu Recht kommst?

Fragen zu einem möglichen BerufswunschBei welcher Tätigkeit oder welchem Beruf kannst du deiner

Meinung nach deine Stärken am besten entfalten?

Welche Strategien würdest du in diesem Beruf einsetzen?

Selbstbeurteilung des SchülersStärken (+) Schwächen (-)

Lerntyp(en:

Empfehlungen: