Arbeitspläne Jahrgang 7 01.-12. Februar 2021

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Inhalt

A. DEUTSCH ......................................................................................... 3

Woche 4 (01.02. bis 05.02.2021) ...................................................................... 3

Woche 5 (08.02. bis 12.02.2021) ...................................................................... 3

B. MATHEMATIK ................................................................................... 4

C. ENGLISCH ........................................................................................ 8

G-Kurs ................................................................................................................... 8

E-Kurs ................................................................................................................... 9

E- und G-Kurs ....................................................................................................... 9

D. FRANZÖSISCH ................................................................................ 10

Woche 4 (01.02. bis 05.02.2021) .................................................................... 10

Woche 5 (08.02. bis 12.02.2021) .................................................................... 10

E. LATEIN ........................................................................................... 11

Woche 4 (01.02. bis 05.02.2021) .................................................................... 11

Woche 5 (08.02. bis 12.02.2021) .................................................................... 11

F. GL .................................................................................................. 12

G. AL / BO ......................................................................................... 13

H. BIOLOGIE ....................................................................................... 13

I. PHYSIK ........................................................................................... 13

J. KUNST ........................................................................................... 14

K. RELIGION / ETHIK ........................................................................... 16

L. SPORT ............................................................................................ 17

M. WAHLPFLICHT ............................................................................... 18

WPU Computer (ITG) (Jost) ............................................................................... 18

WPU Lego Mindstorms (Robers) ........................................................................ 18

WPU Sport (Aßmann) ......................................................................................... 18

WPU Kunst (Altermann) ..................................................................................... 18

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A. DEUTSCH

Lektüre Louis Sachar: „Löcher“ Weiterhin gilt:

Bearbeite alle Aufgaben auf liniertem Papier! Es ist unnötig den Arbeitsplan und die Arbeitsblätter auszudrucken! (Denke an die Umwelt!)

Wähle als Überschrift immer die fett gedruckte Überschrift des Arbeitsblattes.

Arbeite sorgfältig und genau und hefte alle von dir bearbeiteten Aufgaben in richtiger Reihenfolge in einen Schnellhefter.

Woche 4 (01.02. bis 05.02.2021) 1. Lies Kapitel 10 (S. 64 bis 68)

Bearbeite die Aufgaben 1 bis 5 auf dem AB 15: „Der nächste Spatenstich“.

2. Lies Kapitel 11 (S. 69 bis 72) Bearbeite die Aufgaben 1 und 2 auf dem AB 16: „Anführer, Mitläufer und Außenseiter“. Zusatz: Aufgabe 3 und 4

3. Lies Kapitel 12 (S. 73 bis 77) Bearbeite die Aufgaben 1 bis 5 auf dem AB 17: „Das Leben „danach“. Zusatz: Aufgabe 6 oder 7 oder 8.

Woche 5 (08.02. bis 12.02.2021) 1. Lies Kapitel 13 (S. 78 bis 83)

Schreibe in ein bis zwei Sätzen auf, worum es in diesem Kapitel geht. (Überschrift: „Kapitel 13“)

2. Lies Kapitel 14 und 15 (S. 84 bis 93) Bearbeite die Aufgaben 1 bis 4 auf dem AB 18: „Die Chefin“.

3. Lies die Kapitel 16 und 17 (S. 90 bis 102) Schreibe für jedes Kapitel jeweils ein bis zwei Sätze zum Inhalt. (Überschrift: „Kapitel 16“, „Kapitel 17“)

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B. MATHEMATIK

Arbeitsplan

Mathe Jg. 7

Rationale Zahlen – Rechengesetze, Koordinatensystem,

Vermischte Übungen 01. bis 12.02.2021

Schülerinnen und Schüler aus dem G-Kurs bearbeiten die Basisaufgaben (*) und die **-Aufgaben.

Zusätzlich können freiwillig die ***-Aufgaben bearbeitet werden.

Schülerinnen und Schüler aus dem E-Kurs bearbeiten die Basisaufgaben (*) und die ***-Aufgaben.

Zusätzlich können freiwillig die Zusatzaufgaben (Z) erledigt werden.

Videos von „Lehrer Schmidt“:

Je nachdem, wo du noch Probleme hast, solltest du dir das entsprechende Video anschauen.

Rationale Zahlen addieren: https://www.youtube.com/watch?v=8e4tovD_Hb0

Rationale Zahlen subtrahieren: https://www.youtube.com/watch?v=6OAbTKruL84

Rationale Zahlen multiplizieren: https://www.youtube.com/watch?v=bCffZc1w8kM

Rationale Zahlen dividieren: https://www.youtube.com/watch?v=9t6niouU4BQ

Grundlagen zu den Rechengesetzen (Vertauschungs-, Verbindungs- und Verteilungsgesetz):

https://www.youtube.com/watch?v=HFdZrZKxKl0

Rechengesetze und Verbindung der 4 Grundrechenarten bei Rationalen Zahlen (01.-05.02.2021)

Aufgaben erledigt kontrolliert Selbst- einsch.

1 * B Wenn du das Kommutativgesetz (Vertauschungsgesetz)

nochmal üben möchtest: S. 125 Nr. 1 a-d

2 * B Assoziativgesetz (Verbindungsgesetz): S. 125 Nr. 2 a+b

3 * B Distributivgesetz (Verteilungsgesetz):

S.125 Nr. 3 a+b, 4 a+b

4 * B Verbindung der 4 Grundrechenarten: S. 124 Nr. 11 a

5 ** AB AB 1 „Vermischte Übungen: Rationale Zahlen“,

Nr. 3, 5, 6

6 ** B Verbindung der 4 Grundrechenarten: S. 124 Nr. 11 b

7 *** B Distributivgesetz (Verteilungsgesetz): S. 125 Nr. 5 a+b, 6 a

8 *** AB AB 1 „Vermischte Übungen: Rationale Zahlen“,

Nr. 6, 7, 8

9 *** B Verbindung der 4 Grundrechenarten: S. 124 Nr. 11 c+d

10 Z B Sachaufgabe: S. 124 Nr. 12

– 5 –

Arbeitsplan Mathe Jg. 7

Rationale Zahlen - Rechengesetze, Koordinatensystem,

Vermischte Übungen

01. bis 12.02.2021

Ein weiteres Video von „Lehrer Schmidt“:

Grundlagen zum Koordinatensystem: https://www.youtube.com/watch?v=J7vUViXLZgo

Koordinatensystem, Wiederholungen (08.-12.02.2021)

Aufgaben erledigt kontrolliert Selbst- einsch.

11 * AH Koordinatensystem: S. 48 Nr. 1 a

12 * B Rationale Zahlen multiplizieren: S. 124 Nr. 9 c+d

13 * B Rationale Zahlen dividieren: S. 124 Nr. 10 a+b

14 * B Vermischte Übungen: S. 128 Nr. 2 (oben)

15 ** AH Koordinatensystem: S. 48 Nr. 1 b

16 ** B Vermischte Übungen: S. 128 Nr. 3, 5, 6 (oben)

17 ** AB AB 2 „Verbindung der Grundrechenarten“, Nr. 1 + 4

18 *** AH Koordinatensystem: S. 48 Nr. 2 a

19 *** B Vermischte Übungen: S. 124 Nr. 13, 14, 16

20 *** B Vermischte Übungen:

S. 128 Nr. 4, S. 129 Nr. 5, 6, 8 (oben)

21 *** AB AB 2 „Verbindung der Grundrechenarten“, Nr. 2, 3, 5

22 Z AH Koordinatensystem: S. 48 Nr. 2 b

23 Z B Sachaufgaben: S. 128 Nr. 8 und S. 129 Nr. 7

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Vermischte Übungen: Rationale Zahlen

Löse die Aufgaben mit Rechenweg – wenn nötig – auf einem Extrablatt!

1. Ordne der Größe nach. Beginne mit der größten Zahl und verwende das passende Zeichen:

-7,5 ; 0 ; 0,9 ; 5,3 ; -4,8 ; 2,9 ; -1,1

2. Zeichne einen Zahlenstrahl und kennzeichne die folgenden Dezimalzahlen (überlege dir vorher, wie

lang der Zahlenstrahl sein muss!):

-4,5 ; 1,5 ; -2 ; -0,5 ; 6 ; 3,5

3. Berechne (mit Rechenweg!):

a) (+4) + (+11) d) (+39) + (-52) + (-21) g) (-61) - (+24)

b) (-13) + (+29) e) (+6) - (+4) h) (-24) - (+5) - (-8)

c) (-31) + (-7) f) (-13) - (-11)

4. Vergleiche! Setze < oder > ein!

-21 -17 -10,5 -11 -101 -110

33 -32 -2,5 0 -2,4 -2,2

5. Berechne (mit Rechenweg!):

a) (-7) (+13) d) 20 (-22) g) -81 : (-27)

b) (-14) (-3) e) (-72) : (+8) h) 25,5 : 5

c) -18 9 f) (+45) : (-9)

6. Berechne die Terme. Achte auf die Termschreibweise!

a) - 13 5 - (-3) b) 20 - (-15) : 5 c) 17 + (-80) : 20

7. Rechne geschickt! Wende Rechengesetze an:

a) 456 - 78 + (-156) - 22 b) -245 + (-13) + 45 – 27

c) 3 (-0,4) (-25) d) (-3,6) 4 25

8. Herr Teubers Konto zeigt einen Betrag von -278,50 €. Auf seinem neuen Kontoauszug findet er

folgende Buchungen: Kfz-Steuer 197,80 €, Gehalt 2235,70 € und Miete 365,30 €. Bestimme den

aktuellen Kontostand! (überlege dir vorher, ob der jeweilige Betrag abgezogen oder gutgeschrieben

wird!)

AB 1

– 7 –

Verbindung der Grundrechenarten

Falls der Platz nicht reicht, musst du die Aufgaben auf einem Extrablatt berechnen. 1 Rechne vorteilhaft. a) –14 : (–6) ∙ 3 = b) –17 ∙ 56 + (–17) ∙ 44 = –70 ∙ (–9) : (–7) = 9 ∙ 33 + (–9) ∙ 67 = –13 ∙ (–2) ∙ 25 = – 21 ∙ 16 + (–21) ∙ 4 = –1,49 ∙ (–50) ∙ 2 = –7,3 ∙ 0,9 + 2,3 ∙ 0,9 = 2 Rechne vorteilhaft. Benutze das Kommutativgesetz. a) 36 – 4 –25 +14 = b) – 58 + 17 + 38 – 27 + 5 = c) – 34 + 13 + 54 – 9 – 23 = d) – 29 + 15 + 99 – 25 + 6 = 3 Fasse geschickt zusammen und wende das Assoziativgesetz an. a) 3,6 ∙ (– 4,15) + 3,6 ∙ (–5,85) = b) 4,5 ∙ (– 7,1) + 4,5 ∙ 2,1 = c) 6,73 ∙ (– 8,68) – 5,73 ∙ (–8,68) = d) – 0,56 ∙ (– 12) + 4,56 ∙ (–12) = 4 Berechne. Beachte die Regel „Punkt vor Strich“. a) –4 ∙ (–2) –3 = b) –6 ∙ (–3) – 7 ∙ (–2) = 4 – 6 ∙ (–6) = –12 ∙ (–2) – 6 ∙ (–4) = – 4 ∙ (–2) – 10 = 17 ∙ (–5) – 7 ∙ (–2) = –1,5 ∙ (–2) – 5 = –6 ∙ 3 – 9 ∙ (–3) = 5 Bestimme die Lösung. Schreibe die vollständige Rechnung dahinter. Berechne die Summe aus –11,7 und 5,3 Berechne das Produkt aus –5 und 1,1

Berechne die Hälfte von –7

Berechne die Differenz von –2,8 und 7,2 Berechne das Neunfache von –6

Berechne der Quotient aus –24 und

AB 2

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C. ENGLISCH Der alte Arbeitsplan wird bis zum 12. Februar verlängert.

Für alle Schüler/innen, die bereits fertig sind, gibt es folgende Wahlaufgaben:

G-Kurs

1. Unit 3 Writing about vacations (Urlaub) (G-level)

What kind of vacation do you like?

Why do you like that?

What kind of vacation don’t you like?

Why don’t you like that?

Schreibe 10 Sätze und verwende die Worte und Sätze aus der Tabelle.

I like vacation at the campsite I like it because It’s too expensive./ It’s cheap.

in a hotel The buffet is great./ There isn’t a restaurant.

in a youth hostel There are insects./ There aren’t insects./

in a B&B I like to be in the nature./ I like to be with many people.

I don’t like vacation at the campsite I don’t like it because

I can go /I can’t go ‒ swimming ‒ hiking ‒ rock climbing ‒ horse riding ‒ …

in a hotel They serve a good breakfast./ They don’t serve a good breakfast

in a youth hostel I have my own bathroom. / I have to share the bathroom with other people.

in a B&B It’s too cold. It’s too hot

– 9 –

E-Kurs

1. Unit 3: Writing about vacations (E-level)

Imagine you could choose between any place on earth and any kind of vacation.

Where would you like to go?

Which kind of vacation do you prefer? (hotel, campsite, B&B, hostel, cottage…)

Why do you prefer that?

Describe your dream vacation and write at least 15 sentences and try to use many

adjectives. If you like you could create a PowerPoint presentation about your

dream vacation.

My dream holidays name:

E- und G-Kurs 2. Create a under water world (TB page 70, 71)

3. Dictionary skills WB 62, 63

4. You can work in the grammar book page 32 to 49

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D. FRANZÖSISCH

Distanzlernen Französisch Jg. 7

vom 01.02. bis 12.02.20

Bilan 1 (Unité 1-4) +

Unité 5

Woche 4 (01.02. bis 05.02.2021)

+

1

p. 54/1 Compréhension écrite

2

p. 54/2 C’est qui?

3

p. 54/3 Production écrite

4

p. 55/4 Compréhension aurale (Die mp3-Dateien findest du auch unter dem

Webcode ATOI-1-54)

5

p. 55/5 Ecoute et remets dans l’ordre.

6

p. 55/6 Présentez-vous en français.

7

p. 55/7 (Da derzeit keine Partnerarbeit möglich ist, reicht es,

wenn ihr hier die Fragen auf Französisch aufschreibt.)

Woche 5 (08.02. bis 12.02.2021)

1

p. 28/1a Retrouvez les mots

2

p. 28/2 a + b

3

p. 29/3 A gauche ou à droite?

4

Extra (ähnlich

wie ex.4 a auf S. 29)

Ta chambre (Zeichne auf einem DIN-A5-Blatt den Grundriss

deines Zimmers und füge dann deine Einrichtungsgegenstände hinzu und beschrifte alles auf Französisch; unbekannte Wörter in einem Wörterbuch oder z. B. auf www.leo.org nachschauen.)

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E. LATEIN

Woche 4 (01.02. bis 05.02.2021)

Vokabeln

→ Buch (Seite 244 und 245):

Schreibt die Vokabeln der Lektion 5 in euer Vokabelheft ab und lernt sie.

Grammatik

→ Grammatikbuch (Seite 20):

Schreibt die Verbtabellen der „neuen“ Konjugationen und von „ire“ in euer Heft ab und

lernt sie auswendig.

Übersetzung

→ Buch (Seite 30):

Übersetzt den Lektionstext von Zeile 9 bis Zeile 19.

Woche 5 (08.02. bis 12.02.2021) Vokabeln

→ Arbeitsheft (Seite 26 und 28):

Bearbeitet die Aufgaben 1 bis 3 auf der Seite 26 und Aufgabe 8 auf Seite 28.

Übersetzung

→ Buch (Seite 31):

Übersetzt den Lektionstext von Zeile 20 bis Zeile 30.

Bitte bereitet die Aufgaben bis zum Beginn der Online-Stunden vor (die Montagsgruppe

sollte sich den Übersetzungstext und die Vokabeln der ersten Woche zumindest schon

einmal anschauen). Wir besprechen die Aufgaben dann gemeinsam und ihr bekommt am

Ende der jeweiligen Stunden eine Musterübersetzung zum Vergleichen. Wenn ihr keine

Fragen zu den Aufgaben habt, müsst ihr mir nichts zuschicken. Ihr dürft aber, wenn ihr

meine Rückmeldung wollt…

– 12 –

F. GL

Arbeitsplan GL Jg. 7 vom 01.02.2021 bis 12.02.2021

Klimawandel und Klimaschutz

S. 132/133

Arbeitsauftrag 1 Lies aufmerksam den Text und beantworte Aufgabe 1 bis 4 schriftlich.

Klima- und Vegetationszonen

S. 136/137

Arbeitsauftrag 2 Lies aufmerksam den Text und beantworte Aufgabe 1 und 2 schriftlich.

S. 138/139

Arbeitsauftrag 3 Lies aufmerksam den Text und betrachte die Bilder genau. Beantworte Aufgabe 1 und 2 schriftlich.

Die Aufgaben sind bis zum 12.02.2021 fertigzustellen!

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G. AL / BO

Arbeitsauftrag für das Fach AL Jg. 7

01. bis 12. Februar 2021

In AL habt ihr Zeit, euer Kurzreferat mit dem Steckbrief zum Aufhängen fertigzustellen oder noch weiter zu überarbeiten.

In den Unterrichtsstunden nach Plan versorgt euch eure AL-Lehrkraft. Schaut in Teams, ob Meetings oder Aufgaben geplant sind.

H. BIOLOGIE In Biologie erhaltet ihr Unterricht und Aufgaben über eure Biologie-Lehrkraft. Bitte anstehende Meetings oder Aufgaben in Teams beachten!

I. PHYSIK In Physik erhaltet ihr Unterricht und Aufgaben über eure Physik-Lehrkraft. Bitte anstehende Meetings oder Aufgaben in Teams beachten!

– 14 –

J. KUNST

Auftrag Kunst Jg. 7 bis zum 26. Februar 2021

Linienrhythmus – Märchenbaum

Nun ist der Winter gekommen und den Bäumen fehlen die Blätter. Manche Bäume sehen dann kahl und langweilig aus. Tief in den unberührten Wäldern, wo sich die Natur noch frei entwickelt, gibt es aber richtige Märchenbäume. Diese haben auch ohne Blätter eine besonders magische Wirkung.

Bei ihnen haben die Wurzeln oft viele Seitenwurzeln, die sich umeinander winden und ver-drehen, als würden sie sich umschlingen. Auch die Stämme sind richtig dick und verdreht. Die Bäume tragen viele Seitenäste und sehen total urig aus.

Einen solchen Märchenbaum sollst du nun im „Linienrhythmus“ zeichnen. Das ist eine „Spielerei“ durch die ein 3D-Effekt entsteht. Hier zwei Beispiele:

– 15 –

Aufgabenstellung:

1. Übe auf einem Schmierblatt

Wichtig:

▪ Neuen Bogen immer aus altem Bogen beginnen

▪ Abstände nicht zu groß zeichnen

▪ Bögen mal breiter, mal schmaler zeichnen

▪ von unten nach oben arbeiten

2. Zeichne auf einem Zeichenblock-Blatt (DIN A3)

(wenn du keinen Zeichenblock hast, dann verwende zwei einzelne DIN A4-Seiten ohne Linien)

▪ zeichne mit dünnem Filzstift oder Feinliner

▪ halbiere die Seite durch eine Linie in der Mitte des Blattes (Lineal verwenden!)

▪ linke Hälfte voller Röhren zeichnen – Farbe darfst du hier aussuchen

▪ rechte Hälfte Märchenbaum in schwarz

Beim Baum auch die Zwischenräume der Äste mit kleinen Seitenästen füllen!

Fotografiere deine fertige Zeichnung und schicke das Foto deiner Kunstlehrkraft

bis zum 26.02.21 über die Aufgabenfunktion auf Teams.

Bringe es später zum Abgeben mit in die Schule!

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K. RELIGION / ETHIK

Arbeitsauftrag für Religion & Ethik

01. bis 12. Februar 2021

Das Märchen „Hans im Glück“

▪ Lies das Märchen von Hans im Glück auf der Seite:

https://maerchen.com/grimm/hans-im-glueck.php

Oder schaue dir das Märchen auf YouTube an:

https://www.youtube.com/watch?v=eyohPTKZBA8

▪ Gliedere die Geschichte in einzelne Etappen, indem du eine Tabelle anlegst:

Wem begegnet Hans? Was gibt er her? Was bekommt er dafür?

Reiter

▪ Beantworte folgende Fragen schriftlich:

1) Kann man Hans einen glücklichen Menschen nennen? Immer? Oder zu welchem

Zeitpunkt?

2) Wie ist die Überschrift zu der Geschichte gemeint?

3) Passt deine persönliche Vorstellung von Glück zu der Geschichte von „Hans im

Glück“?

4) Die meisten Märchen haben eine Art Moral, das heißt man soll etwas daraus lernen.

Trifft das auch auf „Hans im Glück“ zu? Was wäre die Moral?

5) Schreibe eine ähnliche Geschichte, in der nicht Hans, sondern ein Kind in deinem Alter

die Hauptperson ist. Verwende dafür moderne Gegenstände aus deinem Alltag.

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L. SPORT

Arbeitsauftrag für das Fach Sport Jg. 7 bis zum 28. Februar 2021

Euer Ziel: Ihr erlauft euch als Klasse unglaublich viele Schritte!

Du brauchst: Einen Schrittzähler

(egal ob Handy-App, eine Uhr oder ein Schrittzähler am Trageband)

Deine Aufgabe: Sammle so viele Schritte, wie du kannst.

Stelle mindestens 2 × pro Woche einen Screenshot oder ein Foto in

deine Teams-Sportgruppe. An diesen Tagen solltest du natürlich ein

gutes Ergebnis erzielt haben 😉!

2× ist Pflicht – mehr ist erlaubt!

Hinweise:

1. Die Fotos oder Screenshots speicherst du in deiner Sportgruppe in Teams unter Dateien,

Screenshots + Fotos deiner Schritte und unter deinem Ordner ab.

2. Unter Dateien findest du auch die Excel-Liste, in die du deine Schritte unter deinem

Namen einträgst. Bitte achtet dabei unbedingt darauf, dass ihr bei den anderen nichts

verändert – ihr seid ein TEAM!

Vielleicht schafft ihr es ja, euren Sportlehrer/eure Sportlehrerin mit einem

unglaublich guten gemeinsamen Ergebnis zu beeindrucken. Da lässt sich

sicher eine „Belohnung“ für euch raushauen !

Viel Spaß und Erfolg!

[Quelle: https://stock.adobe.com/de/images/strichmannchen-los-geht-s/135678219]

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M. WAHLPFLICHT

WPU Computer (ITG) (Jost) Arbeitsaufträge erhaltet ihr in Teams und in unseren Onlineunterrichtsstunden.

WPU Lego Mindstorms (Robers) Die Arbeitsaufträge findet ihr direkt im Kursteam.

WPU Sport (Aßmann) Der ursprüngliche Arbeitsauftrag wird fortgeführt:

Arbeitet weiter an eurem „Lapbook“ zum Thema „Kondition“. Außerdem erhaltet ihr

Videounterricht über Teams. Bitte hierfür anstehende Meetings in Teams beachten.

WPU Kunst (Altermann) Weiterarbeit am bisherigen Arbeitsauftrag: Gestaltung eurer Tasche.