Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Qualitätssicherung in der Lehre mit Neuen Medien. Ideal und Realität aus der Perspektive

einer Lehrenden

Manuela Paechter

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Lehren und Lernen mit Neuen Medien – ein Ideal

träges Wissen

oder

bewegliches Wissen

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Lehren und Lernen mit Neuen Medien – ein Ideal

Ideale des Lernens: Hohe Aktivität der Lernenden Selbststeuerung der Lernbedingungen, des

Lernmaterials und der Lernprozesse Einbindung vorhandenen Wissens Situiertes Lernen Kooperation und Kollaboration

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Lehren und Lernen mit Neuen Medien – ein Ideal

„Fondsmanager“ - Lernumgebung aus der betrieblichen Weiterbildung (1)

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Lehren und Lernen mit Neuen Medien – ein Ideal

„Fondsmanager“ - Lernumgebung aus der betrieblichen Weiterbildung (2)

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Lehren und Lernen mit Neuen Medien – ein Ideal

„Fondsmanager“ - Lernumgebung aus der betrieblichen Weiterbildung (3)

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Lehren und Lernen mit Neuen Medien – ein Ideal

Aktives Lernen: Explorie- ren in einer virtuellen Welt

Selbststeuerung: Ort, Zeit + Lernmaterial + Strategien

Konstruktion von neuem auf der Basis vorhandenen Wissens

Lernen in situierter, authen- tischer Umgebung

Kollaboration und Koope- ration

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Lehren und Lernen mit Neuen Medien – die Realität

Faktenwissen statt bewegliches, anwendungsbezogenes Wissen (vgl. Rinn & Bett, 2004) Selbststeuerung beschränkt auf Ort, Zeit und Lerntempo Lernen im virtuellen Gleichschritt statt Individualisierung Höhere Bedeutung der Einzelarbeit (vgl. Rinn & Bett, 2004) Kommunikation zwischen DozentInnen und Studieren- den statt innerhalb virtueller Lerngruppen (Nistor & Mandl, 1997)

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Lehren und Lernen mit Neuen Medien – die Realität

Online-Befragung von Rinn & Bett (2004) aus über 600 Projekten:

• Dokumente als wichtigste Darstellungsform im Bereich Multimedia angesehen

• Als wichtigste Anwendungsformen der entwickelten, medialen Lernszenarien werden angesehen: Skripte, Übungen, Vortrag/Vorlesung

• Der Einzelarbeit wird die höchste Bedeutung für die entwickelten Lehr-Lernszenarien zugesprochen

• E-Mail als das wichtigste Kommunikationsmedium

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Verbesserung durch Qualitätsent-wicklung-, -sicherung und Evaluation

Vision

Qualitätsideal

Konzepte, StrategienUmsetzung

Evaluation &Veränderung

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Verbesserung durch Qualitätsent-wicklung-, -sicherung und Evaluation

Vision

Qualitätsideal

Konzepte, StrategienUmsetzung

Evaluation &Veränderung

Keine Veran-kerung eines Qualitätsideals

Keine Verzahnung von Forschung und Lehre

Medienunterstütztes Lehren wird nicht gelernt

Keine effiziente Nut-zung von Ressourcen

Evaluation ohne Qualitäts-ideal und Folgen

Autorin: Manuela Paechter, Uni Graz

Verbesserung durch Qualitätsent-wicklung-, -sicherung und Evaluation

Vision

Qualitätsideal

Konzepte, StrategienUmsetzung

Evaluation &Veränderung

Qualitäts-diskussion

Impulse aus der Forschung

Medienunterstütztem Lehren lernen

Communities of Practice

Umsetzung von Evaluations-ergebnissen