Camden Market 1 · 2019. 4. 24. · Thema/Woche SACHKOMPETENZ Kommunikative Fertigkeiten Wissen...

Camden Market 1stoffverteilungsplan für klasse 5

sachsen-anhalt

937.2

46

Camden Market 1

Maßgeschneidert auf die neuen Bildungsstandards

Thema/Woche

SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)

Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel

Prozesse/Projekte/Produkte

Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2

*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster

Einstieg in CM 1

Wo. 1

TM S. 18-22

A: Friends

Wo. 2-4

TM S. 22-32

B:My Body

Wo. 5-6

TM S. 33-40

Vorkenntnisse und Können aus Klasse 1-4 aktivieren

HV/LV: Angaben über David

SPR: Sich vorstellen; über sich sprechenSCHR: Einen Steckbrief erstellen

LV/HV: Texte über Kinder verste-hen und diesen Informationen entnehmen

SPR: Aussagen und Fragen zur eigenen Person, zum Wohnort der Familie und zu Freunden formulieren

Freunde begrüßen, sich und andere vorstellen; Vorschläge machen

Kult: Der Stadtteil Camden

SCHR: Personen und Situationen beschreiben

HV/LV: Texte zu täglichen Ge-wohnheiten wie Körperpflege, Personenbeschreibungen

SPR/SCHR: Sich selber, andere Personen und/oder Fantasie-gestalten beschreiben

Wortschatz: einfache Angaben zur Person, Zahlen

Wortschatz: Alltagsgegenstände, Kleidung Grammatik: there is/there are Plural Artikel the, a/an Fragewörter Personalpronomen Formen von be have/has got Possessivpronomen simple present

Wortschatz: Körper Adjektive zur Personen-beschreibung Grammatik:Plural Imperativ

Wiederholung:Lieder, Spiele, Reime

Steckbrief/ Collage ➔ Portfolio

Rollenspiel

Steckbrief ➔ Portfolio

Song: Washing chant

Personen-beschreibung➔ Portfolio

SeK: Selbsteinschätzung MK: Orientierung in den Arbeitsmaterialien SeK: Präsentieren

MK: How to work with words: Texten neue, relevante Wörter entnehmen; Wörter im Wörterverzeichnis nach-schlagen; Wörter kategorisierenHow to listen/read: Zeigen von Bildern; Stellen und Beantworten von Fragen right/wrong-sentences Multiple Choice How to talk: Rollenspiel SoK: PartnerarbeitSeK: Präsentieren

MK: How to work with words: Bilder beschriftenHow to listen/read: Informa-tionen in Tabellen notieren How to write: Eigene Texte nach Modelltexten schreiben SoK: Partnerarbeit

TB S. 9; WB 1-2

WB 3

TB wordbank A WB 4

LiF 2; WB 5LiF 3LiF 5; WB 9LiF 8; WB 4, 12LiF 6; WB 11, 13LiF 7; WB 4, 10LiF 4; WB 6LiF 11; WB 13LiF 14

TB wordbank B TB B2; WB 16, 19, CM 4TB B4; WB 17, 23LiF 3; WB 20LiF 12; TB B3WB 21

WB Portfolio-Fragebogen

TB S. 9; WB 1-2

TB S. 9

TB S. 9; CM 3

TB A1-A6, A8-A9

TB A5, A7, A10

TB A5

TB A7, A10 WB 4-6CM 3

TB B1, B4, B22

TB B2, B4

WB Portfolio-FragebogenCM 1

TB A3, A4 WB 7

TB A10WB 14

TB A2, A3

TB A3

TB A4WB 7TB A5-A7TB A7 TB A5-7

TB B2

TB B4

TB B4

TB B2

Theme 1: Friends

Thema/Woche





Theme 1: Friends

C:Hobbies

Wo. 7-8

TM S. 41-44

Detective Page, Mega Magazine

Wo. 9

TM S. 44-49

HV/LV: Texte über Sammlungen und Hobbys SPR: Mitschüler über Samm-lungen und Musik-Interessen befragen und das Umfrage-ergebnis darstellen SCHR: Über Hobbys und Samm-lungen schreiben

LV: Informationen in Theme 1 finden LV/SPR: Verschiedene Text-formen (Lied, Gedicht, Witz, Zungenbrecher) verstehen und wiedergeben LV: authentische Texte über Kinder in anderen Ländern Kult: Kinder aus anderen Ländern

Wortschatz: hobbies and free timeGrammatik:Satzstellung have/has got

Wortschatz: Wörter mit im Deutschen unge-wöhnlichen Graphemen,Wörter, die im Englischen und Deutschen ähnlich sind Grammatik: Plural Aussprache: Reimwörter

Umfrage:Sammlungen

Poster Hobbies➔ Portfolio

Test yourself ➔ Portfolio

Test

TB wordbank CTB C1; WB 24, 26

WB 25LiF 4; TB C1, C2

DP 1

DP 3DP 2DP 4

TB C2, C3

TB C1, C2

TB C4 WB 27

DP 5

MM 1-4

MM 5L&L


Theme 1: Friends

MK: How to work with words: Listen erstellenEine Umfrage machenHow to listen/read: Sätze berichtigenFragen zum Textinhalt; Sätze vervollständigentrue/false-sentencesHow to write/work on a project: Nach Modelltexten schreiben, ein Poster gestal-ten und präsentierenSoK: eine Umfrage machenPartnerarbeitSeK: Präsentieren

SeK: Selbsteinschätzung

TB C1TB C1TB C2

TB C3

WB 22

TB C4

TB C1TB C2 TB C4

TB S. 24 WB Test yourself, Porttolio-FragebogenMM

Thema/Woche





A:In the class-room

Wo. 10

TM S. 50-58

B:A lesson

Wo. 11

TM S. 59-70

HV: Unterhaltungen von Kindern

SPR: Dinge im Klassenraum benennen und erfragen bzw. sagen, wo sie sich befinden

LV/HV: Einen Liedtext verstehen SPR: Fragen/Antworten zum Inhalt der Schultasche SCHR: Den Inhalt einer Schul-tasche beschreiben Einen Text über den Traum-klassenraum schreiben Sprachmittlung: Classroom phrases Kult: Schulalltag in Groß-britannien

HV/LV: Lied zur Uhrzeit und zum Tagesablauf Gespräch über Busfahrzeiten, Text über eine Unterrichts-stunde

SPR: Fragen und Antworten zur Uhrzeit SCHR: Stichpunkte und Texte über den Tages- und Wochen-ablauf

Wortschatz: Vorkenntnisse aktivieren und erweitern: Dinge inSchultasche und Klassen-raumAussprache: stimmloses, stimmhaf-tes -s

Grammatik: there is/there arecan/can‘t Präpositionen

have/has got

Fragen und Kurzantworten

Die Uhrzeit Zahlen bis 100The alphabetWortschatz: My day Grammatik: Fragen und Kurzantworten

can/can‘t simple present

Häufigkeitsadverbien

s-GenitivPersonalpronomen Objektform

Bild/Collage: Dream class-room➔ Portfolio

Songs: The song of the clock Alphabet song

Text:My day ➔ Portfolio

MK: How to listen/read: passende Bilder zeigen How to work with words: Verschiedene Übungen zur Wortschatz-Festigung Eine Mindmap erstellenHow to write: Nach Modell-texten schreiben und eine Collage gestaltenHow to talk: Bild/Collage präsentierenSeK: PräsentierenSoK: Gruppenspiel, Partner-arbeit

MK: How to listen/read: Before you read Sätze vervollständigen, right/wrong-sentences, Multiple Choice

Wörter buchstabieren und nach Buchstabendiktat erkennen

SoK: Partnerarbeit

TB S. 27, A1-A3TB wordbank D WB 2-5, CM 5

WB 5

LiF 2; TB A2, A4WB 4LiF 1; WB 7LiF 13; TB A2; WB 8LiF 4; TB A3; WB 9

LiF 10; WB 9

TB B1-B2; WB 10, 11TB S. 227; CM 7TB B11; WB 19TB B1, B3

LiF 10; TB B2

LiF 1; WB 13; CM 8LiF 14; TB B6-B7, B17; WB 14, 16LiF 17; TB B9; WB 16; CM 9LiF 18; TB B8; WB 15LiF 19; TB B10; WB 18

WB 1; TB A1

TB S. 27, A1, A2

TB A3

TB A3

TB A3TB A4WB 6L&L

TB B1WB 11TB B4-B7WB 12

TB B2

TB B3; WB 17

TB A1, A3TB A1-A3WB 2-4CM 6

TB A3, A4

TB A4

TB A2, 3

TB B4

TB B6-B7 WB 12

TB B11

TB B2WB 19

Theme 2: At school


Thema/Woche






C:A school day

Wo. 12-13

TM S. 71-78


Wo. 14

TM S. 78-80

HV: Lied, Hörtexte zu Stunden-plan und Tagesablauf LV: Authentischen Anzeigen zu Schulklubs Informationen entnehmen Sätze über Schulen in Großbri-tannien und Deutschland richtig zuordnen SPR: Fragen zu Vorlieben und Abneigungen bei Unterrichts- fächern stellen und beantwortenKlassenumfrage durchführen und auswertenSich zum Schulalltag in Groß-britannien und Deutschland äußern Über Verpflichtungen im Schulalltag sprechen SCHR: Eine Wortsammlung anlegen Unterrichtsfächer und den Schultag beschreiben Einen Stundenplan schreibenPoster entwerfen: Schulklub und Klubkarten Über die eigene Schule berichten

SCHR: Quizkarten vorbereiten SPR/HV: Ein Bild beschreiben bzw. anhand einer Beschreibung auffinden LV: Texte über den Schulalltag in Großbritannien und Australien verstehen

Wortschatz: school subjects and activities

My dayHobbies and free timeGrammatik: Fragen mit Fragewörternsimple presentModalverben must/have to

Aussprache: [f], [t∫], Lautschrift Wortschatz: Wörter, die im Englischen und Deutschen ähnlich sind, Wortfelder

Song: Wonder-ful world

Umfrage:Unterrichts-fächer

Texte: My favourite subjects

My school day ➔ Portfolio

Poster: A school club

Gespräch: My day

Projekt: Our school


Test

MK: How to listen/read: Passende Bilder oder Wort-karten zeigen Liste bzw. Tabelle vervoll-ständigenNotizen machen

Eine Umfrage machen How to work with words: Mindmap anlagenHow to write: Nach Modell-texten und anderen Stützen eigene Texte schreiben und ein Poster gestalten How to work on a project

SoK: Eine Umfrage machenPartnerarbeitSeK: Präsentieren


MK/SoK: Ein Quiz vorberei-ten und durchführen

TB wordbank D TB C1-C4TB C8 TB wordbank C TB C7

LiF 8; TB C4LiF 14; TB C5LiF 20; TB C8

DP 1, 2

DP 3, 4

TB C1, C5, C8 CM 10

TB C7

WB 21

TB C2

TB C4 TB C6, C7

TB C8

TB C3

TB C4, C6

WB 20TB C7; WB 22

TB C9; WB 21

DP 5

DP 6

MM 1, 2

TB C1

TB C5, C7

TB C8

TB C4

TB C3TB C4, C6-C7, C9

TB C9

TB C4 TB C2, 6, 8 TB C9

TB S. 44 WB Test yourself, Portfolio-FragebogenDP 5, 6

Theme 2: At school

Thema/Woche






TB A1, A5 WB 2TB A2TB A2, A3

TB A4 WB 9TB A5

TB B1-B5 WB 11TB B5TB B5

TB B3, B5

TB B1

A:My room

Wo. 14-16

TM S. 81-90

B:My home

Wo. 16-17

TM S. 91-100

HV/LV: Informationen über Raumaufteilung, -gestaltungDialog zum Thema Übernach-tung in richtige Reihenfolge bringen SPR: Räume, Mobiliar und All-tagsgegenstände benennenVorlieben, Abneigungen, Ge-wohnheiten beim WohnenSCHR: Über Dinge im Zimmer und Vorlieben/Abneigungen schreiben

LV/HV: Comic und Hörgeschichte über GespensterBeschreibungen von ZimmernSong zu Arbeiten im Haushalt Gespräch über Pflichten im HaushaltSPR: Handlung eines Comics zu-sammenfassen und nachspielenBefragung zu WohnverhältnissenSong über Pflichten im Haushalt singenÜber Pflichten im Haushalt sprechenSCHR: Eine Geistergeschichte variierenZimmer in der eigenen Wohnung beschreiben Über Aufgaben im Haushalt schreiben Kult: Wo wohnt man in Groß-britannien?

Wortschatz: Dinge im Haus

Grammatik: Präpositionen

there is/there are simple present questions, short answers Verneinung

Wortschatz: houses Räume im Haus; Pflichten im Haushalt

Grammatik:was/were

Häufigkeitsadverbien

Satzstellung

Aussprache:Reimwörter finden

Präsentatio-nen/Texte: My room My dream room ➔ Portfolio

Song: We are spring-cleaning

Text:Jobs in our family

Theaterstück:A ghost story

class survey➔ Portfolio

MK: How to work with words: Wortsammlungen erstellen

How to listen/read: Ein Raum-Skizze nach Beschreibung anfertigen How to talk: Fragen stellen und beantwortenHow to write: Nach Modell-texten eigene Texte verfas-sen und präsentieren

MK: How to listen/read: Globales Hör- und Lese- verständnis üben, Fragen zu Texten beantworten, Bilder zuordnen, nacherzählen;eine Umfrage durchführenHow to write: Thematische Wortliste erstellenNach Modelltexten eigene Texte schreibenSoK: Theaterstück in Gruppenarbeit erarbeiten

TB S. 47, A1, A2, A5 TB wordbank E WB 1, 3, 5 LiF 13; TB S. 47 TB A1; WB 1, 3LiF 2; TB A1; WB 2LiF 14; WB 5LiF 15; WB 8, 9CM 12LiF 16; TB A3 WB 6, 8, 9; CM 13

TB wordbank F TB B2-B5; WB 12-15

LiF 22; TB B1 WB 10, 11

LiF 17, TB B5 WB 13-15LiF 14; WB 15

WB 16

TB S. 47; TB A2, A3, A5; WB 1, 7 CM 11WB 4

TB S. 47 TB A1-A4; CM 11 TB A2-A5

TB A1, A5WB 2, 8, 9

TB B1, B2, WB 10-11; CM 14TB B3TB B4TB B5

TB B1

TB B3TB B4

TB B5 WB 14CM 15TB B3

TB B5; WB 14

L&L

Theme 3: At home

Thema/Woche





C:My town

Wo. 17-19

TM S. 101-106


Wo. 19

TM S. 106-108

HV/LV: Geräusche entsprechen-den Orten zuordnenOrts- und Wegbeschreibungen verstehen Einem Hörtext über eine Traum-reise folgen Beschreibungen von Wohnge-genden verstehen SPR: Über eigene Lieblingsorte sprechenden Weg erfragen und Auskunft gebenÜber außergewöhnliche und bevorzugte shops sprechen SCHR: Wege und Orte beschrei-ben Quiz cards anfertigenÜber die eigene (Traum)Wohn-gegend schreibenSprachmittlung: Redemittel aus dem Kapitel Kult: Leben in Camden

LV: Lesetexte zu Wohnhäusern Bildtitel aus Lesetext generieren SPR: Brettspiel The House Race spielenSCHR: Acrostics zum eigenen Wohnort verfassen

Wortschatz: towns

Grammatik: Verneinung der Gegen-wart Kurz- und Langformen

Wortschatz: Wörter/Textstellen wieder erkennen Gegenteile zuordnenAussprache: sounds [i:] und [EU] Grammatik: Kurzform als Langform schreiben

Plakat/E-Mail:My neighbour-hood➔ Portfolio

Quiz

Spiel: The House RaceTest yourself➔ PortfolioTest

MK: How to listen/read: Texten Fotos zuordnen Sich auf Stadtplänen orien-tieren Ein Bild zur Fantasiereise zeichnen How to work on a project: Eine Wortsammlung bzw. Mindmap oder einen Text zum Thema „Nachbarschaft“ erstellen

MK/SoK: Ein Quiz vorberei-ten und durchführen

SoK: Partnerarbeit (Suchspiel) Gruppenarbeit (Brettspiel)SeK: Selbsteinschätzung

TB wordbank G; C4; WB 17, 20, 21

LiF 16; TB C8

LiF 7; TB C10 WB 22

DP 1, 3

DP 2

DP 5

DP 6

TB C2 TB C1, C4 WB 17, 19

TB C7

TB C8 WB 17TB C3TB C5

TB C6

WB 9

TB C9TB B C11; WB 21

WB 23

TB C1-2, C4, C6, C8

MM 1MM 3MM 4

MM 2

TB C1TB C4 WB 19

TB C7

TB C11 WB 21

TB C9

DP4

MM 4 TB S. 63 WB Test yourself, Portfolio-Fragebogen

Theme 3: At home


Thema/Woche






A:Pets

Wo. 20-21

TM S. 109-117

B:Wild animals

Wo 22-23

TM S. 118-126

LV/HV: Tier- und Bildbeschrei-bungen

ZeitungsberichtSPR: Fragen/Antworten zu Tieren und ihren Eigenschaften Wahl des Lieblingstieres be-gründenLügengeschichten erfindenGespräch über Aktivitäten am Vortag führen SCHR: Eigenschaften von Tieren listenText über ein Haustier verfassenPoster mit Pflegeanleitung gestalten

LV: Comic über einen Igel Broschüre des Londoner Zoo LV/HV: Limerick-Zeilen richtig ordnen SPR: Über Tiger und andere Tiere sprechen HV: Bericht über einen entlau-fenen Tiger Gespräche über Tätigkeiten im Haushalt verfolgen SCHR: Begründungen gebenZeitungsbericht schreibenÜber Tätigkeiten im Haushalt schreiben

Informationskarte über ein Tier gestalten

Wortschatz: Animals

Aussprache: Endung -edGrammatik: Wortartensimple present: Häufig-keitsadverbien simple past:be FragenVerneinung Personalpronomen als Objekt

Wortschatz: Wild animals

Grammatik:simple past:regelmäßige und unregel-mäßige Verben Fragen und Kurzant-worten Verneinung

Texte: My pet/My friend’s pet

A care sheet for an animal ➔ Portfolio

Text: A fact card about an animal ➔ Portfolio

MK: How to work with words: Tiere kategorisieren

How to work with grammar: Regel zur Bildung des simple past ableiten How to listen/read: Texte den passenden Tieren bzw. Bildern zuordnen, How to write: Nach Modell-texten eigene Texte schrei-ben SoK: Partnerarbeit: Spiel

MK: How to work with words: Mindmap erstellen How to work with a dictio-nary: neue Wörter nach-schlagen (D ➔ E, E ➔ D) How to listen: Before you listen – aus Bildern eine Er-wartungshaltung aufbauen, Fragen beantworten, Bilder ordnen und beschreiben How to read: aus Informa-tionen eines Textes eine Mindmap erstellen How to write: Nach Modell-texten eigene Texte schrei-ben und präsentieren

TB wordbank H TB S. 67, A1-A3; WB 1, 2, CM 17 WB 6 WB 4

CM 17 LiF 23; TB A2; WB 6, 7LiF 22; WB 9LiF 24; TB A3 WB 8, 9LiF 25; TB A4 WB 10LiF 19; WB 12

TB wordbank H TB B3; WB 13

LiF 23, 26; TB B2, B7-B8; WB 15-17CM 20, 21

LiF 24; TB B6, B7LiF 25; WB 16

TB A1; WB 3 CM 18 TB A2; CM 19TB A3TB S. 67; WB 5

TB A1

TB A2

TB A3TB S. 67, A1

TB A1TB A5

TB B1, B2; WB 11

TB B9WB 14

TB B3TB B4-B8;WB 12, 18, 19

WB 16WB 19TB B8WB 16

TB B10

TB S. 67CM 6

TB A2 WB 6TB A1, A2

TB A1, A4TB A3WB 5CM 18

TB B3

WB 13

TB B4, B5

TB B9

TB B10

Theme 4: Animals

Thema/Woche





TB wordbank H,TB C1

LiF 23, 25, 26, TB C3, C4

DP 3

DP 1DP 2DP 5

HV: Tierlaute zuordnenEin Lied verstehen LV: Fragen und Antworten richtig zuordnenLV/HV: Geschichte über einen Aufenthalt auf einem Bauern-hofSPR: Vor- und Nachteile von Ferien auf dem Bauernhof diskutierenQuizfragen über Tiere stellen und beantwortenSCHR: Listen mit Vor- und Nach-teilen erstellenSPR/SCHR: Fantasietiere benen-nen und beschreiben Kult: Tierfreunde in Groß-britannien

LV: Beschriebene Charaktere findenEine Bildgeschichte ordnenText über RSPCA, Gedicht Mice und Fabel über PlatypusSPR: Rollenspiel über die An-schaffung eines Haustieres

Wortschatz:Farm animals

Grammatik:simple pastRegelmäßige und unregelmäßige Verben, Verneinung

Aussprache: Reimwörter

Wortschatz:TiereGegensätzeAdjektive

Song: Chicken lips and lizard hips

Text: Fact cards for nominals➔ Portfolio

Quiz


Test

MK: How to read: Before you read: sich durch Bilder und Landkarte auf den Textinhalt einstimmen, true/false-sentences, Sätze berichtigen, Fragen beantworten, Teil-überschriften zuordnen How to work with words: Umschreibungen zuordnen MK/SoK: Ein Quiz vorberei-ten und durchführen

MK: How to read: den Hauptinhalt von Texten und Geschichten verstehen


TB C1WB 20

WB 20

TB C2

TB C3

TB C6

TB C3

L&L

DP 4

MM 1

MM 3-5

MM 2

TB C2

TB C3

TB C3TB C6

MM 1-5TB S. 85

WB Test yourself, Portfolio-FragebogenMM 2


C:Farm animals

Wo. 24-25

TM S. 127-135


Wo. 26

TM S. 133-136

Theme 4: Animals

Thema/Woche





A:Shopping

Wo. 27-29

TM S. 139-148

HV: Geschäften anhand von Einkaufsgesprächen erkennen Marktstände anhand der Hörtexte auf Wimmelbild identifizieren Bilder von Lebensmitteln in gehörte Abfolge sortieren Schriftbilder zu Hörtext erkennen HV/LV: Text zum Kauf von Geschenken verstehen; in richtige Abfolge ordnen Einkaufspreise verstehen und zuordnen SPR: Über Shopping sprechenEinkaufsdialoge entwickeln/ vortragen Ein Lied singen Einkaufsgeschehen auf Foto beschreibenSCHR: Wortsammlung ‚fruit and vegetables‘ erstellen"Market cards" und shopping phrases schreiben Portfolioseite ‚Einkauf, Markt-platz‘ gestaltenSprachmittlung: Einkaufsdialoge Kult: Britisches Geld

Wortschatz: food and drink

clothesshopping

Grammatik: this-that, these-those

present progressivePluralformen

Aussprache: silent letters

Song: Market song

Shopping Szenen aus-denken und vorspielen

Text:Market page ➔ Portfolio

MK: How to listen: kurze bildgestützte Dialoge verstehenHow to talk: kleine Szenen nachspielen How to work with words: Wortsammlungen zu Lebensmitteln und Kleidung erstellen How to read: Textinhalt verstehen, Sätze berichtigen und bilden How to work on a project: Marktszenen spielen

TB wordbank I TB A1-A4; CM 21TB wordbank A WB 2TB wordbank J TB A3-A4; WB 4

LiF 27; TB A1WB 5LiF 28; TB A5-A6LiF 3; WB 9

WB 6

TB S. 89

TB A1

TB A2WB 1TB A5; WB 10

WB 8

TB A1TB A1TB A2

TB A6

TB A2

TB A3

TB A4WB 4L&L

TB A1

TB A1

TB A2 WB 1, 2

TB A5

TB A3TB A1, A3 WB 7

Theme 5: A party


Thema/Woche





B:Birthdays

Wo. 30-31

TM S. 149-158

HV: Telefongespräch wesent-liche Informationen entnehmen LV: Text zu Davids Geburtstags-party verstehen; keywords zum Thema SPR: Mithilfe von Mustersätzen über die Party sprechen Ausreden finden Frage-Antwortspiel zu Davids Party Geburtsdaten und Lieblings-monate Erraten pantomimisch darge-stellter Aktionen SCHR: Notizen zum Inhalt eines Telefonats machenBeschreiben von BildernÜber Geburtstage, -partys und Lieblingsmonate schreibenGeburtstagsgedicht verfassen

Wortschatz: birthday

familydates

Ordnungszahlen Grammatik:present progressive

present progressive Verneinung

Aussprache: tongue twister

Act it out (Pantomime): What am I doing?

Texte:My favourite month My birthday➔ Portfolio

SoK: Gruppenspiel: Pantomi-misch Aktionen darstellen MK: How to work with grammar: Regelmäßigkeiten entdecken: Schreibung im present progressive How to read/listen: Textaus-wertung: Sätze bilden und Fragen beantwortenHow to write: Über Lieblings-monate Auskunft geben

TB B8-B11; WB 12

TB B1; WB 16TB B8-B11 WB 17, 18TB B9, S. 227

LiF 28R; TB B4-B7 WB 11, 13-15CM 22LiF 29; TB B6-B7 WB 15

WB 20

TB B3TB B1WB 12

TB B2TB B4TB B6TB B9, B10

WB 19

TB B7

TB B3

WB 13TB B9, B10 WB 19WB 21

TB B7

TB B5

TB B1-B3

TB B10TB B4, B6 WB 12, 19

TB B7

Theme 5: A party


Thema/Woche





Theme 1: Friends

Projekt:Party Book➔ Portfolio


Test

C:A party book

Wo. 31-33

TM S. 159-163

Detective Page

Wo. 34

TM S. 163-164

LV: Rezepte lesen, verstehen und umsetzenVerschiedene Spielanleitungen verstehen und umsetzenTexte zu Verkleidungen verste-hen und umsetzenSPR: Einen Partysong singenVerschiedene Partyspiele spielen SCHR: Einladungen schreiben,Verschiedene Texte für ein Party-Buch entwerfen, überarbeiten, gestalten

LV: Rückschlüsse ziehen, welches Geschäft gemeint ist SCHR: Sätze vervollständigen

Wortschatz: food and drinkparty words recepies

Wortschatz: Sortieren nach ‚fruit, drinks and vegetables’

MK: How to work on a pro-ject: Einladungen schreiben, ein Party-Buch konzipieren und herstellen (Inhaltsver-zeichnis, Seitenumbruch, etc. bedenken)


TB wordbank ITB S. 101-103

DP 2

TB S. 101-103

DP 3, 4DP 1

TB S. 104 WB Test yourself, Portfolio-Fragebogen

Theme 5: A party


Thema/Woche





Wortschatz: sport

Aktivitäten auf einem Ponyhof

Grammatik: present progressive

simple past

Fragen

can

Aussprache: [z] und [s]

Theme 6: Free Time

A:Sports

Wo. 34-35

TM S. 165-174

HV: Gespräche, Kommentare, Interview bei Sportfest SPR: eigene sportliche Interes-sen und Aktivitäten Bildimpuls ‚Sportfest’ versprach-lichen Ein Interview durchführen SCHR: Fragen und Notizen zu einem Interview aufschreiben und über den Interviewpartner berichten Poster für ein lustiges Sport-ereignis anfertigenEine Club-Karte entwerfen Über eigene Sport-Interessen und Aktivitäten schreiben Über ein Pony-Rennen berichtenLV: Einem Poster Informationen entnehmen Gespräch über Fußball verste-hen LV/HV: Kommentar über ein Pony-Rennen verstehen Kult: Sportarten aus Groß-britannien

TB A1; WB 1

TB S. 105TB A1

TB A2; WB 6

TB A2; WB 6

TB A5

WB 9

TB A10WB 10

TB A5WB 7

TB A7

L&L

TB wordbank K TB S. 105; TB A1-A5, A9; WB 1-4, 8CM 23TB A6

LiF 28; TB A1; WB 3

LiF 23, 26; TB A2, A8; WB 10-11LiF 8,15; TB A2, A3 WB 6LiF 1R; TB A6

WB 5

MK: How to listen: Fragen beantworten How to talk: Ein Interview vorbereiten, durchführen und auswertenHow to work with words: Sportarten kategorisierenHow to read: zusammen-gehörende Namen suchen, right/wrong-sentences, Satzpuzzle Ein Wettspiel mit zwei oder mehr Teams durchführenHow to write: Nach Modell-texten einen eigenen Text schreiben

TB A1

TB A2 WB 6

TB A4TB A7-A8 WB 7, 10

TB A9

TB A10

Poster: Funny sports

Text: My favourite sport➔ Portfolio


Thema/Woche





B:Computers

Wo. 36-37

TM S. 175-179

C:Holidays

Wo. 38-39

TM S. 188-187

HV/LV: Aussagen über den Gebrauch von MedienHV: Verkaufsgespräch im Computer-Geschäft LV: Emoticons in eine E-Mail einsetzenFalsche Wörter korrigierenSPR: Über den Gebrauch von Medien sprechen und eine Klassenumfrage durchführen Nach Preisen fragen und Antworten gebenEin Interview über Computer führen und auswertenSprachmittlung: Sich in einem Computer-Geschäft verstän-digenSCHR: Eine E-Mail beantworten

LV: Informationen über Freizeit-angebote entnehmenBild-Text Zuordnung von UrlaubskartenHV: Wetterbericht SPR: Gespräche über Freizeit-aktivitätenSCHR: Poster/Bericht über Ferienaktivitäten in der Umge-bung anfertigenEine Urlaubskarte schreibenEin Wetter-Elfchen schreiben

Wortschatz: media and computer

Grammatik:Fragen und Kurzant-worten

Wortschatz: hobbies and free time

weatherGrammatik: Häufigkeitsadverbien

Text: An email ➔ Portfolio

Poster/Bericht: Holiday activities in my area

A holiday postcard ➔ Portfolio

MK: How to work with words: Computerbegriffe erkennen, einsprachige Wor-terklärungen verstehenHow to read: Emoticons in eine E-Mail einsetzenHow to write: E-Mail nach Modelltext schreibenSoK: Eine Umfrage bzw. ein Interview durchführen und Umfrageergebnisse präsen-tieren

MK: How to read: Informa-tionen in Tabellen eintragen, right/wrong-sentencesHow to talk: Ein Gespräch führenHow to write: Postkarte nach Modelltext schreiben

TB B1-B4

LiF 4, 10, 15, 24TB B6; WB 12, 16

TB wordbank C TB C2WB 18, 19

LiF 17; TB C3

TB B1

WB 13TB B5WB 15

TB B1; WB 12

TB B3TB B6

WB 14TB B5

TB C1TB C4

WB 18TB C2; WB 17 CM 24

TB C3

TB C5WB 19

TB B2

TB B4TB B5

TB B5

TB B6 WB 12

TB C1, C4TB C2

TB C5

Theme 6: Free Time


Thema/Woche





Detective Page

Drama Project

Wo. 40

TM S. 187-190

Wortschatz: sports Test yourself ➔ Portfolio

Test

MK: Favoriten des Schul-jahres benennenSelbsteinschätzung

SoK: Gruppenarbeit (Würfelspiel)

DP 1

DP 2DP 3

TB S. 119-120

TB S. 120WB 20

TB S. 118 WB Test yourself, Portfolio-FragebogenWB 20

Theme 6: Free Time

SCHR: Sonderzeichen in Wörtern mit richtigen Buchsta-ben ersetzen Quizfragen beantworten

LV: Kriminalistisches Theater-stück verstehen, Vermutungen über Tathergang anstellen SPR: Ein Theaterstück spielen Ein Würfelspiel spielen


Wir haben Sie neugierig gemacht?Gern beantworten wir Ihre Fragen rund um das neueLehrwerk Camden Market. Sie können sich an dieInfo-Hotline wenden oder direkt an unser Schulbuch-zentrum vor Ort.

Wir sind für Sie da!01805-21 31 00Unter dieser Nummer erreichen Sie direkt kompetenteGesprächspartner aus unserem Team in Ihrer Region.Sie werden sofort persönlich beraten – ohne Wartezeiten.Natürlich können Sie hier auch bestellen.

Schulbuchzentrum Leipzig Richard-Wagner-Straße 1 04109 Leipzig Telefon: (0341) 96 40 50 Telefax: (0341) 96 40 520 [email protected]

Die Camden Market Familie

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Multimedia-Sprachtrainer 1 Einzelplatzlizenz 3-425-72843-1 6,95 € ▼

Multimedia-Sprachtrainer 1 Schullizenz in Vorbereitung(Netzwerkversion für den Einsatz im Schulnetzwerk)Audio-CD 1 für Lehrer 3-425-72853-9 17,00 € ◆

Teacher’s Manual 1 (im Ordner, mit Workbook-Lösungsbögen)3-425-72833-4 20,00 € ◆

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Camden Market 1 · 2019. 4. 24. · Thema/Woche SACHKOMPETENZ Kommunikative Fertigkeiten Wissen...

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