DFG-Projekt „Jugendsprache im Längsschnitt“ Leitung: Prof. Dr. Norbert Dittmar –berlin.de...

DFG-Projekt „Jugendsprache im Längsschnitt“Leitung: Prof. Dr. Norbert Dittmarwww.jugendsprache–berlin.de

JuSpiL – Korpus „Jugendsprache im Längsschnitt“

Datenerhebung, Dokumentation und erste Ergebnisse

Daniel Steckbauer und Nils BahloFreie Universität Berlin

Münster, 22.November 2008

Inhalt

1. Erhebung natürlicher Daten2. Technische Mittel der Dokumentation3. Transkription gesprochener Sprache4. Diskursmarker in der Jugendsprache – UND und EY


1. Erhebung natürlicher Daten

Natürlichkeit der Daten

- Ziel: Phänomene und Strukturen der Gespräche selbst, direkt und unmittelbar zu erheben und zu dokumentieren

- zu vermeiden: reflektierende oder nachträgliche Einschätzungen, Beurteilungen oder Rekonstruktionen von Gesprächen durch die Beteiligten oder andere Personen

- Metaverfahren wie Gedächtnisprotokolle, Interviews und Fragebögen als unzureichende, im Höchstfall ergänzende Methoden anzusehen



Natürlichkeit- Beobachterparadoxon: Gespräch soll so dokumentiert sein, dass sich die Beteiligten so verhalten, als würden sie nicht beobachtet werden- sollen spontan entstehen, und typisch / charakteristisch für die besondere Lebenswelt der Teilnehmer sein

Vollständigkeit- Gespräche sollten möglichst in Gänze und vollständig dokumentiert sein (nicht nur das kommunikative Ereignis selbst, sondern auch der jeweils funktional relevante Kontext)- zwei verschiedene Arten: Gesprächskorpus (vollständig dokumentierte Gespräche, mit Anfangs- und Beendigungsphase) vs. Ereigniskorpus

(kommunikative Ereignisse, kürzere Gesprächsequenzen)Störfreiheit

- Beobachterparadoxon: Datenerhebung selbst ein sozial-kommunikativer Vorgang, der den zu dokumentierenden Kommunikationsprozess beeinflusst und somit verändert- je genauer ein kommunikatives Geschehen dokumentiert werden soll, umso größer muss der technische Aufwand sein und umso größer ist der verändernde Einfluss auf das zu dokumentierende Ereignis

Zur Authentizität der Gespräche



Zwei Alternativen zur Umgehung des Beobachterparadoxons:

- pseudo-offene Aufnahme(grundsätzliche Aufnahmebereitschaft wird eingeholt,Aufnahme wird ohne Ankündigung des Starts durchgeführt)

- provisorisch-verdeckte Aufnahme(nach erfolgter Aufnahme Offenlegung und nachträgliches Einholen der

Einverständniserklärung)


2. Technische Mittel der Dokumentation

Technische Mittel der Dokumentation:

- je mehr Technik eingesetzt wird, umso besser die hergestellte Aufnahme, aber umso größer der Einfluss auf die Aufnahmesituation und umso geringer die Authentizität

- wichtig: Aufnahmen sollen so qualitativ hochwertig wie möglich sein, da eine nachträgliche Verbesserung nicht mehr möglich ist

- Entscheidung, ob Ton- oder Videoaufnahme aber: Videoaufnahmen auch für die reine verbale

Gesprächsanalyse von Vorteil (erleichtert Sprecheridentifikation, indexikalische Verweise als Interpretationshilfe, illustriert den situativen Zusammenhang)

- Miniaturisierung der Technik (Mikrophone UND Aufnahmegeräte) erleichtert die unauffällige oder verdeckte Aufnahme



Aufnahmetypen und KorpusdokumentationVier Typen von Gesprächsaufnahmen (Sager 2001: 1031f)

- statische Aufnahme:- Interaktionspartner und Aufnahmeapparatur sind stationär

- punktuelle Aufnahme:- aus einer stationären größeren Gruppe werden verschiedene Subgruppen mit einer mobilen Aufnahmeapparatur aufgenommen

- konspektive Aufnahme:- eine mobile Gruppe wird von einer stationären Aufnahmeapparatur aufgenommen (z.B. Überwachungskamera)

- dynamische Aufnahme- mobile Gruppe wird mit mobiler Aufnahmeapparatur aufgenommen



Software für die computergestützte Aufbereitung der Daten

- EXMARaLDA (Thomas Schmidt, Uni Hamburg)http://www1.uni-hamburg.de/exmaralda/

- ELAN (MPI Nimwegen)http://www.mpi.nl/tools/elan.html

- PRAAT (Institut für Phonetik, Uni Amsterdam)http://www.fon.hum.uva.nl/praat/

http://www1.uni-hamburg.de/exmaralda/

http://www1.uni-hamburg.de/exmaralda/

http://www.mpi.nl/tools/elan.html

http://www.fon.hum.uva.nl/praat/


3. Transkription gesprochener Sprache

- jede Entscheidung für ein bestimmtes Layout bzw. für eine bestimmte Transkriptionskonvention impliziert zugrundeliegende Interessen und eine zugrundeliegende Theorie

Transkription ist ein theoriegeleiteter Prozess der Datenkonstruktion (Selting 2001: 1059)



Korpus „Jugendsprache“:

- Verwendung des Gesprächsanalytischen Transkriptionssystems GAT (Selting et al. 1998)

- Softwaregestützte, XML-basierte Transkription mit EXMARaLDA (Partiturschreibweise)



Zeilenschreibweise (GAT)

Beispiel aus: Selting et al. 1998, Basistranskript „Der widerliche Kerl“

- jeder Redebeitrag ohne Simultansprechen beginnt in einer neuen Zeile- das Untereinander der Zeilen bildet ikonisch das Nacheinander der Sprecherbeiträge ab rückt die Sequentialität in den Vordergrund



Partiturschreibweise (Export aus EXMARaLDA)

- jedem Sprecher ist eine Zeile in der Partitur zugeordnet- gesamte Partitur wird fortlaufend weitergeführt stellt ikonisch die Gleichzeitigkeit der Gesprächsbeiträge der Teilnehmer dar


- Transkription als Annäherung an die zu untersuchenden Daten

- intensive Beschäftigung mit dem Material führt zu Ideen und Hypothesen (direkt am Material)

- Transkription als wichtiger und produktiver Teil der Forschung


4. Diskursmarker in der Jugendsprache

Das-Jugendsprache-im-Längsschnitt-Korpus

- Von 2005 bis 2008 Sprachaufnahmen im Zeltlager der DSJ- Ein Freundeskreis von Jungen und Mädchen aus Berlin- ca. 150 Stunden Gesprächsaufnahmen:

Verdeckte Aufnahmen in den Zelten, in verschiedenen Situationen am Tage, Spontan-aufnahmen, Handygespräche mittels Software,Fotografien von Briefen und Grüßen

- Die Technik/Methodik in den Jahren 2005 - 2008



DefinitionGünthner und Auer (2003)

Diskursmarker sind:- topologisch durch ihre „periphere“ syntaktische Stellung gekennzeichnet.- selbständige Syntagmen, voran- oder nachgestellt- optional- DM erfüllen eine Reihe von unterschiedlichen diskursbezogenen Funktionen.- DM können prosodisch selbständig sein.- DM sind teilweise homophon mit Adverbien, Konjunktionen etc., unterscheiden sich aber im Bezug auf ihre syntaktische Rolle.


4. Diskursmarker in der JugendspracheBeispiele der „herkömmlichen“ Diskursmarker

UND



Beispiele jugendsprachlicher Diskursmarker

EY


Diskrusmarker in der Jugendsprache

Intonation: ey man

Time (s)0 2.133

Pitc

h (H

z)

125

5000.566429033

eyman-praatkomplett IntonationOriginal

ey man <<acc> geht mal von hinta unsa:m ZELT weg;>


Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!

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